《好事情》教案（推荐19篇）
发表时间：2026-09-21◈ 《好事情》教案 ◈
【活动设计】
现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一
【活动目标】
1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】
幼儿用书投影机
【活动过程】
一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！
2、观看图书封面——介绍东东。今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？
4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！
二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？
三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？
（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？
妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会
奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐
哈巴狗——正好小狗需要喝点水
3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？
妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头
哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？
*妹妹——东东不喜欢我了。一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
5、妈妈又是怎样对东东说的？
小结：原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
四、结合幼儿用书的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《好事情》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动二
【活动目标】
1、让幼儿知道好事情应从身边的小事情做起。体会“长大”的真正含义。
2、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
【活动准备】
幼儿用书投影机录像资料
【活动过程】
一、交流讨论，明白道理。
1、我们来帮东东想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？
其实是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的身边的小事情，只要能给别人带来快乐就是好事情，做好事也是让自己快乐的事情。
2、你觉得东东是好孩子吗？
（他有帮助别人的美好愿望，要在人最困难的时候帮助别人。）
3、可东东为什么一件好事也没做成呢？
（原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）
二、续编故事结尾
假如我是男子汉—东东，请幼儿讲一讲东东如何改正不足，做一个人见人爱的东东。
三、联系实际，展开讲述。
1、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。我们要做力所能及的好事。
2、你会怎样做呢？（录像：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）
四、延伸活动：
1、利用操作图卡与父母进行按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、鼓励幼儿在日常生活中多做好事情，互相帮助，获得愉快的情感体验。
◈ 《好事情》教案 ◈
一、独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。
二、登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
三、世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果在他看来，是睡在既温暖又柔和的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。――别林斯基
四、虽然你这次没做好，但你已经很努力了!
五、不要贬低黄昏，黄昏同清晨一样是成就事业的时间。天雄
六、没有灯的小路一样能够行走，只要心还在。
七、我说不出来为什么爱你，但我知道你就是我不爱别人的理由。如果爱，请深爱，不要辜负那个一直对你好的人。
八、成功者永远是比对手多做一下、坚持到底的人。
九、人与人之间，就是一份缘；情与情之中，就是一颗心。若爱，请珍惜；若惜，请真诚。
十、我希望你好好学习，堂堂正正做人，认认真真做事，好好学习，天天向上。
十一、我们不得不饮食、睡眠、游惰、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情：不过我们必须不屈服于这些事物……――约里奥・居里
十二、觉得自我做的不够好，确实不够好。
十三、只要功夫深，铁杵磨成针。
十四、你用什么优势赢得人生，就会用同样的原因输掉人生。
十五、思路决定出路，气度决定高度，细节决定成败，性格决定命运。
十六、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
十七、生活就是上帝发给你的一张手牌，无论多烂，你都得拿着。
十八、耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
十九、我只是希望自己做自己能做的事，该做的，尽力做好，自己达不到的也不奢求。但是我相信，这个世界上能做自己愿意做的事情的人真的不多、有几个人愿意去扫大街的？有几个人愿意建筑队里拉砖头的？可是为了活着，人只能按照自己的能力做一些即使自己不愿意做的事。
二十、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
二十一、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
二十二、良好的态度是构建你人生大厦的基石——苏盛豪
二十三、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
二十四、踏踏实实做事，堂堂正正做人。工作切勿做表面，脚踏实地是关键；勤奋永远是王道，好高骛远没必要。认真工作有惊喜，升职加薪等着你！
二十五、四月承载的是，所有将会在夏天实现的期望。别的准备没做好，但是每天的深蹲我都在做。总会有一件，长久坚持下去，最终量变的事情发生吧。
二十六、不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。
二十七、成功根本没有秘诀，如果有的话，就只有两个词：谦虚，坚持。
二十八、堂堂正正做人，清清白白做官，认认真真做事。
二十九、成功的奥秘在于坚持不懈地奔向目标。
三十、记住：你是你生命的船长;走自己的路，何必在乎其它。
三十一、目标再远大，终离不开信念去支撑。
三十二、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
三十三、不怕小偷带工具，就怕小偷懂科技!
三十四、脾气越大越没本事，一流的本事又没脾气，这是真正能做大事的人。
三十五、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
三十六、立足杏林，放眼世界，真诚对人用心做事。
三十七、个不注意小事情的人，永远不会成就大事业。
三十八、懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
三十九、对于冰来说，北极未必是天堂，沙漠未必是地狱。
四十、每个阶段都有存在的意义，那么请你再坚持一下，不慌不怂，坦然接受就是了。
四十一、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。
四十二、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
四十三、对待爱情要用心，而不是敷衍。说好了不回头，却又一次次回头，伤了自己也伤了别人。做人不能够自明，做事不能够清明，你就不配有真正的爱情！
四十四、我想每个人的生命都是有限的，所以在有限的生命里去做自己值得做的事情，让自己活得精彩，让自己活得生动。那些让自己活得不精彩，活得不生动的岁月，惟独扔了才是人生最正确的选择。暗淡无光的岁月走远了，美丽的岁月才会接踵而至。
四十五、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。
四十六、一个企业家要有明确的经营理念和对细节无限的爱。
四十七、每一种曲折或不利的突变，是带着异样或较大的有利的种子。
四十八、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量。托・富勒
四十九、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。
五十、在攀登人生阶梯的旅途中，我们不怕慢，只怕停。只要不停止，再慢的速度也能到达顶峰。
五十一、谁说我不行，萤光都可以照亮一个人的行程。
五十二、人的生命可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!
五十三、最好的时光，是彼此都在，却可以不见面；最好的感情，是双方都懂，却不用说出来。白天就应该沉下心来认真做事，晚上才好认真想你。
◈ 《好事情》教案 ◈
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。
二、教学重点：
①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
②有感情地朗读、背诵，《池上》，丰富古诗积累。
三、教学难点：
①在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童真的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。
②品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏匿迹”等词语感受诗人炼字之妙。
﹙一﹚、激趣导入，揭示课题。
1、激趣：让学生把课堂中或课外学到的而且会背的古诗背给同学们听，大家一起分享。
2、导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池上》。﹙板书课题﹚
诗歌的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代有名诗人。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
﹙二﹚、初读感知，了解大意。
1、布置初学。
要求：用自己喜欢的方式学习课文，初步感知，了解大意。
读一读--读准字音，读通诗句，读懂大意。
看一看-－观察课本插图，图文对照，揣摩诗意。
说一说--用自己的话说诗句大意、诗句之美。
写一写--写出诗意美的感受。
浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，表面绿色，背面紫红色，叶子的下面生须根，花白色。也叫紫萍或水草。
小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬回来赏玩。他还不懂得该怎样去隐藏自己不被人发现，那小船轻轻划过，荡开了池面上的浮萍，留下了一条清清楚楚的水路。
设计理念：阅读教学要以读为本，读中感悟、读中理解、通过读来感悟诗的意境。
⑴学生练读。
⑵评价指点：朗读要欢快，抒情，要读出小娃的调皮、天真。
⑴提出问题。
读了这首诗，你的感受和体验最深的是什么？愿意把学习成果说出来与大家一起分享吗？
⑵学生练说。
⑶教师引导指点。
①“偷采白莲回”“不解藏踪迹”等。
②诗歌描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象，通过他的动作、细节，表现了纯真美好的童趣。
⑴提出问题。
写下自己对诗的感受和理解，要求有自己的体会。一两句也行/
⑵交流评价。
设计理念：在这一环节的教学活动中，我以学生的自主、合作、探究为主要形式，让学生在读中产生独特体验和感悟，在合作中加深自己的理解，在交流中阐述自己的见解。读、说、想、写贯穿整个环节。
在熟练朗读的基础上背诵，在诵读中进一步体会古诗的美。
1、背诵《池上》，并默写。
2、用自己的话把诗的大意写出来。
3、发挥想象力，为《池上》配上一副画。
◈ 《好事情》教案 ◈
教学目标
1、使学生知道做好事应从自己身边的小事做起。
2、认识14个生字及多音字"正、重"。
3、培养学生有感情地朗读课文的能力。
4、培养学生自主、合作的学习能力。
教学过程
一、激趣导入
师:同学们、这节课、我们要一起读一个小故事、故事的名字叫"好事情"、(板书课题)
"情"字是个生字、谁愿意说一说、你能怎样识记这个生字
(生自由发言、说自己识记"情"字的办法、并练习组词)
二、听读课文、初识生字
1、师:课文中讲了一个叫尤拉的小朋友、他很想做好事、 他想做哪些好事情呢 请同学们自由读课文、如果遇到不认识的字、就请你用喜欢的方法去识字。
2、生:
(1)自由读课文、想办法解决不认识的字。
(2)微型小组两人一起读课文、互相教一教不认识的字。
3、师:(指名读课文)其他同学思考、尤拉都想做哪些好事 同时。
(1)请其他的小朋友给读课文的同学提一点建议、说说应该读出什么样的语气。
(2)其他同学评一评。
(3)全班小朋友分角色朗读课文、注意每个字的读音。
[在学生自读课文之后、找一两名学生读书、然后大家共同评价、为全班学生的读书实践扫清了障碍、再让学生读课文、有利于全体学生的发展]
4、师:请同学自由发言、说一说尤拉想做哪些好事 (根据学生说的情况、出示下列课件、并学习生字)
(1)如果玛莎掉到河里、我就跳下去救她。
(2)如果奶奶不小心摔断了腿、我就背着她去医院。
(3)如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
5、生:
(1)先读一读这几句话。
(2)如果只剩下这几个生字、看看谁还认识它 (小游戏:比一比、看谁抢得快 )
(3)再读一读这几句话。
6、师:指导重点字:
(1)"枪"和"抢"字对比着练习组词。
(2)"奶"字进行书写指导。
(3)"重"的笔画较多、笔顺的第七笔应是竖。
7、生:小游戏:夺宝游戏、看看哪个小组组的词最多。
[在这个教学环节中、老师没有单独教学生字、而是字不离词、词不离句、 这样让学生在语言环境中识字、能够加快记字的速度、而且老师进行了几种小游戏、使学生在趣中学]
三、小组合作、再识生字
1、合作学习:
(1)小组一起读课文中的词语、(每个小组一份识字卡片)
(2)一起学习剩余的生字。
2、汇报小组学习成果、请同学当小老师、组织大家学习生字。
3、游戏:"照镜子"。
[通过游戏、使学生在游戏中学习、激发了学生的学习兴趣]
四、讨论需要书写的生字
1、请同学按照字的结构给新学的生字分类。
2、说一说怎样才能把这些字写得正确、写得漂亮。
3、在写字本上练习写字、并及时评价。
五、总结全课、巩固所学的生字
师:现在、这些生字又回到课文中了、你们还认识它吗
( 生:1、齐读课文、想一想:为什么尤拉想做的事都没有做成
2、自由发言、说一说自己的感受。
总评:
这一课的教学设计、主要体现了三个新课程标准的理念:
1、让学生灵活运用所学识字方法自主识字、例如看拼音识字、查字典识字等、鼓励学生以主人翁的态度、在原有的学习基础上、独立识字、发挥了学生的主体性、
2、注重生生之间的交流、提高了学生的合作意识、在整节课中、教师多次安排了小组合作学习、例如:两人一起读书、互相帮助认字;小组讨论、向其他同学介绍自己的好的学习方法、这些教学环节的设计、使学生互帮互学、充分调动了学生的主体性。
3、注重生生之间和师生之间的评价、促进学生的全面发展。
◈ 《好事情》教案 ◈
有感而发，为什么一切好事情都不如放生（作者：华山思过崖）
般若花发表时间：2007年10月28日15:43**：佛教家庭社区
什么好事情都要做，但是要有重点，因为财力有限，所以最聪明的办法就是集中力量做最大的善事----放生.
最近身边发生了一些事情，让我具体而深刻的体会到放生是功德利益最大的一个事情，超过做任何世间的好事情.
我有一个女同修，她要做生意，准备做化妆品生意，结果买来的化妆品很快就过期了.她认为是自己的福分还不够，这样理解确实是对的，因为一个人福分若够的话，就会正确选择一个项目，并且不会怀疑的，非常自信的去做，还会遇到贵人相助.我经常看到有人选择了好项目，可自己打不起精神，或者有好项目，却没有人指点，增加了精力和时间，金钱成本.
闲话不说，这个女同修开始积极做好事情，先是带了许多同修个老太太去普陀山拜佛，结果回来以后发现少了两个人，弄得焦偷烂额，现在还没有找到人，然后又去捐一些物品，因为是带动一些人一起捐，腥伺卤黄燮?弄出烦恼.好事情做了一堆，却自己都不大相信会给自己带来福分.
这个同修也释放了她的生命，但她没有集中精力。有点遗憾
为什么人得了绝症，你去请教佛门高僧，他会第一个告诉你，马上去放生呢?为什么历代以来，祖师对于行善，众口一词，夸赞放生功德第一呢?这些都是有深刻的道理的，没有多年持续不断放生的人绝对无法体会其中的皮毛，所以还是乖一点，先听祖师的话去放几年再看.
给一批生命解救，还债.结下善缘，同时给他们念佛，再结法缘.先救其生命，再救其慧命.
同时，如果你一直在念佛，你已经实现了<；金刚说提的宗要"无相布施".有什么事情能比这个事情更让人欢喜，满足呢?有什么功德利益能超过这个事情呢?
所以历代以来，放生是福分现前最快的.
放生具足三大布施，具足六度.虽然是念佛助行，但其起的作用利益与念佛无二.其利益就我个人体会也可以说个一天一夜.
如果佛来说放生利益，当可说无量劫都说不完.我喜欢给要饭人钱，见了就给，少则2元，多则一百，广州要饭的我几乎给过几百人.见了就一定给.
但是没有见到自己得到任何福果.而放生以来的福果却难以胜数.自己清净的时候都感觉得到身边附近有财神和福星拥护.
家里人纷纷精进学佛，父亲一天念佛20000，妹妹妈妈也念佛；动物托梦求救等事情多次发生，屡见不鲜；烦恼减少，清净现前; 我不刻意劝别人去放，但能够听我的话去放生的人也不下百人，而在我开始学佛，自己还不大去放生的时候，也曾劝人放生，却几乎没有人听劝.
如果我有最后一天的生命，我可以为所有的生物做些事情。我选择解放自己，为佛祖祈祷。解脱就是拯救
众生在心外，念佛就是拯救众生在心内。 释放生命是事，念佛是原则。 释放生命是一种祝福，念佛是一种智慧，祝福和智慧是一体，内外没有区别
放生念佛是一样的.放生的福分,可以借念佛作为增上缘,让其快速结果.放生的福分,也可借放生和其他种种布施行为作为增上缘,让其快速结果.
大侠丛飞大哥如果肯把捐助失学儿童的300万,拿来100万放生,我想"大难天须救",一定会过最后那一关.放生是一把一利索,哪怕放一条也是圆满.不需要其他的复杂后续行为,而助学到最后有的儿童仍需要持续帮助,否则就不圆满.
留下一些遗憾.为什么高僧号召放生,现在的人和他说起放生,他一定会说:"有那么多钱不如助学或者做点其他好事情.
"我们该听谁的,现代人有慧眼还是高僧有慧眼.我个人钱有限,我也看到了太多事实,我愿意把我的钱多用来放生.
◈ 《好事情》教案 ◈
淮河路小学401中队 洪文祯
一天，我乘公共汽车去上学，车上人很多，但我也找到了一个座位。下一站时，车上上来了一位年迈的老奶奶，她颤颤巍巍地站在了我的面前，看到这情形，我连忙把座位让给了她。这时我在想：我身边坐着的人很多，为什么他们不把自己的座位让给这位老奶奶呢？他们肯定是觉得自己站着太累了。他们也不想想这位老奶奶站着很吃力，更何况她的年龄看起来都有七、八十岁了。“这些人道德真差”，我默默地说着。
那么多站着的人怎么也不劝劝那些坐着的人给老奶奶让个座位呢？一个问题又从我脑中冒出来，也许是他们没看见吧。不可能，这么多双眼睛不可能看不见的，肯定是他们认为反正我也是站着的，何必管那闲事呢！
现代社会很发达，但人与人之间的感情越来越冷漠了，这种情况如果再延续下去，我们的社会将会倒退很多。我正想着，“育才路到了，请到站的乘客下车”，公交车上的喇叭提醒了我，我该下车去学校读书了。
◈ 《好事情》教案 ◈
跳槽是职场人避不开的话题，但是笔者认为不论是跳槽到大公司，还是转行，我们都必须清楚这样一件事情：这个世界上很少有既轻松又高薪还离家近的工作，薪水高可能要经常加班；平台大可能要经常出差……
职场人在跳槽时必须考虑清楚一点，是否能够承受跳槽后带来一些影响，很多时候可能薪水高了，压力也变大了，特别对于有家庭的人来说，工作变动不仅要考虑自己，还有家人。而不是仅仅局限于眼前的利益，因为盲目跳槽只会进入恶性循环。
从长远职业规划而言，不建议职场人经常跳槽，因为如果你要跳槽，在下一个公司看到你的`offer时，面试官通过你的简历可以清楚地看到你是一个经常换工作的人，从招聘角度讲，他会觉得你这个人存在一定的不稳定因素。所以，步入职场，请为自己做长远规划，做目标设定，不可随波追流，不可三心二意。
若你不能在一个岗位上有所进步，有所成长，有所突破，那么，换其他的岗位同样如此。简而言之，你若不会游泳，换多少游泳池也一样不会游泳，你应该做的是找一个游泳教练上专业的游泳课，而非将自己不会游泳的问题归结于客观环境。
很多人都知道《杜拉拉升职记》，那么，杜拉拉为什么能升职？或许从来不是因为某个人带给她的幸运，而是因为她一直在做自我的职场规划。
绝大多数人对于自己的人生是没有清晰规划的，更何况职场。如果职场人有明确的规划，那么跳槽只是职业发展中顺其自然的一件事情，各项指标达到了预期后，会做出理想的选择。
◈ 《好事情》教案 ◈
活动目标
1、理解故事内容，乐意为身边的人做事。
2、能根据故事情节推测人物的心理和语言，并大胆表达。
活动准备
课件资源
故事图片《好事情》、故事音频、故事视频。
活动过程
教师导入情境，引导幼儿思考，说说对“好事情”的理解。
——有个孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友们知道什么是好事情吗？你做过哪些好事情？都来说一说。
教师播放课件中的故事图片及故事音频的第一段至第四段，引导幼儿说一说、做一做。
1、鼓励幼儿表现“委屈”“摇头”“夹着尾巴”的样子
——妹妹、奶奶、小狗都请豆豆帮忙，可豆豆帮助他们了吗？
——豆豆不愿帮忙，大家的心情怎么样？谁来学一学妹妹、奶奶和小狗请豆豆帮忙时被拒绝的样子。
——豆豆为什么不愿帮助他们？如果你是豆豆，你会帮助他们吗？
——你觉得，这些事情算好事情吗？
教师继续播放故事至结束，引导幼儿仔细听、认真想。
——故事里的妈妈给了豆豆什么建议？
——想一想，如果豆豆做了这些事，妹妹、奶奶、小狗会对豆豆怎么说？
教师播放故事完整视频，与幼儿一起欣赏整段故事。
——在妈妈的帮助下，豆豆终于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
小结：好事情其实就是身边的事，我们要积极地为身边的人做力所能及的事。
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿继续自主阅读幼儿用书，幼儿有看不懂的地方可提出来一起讨论。
活动提示
日常活动：身边可以做的好事、小事有很多，教师可以结合班级的实际情况，用语言描绘一定的情境，如喝牛奶时、起床穿衣服时等，鼓励幼儿参与讨论：在班里我们能为身边的人做哪些好事情？
家园共育：现在的家庭结构以独生子女为主，他们接触同龄人的机会不多，能帮助别人的机会也有限。家长应尽可能地带孩子接触外面的世界，多示范如何帮助别人，多提供帮助身边人的机会。
◈ 《好事情》教案 ◈
朱汉平是上海普陀区武宁路小学教师。他三十年如一日，兢兢业业，教书育人。他有着一个和睦而温馨的的家庭。关怀女儿、热心助人、邻里和睦，用生活工作中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家作为爱的港湾的真谛，赢得了周围人们的赞美。2008年3月10日18时许，普陀区桂巷小区发生一起持刀抢劫案。当被害人——一名瘦弱的女子大声呼喊：“救命”之时，朱汉平老师当时刚下班回到家没多久，正和家人一起吃晚饭，闻声全家立刻冲出，他和儿子徒手与歹徒进行搏斗，最终将歹徒制服，保护了被害人的人身、财产安全。朱汉平老师今年五十三岁，面对突发而至的劫案目睹年轻力壮的歹徒行凶时，他们临危不惧、见义勇为，能挺身而出、勇斗歹徒，将个人的安危置之度外。在群众受到危难的时刻能出来进行维护的社会精神。他们遵纪守法，在社会是好公民，在单位是好职工，子女在校是好学生，她们的家庭是好家庭。事后因为他儿子因搏斗而受伤，也是自费到医院进行的验伤及治疗。充分地体现了以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习领会党的十六届五中、和党的十七大精神，对精神文明建设事业高度负责，体现了作为一个受党教育多年的人民教师，在群众受到危难的时刻能出来进行维护的新五好家庭的精神。
此事发生后，有人问起在抓歹徒时，当时想了些什么。朱汉平老师一直说，“其实，当时并没有想什么，也根本没有时间想，来不及想，我只想一心抓住他，可能是源于骨子里的一种情感和冲动吧。这确实是我当时心里的真实流露和想法。事后想起来，这种冲动跟单位领导对我无微不至的教育、教导有关。参加工作以来，一直遵纪守法，从善从良，不要欺善怕恶。单位领导也经常教育我们要敢于同歪风邪气做斗争，要勇于保护国家、集体和他人的生命财产安全，遇坏人坏事要挺身而出，绝不手软。在出手抓歹徒时，虽然我觉得自己，但我认为，我还是单位的人，我还是一名人民教师，不应该把自己等同于一般的素质较差的社会人，所以，我就义无返顾的上了、管了，和歹徒交手搏斗了。而这种动力，正是源于我长期受正统思想教育和影响的结果，正是一个人本性和本质的体现。有人还问我，假如今后再碰到此类事，我还敢不敢管，还敢不敢出手?答案是肯定的。我决不会视而不见，不闻不问，该出手时就出手，因为我觉得自己还有热血和正义感，还有起码的良心和良知。其实，这个社会，人与人之间越来越冷漠和隔阂，早就需要很多见义勇为的人，早就需要更多“爱管闲事”的人。只要更多的人，怀着一腔正义和热血，对他人怀着一颗同情和怜悯之心，自己不失良心和善心，就敢于同坏人坏事做斗争，用正气压倒邪气，就能使危害社会和人民的犯罪分子受到震慑，就能彻底打击犯罪分子的嚣张气焰。这样，我们才会拥有一个安定、团结、和平、稳定的社会，人们都才会过上幸福美好的生活。”
日前，上海市公安局普陀分局曹杨新村派出所、上海市曹杨新村街道综治办发出感谢信，派专人到我校向我校及我校教师朱汉平表示感谢。学校将以此事件的作为学校文明建设的宣传载体，在鼓励广大教师向朱汉平老师学习的同时，再创我校师文明建设、师德建设的新高。
好人好事的事情600字2
挺身而出是勇敢的，拾金不昧是诚实的，互谅互让是大度的，助人为乐是开心的！让我们一起看看达县的好事吧！
记得有一次，马路上车来人往，非常热闹，商店里琳琅满目的商品吸引了很多顾客。喧哗声、汽车声、商店里播放的音乐声交织在一起，组成一曲欢乐的生活交响乐。突然，我看见前面围着一大群人，不知道在干什么？走进一看，只见一条鲜艳的横幅上写着“为灾区人民献上一片情”，原来大家正在赈灾捐款。捐款的人可多了，男女老少，都争先恐后地从四面八方涌来。一元、五元、十元、一百元。我和的朋友看在眼里想在心里。看着看着，心里情不自禁地动了起来，心想：大家都在出钱、出力，我怎么能袖手旁观呢？于是，我们飞快地跑回家，拿出自己所有的零用钱捐给了灾区，我和朋友都露出了幸福的笑容。
还有一次，那是一个狂风大作的雷雨天，警察叔叔穿着雨衣站在公路上执行任务，突然一个红影出现在眼前：一位步履蹒跚，戴着一顶旧红帽的老奶奶，拄着拐杖在马路上艰难地行走着，一脸的着急样。我还没回过神来，只见警察叔叔飞奔过去，脱下自己的雨衣，给老奶奶穿上，接着背起老奶奶，一脚深一脚浅地朝前走去，雨水浸透了警察叔叔的衣服。雨水淋在他的脸颊上，一滴滴雨水和汗水结合成了一份爱心！
达县的好人好事层出不穷、无处不在。只要你走进达县，就会爱上这个美丽而和谐的达县！
好人好事的事情600字3
今天一大早，就看见操场好像干净了许多。哦，原来是五年级的督导队长龚海燕带领着全班同学正在作值日啊！只见地上纸屑少了，尘土少了，而值日生的脸上趟满了汗水。这可全是他们得功劳呀！
别班的同学也很认真，只见学校的每一个角落都很干净。我想，在这种环境里，学生们会学习得更好，能更加茁壮成长！
在埔后小学，默默做好事的同学不止秀青一个，纪燕静、纪茹萍、纪婷婷等同学为了减轻老师的压力和工作量，主动担负起厨房清洁的任务。
有一次，六年级的白小雪在家里看报纸，楼下传来小孩子的哭泣声，她开窗一看，原来是张家的小孙子玩耍时不小心摔倒在地上，只见小雪把他抱了起来，轻轻地拍去他身上的灰尘，带他进了门房间，一边安慰他，一边哄他玩。小雪真是乐于助人啊
万籁俱静的夜晚，我坐在灯下，手中敲着键盘，记述着同学们所做的好人好事，描绘着同学们的这些优秀品质。现在我们学校的环境变得越来越整洁、漂亮，绿树、蓝天，我们学校也有越来越多的同学热心助人，关心集体。文明的环境，文明的学生，我们的学校也会变得越来越美好！
好人好事的事情600字4
我有一个同学，他的名字叫黄耀明。你看他两条弯弯的眉毛下长着一双圆圆的眼睛，红红的嘴巴上有一个小小的鼻子。他扮各种动物装得可像了，他热爱班级，热爱集体，可他最大的优点还是助人为乐。
一、二年级的时候，他是我的同桌，有一次，我忘了带笔盒去学校，上课了，语文老师叫我们把她写出来的一些知识抄在语文书上，我打开书包一看，怎么没有笔盒呢？我仔细找了一遍，看不到笔盒，我急得像热锅的蚂蚁，我又找了几遍，还是找不到，怎么办呢？我急得快要哭了，突然，有一只拿着笔的小手伸了过来，我仔细一看，原来是我的同桌黄耀明，他说：“是不是没带笔盒来，这支笔借给你用吧。”当时我的心里暖暖的，还没来得及道谢，就手忙脚乱的抄起来了。下课后，我走到他面前，说了声：“谢谢！”
如果这个世界上每个人都能团结互助，互相关心的话，世界会变得多美好啊！我真想对黄耀明说一声：“谢谢你，谢谢你帮助过我这么多。”
好人好事的事情600字5
我们班是一个富有爱心的大集体，自然而然，也涌现出了许多的好人好事。但是有一个人，她所做的好事最值得我向她致敬。现在我就向你介绍一下吧。
每天早晨，你总能在教室里看见一个摆放扫帚的忙碌的身影——刘瑾。室外值日生几乎每一天扫完地，总是满不在乎的把扫帚随便丢在后门那儿。因此，早晨的时候，你可以看到后门那儿的扫帚十分脏乱，而且还没人来整理。虽然刘瑾每天早晨来的会有点晚，但是事后她总会积极的去弥补，履行她劳动委员的义务。
有一天早晨，还是跟以往一样：室外值日生依旧把扫帚随手丢在后门那儿，搞的后门一团糟；刘瑾还是急匆匆的来到学校。刘瑾把目光转移到了后门那儿，摇摇头，叹了口气，起身准备去整理扫帚。只见她先把那些乱摆乱放的扫帚挑出来；再认真地把它们摆放好；并且把畚斗也摆放的整整齐齐。而她的额头上却有一滴滴豆大的汗珠。其他同学却若无其事、视而不见，有的甚至不以为然的从她身边走过。我心里想：刘瑾不会嫌烦吗？我自己天天看着都烦。下课后，我把我的想法告诉了刘瑾。可她却这样说：“没办法啊！他们乱摆乱放，总得有人来整理吧，总不能一直让这些扫帚乱下去吧。”听完了刘瑾的话，我的心里不禁对这位认真的、尽职的劳动委员肃然起敬。
每一天早晨，如果后面的扫帚依然乱摆乱放，刘瑾还是会任劳任怨的去整理、去摆放。而我有时也会去帮忙：我会向她递几把扫帚，让她摆放好；有时也会把畚斗整理好，算是帮她分担一些任务吧。她看见我帮助她，也很高兴，脸上露出了灿烂的笑容。
刘瑾所做的好事也被老师在早会课上表扬了一番，老师是这样说的：“刘瑾同学对班级卫生做出了很大的贡献，尽到她劳动委员的义务，值得表扬！”同学们也向她传来了一阵阵热烈的掌声，对她为班级做的好事表示鼓励和赞扬。
刘瑾还做过很多的好事，这只是区区的冰山一角。当然，我们班也不止刘瑾一位好人，还有更多的好人好事。正是因为有了这些好人好事的存在，所以我们班才会那么和睦、那么团结。
◈ 《好事情》教案 ◈
在美味的早餐过后，是我的阅读时间。当我读到好段落时，我会情不自禁地开始幻想，比如读到狮子正在奔跑时，我就会幻想自己是万兽之王的狮子，大吼一声，所有的动物都吓得腿软，好不威风。这时，妈妈就埋怨说：“这个小家伙，一没事儿又开始幻想了。”但我却觉得爱幻想挺好的，起码思维会变得活跃，想象力也更丰富。
在一个炎热的中午，我走到窗边，看见一个叔叔正在练剑，“幻想模式”马上开启。叔叔变成了剑圣，上下舞动着剑，寒冽的剑气直向我逼来，似乎被刺了两下，我不禁后退了三步。突然，耳边响起妈妈的声音：“又在胡思乱想了？”我的思绪一下回到了现实中。我对妈妈说：“妈，我就是爱幻想，这个过程让我脑洞大开，精力充沛，而且幻想的时候，身心可以得到暂时的放松，您下次可别再打断我了。”她听了我的话，没说什么就去干自己的事情了。她应该是理解我的意思，或者被我的话说服了。
我想，在很多家长眼中，孩子爱幻想也许不是一件好事，他们会觉得是在浪费时间，可我觉得爱幻想挺好的，所以，请不要怪我爱幻想，我想拥有一个可以天马行空的童年。
◈ 《好事情》教案 ◈
那天，楼下新搬来一个住户。
他有点驼背，留着两撇黑胡子，眼睛后的目光十分和善。
他总是沉默寡言的，整天蓬头垢发，像个乞丐，看上去才二十多岁，我真不敢相信他二十多岁就会颓废成这副模样。
我不知道他这么穷，是怎么买到房子的，但他整天都呆在房子里，从没见他出去过。
左邻右舍的小孩们总是叫他好事情，我不知道为什么要这么叫，但是我也不知道他叫什么名字，所以也跟着他们叫他好事情
可是他没有一次和我说话的，每次我叫他好事情的时候，他总是无视我，无论我怎么叫，他都当我是空气一般，他对所有人都这样。
这使我对他开始有一种莫名的偏见，认为他总是轻视他人，自以为是。
一天，我正要出去，透过他房子的窗子，看到他把房子弄得一团糟，原本光滑洁白的大理石地板变得跟水泥地板有得一拼，简易而破旧的椅子似乎随时都会散架，摇摇欲坠的吊灯毫无生气地挂在天花板上，使人感到心烦。
他在房子里衣衫不整地跑来跑去，手里不时拿着普通而奇怪的东西，使人联想到巫师。
我敲了敲门，谁知他毫无反应，似乎是故意在和我作对。
我又敲了几下，他还是没理我，看了看他那敞开的窗户，干脆将窗户开得大大的，从窗户里翻了进去，一屁股坐在千仓百孔的绿沙发上。
一进屋，我就闻到一股呛鼻的味道，就像用火烧塑料的怪味。但还是将客厅的全貌尽收眼底了，客厅的一头摆放着一张黑色的桌子，上面盛放着各种怪异的器具、量杯，还有一些类似于铁和铅的一块一块的东西。
他跑到桌子面前，用夹子夹着一块黑色的长条型固体物质，放在一簇火苗上。
那块固体物质看似坚硬，谁知在一小簇火苗的温度下，就化作了一滴一滴的不明黑色液体。他急忙腾出另一只手来，拿了一个量杯，将只剩半截的固体物质放得高高的，离开火的威胁，那些黑色液体滴落在烧杯上，立刻又变成了浅黑色固体。
他还是没注意到我，当时，不知道是被屋里的味道呛的，还是故意的，我咳嗽了几声。
他回过头来，望着我，同时不小心打翻了一些盛着不知名液体的量杯。
他又猛地回过头去，望着一塌糊涂的桌子，马上把那些打翻的量杯都扶了起来，不知名液体也没有流尽，还剩那少得可怜的一两滴。
他回过头来满脸怒气地望着我，嘴里不时嘟哝着什么。
对不起，我不是故意的我说。
他脸上的怒气顿时烟消云散，面无表情地对我说：
我可以把这个给你，但前提是你以后永远不能来这里打扰我。说着，他递给我一块不起眼的石头。
你你当我是三岁小孩？我没好气地说。
他把手上的石头收了回去，冷冷地说：你可以留在这里，但，什么东西也不准碰！说着，他走回桌子边，继续烧着东西。
忽然，他好像不小心被烧着了，触电一般缩会手指，像牛似的低吼着去吹。
有时候他不停地融化着什么；有时候他在破本子上记下一些奇怪的字体，那些字我一个也不认识；有时候他又像木头一般站立在窗户边，若有所思地望着天空；有时候他忽然跑来跑去，弯下腰来在客厅里的沙发下、桌子下张望，像是在寻找什么东西。
他的眼镜片在光线的照耀下，不时地发出寒光，使人望而生畏，就像一个冷酷无情的杀手，但他和善的目光破坏了这种气质。
巫师？我在心里暗暗地说。
你在干什么？我按耐不住内心的疑问，情不自禁地说。
他好像被吓了一下，回过头来说：啊，你怎么来的？
我又好气又好笑，他居然入迷到了这个地步。
还未等我解释，他绕了绕头，回想起来，恍然大悟地说：哦！我记起来了好好坐着，别动啊。随后他又马上默不作声了。
我坐了很长时间，看他不停地炼化固体物质，又不停地转化液态物质，之后把转化出来的东西放在一个不知名的东西上，然后把转化出来的东西砸成了粉末。
他把粉末放在量杯里，然后又放了点盐似的东西，又从另一个量杯里倒了点东西出来。
杯子里立刻咝咝地响了起来，随后冒出一股烟，呛得我一个劲地咳嗽。他却颇为欣然地说：
怎么样？挺难闻的吧？
废话，你又不是闻不到！
这太好了！好极了！
既然难闻，又有什么好的？
啊，不见得他语无伦次地说。
小家伙，看你挺乖，把这个给你吧！说着，把原先那块不起眼的石头递给我。
我接过石头：你不是又想让我不来吧？这块石头有什么用？
只要你别打扰我就可以了，我也不知道这块石头有什么用！他耸了耸肩，无奈的说。
又坐了很长时间，直到夕阳西下，火苗映射出他长长的影子为止，我才回家。
又过了几天，妈妈和左邻右舍的朋友们一起去喝茶。我和好事情（那个巫师似的人）也去了。
他在一旁一动不动，什么东西也不吃，就在那呆呆地坐着，一声不吭。
我用手肘碰了碰他，他没应，仿佛灵魂出窍了。
我无奈，只好和其他人聊天，随后一起看饭店里的电视。
我们一起边吃边聊边看电视，舒适极了！
电视里正在放一个外国电影，讲的是一个勇士和隐者的故事。
放这个电影的时候，好事情似乎有些不安，他一会儿摘下眼镜，一会儿又戴上；两只手不停地来回乱动，摸脸、擦额头，似乎是满头大汗的样子。
电影放完了，他猛地站了起来，来回走着，激动地摆着手势。
太棒了！记下来！对！应该记下来！好极了
他在哭！眼泪顺着两颊往下淌。
他笨手笨脚地走来走去，磕磕绊绊的，样子很可笑，也很可怜
大家都有些不知所措。
他忽然站立在餐厅中间，双手在空中挥舞着，大讲特讲起来，其中有一句话反复地说：
不能让别人牵着鼻子走，是的！是的！
突然，他的话停下来，不好意思地低下头，讪讪地笑着。
客厅里的所有人都笑了，大家善意地哄笑着。这家伙
我忽然觉得好事情很让人吃惊，也很可怜。
第二天，他狼狈地和昨天参加聚会的人道歉，样子很谦卑地说：
非常抱歉，昨天让你们丢脸了
我又去了他的房子，他见到我，说：
我没有亲人，很孤独跟谁都想谈谈
他说很孤独时候的表情深深地打动了我，使我总是不自觉地想见见他。
他的屋子里非常凌乱，连张床也没有，只有一张凉席和一张薄毯子。他说它用手曲着当枕头。
我看见他在楼顶的花园上，躺在不引人注目的地方。
找我？他说。
嗯。
干什么？
不干什么。
过来吧。
我过去，挨着他躺下。
我告诉了他我的心理年龄超过40的事情。
他目瞪口呆地望着我，沉默了半晌。
良久，才说：
好事情。
沉默。
傍晚，矮小的植物在寒风中吹得左摇右摆，瑟瑟发抖，是那么地弱小，那么地不起眼，在夜空中，偶尔有飞机掠过。
寂静充斥了整个空间，忧郁的心也顿时凉了下来，人也变得有气无力，只剩下思想在飘荡。
飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际中行走，翻山越岭，越海跨江我倚着他温暖的身体，望着发紫的天空，注视着天际。
美吗？他深深地吸了一口气，轻轻地问，生怕破坏了这美好的境界。
许久，他方才站起身，说：走吧
走到楼梯口，他又停下来，说：
上天给我的惩罚实在太过可怕
什么惩罚？我问。
他还没回答，我便说：哦！对了！我还没问你呢！你这么穷，是怎么买到房子的？
听到这句话后，他沉默了良久，才用悲伤的口吻说：
我？我原本是百万富翁，后来去赌，把家产都败光了我只好卖掉了我家最后一件古董，用换来的钱买了这套房子
我惊呆了，许久没有说话。
忠于职守要分善恶，助纣为虐没有好下场
啊，你得记住这些话！记住！
他又拉着我，问：
你上学了吗？
21世纪，谁没上过学呢？
啊，好事情！你要多读书啊要努力学！把我说的话记下来，很有用的
我们成了朋友。
从那天起，我随时都可以去找他了。
我坐在他的破绿沙发上，不受阻拦地看他熔化东西、给东西加热他手里的工具不停地变化着：木锉、锉刀、纱布还有许多不知名的东西他往杯子里倒许多不明液体，看他们冒出阵阵烟雾。
屋子里弥漫着难闻的气味，他不时地往本子上记东西。
你在做什么？我问。
啊，不好说，你不会明白的。
你还是不要出声吧他笑着揪着我的耳朵，说。
有的时候，他不工作，我们一起在楼顶上看蒙蒙细雨在天空中飘洒。
除非特别必要，否则他不会说话。如果想让我注意下什么，他只是轻轻推推我，向我眨眼睛。
经他这么一推，好像所有东西都变得非常有意义了。
比如：一只猫跑到一滩水前停住了，它瞅着自己在水中的影子，伸起爪子来就要抓。
好事情说：
猫总是很多疑的
好事情成了我生活中必不可少的内容，无论是痛苦的时刻亦或是欢乐的时候，我都有点离不开他了。
他突如其来的一句话，都有可能让我记上一生。
他总是指导我任何方面的事情，每次都是对的，因此我更重视他所说的话了。
任何东西都要会拿，这可是件非常困难的事啊！
我一点也不明白，可是其中的神秘感还是让我记住了。
不知道为什么，左邻右舍越来越不喜欢好事情，连那只猫也不往他膝盖上爬了，而别人的膝盖他都爬。
可能是我身上的酸味吧，这只猫不喜欢。好事情这样说。
我告诉了他别人对他的看法，他只是淡淡一笑，丝毫不在意。
别人不喜欢我，我早就知道了。
真的？
是啊
他最终在大家的咒骂声下，搬走了。
那天，我跑到他那，看见他正在搬东西。
我要走了
为什么？
他们都不想让我留下。
谁说的？
所有人都说。
他们放屁！我气得咬牙切齿，甚至爆了粗口。
好事情拉我坐下。
我感到十分惆帐。
你还记得我给你一块石头，不让你到我这里来的事吗？
记得。
你当时生我的气了？
我点点头。
那时，我那么做，是知道，如果我和你成为了朋友，你家里人一定会骂你的。
你明白我为什么给你讲这个吗？
嗯。
你又不懂装懂了，我是说那块石头的事。
什么石头？我问
就是我送你那块，你不会给扔了吧？
怎么会！
那块石头可以
我打断了他没说完的话：他们为什么不喜欢你？
我是个外人
我不知道要说什么好，只是拉着他的袖子不松手。
你别生气，也不要哭。
他几乎是在耳语，而他自己的眼泪却滚落下来。
沉默了许久。
他走了。
我走出门，看他上了车，车轮不停的滚动，车跟着越行越远，唤起了我对他的思念。
我看着他给我的那块石头，许久许久
五年级:黑翼末影人
◈ 《好事情》教案 ◈
教学目标：
1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点:
学会15个生字。
教学难点：
理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。
教法：
讲读法，诵读法，讨论法。
学法：
读一读,说一说。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新棵：（2’）
同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》。
板书课题：好事情，生齐读
二、出示学习目标。（1’）
三、初读课文，学习生字。（8’）
1．听读课文。
2．自读课文，对照图片，思考尤拉都想做那些好事情？
3．学生说一说。标出自然段。
4．再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
给生字找邻居。
四、再读课文，理解课文的内容。（10’）
1． 齐读课文。
2． 讨论：
（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
妈妈要尤拉做什么“好事情”？
3． 汇报。
4． 师小结。
5． 指导感情朗读。
6． 组内读课文，一人读一段。
选举好的到前面读。
五、拓展练习.（5’）
续编：听了妈妈的话，尤拉想……
六、课堂总结：（2’）
这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？
七、课堂检测：（10’）
1、给生字加上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
情 尤 枪 夹
（ ） （ ） （ ） （ ）
狼 摔 刷 碗
2、照样子写句子。
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
如果妈妈切菜时不小心划破了手，我就 帮妈妈拿药 。
如果 写完作业 ，我就 可以去玩了 。
板书设计： 好事情
情 尤 如 救 狼 枪 正 夹
奶 摔 腿 刷 碗 重
◈ 《好事情》教案 ◈
要想做一件好事情，先不说什么伟大的事件，也不说什么出奇的事迹，单说清洁工作这份事业就很伟大。在生活中，清洁工做的事就是好事情。从事清洁工作的叔叔阿姨们，他们无处不在，保持着街道的洁净，可是却有些人认为他们碍手碍脚。但是事实并非如此，清洁工人们每天起早贪黑的打扫街道，为人民服务，为祖国效力，辛辛苦苦。他们可以不打扫，但如果他们不打扫，我们会保持街道、城市干净吗？如果他们不打扫，我们就会生活在垃圾堆中。他们这么做是为了让城市变得更好。在我眼中，这便是一件好事。
要想做一件好事，不要只是去空想，要付出行动去完成它。正如材料中的小尤拉。他想做一件好事情，可他总是空想，最终什么事也没做成。一件好事，并非要你去做多大的事，也并非要你想来想去，一件好事情，也可以是一件小事，但最重要的一步，在于你是否愿意去付出，在于你是否努力去做。只要你能做到，你便一定可以做一件好事。比如说，给老人让座，不贪小便宜，多帮助他人等等，都是好事。
还记得，那是一个春天，伴随着和煦的微风，走在小区的道路上，不经意间看到一个小男孩站在树下，向上看着，似乎是想要从树上找些什么。问了他才知道，原来他是想救一只猫。我问他打算怎么救那只猫，只见他昂着头说：“爬上去太危险，有可能会手滑摔下来；扔东西会砸到人，而且有可能会砸偏，会把猫给吓到，四处跑，万一摔下来就不好了。”他一一列举着可能的后患。最后他说：“要做就做一定的，不做没把握的，也不做不可能的。”对自己要有巨大的自信。只见他拿来了一根棍子，放到了猫的前面。只见猫先把前脚放到了棍子上面，随后它便一步一步地走了下来。
做好事情不一定要做大，要宣传出去，像跳水救人、给有需要的人让座只要你能做的，就一定去做，这便是一件好事。生活中还有许多好事情，等着你去发掘。
◈ 《好事情》教案 ◈
〖教学目标
1.使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动;做好事先从身边的小事做起。
2.能够流利阅读课文，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听、尊重别人。
3.学会本课生字，会用所学的生字组词、扩句。能正确书写6个生字。
〖教学过程
一、激趣导入
今天我们一起来学习课文《好事情》。(板书课题)
你觉得什么样的事情是好事情?和同桌讨论讨论。(生答)
小结发言：对!同学们说的这些事情都是好事情。课文中的小尤拉很想做好事，那么他觉得什么是好事情呢?让我们一起来看看吧!
二、新课展开
1.请你轻声读课文，用横线画出不认识的生字或词语。(初读课文，整体感知，了解学生基本情况。)
(1)你有哪些不认识的字或词语?(指名说，并请会的同学来教。)
(2)(教师将含有一些生字的相应词语卡片贴到黑板的一角，学生初步理解词语的意思。)
chuāng窗外qià恰好打rǎo扰wěi委qū屈shuāi摔duàn断shuā刷wǎn碗
(帮助学生流利阅读课文，同时复习拼读。)
2.同桌之间互相读课文检查读音。
3.(指名读课文)认真听想一想：尤拉想做什么好事情?(指名回答。投影三句话：)
①玛莎掉到河里，我就跳下去救她。
②狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。
③奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
(帮助学生理清思路)
4.(指名读这三句话)这三件事是好事情吗?(是)
5.可是这是“已经”或“正在”发生的事情吗?你从哪里可以看出来?出示幻灯片：
如果玛莎掉到河里，我就跳下去救她。狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
(强调后半句，使学生清楚地知道尤拉的“做好事”的想法很好。)
(1)理解“如果”的意思。什么是如果?假设，还没有发生的事情，假想。
练习用“如果”说一句话。(引导学生结合自己的实际来理解“如果”，理解句意。)
(2)再读这三句话，理解意思。(“玛莎掉到河里”、“狼来抓小狗”、“奶奶摔断腿”，这些事并没有发生。)
6.那么就在尤拉想做这些好事情的时候，实际上发生了什么事呢?(读课文，找答案。指名回答。)
恰好玛莉需要上山玩
正好小狗需要喝水需要帮助
正好奶奶需要帮她刷碗
(形成鲜明对比，使学生了解真实的小事正在身边发生。)
7.分小组讨论：这些事情如果尤拉去做了，算不算做好事情?(汇报)
对!当然是好事情。
8.对此，你们有什么疑问?(小组讨论)
9.为什么尤拉不做这些事情呢?他想得对不对?他做得对不对?(根据学生的回答，归纳。)
10.老师范读最后一段。投影：妈妈的话
妈妈抚摸着尤拉的头说：“你可以带玛莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
(1)你觉得妈妈的话对吗?为什么?(指名说)
(2)练习朗读这句话。
(3)如果你是尤拉，听了妈妈的话你会怎样去做?(同桌之间交流，指名说。)好事情应该从哪里做起呢?
(生答)好事情应从身边的小事做起。
11.听了妈妈的话，请你想像一下尤拉会怎么想怎么做呢?指名回答。(发散思维，培养学生的创新能力。)
12.配乐分角色朗读全文。(整体感知，回顾课文内容，总结全文。)
13.尤拉听了妈妈的话知道了做好事要从身边的小事情做起。相信你们明白了这个道理也会和小尤拉一样成为一个助人为乐的好孩子。
14.下面就请你帮助这些生字宝宝找到他们家。
Yóu()jiù()duàn()tuǐ()chú()wǎn()dài()zhòng()
断腿救碗带尤重厨
(巩固拼音、识字。)
15.做游戏。和生字交朋友。同桌互相抽读生字卡片，比比谁认识的朋友多。
16.“开火车”，读生字卡片。
17.小组合作学习。
(1)你想给自己提些什么要求?(生自由说)
(2)老师补充。
(3)明确规则：(使小组学习有序，实现学习目的。)有礼貌。注意倾听。每个人都要发言，支持并允许不同意见存在。大胆创新。
(4)选择你最喜欢的两个生字，介绍给小组同学听。(互相交流记字法，互相补充，练习表达。)
18.巩固识字：听故事。课件：
情救狼夹重带摔做
这几天动物王国里发生了一件很可怕的事情：森林里来了一位不速之客：大灰()。他伤害小动物，还总抢小动物们的食物。小动物们都害怕极了。于是他们一起商量去找聪明的小猴子帮忙。小猴子听说了这件事()，想出了一个好办法。
这一天，他()着小动物们来到草丛间，大家一起动手，挖了一个深深的地窖，大家在草丛旁快乐的()游戏。这时候，大灰狼又像以往一样，对小动物凶恶地说：“快把你们的食物给我送来，不送就要你们的命。”他瞪起了大大的眼睛。小猴子说：“尊敬的狼先生，我们的食物都已经给您准备好了，就放在这个地窖里保存起来了，不信您看。”大灰狼听了这话可真高兴，他来到地窖旁望了望，果真里面飘出一股香味。“可是怎么下去呢?”“您别急，这个篮子可以把您放下去。”大灰狼坐着篮子到了窖底。小动物们赶快收回篮子。大灰狼这才明白上了当。他()着尾巴，灰溜溜的样子真可笑。他使劲跳，又()重地()下来，()跳酸了，屁股()疼了，还是蹦不出来。没办法，只能向小动物求()。他承认了错误，并且保证再也不欺负小动物了。大家原谅了他。从此，森林又恢复了以往的平静。
板书设计
好事情
恰好――带
尤拉如果――就――正好――给好事情
正好――帮
◈ 《好事情》教案 ◈
挺身而出是勇敢的，拾金不昧是诚实的，互谅互让是大度的，助人为乐是开心的！让我们一起看看达县的好事吧！
记得有一次，马路上车来人往，非常热闹，商店里琳琅满目的商品吸引了很多顾客。喧哗声、汽车声、商店里播放的音乐声交织在一起，组成一曲欢乐的生活交响乐。突然，我看见前面围着一大群人，不知道在干什么？走进一看，只见一条鲜艳的横幅上写着“为灾区人民献上一片情”，原来大家正在赈灾捐款。捐款的人可多了，男女老少，都争先恐后地从四面八方涌来。一元、五元、十元、一百元。我和的朋友看在眼里想在心里。看着看着，心里情不自禁地动了起来，心想：大家都在出钱、出力，我怎么能袖手旁观呢？于是，我们飞快地跑回家，拿出自己所有的零用钱捐给了灾区，我和朋友都露出了幸福的笑容。
还有一次，那是一个狂风大作的雷雨天，警察叔叔穿着雨衣站在公路上执行任务，突然一个红影出现在眼前：一位步履蹒跚，戴着一顶旧红帽的老奶奶，拄着拐杖在马路上艰难地行走着，一脸的着急样。我还没回过神来，只见警察叔叔飞奔过去，脱下自己的雨衣，给老奶奶穿上，接着背起老奶奶，一脚深一脚浅地朝前走去，雨水浸透了警察叔叔的衣服。雨水淋在他的脸颊上，一滴滴雨水和汗水结合成了一份爱心！
达县的好人好事层出不穷、无处不在。只要你走进达县，就会爱上这个美丽而和谐的达县！
◈ 《好事情》教案 ◈
他1943年出生于豫西南的一个贫穷的小山村。父亲是个木匠，农闲时节东家来西家去做点木器活养家糊口。为了供他读书，从他记事起，母亲总是把家里的鸡蛋一个一个积攒起来凑够他的学费，父亲甚至把厨房的实木门窗卸下来卖掉。看着一贫如洗的家，年幼的他就知道只有知识才能让他走出大山，摆脱贫困，改变自己一生的命运，因此，他格外珍惜来之不易的学习机会，从入学开始就养成了特别能吃苦的习惯。
1962年，19岁的他以全区高考第一名的优异成绩考入中国科技大学无线电电子学系。大学毕业他被分配到四川永川国防科委工作。随后的十年动乱，他屡遭迫害，身体状况不佳。1977年10月，他主动要求回到所在的家乡——南阳科委工作。辞别时，曾伤感地填了一首词，词中“无才西蜀图相仕，有志南阳学躬耕”，表明其心迹，意思是说自己不能像诸葛亮一样在西蜀成就一番大业，就学诸葛亮在南阳做点实事吧。
当时，我国正处于计算机技术推广初期，汉字输入一直是困扰国人的一大难题。因此，在国内外曾经有很多人论断：计算机是汉字文化的掘墓机，中国人要么不用电脑，要么废除汉字。其间，本地引进一台日本人发明的汉字照相排版植字机，但该机器汉字输入时不能校对，一出错就要重新照相制版，非常麻烦。后来尝试使用“幻灯式”键盘，效果仍不理想。为此，单位拨给他3000元专项经费让他搞试验。
刚开始，他只是想找一个现成的输入方案，用这个输入方案做一个键盘，来解决汉字照相排版的校对问题。但几经周折，最终没能找到好的汉字输入方案。为此，他来到上海、杭州等科委情报所翻阅国内外相关资料，由此踏上了压缩键位进行汉字输入的艰难历程。
为了压缩计算机的键位，他把《现代汉语词典》中的11000多个汉字，全部写到每一张卡片上，然后根据汉字的形体特点，将预先设计的字根编码制成键位卡片，从最早的188个键位压缩到138个，接着从138个键位压缩到90个，再接着从90个键位压缩到75个，最后，从75个键位压缩到62个。62个键位是当时国内最好的方案之一。
“没有走投无路寝食不安的焦心烦恼，就不可能产生突破。”他没有就此罢休，奋力向48个的标准键位迈进，接着他成功做成了40个键位，并向26个键位的目标冲刺。这时，上级给他拨付10万元专款，并送给他一台日本产的当时最好的PC8801计算机，搞了4年计算机汉字编码的他，终于有了自己的计算机。
1983年，他以多学科最新成果的运用、集成和创造，首创了“汉字字根周期表”，研究并发明了五笔字型输入法，在世界上首次突破汉字输入电脑每分钟100字大关，先后荣获美、英、中三国专利，引发了汉字输入技术的第一次革命，被国内外专家评价为“其意义不亚于活字印刷术”。
随后，他用15年时间推广普及，使五笔字型输入法覆盖国内90％以上的用户。1984年，他第一次在联合国总部演示时，汉字在电脑屏幕上以每分钟120个字的速度跳出，在场的官员惊呆了，一位联合国官员下意识地把键盘翻过来看看，检查一下其中有没有“猫腻”。他先后5次应邀赴联合国讲学，使该输入法在全世界得到广泛应用。
后来，他不断对五笔字型输入法进行创新改进，先后推出了95王码、五笔数码和标准五笔等专利技术，让古老的汉字跟进了数码时代。1998年2月，他发明了我国第一个符合国家语言文字规范、能同时处理中日韩三国汉字、具有世界领先水平的“98规范王码”，同时，推出世界上第一个汉字键盘输入的“全面解决方案”及其系列软件，成为我国汉字输入技术发展应用的里程碑。随后，他历时6年，投入1000多万元资金，发明了“大一统五笔字型”，借此一统五笔字型市场，推动输入软件正版化。目前，在全国亿台计算机中，百分之九十以上安装有五笔字型输入法。
当五笔字型输入法开始普及的时候，他就有一个想法，与其让别人去移植五笔字型，还不如自己移植好了卖给他们。于是，他创办了自己的王码电脑公司，经营五笔字型的使用软件，当年纯利润就达到上千万元。为了尽快推广普及五笔字型输入法，造福社会，他做出了一个惊世骇俗的举动：他在人民大会堂公开宣布，王码电脑公司将本来可以产生巨额效益的最新成果——王码5。0版汉字操作系统软件向国内不加密开放。这就是说，中国人可以不付任何代价使用这种系统软件！
他就是王永民，现任中国科协委员、中国民营科技实业家协会副理事长、北京王码电脑总公司总裁。30年来，用他发明的“五笔字型”，开创了电脑汉字输入的新纪元，被人们誉为“当代毕升”、“中国的比尔·盖茨”。三十年磨一剑。当记者问起他成功的秘诀，他总是平静地说：“我只是一介书生，半个农民，干好一件事情，绝对是不简单的。我的本质就是充满激情去创造新的东西，埋头把事情办得比期望的好。”
◈ 《好事情》教案 ◈
教学目标:
1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。
4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。
5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。
重点难点：
1、理解地动仪设计上的特点。
2、学习抓住事物的特点进行说明的写作方法。
随着科学技术的不断发展和观测水平的不断提高，我国国家地震局都能准确及时地进行地震预报；将地震灭害减少到最低限度，确保了人民群众的生命和财产安全，可是在古代，人们又是怎样进行地震预报的呢？通过学习课文，你就会明白。
二、初读课文，感知课文大意。
1、自由读课文，了解课文大意。
2、看图、说图意，请同学们自由发言。
三、学习本课生字词。
2、记忆字形。
（1）借助熟字和偏旁学习生字。
（2）重点分析生字。
3、借助工具书，解决不懂的词语。
四、学习感悟，精读第一自然段。
2、指名读课文。
二、朗读感悟。
1、学习课文2~4自然段。
（1）自由读第2~4自然段，读懂什么就说什么。
（2）学习汇报读懂的内容。
2、学习课文第5~10自然段。
（1）默读第5~10自然段，弄清下面的的问题。
张衡是怎么会知道陕西会发生地震的呢？他所设计的地动仪是什么样的呢？
（2）学生回答，老师归纳。
A、因为在张衡生活的年代，地震频繁，有好几次就发生在洛阳附近，引起了张衡的注意。
B、张衡是经过多年的探索，制成了测定地震的仪器“地动仪”所以最先知道陕西发生的地震。
C、地震仪是用铜做的，直径八尺，样子像个大酒坛，在外壁上倒挂着八条龙。八条龙的龙头，分别朝着八个方向，每条龙的嘴里都含有一个铜球。每个龙头下面，蹲着一只铜蛤蟆，哈蟆仰着头，张大嘴巴，哪个方向发生地震，对着那个方向的龙嘴张开，龙嘴里的铜球就会掉在铜哈蟆嘴里。
D、陕西地震那天，地动仪朝西面的龙嘴里的铜球落下来了，所以张衡知道京都西面发生了地震。
3、图文对照，加深理解。
（1）先看图，想想图上所画的内容。
（2）再读课文第8、9自然段，看看与图上内容是否相符。
（3）闭上眼睛，想想一下地动仪是什么样的。
4、激情朗读。
5、齐读课文最后一自然段，说说你从中体会到什么。
6、老师引导，这样造型美观、精巧、灵敏的仪器，你想不想介绍给别人呢？
三、讲解地动仪。
2、上台讲解。
四、延伸小结。
张衡通过多年的摸索，研制成世界上第一架测定地震的仪器希望同学们好好学习，能学科学、用科学也能成为一名发明家，造福人类。
◈ 《好事情》教案 ◈
第一课时
教学过程：
一、形象揭题，学习生字
1、今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影
尤拉如果救她打扰狼开枪正在
夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要
提示：正、重是多音字。
3、小组讨论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）
2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？
（引导学生运用各种方法识字。）
3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。
指名读课文。（优等生、中等生）
三、以读为主，学习课文
1、学习第一、二段。
（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）
（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？
（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）
正在这个时候，谁请求尤拉帮助？尤拉是怎么做的？
（4）练习朗读。（全班进行）
2、学习第三、四、五自然段。
（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）
（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）
你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）
（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）
（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）
（5）你认为尤拉长大了吗？
（6）想一想，怎样才算长大了？（小组交流，代表发言）
（引导学生懂得长大的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）
四、朗读课文，巩固生字
1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：
必做：有感情地朗读课文。
选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。
第二课时
教学过程：
一、复习课文
1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
3、复习生字。
尤拉如果救她打扰狼开枪正在
夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要
二、朗读课文
1、请一名学生朗读课文。（优等生）
2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。
三、识字写字教学
1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）
2、指导学生记住字形。（突出重、难点）
横折折折钩这个偏旁要重点讲授。
（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。
（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。
掉：注意笔顺的指导。
带：注意这个字中间是个土宝盖。
奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。
3、指导写字。
这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）
比较：做、掉、带、死、奶、重几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）
4、学生写字。教师指导。
四、作业
1、必作题
会写本课的生字。
2、选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。
课后札记：
◈ 《好事情》教案 ◈
《好事情》
小尤拉像我们很多孩子一样，是个纯真、善良的孩子，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、不同凡响的大好事，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有帮助的小好事。课文离孩子生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了孩子勿以善小而不为的道理。
教学目标:
1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。
2、会认本课15个生字，写6个生字。
3、综合运用所学的识字方法。
4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，从身边的小事情做起。体会长大的真正含义。
课前准备
多媒体课件、头饰、小字卡。
教学过程
一、谈话导入，情境激趣。
1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖!
2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是好事情呢?
4、到底小尤拉想做什么好事情呢?咱们还是快快走进课文。
二、初读课文，学习生字。
(一)范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗?
(二)想自己读读吗?我们要做几件事情呢?(1、边读边圈出不认识的字。2、用自己熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。)
(三)查生字
1、出示生字课件。
2、点击，自主识记。变字小魔术。
3、游戏。猜半边
三、学习课文，体验感悟。
(一)读课文，想想小尤拉到底想做哪些好事情?
如果马莎掉到河里，我就跳下去救他。
如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。重要
如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。
1、小尤拉想帮助谁?(马莎、小狗、奶奶)想在什么时候帮助他们?(见义勇为、保护神、大力士)读读句子，体会毫不犹豫、坚决。
2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢?
恰好马莎需要到山上玩
正好小狗需要喝水正在发生
正好奶奶需要帮他刷碗
3、小尤拉帮助他们了吗?他又是怎样做的呢?读书、体会，评价。
(课件：点击一件事，就出现一段课文。)
第2段：理解委屈。
第3段：体会夹着尾巴。
第4段：大声，多没礼貌。
4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀!三个人物里，你找到自己了吗?你是谁?小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想?(揣摩心理。)
马莎尤拉不喜欢我了。一点也不友好。
小狗我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不
知道孝顺奶奶。
(二)交流讨论，明白道理。
1、你瞧!(图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。)
我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是好事情呢?(课件)(辩论，判断，用动画图标表示)
2、你觉得小尤拉是好孩子吗?
(他有帮助别人的美好愿望。但只想当了不起的大英雄，要在人最困难的时候帮助别人。)
3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?
(原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。)
四、联系实际，拓展延伸。
1、好事情应该从哪做起呢?从身边的小事做起。
2、回到教室后，你会做什么事呢?(录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上)
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