写秋风的作文
发表时间：2025-06-07写秋风的作文(热门13篇)。
写秋风的作文 篇1
教学目标
1、 诵读指导
2、 把握诗人感情
教学过程
一、 导入
今天我要和大家共同学习的是唐代大诗人杜甫的一首诗。唐师曾在历史上大放异彩，并且一直影响到一千年后的今天。杜甫的作用举足轻重，他的诗被称为诗史，他本人被尊称为“诗圣”。我们曾学过他的《春望》(请同学们齐声背诵)，在这首诗中，我们曾为他的忧国忧民之情而肃然起敬。接下来，就让我们再次走进杜甫的感情世界：(板书：茅屋为秋风所破歌 唐 杜甫)
(展示课件：杜甫简介 写作背景 题目)
二、 整体感知
1、 学生齐读课文，教师对其中的难辨字进行点拨。
2、 教师做一般朗读，意在正音。学生边听边为难辨字注音。(投影部分字词注音)
3、 学生自由朗读，注意把握诗歌节奏。
三、 品味语言
“这首诗你们至少读了两遍了，在语言上有什么感觉呢?里面有哪些字词使你特别留意的?为什么?”学生分组讨论，再让代表发表观点。教师相机点拨。提点完毕后，全体朗读一遍诗歌。
(教师可在做示范，对诗中的部分词语进行赏析评价)
四、师生讨论。
提示学生结合课文注释思考诗歌的内容意义。在其中贯通对难重点的把握。
1. 把握诗歌的内容。
⑴问：由题目看，这首诗是诗人在什么情形下作的?(单独提问，学生举手回答)
点拨：由题目看，可初步了解到这是在八月的时候，诗人因茅屋被秋风刮破之后写的诗。“为”在这里是“被”的意思。
⑵问：诗人写这首诗，仅仅是发泄因茅屋被秋风吹破而产生的不满么?联系诗中所描写的情况推测作者的境遇和思想感情。(学生分组讨论，发表观点并提出新问题)
点拨：诗人的不幸是接二连三的。秋风、群童、薄衾、夜雨使老杜甫的痛苦逐层加深。而这一切的背后，是战乱后国家由盛转衰的社会状况。诗人当时非常贫困，这些可以从居所的简陋、茅草的难得、寝具的陈旧等看出来。在这样的情况下，诗人的心情无疑是非常的沉重。
2. 思考诗歌的意旨。
⑶问：面对这重重的不幸，换了主角是你，你会有什么心理活动?而诗人的表现如何?
点拨：诗人的心情无疑十分沉重悲苦，“长夜”一句表现出诗人渴望苦难结束的迫切心情。“长夜”明指当时的苦雨长夜，暗喻当时动荡艰苦的时局。诗人由己及人，由个人的悲惨遭遇想到天下的穷苦之人，从而产生甘愿为天下穷苦人牺牲自己的愿望。诗人的大声疾呼，正是他炽热的忧国忧民的情感流露和克己为人的人道主义宽广胸襟的展示。
⑷这首诗先叙事，后抒情，表达诗人理想的句子是哪一句?抒情的高潮部分是哪一句?
(学生集体找出答案，并朗读之)
点拨：(略)
⑸问：诗人的理想你们看来，在当时可以实现吗?那为何还要如此不切实际?
点拨：诗人的理想在当时是不能实现的.。即使他甘愿自我牺牲也是一样。
他生出这样的愿望，是基于对人民困苦生活情况的深切体会，诗人个人所具有的人文关怀意识迫使他自己为民疾呼，这在于他是自然的，毫无功利色彩。而理想与现实的矛盾一方面突出了现实的残酷，一方面也凸显出诗人“兼济天下”的情怀，那一颗热忱于百姓的赤子之心。诗人超人一等的博大胸襟，将个人与社稷命运紧密相连的高度社会责任感的体现，正是这首诗最大的艺术价值所在。
(6)对比一下，那么她是不是范仲淹心目中的故仁人呢?
五、小结
1、课堂小结。
2、录音范读，(注意节奏和重、拖音)
3、学生借鉴录音的方法，自由吟读诗篇同时背记诗歌内容。
4、学生共同朗读。
六、能力拓展
赏析杜甫的其他现实主义风格的诗篇。《闻官军收河南河北》杜甫忧国忧民的诗歌名句。
七、作业
结合自己的理解反复吟诵本诗并背诵。
写秋风的作文 篇2
今天是清明节，妈妈带我去姥爷家。姥爷的家在农村。我们骑着电动车。一路上到处充满了春的气息，和煦的春风吹在我的脸上暖洋洋的。绿油油的麦苗一望无际，风一吹好像在对我们点头招手。金灿灿的油菜花随风飘舞。
地里的小草也从地底下探出了小脑袋，好似要看看春天是不是已经来到了。我们到了姥爷家，附近邻居家的菜园里，种着绿油油的`菠菜、蒜苗、韭菜。菜园里还长着两棵大桃树，粉红的桃花开满了枝头，看上去就像一只只蝴蝶翩翩起舞；勤劳的小蜜蜂正在花朵上采蜜。田埂上开着一朵一朵的小黄花，那是蒲公英花再向你问好，多美的田园风光啊！我最喜欢去姥爷家村头的小河边玩。吃完午饭，我就和我的表妹一块儿去河边玩，河边的树木都换上了新装，看那高大的杨树嫩绿的叶子在太阳光的照射下泛着绿光。榆树上结满了一串串的榆钱，令人垂涎欲滴。河边的柳树抽出了新枝，绿色的枝条随风摆动，远远望去就像一个小姑娘在水边梳洗它的长发。小河里有一群小蝌蚪在欢快的游来游去，看上去真像一群会游泳的“逗号”。河中的芦苇也呈现出了嫩绿色。几只鸭子在河面上游玩儿，还不时的潜入水中像是在抓小鱼吃。我看着这美丽的景色，不由的想起我学过的一首诗，竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
啊！春天的景色真美呀！我喜欢着生机勃勃的春天。
写秋风的作文 篇3
1、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
2、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
3、这两天天气不错，秋天就是这样，早晚还是凉凉的！我喜欢秋天，不是因为秋天是个收获的季节，也不是迷恋秋天给枫叶加了颜色后的风景！在那年的秋天和你相遇，我们收获了所谓的爱情，也感受到了爱情给我们带来的喜悦！你还信誓旦旦的和我说等某年的秋天我们要去北京的香山去看枫叶！N年过去了，你去了吗？
4、天气再凉一点，该是打霜的时候了。草地上覆盖了一层白白的霜，天地转瞬间变样了，奇妙的大自然啊。不过，这个时候可要小心“秋老虎”了。“秋老虎”可不是省油的灯，它的威猛我想不少人都见识过了吧。所以，深秋时节，注意防寒保暖，身体很重要，别“要风度不要温度”。
5、秋天的脚步越来越近了，尤其是这几天，上学路上，明显感觉凉快了很多，甚至有一丝寒意。
6、秋天是个丰收的季节，景色宜人。大雁南飞了，苹果红了，梨也熟了。太阳公公的脾气变得温和起来，他把温暖的阳光照到我们的身上，舒服极了。
7、蔚蓝色的天空。在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。
8、我喜欢秋天的天气。秋天是一个凉爽的季节，它没有夏天那么炎热，也没有冬天那么寒冷。秋天的雨没有夏天那么多，两三天下一次，但也不会像冬天那样几乎不下雨。秋天下雨有个特别之处：下一场雨，天气便会转凉一些。
9、一年四季中，我最喜欢的是秋天。秋天阳光明亮，天气暖和。沉甸甸的香蕉一串串地垂挂下来，红红的苹果把树枝都压弯了腰，金黄色的稻谷也害羞似的低下了头。朋友，你看秋天多好！很多水果都是在这一个季节里面成熟。我们在秋天既可以吃，又可以玩，而且可以看到燕子南飞的美丽景象。许多小朋友在秋天里，快乐地玩耍着，他们在田野里奔跑，在草地上打滚。
10、秋天的天气是凉爽的，它不再像夏天一样闷热，闷热的天气使人透不过气来，人们不开空调好像受不了似的。现在碧空如洗的蓝天上，云彩做着各种各样的造型，真有一种秋高气爽、心胸开阔的感觉。
11、秋天的气候非常多变，我知道可能是我不太适应。可我还是不太希望气候多变。因为那样比较容易生病。不过，我还是喜欢秋天，因为它确实很美！
12、秋天的天气，秋高气爽，云淡风轻，一排排大雁往南方飞去，一会排成“人”字行，一会排成“一”字行，它们边飞边叫，好像在说：“朋友们，再见了，我们明年春天再会。”校园的花坛里，花儿五颜六色，争奇斗艳，美丽的花朵像一个个漂亮的小姑娘一样娇滴滴的。南北两排的教学楼美丽壮观。
13、天气渐渐凉了，到处弥漫着秋的气息。那往篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来；白色的小野菊，一丛丛从草堆里探出头来。几朵小的黄花，在凉劲的秋风中颤抖；一群群大雁向南方飞去。
14、早上，我发现太阳公公还是早早地露出了自己的脸，可是风儿丝毫不减它的威风，随时随地在我们的身边吹过，还顽皮地兜圈子。树拼命地摇摆着枝叶，我发现，秋天的绿叶已经没有了夏天的精神，显得很沉闷。风儿很卖力地吹着，它总想着能一扫积蓄了一夏的暑气，让大地一日入“秋”。它能做到吗？
15、在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了。
16、秋天到了，天气由闷热变得越来越凉爽。人们脱掉夏装，穿上秋装。成群结队的大雁排成人字形，飞向南方。
17、树叶被秋风吹得变了颜色，有的变成红色，有的变成黄色，纷纷飘落到地上。
18、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
19、秋天，是收获的季节，又称麦秋。秋高气爽，与夏天太阳肆虐闷热的天气完全不同。写秋天，可以写秋天的收获，秋天阳光的强弱程度，日照时间的长短，直射还是斜射，还可以写秋天颜色的特点，写秋风、秋雨等等。根据气温的不同，秋天可以分为初秋、仲秋和深秋。
20、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
21、秋高气爽，这词语形容秋天，确实很恰当。天是那么的高，那么的蓝，像浩瀚的海洋。站在山上，凉爽的.风，消去了我所有疲劳。举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶，把马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好象在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田，在秋风的吹拂下，像一片金黄色的海浪在翻滚，十分壮观。柿子树上结满了红红的果实，淡淡的香甜漂浮在空气中。花园里，菊花有红的，有黄的，还有白的。有的昂首怒放，有的亭亭玉立，还有的羞羞答答，真是千姿百态啊！ 秋天是丰收的季节，也是使人最快活的季节。
22、当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候，一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。
23、昨天晚上开始，调皮的北风已经迫不及待地从窗缝里呼呼地钻进来，让人感到阵阵清凉，把憋闷了几天的暑气一扫而光。渐渐地，北风似乎越刮越来劲，我感到阵阵冷意袭来，忙用毯子把身子裹起来。
24、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。
25、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
26、枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。
27、秋天，树叶落了，花儿谢了，天气也渐渐变凉了。在秋天的季节里，小朋友们非常开心，他们相约来到广场，在广场上放风筝、捡树叶、散步，多么开心啊。
28、秋天，树叶都飘落下来了。金色的树叶包后海衬托得更加美丽。游客们在凉爽的天气里聊着天，散着步，尽情享受秋天的阳光。
29、秋天到了，天气变冷了。秋风轻轻地吹过，树叶飘落在地上。只见银杏树和柳树的叶子看着格外得漂亮，像两个小精灵一样在向我招手。我忍不住捡起了一片心形银杏叶和一片长长的柳树叶。回到家，我把它们放在我的床头。
30、江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
31、秋天，天气越来越冷，树叶渐渐的变成黄色和红色的了。苹果树长了很多苹果。枣树长了很多枣。许多的树林都在秋天变成果园。
32、转眼间，夏天过去，秋姑娘洒着明亮与清爽赶过来了。人们都说秋天美，可我却想说秋天不“美”的一面，那就是——多变的气候。
33、秋天到了，天空特别晴朗，天气渐渐地变凉了。人们穿上了暖和的衣服。秋天到了，果园里的果子熟了，有紫晶晶的葡萄、红通通的苹果、黄橙橙的梨、一阵凉风吹来，果儿点头，散发出怡人的香味。秋天到了，大树上的叶子有的变红了，有的变黄了，一阵秋风吹过，一片一片树叶从树枝飘落下来。草地上的小草和小花也变黄了。秋天到了，公园里的菊花开了，有黄的、有白的、还有紫色的。秋天的景色真美呀！
34、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
35、秋霜初降大地白，忧愁烦恼皆覆盖，天地一片吉祥色，幸福降临疾病埋。晨起锻炼多自在，又赏美景保身材，防寒保暖健身好，健康体魄好运来。霜降来临，气温骤降，防寒保暖，勤做锻炼，健康身体，美满相伴！
36、寒霜轻轻降，冬阳徐徐近；绿叶微微黄，天气渐渐凉；出门加衣裳，感冒要预防；生活节奏快，锻炼不能忘；饮食要调节，心情要舒畅；霜降到，祝你幸福又安康！
37、霜降了，降下了片片如意，事事顺心；降下了好运连连，前途光明；降下了幸福满满，快乐多多；降下了真诚祝愿，情深意重。霜降了，愿你开心幸福！
38、深秋霜降，气温骤降，注意防寒，多添衣裳。霜降预示寒冬来临，留意伤风小心着凉，霜降不降朋友温情，温馨祝福暖在心上！霜降快乐，心情舒畅！
39、暮秋送去迎寒冬，霜降来时寒意浓，防寒保暖须注意，预防感冒少疾病。早晚莫忘添衣裳，睡眠盖被关门窗，晨起锻炼效果好，强壮身体保健康。烦恼覆霜不成长，快乐盛开好运忙，愿君霜降迎吉祥，合家幸福如意长！
40、霜降温度降，保暖保健康；霜降福气降，快乐心欢畅；霜降财运降，发财不奔忙；霜降美丽降，苗条长不胖；霜降如意降，顺利开心爽；霜降祝福降，问候到身旁。霜降快乐！
41、凋零百花藏暗香，霜降时节树叶黄。一场秋雨一阵凉，好友问候暖心房。短信提醒保健康，多做运动多保暖。饮食润肺要保障，秋凉记得加衣裳。霜降祝愿朋友：开心快乐！幸福安康！
42、冷冷的风吹来，透心凉；冰冰的雨落下，丝丝寒；浅浅的霜降下，挂窗棂；深深的牵挂，在心头；浓浓的情谊，在发酵；真真的问候，暖你心。朋友，霜降到了，愿你及时添衣，时刻安好！一切保重，万事如意！
43、盛夏依依与季节作别，立秋悄然与时空相随。炎热像废妃一样告退，清凉像宠妃一样上位。欢快似贵人一样伴你左右，幸福像皇后一样与你相守。愿你立秋时分好运依旧。 立秋到，炎热跑，祝福到来清爽笑。秋风连，秋雨绵，立秋对你甚想念。愿你好，容颜俏，幸福吹响集结号。心灿烂，好运连，深情厚意永不变。立秋快乐。
44、霜降来临送个方子，助你健康好身体，没事洗个鸭梨子，润润你的小嗓子，睡觉盖好了被子，赶走疾病的引子，顺便熬点姜汤子，滋润娇贵的肺子，打着问候的旗子，送来好运的影子，愿你快乐过日子！
45、天气变化真正快，转眼霜降已到来，冷空气频频袭来，朋友短信送关怀，出门要把衣服带，睡觉要把棉被盖，加强锻炼动起来，心情舒畅乐起来，祝健康常在！
46、霜降福降，好运同降，深秋降福，福在双降！降的是"寒"情默默，降的是"寒"苞预放，爱在深秋，收获希望！霜降来临，小心着凉，收获幸福，祝你安康！
47、降了降了降了，别担心，不是股市降了，也别高兴，不是物价降了。气温降了，天变冷了，裸奔的事就别干了，身材再好也得注意添衣保暖了；思念有了，祝福到了，烦心的事就别想了，工作再忙也要面带微笑快乐了。霜降到，思念不降，愿你快乐恒温，幸福升温！
48、天变冷，秋雁来，霜降到，关怀至：吃丁柿，预防流鼻涕；吃栗子，养胃又健脾；吃洋葱，预防老寒腿；吃羊肉，滋补好身体；多锻炼，强健好体魄；多互动，朋友远方来；此短信，包罗我真心；此祝福，包含我真情，愿朋友健康快乐每一天！
49、用清爽的秋风拂去焦灼，用绵绵的秋雨滋润心河，用馨香的秋花芬芳爱情，用怡人的秋光装扮幸福的人生。立秋到了，愿你节日快乐。
50、16 、话说不是天兵天将来了，明确的说是霜降来了，为初冬来探路，为初冬打前阵，看看谁没有关心亲朋好友，看看谁收到的温暖最多，我话不多说，祝你在霜降寒冷的气温中收到的温暖如天兵天将般势不可挡。
51、默默的挂念最甜蜜，简单的问候最温暖，情谊无价最珍贵。温度在变，我给你的温暖永远不变；节气在变，我的祝福不变。愿我的祝福化作一团火光围绕在你的身旁，为你驱走寒冷，温暖你每一个霜降时节！
52、18 、霜降福降，好运同降，深秋降幅，福福在降。"寒"情脉脉，"寒"苞待放，爱在深秋，降落你心。霜降来临，收获希望，收获祝福。霜降来临，小心着凉，注意身体。霜降来临，祝福你我，财运好运，漫天降落。总之，霜降到了，霜降快乐，心情舒畅！
53、气温骤降冷秋装，点点秋意落心间；万里晴空一片天，叶儿飘飘菊花香；凉风嗖嗖气温降，霜降切记添衣裳；奔波劳累多休息，心静淡雅才自在；蔬菜水果莫挑食，营养均衡才健康；短信条条是祝福，句句关心是真心，发条祝福问候你，愿你一切都如意！
54、秋雨飘，秋风吹，丝丝凉意在心间；寒霜降，气温降，适当保暖多加衣；常运动，睡眠好，身体健康气色好；勿劳累，放轻松，心情舒畅又自在；鲜果搭，蔬菜绿，维C搭配不可少；发短信，送祝福，衷心祝愿你安好！霜降了，天亮了，别忘了，我希望你健康！
55、立在秋天的门坎，欢送酷暑远去，盛夏落幕。立在秋天的田野，等待金秋胜景，丰收登场。祝你幸福甜蜜，兴旺发达，爱情事业双丰收。立秋节气快乐。
56、烦暑郁未退，凉飙潜已起。立秋到了，带着一份预示，一个期待，一份喜悦；饱含着春的梦想，夏的激情，秋的成熟，祝福你心想事成，快乐多多。
57、立秋宜人招心醉，养生有道末荒废。灿烂阳光多晒背，幸福生活益解忧，快乐心情轰疲惫，营养均衡多饮水，锻炼身体不觉累，健康体魄最珍贵，祝你笑容多明媚！立秋快乐！
58、秋风吹，秋天到，秋凉片片心情好；秋鸟鸣，秋香飘，秋原含笑把手招；秋情爽，秋山高，秋意缕缕无烦恼。立秋到了，愿秋的味道伴你心情愉悦，快乐美妙。
59、一片落叶而知秋，是深秋。一条短信而知秋，是立秋。一轮圆月而知秋，是中秋。朋友你要更坚强，添衣保暖不能忘，幸福快乐伴身旁！中秋快乐！
60、一年三百六十日，二十四节紧相连。清明种麦谷雨田，立秋打甸处暑镰。日出而作日落息，周而复始岁枯荣。顺天应季合农时，五谷丰登六畜旺。
61、一份幸福，一抹快乐，一生平安，一世健康。用所用的美好，融化你所有的烦恼。在立秋到来的时刻，把这份特殊的祝福送给你，祝你一生幸福美丽。
62、送走高温的夏，对生活依然热情；迎来思念的秋，对朋友关怀依旧。立秋了，回首耕耘的春，挥别拼搏的夏，展望收获的秋，翘首悠闲的冬，祝你四季都精彩！
63、送你阵秋风，让你感到惬意的清凉；送你轮秋月，让你感知夜晚的美丽；送你场秋雨，让你感受舒适的滋润；送你片秋叶，让你感慨生命的真谛。立秋快乐！
64、立秋的时节秋高气爽，立秋的景色云淡艳阳，立秋的心情快乐飞翔，立秋的短信随风而降，立秋的祝福诚挚悠长。祝你：立秋快乐！
65、立秋到，雁行行；瓜果香，劝君尝；问寒暖，诉衷肠；心放宽，笑无妨；福禄喜，从天降；爱相随，赛蜜糖；享太平，走四方；寄思念，两相望，情谊长。
66、立秋到，心情妙，祝福信息来问好；立秋到，燥热跑，事业丰收少不了；立秋到，好运绕，浪漫爱情来报道；立秋到，健康好，幸福吹起集结号。祝立秋常好！
67、立秋到，心情妙，艳阳不再当头照；添衣裳，要记牢，冷水洗脸防感冒；护皮肤，防干燥，注意少用肥皂好；养肝肺，辛辣少，祝你立秋健康围绕！
68、立秋之日，祝福送到。送一份美丽让你不老，送一份开心让你欢笑，送一份平安让你逍遥，送一份梦想让你骄傲，送一份真情不要回报。收到请回信报告！
69、立秋虽然一时暑气难消，还有"秋老虎"的余威，但总的趋势是平均气温逐渐下降，昼夜温差增大，天气会一天比一天凉爽。夏末初秋脾胃内虚，抵抗力下降，饮食以温热为主，少食寒凉。
70、立秋时节，你挽一缕轻风，从思念的落叶中走过。我在岁月深处默默注视你，用真诚的心为你挡住丝丝凉意。从此，不论你走到哪里，都有温暖的快乐追随。
71、送你一个港弯，在你疲倦时躲浪；送你一对翅膀，在你安逸时飞翔；送你一份快乐，在立秋时展现微笑；送你清风明月天天快乐！
72、送你立秋歌：衣要保暖别着凉，日常生活须乐观。秋燥上火少吃辛，秋瓜坏肚别吃寒。补液生津多吃酸，合理膳食是关键。多多喝水要知道，养阴益气最重要。
73、秋叶飘，百果香，丰收之季祝健康；秋风起，天渐凉，立秋早晚添衣裳；遍地黄，送吉祥，祝福一语送安康：立秋快乐！
74、秋老虎，让天凉，重养生，保安康，分虚实，忌乱补，多清淡，以肉辅，多食酸，少辛甘，养静心，神方闲，立秋到，要记牢，我心中，你重要。立秋快乐！
75、秋高气爽是她的节气代表，暑褪风凉是她的气温特色，秋月无边是她的优雅意境，变化无常是她的气候状态，立秋已到，请保重身体！
76、秋风送爽秋意凉，秋梦吐芬芳；秋夜渐长秋草黄，秋日莫感伤；秋月明亮秋水涨，朋友在心上。立秋节气，秋高气爽，愿你心情舒畅！
77、秋风送爽，爽心爽意爽一生。秋风送福，福气福份福来到。秋风送梦，美梦佳梦与好梦。秋风送喜，喜上眉梢又一季。祝君立秋快乐，幸福相随！
78、四季轮转是自然不变的元素，开心烦恼是人生必经的旅途。依旧是似火的夏日，而秋季也悄悄拉开帷幕。无论世界如何转变，心情依然快乐坦然。立秋快乐！
79、一层秋雨一层清凉，一份祝福一份吉祥，一缕和顺一缕欢唱，一点开心一点希望，一片温馨一片芬芳，一条短信一条安康。祝：立秋快乐！
80、炎炎夏日将匿藏，徐徐秋风轻送爽；立秋时节好时光，短信祝福来送上：祝你工作不繁忙，愿你高兴心情朗，望你健康体舒畅，盼你一切喜洋洋！
81、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
82、秋天，大部分树叶都渐渐地变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了起来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
83、秋日，那永久是蓝湛湛的天空，会忽然翻脸而露脱邪恶的颜色，寒带台风夹着密云暴雨，大水潜流着，苏醒的草原又出现点点苍苍的颜色。但是，台风暴雨一闪而过，猛烈的气流仍然发抖着耀眼的波光。这时，只要北来的留鸟晓得这张暖和的床眠，那飞行的天鹅、鸿雁和野鸭，就像一片阴深的云朵，使这儿显得更苍郁了。
84、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
85、清新凉爽的秋风从江面上慢慢地吹来，江面上轻轻地荡起一层层涟漪。
86、初秋的风使人感到凉爽、舒适，那时候穿夏装，更觉得痛快。而深秋的风，尤其是早晚的风，有时就使人不寒而栗了。秋天多细雨，一阵阵，密密麻麻的，下一场雨天气的温度就下降一点，大自然就在一阵阵风雨之中变换季节，弄得人们心神不定。
87、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
88、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。
89、秋天的风是凉爽的；秋天的山是焕然一新的；秋天的田野和果园是热闹非凡的；秋天的夕阳是带着希望的。总而言之，秋天的一切，一切，都是与众不同的。
90、秋天的天，高远而纯净；秋天的风，清新而凉爽；秋天的雨；绵密而灵逸；秋天的色彩，缤纷而绚丽；秋天的气氛，成熟而迷人……不得不让人陶醉在秋的仙境之中。
91、美丽的秋天不知不觉的来到了我们身边，又是一个我喜欢的季节。秋天的天空显得那么高，凉爽的秋风吹在身上，好舒服啊！
92、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。秋天的美是理智的——它不像春天那样妩媚，夏那么火热冬那么含蓄。
93、形容秋天天气凉的句子
94、秋天的天气是凉爽的，它不再像夏天一样闷热，闷热的天气使人透不过气来，人们不开空调好像受不了似的。现在碧空如洗的蓝天上，云彩做着各种各样的造型，真有一种秋高气爽、心胸开阔的感觉。
95、秋天是个丰收的季节，景色宜人。大雁南飞了，苹果红了，梨也熟了。太阳公公的脾气变得温和起来，他把温暖的阳光照到我们的身上，舒服极了。
96、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
97、树叶被秋风吹得变了颜色，有的变成红色，有的变成黄色，纷纷飘落到地上。
98、天气渐渐凉了，到处弥漫着秋的气息。那往篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来；白色的小野菊，一丛丛从草堆里探出头来。几朵小的黄花，在凉劲的秋风中颤抖；一群群大雁向南方飞去。
99、天气再凉一点，该是打霜的时候了。草地上覆盖了一层白白的霜，天地转瞬间变样了，奇妙的大自然啊。不过，这个时候可要小心“秋老虎”了。“秋老虎”可不是省油的灯，它的威猛我想不少人都见识过了吧。所以，深秋时节，注意防寒保暖，身体很重要，别“要风度不要温度”。
100、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
101、蔚蓝色的天空.在深秋时节，一尘不染，晶莹透明。朵朵霞云照映在清澈的嘉陵江上；鱼鳞的微波，碧绿的江水，增添了浮云的彩色，分外绚丽。
102、我喜欢秋天的天气。秋天是一个凉爽的季节，它没有夏天那么炎热，也没有冬天那么寒冷。秋天的雨没有夏天那么多，两三天下一次，但也不会像冬天那样几乎不下雨。秋天下雨有个特别之处：下一场雨，天气便会转凉一些。
103、一年四季中，我最喜欢的是秋天。秋天阳光明亮，天气暖和。沉甸甸的香蕉一串串地垂挂下来，红红的苹果把树枝都压弯了腰，金黄色的稻谷也害羞似的低下了头。朋友，你看秋天多好！很多水果都是在这一个季节里面成熟。我们在秋天既可以吃，又可以玩，而且可以看到燕子南飞的美丽景象。许多小朋友在秋天里，快乐地玩耍着，他们在田野里奔跑，在草地上打滚
104、在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了。
105、早上，我发现太阳公公还是早早地露出了自己的脸，可是风儿丝毫不减它的威风，随时随地在我们的身边吹过，还顽皮地兜圈子。树拼命地摇摆着枝叶，我发现，秋天的绿叶已经没有了夏天的精神，显得很沉闷。风儿很卖力地吹着，它总想着能一扫积蓄了一夏的暑气，让大地一日入“秋”。它能做到吗？
106、这两天天气不错，秋天就是这样，早晚还是凉凉的！我喜欢秋天，不是因为秋天是个收获的季节，也不是迷恋秋天给枫叶加了颜色后的风景！在那年的秋天和你相遇，我们收获了所谓的爱情，也感受到了爱情给我们带来的喜悦！你还信誓旦旦的和我说等某年的秋天我们要去北京的香山去看枫叶！n年过去了，你去了吗？
107、秋天的天气，秋高气爽，云淡风轻，一排排大雁往南方飞去，一会排成“人”字行，一会排成“一”字行，它们边飞边叫，好像在说：“朋友们，再见了，我们明年春天再会。”校园的花坛里，花儿五颜六色，争奇斗艳，美丽的花朵像一个个漂亮的小姑娘一样娇滴滴的。南北两排的教学楼美丽壮观。
108、秋天的气候非常多变，我知道可能是我不太适应。可我还是不太希望气候多变。因为那样比较容易生病。不过，我还是喜欢秋天，因为它确实很美！
109、秋天的脚步越来越近了，尤其是这几天，上学路上，明显感觉凉快了很多，甚至有一丝寒意。
110、秋天到了，天气由闷热变得越来越凉爽。人们脱掉夏装，穿上秋装。成群结队的大雁排成人字形，飞向南方。
111、秋天，落叶随风飘落，扫过地面，除了尘土，不留下什么，却也不带走什么。用尽最后的力气，舞出生命的精彩，唱出生命的绝唱。只留下稀稀拉拉的几片树叶挂在光秃秃的枝头上。
112、又是个落叶飘零的季节，飘落在秋风里的叶子总是挂满着忧伤。是不是当叶子泛黄枯萎了就会飘落下来，那些散了地的忧伤显得那么的苍白。
113、层秋雨层凉，秋雨绵绵秋意长。没有了春天的春暖花开，没有冬天的严寒深沉。秋天就是秋天，多彩的季节。
114、秋风瑟瑟，树叶零乱，凄凉片片，到处弥漫，心也随着欲发的伤感，突然发现，秋天是个伤感的季节。
115、深秋的天气更冷了，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了层黄地毯，惟有香樟树不忍枯萎，颇有独立寒秋的味道。
116、树林间积着半尺深的枯叶，风吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那条倾斜着盘旋到山顶的小径。
117、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠样新鲜。
118、秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。
119、袅袅秋风动，凄凄烟雨繁。
120、片树叶落在我的脚前，以未尽枯黄的面容，匍匐的姿势，悲哀地完成了流浪的旅途。
写秋风的作文 篇4
一、教学目标
知识与技能：
有感情地朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容。
体会诗歌语言的特点，学习诗歌中通过描写环境和人物遭遇来表达情感的手法。
过程与方法：
通过诵读、讨论和探究，深入理解诗歌的主题和诗人的思想感情。
运用多媒体课件辅助教学，提高教学效率和学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：
体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀，培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。
二、教学重点与难点
重点：理解本诗所体现的作者的思想感情，并将这种理解反馈到诵读之中。
难点：对“长夜”的理解，以及对诗人忧国忧民思想的深入理解。
三、教学用具
多媒体课件
茅屋图片、杜甫头像及书法作品
四、教学过程
（一）导入新课
播放秋风呼啸的音频：
提问：“同学们，在这样的秋风声中，你能想象到怎样的场景？”引导学生进入诗歌的情境。
介绍杜甫及背景：
通过多媒体展示杜甫的头像和简介，引导学生回忆杜甫的基本情况，并简要介绍杜甫的生平及安史之乱的历史背景。
（二）初读诗歌，感受韵律美
教师范读：
教师范读课文，注意字音、节奏和语调，引导学生感受诗歌的韵律美。
学生自由朗读：
学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏和感情。
指名学生朗读：
指名学生朗读，其他学生进行评价，教师适时进行朗读指导。
全班齐读：
全班齐读诗歌，进一步感受诗歌的`韵律和节奏。
（三）再读诗歌，感知诗意
自主理解：
学生结合注释和工具书，自主理解诗歌大意，并尝试用简洁的词句概括各节内容。
小组讨论：
小组讨论交流，解决疑难问题，如诗歌描绘了哪些场景、秋风是如何破屋的、群童为何抱茅而去等。
（四）品读诗歌，赏析诗歌
情景交融：
分析诗歌中自然环境的描写与诗人情感的结合，如秋风破屋、屋漏遭雨等场景如何烘托出诗人的愁苦之情。
细节描写：
通过对群童抱茅、诗人呼天等细节的描写，分析这些描写如何生动地展现了人物的形象和心理。
语言风格：
体会诗歌语言质朴、感情深沉、节奏起伏的特点，理解其沉郁顿挫的语言风格。
（五）深入探究，理解主题
探究诗人情感：
讨论诗人在这首诗中表达了怎样的感情，重点分析“吾庐独破受冻死亦足，安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”等诗句所体现的博大胸襟和崇高理想。
比较阅读：
引导学生比较阅读杜甫的《春望》和《茅屋为秋风所破歌》，分析这两首诗在主题和写作手法上的异同。
（六）拓展延伸
课堂讨论：
提问：“如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨和想法？”引导学生思考并分享自己的感受。
课外作业：
背诵并默写《茅屋为秋风所破歌》。
阅读杜甫的其他诗歌，写一篇读后感。
（七）课堂总结
学生总结：
学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和感受。
教师强调：
教师强调重点知识，鼓励学生在今后的学习中多读杜甫的诗歌，感受他的爱国情怀和忧国忧民的情怀。
五、教学反思
本节课通过诵读、讨论和探究等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的内容和诗人的思想感情，培养了学生的朗读能力和思维能力。同时，通过拓展延伸和课外作业，进一步巩固了学生的学习成果，培养了学生的爱国情怀和优秀品德。但在具体教学中，还需要注意问题的多样性和学生的参与度，让学生的思维更加活跃和深入。
写秋风的作文 篇5
一、教学目标设计：
①揣摩诗歌语言。
②品味忧国忧民的思想感情。
③进行朗读训练。
二、教学内容及重点、难点分析
《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗，最能体现出杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制定的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难点）。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。
三、教学策略及教法设计：
俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。经过考虑，我决定以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情，从而完成教学目标。
四、教学用具设计、实验教材设计或多媒体展示资料
用PowerPoint制作教学课件，根据教学过程，随堂使用
五、教学过程设计与分析
（一）讲课之前的“开场白”设计
新颁布的《语文教学大纲》提出“要重视师生之间的语言交际和心灵沟通”，“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动”。（注：由于进行优质课讲课比赛，采取易校讲课的方式。我的授课地点是胶州一中。学生是高二年级。我执教的是高三年级的课文--杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。讲课之前实行抓阄，老师学生互不见面。怎样跟学生快速沟通，并激发其学习兴趣，以便更好地完成教和学的任务，为此，我决定临时来一段“开场白”。）
临近上课还有一分钟，教师微笑着用平和的语气给学生说这样一段话：“同学们好，我姓张，来自胶州三中。三中是一所新学校（注：2000年5月由胶州师范学校改制办普通高中），我们很注重向先进学校的老师和同学们学习。今天来到这里，就是向一中的老师和同学们学习的。很高兴和大家合作上这一堂课，希望我们合作愉快。课后，我将把同学们的良好学风和美好风范带回三中，传达给三中的同学们。”
（分析：这段话说完后，我发现很多学生微笑地看着我，很友好的样子。讲课结束以后，一些听课的老师对我说：这些话很管用，一下子就把学生的心抓住了，挺创新的。说句实在话，创新谈不上，内行的人一眼就能看出，这是在“拉拢”学生，有跟学生套近乎的嫌疑。实际上，适当地跟学生“套近乎”，目的是为了缩短老师与学生在心理和感情上的距离，以便在课堂上能够很好地合作。新课程标准强调师生之间要建立一种人道的、和谐的、民主的、平等的关系，在这样的师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。应该说这是教学相长的真谛。我的“演技”不算高明，一些优秀教师在一些大型的观摩课和讲课比赛中早已使用。但在这节课的教和学中，我明显感觉自己给学生留下了良好的第一印象，课堂上同学们踊跃回答问题，积极主动地探究，好几次看似尴尬的“冷场”均“化险为夷”，师生之间交流融洽、配合默契，很好地完成了教和学的任务。注重了师生之间的语言交际和心灵沟通，从而激发学生的学习兴趣，不拘成规，创造性地开展多种形式的教学活动。）
（二）精心设计导语
我的导语是这样设计的：
今天我们一起来欣赏杜甫的一首诗《茅屋为秋风所破歌》。（注：用多媒体在字幕上打出题目）大家都知道，唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗仙”；再一位就是杜甫，他是什么诗人？（学生回答：现实主义诗人。教师板书。）人们叫他为（学生回答：“诗圣”。教师板书。）
1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是
？（学生回答：安史之乱。教师板书。）这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”--用诗歌写成的历史。我们刚学过他的诗歌《登高》。我起个头，大家一起背诵。（注：学生背诵完毕，教师用多媒体打出画面凄冷的字幕--《登高》全诗，并用异色突出“万里悲秋常作客”一句）是呵，万里悲秋常作客。“万里”不是一万里路，“作客”也不是到别人家里吃饭、聊天，而是“居无定所、到处飘泊、客居他乡”的意思。《登高》一诗即是诗人客居四川奉节时所写，抒发了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情。
公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
（分析：这是一段看起来挺冗长的导语，须耗时约五分钟，很容易有满堂灌之嫌。而我之所以仍坚持这样做，乃是为了营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围，从而实现“熏陶感染”、情感教育的目的。新课程标准重视语文教育的丰富内涵，强调在语文教学中要靠熏陶感染、潜移默化的方式提高学生的人文素养。同时也提出了认知与情意的统一。传统的教学论研究忽视了教学中的情感问题，把生动、复杂的教学活动囿于固定、狭窄的认知主义框框之中。新制定的课程标准强调情感、态度、价值观三个要素的和谐统一，从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念。因此，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，把它们有机地渗透到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。对高二的同学来说，对杜甫的理解，以前也许只限于“三吏”“三别”的一鳞半爪的知识。补充“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”的内容，会让学生真切感受到杜甫确实是我们中华民族的骄傲，从而热爱祖国优秀文化，培养民族自豪感。对“这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇”这一段描写“安史之乱”文字，我用了慷慨急昂的语调，抑扬顿挫、满含激情地进行了朗读。此时，我的心情很激动，同学们也被我的激情所感染。精心设计的导语营造出了浓浓的学习诗歌的氛围，把学生带进特定的情境中，为下面我进一步顺理成章地提出学习目标做了很好的铺垫。）
（三）指导学生进行诗歌朗读
（分析：鉴于《茅屋为秋风所破歌》是一首抒情诗。我为学生设计了三个学习目标：①揣摩诗歌语言②品味思想感情
③进行朗读训练。俗话说：书读百遍，其义自见；熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。经过考虑，我决定以“朗读训练”为切入点，再附以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情。因此，运用诗歌朗读知识，为本诗朗读训练提出以下指导意见。）
1、指导学生整体感知，领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的风格，局部则要求学生把握四节诗的情感分别是：痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民。以此确定全诗的感情基调与各节的语气。具体做法如下：
先让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字的读音，注意领会这首诗的思想感情。
学生齐读完后，教师纠正“俄顷”、“丧乱”、“突兀”、“见此屋”等几个加点字的正确读音。
教师适当进行朗读指导，强调如何深入领会诗的`意境，读出诗歌所包含的深刻的思想感情来。
然后又让学生齐读。
连续齐读二遍之后，再让一个同学单独朗读。学生读完，教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点。
最后，教师进行范读。（注：要读得声情并茂、抑扬顿挫。读毕，如果效果好，学生会报以热烈的掌声，使课堂气氛达到一个小高潮。从而更好的进行下一个环节的教学。）
2、局部赏析
⑴、让学生根据第一个诗节的内容，在“秋风”一词的前面加上一个适当的词语构成偏正短语并且阐述理由。
（分析：学生很可能选择“无情”、“猛烈”“凶猛”等词语。根据是此段中有“怒号”一词说明风之大，风之猛烈和无情等。鉴于此，教师可以顺势推理，把第一句改为“八月秋高风猛烈（或无情、凶猛等）”并让学生跟原文比较孰优孰劣，弄清“怒号”的拟人化用法是最佳的。从而达到“炼字”的目的。）
在此基础上，让学生从本段中再找出描写风之猛烈的词语“卷”，并跟“刮”、“吹”等词语比较优劣。
明确：“卷”字好，因为很形象化，有力度，跟后面的动词“飞”-“洒”-“挂”-“飘转”-“沉”相对应。
（分析：根据上下文语境揣摩语言，确定词语是否用的得当，这种阅读方法很好。在揣摩语言的基础上，再让学生齐读第一段，教师进一步强调朗读时要重点突出这些词语，注意体会其运用的妙处。）
⑵、赏析第二诗节
设计问题①⑤⑥让学生描述：假如你是诗人，看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，你是什么心情？从本段中找出体现这一心情的词语
讨论明确：诗人心情着急、发怒，无可奈何。作者在此段中没有一个字描写他的心理活动，但是能让读者体会得到这种心情。在具体描写中看到作者的心情，这种方法叫“不着一字，尽得风采”。
设计问题②讨论：茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？
讨论明确：是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。
设计问题③：群童为何抱茅？
讨论明确：本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分，但是也有更深层原因--譬如社会现实。杜甫如其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，狠动乱社会造成人民贫困、灾难。
设计问题④：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？
讨论明确：一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦--还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。所以此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自--叹--息--
⑶赏析第三诗节
设计过渡问题，承上启下：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？（生：下雨）这就该到第几段了？（生：第三段）看看第三段中，哪些词语用得好，找出来赏析一下。
讨论明确：“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏--长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法拆洗；很冷，很硬--如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。杜甫曾说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”有些字看来很平常，揣摩起来则含义丰富，由此可见杜甫锤炼语言的功夫。
⑷设计问题转入第四段的赏析：“长夜沾湿何由彻？”漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？齐读第四段，结合全诗内容，在“诗人”一词前加一个词语或短语，以构成偏正短语--杜甫是一个什么样的诗人。
讨论明确：“忧国忧民”一词最好。因为诗歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”能体现出诗人的这种品质。杜甫自己受冻还为别人考虑，这正是诗人的伟大之处。他不仅只是写自己的不幸，而是推己及人，想到在这风雨之夜，普天之下还有更多像他这样处于困苦（或者更糟糕）的境地。然后再补充介绍《自京邑赴奉先咏怀五百字》中“入门闻号啕，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折”“默思失业徒，因念远戍卒”等句子，及其“穷年忧黎元，叹息肠内热”“和《又呈吴郎》诗，进一步感受杜甫忧国忧民的博大思想。（用多媒体打出有关诗句）
在此基础上，扩展补充屈原《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及陆游“位卑未敢忘忧国”等例句（用多媒体打出有关诗句），说明忧国忧民的思想是中国古代知识分子的优良传统。这些伟大的诗人，总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起，与之同呼吸共命运。让我们记住这些令人钦敬、令人敬仰的名字以及他们留下来的千古绝唱
⑸最后教师做陈述总结：忧国忧民的诗人，总是受到人民的爱戴和敬仰。陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子。这是对诗人的爱戴和敬仰。让我们怀着对杜甫崇敬的心情，再齐读全诗，体会诗人忧国忧民的感情。
六、练习设计
（一）、指导学生读出诗歌的节拍、层次和韵脚。
本诗诗句以七言为主，结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童欺我老无力”可读为四二三言节拍，“大庇天下寒士俱欢颜”和“何时眼前突兀见此屋”均可读为二四三言节拍，“吾庐独破受冻死亦足”可读为四二三言节拍（注：“死亦足”三字决不可同前直连）。每小节之间有停顿，前三节与后一节之间停顿稍长。凡韵脚需读得响亮，这样读诗歌，层次清晰，富有节奏感和音乐美，琅琅上口，情趣盎然。
（二）、指导学生读出语调升降、语速快慢和语音轻重。前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，诗中“怒”“三”
“洒”“挂”“飘”“老”“忍”“抱”等字须重读，读出风之大、茅草翻飞的意境；“呼--不得--”“自--叹--息--”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调，语速适中，“安得”“千万”“大庇”“寒士”“呜呼”“何时”“受冻”等字须重读，“死--亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理，能读出杜甫忧国忧民的思想感情来，较好地表达出诗歌的情意。
七、教后记：
以上是我在执教《茅屋为秋风所破歌》时所做的几点尝试，谈不上创新。通过进一步学习课程标准和教学大纲，我认识到课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革就成了课程改革的重头戏了。学生的学习主要是课堂学习。课堂学习是学生学习活动中最普遍、内容最广泛的学习。作为教师，应紧紧围绕创新学习，充分发挥课堂主渠道作用，努力探索减负、优质、高效的教改之路，培养学生具有适应未来社会生存和发展的基本能力，提高学生的综合素质。更新教学观念，转变教学方式，并把它落实到每一节课当中，应该是每一个教师的任务
写秋风的作文 篇6
1、秋天的风让人感觉到了舒服，凉爽的秋风扑面而来，头发随风飘动，脸上感觉到了前所未有的舒服，这样做，似乎能抹掉我们心头所有的烦恼。
2、已是初秋，炎热的天气悄然远去，凉爽的风开始由北向南吹来。一场雨，如春雨般细细绵绵，似万千针入水，荡起圈圈涟漪。
3、淅淅沥沥的雨声从半夜一直到现在，天气凉爽了很多。秋天悄然而至。
4、秋天来了！秋天来了！秋风像一把神奇的扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，让我们一起跟随秋姑娘的脚步去寻找美丽的景色吧！
5、秋天到了，天气由闷热变得越来越凉爽。人们脱掉夏装，穿上秋装。成群结队的大雁排成人字形，飞向南方。
6、秋天的风是调皮的小孩，它带着喜悦和欢快，悄悄地趁你没注意，用凉凉的小手给你带来一阵凉爽。
7、看，当秋风拂过，秋雨滴过，满山的枫叶穿上了火红火红的衣裳，用它所有的热情，迎接秋天的到来。红叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
8、秋天的雨，给大树带来了惊喜，给小动物带来了美好的生活，给小朋友带来了欢乐，给世界带来了凉爽和舒适。
9、一觉醒来，秋风送爽，不知不觉，秋天已悄然而至！凉凉的风，凉凉的秋意，感觉到的，不是凉的冷，而是秋天那特有的舒适！
10、飘飘洒洒一夜的细雨，换来了清远明亮的小曲，吹散了夏的炎热，吹来了凉爽的秋天。
11、秋枝秋叶秋草黄，秋云秋月秋气爽，秋菊秋雁秋收忙，秋风秋雨秋天凉，秋情秋意秋缠绵，天凉好个秋，朋友，记得添秋装，别着凉！
12、秋天真是一位魔术师，它给人们带来了无穷的乐趣，我爱秋天，它不仅给我们带来了凉爽，还给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
13、秋天到了，秋风轻轻地吹着，带来了一丝丝凉爽。落叶飘下来，就像一只只小蝴蝶在飞舞。瓜果丰收，飘散着阵阵香气，让人心旷神怡。
14、寂静的夜晚，一阵凉爽的秋风吹在他们身上，像秋姑娘给孩子们挠痒痒。在庭院里的'老人们一边聊天，一边享受着秋风的抚摸。
15、秋天的雨，虽然能够为我们带来收获的喜悦，送来凉爽，但更多的却是一种凄凉！
16、金秋十月，天高云淡，不管在什么地方都会感觉到凉爽的天气，连阳光都比夏天的阳光凉快多了。现在的季节可真是秋高气爽的季节呀！
17、秋天的月光，朦胧，凉爽，最是你的心境。我在等待这个秋天的夜晚，在这边安静，安静，静心。
18、秋风，送来了凉爽。秋风，送来了沉甸甸的果实。秋风，使树叶翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人陶醉！
19、秋天秋意浓，一场秋雨一场凉，凉风习习扫暑气，天凉莫忘添衣裳。白昼渐短夜渐长，早睡早起精神爽。秋雨绵绵湿气重，多多运动保健康。
20、秋姑娘悄悄的来了，她送走了炎炎的夏热，带来了秋天的凉爽，还给大地披上了五彩的新装。
21、秋姑娘高兴极了，她让枫叶变红了，让银杏树变黄了，把自己打扮得五彩缤纷，给秋天送来一片凉爽。
22、金秋十月，秋风飒爽，染红了千山万岭的红叶。那些火红绚烂摄人心魄的秋景仿佛在向我们欣然道贺：今秋快乐，天凉好个秋！
23、秋天的风，是一卷画纸。它带着凉爽和丰收，悄悄地，悄悄地趁你不注意，把这张画纸铺满了全世界。你瞧，它给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。
24、秋天的天气是凉爽的，它不再像夏天一样闷热，闷热的天气使人透不过气来，人们不开空调好像受不了似的。
25、酷暑向秋凉投降，炎热被秋风捆绑，汗水向清爽低头，病菌被秋天埋葬，躲过了难耐的酷暑，胜利迎接立秋的清凉！
26、热爱秋天的雨季，是我们唯一的选择，因为一场秋雨过后，就让人们感觉持别凉爽，所以，秋日雨水，一定会让我们的世界更加美丽，更多变得奇妙。
27、秋天，是那么的美。秋天，是那么凉爽。秋天，是那么的让人向往。
28、到了秋天，公园里又高又壮的银杏树上，挂起了把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了夏天的凉爽。
29、秋天迎来了空气中弥漫的桂花飘香，太阳不在那么的灼热，风轻轻的吹，带来了凉爽。
30、阳光在脸上，我还在路上。秋风有些凉，天气有点爽。好景有最远的光。
31、立秋了，秋天高，秋气爽；秋风起，秋意凉；秋雨绵，秋心潮；秋夜浓，秋思扬；日日思君不见君，只愿君心似我心！
32、秋天，是一个安静的季节，秋风凉爽，带着清清淡淡的芳香，吹拂着你我的面庞。
33、秋天，是一把钥匙。它那凉爽有风，把我们吹到了秋的门前，趁我们没留意，把丰收的大门打开了。秋天，也是一盒拥有五彩缤纷的颜料。
34、走在秋天的路上，抬头看看幽蓝的天空，柔和的云朵，一阵轻风徐徐吹拂过眉梢，有点凉意，有点凉爽。
35、秋风吹走了夏天的炎热，吹来了秋天的凉爽；秋风吹蓝了天空，吹黄了大地；秋风吹来了收获，也把我们的校园吹得多姿多彩。
36、秋高气爽好时光，天气虽凉精神爽，把握时机努力闯，事业顺利步步高，但愿朋友拥辉煌，祝你秋分万事顺，得来黄金千万两！
37、我喜欢秋天。喜欢她湛蓝而干净的天空，喜欢她翩然起舞的落叶，喜欢她凉爽宜人的气候：没有夏的燥热也没有冬的寒冷。
38、凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。
39、望着秋天的足迹，仿佛是一位美丽的少女，又仿佛是一阵凉爽的微风。天上的云像珍珠一样洁白，仿佛像一张洁白无比的床，多么美的天空啊！
40、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。
41、秋天的夜晚，是多么的美丽，那种凉爽的感觉，让人一下子进入了梦乡。
42、秋天的风是凉爽的，像一条条喜讯，催人们快快去收获劳动成果，一阵阵秋风，把稻麦瓜果成熟的气息吹向每户人家。
43、当第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的，听到了秋天的。
44、为什么四季独爱秋天，因为飘在蓝天中的几片云，因为干燥的空气，因为凉爽的温度，因为在这个舒服得令人跺脚的季节，我曾遇到你。
45、我喜欢在宁静的秋天夜晚，夜晚像水一样凉爽，我可以听到清凉的露水感觉。
46、秋天的太阳，特别的诱人。秋风阵阵，夹带着丝丝凉爽，又弥漫着微微的暖意。
47、漫长而炎热的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天来到了。
48、秋天赶跑了炎夏，为人们送来了凉爽的风。
49、夏天过，秋天来，秋天是收获得季节，秋天是凉爽的季节，爱上秋天的落叶，祝福你秋天快乐。
50、秋天是一个美丽和凉爽的季节。秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。
51、刚刚好的温度，舒适凉爽的风，傍晚的夕阳，铺满落叶的小路和喜欢的人，秋天真是太美好了。
52、秋天是一个凉爽的季节，它没有夏天那么炎热，也没有冬天那么寒冷。
53、凉爽的秋天早上，随便拐进一条小路，一路走，一路风景农村安详的早上。
54、秋天，风是凉爽的，在果园里，那风中还有柿子香呢，谁让它火红的枫叶，从树上跳下来的，就是那调皮的秋风！
55、凉爽的秋天来临了，早晨，大雾迷漫，整个天地像被一层银纱罩住了。
56、凉爽的秋天到了，叶子变黄了。一阵微风吹过，叶子落了下来。柳树、杨树和枣树的叶子也变黄了，像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞。
57、秋风吹黄了树叶，吹熟了果实，吹走了炎热，吹来了凉爽的秋天。
58、凉爽的秋天，漫山遍野的枫叶红了，那是一张张满怀丰收喜悦的脸。
59、秋天，一阵凉爽的清风扑面而来，树叶翩翩起舞，尘土飞扬，或从空中飘落，那样子十分地轻盈，飞飞扬扬，另人赞口不绝。
60、秋天已经悄然而至，天气也凉爽了许多，而秋雨却总是无常。
写秋风的作文 篇7
教学目标
①揣摩诗歌语言。
②品味忧国忧民的思想感情。
教学重点
品味忧国忧民的思想感情
教学设计
书读百遍，其义自见。学习古典诗歌更离不开诵读，以读贯串课堂始终，以读促解。用PowerPoint制作教学课件，创设诗歌学习氛围，设计问题，引导学生思考，体悟诗人忧国忧民的思想感情。
教学过程
杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的《茅屋为秋风所破歌》可以说是千古绝唱。茅屋为秋风所破自然不是一件喜事，诗歌笼罩在一种悲的氤氲下，所以我所选的幻灯片背景大多是淡色调，目的是营造一种氛围，使学生进入诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。
第一张幻灯片在诗人杜甫处链接了二胡曲《月夜》，（上课前打开，根据需要可随时关闭）凄凉的乐曲把学生带进诗歌学习的特定情境中。第二张幻灯片是介绍杜甫生平，导入新课。唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，他是浪漫主义诗人，人们把他叫做“诗仙”；再一位就是杜甫，人们叫他“诗圣”。1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱——安史之乱。这是一场民族大灾难。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实，被人们称之为“诗史”——用诗歌写成的历史。学生背诵学过的诗《春望》。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
下一张幻灯片，解题。这张幻灯片下面有一个小喇叭，插入的《茅屋为秋风所破歌》的朗诵，让学生整体感知。然后学生出声读，带着第三张幻灯片上的问题指名读，体味诗人的思想感情。下一步进入到赏析环节，配合着多种形式的读，我后面的五张幻灯片设计了几个问题，让学生在思考中，深入理解诗人忧国忧民的思想感情。并以独立思考及交流讨论的形式付诸实施，目的是让学生学会与他人交流、与他人合作，在合作中完成问题，这也是新课标的`要求之一。
诗人忧国忧民的思想是本课的学习重点，为了使学生更深入的理解诗人的忧国忧民思想，设计了补充杜甫的《又呈吴郎》这首诗。教师可作如下讲解：《又呈吴郎》这首诗几乎谈不上什么写作技巧，纯粹是一片真情。杜甫由于贫困，不得已把草堂转借给了一个吴姓的亲戚。临走还想着去年前来打枣的一个老妇人，特意写诗让吴姓的亲戚老妇人来打枣时对她尽可能的温和些。自己已走投无路了，还想着一个老妇人，诗人总是这样先人后己，使自己从来都被苦难压扁的目光努力为别人撑出一片树荫，苦苦的为别人遮风挡雨。
补充爱国诗句，使学生明白忧国忧民的思想是中国古代知识分子的优良传统，这些伟大的人总是把自己的命运和民族国家的命运联系在一起，与之同呼吸共命运。正是他们的忧国忧民，中华民族这条巨龙才走到了今天，如今美丽的浣花溪畔已是一排排鳞次栉比的高楼，使人的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想在今天已成为现实。
“草堂留后世，诗圣着千秋。”这是伟大的共产主义战士、党和国家的卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。诗圣杜甫早已离我们远去，但杜甫的草堂仍存，供后人瞻仰。陕西民歌中也有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子，这是对诗人的爱戴和敬仰。让我们怀着对杜甫崇敬的心情，再齐读全诗，体会诗人忧国忧民的感情。
为了使学生对杜甫有进一步的了解，让学生以自查资料的方式完成作业，学会用多种工具搜集所需信息，然后根据需要整理，通过写作，实现与诗人的对话。
写秋风的作文 篇8
1、秋风在草原上奔跑，秋风在树林里玩耍。
2、秋风像个冷面的剑客一样，无情地吹落了树叶。
3、秋风好像一位画家，把大地画成五颜六色的。
4、秋风用她柔软的手臂轻拂过田野。
5、秋风像一首歌，明净悠远余音袅袅。
6、秋风一吹，枯黄的叶子好像一张张的纸片，慢悠悠地落下来。
7、秋风像台鼓风机一样吹落了树叶。
8、我侧着脑袋，听着秋风在我耳边轻语。
9、秋风如同一把柔韧的梳子，梳理着静静的大地；秋光如同发亮的汗珠，飘飘扬扬在城市上挥洒。
10、秋天的风像一群娃娃，在秋色里顽皮戏耍。
11、秋风像怒吼的狮子一样，吹落了树叶。
12、秋公公飘过原野，给农民伯伯带来了丰收的喜讯。
13、秋风是一位慈母，她轻轻地吹着，像用梳子梳理着翠绿的秀发。
14、迎着瑟瑟的秋风，小雏菊不由自主地摇晃着自己瘦弱的身躯。
15、秋风哥哥飘过原野，给农民伯伯带来了丰收的喜讯。
16、秋风飞来，树叶像舞动的小精灵般，在林间舞动。
17、秋风披着一身金衣，悄悄走过，大地上被金衣洒满金子。
18、秋风如同一支神奇的画笔，给树叶涂上浅红嫩黄深紫翠绿各种各样的色彩，绘出了一幅五彩缤纷的山水画。
19、秋风姐姐悄悄地吹，秋雨阿姨轻轻地下，秋天在不知不觉之中已经来到了我们的身边。
20、秋风一吹，柿子涨红了脸，一阵风吹来，稻子笑弯了腰。
21、秋风像善良的少女，她手中的魔法棒一挥，水果都成熟了。
22、秋风吹走了夏日炎炎的火热，吹开了秋高气爽的凉意，吹来了果实收获的季节。
23、秋风像妈妈一样，抚摸着稻谷，吹过田野。
24、秋风吹，落叶飘，飘呀飘，扑进泥土的怀抱。
25、秋风在田野里欢快地奔跑！
26、秋风姑娘淘气的吹动着树，树叶宝贝儿从树妈妈身上飘下来玩耍。
27、秋风吹来，落叶在林间跳起了欢快的舞蹈。
28、萧瑟的秋风，带走了大地上那最后的一抹绿。
29、秋风像一颗无私的心，经历了无尽风雨，却碎了满地金黄。
30、秋风天像一位勤劳的农民，脸上有了春和夏岁月的雕刻，却挂满了收获的喜悦。
31、秋风哥哥的心情总是让人捉摸不定。
32、秋风如刀，收割着丰盈的五谷；秋风如扇，扇去夏日的闷热；秋风如帚，扫去心中丝丝的烦闷；秋风如伞，遮住烈炎红日的火热。
33、秋风一吹，树上的树叶像蝴蝶一样在翩翩起舞。
34、秋风多温柔啊！它像母亲温暖的手，轻轻地抚摸的我们，它送来了树叶的飒飒欢笑，吹来了菊花的阵阵芳香。
35、初秋的风似一支催眠曲，披着彩衣的小草姑娘在秋风中，摇啊，唱啊，慢慢地躺在大地哈哈哈怀抱里睡着了。
36、秋风瑟瑟，紫荆花恋恋不舍地离开枝头投入到了大地怀抱。
37、秋风像妈妈一样温柔的秋风从田野中吹过。
38、秋天的'雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
39、秋风又是一位调色大师，她来到田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地向她挥挥手。
40、秋风在诉说着它那悲凉的情史，冷了叶儿心，伤了花儿情。
41、秋天的风像一位老者爱抚着绿水青山，消弭在海角天涯。
42、秋风像归隐山林的侠士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世间的种子。
43、秋风一吹，像把锋利的镰刀一样从柳树梢上刮过，半绿半黄的树叶，刷刷地飘落下来。
44、秋风一吹，吹停了蝉那吱吱不休的乐曲。
45、瑟瑟秋风像一只钩子，勾起了人们无限的哀愁、万般思绪。
46、一阵秋风袭来，金黄的花绽开了笑脸。
47、春风如同母亲的手。温柔地抚摸着你。
48、秋风像台电风扇一样吹落了树叶。
49、秋风像少女的呢喃声从田野中吹过。
50、寒风如同一把钢刀，能让你的脸无比的疼痛。
51、秋风阵阵的吹，草叶飘落下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞！
52、秋风挥舞着涂满金色颜料的画笔，来到田野，霎时，田野成了金色的海洋。
53、像妈妈一样温柔的秋风从田野中吹过。
54、秋风温柔的抚摸田野，吹过小路。
55、秋风吹来，落叶们你追我赶、争前恐后地向地面跑去。
56、秋风像一座宝库，珍藏了一年的丰美。
57、秋风哥哥在诉说着它那悲凉的情史，冷了叶儿心，伤了花儿情。
58、瑟瑟的秋风像巨大的扫帚，扫光了满树的绿叶。
59、秋风轻轻的吹过原野，好怕惊醒了沉睡中的人们。
60、秋风像母亲的手抚摸着这一片田野！
写秋风的作文 篇9
一、导入新课
同学们，有一副对联，猜猜歌颂的是谁：世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。(学生回答)对，是杜甫。安史之乱爆发后，饿殍遍野，生灵涂炭，杜甫举家南迁，饱受颠沛流离之苦。但他不以个人的得失为重，仍用饱蘸感情的笔写下了许多浸透着血与泪的诗篇。
今天，我们要学习的《茅屋为秋风所破歌》就写于此时，当时杜甫一家辗转流亡到了成都。在亲戚朋友的帮助下，他在成都西郊的浣花溪畔盖了一座茅屋。有了安身立命之所，诗人暂时结束了流亡的生活。可是，谁曾料，一场大风卷走了屋上的茅草，屋漏偏逢连夜雨，诗人长夜难眠，于是写下了这首伟大的诗歌。
二、朗读诗歌，整体感知
1．教师范读或播放录音。
2．学生听读，注意字音、节奏以及轻重音，初步感知诗歌内容。
3．学生自由朗读课文，要求读准字音，读出节奏和韵律。教师进行朗读指导。
三、深入探究
1．诗歌第一段中你觉得哪个词语用得好？请说明理由。为何几根茅草会如此牵动诗人的视线？
明确：示例：“怒号”一词用得好。“怒号”一词运用了拟人的修辞手法，说明风之大，风之猛烈和无情。公元759年冬，杜甫弃官入蜀，最后到了四川成都，在浣花溪畔暂时落脚。但是即使要盖一间简陋的'草屋，他也是求亲告友，费尽周折，好不容易才有了这么一个勉强能够遮风避雨的地方，所以几根茅草也会如此牵动诗人的视线。
2．诗人写这首诗时只有四十多岁，正当中年，为什么他说自己已经“老无力”？真的是指年纪大了吗？
明确：被吹落到平地上的茅草，还有可能捡回来，重新盖在屋顶上，但是却被小孩子给抱走了，在我们看来一文不值的几根茅草，在杜甫的眼中却是非常珍贵的，因为这关乎生计。所以，当时的杜甫虽然只有四十多岁，但是我们读到“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”这两句时，分明看见一个衣衫单薄破旧、拄着拐杖的干瘦老人那老态龙钟的模样，原来他早已心力交瘁，未老先衰了。
3．杜甫一向怜民爱民，为什么要骂抱走几根茅草的顽童为“盗贼”呢？
明确：诗人忍不住要骂抱走茅草的小孩子为“盗贼”，实在是无奈之语、愤激之词，这并不是真心说他们是“盗贼”，只是因为诗人太贫穷了。诗人如果不是十分穷困，就不会面对大风刮走茅草而心急如焚；同样，“群童”如果不是十分穷困，也不会冒着狂风抱走那些不值钱的茅草。
4．把被子比喻为“铁”好在什么地方？孩子为什么会“恶卧”呢？你从“娇儿”一词中读出了诗人怎样的感情？
明确：写出了被子的硬和冷。据说杜甫本来有两个儿子，但是其中一个夭折了。杜甫曾在《自京赴奉先县咏怀五百字》一诗中写道：“入门闻号，幼子饿已卒。吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。所愧为人父，无食致夭折。”杜甫在长安困守了十年，在安史之乱前才终于获得一个小官职。这时就想着到妻子和孩子的寄居地奉先县去探望。没想到一路上看到的都是“路有冻死骨”的惨状，一进家门，才知道自己的小儿子也已经被活活饿死了。那么，现在就剩下这么一个儿子，却跟着自己颠沛流离，只能睡在这么一个家徒四壁，甚至连床头都没有一点干燥地方的屋子里，怎么可能会有好的睡相呢？恐怕还经常做噩梦吧！小小年纪却经历了那么多本不该经历的事情，身为父亲，面对这一切却无能为力，所以，他是多么羞愧和痛心啊！此时此刻，诗人已经肝肠寸断，他心里一定在心疼地呼唤：我娇弱可怜的孩子呀！
5．如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？是作秀还是真情流露？
明确：是真情流露。杜甫将自己的困境推己及人，表现了其忧国忧民的情怀。
四、拓展训练
读诗，就是读诗人的为人，读诗人的内心，读诗人的思想，读诗人的人格。同学们，假如我们能够穿越时空隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的人说些什么？
五、课堂小结
“草堂留后世，诗圣著千秋。”一座破败的茅草屋，却留下了一首流传千古的诗歌。陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子，这是对杜甫的爱戴和敬仰。让我们怀着对杜甫的崇敬之情，再次齐读全诗，体会诗人忧国忧民的感情。
六、布置作业
1．背诵杜甫的其他代表诗作。
2．假如你是一位电视剧编剧(导演)，打算写(导)一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入对主人公的动作、神态的描写。
写秋风的作文 篇10
1、秋天里少不了“秋风进行曲”，“沙沙沙”，那是树叶宝宝和大树道别的声音。“冬冬冬”，一个个苹果红着脸掉落下来，那是给大地伴奏的声音。“啦啦啦”，农民们也在唱着丰收的歌。
2、许多大树脱去了绿色的衣装，换上了金色的秋装。小草被冻得面黄肌瘦，无精打采地依偎在大地母亲的怀抱中。
3、秋风把“魔术棒”中的五彩颜色给了菊花。你看，菊花有的紫，有的蓝，有的红……一朵朵菊花样子多可爱1像礼花绽放，像洋娃娃的卷发，像圆圆的绒球。
4、沈俊炜：鸭梨像全身镶满了金子似的，如光般闪耀。葡萄像一颗颗紫水晶，在秋风中闪烁。红红的枫叶像一个个火把，点亮了秋天的夜晚。
5、秋风有一盒彩色的颜料。她把红色给了石榴，帮石榴宝宝穿上了红衣。石榴笑得咧开嘴，忙说：“谢谢！谢谢！”她画呀画，不小心把颜料盒打翻了。她手忙脚乱，各种黄色的颜料“不听话”地跑出来。小草被染成淡黄色，橙子被染成橘黄色，树叶变得枯黄了，大地一片金黄色。
6、秋风吹遍了大地的每一个角落，它一路欢呼：“秋天来了！”秋天的风，是一个调皮的孩子，它不时地亲亲我的脸，拨乱我的头发。它跑到马路上，那马路上飘落的黄叶厚厚的，像铺了一层地毯。它跑到草地边，枫树飘下的落叶像红蝴蝶在空中飞舞。
7、秋天的风，是一位画家。你看，他给苹果涂上了红色，苹果高兴极了，招呼人们去摘呢！他把银杏叶染成淡黄色，银杏叶好象成千上万把小扇子，它们努力地扇着，扇走了夏天的炎热。秋天的风，是一位旅行家。他乘着高铁，经过了田野、果园、树林，送来了一片丰收的歌吟，换来了人们的一片欢欣。
8、秋天的.风，是一个贪吃的娃娃。你看，他带来了那么多香甜的水果：红的苹果、柿子，黄的雪梨、柑橘，紫的葡萄、布林。秋娃娃带着一串金铃铛，一路欢唱告诉我们：今年又是一个丰收年！
9、秋风娃娃在提醒大家冬天快要到了。大雁收到信号，排着整齐的队伍，急急忙忙往南飞。小乌龟变得不爱动了，把头缩进硬硬的壳里准备过冬了。小蚂蚁收到消息，呼朋唤友地储藏粮食。有的搬来面包渣，有的背来红枣，有的扛着饼干喊：“加油！加油！”
10、秋天的风，吹到果园里，对果树妈妈说了什么，大树那么听话，结出了许多果子。有酸甜可口的葡萄，咬一口，润到心里；有红艳艳的苹果，十分爽脆；有金黄色的梨，脸上布满了“雀斑”；有粉红的石榴，挂在树上，仿佛一个个娃娃在冲你笑。
11、秋天的风，吹到了森林里，对树叶说了什么，树叶那么听话，变成一张张邮票，飘到小动物手里。小松鼠收到邮票，才看了一眼，就急匆匆地去找粮食，以备冬天之需。大雁收到邮件，呼朋唤友，急急忙忙排好队伍，走时还和白云弟弟依依惜别。
12、秋天的风，吹到了花园里，对花儿说了什么，花儿那么听话，欣然怒放。桂花金黄金黄，万里飘香。菊花五彩缤纷，雪白的，鹅黄的，淡紫的，十分美丽。
13、秋天的风，吹到了我们的心里。
写秋风的作文 篇11
今天，我们全家一起出动，去奉化漂流。
一路上，我们很兴奋，不断地想象着漂流时各种好玩的情景。好不容易到达景区，一眼望去，排队的游客黑压压的一片。再看看对面溪水中漂着的皮筏艇，以及皮筏艇上互相泼水嬉戏的.人们，我真想立刻下水去玩。
终于轮到我们了。开始大家都以为漂流很简单，谁知我们才刚坐好，皮筏艇就直冲下水，两个大大的落差就把我们弄得全身湿透，连皮筏艇里也装满了水。我们赶紧调整状态，小心翼翼地坐好。一路急流而下，我们抓牢扶手齐声惊叫。可是，惊险的旅程才刚刚开始。
才过了十来分钟，突然电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，淋得我们睁不开眼睛。水位随着暴雨不断上涨，水深的地方已经远远超过了爸爸的身高。我们全体都浸在冷水中，我冻得瑟瑟发抖。这时候风也大，皮筏艇的前进方向很难把握，总是搁浅。我们全家一商量，决定分工合作：爸爸掌舵，我用安全帽舀水，妈妈抱着我，给全家鼓气——我们要回家！
一路上风风雨雨，我们遇到了好多难兄难弟。大家的皮筏艇都不受控制，纷纷撞在一起，有好几次我们差点翻船。也不知道过了多久，我们终于漂到了终点，在惊恐中上了岸。全家人都大大地舒了一口气，如释重负。
等我们冲完澡出来时，刚刚还清澈见底的小溪已满是土黄色的泥浆水了。这次有惊无险的漂流，令我牢记于心。
写秋风的作文 篇12
秋天来了，大地变了。你看，大树身上的头发飘落下来。凉爽的风哥哥悄悄地来了，他一来就送出凉爽的风，让人们凉凉爽爽的进入梦乡。秋天到了，候鸟们急急忙忙的收拾好东西向南出发。山上的秋天更美丽了，蝈蝈用他那副好嗓子唱起了清脆动人的歌曲。蟋蟀也不甘示弱，它也唱起了那美妙迷人的歌曲，好像是专门来跟蝈蝈比个高低似的。
秋天，嫩嫩的季节，树叶一不小心就掉了；秋天，果实累累的季节，果子一不小心就羞红了脸；秋天，清凉的季节，轻轻的微风吹来，十分凉爽。也许你喜欢秋天的果实，香甜可口；也许你喜欢秋天的气候，清新凉爽。但我喜欢秋天那别具一格的树叶。秋天的树叶给秋天增添了许多生趣。
秋天是一个丰收、凉爽、落叶的季节，果子成熟了，树叶落了，一阵阵凉风吹来，很像一丝丝透明的蝉丝在脸上飘来飘去，非常好玩，枫叶红了，树叶黄了，农民伯伯正在收割麦子、稻子呢，秋天景色怡人，秋天唯一开放的就是菊花了，美丽的菊花在秋雨里频频点头，秋天的菊花非常好看，有紫红的。淡黄的。雪白的……有好多好多的颜色非常美丽，我很喜欢菊花，因为它的颜色很鲜艳，而且秋天以来就非常凉爽，不像夏天那么炎热，也不像冬天那么寒冷，我很喜欢春、夏、秋、冬四季，可我最喜欢秋天了！
广州的秋天是特别的，是美丽的，是凉爽的，是忙碌的。在广州最美丽的季节就是秋天了。凉爽的风吹拂着脸蛋，秋天到了；天空一片蔚蓝，像一块碧蓝的宝石，秋天到了；叶子从绿色变成了有点枯萎的黄色，秋天到了；果子的气味四处飘香，秋天到了。
凉爽的秋风仿佛把我带进了另一个世界里。我感觉天更高了，更宽了，也更蓝了。蓝蓝的天空被一阵绵绵的秋雨洗涤过后，比蔚蓝的大海还要蓝上几分。最能让人感受到秋天气息的就属那清新的空气了。那清新的空气里没有一丝灰尘，吸一口气，真是凉爽宜人。田野里的稻谷笑弯了腰，好似在感谢秋天；河边的柳树叶子黄了，不知不觉地飘落了一地，只剩下了一根根纤细的柳枝儿，长长的柳枝儿就像老爷爷的胡须，垂落在河面上。一阵秋风吹过，那些跟柳枝儿只有一丝牵挂的柳叶儿在风中翩翩起舞，像天女散花般落入秋天，给秋天增添了一道迷人的风景线。
秋天是凉爽的季节，风儿夹着金色的叶片吹来，花儿也枯萎了，显得有点凉意。秋天，不像春天那样妩媚；不像夏天那样热情；也不像冬天那样寒冷。它默默无闻的送来一阵阵凉爽的风，小朋友们在风中奔跑，发丝飘啊飘。
当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，很凉爽。当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是落叶的地上。仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。
假日风有颜色，春天的风是绿色，花朵盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像红色配绿叶，美极了。夏天的风是浅蓝色，因为夏天天气很炎热，浅蓝的`颜色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀。秋天的风最好是金黄的，因为秋天是收获的季节，金色像是一块块的黄金，闪闪发光，使人有丰收的感觉。我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天，风若是鹅黄色，有了一阵阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得暖和了些吗？
假如风有颜色，春天的风是绿色，花朵盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像红花配绿叶，美极了。夏天的风是浅蓝色，因为夏天天气很炎热，浅蓝的颜色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀。秋天的风最好是金色的，因为秋天是收获的季节，金色像是一块块黄金，闪闪发光，使人有丰收的感觉。我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天，风若是鹅黄色，有了一阵阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得暖和些吗？
假如风有颜色，春天时的风应是绿色。春天花朵盛开，绿色的风吹在盛开的花朵的脸上，就像红花配绿叶，美极了。夏天的风应是浅蓝色的，因为夏天天气很炎热，浅蓝的颜色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀。秋天的风最好是金黄色的，因为秋天是丰收的季节，金黄色就像一块块黄金，闪闪发光，使人有丰收的感觉，我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天，风若是鹅黄色的，有了一阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得暖了许多吗？
假如风有颜色，那世界上一定变得更美丽，更生动，和自然的景色搭配起来，一定是一幅美丽的图画。假如风有颜色，春天的风是绿色，花朵盛开，绿色的风吹在盛开花朵的脸上，就像红花配绿叶，美极了。夏天的风是浅蓝色，因为夏天天气很炎热，浅蓝的颜色看起来很凉爽，要是有一阵浅蓝色的风吹来，就像是在游泳池里，那多凉爽呀。秋天的风最好是金色的，因为秋天是收获的季节，金色像是一块块黄金，闪闪发光，使人有丰收的感觉。我想大家一定都非常喜爱这个季节。冬天，风若是鹅黄色，有了一阵阵轻飘飘的鹅黄色的风吹来，不是觉得暖和些吗？
我喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，田野里瓜果飘香，桔子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘，农民伯伯忙得不可开交；我喜欢秋天，因为秋天是个美丽的季节，落叶飞舞，树叶黄了，红枫树的叶子像一枚枚邮票，把秋天邮了过来；秋天还有美丽的菊花，五颜六色、五彩缤纷；我喜欢秋天，因为秋天是个凉爽的季节；我喜欢秋天，因为是个秋雨绵绵的季节；我喜欢秋天，秋天是一幅美丽的画卷。
秋天已经悄悄来了，一眼望去，五颜六色，红色、黄色、绿色，田里的禾苗有些淡淡的黄色，树木绿的更深沉。小草说，秋天是黄色的；松树说，秋天是绿色的；花儿说，秋天是红色的；梨子说，秋天是黄色的。而那被落叶装扮了的大地说，秋天是绚丽多彩的。向窗外望去，天空风轻云淡，原野一片丰收的景色。天很蓝，没有夏天那么沉闷，凉爽的风从窗户飘进来，花的香气扑鼻，又夹杂着果实的味道，瓜果蔬鲜，阳光明媚。秋雨落下，一丝凉意。秋天的花草绽放，写下大自然的美丽。秋天的花草歌唱，歌唱大自然的灵性与美丽。
一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。秋天的美是理智的——它不像春天那样妩媚，夏那么火热冬那么含蓄。
秋天的风，很凉爽；秋天的雨。很甜净；秋天的太阳很温暖；秋天的云，很白亮；秋天的天空，很明亮……秋天的一切都美不胜收。
秋天是喜悦的，秋天是欢乐的，秋天是高远的，秋天是凉爽的……千言万语说不尽我对秋天的喜爱，千言万语汇成一句我发自内心的话——我爱秋天！
秋天，是一个美丽的季节，因为，秋天给我们带来了凉爽，给大地带来了丰收的快乐；秋天，像一个淘气的小朋友，和小伙伴们在一起嬉戏打闹。在我眼里秋天是最完美的，小朋友，你眼中的秋天是怎么样的呢？
秋天，一步步的接近我们，给我们带来了一阵阵寒意，秋天，给我们撒下一阵清凉的叮咛。秋天，它趁我们没留意把秋天的大门打开了。田野里的稻谷成熟了，成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声，高梁像一群列队整齐的士兵，举着红红的火把。枫树的叶子全变红了，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天到了，一些花枯萎了，但菊花迎着阳光盛开怒放，有黄色的，有白的，有紫的，五彩缤纷。桂花开了，好远就能闻到桂花的香气。有些树已经枯黄了，但远方的松树还是那么翠绿。秋天的的空气是清新的，秋高气爽，秋天的太阳更红更娇，一阵风吹过，让人感到很凉爽。秋风把稻谷吹熟了，把田野染成了黄色，像是在赞美农民伯伯。家乡的秋天真美，我爱家乡的秋天
秋天的风是凉爽的；秋天的山是焕然一新的；秋天的田野和果园是热闹非凡的；秋天的夕阳是带着希望的。总而言之，秋天的一切，一切，都是与众不同的
秋天的天，高远而纯净；秋天的风，清新而凉爽；秋天的雨；绵密而灵逸；秋天的色彩，缤纷而绚丽；秋天的气氛，成熟而迷人……不得不让人陶醉在秋的仙境之中。
美丽的秋天不知不觉的来到了我们身边，又是一个我喜欢的季节。秋天的天空显得那么高，凉爽的秋风吹在身上，好舒服啊！大雁开始往；南方飞，树上的叶子也一片片地落了下来，像布娃娃在跳着那优美的舞蹈从树上飘落下来。公园里的菊花竟相开放，有红的，白的，黄的，五颜六色，争奇斗艳，把公圆装扮的非常美丽。秋天的果园里，黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红艳的苹果，一个个像小灯笼似的挂满树枝，秋天是丰收的季节。我喜欢美丽的秋天。
写秋风的作文 篇13
学习目的：
1、了解杜甫推己及人，关心民生疾苦的进步思想。
2、学习精选材料以表达中心思想的艺术特点。
3、背诵默写文言文。
学习重点、难点：
1、重点： 作者所表达的思想感情
2、难点： 精选材料，平易质朴的艺术特点。
教学时数：
一课时
学习过程
一、目标导学。
明确本课学习的目标和重难点。
二、作者、背景
简介导入： （多媒体展示补充）
杜甫（712——770）字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，应进士试，不第，困居长安十年，遂与现实接近，逐步观察到各种社会矛盾，获得丰富的创作题材。后任左拾遗，因故被贬。 759年，安史之乱未定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》），“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）之类富有人民性、现实性的史诗。最后抵成都，由亲友帮助，在西郊浣花溪，用两年时间盖上一间茅屋 （即今“成都草堂”，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，百感交集。诗人由自己的遭遇，想到千千万万广大人民的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”的`善良宏愿，于是写下流传久远脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫的诗题材丰富，内容深刻，十分真实地反映了劳动人民深受战乱之苦和颠沛流离的生活，抒发了忧国忧民的情怀，获得“诗史”的美称，又被称为“诗圣”。今有《杜工部集》存世，共收诗歌一千四百多首，本篇选自《杜少陵集详注》卷十。
三、听朗读。
1、熟读课文。注意下列词语的发音：
怒 号（） 挂 罥（）长 林 梢（）庇 护（）突兀（）布衾（）三 重 茅（）沉塘坳（）飘 转（）俄 顷（）丧 乱（）厦（）见此屋（）
2、理解题目：茅屋为秋风所破歌。
“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌： 放情长言，杂而无方者曰歌；是乐府诗的一种体裁。
四、小组合作探究，研读课文。
1、阅读探究第一层。
（1）解析文言。
（2）思考：这节诗使你想像到了怎样的情景？哪些词语渲染了风的威力？
明确：秋风肆虐之中，诗人茅屋的屋顶茅草被风卷走的惨状。 卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转、沉等一系列的动词写出风吹茅草的情状
（3）这一段的叙述包含着诗人怎样的内心情感？
诗人对茅草的关注，透露着对现实的焦虑，侧面反映着诗人处境的艰难窘迫。根根茅草的动向都牵动着诗人的视线，拨动使人痛苦的心弦。 心苦痛惜
（4）概括层意：
2、阅读探究第二层。
（1）解析文言。
（2）思考：这节诗表现了怎样的情形？诗人此 时的心情怎样？明确：一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。表现诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。
（3）概括层意：
3、阅读探究第三层。
（1）解析文言。
（2）思考：这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？
明确：表现了诗人屋漏又遭连夜雨，长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。（3）概括层意：
4、阅读探究第四层。
（1）解析文言。
（2）思考：无法入眠的杜甫在想些什么？表现了诗人怎样情怀？
明确：诗人没有对自身遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。
（3）概括层意：
五、课文小结。
全诗层次清晰，由上到下，由外到里，由自己推想到别人，条理分明。 描叙每一个中心时，选用精当材料，不枝不蔓，问题集中，主旨鲜明。 用语非常准确、生动、鲜明，“怒号”反映风的威力；“飞渡”、“洒”、 “挂 ”、“飘转”、“沉”描写茅草被卷走的各种姿态，活灵活现。
六、教学反馈：
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