部队队列教案|部队队列教案（通用11篇）

发表时间：2017-05-21

部队队列教案（通用11篇）。

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部队政治教育是中国军队建设的重要组成部分，具有重要的历史地位和现实意义。它是培养和加强军人政治意识、提高军人政治素质、推动现代化军事力量建设的重要手段和方法。本文将探讨和说明部队政治教育的重要性、主要内容和方法，并提出加强部队政治教育的建议。

部队政治教育的重要性不可忽视。在中国特色社会主义事业中，军队是党的领导下的人民军队，必须始终保持高度的政治性和政治纯洁性。只有通过政治教育，才能够使军人认真贯彻党的军事路线，增强党的领导意识，增强党和人民对军队的信任和支持，从而确保军队正确履行使命、有效备战打仗。

部队政治教育的主要内容包括：坚定政治立场，深入学习党的理论和军事理论，增强忠诚意识和使命担当，落实党的军事路线和各项方针政策，加强党对军队的全面领导，加强军队改革和战斗力建设，维护军队的政治纯洁性，加强宣传教育工作，关心关爱官兵，维护军人合法权益等。

部队政治教育的方法多种多样。首先，要注重思想政治教育，通过开展党史、军史、军事理论等方面的学习和讲座，加强对党的指导思想的宣传和解释，引导官兵正确的政治立场。其次，要加强实践锻炼，通过演习、实弹射击、实战化训练等方式，增强官兵的实际战斗能力和组织协调能力，锻炼他们的坚定意志和顽强拼搏精神。另外，要加强宣传教育工作，通过开展各种形式的宣传活动，激励官兵热爱祖国、热爱军队、热爱人民，增强官兵的集体荣誉感和使命感。

为进一步加强部队政治教育，可以采取以下措施。首先，加强干部队伍建设，选拔培养思想政治水平高、政治过硬的优秀干部，为官兵树立榜样。其次，制定完善的政治教育计划和教材，建立科学的评价体系和激励机制，确保政治教育的针对性和有效性。另外，要加强与社会的联系，通过军地联合举办的政治教育活动，使官兵更好地了解国家、社会和人民的发展变化，增强“四个意识”，提高政治素质。

总之，部队政治教育是军队建设中的重要环节，对于培养和加强军人政治意识、提高军人政治素质具有重要意义。只有加强政治教育，才能确保党的领导下的人民军队始终保持高度的政治性和政治纯洁性，为维护国家安全和人民利益做出更大贡献。

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小学体育队列教案

一、教学目标：

1. 能够正确理解队列的概念，并能正确排列队伍。

2. 能够掌握正确的站姿和行进动作。

3. 培养队列纪律和团队意识。

二、教学内容：

1. 队列的概念和种类。

2. 站姿和行进动作。

3. 队列训练。

三、教学过程：

1. 引入活动（5分钟）

老师向学生介绍队列的概念，让学生想象一下不规则的队伍和整齐的队列有什么不同，引发学生对队列的兴趣。

2. 学习队列的种类（10分钟）

老师向学生展示不同种类的队列，如直线队列、曲线队列、斜线队列等，让学生认识到不同种类队列的特点和用途。

3. 学习站姿和行进动作（15分钟）

老师向学生示范正确的站姿和行进动作，要求学生模仿跟随，引导学生注意站姿端正、眼神前方、动作规范。

4. 队列训练（30分钟）

将学生分成若干小组，进行队列排练训练。每个小组选择一名队长，指挥队伍行进。老师在旁边指导学生注意整齐划一、步伐一致、保持距离等。

5. 拓展活动（10分钟）

让学生自由发挥，自行组建队伍进行队列练习，观察其他同学队列表现并互相评价，提高学生的自我管理和团队合作能力。

四、教学评价：

1. 老师观察学生对队列的理解和掌握情况，及时给予反馈和指导。

2. 学生互评，评选表现优秀的小组和队长，激励学生的学习积极性。

3. 教师总结教学过程和效果，为下一堂课的教学提供参考。

五、教学反思：

队列教学是一项基础性的体育教学内容，通过队列训练，可以培养学生的纪律性、团队意识和协作能力，对学生综合素质的培养起着重要作用。教师在教学中要注重激发学生的兴趣和参与度，增加互动和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学会队列的基本知识和技能。同时，要注重实践训练，让学生在实际操作中加深对队列的理解和掌握，确保学生能够灵活运用队列知识，提高身体素质和团队协作能力。

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71班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。

72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。

73班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。

74班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。

75班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。

76班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。

77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。

78班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。

79班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。

710班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。

81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。

82班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。

83班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。

84班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。

85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。

86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。

87班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。

91班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。

92班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。

93班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。

94班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。

95班：遥遥领先，鳌头独占，风采尽现；神采飞舞，团结互助，唯我独尊。

96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。

97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。

98班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。

99班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。

910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。

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近年来，部队队列教学已成为军事训练的重要组成部分。队列训练使队伍实现了统一指挥、紧密协调、协同作战，不仅检验了部队整体实力，也是士兵个人素质的体现。因此，制定科学的部队队列教学计划显得尤为重要。

一、教学目标

部队队列教学计划的首要任务是明确教学目标。队列训练的目的旨在提高士兵战斗力，增强部队战斗效能，具体目标包括：

1. 按规范步伐协调行走：在教练的指挥下，使成员在特定规范下进行步伐设定，磨练士兵的身体元素，鼓励士兵高效、快速、规范地执行任务。

2. 熟练掌握行列序列：在正式的队列行进过程中，掌握队伍的队形及文娱形态，提高小组协作能力，保证出色的战术规划。

3. 锻炼同侪关系：队列训练是一种十分强身健体的训练方式，接受团队训练的士兵能够建立更加密切的同侪之间的关系。

二、教学内容

教学内容是部队队列教学计划的核心。在实施队列训练过程中，应以以下三个方面内容为主：

1. 改善队员姿势：在进行队列训练时，教练应当进行精细化教学，对矫正队员的腿部、手部、胸部等姿势做出具体的指导，以确保队员们的准确性和规范性。

2. 识别不同队形：针对不同队伍和战术因素，士兵应当灵活地进行队形调整，从而帮助他们快速地实现目标，同时也增强了其战略规划能力。

3. 项目训练：将教学重点放在队列训练的各个细节项目中，例如分队自然对称成列、直线飞行、锭形阵列成列等等，将成员具备一切队列技术的理论与技能。

三、教学方法

队列教学方法的选择影响教学效果。在实施部队队列教学计划时，应采用以下四种教学方法：

1. 问答法：以促进独立思考和探讨为目的，采用问答方式向士兵传授各学科知识与技能，帮助他们理解队列训练的本质意义。

2. 讲解法：教练应当充分掌握教学知识，采用讲解法进行详尽的指挥与控制活动，方便教授机构上的学生满足各项训练任务的需要。

3. 体验法：在队列训练过程中，展示如何实现训练目标，便是该方法实施方式的主要考量。例如，教练应演示怎样掌握一系列步骤，以达到更快、更精确、更规范的行进效果。

4. 演示法：将实际操作视作自身的教育方法。教练应当致力于要求学生进行示范操作，与学生共同合作解决技术上的细节问题。

四、实践措施

在执行部队队列教学计划时，应充分结合实践的因素，以增强教学效果。对策包括：

1. 战斗对抗：战斗对抗能够将训练转向真实环境，让士兵进一步掌握实战技能；

2. 模拟演练：以实现检验失误的演练结果为目的，增强士兵的实战技能，

3. 路径训练：为士兵提供快速准确的军事行进范畴细节与技能，加强他们的熟练程度。

综上所述，相关主题范文就“部队队列教学计划”而言，教学目标、教学内容、教学方法和实践措施都是不可或缺的因素。只要切实落实这些因素，队列训练就能够实现预期的教学目标，确保部队队列教学达到较高的标准。

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以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，教师要以学生为主体、以学生的身心健康发展的特点为本课设计教学。牢固树立学生“健康第一、终身锻炼”意识。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握基本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

1、广播体操2、游戏

通过广播体操可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。本课采用了讲解、示范、模仿、引导、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用更好地促进学生努力达到教学目标。

1.通过本节课的学习，使95%学生能说出《七彩阳光》广播体操整理运动的名字

2.通过学习使85%以上学生基本能独立完成广播体操整理运动技术动作，发展学生灵敏协调的能力。

3.通过分组练习和游戏，培养学生自信、竞争意识、表现意识，以及团结协作的精神，发展学生动作灵活、协调性。

????记住整理运动的动作方法和路线。

教学难点：动作规范到位，路线清晰，身体的协调性。

1.正确示范，提高学生学习直观性。先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，示范时力求正确而优美，掌握动作要领。熟练做好镜面示范，提高了学生学习兴趣和积极性。

2、采用激励方法，增加练习的信心。广播操练习枯燥，动作难度大，重复多。随着时间的推移，学生会感觉疲劳。所以教师要采用有效手段，提高学习的练习热情，多肯定学生的进步，鼓励学生投入到反复的练习中去。同时在教学中采用发小笑脸的形式，提高学生学习的积极性。

3.注意教学的方法在教到方向性强，动作多的操时。通过分解动作，反复的领做，让学生模仿。先一拍一个动作分解教学，再慢慢加快口令节奏。比如，在学习踢腿运动的时候，由于节奏比较快，上下肢活动的幅度比较大，一个动作紧跟关下一个动作衔接不好掌握，以至于有些学生练习起来身体不协调，直接完成动作的难度很大。这样在教学中，分解成两个练习点：先请学生慢节拍做下肢动作，之后练习手臂动作，再将上面动作一起来做。在讲解连接节奏和拍子节奏后，再请做得较好的学生示范，指出容易错的地方，当学生又做到这个动作时，教师要着重放慢节奏数拍子，让后进生慢慢体会，在他们对这两个练习有了较为清晰的理解后，再去完成后面动作，即使做得较好的学生学得更好，又使哪些做得一般但对动作结构理解模糊的后进生练好。

4.以优带差，鼓励学生互帮互学。在教学过程中，学的快的学生当小老师，去帮助一些别的没学会的同学，加快进度。充分调动学生的.积极性，以领操的方式来鼓励表现优异的学生，学生为了领操，都努力竟争当领操员，学生的注意力也能较好的集中起来。

主要采用示范讲解法、引导法、合作练习法、指导纠正法等。

(开课----队列队形----舞蹈热身)8分钟----(教师引领学生复习广播体操----学生自己做)10分钟---(学习整理运动---教师示范---学生练习)6分钟--(分组练习)10分钟----(放松练习-游戏)4分钟----小结下课)2分钟。

1、课的开始部分采用了队列队形练习及大王叫我来巡山的舞蹈，来提高学生的组织纪律性及注意力，使学生迅速的进入角色。在热身过程中既舒展活动学生的关节肌肉，又能为下面的主教材技术教学做好铺垫。通过舞蹈练习来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2、基本部分是以学生为主体，教师引导学生主动学习，掌握运动技能。合理运用各种教学方法，来提升学生的广播体操的动作技能。学生由教师领做、学生的分组练习，采用了教学中循序渐进的原则，巧妙的引导学生学习动作，克服本课的重难点，利用完整的动作示范、讲解、提问让学生更直观理性地理解动作，使学生能带着积极的心态去练习。

3、课的结束部分以分组游戏的方法来放松学生的心情，课堂教学中重视学生的个体差异性，深入挖掘学生学习动作技能的潜力，大力提倡互帮互学的学练方式，共同提高。

1、通过教师引导学生主动学习，学生能认真完成广播体操的练习，掌握整理运动，达到教学目标的要求，课堂气氛活跃，师生间情感融洽。

2、预计在这节课的练习结束后，大部分同学能够初步掌握广播体操动作。提高学习的兴趣。

评价等级：

1.动作连贯、协调、平稳优

2.动作较连贯、协调、平稳良

3.动作不够连贯、协调、平稳合格

4.动作不协调、不平稳

教师准备：着运动服装。

学生准备：着运动服装。

教学用具：功放，

场地：操场

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课目：单个军人徒手队列动作

目的：通过训练使同学们学会单个队列动作要领，达到整齐划一、协调一致的队列动作要求。

内容：1、立正、稍息、跨立、停止间转法。

2、步法与立定；

3、步法变换；

4、行进间转法；

5、敬礼、礼毕；

6、坐下、蹲下、起立。

时间：五天。

方法：讲解示范、个人体会、评比竞赛、考核验收。

要求：1、认真听、看、虚心学习；

2、严格遵守队列纪律，做到令行禁止；

3、天气炎热，要发扬两不怕精神；

4、动作迅速、准确协调、姿态端正、精神振奋。

一、立正、稍息、跨立；停止间转法；

（一）、立正——立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

口令：立正。

1、要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭下颌微收，两眼向前平视。

2、要领归纳：三挺、两平、两收。

三挺：挺腿（两膝向前、向上用力，使两腿挺直）。挺胸（两肩稍向后收，胸自然挺出）。挺颈（颈有稍上的感觉）。

两收：小腹微收，腰部有稍向上挺的感觉，下腭微收。

两平：肩平，两臂自然下垂，两手不能张开；两眼向前平视。

（二）、稍息

口令：稍息

1、要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚

2、稍息的动作要领归纳为：移、提、伸。

移：移重心，体重大部分落于右脚。

提：左脚跟稍提起。

伸：脚掌轻轻擦地，迅速伸出约全脚的三分之二。

（三）、跨立

口令：跨立。

1、要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲，手心向后

2、训练步骤

立正、稍息：（1）、手形定位练习：（2）、立正稍息动作练习：（3）、持久练习（4）考核验收。

（四）停止间转法。

1、向左（右）转。

口令：向左（右）——转

（1）、要领：以左（右）脚跟为轴，左（右）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向左（右）转90度，体重落在左（右）脚，右（左）脚取捷径迅速靠拢左（右）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。半面向左（右）转，按向左（右）转的要领转45度。

2、向后转

口令：向后——转

要领：按向右转的动作要领向后转180度。

要领归纳：夹腿、挺腿、两快一正。

夹腿：裆部适当用力夹紧。

挺腿：在转和靠腿时两腿要挺直。

两快一正：转向新方向要快，靠腿要快，转的方向要正。

3、训练步骤

停止间转法：（1）、分解练习（2）、连贯练习（3）、考核验收。

二、步法与立定

（一）、齐步与立定

讲解：齐步是军人的常用步法，一般用于队列整齐行进。

口令：齐步——走

1、要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116—122步。

2、要领归纳为：走直线、身体稳、摆臂自然、靠拢有力而且准。

走直线：两脚尖向正前，两脚内侧在一线，不走八字步。

身体稳：不晃、不扭、保持身体平稳。

摆臂自然：肩关节放松，向前摆手自然弯曲，前后摆臂自然放松。

靠脚有力而且准：立定时左脚向前大半步，脚尖稍向外。靠脚有力准确，同时放臂

3、训练步骤

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齐步与立定：（1）、手形定位、摆臂练习；

（2）、立定练习

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二、教学目标：

1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。初步掌握向左转走的动作要领。

2、通过跳短绳练习,发展学生的弹跳力和身体的协调性，提高快速跳绳的能力。

3、培养学生的注意力、观察和判断力。发展动作的准确性和节奏感。

三、教学重点：姿势正确、动作整齐教学难点：快速摇绳，提高快速跳绳的能力

四、教学过程:

(一)、准备部分 1、课堂常规教学： (1)、体育委员整队 (2)、师生问好、(3)、宣布本课内容与要求 (4)、安排见习生 2、准备活动： (1)、慢跑操场两圈 (2)、广播体操要求：认真积极，全心投入组织：四列横队

(二)、基本部分一、队列练习：向左转走 1、全班呈一路纵队在老师的带领下进行原地踏步走、齐步走、向左转走，由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令 4、仔细观察老师动作 5、认真按要求练习，分组练习，每人轮流发令 6、分组练习、轮流 7、集体练习8、集体汇演要求：与同伴积极配合，争取作到动作一致组织：成广播体操队形; 二、跳绳 1)、教师示范讲解动作要领。 2)、原地无绳练习。 3)、集体1分钟练习。 4)、分小组练习。 5)、教师巡视，纠正错误要求：动作到位，积极练习。组织：广播体操队形---―散点

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一、队列训练的目的

培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，

增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。

二、队列训练的资料

队列训练是军事训练的基础。队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习

四、队列训练的要求（一）对指挥员的要求

1.指挥位臵正确（把握等边三角形站位和斜线示范动作法）；2.姿态端正。精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；

4.训练前后：清点人数，整理着装等；

5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；

7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。（二）对学员的要求

1.坚决执行命令，做到令行禁止；

2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；

3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告

5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。6.说明相关的奖罚政策。五、队列训练的意义

军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活（理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度）。

第二部分队列动作要领及训练方法

第一节立正、稍息、跨立

一、立正

立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。口令：立正。

动作要领：听到“立正”口令，两脚跟靠扰并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

二、稍息口令：稍息。动作要领：

左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体坚持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

三、跨立

跨立又称跨步站立。口令：跨立。动作要领：

当听到“跨立”口令后，左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体坚持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;右手手指并拢自然弯曲，手心向后。

第二节停止间转法

停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右(左)转，半面向右(左)转，向后转。

口令：向右(左)——转、半面向右(左)——转、向后——转。动作要领：

以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右(左)转90度，体重落在右(左)脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势；半面向右(左)转，按向右(左)转的要领转45度；向后转，按照向右转的要领向右转180度。转动和靠脚时，两腿挺直，上体坚持立正姿势。

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1、班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八

2、班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。

3、班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。

4、班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。

5、班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。

6、班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。

7、班：九五九五，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现；九五九五，神采飞舞，团结互助，唯我九

8、班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。

9、班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。

10、班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。

11、班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九

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队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

例如在“集合——解散”的训练中，教师可以把全班分成几个小队，围成几个简单的图形。在解散状态下，听到集合哨声时，比一比哪个小队集合的速度快、队列整齐；看一看哪一队的队员精神饱满，站姿准确；听一听哪队队员报数的声音响亮有力，评选出“优秀小分队”，予以表扬。

体育教学首先是教育，它必须为育人的最高目标服务。因此，体育教学必须突出它的教育性、人文性，在传授体育知识、技术、技能的同时，注意锻炼学生的身体，促进学生身心的全面发展。

小学体育教材中队列队形练习的内容和要求都是参照军事训练的相关要求制定的。然而在实际教学中，这种军事化的要求对小学生来说是不切合实际的。小学生由于年龄特点及生理、心理的发展规律，表现出好动、注意力集中时间短，心理素质不稳定等现象。不顾学生的实际情况，一味地以高标准去要求他们，只会使他们的生理、心理都承受巨大的压力。

例如在教学原地踏步和齐步走的练习中，教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。可是这种空间感和本位感较强的动作，对小学生来说是很难达到的，而且对动作刻意的强调，会使学生的注意力分散，进而影响整个动作的准确性。诸如此类的高要求还有很多，如原地踏步时提腿的高度，集体训练时的动作同一性等，使学生望而生畏，产生排斥抵触的情绪。在教学中，面对这些难点，教师要降低动作难度，使学生易于做到。如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观，就可以视作达到要求。学生在训练中有了兴趣和自信，才能使以后的教学得以顺利进行。

在机械的队列队形练习间隙，教师幽默的教学语言是缓解学生身心疲劳的有效方法。幽默能使学生产生愉悦的情绪，有助于放松练习带来的紧张感，能让学生更快地自我调整，投入到下一个环节的训练中。教师可以抓住一个人、一件事或一句话与学生开些善意的玩笑，打一个比方，作一个对比，鼓励学生说些健康的俏皮话。也可以应景说一句歇后语或反正话，课堂气氛会在学生的笑声中活跃起来，学生的注意力与兴奋性随之提高，学习的效率也就显现出来了。

为了让学生牢记动作的要领，同时也激发训练的兴趣，教给学生一些自编的顺口溜是一个很好的方法。配合相应的队列队形练习内容，笔者编了一些简单易记的顺口溜，在教学中应用，起到了很好的教学效果。

两手平举踏步走，嘴里数着一二一。

（立正时）抬头挺胸收小腹，两脚并拢肩放松。

双手紧贴大腿边，双目炯炯视前方。

体育教师肢体语言的运用是各学科教师中最频繁的。要使学生掌握一项技术，教师的动作示范是必不可少的，在队列队形教学中教师的示范同样重要。教师必须以身作则，精神饱满、严肃认真，动作熟练、准确，口令宏亮、清晰。体育教师从动作上传达的信息有时远比语言来得清楚，学生通过观察不仅看到了准确的动作，还能感受到形体姿态的美，以及奋发向上的精神。

在队列队形教学陷入单调沉闷时，教师的肢体语言同样能起到非凡的气氛调控作用。一个夸张的表情，一段学生错误动作的滑稽再现，都会让现场的气氛迅速活跃起来。

小学队列队形练习是体育教学不可缺少的一个部分，它对学生的影响是潜移默化的，体育教师必须从主观上重视这一教学内容。然而针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。