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评语必备: 教学工作自我评价之四

发表时间:2022-06-26

教师教学工作评价。

自入职以来,我们在公司的大家庭里认识到了很多志同道合的伙伴,一起为公司出力。为了巩固以往的工作,我们现在是时候写我们的述职报告了。述职报告对自身所负责的组织或者部门的回顾与总结。那么,述职报告的内容要写些什么更好呢?下面是小编帮大家编辑的《评语必备: 教学工作自我评价之四》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

放假一周了,我的心总忐忑不安。——这是以往从未有过的感觉。虽然这次期末考试,我班的成绩在年级是最好的,但我找不到一丝欣慰感,自豪感。以往教一个班级,哪怕成绩不好,我也可自信地对自己说:我没失败,我给了学生长远发展的东西,不需担心害怕。只有这一次,我的心惶惶的,随着时间的增加,这种感觉不但没有消逝,反倒越来越揪扯我的心。在这夜深人静的时候,我静静地坐下来,开始写一份工作总结——不是面对我的上级,也不是面对我的单位和同事,而是交给自己的心灵。

一、语文教学工作:

不管学生考的成绩多好,这一学期的语文教学工作都不算是成功的。不管专家们给成功的语文教学以什么样的内涵,在我的心目中,成功的语文教学必须包含两个方面:让孩子们对语文学习产生浓厚的兴趣;让孩子们享受语文学习的快乐。在我以往的教学中都能让孩子们得到它们,但是这一次,我感觉不到。55个孩子中,有几个对语文学习产生了兴趣?我数来数去,不会超过10个人;有几个在享受学习的快乐?也不会超过10个人。许多孩子是在老师的强制要求下学习的,或者在家长的严厉管教下学习的。我不但看不到他们的快乐,却看到很多孩子每遇到困难的时候的痛苦,流泪,胆怯,逃避……为什么会这样?我的教学在哪儿出现了问题?如果客观地看这个问题,我完全可以找到借口:是因为教材的原因(我在《一本闭门造车式的教科书》中已经阐述),逼得时间太紧,不能很好地组织教学。但面对自己的心灵,我不能把责任全推给教科书。是因为自己年龄偏大,已经不能适应低年级的教学?这也不是理由:因为在前半期,我给孩子们讲故事,讲笑话,编儿歌;在课堂上,让孩子们自由地张狂地朗读课文,他们是何等地快乐!为什么后期就放弃了?而且把教学的手段变得那样单一,那样枯燥无味,让孩子们那样难以接受?现在去回想,才发现自己的心中有一个东西在作怪:功利心。因为班上有太多的孩子都是托关系才到这个班的,因此我的肩上承受着太多的期望,我不能失败,不能让自己的班级掉在其他班的后面,我得对得起家长,对得起托付的人。在这样的心思下,我变得急功近利,一味地追求成绩,而忘记了学习的根本,忘记了长远的奠基!我这样的做法,虽然换来了一时的成绩,却挫伤了孩子的心灵和积极性,对他们今后的发展留下了阴影和缺憾!这是我本学期在教学工作中最大的失败。

二、班级管理:

作为建设一个小学一年级的班级,我在班集体的建设上付出了很多的努力。干部的培养,各种组织的建立,活动的开展,班级的凝聚等方面还是做得不错,但也有两点做得不好:一是对孩子们亲近不够。表面上看起来,我做得不错,经常能看到一大群孩子围在我周围,说啊,唱啊,闹啊,十分亲热。但我内心清楚,我并没全心投入,经常是在应付孩子们,没能让自己的心走进孩子们的心,也没能让孩子们的心走进我的心。我的目光和孩子们的目光接触的机会也少了很多,有时候眼光在孩子们那儿,心却不在那儿。因此,每一个孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。这是我这么多年来的第一次失职。第二是在处理孩子们的事时不够耐心,有时候甚至显得粗暴简单。或许因为孩子流尿的次数太多,流屎的次数太多,掉东西的次数太多,断笔的次数太多,打架哭鼻子的次数太多。后来在遇到这样的事时,我总不能轻言细语地冷静地处理了。一边处理,一边显得不耐烦,有时候还责怪孩子!作为一个老师,这是多么不应该!我不知道我已经在孩子们心中种下了些什么,不知道还能不能挽回!此时想来,只能深深地自责。

三、反思和打算:

这一学期就这么过去了,再自责也没用。我只能去构想未来。来期的教学中,我必须忘掉那些影响我的名和利,该怎么教就得怎么教。不管别人期望的是什么,不管别人评价的是什么,我都必须得回到我的教学本原上去。

扩展阅读

评语参考: 教学工作自我评价(一篇)


自入职以来,我们在公司的大家庭里认识到了很多志同道合的伙伴,一起为公司出力。为了反馈工作质量,我们就要在花时间去写一份述职报告了。述职报告是指在某一阶段的工作进行全面的回顾。那么,写好一份优质的述职报告要怎么做呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《评语参考: 教学工作自我评价(一篇)》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

本学年我担任三(1)班的数学教学、三年级5个班的卫生与保健及劳动技术的教学工作。

本人严于律己,热爱教育事业,尽力搞好自我的工作。进取参加政治业务学习,不断提高自身的业务本事。服从分工,配合领导和教师们做好各项工作。关爱学生,把爱倾注在平常的教育教学工作中,经常联系家长,共同督促教育学生,以诚待人。把教师形象和学校利益放在首位,爱校如家,做一位学生喜欢,家长满意的教师。

工作量比有的年轻教师还多,心里会有点想法,因为近年来自我的身体不如以前。可是由于自我肩负的职责,工作起来就不管病痛,全心全意的扑在工作上。无论是数学,还是卫生与健康、劳动技术都认真去教。进取参加学校的业务培训学习,听课学习不限本地教师,也在网络听取外地的教师讲课,全年共计听课20节。平时教学中遇到什么困惑,跟同级教师共同探讨。在备课中认真分析教材,根据教材的特点及学生实际,设计教法。结合新课标的新理念,坚持课前备课,课后反思。学习使用班班通、电子白板和实物投影,把课件与教材有机整合,最大化的享受现代教育技术,提高教学效率,使学生乐学。

渗透新的教学理念,抓住儿童的特点,面向每位学生。逐渐培养学生良好的学习习惯。继续严格训练书写格式、坐姿习惯、握笔方法及书写钢笔。使学生对数学有兴趣,喜欢上数学课。及时批改作业。注重师德形象,把欢乐带进课堂,尽量把不良情绪扔在教室门外。三年级是一个过渡年级,科目增加,学习任务加重,又开始学写钢笔,事情变得很多,学生不适应。教师适时进行心理指导,帮忙学生平稳过渡,尽快适应新的学习节奏。让师生在宽松和谐的氛围中学习和生活。严格遵守学校的规章制度。认真按时完成要上交的各种材料以及各项工作,进取参加校本教研活动,做好班务工作,当好副班主任。本学年撰写的专题是《数学课堂教学常用模式的初浅做法》〉和"1+1+N"校本教研材料《除数是一位数除法估算》教案。

学年末参加统测:全班47人参考,最高分100分,最低分39.5分,优秀率40.43%,及格率95.75%。辛勤的耕耘有所收获!遗憾的是有8个优秀生没有考出梦想成绩,感觉十分惋惜!

工作反思:

1、本册资料多而难,难点多。

2、试卷里有1题应用题难,还占6分。

3、学生计算粗心、不认真分析题意、做漏题等坏不良习惯还没有杜绝。

4、要针对教材和检测改变教法,要使学生应用所学知识灵活解决实际问题,活学活用。

5、布置作业要有针对性,中差生完成基础题,中上生和优秀生能够适当提高学习要求和难度。

6、分析学生存在问题并找到对策很重要。

7、没有复习三年级上册资料是一种失误,有些知识容易遗忘。

总之,在以后的工作中要改变教育教学策略,以提高教育教学质量为宗旨,真正培养学生把数学知识与实际生活结合起来,否则一切都付诸东流!

评语精选: 教学工作自我评价最新模板


作为公司的优秀员工,要有过硬的专业技能,才能在这个行业中长久发展。为了让我们未来的工作更加井然有序,我们现在要写一份值得一看的述职报告了。述职报告是要指出自己在工作中哪些该做而未做或做得不好的一些事。那么,要如何写好一份值得称赞的述职报告呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“评语精选: 教学工作自我评价最新模板”,希望能对您有所帮助,请收藏。

本学期在学校的正确领导下,我校教育教学工作取得了长足的提高与发展。现把我本学期的教学工作做一小结。

一、教学工作中认真落实和实践教研室的24字教学模式。

根据24字模式的各个环节认真实践探索。从备课,上课,作业辅导等每个方面进行尝试,收到了较好的效果。在备课中根据课程标准的要求和学生实际,落实知识问题化,问题具体化。精心设计问题,在学生已有知识的前提下,尽量把新知识的学习设计成旧知识的复习。使学生不觉的有新的感觉,在复习的过程中学会新知识。

在教学中根据24字模式的要求,把学生当成学习的主体,最大限度地减少教师的讲,增加学生自主学习,探究学习,合作学习的过程,发挥教师的激励评价,教学引导,课堂组织,宏观调控的作用,真正把课堂还给学生,使学生在合作探究,自主学习的过程中掌握知识。提高45分钟的效率。作业辅导中发挥小组和小组长的作用,让学生相互检查,相互判阅,在检查中提高,在判阅中巩固提高。

二、在学校的日常工作中,认真遵守学校的各项规章制度。

不迟到,不早退,不旷职。执行学校的教学常规制度,值班制度,自习制度。不利于团结的事不办,不利于教学的事不做。自觉维护学校形象,把学校的利益放在第一位。经常做学生的思想工作,教育学生树立爱国主义,团体主义思想,确立班荣我荣,校荣我荣的思想。树立远大梦想,端正学习态度,养成良好习惯,做一个有梦想,有道德,有文化,守纪律的新人。既教书又育人,努力使自我成为一名合格的人民教师。

三、在学校工作中,认真履行学校赋予自我的职责。

本学期主要在24字模式教学的教学改革方面做了一些工作。从一开学就坚持听课,在数学,政治,历史三个学科的教学改革活动中,我们先由教研组统一备课,然后由主讲人讲,大家听,课后评。最终从教学的每个环节再进行课后的评价,反思。评价我们在每个环节上还存在的不足,问题,失误,优点,经验。在此基础上我们又开始了第二轮的评教评学活动,继续发现问题,继续进行探索,集思广益。人人上台讲课,人人进行评课,人人进行反思,人人进行评价。大家认为讲的比较成功的人再讲。然后在全样做了示范,各科都根据本学科的特点做了评价。取得了必须的效果,可是还没有构成一个很成功的模式,有待进一步尝试探索。

四、今年的初三工作。

由于我是新接的班,对学生的学习习惯,学习情景,班级情景不了解,导致进入主角慢,了解学生慢,最终的直接结果是成绩不梦想。整个初三学生,思想上松懈,学习上不思进取,没有竞争意识,没有良好的学习氛围。教师们也存在必须的思想问题,教学上的问题,协调上的问题所以在第一次摸底考试中成绩不梦想。可是我们很快发现了问题,找到的症结所在,并制定的相应措施,相信经过我们全体初三教师的努力必须会在第二次摸底和中考中取得好成绩。

好范文推荐教学工作反思之五


作为公司的员工,我们在工作中不能出现任何差错,这就需要我们不断专研与努力了。为了更快的实现工作目标,我们就要在花时间去写一份述职报告了。述职报告对自身所负责的组织或者部门的回顾与总结。那么,你知道怎么写具体的述职报告内容吗?下面是小编为大家整理的“好范文推荐教学工作反思之五”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的领导首先是教育思想的领导”。要实现教育思想的领导,邀请专家对教师进行理念的引领,那是非常直接而有效的。俗话说得好,“听君一席话,胜读十年书”,听名家、大师作报告,未听之前本身就有一种潜在的崇拜和仰慕之情,何况名家大师们有很多的“知”之外的“识”,那是最能触动我们这些来自底层的教师灵魂的。从我的经历来看,每一个精彩的与有深度的报告对自己的心灵都是一次强有力的震撼和风暴,对自己的成长都是一次跨越式的加油和充电。

一、提高各方面协调力

学校就是一个社会的缩影,与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复杂的人事关系和工作关系,如果其中某一个环节处理失当,都有可能会对学校的全局工作产生重大影响。作为领导有时作为指挥者角色,有时则充当润滑剂的角色。

参与一线的教育教学及教科研工作,要在业务上起指导作用,更要做到“以己服人”。在群众中的威信不是短时期能够树立起来的,我认为培养融洽的上下级人际关系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,严格按照学校的规章制度办事,不掩盖缺点,不偏袒亲属,直面学校存在的各种问题。

树立公仆意识和服务意识。当好服务员的角色,既充当老师们的

服务员,又是学生们的服务员。积极为学校的建设筹集资金,加强学校的基础设施;加强教学后勤和总务后勤部门的管理,提高服务质量;积极改善办学条件和教师职工的工作条件,改善福利待遇,运用适当的待遇留人。

二、管理于细微处,体现“教育无小事”。

学校管理于细微处,我认为有三重境界:一是“事事有人管,人人有事管”。变一人操心为大家操心。二是“无微不至,精益求精”。要求每一个流程都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。三是“和而不同”。围绕目标,结合校情,传承创新,创建出一所既丰富多彩又个性鲜明的学校。学校管理于细微处,首先要求目标要精细。我们要把学校各项目标具体到可看得清、细致到可操作化。保证各项工作既有大目标,又有小抓手,既有总体要求,又有细致方案。这方面我们体会较深的就是抓学生德育工作。当前学校德育空乏无力实效性差已是不争的事实。为此这些年来我们把学生德育的目标放小,聚焦到道德习惯养成上,虚事实做,大事小做。

学校管理于细微处,其次要求就是责任要精确。我们将管理责任具体到人、明确到事,人人都管理,处处有管理,事事见管理。例如:在新课程改革推进的几年后,原先的新鲜和激情淡化了,意识和焦点泛化了,为此我们把推进课改的重点,着力贯穿于校本教研科研化工作中去,我们提出:“一二三四五”工程。即:1.每周一课----以教研组为单位每周出一节研究课,突出合作式教研。责任落到教研组。2.每月二次集体备课活动----定时定点集体备课,突出问诊式教研。责任落到备课组。3.每学期三次培训讲座----分管领导对全体教师就一个专题进行培训,突出干部与教师同行。责任落到校长室。4.每学期四项专题研究----每月一个专题研究,突出反思式教研。责任落到教导处。5.每月至少五篇教学随笔,联系自己的课堂教学和班级管理,把自己的所感所思所悟及时记下来,发到自己的教育教学随笔贴上去。责任落到每位教师。

学校管理于细微处,其三要求关爱到精心。作为学校管理者,我们在工作中认识到,学校管理要“以人为本”,尤其是应最大程度的尊重、信任、宽容、善待每一位教师,使他们在工开一次道德作中感到身心愉快,以饱满的热情,全身心投入到学校的各项工作中。我们着力叫响两个口号----“态度决定一切、细节见证品质”、“让所有的金子都在这里闪光”。为此我们努力做到“五要”:要坚持看人先看长处;要不搞“齐步走”,评价教师不搞“一刀切”;要宽容的地方必须宽容;要努力使每个人找到自己的位置,使教师队伍做到最佳组织,达到整体优化;要真诚帮助教师解决实际困难。

学校管理于细微处,要求之四就是文化要精致。为此我们致力于打造丰富多彩而又具人文个性的学校校园文化,目标定位在共同营造浓郁的书香校园、温馨的生活家园和和谐的艺术乐园。学校以创建和谐校园为突破口,积极加强校园文化建设氛围,从校园文化、走廊楼梯文化、班级文化、办公室文化和宿舍文化五个层面做文章,做到每一面墙都会说话,为师生创造一个良好愉悦健康向上的学习环境。

三.提高执行力,用行动来引航

当然在理念引路的基础上,我们更应用行动来引航。作为教育决策的坚定践行者,其身上体现出的脚踏实地的工作精神和严谨治学的工作作风,对师生具有明显的带动作用。“其身正,不令而行”,要求教师做到的,自己要首先做到。不说空话,身体力行,才有助于提高校长的威信。提高执行力,校长要脚踏实地,以“实干家”的本色,做好执行的“排头兵”、“领头雁”。有人说过这样的话:一个教师教三十年书,不如一个教师写三年反思。有人也给教师成功总结出一个公式,就是“实践+反思=成功”。我想都是强调教师用笔反思对教师成长的重要性。开始不少教师对教科研表露出的疏远冷淡与无能为力,作为校长,我没有太多的责备和说教,而是从我开始带头写教学反思、写教育随笔。学校的发展需要广大师生的鼎力合作。只有全体教职员工互相配合,劲儿往一处使,形成一股强大的合力,才能使决策落在实处。

四、抓好学校的教育教学工作,突显教育特色

我认为在长期的教育教学实践中应不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。它涵盖学校的办学思想、办学目标、价值取向、办学风格、学校管理、校园文化建设等诸方面,是学校办学目标、办学水平的重要标志,也是一所学校办学经验成熟的表现。学校创建特色教育必须以现代的教育理念为指导,符合新课程改革的精神,运用好国家赋与学校自主能动的办学权力。依据所在地的区域优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构、学生的现状,在办学模式上做出选择,使自己的办学目标、价值取向、教育教学方式上形成特色。我认为这是学校在全面推进素质教育,落实新课程改革任务过程中,办学管理上的一种科学化、主动性的集中体现。学校在创建特色教育的过程中关键是要把握住自己独特的办学指导思想,形成自己独特的办学模式。

教育教学工作是学校的中心工作,应坚持各项工作以教育教学为中心的指导思想,引导和要求学校各层次、各部门的工作都要服从和服务于教育教学工作。在组织实施教学过程中,深化教育教学改革,强化教育理论学习,转变教育观念,围绕“以学生发展为本”的基本教育理念,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,深入开展学习教育部倡导的六种教学模式,并安排教研组集中学习讨论“成功教育”、“愉快教育”的教学模式,进一步加强教育教学管理工作,提高办学效益,充分发挥课堂教学在整个教学过程中的主渠道作用,切实规范教学过程中的“备、讲、辅、批、考”五项基本环节工作,努力改进学生德育工作,更新德育内容,探索德育方法,拓宽德育渠道,增强德育工作的时代性、针对性和实效性。建立健全科学的教育教学评价制度,引导教师树立正确的教育教学观念,为学生的全面发展和健康成长着乡,让学生学会学习,从而达到乐学、好学、善学、会学、学会的目的,并努力在特色教育,特长教育等方面寻求突破。小学教育是基础教育,提出高大远的要求,必定会拔苗助长。目前,成人写字水平不高就是因为小时基础没打好。夯实基础,就是围绕“身体锻炼好,行为习惯好,文化基础好”这三个方面,分解出许多具体要求进行训练。针对学校班容量大,学生浮躁等情况,当今,尤其要加强日常行为规范的教育,常抓不懈,齐抓共管,一抓到底。科学文化知识的教育不能放松,基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候,都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段,应该读的没有读,应该看的没有看,应该做的没有做,那将是学生终身的缺失,终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

以上这些只是我做校长几年来的一些做法与想法,或许有东施效颦之嫌,但切切实实融入了我自己的思考和信念。我坚信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程”,我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育实现教育的理想。

优选:教学工作反思


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5月8日,区教育局检查我校教育教学工作,认为学校管理规范,扎实细致,资料详实,成果突出,亮点纷呈。检查组希望学校进一步突出精细化管理,深化主题特色文化研究,不断打造品牌,在小组合作学习的研究和推广中起到带头作用。据此,我认为有三点值得学校一班人反思:

一是如何使小组合作学习健康发展。学校请专家讲座,组织班主任和管理干部到分乡学习,组织两批15人到杜郎口考察,考察归来的教师报告学习情况,上研究课,全体教师分享杜郎口“小组合作”精髓。学校组建3个种子班,全员参加小组合作学习实践,还建立小组合作学习巡课制度,编辑“小组合作学习”两本成果。在全区强力推进小组合作学习的环境下如何将小组合作学习理念与学校行之有效的教学方法结合起来,用显著的教学效果提升教师的信心,使小组合作学习工作健康发展,值得认真研究。

二是如何形成办学风格。要正确处理教育行政部门的要求与学校办学自主权之间的关系,争取自主发展的空间,以鲜明的特色推动学校持续发展和教师专业成长。现在需要学校做的事多,管理人员没能集中精力抓教学,办学经验提炼不够;教师应付的成分多,沉下来研究教学不够。这些都值得学校深刻反思。

三是如何给教师减压。我校教师平均年龄超过45岁,迫切需要补充新鲜血液。现在教师工作负担重,心理压力大。学校认为,对教师应适度的休养生息,减轻教师工作负担和思想包袱是必要的。我们不仅需要消除教师的职业倦怠,更多的是提升教师职业幸福感,焕发职业激情,这也是学校提高教学质量的根本保障。学校在这方面进行过一些尝试,如利用双休开展野外拓展训练,放松心情,愉悦心灵。今后还要多想想办法在工作期间注意给教师减压。

一个优秀的教师,一定会不断地给自己增值,一所优秀的学校,一定会不断地提升品牌价值,跻身湖北省标准化学校行列、成为宜昌市文明单位是我校未来5年发展目标。进行反思就是要进一步发展“和谐三中、质量三中”品牌,不断满足人民群众对优质教育资源的需求。

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