自来到公司的那一天起,我们就又在努力专研,争取做得最好。为了让下一阶段工作开展有序,我们现在要好好写写我们上一阶段的述职报告了。述职报告类似于工作总结,但又不同于工作总结。那么,你知道我们的述职报告要怎么写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“优质总结:《回顾·拓展七》教学设计 月度范文精选”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
知识与技能:积累古诗
过程与方法:将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较,通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点,学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。
情感、态度、价值观:通过阅读相关的动物书籍,继续了解动物故事,培养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
教学重点:培养良好的课外阅读习惯,做好从课内阅读向课外阅读的延伸。
教学难点:学会在阅读中总结和反思,不断提高阅读能力。
教学方法: 谈话法 教学用具:课件
教 师 活 动
学 生 活 动
一、复习1.我们以前学习过许多描写动物的课文,例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》,同学们还记得课文的内容吗?
2.现在我们再次阅读这些文章,感受一下课文的内容和写法。
(学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》)
3.我们学习的本组课文也是描写动物的文章,现在同学们再次快速浏览一下,回顾课文的内容和写法。(学生浏览本组课文)
4.本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?
(1)小组选择其中的两篇进行合作学习,找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表:
课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点
(2)小组长将学习的结果进行总结,准备在全班汇报。
5.班内交流汇报
(1)名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。
(2)一名小组长汇报完毕,其他学生互相补充,发表看法。
(教师适时点拨引导。)
6.教师总结
我们阅读课文,要善于比较,在比较中总结,在比较中反思,这样才能不断提高自己的阅读能力。
二、日积月累
引入:以前我们积累了一些古诗,今天咱们一起再积累一首古诗,它叫《马诗》,我们要比一比,看谁背诵得最快。
(1)学生自己试读,读准字音,读熟诗句。
(2)指名读。
(3)交流一下对诗句的理解,能理解多少就理解多少。
(4)学生自主背诵,小组内交流背诵的技巧,互相背诵。
三、教学课外书屋
1.老师读《我的野生动物朋友》的精彩片段
2.如果有学生已经看过,可以介绍自己阅读的内容和感受,
3.教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书,引起学生的读书兴趣。
4.拓展阅读:《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布,我的大象哥哥》
5.老师向学生推荐动物文学书目。
(1)中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。
(2)加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。
(3)美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
(4)日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。
回忆描写动物的课文
自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》
我们学习的本组课文也是描写动物的文章,现在同学们再次快速浏览一下,回顾课文的内容和写法。
比较本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方?
日积月累
学习《马诗》
板书
教后
反思
“交流平台”采用表格对比的形式,让人一目了然,教学这一版块要发挥学生的主动性,让学生自己去发现,进而让学生明白同是写动物的课文,着重点和所用的写作手法都可能不一样;“日积月累”重在学生对古诗词的积累,不要把弄懂诗意作为重点;“课外书屋”只是为了激发学生的阅读兴趣,但教师要作好课外阅读的指导,帮助学生拟订阅读计划,并分阶段开展阅读指导和阅读后的交流,使课外阅读得到落实
作为公司的员工,我们只有在工作中寻找乐趣,才可以把工作推动到极致。为了让下一阶段工作开展有序,我们现在要好好写写我们上一阶段的述职报告了。述职报告是企业人员对自己的成绩、缺点,问题所做的设想以及自我评价。那么,述职报告的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心为您整理的“实用总结: 《总结·拓展七》教学设计(一篇)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、通过交流平台,引导学生进行方法的小结,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2、积累词汇,丰富语言的同时,加深学生对爱国主义思想的感悟。
日积月累
1、自读成语,读准字音,
2、同桌对读,分组比赛,熟读成诵。
3、哪些成语意思你不懂?讲解。
4、抄写两次
交流平台
一、导入:在学习课文时,我们曾经在预习阶段查找过许多有关课文时代背景的资料。在举行演讲比赛的时候我们也是通过查找资料丰富我们的演讲内容的。
指名朗读要求。说一说本节课要交流些什么?
2.讨论:通过阅读课文和搜集资料,你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解?
独立准备;分组交流。
3.交流:在资料的搜集和运用方面,你有哪些新的收获?
引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结,注意点拨:
⑴资料分类的方法:主题分类法──根据每个单元不同的主题对资料进行分类;项目分类法──本单元勿忘国耻可分列强欺辱中华儿女抗争等。
⑵学会建立自己的资料目录。
⑶养成定期整理资料的习惯。
⑷从多种渠道获取资料。
三、展示台
1、学习本组课文,你有什么收获?
学生畅谈收获,引导归纳出需要展示的项目。
布置任务:访问老红军、抗日老战士;参观烈士陵园等。
2、根据学生具体的准备情况,课堂上可进行以下活动:
抗战英雄故事会、手抄报评比等。
3、评选活动:
讲故事比赛
作为公司的员工,我们要有加强学习,勇于实践的决心。为了落实工作目标,我们现在是时候动笔写个人的述职报告及心得了。述职报告是公司人员在对完成工作任务的成绩做的一种总结。那么,写好一份优质的述职报告要怎么做呢?小编特地为大家精心收集和整理了“最新总结: 回顾·拓展六教学思考篇二”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
对于小学语文教材来说,“回顾·拓展”尚属新生事物,也是我们五年级实验教材的一大特点。如何处理好这部分内容的教学,我一直在摸索。我个人的理解是,不应该仅仅局限于对某组教学内容本身的“回顾”、“拓展”,而应该把它嵌放在一个“大语文教学观”的理念之下,这样,这一新生事物才会显得更有生机和魅力。《回顾·拓展六》包含了三部分内容:交流平台、日积月累、课外书屋。在“交流平台”环节中,围绕“作者是怎样通过外貌、语言、动作的'描写表现父母之爱的”这一问题,我先由几个范例回顾到本组几篇课文中的语句,进而再拓展到我班学生在自己采蜜本上摘抄的语句,由浅入深、循序渐进地让学生在一步一步的训练中体会怎样描写人物的外貌、语言、动作。对于漫画教学,在以前的小语教材中相见甚少。在本次《回顾·拓展六》中的漫画《父与子》的教学时,我没有单纯地就“漫画”而学“漫画”,一笑了之,而是通过引导让学生学会“读”漫画、“看”漫画、“欣赏”漫画的方法,学会从漫画本身读到高于漫画本身的东西,从而受到教益。
自入职以来,我们学习到了很多的新知识,也认识到了自己的不足。为了对后续工作有所帮助,现在就是我们自己独创性写自己的述职报告的时候了。述职报告类似于工作总结,但又不同于工作总结。那么,您知道这个述职报告应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《[参考总结] 回顾·拓展六教学反思》,希望能为您提供更多的参考。
我所教学的内容是人教版语文第九册第六单元的《回顾与拓展六》。教材中内容较多:1、回顾与交流本单元课文中关于描写人物的句子;2、积累关于做人品格的名言;3、看《父与子》漫画,激发学生阅读兴趣。基于“回顾与拓展”在语文教材中所处结构的作用,我将这节课的主体定位为一节复习课。
兴趣是最好老师。为了让枯燥的复习变得丰富多彩,我使用了闯关游戏的模式,充分调动学生的学习积极性。另外,通过闯关游戏的模式,也可以将三个互不相联系的学习内容串连在一起,将课堂组合成一个整体,不会有分裂的感觉。
面对“交流平台”,我想要为学生创造一个真正属于自己的相互交流的地方。因此,在这一环节的学习活动中,设计了“大家一起来找茬”游戏,通过对比,让学生自己发现例句和原句的不同,说出自己对两句比较的感受,另一方面让学生归纳出描写人物的哪些方面。再由学生开展自主学习活动,分别找出自己喜欢的描写人物语言、动作、外貌的句子,并进行同桌间、小组间的交流。最后,请个别同学分享自己收集的成果。这样一来,学生有了和自己交流、和同桌小组交流、和全班同学交流的机会,能够真正把本单元需要训练的重难点记在心中了。
“课外书屋”在教材中的主要任务是激发学生的阅读兴趣,拓展学生的阅读面,给学生增加新的阅读体验。但是我在设计这堂课的时候,为了能让学生更好的参与到课堂上,真正实现复习的目标,特地将漫画阅读的内容和对人物描写的内容相结合,让学生能够感受到课程内容的紧凑和有效。教学参考中对这一部分内容的目标定位为“读懂漫画”。在实际操作中发现,学生要读懂这幅漫画其实是很容易的。因此我让学生在读懂漫画的基础上,一起分析漫画为什么幽默?学生归纳出原因后,请学生用自己幽默的语言描述漫画画面中的内容。在这个描述过程中,通过老师的刻意的指导,引导学生重点描述人物的语言、动作和外貌,突出人物的性格特点,表现出幽默的风格。学生在讲述有趣故事的过程中,将上一环节复习的关于人物描写的内容实际应用起来,真正起到了复习的作用。
“日积月累”这一部分,教材要求以积累为主。虽然并不要求学生对这些名言警句有透彻的理解。但我个人觉得还是应想办法引导学生读懂其涵义可能在引导过程中会有很多困难,但学生在理解的过程中的所获也是显而易见。另外,有了理解做基础,背诵会更省力,理解的过程是发展学生思维的过程,理解体会的同时亦感悟如何做人。为了降低理解坡度,我给出了关键词的意思,让学生借助注释,理解句子,收到了较好的效果。
这样一堂复习课,学生学得轻松快乐,老师教的自由灵活。我想,除了死气沉沉的读抄背之外,只要用心,也会上出一堂愉快的复习课的。
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