作为公司的正式员工,我们要不断学习与进步,把工作做得更好!为了让下一阶段工作开展有序,我们现在是时候写我们的述职报告了。述职报告是向上级反映,从而回答是否称职的一种应用文书。那么,写好一份优质的述职报告要怎么做呢?小编收集并整理了“[精选总结]科室自评小结之二”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
从前很喜欢看影视节目中关于急诊科的故事,觉得故事中的医生和护士是那么的果断和干练,具有魅力,让我羡慕不已。没想到多年后长大学成的我现在也有幸成为一名急诊科的护士,从开始的手忙脚乱到渐渐找到规律,这才真正体会到想做好一名急诊科的护士谈何容易!
南丁格尔说:护理工作不仅需要精湛的技术,更需要艺术。首先,要学会观察,才善于发现问题的存在,包括对病人病情、心理、需求及家属的观察。例如:有些患者家属对护士的行为百般挑剔,却对自己患者液体输完都浑然不知,像这样的家属我们就应该在每次更换液体时都耐心的提醒他液体输至什么地方时应该叫护士,与此同时我们也应该按时巡视病房,多观察液体的进展,这样就可以在很大程度上避免因为液体没有及时更换了与患者家属产生矛盾。其次,要学会沟通,人与人的相互尊重和信任是建立在沟通的基础上。对于来急诊就诊的病人,我们应该积极主动地询问,热情的为其引导。例如:对于行动不便的患者我们可以予以搀扶或协助其用推车送至诊室,为其测量生命体征,交予诊室的护士;对于需要并可以去病房治疗的患者,我们可以为其细致的指明病房的位置,避免患者跑“冤枉路”。而对于患病时间长而并不危重的病人我们可以建议他去门诊就医,耐心而细致的告知其门诊的位置和就医的时间,便于患者的安排。虽然,一个微笑的表情,一个搀扶的动作解决不了患者身体上的疼痛,但是,却能迅速缩短护患距离,有效满足病人需要被照顾的心理需求,从而便于我们开展下面的护理工作。最后,通过观察和沟通学会判断,对病人的病情和需求有一个准确地了解和判断,有利于医护人员救治工作的展开,也为病人争取了时间。例如:受外伤的患者可以通过观察和大致的询问了解其受伤的部位和严重程度,第一时间为其找到接诊医生为其救治,而挂号等手续可以稍候补齐。
以上只是我在急诊短暂工作的浅谈,要学的东西还很多很多。在急诊每一个人都是我的老师,每件事都是我的经历,教会我很多东西,无论做人还是做事。当然,想做好一名急诊科的护士,只会沟通是远远不够的,还需要扎实理论基础、丰富的抢救经验、快速的反应、麻利的动作,这才是在遇到紧急情况时禁得起考验的保证。
作为公司的员工,我们要有加强学习,勇于实践的决心。为了更好的落实工作任务,现在就是我们写述职报告的时候了。述职报告类似于工作总结,但又不同于工作总结。那么怎么才能写出更好的述职报告呢?下面是由小编为大家整理的“[参考总结] 作文:劳技烹饪课小结作文(篇二)”,希望能为您提供更多的参考。
沉稳地翻动着锅中的鸡翅,已经焦黄的色泽,让人垂涎三尺。
第三天的上午,烹饪课结束了。我们都颇有大厨的风范——下刀,调味,翻炒,收汁,出锅!达到这种境界是不易的。大家来到这的第一天时,仓皇无措的场景历历在目,一道简单的土豆丝,难倒了多少人!
刀功。切得有长有短,粗细不匀,想切好,一下刀,却又慌慌忙忙,哪还顾得质量!
下锅。开火……5秒,热锅……20秒,热油……20秒。在我们的“精确测量”下,起步成功。然而一下土豆,那是一个壮观!有老道的同学,颠锅,翻炒,调味,动作如行云流水,羡煞旁人。也有像我一样的新手,只因一个小动作,吓飞了半条魂。土豆丝在浸泡的过程中,沾上了点点水渍,于是,土豆被倒入锅的一瞬间,水滴与高温的油碰撞在一起,在油锅中兴奋得发了疯,一颗颗豆大的水油混合物尖叫着向外蹦跳,兴起时捎上火苗共舞,惊呆众人。女生尖叫着后退,手中紧握着留有余温的锅铲,随时能把铁锅打翻。男生冷漠的站在一旁看热闹。一个同学灵机一动,不顾被烫伤的风险,一把将锅盖盖上。油与水像受到惩罚的孩子,不敢轻举妄动,逐渐平定下来。
这一场闹剧才平息了。
次日的蛋糕制作,也是令人记忆犹新。
团队协作是本次的重点。吸取了昨天“细节决定成败”经验的我们,对制作的细节格外注重,尤其是蛋糕,加什么,怎么打,要什么顺序,就显得格外重要。一人添料,一人搅拌,合作进行得十分顺利,成品当然香气四溢,满满都是成就感。
最后一天的烹饪课程,老师细细地讲,我们细细地听。腌制鸡翅的步骤,煎、焖的把握都该注意。毕竟第三天了,褪去了对厨具的生疏,也不再犯那较低级的小错误。
七三班,俨然成为了厨艺培训专业班!
每一盘鸡翅,都有各自的魅力。
魅力背后,是每个人付出的努力。
诚如卖油翁所言,“无他,但手熟尓”是最有效的方法。
做菜,做事,做人,都如此。
作为公司的正式员工,我们要不断学习与进步,把工作做得更好!为了让我们未来的工作更加井然有序,我们就要在花时间去写一份述职报告了。述职报告是企业人员对自己的成绩、缺点,问题所做的设想以及自我评价。那么,你知道我们的述职报告要怎么写呢?以下是小编收集整理的“[总结借鉴] 小学英语补差小结之二”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
转眼间,二年级的数学教学工作就要结束了,在教学过程中,有过困惑,也有过收获,现一并总结如下:
一.注重操作活动,帮助学生理解除法的含义
通过教学实践,我认为教师在除法的初步认识的教学中,一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合,具体来说:
第一,通过平均分的操作活动引入对除法的认识。教材首先用准备春游食品的活动,由应该每份分得同样多引出平均分,让学生认识每份分得同样多,叫平均分。接着,通过例2|和例3,让学生经历平均分的过程,建立起平均分的概念,通过实际分一分的操作活动,使学生进一步体会到除法的含义。
第二,以前我总认为操作活动是比较低级的的,因此让学生尽可能脱离操作,通过这个单元的教学实践,我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点,而且如果能将思考和操作有机结合的话,操作将有助于学生理解所学的内容,同时操作也是重要的解决问题的策略。
二.落实实践活动,培养学生对大数的估计能力
在一年级的学习中,学生已经对一些数目较小的事物进行了估计,如抓一把小棒估计有多少根等。本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人,二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度,所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材,按由易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会的方法,也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。
三.提高百以内加减法运算技能
探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法,并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题,是本册数学学习的重要目标之一,如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?通过上网查询相关资料,向同级教师讨教,在教学中,主要来用以下方法:
首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法法,理解运算的道理,结合教材创设的买电器、收集的矿泉水瓶等情境,鼓励学生从现实情境中发现问题,解决问题,由于学生的生活背景,知识经验,思考问题的角度不同,学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。
第二,三位数加减法数目比较大,计算时容易发生错误,所以我认为培养学生认真做题的习惯
第三,设计森林医生趣味游戏等形式多样的练习,帮助学生正确地进行计算。
第四,合理的安排练习阶段,对于新学习的内容及时练、及时反馈,因为遗忘是先快后慢的,注意集中练习与分散练习相结合,在后面单位的学习中,也适当地穿插了有关的练习。
反思:
1.本班上课时候大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多的学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的。
2.有些学生学习数学的兴趣不浓,课堂注意力不集中,一道题讲过两三遍以后,有的学生还是不知道怎么做。
3.学生的审题能力,认真程度不高。如计算时容易看错符号,抄错数字等,特别是估算时。
努力方向:
1.狠抓学风,在班里提倡一种你追我赶的风气。
2.在今后的工作中,要经常向有经验的教师学习,弥补自己数学工作中的不足。
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作为公司的员工,我们要学会吃苦耐劳的精神,才能在工作中有所进步。为了反馈工作质量,我们现在也该用心去写好自己的述职报告了。述职报告就是要找出优点以及不足与教训。那么,怎么才能让写的述职报告更加全面呢?以下是小编收集整理的“总结参考: 儿科见习小结其二”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
一个月的儿科实习阶段转眼即逝,时间从指缝中悄然溜走,抓不住的光*,犹如白驹过隙。一个实习的结束同时又是另一个实习阶段的开始,准备着实习阶段又一个接力。
进入儿科科室,我从带教老师那儿了解到,儿科是个综合*很强的科室,涵盖了内科、外科的各种疾病情况。但儿童疾病的种类与*大不同:起病急,来势凶,变化快。因此,我们护理人员要根据其疾病特点制定一系列相应的护理措施。由于儿童自身的特点以及年龄小不会或不能准确描述病情,不懂得与医护人员配合,所以儿科护理工作内容多,难度大,要求高。除基础护理,疾病护理外,还有大量的生活护理和健康教育,病情观察应细微敏锐,发现变化及时通知医生,进行救治。
了解了儿科护理工作的基本情况后,我开始投身实习工作中。在临床老师孜孜不倦的教导下,我不断汲取和探索*知识,也积累了一定的工作经验。也许这些心得体会只是浩瀚大海中的水珠一滴;无垠沙漠中的沙砾一颗,但对我来说却是难能可贵的财富,就好像在广阔的沙滩上,一阵浪打来,留下无数闪闪发光的贝壳,点点滴滴都值得我去珍藏和回忆。也许这些收获相对而言是微小的,但我相信,成功是积累在每一个小小的进步之上的。“*冻三尺,非一日之寒。”
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