述职范文|四格画课件(合集十篇)
发表时间：2021-09-23四格画课件(合集十篇)。
⏤ 四格画课件 ⏤
25 玲玲的画 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 《玲玲的画》
这幅画明天就要参加评奖了。 《玲玲的画》 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 《玲玲的画》 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 《玲玲的画》
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 《玲玲的画》 好多事情，并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 《玲玲的画》
课文写
了
这
样
一
件
事
情
：
晚上，玲玲不心把（ ）的《我家的一角》这幅画（ ）了，另画一张（ ）来不及了；正当她（ ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（ ）。玲玲（ ）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。 通过这件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 《玲玲的画》
晚上，玲玲不心把（自己画 ）的《我家的一角》这幅画（ 弄脏 ）了，另画一张也（来不及）了；正当她（ 着急 ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（ 画了只小狗 ）。玲玲又（ 满意 ）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。 通过这件
事
，
使
我
懂
得（ ）。 ◆ 学科资源建设的初级目标和反思： ※ 初级目标和反思 我很喜欢部落宣言中，“在这里，理想、爱心、执着、平等、民主、开放最重要。一切偏见烟消云散， 一切相轻风光不再，一切封闭茧破丝涌”。确实如此，我们也朝这个目标努力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用：
1、凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间；
2、减轻教师工作负担，节约备课时间；
3、资源共享，缩小各级各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流、沟通教学体会、经验的空间； 能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设； ◆ 学科资源建设的初级目标和反思： 以上概括的都是有关教师方面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类： 专题分类 首页(224)
一、充电站(3) 1―1理论指导(5)1―2名家荟萃(4) 1―3美文共享(7)
二、设计坊(1) 2―1资料袋(71)2―2教学设计(88) 2―3综合实践(7) 2―4教学课件(2)
三、展示台(1) 3―2学生作品(18) 3―1教学反思(3) 3―3课后评价(13)
四、百家争鸣(2)
五、课题工作管理(2) ◆ 学科资源建设的初级目标和反思： 从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级一样，设计了这个教师篇的调查表，发现有的和我们预期的一样，可是有的就不同了。老师们浏览学科资源的目的是查找教学资源（资料袋），而刚好我们教学资源提供的比较多，所以点击率比较高，半月内，就有十篇资源冲进热门日志。老师们最渴望的就是教学课件，可是由于很多的原因，我们的很好的课件没有办法挂上去，只能提供最简
单
的
PPT，这也没有什么意思，所以我们干脆就给老师提供一些课件网站，可是要收费，老师们就不上了。再者，老师们还很喜欢阅读教学反思。所以，这个寒假，我们打算向更多更好的老师征集各个层面的学校，不同教学风格的老师的教学反思，让老师们能协同发展。
※ 反思：从教师和学生的学习和研究着手
从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的一个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既是老师们关注的，也是家长和学生需要的。所以，我们打算在寒假，还有调整我们的分类，加大对学生的关注力，特别是对学困生的帮助，比如学生学法，优秀作品展示等，还将加入“书香进校园”一栏，向老师，学生，家长推介二年级阅读书籍，古诗词的背诵，《新三字经》《弟子规》的朗诵，校园童谣的创作，手抄报，剪贴画编故事等，把学生和家长更多的吸引过来，让我们的学科资源，成为学生发展的中心。把我们的BLOG定位于“师生共同学习和研究的平台”，当然是以教师为主，学生为辅。这也符合部落宣言中“一个基于BLOG技术的区域教学研究平台，一条联结广州市天河区教育局教研室、教师、学生、同行、家庭、社会的绿色通道”的表述。 * * 。 。 。 附： 致二年级语文教师的一封信 亲爱的朋友们：
??? 新年好！时光飞逝，弹指间，"二年级语文学科资源"已经陪伴你们一起度过了6个月的美好时光。从我们的BLOG在"天河部落"呱呱坠地至今，发表日志近300篇，点击率将近20万万„„在你们的支持与鼓励中，我们快速地成长着，快乐着你们的快乐，幸福着你们的幸福，也痛苦着你们的痛苦。
??? 一个学期过去了，在进行阶段总结与反思的同时，我们也需要思考：下一个阶段，我们拿什么奉献给你，我的朋友？你们对我们的资源是否满意，你们最需要什么？你们还需要什么？为了更好地为老师们服务，我们发出以下调查问卷，请您停下匆忙的鼠标，静静地看一看，填一填。耽误您十分钟，换来的可能是下个学期的惊喜！调查问卷提交方式：注册用户可以将答案序号直接粘贴在回复栏，非注册用户请将完成的问卷Email至zhcf1027@。非常感谢你们的支持！ ??? 祝
新的一年工作顺利！
"新课程二年级语文学科资源"课题组全体老师
2006-1-3 ?? ?? "二年级语文学科资源"使用情况调查表（教师篇） 尊敬的同行：
??? 请停下您匆匆的脚步，完成以下调查问卷。选择题可单选或多选。
1、您的年龄大约是：
?? A、30岁以下（? ）? B、30~40岁之间（? ）?C、40岁以上（? ）
2、您通过何种途径知道我们的BLOG？
?? A、网站链接（?? ）? B、同事、朋友介绍（?? ）? ? C、教研活动（?? ）? D、行政要求（?? ）
? E、其他途径?
3、您浏览"二年级语文学科资源"的频率是：
A、每天（? ）? B、每周4次以上（?? ） C、每周2~3次（? ） D、每周1次（? ） E、每月1~2次（??? ） F、几乎不浏览（?? ）
4、您浏览"二年级语文学科资源"的目的是：
? A、了解教改动态（??? ）?? B、学习教学理论（??? ）? C、查找教学资源（??? ）?? D、看看学生的优秀作品（??? ） E、交流教学中的困惑（??? ）F、其他：??
5、您在"二年级语文学科资源"查找资料方便吗？ A、方便（?? ）? B、一般（?? ）? C、不方便（??? ）
6、如果您认为不方便，原因是什么？
A、专题分类不清晰（??? ）? B、资源太多（??? ）?? C、太费时间（??? ）??? D、精品资源太少（??? ） ??
7、您对专题分类有何建议？
? ???
8、你使用哪些栏目的资源比较多？
A、理论指导(?? )??? B、名家荟萃(?? )??? C、美文共赏(?? ) D、教学资源(?? )??? E、教学设计(?? )??? F、学生作品(?? ) G、综合实践(?? ) ? H、教学课件(?? )??? I、教学反思(?? ) J、课后评价(?? )??? K、课堂争鸣(?? )??
9、您认为"二年级语文学科资源"对您有帮助吗？
?A、非常有帮助（? ）? B、有帮助（?? ）?C、没有什么帮助（?? ）
10、如果有帮助，您觉得哪些栏目的资源对您最有帮助？ A、理论指导(?? )??? B、名家荟萃(?? )??? C、美文共赏(?? ) D、教学资源(?? )??? E、教学设计(?? )??? F、学生作品(?? ) G、综合实践(?? ) ? H、教学课件(?? )??? I、教学反思(?? ) J、课后评价(?? )??? K、课堂争鸣(?? )??
11、下学期，您希望"二年级语文学科资源"除上述内容外，还可以为您呈现哪些资源？ ?? ??
12、您是否愿意向"二年级语文学科资源"投稿（教学设计、课件、反思、学生作品等）A、愿意（??? ）B、不愿意（ ）
13、您不愿意投稿的原因是：
A、太麻烦（?? ）? B、没时间（?? ）?? C、不知道有稿费（?? ） D、稿费太少（ ）E、保护自己的版权（ ）F、不够自信（）
14、您是否向学生推荐过"天河部落"？
A、经常（? ） B、有时（? ）?C、没有（? ）D、以后会有（? ）
15、您的学生是否上过"天河部落"或使用过我们的资源？
A、经常（? ） B、有时（? ）?C、没有（? ）D、以后会有（? ）
16、您是否是广州市天河区教师？ A、是（? ）? B、不是（?? ）? * *
⏤ 四格画课件 ⏤
一、
风景画是绘画艺术中的重要类别之一，它以自然风景为对象，通过艺术家的笔墨和创作手法，将大自然的美景栩栩如生地展现在画布上。在学习绘画的过程中，风景画是非常重要的一课，它不仅能帮助我们观察和感知自然风光的美好，还能培养我们的观察力、绘画技巧和艺术表现能力。因此，设计一份风景画课件，对于学习者来说具有重要的指导和帮助作用。
二、课件内容
1. 风景画的基本知识：课件会介绍风景画的基本知识，包括风景画的定义、历史发展、不同的流派和风格等。学习者可以了解到风景画的起源和演变过程，从而培养对风景画的兴趣和欣赏能力。
2. 观察与感知：课件将引导学习者通过观察自然风景来提升他们的感知能力。通过观察树木、山水、建筑等元素，学习者可以感受到不同景物的形态、颜色、光影变化等。这对于将来的绘画创作非常重要，因为观察与感知是描绘自然风景的基础。
3. 画面构图与透视：在绘制风景画时，画面构图和透视是非常重要的技巧。课件会通过案例分析，介绍如何合理构图，如何运用透视原理来绘制风景画。学习者可以学习到如何选择视点、寻找画面的主题和重点，以及如何运用透视来表现深度感。
4. 色彩运用与表现：色彩在风景画中具有重要的表现力和感染力。课件会介绍不同的色彩理论和调色技巧，如暗部与亮部的处理、冷暖色调的运用等。学习者可以通过学习色彩的运用，表现出树木的繁茂、湖水的清澈、山峰的苍劲等。
5. 比例与细节表现：在风景画中，比例和细节的准确表现非常重要。课件将介绍如何通过测量和比例绘制，保证画面的准确性和真实性。另外，课件还会教授怎样细致地描绘各种细节，如树叶的脉络、云朵的形状等，使画面更加生动和立体。
6. 创作技巧与风格培养：在风景画的创作中，每个艺术家都有自己的独特风格和创作技巧。课件将介绍一些常见的创作技巧，如素描、水彩、油画等，以及一些著名艺术家的作品和风格。学习者可以通过模仿和实践，逐渐培养出自己的风格和创作方式。
三、课件特点
1. 多媒体结合：课件采用多媒体形式呈现，既有文字、图片的解说，又有视频和音频的示范。这样可以更加生动地展示风景画的魅力和技巧，激发学习者的参与和学习兴趣。
2. 案例分析与实例讲解：课件将结合各种案例和实例，进行详细分析和讲解。学习者可以通过学习成功的案例，了解到成功的绘画技巧和创作方法，从而提高自己的绘画水平。
3. 练习与互动环节：课件还设有各种练习和互动环节，例如画风景小练习、评价他人作品等。这样可以帮助学习者巩固所学知识，培养创作和评价的能力。
四、结束语
通过设计一份风景画课件，可以帮助学习者全面了解风景画的基本知识和技巧，提高他们的观察力、绘画能力和艺术表现力。同时，课件的多媒体形式、案例分析和实例讲解也能更好地激发学习者的学习兴趣和参与度。相信，在这样一份详细、具体且生动的风景画课件的指导下，学习者能够取得更好的绘画成就，也能更好地欣赏和感受到自然风光的美妙之处。
⏤ 四格画课件 ⏤
教学目标：
1、会认8个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学中、难点：
1、学会本课的生字、新词，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2、感悟、积累对自己有启发的句子。
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西突然遭到破坏，让我们感到很是伤心。那么怎么办呢？（课件出示单元导读语）谁来读一读（指名读）是啊，从这节课开始我们就要走进第七单元，从刚才的那段话中，你了解了这个单元着重选了关于哪方面内容的文章？（如何正确看待问题方面）
接下来，我们要走进第一篇课文，这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。
二、初读课文，自主识字。
1、学生通过预习把自己认为难读的写在黑板上。
2、听老师范读，学生一边听一边记忆字音。
3、指读，进一步正音。
4、同桌互读。
5、开火车读生字卡片。
三、记忆字形，理解字义。
小组讨论，哪个字比较难记？你是用什么方法记住的？
1、小组汇报、交流识字方法。
2、小组间开展识字竞赛。
三、指导写字。
1、引导学生观察本课中所写生字的特点：七个左右结构的字，都是左窄右宽；两个上下结构的字都是上短下长。
3、学生认真对照田字格，临摹一遍。
4、展示，评议。
5、学生练习写字，教师巡视指导。
6、积累词语。
7、把喜欢的词语积累在词语本上。
⏤ 四格画课件 ⏤
《画杨桃》是一篇精读课文。课文主要讲图画课上，老师要求同学们对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育，又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。下面，小编为大家分享《画杨桃》的课件，希望对大家有所帮助!
教学要求：
1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱”“教诲”造句。
4、朗读课文。背诵最后两个自然段。
教学重点、难点：
联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗?
2、揭示课题。板书：画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文;画出重点词句，提出不懂的问题。
2、检查预习：检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段，说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么?
2、指名分段，说段意。
第一段(1)讲父亲教“我”学画画。
第二段(2—18)在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，老师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问：
(1)“我”是什么时候开始学画画的?
(2)怎样理解父亲叮嘱“我”的话?(尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是)
3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1、指名朗读第二段。
2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的?
3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应?老师是怎么对待的?
4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。)
5、自由朗读第二段。
六、讲读第三段。
1、齐读第三段。
2、提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说“他们的教诲使我一生受用”?(尊重事实，实事求是)
七、作业：练习背诵最后两个自然段。
第二课时
一、朗读训练。
1、听课文录音。
2、分段朗读指导。
3、分角色朗读第二段。
二、背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。
三、完成课后练习第二题。
1、学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，这样写有什么好处?
2、指名回答问题。(“我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。)
四、讨论思考练习第三题。
1、指名读句子。
2、说说表达方式有什么不同?
五、完成课后练习第四题。
1、指名读词语。
2、指导记忆字形。
3、抄写词语两遍。
4、指名说“叮嘱”“教诲”的意思。
5、学生口头造句。注意纠正错误。
6、学生书面造句。
板书设计：
31画杨桃
实事求是
父亲老师
教诲
⏤ 四格画课件 ⏤
1．理解课文，能用关键词复述课文内容，体会主人公的情感变化。
2．懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也会变成好事的道理。
3．拓展阅读《新主题阅读》中的《塞翁失马，焉知非福》、《你读我诵》中的《祸福相依》，培养语感，丰富积累。
（一）“图片导入引发思考”对应的教学目标。
1．自学提示：出示前后变化的三幅图，请你为它排出正确的顺序。
2．分享展示。
我认为图片的顺序是，因为故事的经过是：首先（），然后（），最后（）。所以，我认为图片的顺序是（）。
过渡：那我们今天就来一探究竟，故事的真相是怎样的呢？我们接下来一起来看。
1．自学提示：自由读课文，用“”画出课文中体现玲玲情感变化词语的句子。并用“ ”标出关键词。
2．分享展示。
课文中体现玲玲情感变化词语的句子是（），这句话的关键词是（）。
3．出示自学提示：自由读课文，用“-- ”画出课文中爸爸给玲玲建议的句子。
4．分享展示（指导学生把话表达完整）。
5．分角色诵读。
6．你读我诵――师生问答读。
7．用关键词复述故事。
（2）学生自由运用上面的词语，复述故事情节。
（1）自学提示：自读课文，请你用“―― ”画出课文中讲了几件事。
（2）分享展示。
生：有天，他家养的马不知什么缘故跑到胡人的地界。
生：过了几个月，他家的马不但自己跑回来，还带来了胡人的骏马。
生：他家有了很多好马，他的儿子又喜欢骑马，不小心从马背上摔下来，跌断了大腿。
生：这位老人家的儿子因为断了一条腿，免服兵役，父子得以保全。
（4）自学提示：自读课文，请你“ ”标出表示塞翁情感的词语。
（5）分享展示。
生：他却不怎么介意，轻轻松松地说：“丢了马也不见得是坏事，说不定还是件好事呢！”
师：过了几个月，他家的马不但自己跑回来，还带来了胡人的骏马。塞翁怎么看？
生：他却一脸严肃地说：“不必高兴得太早，这件事说不定会带来灾祸呢！”
师：他的儿子不小心从马背上摔下来，跌断了大腿。塞翁很伤心吗？
生：可他却没看出有多难过，最后这位老人家的儿子因为断了一条腿，免服兵役，父子得以保全。
过渡：我们学习玲玲和塞翁的故事，这其中告诉了我们什么道理呢？接下来我们来诵读一首小诗。
（1）师生（男女）承接读。
在生活中，会发生很多意外。遇到坏事时，我们该怎样做？遇到好事时，又该怎样面对？老师相信你，在你的心中已经有了自己的答案。只要你肯动脑筋，你就是生活的大智慧家。
⏤ 四格画课件 ⏤
随着时间的推移，艺术在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。在各种不同类型的艺术中，风景画一直以它们的美丽和魅力吸引着人们的眼球。风景画描绘了大自然中壮丽景色的细节，让感受到大自然的美丽和宁静。为了能够更好地理解和创作风景画，我特别制作了一份风景画课件。
这份风景画课件涵盖了许多重要的主题，如构图、色彩运用、光线和阴影等等。将从构图入手。构图是指在画布上组织和安排元素的方式。在风景画中，构图是非常重要的，因为它可以决定整幅作品的平衡和美感。我将介绍一些常用的构图技巧，如规则的第三方割法和黄金分割法，以帮助学生们创作出令人赞叹的作品。
将谈到色彩运用。色彩是风景画中的一个重要元素，它可以影响作品的整体氛围和情绪。在我的课件中，我会详细介绍一些基本的色彩理论，例如色轮、色彩搭配和色彩对比。我还会分享一些技巧，如使用渐变和层次感来增强画面的深度和视觉效果。
光线和阴影是另一个重要的主题，它们可以为风景画增添真实感。通过正确地表现光线和阴影，可以营造出阳光下的草地、树木和水面的逼真效果。我会教学生们如何观察光线的方向和强度，并将其正确地应用在他们的作品中。我还将介绍一些常见的阴影效果，如锥形阴影、平面投射和遮挡阴影。
除了这些基本技巧和原则之外，我还会分享一些名家的作品作为参考。通过观察和学习大师们的作品，学生们可以更好地理解风景画创作的要领。我会选取一些著名的风景画家的作品，如康斯塔布尔、莫奈和梵高等，以及他们的创作风格和技巧。
在课件的我将为学生们提供一些实践的机会。他们将有机会运用所学的知识和技巧来创作自己的风景画。我会提供一些题目和指导，帮助学生们展示他们的创意和才能。这将是一个互动的过程，学生们可以相互学习和分享彼此的作品，并从中获得灵感和反馈。
通过这份风景画课件，我希望能够激发学生们对风景画创作的兴趣和热情。风景画是一种可以带给内心平静和喜悦的艺术形式。通过学习风景画，可以更好地欣赏大自然的美丽，并将这种美丽传达给他人。我相信，通过这份课件的学习和实践，学生们将能够提高他们的绘画技巧，创作出令人惊叹的风景画作品。让一起踏上这个美妙的艺术之旅吧！
⏤ 四格画课件 ⏤
连环画课件是一种创新的教学工具，它通过图文并茂的方式，使教学内容更加生动有趣。连环画课件的制作过程包括教学内容的策划、画面的设计以及文字的配合，整个过程既有挑战性，又充满创造性。
连环画课件的策划是制作的重要步骤之一。为了确保教学内容的连贯性和完整性，教师需要仔细思考每个板块的内容，并设定一个合理的教学目标。比如，在教授数学知识时，可以设置多个板块，每个板块介绍一个概念，从简单到复杂，逐步引导学生理解。在策划过程中，还需要考虑到学生的年龄和学习能力，制定适合他们的教学方式和语言表达。通过精心策划，连环画课件能够更好地满足学生的学习需求。
连环画课件的画面设计是制作过程中的核心环节。连环画课件需要通过画面来呈现教学内容，因此图画的设计十分重要。教师可以根据教材内容选择合适的图片素材，或者自行绘制画面。在设计画面时，要注意色彩的搭配和线条的运用，使画面更加生动鲜明。同时，要注意画面中的人物形象塑造，可以通过表情、动作等细节来营造出不同的角色形象，增加互动性。画面的设计还需要考虑到教学内容的逻辑关系，使学生能够根据图画理解知识点，形成自己的思维逻辑。
连环画课件的文字配合是制作过程中的关键环节。连环画课件需要借助文字来解释画面中的内容，让学生更好地理解。在选择文字时，要注意使用教材中的专业术语，同时要简明扼要，不过多赘述。文字的配合还可以通过字体的选择和排版的设计来增强视觉效果，使课件更加美观。除了文字，还可以通过气泡框、标志性图标等方式来强调重要内容，提高学生对关键点的注意力。
小编认为，连环画课件是一种极具创新性和实用性的教学工具。在制作过程中，教师需要经过策划、画面设计和文字配合等多个环节的精心准备。通过连环画课件，教师能够将枯燥的教学内容变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。未来，连环画课件将有望成为学校教学的重要组成部分，为学生提供更好的学习体验。
⏤ 四格画课件 ⏤
上课开始，我便对学生说：“今天老师知道有领导来听咱班的课，所以就特意买了一件特别漂亮的裙子，可惜在来校的时候不小心被刮坏了，老师非常伤心，你能帮帮老师吗？”学生听后纷纷举手发言，同时又恰当的引出了课题。
本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：高兴（画好作品）---难过、着急（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。在课堂伊始，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
1、自由读，初步感知课文内容。
2、细读，体会人物的心情。
3、个别读，通过评价指导朗读。
4、小组合作读，分角色表演，体会情境中的人物。在读读、说说、议议中学生的朗读能力提高了。
理解爸爸的话是本课的主题所在，但在生活中，好事变坏事的事其实很少。我在课堂中，就引导学生说说在生活中碰到困难是如何解决的，学生在思考中也就加深了对课文的理解。我认为课文所要表达的东西也就是让学生懂得碰到困难要动脑筋思考。
⏤ 四格画课件 ⏤
《四格画》教学设计教案
教学目标：
1、了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
2、发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
3、关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重点：学习四格画的形式，表现一个过程。
教学难点：启发个性化的内容与形式的结合表现。
教学准备：课件、范画、绘画工具等
设计理念：本课引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式，开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。
一、体验过程 初步认知
1、谈话:同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲 了一个怎样的故事？
什么叫过程？举例说说。课件播放小鸡破壳而出的过程。
2、引导观看：一起来看一个大家熟悉的过程。欣赏用四个画面来表现此过程。
3、揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。
二、寻找过程 拓展思维
1、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞，四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？
2、事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的过程也会有这样的有趣的变换呢？
3、交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？
三、精选过程 研习画法
1、精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子中、上学、当上歌星三个精彩画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义上跟上学太近似了，画婴儿期更好，关键又精彩。
2、画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论一下。
提示：①回想蜘蛛是如何结网的；②观察前后画面，注意整体地关联。
3、取景切换：看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同？
提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。
4、尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好了最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想象一下这是什么意思。请大家在小纸片上画
一、二、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？分组分工完成。
学生尝试作业并反馈，组成了好几组关于西瓜的四格画，你喜欢哪一组，为什么？提示：如主体画得突出，变化明显，有创意。
5、设计排版：谁能把大家喜欢的这四格吃西瓜换一种摆放方式？
我们看看怎样快速地画出四格：州字排版，田字排版等。
提示：根据画面需要设计排版。
四、欣赏范作 自由表现
1、欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。
2、作业要求：说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。
五、展评作业 升华感情
1、展示评价：展示你画的四格画，看看他们的四格画，你学到了什么？
2、结束语：我们要留心观察，世界会更美；我们要回味过程，生活会更美。
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1、横线格式纸，楷书行书可以用方格或田字格纸。
2、A4纸，往上面打好格子，写1,2首古诗什么的应该就够了吧。
3、题目也正中，另起一行空两格开始写，
4、江山代有才人出，各领风骚数百年
5、(形声。从土,辟声。本义:墙壁)
6、横、竖、横、横、撇、横、横、横
7、撇、撇、竖钩、斜钩、点
8、竖、点、竖、捺
9、古写在中间
10、中堂、硬笔书法格式由于现代审美要求高，其变化多于毛笔，而且字小，变化方便。
11、娥,帝尧之女舜妻娥皇字也。秦晋谓好曰姪娥。——《说文》
12、壁的部首是：土
13、落红不是无情物，化作春泥更护花。
14、田字格是用繁体字来书写的毛笔字用纸。2021国庆诗词都能用繁体字来书写。具体书写为:2021阿伯数字改写中文繁体按数字繁体零壹贰叁肆伍陆柒捌玖写法写作貳零貳壹。国庆繁体写作國慶。诗词的讠字旁在繁体中写作言，如同说话写作說話一样，诗词应写作詩詞。因此，2021国诗词田字格写作:貳零貳壹國慶詩詞。
15、撇、竖、撇、横撇/横钩、横折、竖、竖
16、令公桃李满天下，何用堂前更种花
17、横折、横、竖、撇、横、竖、撇、点
18、壁,垣也。——《说文》
19、我是初中参加的比赛A4纸写的沁园春雪。格式应该差不多是这样，打竖写，由右往左，落款应在最左边中间位置。字写多点越显工整好看，但是小学生的话内容可以简单点吧，写静夜思什么的。希望对你有帮助！
20、传说中尧女舜妻的字
21、竖、撇、横
22、十年树木，百年树人。
23、随风潜入夜，润物细无声。
24、又如:娥皇女英(相传是尧的两个女儿,同嫁给虞舜为妃。后舜出巡时死于苍梧之野,她二人奔丧到南方,投湘水而死)
25、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
26、楼和诗共三字:鹳字中的鸟繁体写鳥，如同鸽写鴿，鸭写鴨一样，鹳应写作鸛。楼的娄繁体写作婁，正如缕写縷，数写數，楼应写作樓，诗的讠字旁在繁体中写作言，如同话写話，请写請一样写作詩。因此，登鹳雀楼古诗在田字格写作:登鸛雀樓古詩。
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