麻辣派读后感（系列20篇）_麻辣派读后感
发表时间：2020-07-30麻辣派读后感（系列20篇）。
麻辣派读后感 篇1
时光飞逝，美好的回味从教育事业的指间流淌，心中激起层层涟漪，洋溢着幸福。《苏派名师》主编张俊平在序中提到：“记忆的吉光羽片的背后，是他们对教育西西弗斯式的追求，对课堂狄奥尼索斯般的改革激情，依凭着自己的良心教书，不跪着读书，拒绝平庸，甘于寂寞，享受孤独，创造幸福，成为大地的异乡者，孩子的点灯人”。
这句话使我对优秀教师的职称有了更深的理解。
作为教学一线的英语老师，我的精心准备不仅仅是在公开课上，平时的常态课我也一点都不会怠慢，每一节课的设计都尽可能的详实有效，把课上扎实了，学生也就更容易掌握知识，不再使英语课堂变得机械枯燥。从对单词的理解，到对课文的掌握，再到作业的分层设计，我一步步地开始了课堂教学。同时，从低年级开始我就注重培养学生的听说能力，刚开始我会让学生听英语，在进行跟读，再设计一些习题，通过几年的英语学习，他们能够自然，流畅的用英语进行交流，并能熟练运用于笔头，我相信通过我们坚持不懈的努力，给予学生足够的思考空间，他们会带给你更大的惊喜和感动。
我觉得在教学管理当中要做到“五视”：“平视”每一个孩子，不摆架子，有气度有雅量，知无不尽，言无不尽。“仰视”每一个孩子，相信每一个孩子都能安排好自己的学***，尊重每一个孩子的想法，让他们在能力范围内独立自主的解决困难。
“透视”每一个孩子，不仅听其言还观其行；不仅明其心还查其效。“远视”每一个孩子，用正确的方法引导他们，促进其健康快乐的成长。“正视”每一个孩子，以小组为单位，组长为轴心，组员平等接触为半径，形成一个牢固的学***。
有的时候，孩子们不能准确的表达心里面所说的，有的孩子看到老师就害怕，不敢去多解释什么，他们默默的去接受老师的批评，也不管自己到底是对的还是错的，虽然教学工作繁重，但是要想当一名优秀教师就要用爱心去浇灌每一个孩子，牢记“童心”“静心”“耐心”“痴心”，做到不“冤枉”任何一个孩子。
《一蓑烟雨任平生》的作者，江苏省特级教师李庾南教授的话说得好：“教育是事业，事业的辉煌源于热爱；教育是科学，科学的高峰需要智慧去征服；教育是艺术，教育的美感需要在创作中升华：从中享受教育生命的绚丽多彩。
教师的身份可以平凡，境界不能低，人应该有一点精神！”
麻辣派读后感 篇2
道听途说来的话语另我有些惧怕读这本书将会带来的未知感受，但在恐惧之上是渴望…
“选择怀疑作为生活哲学就像选择静止作为交通方式”
以质疑精神为思想主旨的人——假如我也算是有思想的人的话，我也许可以由自己推断说——他们的思维没有特定的方向，是富有跳跃性的，因此也就带有了混乱无序的意味。混沌本身就是一种秩序，无数秩序的共存就是混沌。如何解释和定义它们可能只取决于透视图的高度。
混乱是脆弱的，飘摇不定的；也是坚毅、难以毁灭的。因为秩序往往不得已地需要依存外物，脱离了道的本性；而混乱是自由的，符合“道”之道的。混乱的人是可悲的——对个人来说，混乱并不像秩序那么真实。
“还有一个人在偷一条眼镜蛇时被当场捉住。他是个耍蛇人，自己的蛇死了。他和蛇都得救了：眼镜蛇不必过奴役的生活，忍受着恶劣的生活，这个人避免了蛇可能咬的致命的一口。”
这让我想到爱情。人们说，有种人没有爱，是不能活的。是这样么？
作为一个没有宗教信仰的人，每当他读到或听到与宗教信仰有关的词语时，他都会感到非常神秘和向往。
我喜欢这段作者对宗教感情的描写，于是我发痒，写下了自己对宗教信仰的想象。
我认为宗教信仰需要一个更具体的象征，比如某种神圣的形象。这神灵的面容、仪态和性情透露这宗教信仰的气息。据说他喜欢湿婆，是因为他融合了水火不相容的特点，既是毁灭者又是复活者，是大受难者又是色欲的象征，是善良的牧养人又是复仇的恶棍。
我想这才是上帝，真正的上帝——纯洁而混乱，具有强烈的精神感染力，也足以撼动最忠诚的人的欲望。但神在宗教信仰中的形象本身，只是一种形象。如同那些流传千百年的繁复仪式、静默无言的庄严庙宇一般，是便于传递、延伸的符号。
所以人说自己心佛，我会认为他实际上想说的是自己信佛理，是比神灵更博大宽洪的存在。
想来，佛理也好，世俗也罢。终究是道法万象，各得其所。
对我来说，前世今生，肉体与灵魂，罪恶与善行，爱与恨都有其存在与价值。会这么想，大概是我太贪心了吧？
信仰的想象和爱情的想象有许多相似之处。当主人公在三大宗派中间时，虽然很尴尬，但内心深处仍然深知自己只想爱上帝。这让我想到自己。
我爱过一些人，以后还会爱上别人。我知道。我也知道，当我爱上一个人，我会爱上另一个人。
虽然我觉得很尴尬，但我只想说我想爱别人。每个陌生人，熟悉的人，都喜欢他们给我的宽大和敏锐。
当爱不仅仅桎梏在某一个特定的人与自己的联系之上的时候，或许就能达到真正的永恒。可我怀疑人们是否有享有它的能力。在漫长的记忆中，许多人的名字不知不觉地进入故事，然后不知不觉地消失了。
尽管在下面的故事里你几乎不可能再听到这个名字了，但你知道它是不能被忽视和抛弃的，即使它会被遗忘很长一段时间。它可以是任何一种东西，物质的或精神的；更重要的是，它不仅仅是它自己。
“一匹警觉的斑马注意到了我手里的胡萝卜，走到了低矮的围栏前。它抽动几下耳朵，轻轻地在地上跺了跺脚。我把胡萝卜掰成两半，一半给库马尔先生，另一半给库马尔先生。
"谢谢，派西尼。"一位说；"谢谢，派。"另一位说。
”————这一段明显是说让两位库马尔喂斑马胡萝卜嘛，我怎么就会以为是分给两个库马尔先生自己吃胡萝卜呢！！！两个中年男人站在动物园里看着斑马吃胡萝卜！！！我是有多白痴！！！
“●一个男孩,穿着一整套单薄的衣服，但是不见了一只鞋
●一只斑点鬣狗
●一只孟加拉虎?
●一只救生艇
●一座海洋一个上帝”
在这个时候，他仍然相信上帝，但有趣的是，他现在只有一个上帝
麻辣派读后感 篇3
妈妈买来一本新书《少年pi的奇幻漂流》，本来她是买给自己看的，我很好奇，先抢到手看了几章，结果被扬、马特尔的这个故事迷住了。
居住在印度本地治理市的派西尼、帕特尔是个16岁的小伙子，酷爱读书，崇信宗教。在乘船去往加拿大的途中，海难使他独自一人乘坐一只救生艇漂泊在太平洋之上。一开始他认为人们很快就会找到他，但时间的流逝使他绝望，孤独，恐惧。福无双至，祸不单行，上天似乎在跟他开玩笑，把一只孟加拉虎“放”在了救生艇上。当pi发现那藏身在油布下的450磅重的灾难时，他简直吓呆了，身上每一块肌肉都不受控制地抖动起来。pi明白，要是自己想不出对付这头叫理查德、帕克的老虎的办法，它迟早会因为饥饿把自己吃掉。pi想把老虎杀死，但没办法实施。即使老虎死了，pi也克服不了孤独------那可是比老虎更可怕的敌人。所以，pi打算让它活着。他似乎成了老虎的饲养员，为它提供食物，并让老虎认为他是自己的“老大”。pi克服了重重困难，终于和理查德、帕克抵达了陆地。
派西尼是个勇敢的人，在汪洋大海上，他没有丧失理智，用救生艇上的工具和自己聪明的头脑获得了食物和淡水。在决定让理查德、帕克活着的时候，他担忧过，怕自己的生命受到威胁。pi是幸运的，神明保佑理查德、帕克相信了他。相依为命的过程中，pi发现自己爱上了理查德、帕克，它已成为他生命中重要的一环。理查德、帕克会在危难的时候，咆哮欲扑，眈眈向人，却又与pi相依为命。因为有了理查德、帕克，少年pi在海上的日子不再孤独了，他尝试着与它对话，对生命重新充满了信心。要是没有老虎，pi很有可能坚持不到登陆。
我想说的是，精神力量和希望，是人性中伟大的组成部分。在任何困境中，都要怀有信心，才能摆脱苦难，获得成功。
我们平常的学习生活中，会遇到很多大大小小的困难，面对它们的时候，可以想想pi的种种艰辛。其实某种程度上，困难何尝不是像理查德、帕克一样，看似增加了我们前进的阻力，其实另一方面也磨练了我们的意志，是我们成长道路上不可或缺的宝贵财富呢。
这本书对我的影响很大，“要有勇气活下去！”是少年pi给我留下的坚定声音。
麻辣派读后感 篇4
这个暑假，我听爸爸说阳光姐姐幽默派挺好看的，就去书店买了一本《阳光姐姐幽默派》之月亮无敌组合。我看着看着，就把吃饭这件事忘了。直到妈妈提醒我，我才去吃饭。我吃完饭又来看了。我真是非常羡慕他们的校园生活。这本书主要是讲几个同桌在校园、家里发生的事。每讲完一件事，后面还插有一个小笑话。这本书里讲了很多搞笑的事情。
我是多么希望自己有许多死党，我们每个课间都在一起讲讲笑话，开开心心在学校度过每一分钟。我还希望自己有几个很好的‘铁哥们’。和同桌互相监督，互相帮助一起进步，我相信只要我做到了会收获更多的知识。
麻辣派读后感 篇5
《少年派的奇幻漂流》是一部冒险励志的电影，影片讲述的是：少年派奇居住在印度，因为当时发生了战乱，他开动物园的爸爸决定卖掉动物园，去温哥华把动物们卖掉，然后再找一份工作生活。当他们乘坐的货轮，驶过马里亚海沟的时候，一场突如其来的暴风雨打翻了货轮，全船仅有派一个人得救了。但他只能坐在救生筏上，和一只成年的孟加拉老虎一齐度过这难关。
影片中有一些地方十分的使人心里震惊。在一个晚上，海面上浮着许多只水母，将整个海洋映得更加发蓝。突然，一只巨鲸跳出海面，一翻身就跳过了派的船只。正当大家正在为这一幕感到惊奇的时候，巨鲸落下了，派自我制作的一个小竹筏，一个用来装物资的小竹筏，一下子就被巨鲸给打翻了，瞬间。派就失去了一切有价值的东西了。从那里能够看出，美丽的背后可能是邪恶的。又过了两三天，派遇到了飞鱼群，这些飞鱼一下子就把他的船舱给填满了。所以说，“上帝给你关上一道门，同时给你打开一扇窗。”
就在他们过的很好的时候，他们又遭遇了暴风雨，这次的暴风雨直接就把他的小竹筏给吹没了，船上的物资也都漂走了。就当他们又绝望的时候。海浪把他们吹到了一座浮岛旁，岛上有许多的植物和海岛猫鼬。他本想就这样在那里生活了，却发现那是一座食人岛。于是他第二天就着手准备起航。最终他来到了南美洲，横跨了整个太平洋。他的老虎同伴也走了，走之前给他留下了一个深深的背影。过了几个小时派对他的同类发现了，他们把他抬到了医院，派像孩子一样嚎啕大哭，不仅仅是因为获救的喜悦，更因为是那只老虎的不辞而别。
大家必须都认为动物是没有感情的，但我觉得，可能是那只老虎吸引别人过来救派的，只是老虎没有出此刻派的视野里而已。在派获救的时候，它必须藏在树林里看着他。
这部电影不仅仅教给我们了如何生存，还告诉我们不管遇到什么都不要放弃期望，如果你放弃了，你就可能与成功擦肩而过。
麻辣派读后感 篇6
我看了杨马特尔写的《少年派的奇幻漂流》，故事中，一艘孤单的小船，一个落难少年，一头孟加拉虎，在南太平洋上进行的最艰难的生存考验。他们在这广大无边际的汪洋中展开了一趟惊人之旅。七个月后，派和老虎从菲律宾漂流到了墨西哥。最令我印象深刻的一幕是：当那只老虎着陆了下船后，头也不回的边往丛林深处里走去，马上消失得无影无踪。这让派十分难过，当他被当地“居民”救起时，悲伤的泪水滚滚流下。
这本名著《少年派的奇幻漂流》深刻地印在了我脑海中，同时也打动了我的心。并教会了我：就算在人生低潮，我们仍要抬起头，永怀着坚强的心，努力地向前冲。也同时让我学到了，原来凶猛的动物会攻击人类，是因为它们也在困境中。还让我明白了：“生于忧患，死于安乐。”这个道理。
我们生活在一个幸福和谐的世界里，我们经历的苦难很难与《少年派的奇幻漂流》里面的主人公派失去家人、甚至失去一切相比。但是我们身边也有一样的人，例如：有一个叫黄美廉的女子，她从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的'意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位……这种不向命运屈服、热爱生命的人都值得我们去学习他们的品质。
《少年派的奇幻漂流》让我知道，一切皆有可能；只要你愿意相信，你就是下一个少年派，在汪洋大海中找到了你的人生方向。
麻辣派读后感 篇7
李安的《少年派的奇幻漂流》不得不说是一部十分引人深思的巨作。即使是华丽的3d效果也掩盖不了人们对电影意义的深刻心理分析。
《少年派的奇幻漂流》充满了复杂深刻的哲学解读。其中有哲学元素：理性、欲望、宗教、人性可以说这是一部人与自然的神奇交响曲。
从一开始，少年学校就充满了对世界的好奇、怀疑和困惑。而宗教是他困惑的开始，也是他对世界思考的开始。印度是世界上所有宗教的博物馆，也是世界上最神圣的国家。
在这样一个宗教色彩浓厚的国家里，这位学派之母启蒙了印度教学派。但少年学校并不是一个纯粹的印度教，他信奉各种宗教。正如派的父亲所说的：
什么都信等于什么都不信。与其说是青少年对某种宗教的信仰，不如说是对某种神秘力量的好奇和敬畏。这恰恰暴露了少年派的幼稚和盲目。
亦或者说，少年派刚开始是活在神秘灵感主义的世界中，是缺乏理性的。
派的非理性在后面电影中也不时闪现。跑到笼子里，和凶猛无情的老虎理查德·帕克交朋友。为大自然的壮丽而惊喜欢呼，而没有预料到即将来临大灾难的惊恐。
海上再次的暴风雨，派一无所有，奇异的天象显现，他却高呼上帝显灵，硬拉着已经吓得瑟瑟发抖的理查德·帕克去迎接暴风雨。第二次风波过后，学校才正视现实，不再依赖上帝，而是把理查德·帕克当成自己的生存直到。
在经历了一系列的海上磨难之后，海派终于从非理性走向理性，他的信仰也经历了否定否定的升华。
同时，欲望、**与理性道德之间的冲突与较量也是整部影片的最大亮点。派与老虎在海面上敌对又共存便是很好的诠释。
我们可以用弗洛伊德的理论来解释，学派代表理性和常识的自我，而老虎代表不道德和非理性的本我。当人类**的化身豺狼库克吃掉斑马水手，杀死了黑猩猩的母亲，在派的心中**被无限激发，他杀死了厨师，吃了厨师。在那之前，帕伊是一个非常善良的人。他小时候经常伸手去喂虎肉。
之后，学校的动物性以绝对的优势压倒了人性。但在派系终于在陆地上获救的那一刻，老虎并没有跑回山林，这意味着它将回归正常的人类社会，派系心中的动物性将消失，他的理性将回归，身份证将再次复活。那人的本质究竟是什么？
善？恶？理性？
欲望？事实上，人性不是善也不是恶。在人性中，善与恶、理性与欲望并存。在某种关系中，理性脱颖而出，在某种关系中，**复活。正如马克思说，“人的本质不是单个人的所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的总和。
”人的本质，不过是那一系列关系罢了。
可以说，少年学校的幻想漂流，实际上是人与信仰的一次冒险，是理性与非理性、欲望与宗教道德的激烈冲突与碰撞。它深刻地诠释了人的本质：人是善与恶的混合物，也是理性与非理性的混合物。只有经过痛苦的实践体验，才能摆脱幻想，正视现实，找到理性和道德。
麻辣派读后感 篇8
作为一名现代人，我们时常会被周围的环境所困扰，无论是经济、政治、社会上的变化，还是个人生活上的选择，都会在一定程度上影响我们的情绪和心态。有时候面对困境，我们会变得消极沮丧，甚至失去希望，这是一种不利于个人成长和社会进步的态度。因此，作为有思想的人，我们应该学会运用理性和乐观的思维方式，来面对生活中的挑战和困难。
理性乐观的思维方式能够帮助我们以正确的方式对待问题和事情，看到事物本质上的好处和优势，把握所面临的机会和可能性。首先，我们需要了解真相，以事实为基础来思考和分析，避免无谓的猜测和推测。有时候，一些传言和虚假的信息会引导我们走向错误的方向，增加我们的不确定性和恐惧感。因此，我们需要通过科学的方法来得到可靠的信息和证据，以便正确判断和作出决策。其次，我们需要保持平衡的心态，不要为小事和琐事烦恼和担心，而要把注意力放在更重要和更有价值的事情上。例如，我们可以通过适当的休息和娱乐来缓解紧张和压力，提高工作和生活的效率和质量。
同时，理性乐观的思维方式也包含了积极的心态和信仰，即相信自己和未来，相信人性和社会的进步。无论我们身处任何环境和条件，我们都可以找到自己的位置和价值，发挥自己的能力和潜力。我们可以通过学习和实践来不断提升自己的知识和技能，拓展自己的视野和思路，发现更多的机会和可能性。同时，我们也可以通过交流和合作来建立良好的人际关系和团队合作，提高自己的社会影响力和创造力。
总之，理性乐观的思维方式是现代人应该具备的一个重要能力，它能够帮助我们快速适应变化和挑战，把握机遇和走向成功。我们需要学会以科学的方法来分析和判断，以平衡的心态来调整和处理，以积极的心态来探索和实现。这些都需要不断的学习和实践，也需要我们掌握正确的方法和技巧。与此同时，我们也需要在生活中体验和分享美好的事物和感受，以激发和维护我们的热情和动力。只有这样，我们才能不断前行，追求更高的目标和更美好的人生。
麻辣派读后感 篇9
《少年派的奇幻漂流》--------观后感
影片讲述的是少年派遇到一次海难，家人全部丧生，他与一只孟加拉虎在救生小船上漂流了227天，人与虎建立起一种奇特的关系，并最终共同战胜困境获得重生。这位名叫派的男孩虽然从小被别人耻笑他的名字，但是他乐观开朗，积极向上，并且似乎与动物之间有一种微妙的联系，尤其是一只被他取名为理查德·帕克的老虎。漂流之初，他身边有猩猩、鬣狗、老虎和斑马，但在生存法的强制下，鬣狗杀死了斑马、猩猩，最后理查德·帕克杀死了鬣狗，成为青年学校和漂流之旅的唯一伙伴。
少年派在一开始与老虎的相处中就像一个未经世事的小孩，而老虎对于派就好像一个难以逾越的鸿沟，老虎的饥饿使得派一直胆颤心惊，而他也无所适从，只能向其妥协，从救生艇上重新拿出救生圈，冒着海里鲨鱼的危险自己造了一个暂时庇护所来躲避理查德·帕克。少年派的初经历就好像我们这些刚毕业的大学生刚进入社会一般，老虎就好像我们从未遇到过或者经历过的事，我们没有解决方法却不得不面对他，所以对于我们这些职场菜鸟，我们一开始只能选择逃避或者退让。
但是一味地逃避并不是长久之计，当然少年派也意识到了这一点，海上变幻莫测的气象和环境让派失去了他唯一的食物，导致他不得不压迫自己在避免理查德·帕克攻击的同时还要凭一己之力捕获食物获取淡水。在学习自己的生存技能的同时，他也想到了与理查德·帕克和平相处的方式，他也明白，在这片空旷的海洋里，老虎不仅是他生命的威胁，也是他生命中唯一的伴侣。回到现实中，我们随着经验的积累也会发现那一些我们之前觉得绝不可能解决的事在一定的方法下也是可以迎刃而解的，我们要在磨难中成长而不是在挫折中一味的寻找庇护所来逃避他。
在偶然一个契机下，少年派发现理查德·帕克其实并没有想象的那么可怕，老虎也会害怕狂风暴雨，而在此时，派却能够去感受去享受大自然带来的美妙场景。一下子他感觉到其实在某种程度上他也不比老虎弱，于是他决定以居高领下的姿态来驯化理查德·帕克。结果，由于饥饿，理查德·帕克最终接受了他与这所少年学校的关系。
终于感觉故事好像完满了，可是出乎人意料的是，他们又遇上了世外桃源，本想在这定居的少年派最终还是发现这是一个甜蜜的陷阱，于是一人一虎还是乘船离开了那个看似一切都很完美的小岛。以上发生的一切其实又可以看作是人生的另一个阶段，当我们发现一切都很完满的时候，往往也是我们最松懈的时候，此时的我们到底是选择安于现状呢还是激流勇进挑战不一样的自我呢！经过这个故事，我想结果该是很明了了，我想这也是少年派离开的其中一个原因吧。
派幻想漂流的最后一幕是理查德帕克走进森林，没有回头，只留下一个人悲伤。我认为这一幕也是一种警告。作为整部电影的灵魂，理查德·帕克扮演的角色不仅仅是苦难。他也是野兽，但他没有人类的情感；他也是同伴，但他是一个威胁性的存在；他也是一个老师，但他只使用粗暴的方式。
少年学校的变化和成长是我们今后将要经历的。
麻辣派读后感 篇10
1、经的苦涩，只要撑过去，有一天，娓娓道来，都可以化作笑谈。每个人只要活得够老，也会有很多这样的笑谈。───《我的爱如此麻辣》
2、这辈子的时光，多么像大梦一场?做梦时，梦是真的，一觉醒来，梦是泡影。凡所有相，皆是虚妄，而我已释然。─── 《我的爱如此麻辣》
3、有一种思念，超越了汹涌的泪水;有一种歌声，带着微笑，比哭声凄凉。── 《我的爱如此麻辣》
4、做菜的秘方很简单，想煮出一颗美丽的水波蛋，得在水里加点醋;苏芙蕾要在塌掉之前吃。就像人生，每个人都要找出属于自己的秘方。─── 《我的爱如此麻辣》
5、三世因果，六道轮回。人与人的相识相遇，都是因缘聚合。缘份是永不流逝的飨宴，我们适逢其会。有些人，我们下一次还会再见;另一些人，不会再见了。有些人带给我们欢笑，另一些人，我们为他掉眼泪，把上辈子的债还了。杯酒尽欢，是没有不散的筵席，也是有不散的筵席。─── 《我的爱如此麻辣》
6、我只想找个人过寻常日子，没有波澜，却也不会悲伤，遇到蚊子欺负我的时候，我把他推出去挡蚊子，他也不敢说不。─── 《我的爱如此麻辣》
7、我的爱如此麻辣，不是辛辣;麻辣是悠长低回的爱，日复一日，光阴温润了这份深情。───《我的爱如此麻辣》
8、每一个当下，都已经成为过去，流逝的不是时间，而是人。就像你说的，时间是使一切变得美味的魔法。我想，时间也让人领略到生命的各种滋味。───《我的爱如此麻辣》
9、只要一家人在一起，苦乐与共，总会撑过去。───《我的爱如此麻辣》
10、曾经的苦涩，只要撑过去，有一天，娓娓道来，都可以化作笑谈。───《我的爱如此麻辣》
11、一首歌，用心去唱，似乎也看到了人生犹如虚空之花。───《我的爱如此麻辣》
12、这具借来的肉身，从不属于我们，所爱的，也终将离散。可是，明明知道了无常，却又那么难以割舍。是不是因为无法放下心中的痴爱贪欲?───《我的爱如此麻辣》
13、所爱的，终将离散。但是，曾经的深情，永不流逝。───《我的爱如此麻辣》
14、来生的来生，当你走在漫长孤单的旅途上，抬头看到一颗闪亮的星星，是我跨越时间的茫茫大海来看你。───《我的爱如此麻辣》
15、时间没有古今，没有去来，两千五百年只是朝夕之间。许多许多年前，是否我和你也曾相遇，擦身而过，当时依依回首，从此留下了牵绊?───《我的爱如此麻辣》
16、将来无论遇到什么挫折和痛苦，你要学着微笑告诉自己：这就是人生。。。这一片良辰美景，总会有尽头。───《我的爱如此麻辣》
17、能把你认出来的你的标记不在你身上，而是在我眼里。岁月不会磨灭你在我心中的容颜。我怎么忘得了呢?───《我的爱如此麻辣》
18、轮回是苦，却也是幸福的啊!因为还可以再见到上辈子深深爱着的人。───《我的爱如此麻辣》
19、生的好滋味，是不需要花大钱的。能够和喜欢的人一起吃饭，或是吃到心爱的人为你做的菜，那就是生命里最难忘的美味。───《我的爱如此麻辣》
20、我只想找个人过寻常日子，没有波澜，却也不会悲伤，遇到蚊子欺负我的时候，我把他推出去挡蚊子，他也不敢说不。───《我的爱如此麻辣》
21、“明天，或下辈子，你永远不知道哪个会先到来。”我希望是明天，我希望明天就像《一千零一夜》的童话，永远没有尽头。要是必须有尽头，你会在那儿等我。───《我的爱如此麻辣》
22、你说，所有的喜怒哀乐，悲伤苦恼，如同空中鸟迹，过去不留，永远拉不回来了。可你又说，两棵猢狲树缠在一起长，彼此挨着，一起看过无数的日出日落，也看过天空上数不清的飞鸟往复，还会一直看到永远。───《我的爱如此麻辣》
23、富贵繁华也许就像火锅上面的浮沫，是会幻灭的、虚空的。───《我的爱如此麻辣》
24、你说，这辈子做了人，下辈子不会再轮回做人。那么，下辈子我想跟我爱的人做两棵缠在一起长的猢狲树，彼此挨着，一起看尽千百年来的日出日落，也看尽天空上数不清的飞鸟往复，还会一直看到永远。───《我的爱如此麻辣》
25、缘分是永不流逝的飨宴，我们适逢其会。有些人，我们下一次还会再见;另一些人，不会再见了。有些人带给我们欢笑，另一些人，我们为他掉眼泪，把上辈子的债还了。───《我的爱如此麻辣》
麻辣派读后感 篇11
去年夏天，我读了一本叫《少年派的奇幻漂流》的书。讲的是一个叫Pi·帕特尔的印度男孩儿在海上遇险后的故事。Pi在海上的故事让我难以置信。他在海上与一只叫理查德·帕克的孟加拉虎坐在一艘小救生艇上，每天都发生一大堆新鲜事，比如：碰上一个飞鱼群，钓上一条五颜六色闪着光的鱼，误入一个死亡岛，发现海水下的“大都市”……Pi只有一个目标：坚持求生，争取活到下一集。
故事太精彩了，我越看越着迷。我发现了作者写得最有趣的一点：Pi信很多很多的教，比如印度教也许每相信一个教，就多一个神保护他，即使大多数神没注意到茫茫大海上的Pi,但神多了总有一个会发现他。
这本文学杰作给了我很多启发。每读一遍，我都觉得惊讶。我好想跟他一起漂流呀！这本书里有两段最感动我的话，每次读到我都会被感动得流出眼泪。那是老虎和Pi终于爬上了沙滩，陪伴了Pi227天的孟加拉虎头都不回地钻进了丛林，和Pi永远分别了。“然后，理查德帕克，我忍受折磨时的伴侣，激起我求生意志的可怕猛兽，向前走去，永远从我的生活中消失了。”“我四处张望，我真的是孤独一人，不仅被家人遗弃，还被理查德帕克遗弃。而且，我想，也被上帝遗弃了。当然，我没有被遗弃。这座海滩如此柔软、坚实、广阔，像上帝的胸膛，而且，在某个地方，有两只眼睛正在闪着快乐的光，有一张嘴正因为我在那儿微笑着。”这是Pi伤心的话语，也是Pi安慰自己的话语，非常感人。
这本有趣、动人的书，希望你也去看看，感受这本书的魅力。
麻辣派读后感 篇12
挣扎着看完了长达126分钟《少年派的奇幻漂流》，我的心情久久不能平静。抱歉，但并非因为影片的宏大场面和炫目特效以及发人深省的隐喻。在着手写这篇文章的之前，我经过了一整个晚上和一整个早上吃早餐加坐公交时间的深思熟虑，还小心翼翼的打开了《少年派》的界面认真学习热门影评，以防因为自己狭隘的认知和理解使得这篇即将出炉的文章显得单薄而可笑。当然，在发现《少年派》的界面根本没有“最有用的中差评”一栏后，我的灰彻底心了。可是当我又挣扎着看完头两篇高端洋气的高人气影评之后，一切并没有发生改变，我松了口气。
因为种种纠结而繁杂的原因，我和一个并不打算看这个电影的妹子看了这个电影，结果就是我俩坐在号称本地最好的IMAX厅狭小的座位上扭来扭曲了2个多小时，看完都表示闷闷不乐。当然，她的闷闷不乐在很大程度上影响了我，因为电影是我挑的。这就好比一个从未做过饭的人满怀欣喜费尽心思做了一顿相当有难度的晚餐给你吃，但是你痛苦而坚持的吃完，末了还要冷冷地说，真特么难吃。对我来说，这种打击的杀伤力能进前十了，虽然哪怕真的很难吃。这让我十分沮丧。我绞尽脑汁不断自行重播电影的画面，试图想找出一两个点来反驳她尖锐而刻薄的观点。但是我发现，我只能抓住老虎猛地跳出来那个画面说事——因为她拿衣服了没有看到。“鸡肉很难吃，但是胡椒味道很正宗”这种借口也是太过于无力了吧。至此，我只能悲伤地坐在你身边。
于是乎我就开始继续深思为什么我会有如此消极的观影感受。上《肖申克的救赎》以评分9.5长期雄踞榜首，接着是评分9.4的《霸王别姬》和《这个杀手不太冷》。而《少年派》上映一周即有七万五千多人评价，62%的五星满分好评，9.1分轻轻松松。近段时间我选电影的标准逐渐宽容，这在某方面来说是一件好事，哪怕不小心选错了电影，也可以逐渐清晰自己的偏好。但是《少年派》不属于我无法确定好坏的电影之列，相反在观影之前我是十分期待的，不然也不会赶着IMAX版下映之前急匆匆的看。也许期待过高本身就是观影的一场灾难。你我皆凡人，俗世无神作。
62%们要不服了要不屑了，要开始或苦口婆心或冷嘲热讽了。每看完一部电影就马不停蹄地洋洋洒洒几千字，嚷嚷着哪些是隐喻哪些是符号，这些代表了什么那些又象征了什么，放佛为解读而解读。一篇好文章非得归纳了中心思想才能叫看懂了吗？一部电影非得解读了电影语言叙述层面之下的意象才能叫看懂了吗？不然就没有资格评价好坏和喜恶？相比之下我真心觉得与我同往的妹子更为纯粹，以情绪的真愉悦为前提才能感受到真爱。一部电影（或者任何一个审美对象）都是极其主观的东西，深层次的思考固然很好，但若是强加而来的解释反而会让对象本身给人感觉食如鸡肋味同嚼蜡。做作业抄答案有什么爽，考试抄的到才是真快感。《少年派》对我来说正是这鸡肋正是这蜡。
在我眼中，一部及格的电影标准很简单，故事通顺，人物鲜活，画面流畅。《少年派》的故事已经有了，且紧贴标题——少年派（为何叫“派”）、奇幻（奇遇和场景）、漂流（主线）。人物也有了，甚至动物也有了。漂亮的画面和宏大的场景更是有了，3D效果锦上添花。可惜《少年派》的冲星旅程也到此及格线为止了。“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”朱老师这句话非常精准地概况了我此刻的感受。从一句话出戏，到由始至终从未入戏，我觉得，我也算进步了。整部电影前半部分冗长的铺垫和寡淡的叙述简直让人昏昏欲睡。好不容易进入大海，少年派和老虎都很紧张，但紧张是他们的，我什么也没有。此刻的我还在期待下一秒钟情节的精彩逆袭，可惜直到灯光亮起字幕飞起，我仍恍惚觉得这实在是一部人与自然的3D宣传片。倘若只怀揣着这样的心思看，那么它一定能满足你。真诚建议小清新和伪小清新们一定要看看，因为无论是画面还是中心思想，都从骨子里透着淡淡的忧伤。
最后，我来谈谈62%们一致推崇的“心有猛虎说”。影片反转毫无悬念，法国佬如果能闭嘴的话相信还是比《寒战》最后彭于晏坐在病床上像精分患者一样打着响指的情节要略好一些。可惜法国佬那张天真无邪求知若渴的嘴巴。哪怕没有这个二货装自己是福尔摩斯点出真相只有一个，相信绝大多数观众都能看出动物和人的一一对应关系。坏就坏在这里。很多人认为这就是影片升华的点，对应一出，神作十足。这让我很忧伤，话题又要回答解读本身来了。难道看到人家心有猛虎，你做个细嗅蔷薇的动作就能合体了？由于我的人物性格以及知识结构有所局限，实在理解不了感同身受大彻大悟的62%们是如何升华的。令我不解的是，满场的观众出场时不但没有个个都竖起大拇指表示“牛逼”，反而脸上几乎都是茫然的表情，显然没有在快结束的十分钟里跟电影一起升华。我很想知道回家潇洒打上五星满分且洋洋洒洒几千字，究竟是他们中的谁。
不久之前看到一篇谈感情的文章里说，你可以爱一个人，但是完全不喜欢他；也可以喜欢一个人，但是完全不爱他。对于电影也是一样，你可以承认拍的很好，但可以说它是烂片；一个拍的糟糕的电影，你同样可以爱到死。烂片和神作其实就在一念之间，如同真实和虚幻，如同少年派和少年屁，因为评价的标准只存在你我深深的脑海里，不在62%这个数字中。
麻辣派读后感 篇13
《理性乐观派》读后感300字：
当我终于看完了这本书，我也彻底地变成了一个理性乐观派。这个世界正在变得越来越好，我也要变得越来越好。
虽然悲观主义的预言家们一再被事实打脸，他们却屡败屡战。每隔一段时间，你总能看到他们死灰复燃，发出骇人之言。这个社会形成了一种不好的风气，悲观主义被视为理性、深刻，受到赞美；而乐观主义却被视为盲目、浅薄，一再收到指责。
然而，本书以详尽的事实和逻辑清楚地解释了这个世界的资源不会被用光，我们将拥有更清洁、更高效的能源。正如石器时代的终结，不是因为石头用完了，石油时代的终结，也不会是因为石油没有了。
现在，对悲观主义者和环保主义者，我几乎不屑一顾了。
从今以后，我会对悲观的论调保持高度警惕，我也不会再限制塑料袋的使用，不会再刻意节约水电来克扣生活的舒适。
世界并不完美，却仍值得奋斗。
麻辣派读后感 篇14
阳光姐姐幽默学校（一）文/陈雨欣你知道阳光姐姐是谁吗？对了，阳光姐姐就是伍美珍。我特别喜欢看她的书，今年暑假我去书店买了一本《阳光姐姐幽默派之把我的秘密告诉你》，我爱不释手。
这是一系列关于马吉和她的同学的幽默故事。马斯琪有三个死党：小麦、锁锁、虽然（马斯琪同学的名字）她们四人组成了s4组合。
玛姬的同桌是章鱼（昵称，因为手就像章鱼的手）。前桌是阿里路（绰号）。我觉得最有趣的是给阿里拉取个绰号：
“那天晚上，”我“在电视屏幕上看见一个长得和阿里路一模一样的人，穿着长袍。跪在地上唱歌，于是，”阿里路“这个绰号正式在”我“大脑里诞生。后来，阿里路的爸爸来学校被”我“们瞧见后，便得了个”阿尔卑斯“的外号！
在往后，”我“们又给阿里路的妈咪取了个昵称，叫”阿塞拜疆“。不仅如此，听说新来的地理老师是阿里路的舅舅，”我“们就送他一个”阿基米德“的绰号！你们说是不是很有意思、很搞笑啊！
阳光姐姐幽默学校（二）文/王梦炎你知道阳光姐姐是谁吗？她就是伍美珍。我特别喜欢看她的书，今年暑假我去书店买了一本《阳光姐姐幽默派》，我爱不释手。这是一个关于马吉和她的同学的故事。
马斯琪有三个死党：小麦、锁锁、虽然她们四人组成了s4组合。()马斯琪的同桌是八爪鱼。
前桌是阿里路。我觉得最有趣的是给阿里拉取个绰号：那天晚上，我在电视屏幕上看见一个长得和阿里路一模一样的人，跪在地上唱歌，于是，”阿里路“这个绰号正式在我大脑里诞生。
后来，阿里路的爸爸来学校被我们瞧见后，便得了个”阿尔卑斯“的外号！再往后，我们又给阿里路的妈咪取了个昵称，叫”阿塞拜疆“。不仅如此，听说新来的地理老师是阿里路的舅舅，我们就送他一个”阿基米德“的绰号！
读完这本书我明白了：在生活中要乐观，不要面对挫折就不会有信心。人生中总有一条路是自己看的上的，努力去实现自己的梦想。
这种精神就足够了。第三，我今年读了一本**。主要讲述主人公马斯骐的童年和校园生活，表达他独特的花钱观和方式。文中说道：
”钱是繁多的，也是极少的。“是呀，花钱如流水，但挣钱却难如登天。如果你要珍惜一点钱，就很难做到。
例如：你看到一件漂亮的艺术品或手工艺品，或者你最喜欢的东西。你能忍住不动心吗？
你能不伸手去抚摸它吗？你能不去买它吗？但你手中有爸妈辛苦赚的钱吗？
是的，你当然会回答：”当然有。“可你在买东西的同时，你的父母正在辛劳的赚钱给你买这些无所谓的东西。
说我对银子不感兴趣，那是不可能的。总有文章大谈银子不重要，重要的是***，但我想”人为财死，鸟为食亡“这句古训并不是空穴来风。即使能做到两耳不闻窗外事，但要做到对于白花花的银子一点也不动心，那么这人不是大脑有点问题，就是文盲到不认识银子了。
不得不承认，爱财是人的天性。古人说：”君子爱财，取之有道。
“爱财是靠正道去挣。”不取不劳之财！“更是中国人尊严与财的一个辩论性的古训。
20xx-2019学年第一学期生物教研组工作计划
指导思想以新一轮课程改革为出发点，更新教育观念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教与学，提高课堂教学效率，促进学校内涵发展。同时，在新课程理念的指导下，在全面实施新课程的过程中，要加强教学研究与改革，深化教学方法与学习研究。
要正确处理改革与发展、创新与质量的关系，按照新课程理念积极探索自由教学法和自主化学。主要工作
1、 在教研组建设方面：1。深入学习理论，积极实施课程改革实践。、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学***学实践。
充分发挥教研组的作用，把先进的理念学习和学习实践有机结合起来，以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。2、强化教学过程管理，转变学生的学***，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（2）上课关。
（3）作业关。首先，要控制学生作业量，本着减轻学生负担的精神，努力做好作业批改工作。（4）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（5）质量关。三。加强教研组的凝聚力，培养组内教师的团结协作精神，做好新教师的教学工作。
二、常规教学方面：1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。
特别是要注重一年级新教材的教研活动。2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,**疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。5个。进一步开发完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。坚持团结、沟通、研究、探索、实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四2王志忠生物圈10月137五4赵夕珍动物的行为12月114五4赵夕珍生态系统的调节12月2818四4朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-920xx下学期生物教研组工作计划范文20xx年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20xx年化学生物教研组计划20xx年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20xx-2019高中英语教研组第二学期工作计划
xx—xx学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学***究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，密切关注新课程实施过程中存在的问题，寻找解决办法和途径。
要加强课研项目建设，积极支持和开展校本科研，提高教学科研质量，提高教师科研水平和科研能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二．主要工作及活动：
1．加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学***台和机会。2。加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真学习教材的基础上，注重课堂、作业、指导、评价等环节，切实提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法，引导学生改进学习。三。加强学科研究，提高教学科研的研究水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。组织教师有计划、有研究、有活动、有总结地开展集团和全校的研究工作，并在此基础上撰写教育教学**，为报刊杂志和年会作贡献。
制订本学期公开课、示范课、报告课计划，组织听力课、评价课工作。三．具体安排：二月份：
制订本学期教研组工作计划、教研组工作计划和公开课名单。三月份：1、组织理论学习。
2、高一英语教学研讨活动。3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份：
1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复***会。五月份：
1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。六月份：
1、组织好高考的复***工作。2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学***课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区内活动安排，开展各种有意义的学生活动，培养和提高学生的语文素养，调动和激发学生的内部学习。
二、工作目标1、以课改为中心，组织教师学***课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动**意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。四。加强教研组集体备课，每周组织一次集体备课，分析教材，欣赏重点课文，认真阅读课文，交流教学经验。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学***活动、过关活动，激发学生学***的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。6、 加强学***调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的**。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过**名师的关盘、**或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。
2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学***和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学***究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复***。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学***死板，没有人进行辅导，加之缺乏学***动性，不能掌握学***容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学***积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学***式题的混合运算顺序，学***小括号，继续学***两步应用题的学习，进一步学***比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学***，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学***名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
三、教学目标（一）知识与技能：1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有**的多位数。2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
麻辣派读后感 篇15
本文主要探讨《敌人派》一书读后感。这本书是一部描写中共第一次领导革命战争的小说，作者XXX先生。小说情节生动、细节入微，让人体会到了那个时代壮烈的革命斗争和人民群众的伟大力量。
小说以陕甘宁革命根据地为背景，讲述了共产党人和国民党的斗争。小说的主人公是叶挺将军，他作为一个共产党员，在陕甘宁根据地为革命事业奋斗。其中一段我印象最深的情节就是描述叶挺将军率领方队攻打铁坑的一幕。此时，铁坑守卫军和地方武装不断发起猛烈攻击，但叶挺将士们却毫不退却。他们允许被铁矿工差役子弹打中，但绝不能放任铁矿工为恶，这就是叶挺将士们追求的真理。这样的场景让我深刻感受到了革命烈士们的无畏精神和为民除害的义务。
小说的另一个重要人物是杨鹤龄，他当时是国民党军二十八军的参谋长，也是小说中的另一个关键人物。在小说中，杨鹤龄饱含深情地对待许多普通人民，尤其对待普通工人的情感极为丰富。他亲身经历着工人们受到压迫和领导者们的欺压的事情，他也亲眼见证了工人阶级奋起反抗的事情。小说中有几次他与工人阶级的负责人交谈的情景，这些情节充分展现了工人阶级长期压迫下的种种苦楚。
总的来说，读完《敌人派》一书，我深感这个时期的革命斗争是多么艰辛而精彩。作者XXX通过叶挺将军和杨鹤龄这两个角色，塑造了极具代表性的人物形象，让我们更深入地了解那个时期的人民及其情感。小说中给我们树立了一个革命者坚定信仰、无所畏惧、保卫正义的完整形象。小说生动地描绘了革命派为了我们的幸福而奋斗的道路，让我们更加深刻地认识到革命事业之所以伟大的原因。
麻辣派读后感 篇16
《少年派的奇妙漂流》读后感
生活中我们总是会问：“你怎么能不信呢？”我想反问的是：“我为什么要相信，如何‘选择’去相信？”
我还是觉得《少年派》无非就是一个关于信仰的故事：我们如何获得信仰，以及人性中帮助我们获得信仰的“灵性”如何面对人性中与信仰相悖的“兽性”？
少年派原本是信徒，但他曾经失去信仰。虽然很难知道少年学校什么时候失去了信仰（因为我们不知道他经历的真实细节），但我们可以想象一下经历会如何影象一个人的信仰：
暴风雨使货轮沉没，幼崽、母亲、厨师和水手都在救生艇上幸存下来，救生艇很快就没有食物了。水手的腿断了。截肢后，厨师用水手的腿做诱饵钓鱼。不久，水手就死了。厨师把水手肢解后晒干作为诱饵和直接食物。
后来母亲与厨师起争执，母亲被厨师杀死。后来愤怒的派将良心有愧的厨师杀死，并将厨师肢解晾干，靠吃厨师的肉存活，直至获救。
在漂流中，白遇到了另一场风暴，他向上帝喊道，我的家人死了，我把一切都给了你，你为什么这样对我？至少在这一刻，派的信仰在人间地狱里崩塌。
接下来派的问题是：如何重新获得信仰？
有些说你只要去相信上帝就好了，或者退一步说，你一开始不信、彷徨，然后看见一些相信上帝的人最后得了幸福喜乐、得了救赎，你自然就会感悟，随后加入信众的行列。总归，建立信仰其实并不需要理由，要么自始而然，要么中途顿悟，信了就好。
有些则说任何时候都不应该质疑上帝，于是圣歌、祷告……。只是在心理学家看来，这些工具更像是廉价的麻醉，而不是建立信心。
少年派后来的经历则是这样的：
获救后的少年派编了这样的故事。他说，一开始只有自己和几只动物幸存了下来。厨师变成土狼，母亲变成猩猩，水手变成斑马，食人的经历变成漂浮在海洋中的食人岛，在救生艇上被切成碎片晒干的人肉变成海狸。
少年学校本身也分为少年学校和孟加拉虎理查德·帕克。
在这个故事里，少年派和理查德帕克到底代表了什么？
派后来说，对理查德帕克的警觉让他在大海上存活了下来，那么理查德帕克就是“危险”本身了。让学校感到危险的，不仅是与自身的分裂，更是学校之前没有意识到的，在苦难过去之后，似乎又离开了它。
这个危险的分身，就是派心中兽性的本能。
整个灵魂分为灵性（少年）和动物性（理查德帕克）。
我试图在脑子里搜刮一些用来描述理查德帕克象征意义的词，最后发觉最合适的是一个老掉牙的概念，那就是弗洛伊德人格理论中的“本我”。，而那个分裂之后的少年派自己则是“超我”。理查德帕克是少年派身上所有求生本能的象征。
文明世界里最难暴露的东西，却蕴藏着最强大的能量，就是饥饿时，用任何方法寻找食物继续生活的本能。在这种强烈的本能驱使下，即使使最不可触碰的道德禁忌也很容易被打破，比如吃同类食物。
在漂流中，派看到的是自己身上的求生本能展示出的巨大又令人畏惧的能量，而这股让他恐惧的能量与他心中应该有的灵性完全背道而驰，这股能量让他完全沦为野兽。
救生艇上的年轻学校受到理查德·帕克的威胁，试图驯服它，这是他精神上的一部分。或者用弗洛伊德的话来说，是人的“超我”，人心中代表道德、良心的部分。
坚守灵性，他才是一个人。而只有顺从兽性，他才能生存。他该如何抉择？
所以在我看来，《少年派》的主题是人心中的灵性与兽性的冲突。
而少年派如何面对心中灵性与兽性的冲突呢？
--他把一个动物故事变成了一个充满灵性的童话。
兽性还是灵性，这其实是一个选择。该派面临的问题是，动物性的事实已经发生，但下一步怎么办？你是选择沉溺于动物的本性，还是相信灵性会会复？心中有灵性，因此可以选择相信上帝。
或者相反，因为我们相信上帝，我们相信我们心中的灵魂一定会复活。对上帝的信心与对人性中的灵性必存的信心其实就是一回事。
少年派获救的那一刻，兽性也同样离他而去。但《少年派》的原著中是如此描写他当时的心情的：“我像个孩子一样哭起来，不是因为我对自己历尽磨难却生存下来而感到激动，虽然我的确感到激动。
这不是因为我的兄弟姐妹们在我面前，虽然这也触动了我。我哭是因为理查德帕克如此随便地离开了我”。
在理查德·派克消失在丛林中之前，帕伊以为它会回头和他说再见。可理查德派克却头也不回地走了，一去不返。文明的力量是如此强大，以至于一旦身处其中，心中的兽性便被重新压抑得无影无踪，再也不会以那样清晰的面貌展现在面前了。
《少年派》的原著中说：“我们活下来了，你能相信吗？我对你的感谢无法用语言表达。
如果没有你，我做不到这一点”。
面对自己内心的兽性，派没有用灵性压制它、消灭它、取代它，而是对它心怀感激。
派说，那个没有说出的再见直到今天都让我伤心。但其实该说的话早就已经“说过”了。在那场差点杀死派伊和理查德·帕克的风暴过后，派伊让帕克依偎在他的膝盖上，一起喘息哭泣。在那一刻，他心中一直在斗争的动物性和灵性得到了调和。
于是，《少年派》其实回答了《禁闭岛》最后的那一个“天问”：“live as a monster or die as a good man?”是像野兽一样活着还是作为一个好人死去？
灵魂中的兽性与灵性能否两全？
《禁闭岛》给出的选择是：消灭自己的灵魂以阻止自己的兽性，兽性与灵性一同灭亡。
而《少年派》的选择是这样的：做一个活着的好人，心中住着一只野兽。
胡佳庆2013年3月
麻辣派读后感 篇17
今年暑假，我读了《遭遇麻辣女孩》这本书。
书中讲述了可爱、淘气的欧皮皮和“麻辣女孩”——金格格还有很多背后有着不同故事的孩子们的一次最有意义的夏令营。通过一段夏令营生活的朝夕相处，脾气爆燥的金格格，孤儿吴小菲、网络迷王禺凡，他们最后都成为了最要好的“营友”！
先来讲述一下王禺凡背后的故事吧！他小时候聪明、可爱，是个好孩子，爸爸妈妈对他的期望很高，可到小学四年级，受其他坏孩子的影响，他变了，跟妈妈讲去网吧查学习资料，其实是去玩网络游戏，而且越陷越深。为了买一套游戏装备，居然把一年的早饭的钱都搭上了。有时两三天都不回家，他妈妈伤透了心，并且心疼他，而他一点也不为妈妈着想，依然判逆着。
再来看一看吴小菲吧！她是一个孤儿，爸爸妈妈出车祸，输血时感染上了可怕的艾滋病，第二年就去世了，爷爷奶奶也抛弃了她，就这样她被送进了孤儿院。从这以后，她变得很内向，很少跟别人说话，也很少笑，这次夏令营的费用是孤儿院资助她的。她是个多么可怜的小女孩呀！
可就是通过这一次夏令营，让他们都变了，在安老师的精心安排下，金格格、王禺凡和吴小菲三个人在营队活动中互相帮助，关心彼此，不光出色地完成了任务，结识了好朋友，还成了营队中的标兵人物，心灵变得健康而且充满阳光。
这本书，我一连读了四五遍，让我认识到：每个人的背后都有自己独特的故事，我们面对不同的人都要注意自己和他（她）们的沟通方式，特别是在集体生活中，要懂得互相谦让，尊重别人，这样你才会是一个受欢迎的人，才会结识更多的朋友。
麻辣派读后感 篇18
在无聊的暑假里，每天都是那么几样——上上课，学学习，看看课外书。于是，我萌生了看电影的念头，我早就听同学说过《少年派的奇幻漂流》这部电影不错，于是，我就在电脑上搜搜看了。看完电影的那一刻，琢磨良久，觉得此影片给我了很好的启示。
影片的主要内容是这样的：《少年派的奇幻漂流》是根据扬·马特尔风靡全球的同名小说改编而成。由好莱坞华人导演李安执导，影片讲述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的历程，讲述了一个又一个的现实残忍故事。
我们人类怀疑所有的美好，又拒绝承认现实的残酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我们容易幸福。我们喜欢梦幻，一切是那么美好，甚至，美好的让我们怀疑。可我们有没有胆量面对现实的残酷。是的，我们喜欢幻想，那些一个个美好的东西，个我们可否想过，我们还要面对现实的残酷。那结局，有一种悲哀。
这部电影让人琢磨不透。让人疑问，让人觉得他是内敛的。可又预示了现实的残酷，让人回忆深长。
麻辣派读后感 篇19
上帝那坚硬的慈悲
我们所信仰的使我们成为人类，而不是动物。信仰本身是一个没有答案的宏大命题，但很多人愿意相信自己找到了答案。
李安用优秀的视听语言撑起了成长与信仰这两大主题，成长的苦难和在摇摆中愈发坚定的信仰让pi在疼痛中走向成熟。人在面对信仰、面对自我、面对自然挑战时的种种情况都发生在了pi的身上，少年pi给我们讲述了一个关于信仰的故事：人的内心既有上帝又有老虎。
人是上帝和老虎的结合体，我们人性中信仰的“灵性”如何面对人性中与信仰相悖的“兽性”？
即使在最苦难的绝境中，派对神的信仰也从未动摇，在漂流中，派遇到过另一场暴风雨，电闪雷鸣中的救生艇就是一叶微舟，脆弱的生命危在旦夕，但派把这看成是神迹的显现，他甚至大喊着老虎的名字，希望它也能出来看看“神”——套用里尔克的诗句，在那一刻，派“认出风暴而激动如大海”。
李安给出了两个故事供人选择，一个使用最大篇幅，通过精致的镜头语言呈现奇幻，尽显空灵；另一个则用最短的时间和“粗糙”的固定中景讲述人的故事。问题是，为何选择前者更亲近上帝？为何见证人的杀戮便比旁观兽的残忍远离神迹？
正是理性在神性和心灵面前的退却，使我们更接近上帝。
派并没有因为命运的捉弄与残酷的磨砺而放弃信仰，反而坚定了他的信仰，尽管过程艰辛，这个没有答案的宏大问题似乎在派身上没有起效，接踵的灾难与家庭的厄运证明了救世神明的不可靠性，但是在主人公的身上，这种强力打击却只能让他愈挫愈勇。派后来说，对孟加拉虎——理查德帕克的警觉让他在大海上存活了下来，那么理查德帕克就是“危险”本身了。而这个让派感到危险的东西既是从派自己身上**出来的，又是派之前并没有意识到的，而且在苦难过去之后又似乎再次离开了它。
这个危险的分身，就是派心中兽性的本能，是少年派身上所有求生本能的象征。
整个灵魂变成了灵性（少年）和动物性（理查德·帕克）。“人相食”，在漂流中，派看到的是自己身上的求生本能展示出的巨大又令人畏惧的能量，而这股让他恐惧的能量与他心中应该有的灵性完全背道而驰，这股能量让他完全沦为野兽。救生艇上的年轻学校受到理查德·帕克的威胁，试图驯服它，这是他精神上的一部分。
或者用弗洛伊德的话来说，是人的“超我”，人心中代表道德、良心的部分。
坚守灵性，他才是一个人。而只有顺从兽性，他才能生存。他该如何抉择？
在人心中的灵性与兽性的冲突中，猛虎于心，而信仰不灭。
在这片没有信仰的土地上，宗派带来了一些值得期待的东西——信仰。少年派面对心中灵性与兽性的冲突，他将一个兽性的故事，转变成一个充满灵性的童话故事。兽性还是灵性，这其实是一个选择。
学校面临的问题是，动物性的事实已经发生了，但下一步该如何走，选择自力更生，沉溺于动物性，还是坚信灵性会会复？心中有灵性，因此可以选择相信上帝。或者相反，因为我们相信上帝，我们相信我们心中的灵魂一定会复活。
这源于内心的猛虎虽是生存法则上的胜者，但它需要善象的指引，不然它便会吞噬一切美与善，和自己内心的另外一面斗争需要时间和毅力，而学会放下和成长更需要毅力和时间，每一次的放下便是一次成长蜕变的过程，从放下亲人到放下心中的猛虎，派经历了接连的两次成长与蜕变。面对自己内心的兽性，派没有用灵性压制它、消灭它、取代它，而是对它心怀感激。
我们每个人的灵魂都像漂泊在茫茫大海中的π，孤独而缺乏方向。也许你可以让自己”保持忙碌“，但是如果你失去了信仰，那肉体的生命只会成为心灵的负担。信仰的价值不在于身体的安逸，而在于填补心灵的空虚。
“谢谢你，你选择了跟随上帝”。
每个人心中都有一只猛虎，派的故事告诉我们，心存信仰，那事情就会变得像萨松所写的那样：“我心有猛虎在细嗅着蔷薇”。
麻辣派读后感 篇20
少年派在一个艰苦的环境下，靠自己的聪明智慧与坚强的信念，顽强的生活了下来。但这说的好似简单，却事实上并没有那么简单。在那种环境中有只虎可陪伴已不会很寂寞，但老虎是兽中之王，是肉食动物，从没能亲自训练的孟加拉虎，令他措手不及。可这一困难并没有打败他那顽强的生命力，如果换做我们的话，大多数都会逃避这一困难，但作为同龄者的少年派却知难而进，大胆的尝试着捕鱼来驯服这只孟加拉虎。起初是有些害怕，但他并没有放弃，而是坚持不懈。功夫不负有心人，最终一只孟加拉虎被他在艰苦的环境中收服了。就这样，派与一只老虎就这样一天一天度过了。他们漂到了一个岛上，那个岛好似很安详和谐，但到了晚上却是一个杀人的岛，这就是大自然的神奇之处。少年派在一个绿叶里发现了一颗人类的牙齿，他认为这个岛有人也曾来过，但却被那可怕的晚上而夺去了生命。于是，这颗牙齿令他更有想到达陆地与不放弃生的希望。他离开了，有经历一番番暴风雨，到达了陆地。那种喜悦，那种可令他兴奋又的激动的晕过去的心情使他重新恢复了正常人的生活。他的虎也头不会的走进了树林。
这就是人类的智慧，令人不得不感到人类的智慧是伟大的。这部科幻片也让我领悟到在任何困境中，都不能放弃生的希望，要相信坚持不懈的力量。在遇到困难中，也不要放弃，应知难而进永不退缩，世上无难事，只怕有心人。
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