浮动通知模块(范例20篇)
发表时间：2018-01-14浮动通知模块(范例20篇)。
[1] 浮动通知模块
从20xx年7月11日至20xx年7月20日第一阶段的专业教学模块培训学习结束了。在这十天的学习生活中，我感到紧张而充实，辛苦而快乐，收获颇多。通过这次培训，使我对专业教育教学技术有了更进一步的认识和理解，教育教学能力有了较大的提高。为了能够更好、更快、更有效的发展，现将这次学习进行总结：
一、学习过程
1、积极参加学习，为了能更好地掌握所学知识，经常在宿舍学习到晚12点钟。
2、认真独立按要求完成各项学习任务、作业。
3、积极在线学习交流提交学习日志。
4、认真履行了组长的职责，能协助辅导教师完成工作。
5、在学习中，积极与同组学员进行交流讨论，并能帮助他们完成学习任务。
6、踊跃在网上交流。针对研讨话题积极参与讨论，能根据课程问题发帖开展讨论。并能在平台上针对他人的作业、培训作品、主题研讨以及班级论坛的内容发布自己的见解，帮助解答其他学员学习中的问题。
7、学习效果：通过市场调研，获得计算机网络专业人才在社会的岗位需求，确定岗位的典型工作任务，根据需求设计专业课程，再根据专业与课程的特点进行教学组织设计，让学生更好的接受专业知识，毕业后更好的适应社会。
二、学习内容：
1.市场调研模块
该模块的学习时间为3天，我们先在长沙民政职业技术学院听主讲教师贺宗梅教授讲解市场调研方法，通过我们在教学过程中发现的问题及在网上查阅相关资料，共同完成了调研方案的设计，然后由刘立教授带领我们到湖南开源科技有限公司去调研，回来后，我认真分析调研数据，并独立完成了市场调研报告的撰写，在报告中，我结合我院的实际情况提出几点网络专业建设的思考意见。
2.工作任务分析和教学分析模块
在为期2天的工作任务分析和教学分析模块的学习中，我学习了基于工作任务的教学过程这一教学理念，理解了基于工作的教学过程的重要性和市场性。
通过这一模块的学习，我认识到，要使学生在毕业后就能胜任本专业的相关职务，那么，在平时进行教学的过程中，第一要尽量突显出工作任务，即使学生在学习在工作的情境中;第二是要处理好教学过程、工作任务和培养目标之间的关系。
3.专业课程设计模块
专业课程设计模块的学习时间为2天，在此期间，我学习了如何根据工作任务分析的结果确定专业课程体系。
通过该模块的学习，我领悟到，要想确定一门课程的教学内容，并使该内容能够使学生学有所用，简单的选择一本教材是非常有严肃的，作为某课程的任课教师，应该以市场为基础，以工作任务为目的，来进行教材及教学内容的选取。
4.教学组织设计模块
最后3天的时间，我学习了在实践的工作过程要如何组织教学。重点研究了怎样撰写课程说课稿。
三、学习体会：
有效教学最终目的是使我们的教学变得有效。怎样从一线教学的角度来谈有效教学问题的，这很接近我们教学的实际，有很强的借鉴意义，可操作性也很强。听了贺宗梅、胡伏湘等专家教授的讲座，让我获益匪浅。这次讲座不仅让我知道了有效教学的含义，同时也意识到有效教学对于我们教师来讲在新课程教学中有着很多实际的意义。
(一)教师的水平是有效教学的前提。
实际上有效教学就是以学生是否接受、是积极主动的乐于接受还是被动的死记硬背。显然前者是有效的，如果一定非把简单的问题讲的有厚度，我想可能会增加学生额外的负担。当然后来讲教学要深入浅出、注重知识间的异同、加强学法的指导、放时间给学生独立探究、体验交流反思、构建的观点我是深表赞同的，而且我觉得要做到这几点教师必须练好基本功，熟知教材、新课程标准和考试说明。根据实际认真编写导学案，并做好一次备课、再备课和课后反思。平时多阅读专业书籍和最新最实用的教育理念，逐渐形成自己的特色，做一位有思想的教师。
(二)把握好课堂是有效教学的关键。
教师在课堂上要把复杂的内容教的通俗化，对此我深表赞同，其实这也是我们新课程改革教学生活化的要求。要把握好课堂教学除了要做到把知识生活化;讲课要精要、精当、精彩、贴近学生实际;科学借助现代媒体外，我觉得更应该做的是让学生自己根据生活实际结合教学要求来设计情境，让学生亲自去体验、感悟，让学生自己去参与、探究，教师做好引导?，适时点拨，这才是最有效的。正如教育界的一句名言所说“告诉我，我会忘记;分析给我听，我可能记住;如果让我参与我就会真正理解。”
(三)学生会学习是有效教学的保障。
激发学生思考成为习惯，实际上就是培养学生会学习，教学生养成好的适合他自己的学习方法，正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。掌握适合自己的学习方法，就会激起学生更大的学习乐趣，学生的学习就会由“要我学”变成“我要学”主动地学习肯定是有效的学习。当然，学习方法是因人而已的，不能笼统的将什么、什么方法，关键是培养学生在学习中去分析、去感悟适合自己的方法。教师可以再宏观上指导，正如顾院长所讲，教师在培养学生学习方法时要注意技巧，让学生从提问开始，会问问题的学生必定是有思想的学生，有思想的是学生必然有自己的学习方法。教师所做的就是把她或他的这种不自觉的思考学习方法变成一种习惯。这才是确保有效学习的长效机制。
(四)做人的态度是有效教学的动力。
把学生的精神愉悦当成自己的追求，我深以为然，古语有云：亲其师、信其道。学生的愉悦必然是建立在对老师的喜爱之上的。其实这也是培养学生做一个什么样的人的问题。教学要有效，做人是根本，这里所说的做人就是为人处事的态度，做事的能力，不仅是指学生，更是指教师，所谓教学相长，用心去关注学生，培养学生乐观豁达的人生态度，我们的教学就会更加有效。
回顾这么多年的教学历程，备课无疑是经历最多，变化也是最多的。从教学初期的盲目抄教案，到现在汲取别人的教案精华，融合自己的特点备课，这变化的过程中经验起着很大的作用。总是认为自己能够把握住语文教学，还是在一些环节上出现失误，从而使有些课堂出现重复讲解的现象。
近几年国家教育部一再强调减轻学生课业负担，但如何减轻学生课业负担一直困扰着我，这次师德学习使我知道了有效教学就是在课前做足准备，在教学活动中，采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果。那么如何进行有效教学呢?以下是我的一点体会：
教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。有效教学给当代的教育注入了活力，课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教师各方面持之以恒的锻炼。在今后的教学中，我将关注学生，力求每节课的教学都是有效教学。
[2] 浮动通知模块
甲方，_____________
乙方，_____________
现甲、乙双方根据中华人民共和国民法典等法律法规之规定，就乙方向甲方提供抵押担保事宜签订如下协议，以资共同遵守，
第一条担保方式
乙方承诺以其现有的以及其将有的全部动产为甲方提供浮动抵押;
第二条担保范围
本合同项下之担保范围为甲方为借款人向贷款人承担的连带保证范围及甲方因向贷款人履行保证责任、向乙方追索担保责任所产生的一切费用。
第三条甲方权利与义务
1、甲方在因借款人未履行还款义务承担保证责任或出现确定浮动抵押财产范围的情形后，对乙方负有告知义务，应向乙方出具要求其履行担保责任或确定担保物及进行登记的书面通知;
2、甲方有权对乙方的生产经营状况进行监督，并有权要求乙方对产生或可能产生抵押财产价值非正常减少的事项向其书面告知;
3、甲方不得以对乙方财产已设定浮动抵押为由，对抗已向乙方支付合理价款并已实际取得抵押财产的买受人，也不得干扰乙方为正常生产经营需要而处分抵押财产的行为。
第四条乙方权利与义务
1、乙方承诺对本合同项下抵押财产拥有完全所有权和处分权，本合同签订之时，抵押财产不存在其他担保物权、不存在任何权属争议及质量瑕疵;
2、合同签订后，如出现或可能出现导致抵押财产价值减少的任何情形并达到甲乙双方约定的比例时，乙方应向甲方通报，并就抵押财产减少的价值向甲方另行提供担保;
3、乙方非为正常生产经营需要，不得擅自采取企业分立、合并、股权转让、以物抵债等形式变相减少抵押财产价值，如需进行上述行为须经甲方同意并就抵押财产减少的价值向甲方另行提供担保;
4、乙方保证在抵押财产确定后，积极配合甲方实现抵押权，不以任何理由或行为阻挠或干扰甲方为实现抵押权所采取的相应措施;
5、乙方在接到甲方要求乙方履行保证责任的书面通知后日内，向甲方履行付款义务。逾期支付，每日按照甲方主张款项的______%支付违约金并赔偿甲方由此而产生的一切损失。乙方因怠于履行抵押财产的范围确定及登记义务造成甲方损失的，参照前述约定向甲方支付违约金。
第五条抵押财产的确定
本合同第一条确定的浮动抵押财产，自下列情形发生时确定，
1、借款合同履行期限届满，借款人未能如期履行还款义务;
2、借款人未能按贷款用途使用贷款或将贷款挪作他用;
3、浮动抵押财产价值减少达到贷款合同本金____%时，乙方未按合同约定向甲方提供与减少价值相当的担保;
4、乙方在日常经营过程中，违背诚实信用、公平交易原则处分浮动抵押财产;
5、乙方进入破产、清算等程序或被宣告破产、撤销;
6、乙方因生产经营需要进行企业分立、合并、股权转让等情形;
7、严重影响甲方债权实现的其他情形。
第六条抵押财产的登记
本合同生效后，乙方应按下列约定到乙方住所地的工商行政管理部门办理抵押登记，
1、乙方应将合同签订日之前的乙方财产逐一登记造册并于本合同签订之日起_____日内，对前述抵押财产进行登记;
2、出现本合同约定的抵押物确定情形，乙方应在接到甲方书面通知后____日内，对现有财产登记造册并进行登记。
第六条抵押权的实现
1、实现条件，本合同生效之时抵押权设立。甲方因借款人未履行还款义务承担保证责任或出现本合同第五条约定的情形后，浮动抵押转换为固定抵押，抵押物范围为乙方接到甲方通知时的的一切动产;
2、实现方式，甲方应与乙方协商以抵押财产折价或拍卖、变卖抵押财产，甲方对前述方法所得价款优先受偿;
3、实现顺序，浮动抵押优于无担保债权;乙方动产特定为抵押物之前，存在于乙方动产上的其他担保物权优于浮动抵押，浮动抵押确定后产生的担保物权不得优于浮动抵押进行受偿。
第七条违约责任
甲乙双方应严格履行本合同项下各自义务，如一方违约应向对方承担支付违约金元的违约责任，该违约金为惩罚性质，违约方就对方造成的损失仍负赔偿责任。
第八条争议解决
因本合同产生的一切争议，双方可以协商解决，协商不成，向甲方住所地人民法院诉讼解决。
第九条其他约定
1、本担保合同为借款人与贷款人贷款合同的从合同，因主债权合同及担保合同效力瑕疵产生的民事责任，由债务人及甲、乙双方按过错比例承担。
本合同一式叁份，甲、乙双方各持一份，交乙方住所地工商局备案一份。本合同自双方签字时生效。
甲方，____________
_____年____月____日
乙方，___________
_____年____月____日
[3] 浮动通知模块
1、参与制定公司人力资源规划，为公司人力决策提供人资源建议和信息支持;
2、管理和优化公司的员工关系管理体系;
3、建立的招聘流程，并实施各类管理、研发等岗位的招聘工作;
4、了解公司内部培训学习需求，编制培训学习规划、建立 、完善培训体系;开发培训课件和材料，评估和反馈培训学习后的效果;
5、借助有效的绩效管理体系，对各部门的人员和工作流程进行分析，制定符合业务发展的绩效考评体系，并落地执行。
[4] 浮动通知模块
工作职责：
1、负责IGBT芯片技术领域器件结构设计；
2、负责IGBT功率器件关键工艺技术仿真和设计；
3、负责功率器件前沿技术的仿真研究。
岗位要求：
微电子专业；5年以上半导体工作经历
二、 IGBT模块设计/工艺工程师
工作职责：
1、负责新型IGBT模块产品设计开发与推进相关工作；
2、负责芯片SPICE模型建立、IGBT模块封装结构电路参数提取、结合应用需求的电路仿真分析、EMI/EMC研究分析以及封装结构优化设计；
3、 IGBT模块产品特性与可靠性试验研究及产品DATASHEET编制工作；
4、 IGBT模块技术市场最新动态跟踪与创新发展规划、文档编制与交流等。
岗位要求：
1、微电子专业；
2、有电子封装技术基础、微电子与固体电子学、半导体物理学、材料学等知识点背景以及CAD建模、有限元仿真等能力；
3、可以熟练阅读英文文献以及英文交流，具备一定的写作和对外交流能力；
4、性格稳重、工作学习积极主动、能够吃苦耐劳、自学能力强、团队意识强。
三、 IGBT模块设计/工艺工程师
工作职责：
1、负责新型IGBT模块产品设计开发与推进相关工作；
2、负责系列化IGBT模块结构建模、热—机仿真研究与结构优化设计；
3、 IGBT模块产品封装工艺、测试特性、可靠性等相关工作；
4、 IGBT模块、技术市场最新动态跟踪与创新发展规划、文档编制与技术交流等。
岗位要求：
1、机械电子工程专业；
2、熟练掌握工程设计相关软件，IGBT产品相关技术标准、规范和设计准则；
3、有机械设计、机械电子学、理论力学、流体力学、热工基础等基础知识背景以及CAD建模、有限元仿真等能力；
4、可以熟练阅读英文文献以及英文交流，具备一定的写作和对外交流能力；
5、性格稳重、工作学习积极主动、能够吃苦耐劳、自学能力强、团队意识强。
四、IGBT模块设计/工艺工程师
工作职责：
1、负责新型IGBT模块产品设计开发与推进相关工作；
2、负责功率半导体高温封装材料体系建立，包括新型高温材料选型与特性试验研究、针对高温封装的模块结构优化设计、高温材料封装工艺技术研究、材料供应开发等；
3、 IGBT模块产品封装工艺技术研究、可靠性试验研究等；
4、 IGBT模块、技术市场最新动态跟踪与创新发展规划、文档编制与技术交流等。
岗位要求：
1、材料工程（复合材料）专业；
2、有复合材料力学、复合材料结构设计、复合材料加工工艺、高分子材料有机化学知识背景；
3、可以熟练阅读英文文献以及英文交流，具备一定的写作和对外交流能力；
4、性格稳重、工作学习积极主动、能够吃苦耐劳、自学能力强、团队意识强。
[5] 浮动通知模块
本节课的教学设计的最大特点是，在新课标的指导下，合理地选择优化教学内容，组织学生借助多**技术，亲历调查、收集、整理、分析数据的过程，充分调动学生学而不厌的主观能动性，让学生有意识有兴趣有责任地参与教学活动，在学习中积极主动地建构自己的知识，真正成为教学中的“主体”。在整个教学活动中，努力突出教师对学生的引导、促进、帮助，时时注意其“主导”作用；同时联系日常生活中**分割的例子，既加深了学生对知识的理解，又引导学生体验到了数学知识**于生活又用于生活，体会**分割的文化内涵，丰富了学生对数学发展的整体认识，对后续课程的学习有着激励作用。
一、借鉴之处：
1、多元化的学习方式
整堂课的内容丰富，讲了**分割的定义，还通过各种方式（包括教师演示、学生查找资料）探求其它方法学***分割的作图方法，同时联系日常生活中**分割的例子，既可以加深学生对知识的理解，还可以引导学生体验到数学知识**于生活又用于生活，体会**分割的文化内涵。学生亲自测量、计算、讨论、交流贯穿了整个教学过程，从中学生不仅体验到了成功的喜悦，更尝受到了**问题的艰辛，这能有效激励学生建立自信心，产生学习兴趣，也正是这样的教学活动，才正确确立了学生是学习主人的位置，充分发挥了主人的学习积极性，较好解决了知识上的难点问题.
2、兴趣来自现实生活
北师大的数学教材关于《**分割》的知识是研究相似图形的展开，这节课我换了新鲜的**和新鲜的话题，由于它们都来自学生的生活，所以迎合学生的心理，使学生产生浓厚的**兴趣并得以保持。
3、以问题为线索组织学习活动
问题教学是上海青浦教改实验的重要经验之一。曹才翰教授在总结《青浦经》时说，只有在有问题的时候才能思考，思考总是指向解决问题。在这节公开课上，我从头到尾都用一步步递进的问题启发学生的思维，力求使学生的思维像剥笋一样一步步深入，语言表达一步步精确，让学生的思维经历了从混沌到清晰、从似是而非到把握本质，体会到数学思考的乐趣、探索成功的喜悦。
4、合理利用现代信息技术
我在平时教学中一直非常关注信息技术的应用：用flash课件进行形象演示，并指导学生利用电脑软件理解数学概念，解决一些在日常生活中很难实现的操作。在这门课上，信息技术已经成为这门课不可或缺的一部分，特别是在解题、模拟实验等方面起着决定性的作用。
没有这些课件，这门课能取得如此成功是不可想像的。信息技术与数学课程的整合，增大了课堂容量，资源准备非常充分，对多**教学资源的运用恰到好处，既突破了难点，又缩减了教学时间。
每各教学环节联系紧密，整个过程非常顺利。每个环节中的教师行为和学生行为都可以具体操作。
5、注重学生综合能力的培养。
整堂课体现了对学生综合能力尤其是动手能力、创造性思维能力、解决问题能力的培养，学生动手测量，归纳总结，使课堂更生动，提高了学生自主学习的能力。
[6] 浮动通知模块
岁月经年，容颜渐苍老，转眼间光阴已逝二十余载，回首昔日那些流逝的青春，无语间，时间已然悄然拉下昨日辉煌！
夕阳落幕拉出了迷人的月色，时间流逝中，无眠的我思绪缱绻在浮动的午夜，漫长的黑夜里是谁紧锁着寂寥又是谁在黑夜中茫然祈盼。
残月下，一个孤独憔悴的身影，坐落在灯火阑珊处，舞动着手中那支承载着希冀的笔杆，那潜藏着满是血丝的眼眸似乎在诉说着心中那丝丝落寞中的期待！仰望夜空，浩瀚的星际正散发着柔弱的星光，犹如心灵深处那泊宁静的湖水，荡漾着一层又一层涟漪，微凉的思绪怎能抵挡夏夜的侵蚀！
镜中伊人，倩影对月，皆以零散，若尘世无缘，我会想起谁？洗净铅华，修颜遮挡心扉，情如风随水，我又愿意忘记谁？红尘深锁，只缘感卿一回顾，展颜轻笑，我此生不负相思。只缘感你，展颜回顾，倾城一暖，浅笑梨涡。只想让你回眸一次，便能看见我的深情。
无殇泪落，醉月回首，情丝难剪，相思难断，日日思，夜夜盼！那如花般的容颜，那似海的柔情，会闪耀光影无间的泛黄流年，于史卷上镌刻永恒的美丽瞬间。今夜，远去了你，远去了我；留下一地的忧伤！樱花满天，悲伤流转，却掩不住斑驳流年。燃尽的风华，为谁化作了昔日的彼岸花？
醉知酒浓，醒知梦空，原来看残花凋尽也是一种痛。是谁在你的墓前，葬下了一生的诺言？红尘画卷，画得谁的生死之恋？卷得谁的浅笑沧桑!
情之为伤，苦了多少人、悲欢离合，煞了多少忆、一抹沧桑，冷了多少情、满袖暗香，落了多少思。在指间舞落一世繁华，将尘俗情思泯于无痕中！寂寞纤指滑过灵魂的忧伤？纵使飞蛾扑火却依然义无反顾，只观情，伤人伤己，却是一生无法割断，落一笔长相思，挥洒多少痴情泪，饮一杯浊酒，品了多少世间情！多少泪飞扬，蓦然回首，惘然回顾中，却早已将你遗失！
[7] 浮动通知模块
甲方，_________________
乙方，_________________
鉴于，
现甲、乙双方根据中华人民共和国合同法、中华人民共和国担保法、中华人民共和国物权法等法律法规之规定，就乙方向甲方提供浮动抵押担保事宜签订如下协议，以资共同遵守，
第一条担保方式
乙方承诺以其现有的以及其将有的全部动产(包括但不限于生产设备、原材料、半成品、产品及办公设施等)为甲方提供浮动抵押;
第二条担保范围
本合同项下之担保范围为甲方为借款人向贷款人承担的连带保证范围及甲
方因向贷款人履行保证责任、向乙方追索担保责任所产生的一切费用(包括但不限于罚息、利息、损害赔偿金及因追索债务所产生的诉讼费、保全费、律师代理费、拍卖评估费用等)。
第三条甲方权利与义务
1、甲方在因借款人未履行还款义务承担保证责任或出现确定浮动抵押财产范围的情形后，对乙方负有告知义务，应向乙方出具要求其履行担保责任或确定担保物及进行登记的书面通知;
2、甲方有权对乙方的生产经营状况进行监督，并有权要求乙方对产生或可能产生抵押财产价值非正常减少的事项向其书面告知;
3、甲方不得以对乙方财产已设定浮动抵押为由，对抗已向乙方支付合理价款并已实际取得抵押财产的买受人，也不得干扰乙方为正常生产经营需要而处分抵押财产的行为。
第四条乙方权利与义务
1、乙方承诺对本合同项下抵押财产拥有完全所有权和处分权，本合同签订之时，抵押财产不存在其他担保物权、不存在任何权属争议及质量瑕疵;
2、合同签订后，如出现或可能出现导致抵押财产价值减少的任何情形(包括但不下于乙方出现非正常负债、涉及诉讼导致财产保全、产生抵押财产权属争议等)并达到甲乙双方约定的比例时，乙方应向甲方通报，并就抵押财产减少的价值向甲方另行提供担保;
3、乙方保证在抵押财产确定后，积极配合甲方实现抵押权，不以任何理由或行为阻挠或干扰甲方为实现抵押权所采取的相应措施;
4、乙方在接到甲方要求乙方履行保证责任的书面通知后日内，向甲方履行付款义务。逾期支付，每日按照甲方主张款项的_________‰支付违约金并赔偿甲方由此而产生的一切损失。乙方因怠于履行抵押财产的范围确定及登记义务造成甲方损失的，参照前述约定向甲方支付违约金。
甲方，_________________
___________年___________月_________日
乙方，_________________
___________年___________月_________日
[8] 浮动通知模块
职责描述：
1、根据ui设计师提供的设计图，能够独立切图并快速实现web界面，
2、优化代码并保持在手机端内app内和浏览器下良好的兼容性；
3、web前端表现层及与后端交互的架构设计和开发；
4、javascript架构设计、模块开发、通用类库、框架编写；
5、对完成的页面进行维护和对网站前端性能做相应的优化。
6。能够使用vue、node框架等js框架实现基本的可视化操作界面
任职要求：
1、本科及以上学历，2年以上工作经验；
2、工作责任心强，能够承受较强的工作压力；
3、能迅速完成任务，并且有开发高品质产品的自我要求，注重产品质量；
4、精通html/css/javascript等相关技术，熟悉html5，css3，es5/es6等；
5、至少会一门非前端语言，php，c#，java，python，ruby，go，c，vb，node；
6、深入研究过vue/react/angular的优先；
7、熟悉前端工程化工具如webpack，babel，gup，npm，shell，gulp，eslint等
[9] 浮动通知模块
职责描述：
1、从事充电桩模块电源产品的硬件电路设计与研究；
2、参与充电模块电源产品的硬件系统方案设计；
3、根据系统设计方案，完成电源硬件详细设计：器件选型、磁性器件设计、电源原理图及pcb设计，样机调试测试，测试问题解决，性能指标优化；
4、协助软件开发工程师完成数字控制的的'设计、实现及验证；
5、参与硬件开发全流程工作，包括硬件料单制作、生产导入、硬件技术文档的编写、评审和归档；
6、产品成本降低和品质持续改善，生产和工程的维护支持，对产品进行故障分析并提出解决对策。
任职要求：
1、本科或硕士学历（硕士学历优先），电气工程、自动化或机电一体化专业优先；
2、有充电桩模块、开关电源、ups、变频器等电力电子产品3年以上开发经验者优先；
3、熟悉开关电源常用功率拓扑原理及工作模态；
4、熟悉磁性器件设计，硬件电路仿真及pcb绘制软件；
5、较强的独立分析问题和解决问题的能力
[10] 浮动通知模块
“有不请自来的新客了。”
母亲很是欣喜，领我去到阳台，看君子兰的白瓷花盆边废弃了的旧花盆里，一片深芜中那朵将谢未谢的小花。
母亲说：“也许是风吹来的野花的种子，不知什么时候长出来的，黄昏时开了花，可惜小家伙谢得早，你晚上回来就要谢了。”
小花的茎纤长、柔嫩，颜色较周围的杂草稍浅，叶片并不十分舒展，像是一道道盈盈的波痕。月白色的四片小花瓣羞涩地收拢，尾部几缕浅淡的红在晕染，敛住了鹅黄色的蕊。从夜色中闯进来的嬉笑着的雨丝，落到花瓣上，如跳珠撼玉。
可我知道，它不是新客，只是阔别的老友，大根是五年前了，我从朋友那讨得了几粒米黄色的种子，随手埋进了花盆里。花是野花所以即使我完全没有给过它什么照料，它也自顾自地生长着，毫无顾忌地唱着生命的赞歌。我不知道它的姓名，跟着朋友叫它“七点半”。不问寒暑，它每天都开花，每个黄昏都开，约摸是晚上七点半的时候。它的花期极短，西边的云霞漫了金光，它就开了；星月的倩影明朗了，它也就谢了。它有香，淡雅，清冽，像一段隐秘空灵的乐音。
我不记得它是什么时候走的。它几个月就会枯萎，种子落进泥里，很快又长出来。可是春天的时候，冰雪焕然，万物复苏的时候，它却不再回来了。我等了很久，没有等到它的重生。
而现在，它回来填补了记忆中那个花盆里的空白。我更愿意相信它不是攀着风上了楼，而是一直待在我的花盆里，只是在几年前遇到了阻挠，在泥里沉睡，沉睡；在泥里酝酿，酝酿，用它小小的种子抗争，终于在几年后，来赴我的约了。
普通的人，像我，很少去关注为了美观而待弄的花木象征着什么高洁的品格，像那君子兰，君子君子，我只觉得它着实矜骄——多年受着金风玉露的供奉，却不肯开一朵花。而我也着实为这小花所打动了，它在阴郁的泥里待了四年，也许有五年，义无反顾地回来继续它安静而又热烈的生命。
我想起了宋人的诗句：“暗香浮动月黄昏。”这很适合七点半。诗很美，小花很美，生命也很美。
[11] 浮动通知模块
岗位职责：
1、全日制本科或以上学历。
2、具有较好的模拟电路、数字电路、射频电路设计能力。
3、熟悉测试相关设备，熟悉BERT，Oscilloscope等设备使用。
4、有光模块项目开发和测试经验者优先。
工作职责：
产品目标为：10G SFP+光收发模块及10G PON ONU中的BOSA on board，
承担光模块的光路和硬件调试，承担软件算法设计，承担硬件电路选型
负责光模块的样品制作、可靠性规划、生产指导等工作，
负责光器件的选型及产品性能的研发
处理生产过程中光模块的失效分析及辅助工作
[12] 浮动通知模块
.jinpinTjian ul li a
男 25岁 广东人
学历： 大专
工作年限：
期望薪资： 2000-3000元
工作地点： 广州 - 不限
求职意向：CAD设计/制图 | 建筑/建造师 | 建筑设计师/制图师 | 工程监理 | 施工员/安全员
沟通能力强 学习能力强 有亲和力 诚信正直 责任心强 阳光开朗
工作经验(工作了1年6个月，做了2份工作)
海思达建筑设计有限公司
工作时间：2015年3月 至 2016年1月[10个月]
职位名称：方案设计中心
工作内容：按照老板意思用天正绘制出来，然后再给老板看过，需要修改就修改，直到没问题后做文本打图，有时整理图纸资料做备案等!
xx装饰
工作时间：2016年1月 至 2016年9月[8个月]
职位名称：工程监理
工作内容：负责管理监督好工地，监督工人施工，签收材料，搞好卫生
教育经历
2015年7月毕业 华立学院 建筑设计
专业技能
Word：一般 经验：1年
Excel：一般 经验：1年
PowerPoint：一般 经验：1年
AutoCAD：熟练 经验：2年
语言技能
普通话：很好
证书奖项
证书名称：CAD证 颁发时间：2012年4月 颁发机构：国家机关
证书名称：全国计算机一级证书 颁发时间：2012年11月 颁发机构：国家机关
证书名称：全国英语B级颁发时间：2013年11月颁发机构：国家机关
证书名称：CAD绘图师 颁发时间：2013年6月 颁发机构：国家机关
自我描述
本人工作积极主动，认真严谨，责任心强，有良好的职业道德和敬业精神，有良好的团队合作精神。适应能力强，主动学习新的知识。对生活、工作充满热情和信心，为人厚道，正直、开朗，有强烈的责任感，具有良好的沟通、协调能力及团队管理能力，遇事冷静，勤于思考，有主见，能够承受较大的工作压力。
[13] 浮动通知模块
1、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答：我做了以下几点事：
⑴我自己以为年龄大，记忆力不好，理解能力差，总是将每个模块的案例分析要求、作业步骤及要求、参考资料等都一一复制粘贴，整理后用优盘在打印机把这些资料打印出来，逐一对照学习、做作业。
对每一模块的作业无论是案例分析还是技术作业，我都是这样认真的完成。
⑵认真学习教育技术理论。除了要完成作业的理论学习外，对其它方面的相关理论也进行了认真的学习，使我对教学组织、信息化教学环景、教学评价、信息技术与课程整合有了一个全新的认识，我在没有学习培训以前的教学活动中，对这些问题考虑的很少。
⑶用电子**进行教学统计是我以前从没做过的事情，只是用excel来单充制作一些工作中的**，至于做条形统计图、折线统计图等等就根本不知道，这次我把excel的所有知识点全部复制下来，做了一个全面细致的了解，以备以后的工作之用。
（4）我以前有一个博客，但从未使用过。 那时，我对此还不够了解。这次，因为这次的认务，我建立了自己的博客，这让我对博客有了新的认识。
⑸为了提高自己信息技术的水平，我把“文字处理”“电子**”“网页制作”“思维导图”“多**”及“其它”方面的软件技术全部复制了下来，以备后续学习之用。
二、学完5-8模块后，您有哪些收获？
a： 在学习了5-8个模块之后，我受益匪浅。具体有以下几个方面：
⑴我掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并能利用基本的信息化教学环境开展教学，同时针对具体的教学设计方
项目选择合适的信息环境和合适的教学组织形式。
⑵我明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习要经历的步骤，以及老师应该如何指导学生的研究性学习。同时，我也深刻认识到评价在研究性学习中的重要性，这也启发了我在自己的教育教学实践中如何做好学生的研究工作
究性学习的指导。
（3） 我学会了运用形成性评价和终结性评价这两种常用的方法来设计教学评价方案。我通常用excel对教学数据做简单的统计和分析，这次的研究让我更加深入地了解了强大的电子**
用，应用起来更加得心应手。
⑷学习了信息技术与课程整合有效性的内容后，了解了一些信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策，每种教学组织形式各有其优缺点。既然我们参加了培训和学习，就要把学习内容和教学落到实处
结合实践，让教育技术真正为教育教学服务。
总而言之，通过对这四个模块的学习，我学习了更多教育教学理论知识，教育理论水平大大提高，我要努力用这些理论知识
指导教育教学实践活动。
三。在学习了模块5-8的内容后，您对培训过程和培训内容有何看法和建议？
答：说不上意见和建议，谈谈我的几点感受：
① 我觉得在培训的过程中，每次学习的时间都很有限，一些具体的理论知识只能擦肩而过。虽说是假期，白天也很忙，所以只有晚上静心的学习，我经常是晚上2、3点交作业，所以感觉很累，这个暑假是我从教以来最忙的一个假期。但不管怎样，收获是相当丰收的，所以我很高兴！
② 所提供的指导应尽可能具体和详细，否则会产生误导。比如网页制作**，**的第一个**我看了15遍就是做不成，后来我请同事帮忙，他又给了我另一个**，我把两个**合起来看，才完成了作业。
最后，非常感谢张老师耐心的指导，再次说一声：“谢谢！”
[14] 浮动通知模块
测距模块包含基于激光调制、激光发射、激光接收和信号处理等。测距模块工作过程中，信号发生源产生稳定的高频正弦信号，激光二极管被调制后，经准直透镜发出携带有相位信息的激光，被被测物反射之后经聚光透镜被光电二极管接收，完成光电转换，再经过一系列信号处理电路之后得到含有被测距离信息的测量信号，最后对相位差的测量、计算得到距离数据，以标准通信协议输出距离数据；
在该系统中，总共选择5个激光测距模块协同工作，分别测得机器人前、后、左、右和上方共五个方位的距离数据，并将此数据按照通信协议输入到主控模块做进一步的数据处理。
主控模块主要包含主控芯片，输入电路，输出电路组成。主控模块主要是将测距模块发送的距离数据通过调整协议标准，转变为无线传输模块匹配的数据协议。再通过输出电路发送到无线传输模块。
无线传输模块选用2.4G天线组建无线局域网，主要包含发射天线和接收天线及无线路由器，负责5个激光测距模块距离数据的传输和电脑端控制信号发送等相互之间的通信。
软件部分着重利用五个方位的距离数据，进行相关算法解析数据本质与定位状况，
测距系统的软件功能：在系统硬件功能实现的基础上，搭载系统所需的开发环境，完成信号生成、相位测量、数据处理、显示控制等一系列操作。
系统校准和标定，为评估激光测距系统的整体功能，在实验室条件下，搭建的相位式激光测距实验平台，验证系统的测量距离及精度。
[15] 浮动通知模块
倩影憧憧，何处安放？
我的站在这片天地下，不言,不语，黯然的看着这忧伤的世间。
灰色的夜幕渐渐笼罩着这片哀伤的天地，落日的余晖袭射出些许亮光，在对这即将逝去的一天做着最后的告别。余晖下天边处，传来一声低沉的鸟鸣，一只孤雁迎着最后那瞬可消散的余光，煽动着翅膀。或许她在表达自己对这即将逝去的光明不舍。微波咋起的水面泛起粼粼银光，一层一层向远处的岸边荡去。婆娑的疏影似水蛇不甘寂寞、不知疲倦的游动，偶尔走过的行人每每被惊起，一阵自嘲后，又安然的前行。
在那余晖暗淡出，摇摆的柳枝下，一忧伤的身影静静的站着。这是怎样的画面？人与自然的契合，模糊的倩影在飘荡的柳枝下，演绎着人间至美的朦胧，无言的诉说着未知心语。模糊的双眼分不出是人动还是树动。微冷的风缠绕在我指尖，飞向那至美的倩影。那一刻那难以言诉的感觉如那缕风绕指般萦绕于心头，久久徘徊未曾离去。静立！久久未动，未曾晃动的眼神，不再闭合的眼眸，已在暗示着正在和即将要发生的事。颤动的双脚，颤动的心，已微麻的腿正慢慢靠近。
该逝去的，不会有一丝停留，因为她不在乎挽留。陡然高亢的鸣叫，惊醒了一切。抬眼处，西边的余晖原来已散。那但闻声却不见影孤雁似已渐渐离去，那鸣叫越来越来低，越来越远………一声微不可闻的叹息不觉的.从口中飘出，感叹？惋惜？分不清。完全被黑夜占领的天地，不见万物。猝然间，心猛颤。收眼，回头，凝神，聚目，一片漆黑。波动的湖，晃动的疏影，还有那动人的倩影，无处可见。奔跑，狂奔，奔向那记忆中的疏影，奔向至美的倩影。
“嘭！”静夜里，传出了很远。摸着额头，站在那疏影处，站在那同一地方，但、已不是同一时间，同一空间。剩下的只有一身。“或许，沿着湖走了”耳边的声音未灭，腿已弹出。黑暗的夜色下，闪动的身影，呼呼的风声，吱吱的脚步，沉重的呼吸，无他物，无他音，无他人！不断哽咽的喉咙，呼不出的声音。抬头，闭眼，为何会有雨从眼角流下？心头那颤抖已巨震，光亮如镜面的心，破开了，流下了深不见底的沟壑。那是什么感觉？懊悔？后悔？愤恨？悲伤？可笑？可怜？………
静立！好久好久，久到似已呆立到了这世间破碎的边缘。一道温柔的光亮唤醒久闭的眼眸。睁眼，东望，皓月当空，黑暗被驱散，天地披上了银色。“嘿，在找人嘛？”天籁从身后撞来，猛然回身，上前……….
月光下，湖面如垠，疏影披上了白纱，地面，俩道身影在晃动！
[16] 浮动通知模块
抵押人（甲方）：___________________
代表人：___________________
抵押权人（乙方）：___________________
代表人：___________________
现甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国担保法》、《中华人民共和国物权法》等法律法规之规定，就乙方向甲方提供浮动抵押担保事宜签订如下协议，以资共同遵守：
第一条 抵押财产：甲方承诺以其现有的以及其将有的全部动产（包括但不限于生产设备、原材料、半成品、产品及办公设施等）提供浮动抵押。
第二条 抵押担保范围：本合同担保范围限于主合同项下甲方向乙方借款总额人民币____________________________元。
第三条 抵押动产的保管方式和保管责任如下：
抵押动产由甲方自行保管并使用，甲方应妥善保管该抵押动产，在抵押期内负有维修、保养、保证完好无损的责任，并随时接受乙方的检查。
第四条 在本合同有效期内，甲方不得出售和馈赠抵押动产；甲方迁移、出租、转让、再抵押或以其它任何方式转移本合同项下抵押动产的，应取得乙方书面同意。
第五条 本合同项下有关的公证、登记等费用由甲方承担。
第六条 本合同生效后，如需延长主合同项下借款期限，或者变更合同其它条款，应经抵押人同意并达成书面协议。
第七条 出现下列情况之一时，乙方有权依法处分抵押财产：
1、主合同约定的还款期限已到，借款人未依约归还本息或所延期限已到仍不能归还借款本息。
2、借款人死亡而无继承人履行合同，或者继承人放弃继承的。
3、借款人被宣告解散、破产。
处理抵押物所得价款，不足以偿还贷款本息和费用的，乙方有权另行追索；价款偿还贷款本息还有余的，乙方应退还甲方。
第八条 抵押权的撤销：主合同借款人按合同约定的期限归还借款本息或者提前归还借款本息的，乙方应协助甲方办理注销抵押登记。
第九条 本合同生效后，甲乙任何一方不得擅自变更或解除合同。需要变更或解除合同时，应经双方协商一致，达成书面协议。协议未达成前，本合同各条款仍然有效。
第十条 违约责任
1、按照本合同第三条约定，由甲方保管的抵押财产，因保管不善，造成毁损，乙方由权要求恢复财产原状，或提供经乙方认可的新的抵押财产，或提前收回主合同项下贷款本息。
2、甲方违反第四条约定，擅自处分抵押财产的，其行为无效。乙方可视情况要求甲方恢复抵押财产原状或提前收回主合同项下贷款本息，并可要求甲方支付贷款本息总额万分之__________的违约金。
3、甲方因隐瞒抵押财产存在共有、争议、被查封、被扣押或已经设定过抵押权等情况而给乙方造成经济损失的，应给予赔偿。
4、甲、乙任何乙方违反第十二条约定，应向对方支付主合同项下贷款总额万分之_____________的违约金。
5、本条所列违约金的支付方式，甲、乙双方商定如下：
第十一条 双方商定的其它事项：
第十二条 争议的解决方式：甲、乙双方在履行本合同中发生的争议，由双方协商解决。协商不成，可以向人民法院起诉。
第十三条 本合同由甲、乙双方签字并加盖单位公章，自主合同生效之日起生效。
第十四条 本合同一式二份，甲、乙双方各执一份，具有同等的法律效力。
甲方：___________________
代表人：_________________
_______年_____月_____日
乙方：___________________
代表人：_________________
_______年_____月_____日
[17] 浮动通知模块
有人说，母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；
有人说，母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；
有人说，母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出。
然而，我记忆中的母爱，却是一把天蓝色的雨伞。
犹记得，小时侯的那些下雨天，妈妈总撑着那把天蓝色的雨伞来学校接我。熟悉的雨伞稳稳地立在我的头顶，没有了风和雨，触目之处都是一片蓝色的无雨的天空。躲在妈妈丰厚的羽翼下，尽情享受着她的呵护与保护。
偶然的一天，突然发现妈妈那一边的天空是一片灰蒙蒙的阴霾，风夹杂着雨滴，落在她的肩膀上。妈妈的发梢早已被打湿，脸上却依旧洋溢着温暖与慈祥。
我抬头告诉妈妈，妈妈，雨伞歪了。
妈妈轻轻笑道，没有，雨伞没歪。
我的视线落到倾斜的伞柄上，真的歪了。
妈妈却依旧固执地摇摇头。
当时懵懂的我，到现在才终于明白，那把倾斜的伞是妈妈的天平，另一端小小的我却有那么大的份量。
渐渐长大，也渐渐开始明白，母亲就像是守护天使，总是默默地陪伴在我们身边。我们依赖着她们，对她任性和撒娇，仿佛她们的存在理所当然。风起的时候，天使张开洁白的羽翼，而我们永远是被小心呵护的稚子。她把我们放在最温暖的地方，她用零碎的阳光为我们拼凑出五彩的图画，用柔弱的身躯为我们抵挡烈日的焦灼。她在全力以赴地向我们诠释爱的存在。
依旧记得，在我最迷茫的日子里，在那无数个寂寞的夜里，鼓舞我的是妈妈的笑容。是她让一个任性不懂事的小丫头学会付出与争取；是她让一个整天做着白日梦的小丫头学会独立与追求；是她让一个动不动就流眼泪的小丫头学会坚强与微笑。
其实，幸福是你的尾巴，当你努力想要追赶它的时候，它就已经跟着你了。
一路走来，伴随着母亲淡淡的暗香，才发现，原来幸福可以这么简单。
[18] 浮动通知模块
上帝在我们降临世间的时候赐予每个人两块面包，以度此生。有的人用一生的光阴啃光两块面包，灰飞烟灭；有的人用一块换回一盆水仙，便也在那淡淡幽香中幸福快乐一生；而有的人却毫无犹疑地把两块面包一同给予自然，而在不尽的芳香中清苦一生，安然一生。
采菊东篱下，悠然见南山。面对污浊，众人皆在争。独独他，陶渊明，用五斗米换来了草盛豆苗稀，换来了把酒话桑麻。他抛却了上天赐予的面包，却获得恒远的暗香。纵然一身清苦，纵然躬耕陇亩，却也自得其乐。他的名字也和东篱下的菊花一样芬芳永存。
还记得徐本禹吗？这位贫寒的大学生放弃了都市繁华，放弃了深造高就的考研，把自己最珍贵的年华献给了深山丛林中的失学儿童。纵然贫穷难奈，纵然不被理解，他说：只要抬头看到那些孩子清澈的瞳孔，渴盼的眼神，我就知道什么更有价值。淡褪浮华和喧嚣，岁月剥蚀掉华丽的外表，惟有来自心灵的暗香永恒浮动，弦幽然绵长。
堂姐揣着硕士学位证书去了风雪飘飘的光国北国。荒凉，远离教士家园，这是以让很多人不堪。可是我从姐姐身上却看到了铭足和快乐。姐姐说那儿天寒地冻，土地贫脊很少见江南一带繁花盛开的景象，回来闻闻田埂上的青草味就挺舒服的。而我却从姐姐身上闻到了一股永恒弥漫的暗香。它慢慢地散开，浮动。
生活对我们，选择种种。我们不必学陶渊明弃官归田，也不一定得像徐本禹扎根深山投身支教。但至少我们得为自己的心灵种上一盘水仙，让别人嗅到芳香，心旷神怡，也让自己幸福快乐。哪怕只是一缕暗香，一捧泥土，也可以永恒存在。
这个世上也许没有不消亡的东西。就像毕淑敏说高原呼啸的风雪卷走了我一生中最珍贵的年华。但我想也一定留下了她一生中最珍贵最美好的东西就是那些来自我们灵魂深处来自心灵家园最恒远不散的暗香。
暗香浮动，丝丝缕缕。我愿掬一捧在心间。走向我心中的未来。
[19] 浮动通知模块
小a说：“你的衣服总有一股特别的香味。”我拉过衣服，使劲闻了闻，没有什么味道啊！难道我的嗅觉有问题？错，这香味需要用心去闻，用心去感受。
随手脱下校服，扔在床上。拿起背包，顶着烈日，奔去上课。太阳，丝毫不手软，尽全力释放自己最亮的光。晒得我像离开水的鱼儿，想念水想到要疯了。补完课回来，在公交车闷得很难受，一下车拼了命地大口呼吸，好像缺氧的鱼儿，太阳毒辣辣地晒着，我又像放在炭火上的鱼，被翻滚烤着，好热啊！
走到楼下，看到阳光直射入阳台。这在冬天是好事，可在夏天却是折磨。回到家，便奔向冰箱，拿起冰水“咕咕”喝个不停。眼睛扫描着房间，心想：“妈妈在吗？”走到自己房间，发现床上校服不见了，走到阳台上，看见了令我深深触动的一幕。
妈妈微长的刘海被夹在耳边，有几根不听话的发丝调皮地跑到额前。额头布满了密密的汗珠，但她似乎一点儿也不觉得热，任凭那汗珠顺着脸颊滑过，再滴落。地上已经有一小滩水，那是水还是汗珠，还是柔弱的爱。妈妈轻柔地将衣服搓了搓，再浸入满是洗衣粉泡沫的盆中，再轻轻地揉搓着，似乎害怕一用力，就会使衣服破碎。随着妈妈那富有节奏的搓洗声，周围的香气也越来越浓。
我走到妈妈边上，说：“妈，这么热的天，怎么不歇歇？”妈妈才惊觉我已回家，抬眼说：“明天你的校服还要穿，不洗出就没什么替换了。况且我今天正好没加班。”此时，我注意到，母亲的眼角多了几条“沟壑”，黑发中竟然夹杂着几根银丝，妈妈为这个家、为我操劳太多啦！搓洗声停了下来，妈妈望着我，“看什么呢？这么入神。”我回过魂来“没……没有……”我和妈妈都笑了。我不知道母亲在笑什么，但我笑是因为我有这样一位好母亲。
当我穿着妈妈亲手洗的校服时，我闻到了淡淡的暗香，感到了那衣服里爱的力量正传递给我。
爱的暗香，藏在衣服，落在我心里。柔柔的是衣服，香香的是芬芳，沉沉的是爱！
[20] 浮动通知模块
1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？
在前面四个模块中，我做了以下事情：
在模块一的学习中：用原始密码登陆进去学习平台，修改了个人密码，丰富了个人资料。并向同组的同学介绍了自己与同组的同学进行了交流；熟悉网络学习环境的界面和常用功能,浏览了平台使用手册、学员学习指南、教育技术参考手册、软件技术速查手册；和同事一起领取了《生动有趣的电子秤象》的必选案例。
在后三个模块的学习中：采用了相同的学习策略。首先，阅读了学习目标，其次，进行必选案例分析时，先学习本案例涉及到的知识点，如：教学目标分析、学习者特征、教学模式和教学策略、信息教学资源。第三、阅读案例，然后结合自己的学习，运用相关的知识点，进行案例分析，并上传完成作业，同时，学习同组同学的案例分析内容。在有时间的情况下选择可选案例进行分析。在必选案例分析的这个内容中，没有得满分，说明学习和分析还存在一定的欠缺，希望老师能给予指导，以便在下几个模块中取得好成绩。
最后，完成技术技能作品。在应用可视化工具进行教学前期分析和应用文字编辑工具进行教案设计、应用frontpage制作网页课件，我都是以《称赞》一课来完成的。前两个都取得了满分，但是，网页课件制作，感觉比前面两个有难度。
2、学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：学完这四个模块以后，无论是案例分析还是技术技能作品方面都有很大的收获。
在案例分析中对教学技术的知识又进行了学习和梳理，使教学起来更能得心应手，对课堂教学评价也更有的放矢。
在技术技能方面学会了了freemind这款使用简单、功能强大的软件制作思维导图；对比较熟悉的word的操作又掌握了新的内容。最高兴的是学会了frontpage制作简单网页课件的方法，感觉这个课件很有趣味性，对自己的教学帮助很大。
通过四个模块的学习，我还深深感受到电脑知识的欠缺，需要在实践中不断钻研摸索。例如在模块四中，用frontpageXX制作网页课件《称赞》的过程中就遇到了二个问题：一是插入背景音乐，找不到合适的音乐，要么太大，要么不合要求，插入mp3、mav等都没成功，后来了解到midi格式的音乐最小，导入成功了。二是首页和二级页面的链接总是出现问题，还是在群里看到其他同学的交流，来解决自己的问题。
3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：学完了前面的四个模块的内容后，我感觉这种学习方式很好，能够结合自己的时间进行学习，而且，内容翔实，可操作性强，特别是，辅导老师胡老师认真负责，能及时回答我们的问题，使我们在学习中少走弯路，老师还能适时的给予我们鼓励，使我们学习更有信心了。
至于意见和建议，我想说，因为我们都在工作，感觉时间不够，不能进行更细的学习和研究，忙于完成作业，就是这样，有时也是学习到深夜。希望每个模块的时间能再多一点。还有就是电脑技术技能的知识再多一点。
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