故乡的小路课件(精华十一篇)

发表时间：2018-06-30

故乡的小路课件(精华十一篇)。

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当我再一次站在故乡的那条小路上，它已经不是那条窄窄的、坑坑洼洼的、碎石横陈的小路。路，加宽了，也加长了；而我，也不再是当年那个布满稚气、走在上面都会摔倒的顽皮小孩。究竟，我们都在成长……

奶奶告诉我小时侯我在小路上学步的情形：一摇一摆的，站立不稳，又急着想早点学会，不小心踩到了一颗小石子，摔倒了，我“哇”的一声大哭起来，合法我感觉无助的时候，奶奶三步并作两步跑了过来，柔柔的扶起我，然后很用力的跺地面，一边跺着，一边解气似的数落着：“我再叫你摔我的宝宝，我再叫你摔我的宝宝。”我也会用肉嘟嘟的小手狠狠在地上拍，仿佛那样就出了气，心里整理觉舒坦许多。就这样，慢慢的，我学会了走路。

小时候的我很顽皮，似乎是六七岁吧。初夏时节，我一个人偷偷溜出了家门，沿着小路，一路捉蝉戏蝶，捕虫弄草，好不快活。小路一直向前延伸着，总也走不到尽头，半路总会又岔出条路，徐徐的我感觉很累，便躺在路边的`树阴下模模糊糊睡过去了。朦胧中记得，是一位邻村的一位叔叔问了我父亲的名字，把我送回家的。回去之后，家里人很担心的问着什么，那次我在家里躺了两天。后来好长一段时间也没有再去过那条小路。从那次以后，我知道了路是没有尽头的，但我想走到小路另一真个愿望却更加强烈了……

小学三年级的暑假，父亲带我去了很远很远的地方。只记得那里有大海，海面宽广，一眼望不到尽头；有仰起头也看不到顶的高楼；还有很宽很黑的柏油路……我问父亲，为什么我们的路没有那么宽，那么黑呢？父亲说，它还太小，不外，它总会长大的。从此，我心里便有了两种路……

后来，我做梦了，梦见我长得很高很高，站在故乡黑黑的、宽宽的路上……

我在一每天长大，小路也是，固然它现在还没有那么宽，那么黑；但我相信它会的，我也会。

评语：小作者以自己的成长经历为经线，以路的变化及心中的梦想为纬线，展示了前进，发展的主题。有些句子信手拈来，又富有耐人寻味的寄意，读来感慨颇深.指导教师：高胜先

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故乡的小路有四个季节，最热烈的是夏季。夏日的午后，赤脚走过白杨树遮阴的乡间小路。斑驳的树影，蝉鸣。玉米吐缨，谷子弯着头摇晃。红薯枝蔓越过地头，在小路上伸展。花生的小花，黄黄的，有些怯生生的腼腆。高粱纤细的个子，飘摆的叶子与飞来飞去的麻雀共舞。蝈蝈在豆秧上欢畅的唱着，歌声嘹亮。偶尔会有一只野鸡飞过，落在深深的路沟里，没了踪影。

秋季的故乡小路载满了丰收的喜悦。乡亲们的拖拉机载满一年的收获，辛勤的汗水，香甜的果实，丰稔的庄稼，处处欢歌笑语。旁晚时分，光着小脚丫，牵着吃饱的老牛，一步一步的走过小路，走向炊烟缭绕的村庄。一路玩儿一路走，一会儿蹲下来看黄褐色的土蚂蚁抓蚱蜢，恶作剧的用树枝救下这可怜的猎物；一会儿用狗尾草编一个大大的帽子，戴在老牛头上；一会儿扔下老牛，与小伙伴一起到地头捡收获后遗留的花生，满唇泥土，却吃的'香甜。

冬季的故乡小路空旷寂寥。一场冬雪后，故乡的小路沉沉睡去，在白雪皑皑中隐去身形。偶尔会有人经过，打破宁静。灰喜鹊在枝头飞来蹦去，喳、喳……的叫着。远行的农人，骑着自行车来去匆匆。放羊的老人，蹒跚着从一边横过小路，在羊群的咩咩……叫声中，鞭声响亮的脆响，远去。被羊群惊起的野兔，惊慌失措的在雪中急速的奔跑，身后留下一阵雪雾。

春天的故乡小路生机盎然，在农人吆喝牲口和犁铧沙、沙的翻地声中，生命又一次迎来了勃发的季节。小路残雪刚去，小草又绿道边。人们兴高采烈的谈论着新一年的期望，饱满的种子翻滚着被种进泥土。小路上的车辙新添，老牛拉着车欢快的叫着，兴奋的摇头晃脑。大黄狗伸着长长的舌头，在车前跑跑停停，偶尔会汪汪的叫着，与不期而遇的同类打着招呼。小路醒了，万物复苏，又一个希望的春天。

梦里，又回故乡，光着脚丫走在故乡的小路上，老牛走在我的身旁……故乡的小路，承载着儿时的欢乐，少年的理想，青年的回忆，中年的乡梦。如一首歌，唱尽了人生的四季，如一首诗，满含浓浓的乡情，如一副画，印在深深的脑海里。一辈子也走不出故乡的小路，我生长的故乡，我人生起航的跑道，我梦牵神绕的地方。

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我的故乡是南京，这里有许多美丽的风景。

故乡有一条小路，路虽然很小，却留下了我美好的回忆。

早上，阳光照在树叶上，树叶就穿上金光闪闪的衣服，有的在河面上照镜子，有的在炫耀自己有多美，有的来自拍。阳光透过树叶，照在河面上，河面上就出现了许多小圆镜，小鱼在水下游过，水波把小圆镜给打得变成了碎片。不一会儿，它又还原了。河面上波光粼粼，犹如一条闪着金光的丝带，在微风里波动起来。小鱼小虾如同丝带上的花纹一样美丽，小虾正在比赛谁游得更快呢！小鱼在水草之间游来游去，在玩捉人游戏呢，一条条的鱼，玩得可开心了。

树叶们喜欢唱歌跳舞。微风拂过，树叶们左摇右摆，发出“沙沙——沙沙”的歌声。每片叶子如同一只只泥鳅，游在河流里。它们有时会开演唱会，来比谁唱的最优美动听。

一条小路，留着我对这里的喜爱，一条小河，一些大树，这些普普通通的景物却让我觉得如同一幅画一样美丽。

南京如同一幅画来，南京如同一首歌，我爱这里。

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我的故乡在巍峨苍翠的群山之中，那儿有令人留恋的松林、竹海、名花、异草，还有那千姿百态的奇山、怪岩、小桥、流水。然而，最使我梦魂牵绕的，是故乡的那条小路。它像一条金色的绸练，时而挂在险峻的山崖，时而飘下深深的峡谷，时而穿过嶙峋的乱石，时而钻进茂密的草丛，蜿蜒曲折，逶迤连绵，一直通向山下那宽阔坦荡的公路。多少回，我走在路上，被那低吟的松涛、喧腾的竹浪、山泉的絮语、小鸟的欢歌所吸引、所陶醉。但是，最震撼我心灵的，是乡亲们挑肩行进在路上发出的那粗犷低沉的号子声……

故乡的小路是什么时候开始有的我不知道。记得孩提时代，祖母常牵着我到路上去玩。有一次，我指着前方那嵌在又高又陡的悬崖上的一段路好奇地问：“奶奶，那路是怎样开出来的呀?”祖母慈祥地看了看我，布满皱纹的脸上现出了激动的神情。她翕动着瘪嘴巴，娓娓地告诉我，很久很久以前，这里到处堆满了宝藏，每逢月朗星稀的夜晚，就放射出万道金光。有一天，一对年轻的夫妻来到山下，看见这奇特瑰丽的景象，不禁惊喜万分，于是抡起锄头，挥动刀斧，劈石斩树，开路架桥，朝着闪光的地方进发。行至前面的那座山崖，突然，一条大蟒盘在山腰，挡住了去路。这对勇敢的夫妻没有吓倒，没有后退，而是和巨蟒展开了激烈的搏斗。经过七天七夜的厮杀，终于把那妖魔碎尸万段。紧接着，只听一声山崩地裂的巨响，大蟒的尸体不见了，悬崖上却出现了一条小路。夫妻俩便沿着这条小路，找到了宝藏。以后，他们唤来了众乡亲，把宝藏分给了大家，自己却在这里搭屋扎根，开荒种地，生息繁衍……听着这动人的传说，我的眼前仿佛出现了那对青年夫妻不畏艰险开拓前进道路的壮烈情景，油然地对我的这两位勇敢勤劳的祖先产生由衷的敬慕。

在我那天真烂漫的童年，故乡的小路宛如一根悠长的琴弦，跳动着欢快的音符，弹奏着幸福的乐章。春天，我和小伙伴们像嗡嗡的蜜蜂，沿路飞翔，采来百花，编织成美丽的花环，套在身上，摆在屋里；秋日，我们似机灵的猴群，爬上路旁的野梨树，贪婪地嚼咬着那香甜酸涩的果实；盛夏，我们赤着身子，光着屁股，跳进路边的小溪，尽情地嬉游，或是在绿荫底下蹦跳追逐，捉迷藏；寒冬，我们围坐在路旁松软的草地上，沐浴着懒洋洋的太阳，瞪着小眼听老人们讲着五彩缤纷的传奇和神话，有时，从林子里拣来树枝竹杈，学着大人们的样儿，在路上挑呀、抬呀、扛呀、肩呀，直到头上沁出了汗珠……啊，故乡的小路，你留在我幼小心灵里的，是满路的鲜花、阳光、歌声和笑语。

随着岁月的流逝，我长大了。十三岁那年，我沿着故乡的小路，进入了山下的中学。慢慢地，我和小路疏远了，陌生了。不料刚过两个春秋，神州大地掀起了“文革”的狂涛巨浪，我被席卷回了故乡，重又和小路在一起。

可是，这时展现在我面前的故乡小路，不再有儿时的梦幻，不再有浪漫的诗意，不再有迷人的姿容，而是那样的单调和乏味，那样的灰暗和渺茫，那样的崎岖和陡险。怀着这样的心情，我加入了乡亲们劳动的行列。清晨，我们沿着小路，到田地里播种耕耘，到密林里伐木砍竹；傍晚披着一身夕照，步履蹒跚地回到家中。更多的，是用我们的双肩把一根根木料和竹子运往山下，然后把换到的粮食、布匹、油盐、酱醋挑回山上。渴了，捧一口路旁的溪水；累了，往路边席地一坐；饿了，在道旁挖个土坑当炉灶，支起锅架做饭菜；有时风云突变，大雨倾盆，我们就蜷缩在低矮狭小的山岩里，或是相互依偎在树的绿伞下，躲避这大自然的疯狂袭击……路边的花儿呀，开了又谢，谢了又开；这样的生活啊，周而复始，一年又一年。每当我肩挑沉重的担子走在路上，我似乎觉得这不是普通的羊肠山道，而是一条坷坎不平、曲折艰辛、充满凄风苦雨的生活之路!多少个黎明和黄昏，我独自徘徊在路上，心中涌起无限的迷茫和惆怅。我恨，恨这小路吞噬了我的美好青春和理想；我厌，厌自己生不逢时，将要伴这小路度过漫长的一生；我问，问这小路迢迢征程何时何处是尽头?我要，要挣脱这小路的捆绑，展开双翅，飞向那广袤的蓝天……

然而，人生的征途变幻莫测。有时山重水复，层峦叠嶂，叫人悲观、沮丧、失望；一旦峰回路转，柳暗花明，又使你思想豁然开朗。

一天晌午，我倚靠着大树，面对小路，又陷入了深沉的叹息之中。蓦地，眼前一亮，小路那头的万绿丛中，闪烁着一点鲜艳的红色，似火在跳跃，缓缓地向这边移动。渐渐，红点越来越大，变成了一颗光灿灿的红星。呵，原来是在军队里工作的我的远房祖父回来了。巍巍群山啊，你还认得吧?这就是喝着你的乳汁长大的放牛娃呀，这就是当年那个驰骋疆场、威震敌胆的红军战士呀。我惊喜交集，飞快地迎了上去。不等我问候，他便抓住我的手，乐呵呵地说：“离休返乡、叶落归根啰!”从此，故乡的小道上，重又印着他深深的脚印，洒着他辛勤的汗水，活动着他魁梧的身影，响彻着他爽朗的笑声。不知怎的，我的脸飞红了，发烫了。无数个夜晚，我仰望着窗外的明月，辗转难眠，惭愧的泪水溢满了眼眶，自责的鞭笞抽打着心房。故乡的小路呀，先辈的楷模使我重新认识了你，深切理解了你。是你，教我懂得了探求，懂得了奋斗；是你，陶冶了我的情操，磨炼了我的意志。你虽然崎岖、狭窄、古老、落后，甚至还带点愚昧，但体现了中华民族的精神。我们的祖先，难道不正是这样，一步一步地艰难跋涉在小路上，把历史推向前进?我们的父辈，难道不又是这样，一步一步地用扁担挑走了贫穷和黑暗，扛来了幸福和光明?今天，我们在新的伟大的历史性长征中，难道不同样需要发扬这种肩挑背扛的精神?故乡的小路，你一头系着过去，一头连着明天。我深深地相信，在乡亲们坚实的脚步下，你最终会变成平坦宽广的大道。

于是，我毅然地挑起担子，意气风发地行进在故乡的小路上……

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“走在乡间的小路上，牧童的歌声在飞扬·······"这是一首多磨简练朴素的歌曲啊。描写着故土的小路。

我的故土没什么风景名胜，可是这个默默无闻的故土，在我眼里却有一个永久的回想，那条泥泞，曲折的羊肠小道。我知道这条小路与城市中宽广去，平整的柏油马路永久无法相比，可是，在我心中她永久视为慈祥的老人，为什麽这么说呢？由于他有着我无法抹掉的幼年回想。

曾经有多少风风雨雨的日子，纵情的摧残着他？他却从不认输，依旧坚持原貌，他不怕他人蹂躏，仍然坚持躺卧着，他从不会诉苦什么，无私奉献着。

儿时的回想一时涌入脑海里，记得那时我四岁那年，国际·未来关于那是的咱们都是茫然的。咱们曾在这条小路上蹦啊，跳啊！那时的咱们这的`好高兴，好高兴，儿时的欢喜与趣味都是那条小路带来的，现在想起来还只想好好感谢他呢!

虽然他没有富贵的面庞与身段,可是他却凝聚着孩子的笑声与幼年的回想!

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故乡鲁迅

1980年代中国的小村庄，鲁迅，是一个被人们熟知的名字。出生在这片土地上的鲁迅，以其杰出的文学成就和深刻的社会思考，成为中国文学史上的重要人物。而这片寻常的故乡，也成为了他作品的源泉和灵感之地。

故乡鲁迅的风貌，以其小桥流水、阡陌纵横的景象为主。村庄位于汉水边上，青山环抱，水波荡漾，宛如一幅宜人的山水画卷。漫步其中，丈高的芦苇簇拥着人们，微风拂过，发出沙沙的声音。随处可见的稻田和菜园，展示着农耕文化的繁盛。而古老的村道，承载着多少鲁迅童年的足迹。这里的人们过着勤劳朴素的生活，他们劳作于田间，悠然自得。正是这片土地的热忱洗涤了鲁迅的灵魂，使他拥有了敏锐的观察力和深刻的洞察力。

故乡鲁迅的人们想象力丰富，他们相信山林中住着神灵在守护着这块土地。在每个重要的农事活动前，人们会举办祭祀仪式，希望可以获得丰收和平安。而在这个小村庄里，人们也相信着神奇的力量，这些力量可以保护他们免受疾病和灾难的困扰。这些场景被鲁迅描绘在他的作品中，透过精细的描写和深思熟虑的叙述，他给人们带来了许多关于生死、人性和社会现象的思考。

故乡鲁迅再现了1980年代中国的乡村生活，每一个家庭充满了喜怒哀乐。而故乡鲁迅也让人们看到了那个时代农村社会的种种问题。贫困、疾病和无奈，构成了村庄的主题色彩。靠近水源的房屋居住着富人，他们拥有着丰富的资源和更好的生活条件。而远离水源的家庭，只能吃上几天一次的肉，这种差距让鲁迅深感痛苦。他通过笔下的故事，向人们揭示了这个社会的不公与不平等。

故乡鲁迅也是一个敢于发声的人。他通过文学批判，批评了社会的种种弊端。他的作品直指社会现象和人性中的弱点。他以其犀利的文字，揭示了当时人们的无知和愚昧。他无法认同自己所生活的环境，他期待着一个更加美好和公正的世界。

故乡鲁迅永远是人们心中的英雄，他不仅通过他的文学作品让人们看到了一个更加真实面对的世界，同时他也给了人们鼓舞和希望。鲁迅故乡的美丽景色，纯朴勤劳的人民，以及那些真实而又感人的故事，都将在鲁迅的作品中留下永恒的痕迹。他是中国文学史上一个重要的人物，他提醒我们坚持真善美的信仰，努力进步并追求自由和公正。

故乡鲁迅，是一个值得我们深思和铭记的名字。他的作品深情而又振奋人心，他留下的思考和警示对于现代社会仍然具有深远的意义。

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《故乡的小路》教学设计教学目标：

1.因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2.继续唱好二声部合唱。

3.了解变拍子与变音记号。

课时：第一课时

教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握

2、“4”与“#4的音高的区别

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入

1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。同学们你的家乡在哪里家乡的小路上都有些什么呢你能试着给大家讲讲吗

生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容（青少年对故乡的热爱）

3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！

师：刚才在来之前我们欣赏了一首《乡间的小路》，那么故乡的音乐只有欢快的主题吗下面海外的游子请大家来听听这首《念故乡，细细品味一下。（播放《念故乡》）

（2）师：这又是一首怎样的曲子啊说说你的感受。

师生交流。

1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。（学生随老师的画笔作气息练习。方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线———或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线 – ，学生就发出短促的“咝”的声音。）老师在黑板上画出这样一幅画：

3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。（媒体播放〈故乡的小路〉范唱，）。

提出两个问题：

①歌曲内容是什么②歌曲由几个声部组成

4、学唱歌曲

（1）跟师唱简谱

（2）大家唱谱子时遇到什么困难或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意

（生视唱并交流。）

设问：旋律每小节的拍数是否一样除第一小节外，每小节的拍数有几种类型

归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子

(3)复习音名与变音记号，比较“4”与“#4”的音高关系

（5）讨论以上两个问题，不清楚的可再听范唱。

（6）跟师唱歌词（第二声部下节课再继续学习）

5、不必从理论上讲弱起小节，从歌词的重音布局去阐述，如“我那故乡的小路”其重音在“故”上。这样学生很自然把弱起小节唱好。 6、歌曲处理

歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点。要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

7、试唱第二段（显示第二段歌词）

8、一部分学生演唱，一部分学生为其拍打节奏。

四、小结：

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1、师：今天，我们参加了海外游子的音乐聚会，还学习了歌曲《故乡的小路》，更深深地体会到了游子的思乡之情，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。我们的故乡音乐聚会下次课继续。

2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。在《常回家看看》的歌声中结束新课。

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一条弯弯曲曲的小路，终年潺潺的环绕镇村庄。路的两边种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，铺在小路上，画着自然的景观。当小鸟站在它的腰上歌唱时，小路也唱和着，发出悦耳的声音。

记得小时候，我和伙伴们在小路边玩，小路犹如一条长长的小溪一样，绵延不断。我们一会把小路上的石子抛上天空，石子像冰雹一样噼里啪啦掉在了地面上；我们一会扒开石头找西瓜虫，我们一碰西瓜虫，它就变成圆圆的形状；我们还有时把柳枝编成花环，编成手环，更好玩的是，我们还会把柳枝编成裙子跳草裙舞，小路真是太好玩了！

在小路，每隔十几米

就会有一个小小的池塘，我最喜欢光着脚在池塘里走来走去，因为那样真是太舒服了，而且还会发出啪嗒啪嗒的声音，可好听了，比那些歌呀，调呀好听多了。在夜晚，小路池塘哗啦啦的的水声让我陶醉，它那声音像吹响的笛子，像轻弹的古筝，简直无法形容。小路真是太美妙！

每当下雪的时候，小路就换上了雪白的棉衣，远远望去小路仿佛是许多闪闪发光的宝石一样。我经常在小路上滑来滑去，滑来滑去……在小路上的池塘，朵朵白云倒映在上面，像棉花糖似的，让人忍不住想扑上去。小路真是太美了！

啊！故乡的小路，你是一条银光闪闪的缎带，给村庄画上了一条美丽的花边，无论我在哪里，我都会记住你的！

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一

每每忆及故乡，恋及故土，总难以忘怀故乡那条弯弯曲曲的小路。

故乡的小路，是亲人热泪盈眶的视线，是游子依依回望的目光。每每新春过后，这里便是亲人送别游子的驿站，再多的言语，也无法道尽送别的情怀；再多的挥挥手，也无法擦干迷蒙的泪水。

故乡的小路，是父亲一生汗水的铺就，是母亲一辈泪涟的守候。荷锄春播里有绿油油的禾苗，开镰秋获有金灿灿的稻穗。母亲的相望眼，也从那泥巴香里，看到到了未来火红的希望，以及日复一日沉甸甸的梦想——盼着娃娃们走出大山，走向世界。

故乡的小路，是温馨的，亲切的。日日，都有送别和盼归的目光，在这里叠望眼，乡亲们亲切的音容，也总如雨后的桃花，泪露里透出点点期待，笑声中融入无数期盼。就是平平凡凡的一声打招呼，也是那么清澈美丽。

故乡的小路很长很长，只有开始没有终结。自从背着行囊远离故土，漫漫的人生就没有了尽头……游子哪，只有故乡这条小路，像条扯也扯不断的筝线，时时在牵着你，拉着你。

故乡的小路又很短很短，她就在你夜夜思念的眉宇下，就在拉开窗帘的一瞬间，甚至也会悄悄地走进的梦里，去和家人相拥相聚，侃侃而欢。

故乡的小路，也融入了我太多太多的脚印，我曾于此背起远足的行囊，踏上漫漫的人生之旅。小路印证了我许多坎坎坷坷，也与我一同品尝了几多人生的酸甜苦辣。

二

啊，我走了这么多年，总也走不出故乡的那条小路。那是因为——即便我走到了人生的尽头，再回首那如烟如尘的往事，再回眸人间的青山绿水，也走不出心的故乡。

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200__年10月19日，我在本校电教室上了一节名为《抒情歌曲欣赏》的校级公开课，听课的老师有十余人。在这节45分钟的音乐课中，我利用多媒体为同学们分别展示了7首声乐作品。每首作品都是以听觉体验为主，先提出思考问题再播放歌曲，使学生带着问题去听赏，通过自己的感受再用语言表达出来。我设计的问题与课堂的教学目标有直接关系，具体问题如下：

问题一：你认为这首作品表达了哪种情感?(如：欢乐、忧伤、痛苦、怀念、思念等?)。

问题二：你对哪首作品有较深的印象?能尝试着哼唱某一乐句或乐段吗?

问题三：用自己的话简述抒情歌曲的含义;并能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出声乐作品。

这节课的重点是通过听赏歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。在教学中应注意让学生多听，我认为自己在这一点上做的很好，在学生听赏的过程中没有打断他们的思路和感受，在听完三首歌曲之后我有意识的安排了3分钟时间让学生讨论和交流、并思考：这几首歌曲分别抒发了什么样的情怀?在欣赏《我的太阳》、《索尔维格之歌》时，我简单的介本文来自网绍了意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂和挪威作曲家格里格，并简单介绍了诗剧《培尔金特》的故事情节，让学生加深对歌曲的理解。

听赏完后，我选择了旋律较简单、学生容易上口的歌曲《共和国之恋》作为学生演唱的歌曲。使学生在演唱歌曲的过程中体验到了其中海外赤子对祖国妈妈深深的爱。

本课以欣赏抒情歌曲为主，所以教学评价应该从情感反应着手。学生能否认真聆听，对歌曲所表现的情感作出正确的反映和判断，能与同学互相交流自己的体验，课后对抒情歌曲这一声乐作品体裁的认识和了解，以及对音乐的兴趣等方面是评价的关键。评价形式主要以学生互评为主，我加以适时的引导，每一阶段结束时我才做鼓励、表扬性的评价，以达到本课的目的。即激发学生的自信心和表现欲，培养学生用音乐来表达自己的情绪、情感的能力，也为他们终身爱好音乐、享受音乐打下了坚实的基础。

我认为本课上的比较成功(突出重点、强调难点)，稍有不尽人意之处是在分辨哪些是抒情歌曲环节时有个音乐小故事的主人公的名字说错了，这点让我现在还是记忆犹新，在今后的教学中我会更细心的查阅资料，避免发生类似的问题。

另外，这节课所用的音乐资料都是湖南版音乐教科书的教学用光盘，画面清晰、声音效果也很好。这些教材自带的音像资料在常规课中实用性很强，以后我会更多的挖掘这些已经准备好的音乐资料，可以节省很多时间。