述职范文|救命骨髓写读后感(范文十四篇)
发表时间：2018-08-13救命骨髓写读后感(范文十四篇)。
救命骨髓写读后感 之 一
读后感写法一
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理()。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
六、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
七、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
读后感写法二
第一段 把书中主要内容,加以概括,作者写了什么,想表达什么.
第二段 选择一个比较重要的点,也可以是自己认为重要的地方,用自己的话加以表达,我觉得哪哪哪比较好,我有什么样的看法.
第三段 联系实际生活,把书里的和生活中的结合起来,抒发下真情实感,生活中怎么怎么样,我觉得怎么怎么样,我学到了什么.
做到以上3点,那么这篇读后感基本就出来了
当然 不一定就三段
中间可以自己分,详略得当就好
但是 结构层次一定要鲜明,读和感结合,重点在“感”上.
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》.?
首先要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.?
其次要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的`联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.?
第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.?
最后,写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.
读后感写法三
什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
救命骨髓写读后感 之 二
读了这本《学会爱》让我感触很深，让我明白了，在教育孩子的问题上有很多欠缺。
因为我是80后，在孩子的教育问题上没有任何经验，全凭自己感觉，现在每个家庭只有一个孩子，对孩子都比较宠爱，甚则是溺爱，很多事情不让孩子去做，去尝试，唯恐孩子受到一丝伤害，读了这本书，让我知道了，怎样去和孩子沟通，孩子不会有抵触心理，当孩子犯错的时候，也不要一味的指责孩子，埋怨孩子，而是让孩子去承认自己的错误，并及时改正。在这以前我总是在孩子犯错的问题上纠结，说的太轻孩子记不住，下次还接着犯，太重又怕伤害到孩子的自尊心，这就是孩子和家长的沟通出现了问题。
救命骨髓写读后感 之 三
作文升格（修改）：
有心栽花花不开无心插柳柳成荫
（3）陶渊明笔下的渔人虽品质不为人们所称赞，但进入桃花源着实是无心之举，找到了这片桃花林与世外桃源儿，太守渔人的第二次来寻，是带有目的的。渔人是为了太守的钱财，才一心带他寻找，而太守是为了自己的地位与功名利禄，所以便“寻向所志，遂迷不复得路。”高尚的刘子骥也是听了人们的言语，打算要寻找这片桃花林与世外桃源，虽不是望得到钱财与功名，但依旧是带着目的去的，所以太守与刘子骥没能找到这片神奇的桃花林，便都带着失望走了。
（4）生活亦是如此，我不禁想起老师无心插柳柳成荫。育人的工作也不是谁都可以担任的，当每天太阳升起时，他们的身影就会在教学楼中出现，当每天太阳落山时，他们的声影依旧如此，这样便成功的教育出了人才。 再思考自己的生命，人生不过几十年多做些有益于他人的事，不带目的也是人生中应该的，当每次认为自己吃亏时，为何不想想他人当每次带着目的做事时为何不三思？
我继续看柳树林。是哪个无私的人种的？
救命骨髓写读后感 之 四
语文s版五年级下册学写读后感
四川省泸州市梓橦路小学毛静
课前谈话
一。谈谈桂林市花桂花，介绍一下你所在的泸州市。
2、游戏：寻宝活动。老师带了一个神秘的礼物给一个学生藏起来，让另一个学生去找。学生很快就找到了。礼物盒里面到底是什么呢？下课再揭晓。
教学过程
一、故事激趣，引入习作任务。
（1） 老师讲故事，介绍解密任务一。
五年级同学张小铎不喜欢读书。读书时，他慢慢地消失了。每个人都去找他。这时传出声音：孔子说；“学而不思则罔”，这个张小多不读书，不思考，终于失去思考能力，想要拯救张小多，请在他消失的地方解开三道读书密码！
1、出示解密任务一
默读文章《小麻雀》
（1）你最想说什么？用一句话表达。
（2） 想想你的感觉是从**来的？
2、生自读阅读材料《小麻雀》
4、师生交流读后感受。
5、解密任务一密码：
用心阅读，处处可感。
（二）出示：解密任务二
快速浏览文章《这条小鱼在乎》《跳水板》，选出自己最感兴趣的一篇，认真阅读，勾画、批注自己的感受，想想怎样把感受写具体。
1、生自读《这条小鱼在乎》《跳水板》。
2、全班交流《这条小鱼在乎》读后感受。
3、总结方法。
（1）提示学生交流时用上“如果……如果……如果……”推想不救鱼的后果。
板书方法：推想（请学生把这个方法写到黑板）
（2）举例说明自己的感受。
板书：联系生活实际。（请学生把这个方法写到黑板）
（3）运用对比谈感受。
板书：对比。（请学生把这个方法写到黑板）
4、交流《跳水板》读感受。
5、解密节目任务二：
感受具体，妙法多多。
（三）解密任务三：
1、选择《这条小鱼在乎》或《跳水板》，写一段读后的感受。注意。至少使用上述方法之一，使你的感觉具体。时间：7分钟。
2、学生写作，教师巡视指导。
3、全班交流。
（1）请两位生上台展示《这条小鱼在乎》读后感。
一生：选择《这条小鱼在乎》用了两种方法写读后感。
一生选择《这条小鱼在乎》用上了遐想的方法写读后感。
师生点评。
（2）再请三个同学展示《跳水板》读后感。
师生点评。
4、全体起立大声朗读自己的读后感。
5个。推荐另外三名学生在舞台上展示他们的作品。
6、出示解密任务三成功。
二、总结
1、板书课题：学写读后感。
2.总结方法：仔细阅读并感受。
3、揭示今天的奖品：一本书《问》。
三、板书：
方法 文章推想
句子联系生活实际
段落对比
救命骨髓写读后感 之 五
八一，军人的节日。晚上单位组织看电影。许久不曾集合着去看电影了。单位的官兵都带上自己的制式小方凳，在礼堂里整齐地排列坐下。单位里没有放映机，就采用电脑播放影碟，再用投影仪投射到礼堂主席台正后方白色的墙壁上。正在放的电影名字为《湘西剿匪记》。老片子加上老房子改造的礼堂的环境，再通过礼堂四个角的音响，倒真有些许多年前影院的感觉。 片子很经典，许久以前也曾看过，但现在看起来还一样让人热血沸腾。记得小的时候，看电影的机会不多，仅有的机会，也是到处赶场去看的。那时乡村里一年中有个几回，在各个大队会有放映队放电影。赶上这种日子，对于那时还是孩子的我来说，不啻于过年过节。有时即使是十里八里的路，也会约上同庄子的同龄人一同去看。如果看电影的地方离家不算太远，还会扛上条高脚凳，那一般都是带到学校上课时坐的。当然太远的话，就不想找那种累了。每当大队里接到要放电影的通知，事先还得派两个身强力壮的劳力，先到公社里把电影机挑到放映场，再在放映场埋上两根三米高左右的木柱子，用来挂荧幕。天快要黑下来的时候，放映场上就会挤满了人，时不时地有几个卖瓜子糖果的小贩坐在挂着马灯的临时小摊上也会吆喝几嗓子。最初的时候放电影没有电，也没有后来的汽油发电机，用的像个脚踏车似的人力发电机，每当放映时，一般都会找两三个身体健壮的小伙子轮流骑在上面用脚踩来发电。电影开始了，围着荧幕的观众似是很自觉地成弧形散开，最前排的，多是席地而坐，且以孩子居多；随后有坐小凳的、半高凳的、高凳的；还有些就站着、甚至掂着脚在看；最后面还有些甚至是站在凳子上观看的。伴随着电影的剧情，时不是地在观众堆里发出各种各样的“唏嘘”声。观众堆里可以看到时明时暗的烟头的红点点，恰如夏天稻田里的萤火虫。偶尔电影机投射的光柱下面也会升起烟雾来，在光线照射下，幻化出各种各样奇形怪状的图案。换片子的时候倒也有趣，电影场瞬间暗了下了，而人们的喝彩声倒升了起来，直到片子又继续了，场面才稍稍能恢复些平静。电影场上最活跃的还是那些孩子，对于那些他们并不太感兴趣的电影，他们就喜欢在人群里钻来钻去，围着小贩的小摊问这问那。有时也会淘气地跑到放映机往荧幕投射的光柱上伸出手做些怪模怪样的手势，去看留在荧幕上的怪影，然后听到大人的喝声，一呼儿钻进人堆里。记得第一次看打仗片子的时候，孩子们看的可起劲了，等电影落幕时，甚至还有几个孩子跑到荧幕下去找弹壳，现在想来倒真是好笑。电影快结束时，整个放映场便会响起父母们呼儿唤女的声音，直至留连往返似地离去……现在想看电影什么的，一来在电视上找些自己喜欢的看，或者干脆方便时买些影碟在DVD机或是电脑上慢慢欣赏。但说实话，在这种看电影的时候，还倒真的很是怀念以前露天放映场上的氛围。
看完这篇文章，我心中感到人类进步的飞快，还有文中"电影场上最活跃的还是那些孩子，对于那些他们并不太感兴趣的电影，他们就喜欢在人群里钻来钻去，围着小贩的小摊问这问那。有时也会淘气地跑到放映机往荧幕投射的光柱上伸出手做些怪模怪样的手势，去看留在荧幕上的怪影，然后听到大人的喝声，一呼儿钻进人堆里。记得第一次看打仗片子的时候，孩子们看的可起劲了，等电影落幕时，甚至还有几个孩子跑到荧幕下去找弹壳，现在想来倒真是好笑。电影快结束时，整个放映场便会响起父母们呼儿唤女的声音，直至留连往返似地离去。"我觉得小作者是一个会观察的孩子，把一个个生动的场面描写的栩栩如生，惟妙惟肖。还通过 不同的描写还反映出了人类科技的进步。非常值得我们去学习。
容可丰富了。有人说，杨红樱阿姨手里握有一只神笔，笔下能变出各种各样神奇五彩、五花八门、开心好玩的故事。
我从“树上结出小人精”，这篇文章中知道：原来只有一位小人精，但有一天晚上，天上所有的星星都聚集在这棵树的上空，星光灿烂。突然，神奇的果子闪出道道金光，劈啪啪地炸开了，从果子里爬出小小的人儿来。这些小人儿跟小人精一样，只有半尺高，头上只有一撮头发。跟小人精不一样的是，他们都光着身子，而小人精是围着一条红肚兜的。不过，这些小人精个个都可爱极了！
我读完这些，我多想亲眼看看小人精从果子里出来时的壮观场面，多想去跟小人精一起玩耍。因为大家在一起才快乐，一个人是多么的孤独，多么的寂寞啊！所以，我们一定与好朋友们友好相处，才不会孤独和寂寞！记住这些吧
救命骨髓写读后感 之 六
一场突如其来的暴风雪灾难，一曲感人肺腑的高原雪歌， 在经历了自然灾难考验和疑练洗涤的灵魂，在雪域高原上闪烁着人性的光辉，给了我很大的震撼， 多次热泪盈眶，为了求助冻僵的燕子女孩， 新疆老人杀掉自己心爱的骆驼，把冻僵的女孩放在滚烫的骆驼身体里面。 人性的光辉，在恶劣环境中，人性的亲情，无私奉献，与生命的搏斗，生存的愿望无比强烈，不知不觉自己喜欢上了这类影片。
《雪歌》自今年2月5日在新疆哈密公路总段白石头养护站正式开机以来，得到了社会各界的广泛关注，10月3日，由中央电视台电影频道、内蒙古电影制片厂、新疆公路管理局联合拍摄反映养路工事迹的的故事片《雪歌》播出了，在“国庆”节日期间给养路工人送上了一道文化大餐。也揭开了她的神秘面纱。这让包括我在内的全区乃至全国的养路工人兴奋不已。我既被影片中主人公的奉献精神所感染，也被央视媒体、电影出品方和新疆公路管理局党委投资联合拍摄《雪歌》的做法所感动。说实话，我是含着感动的泪水看完这部电影的。
影片《雪歌》主人公道班班长和他的同事高哲在接收到电视新闻“强暴风雪的通知”后，当地紧接着狂风裹挟着密集的雪花铺天盖地而来。在这种恶劣条件下，道班班长顾不得身孕临产的妻子，高哲挂念着即将远道而来的恋人的同时，毅然决然地开着扫雪清障车前往断石峰方向救援遇险群众，展现出是一代养路工人高尚的精神风貌。经过数小时的殊死搏斗和极力营救，除一名货车司机翻车死亡外，困在暴风雪中的其他人员全部获救。雪后初晴的清晨，断石峰道班值勤点前的一张合影，记录了在那一夜惊心动魄、感人肺腑的一曲营救《雪歌》。 艺术源于生活，生活创造艺术。说实话，我不懂电影艺术，但我很欣赏《雪歌》这部电影，知名导演方军亮大胆的首次将养路工人的生活和工作搬上荧幕，想必方导对养路工人的工作、生活进行了深刻的体验，才使得《雪歌》拍摄的如此成功。
利用直观的影视效果把养路工人的生活、职业展示给世人。通过“天山断石峰养护站三代养路工的事迹”，把养路工人的敬业精神浓缩在一次暴风雪营救中。用艺术的手法再现了养路工人舍生忘死，保障公路安全畅通，英勇不惧、勇往直前、无私奉献的精神和在各种自然灾害中救助过往群众的感人场面。 在整部影片中，主人公“道班班长和他的同事高哲”没有太多的语言表白，而是用行动告诉人们。
剧中道班班长在清雪开道登上客车后说：“暖和的屋子，滚烫的茶水，我们道班管够！”。这朴实无华的语言，胜过千言万语。尽管雪域高原缺氧，但养路工人决不缺奉献精神，更不缺对公路事业的热情和执着。 媒体介绍影片说：“摄制组还在哈密公路总段挑选了9名群众演员”，其实现实生活中的养路工人不每天就在上演并且重复着“服务过往行人，救助遇险群众”的剧情么？对于那9名养路工来讲，剧情应该是再熟悉不过了！因为剧中人就是对我们养路工人工作、生活的再现，那一幕幕是我们身边昨天或今天正在发生的真实的故事。 在当今商品经济社会，企业的投入是为了获得更多的经济回报。而养路工人则以“苦”为乐，以路为业，不图任何回报。累、脏和寂寞就是养路工人一生，“奉献”二字就是他们的职业*守，只有“献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙”，把“晴天一身土，雨天一身泥”作为人生一次次的洗礼和对职业道德的潜移默化，无任何怨气，这也许就是对“养路工人”这个特殊职业最准确的诠释。
好在这一切都在改变，新疆的公路通行条件在发生着可喜的变化，影片《雪歌》的播出，对养路工人的付出得到了社会认可。 影片《雪歌》在演职表中显示，自治区交通厅党组书记、副厅长王新华，党组副书记、厅长穆铁礼甫·哈斯木担任策划，自治区交通厅党组成员、公路管理局党委书记、副局长郗志刚、公路管理局党委副书记、局长甫拉提·伊敏诺夫任监制。实力派演员宋佳伦、孙乐、刘佳佳、艾尼瓦尔等担任主演。这恰恰说明各级领导和社会各界对养路工人工作、生活条件的重视。我们期待着有更多的《战洪歌》、《护路歌》、《营救歌》等反映养路工人工作、生活题材的作品不断问世，真正迎接属于交通公路人发展和文艺创作的“春天”。
救命骨髓写读后感 之 七
今天，王老师在课堂上为我们读了一篇文章，叫《救命的一句话》。
故事讲了乔迪因为急着看病去医院，让两个儿子在外面等着邻居送他们去学校。
可是，没过多久，三个青年想拐骗厕所里的孩子，就让他们帮忙。最后邻居叔叔赶来了，知道情况后报了警。
调查发现，这些陌生人就是之前一起儿童绑架案的嫌疑人。
厕所里的小男孩没有被绑架走，是因为乔迪的两个儿子记得妈妈的一句话——一条安全法则：“如果一个成年人需要帮助，他会找另一个成年人，而不是一个孩子寻求帮助。”
爸爸妈妈也告诉过我们不少法则，故事里也有不少这样的法则，但很多时候，我听过、看过也就过去了。
通过这个故事我知道，很多法则，关键的不是知道，而是我们会不会记住，会不会运用。这样，法则才会体现它的价值，我们看书也才有用，你说是吗？
救命骨髓写读后感 之 八
《救命的医学》读后感
每年暑假，我都会和父母一起去书城买一些课外读物，增加知识。在课外书中，我最喜欢的是科普系列。我已经独自看了大百科和小牛顿等很多科普书籍，也很喜欢这些科普知识。
这个暑假，我读《救命的医学》这本书，觉得很有意思，想和大家分享一下我读完以后的感受。
首先就是它的封面特别吸引我。这套书有丰富多彩的封面和夸张的漫画。我们总是对漫画感兴趣。翻开这本书，一共有三部分：
第一部分是“可怕的牙医”，通过牙医大事年表介绍了牙齿**的历史，不但我们不知道，我给爸爸妈妈看，连他们都不知道1905年就开始用x射线检查牙齿了呢！
而且我和爸爸妈妈还知道了一件我们平时所有人都做错了的一件事：刷完牙后不要立即漱口！我想，几乎我们所有人都是刷完牙马上将口里残留的牙膏漱掉吧？
原来，只有把牙膏放在嘴里一段时间，才能达到杀菌的效果。下次我们都会记得刷牙后不要马上漱口。
第二部分是“无处不在的细菌”。科学老师说细菌在自然界和我们的生活中无处不在。根据细菌的年表，我知道第一批细菌出现在350万年前。
通过看这一部分的知识，我不仅知道了益生菌对于人体的好处，也知道了细菌对于自然界的伟大作用，以及如何正确利用细菌可以改变我们的生活，不但变废为宝还可以创造更大的价值。
第三部分主要说了抗生素的作用。我知道了很多抗生素诞生的过程。我由衷地钦佩那些做出杰出贡献的科学家。
在抗生素发明之前，许多人因为细菌感染而丧生。抗生素的发明改变了人类的历史。但同时我们也要防止抗生素的滥用。
通过这一部分，我知道抗生素对我们生活的重要性，也知道关注健康是远离细菌最简单有效的方法。
书中的插图也很风趣幽默，既有漫画的趣味性，又有科学性，真的很推荐其他同学们一起都来读一读，多掌握一些科学的救命的知识！
救命骨髓写读后感 之 九
写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活 实际，写出真情实感。？
[关键词]：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会 ，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？？ 一、读懂原文抓中心？ “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱 音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福 。我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。？ 二、选择重点作感点？ 一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么 叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。()三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。？ 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学 生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习 、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。？ 四、联系实际谈感受？ 这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜 时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜 时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象 ，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。 读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点： 首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。救命骨髓写读后感 之 十
《猎人笔记》给我们所带来的感受真是非同凡响，它让我们这些现代人看清了世界，看清了人。我们定会将从中懂得获益终生且耐人寻味的人生道理，我们定会成为更优秀的人!
今年寒假，我读了一本叫做《猎人笔记》的课外读物，使我受益匪浅。
《猎人笔记》是**作家屠格涅夫的成名作，在他的整个文学创作中占有相当重要的位置，对俄罗斯文学产生了很大影响。
这本书以猎人的狩猎为线索。他从头到尾都在写他所认识的人，而不是他自己。屠格涅夫刻画了地主、总管、农奴、农家孩子、磨坊老板娘、县城医生、贵族知识分子等众多的人物形象，真实地再现了农奴制背景下外省城乡各阶层人民的生活风貌。比如：
霍尔和卡内基是典型的农奴制。一个勤劳自信，一个热情浪漫，前者接近社会，后者接近自然。不管怎样，他们都很可爱。他们表明了农奴制下俄罗斯的期望。
本书也有许多精彩片段，比如：《孤狼》的高潮情节――孤狼放走偷树贼。孤狼其实是一个强壮能干、铁面无私的护林员，用原文的话来说，世界上再也找不到第二个像他这样尽心尽职的人了，连一把枯树枝都甭想拿走，你如果拿走了一点儿林中的东西，无论在什么时候，即使是半夜，他也是神兵天降般突然出此刻你的面前，而你休想反抗，因为他力大无比，又像魔鬼一样的灵活……毫无办法拉拢他，美酒金钱也不管用，任何**都无可奈何，却让人们觉得他是一个铁石心肠的人。
但结果出人意料：护林员弗马终于克服了责任心，冒着被房东发现的危险，放走了可怜的偷树贼。这个故事表明，森林护林员费马是一个无私和富有同情心的人。
本书精彩片段还有《酒馆赛歌》中的酒馆赛歌情节，七月的景色――《白净草场》……
《猎人笔记》之所以受全球人民的喜爱与欢迎，因为本作品里有许多我们去借鉴与欣赏的艺术特色和佳句，还有含着作者的强烈的思想感情，使这部**许栩栩如生、写得淋漓尽致。
作品里有许多生动而传神的人物描述;用了超多的语言描述来侧面烘托一个人的性格与性情;利用景情交融的方法，用大自然景色来渲染烘托人物的思想感情……这些艺术特色值得我们去学习与借鉴，用在写作上定会有感染力，使文章更生动、更精彩。
**作者并没有直接表达自己的思想感情，而是用侧面描写和对比修辞来表达自己的感情。作品批判了社会上层穷奢极欲的生活，控诉了腐朽的农奴制度，对那些生活在社会下层的命运多舛的人们给予了无尽的怜悯和同情，生动的描述了人民对完美生活的追向和向往，表现了作者的民主主义思想。
别林斯基说过：“《猎人笔记》从一个前人所不曾有过的角度接近了人民。”是阿，《猎人笔记》给我们所带来的感受真是非同凡响，它让我们这些现代人看清了世界，看清了人。
我们定会将从中懂得获益终生且耐人寻味的人生道理，我们定会成为更优秀的人!
救命骨髓写读后感 之 十一
什么是读后感？ 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：
（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
救命骨髓写读后感 之 十二
一、读后感的概念
读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法
写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：
（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能 大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题
第一是要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
救命骨髓写读后感 之 十三
如何写一份好的阅读报告？
从结构上讲，读后报告至少应包括三个部分：一是介绍原著的标题、内容和特点；二是根据自己的理解，对原著的内容和特点进行分析和评价，即谈谈对作品的整体印象。第三是阅读后的感受和体验。
也就是说，第一部分是解释部分，第二部分是根据事实来评价作品，第三部分是以“感觉”这个词来表达感情。
第一点是“阅读”。阅读是感觉的基础，感觉来自阅读。只有仔细阅读，理解文章的难点和疑点，理清文章的思路，全面把握文章的内容和要点，深刻理解原文的精神，结合历史经验、现状和个人实际，我们才能真正有一种“感觉”。
因此，要写阅读报告，首先必须了解原著。
第二，我们必须仔细思考。阅读报告的主体是“感觉”。从实践上讲，必须在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价。
分析与评价是一个酿造、浓缩和进化的过程。通过这样的分析和评价，意义就有可能紧紧地坚持原著的主要思想和观点，避免偏离原著、漫无目的、离中心太远。
因此，写书评，必须读书思考，结合历史经验、现状和自己的实际，把自己的思想和自己的实际联系起来。一个人应该把书中的人和事与他所看到的人和事联系起来，那些与书相似和相似的人和事，那些与书相反和相反的人和事，他在书中支持什么和反对什么，以便激发他自己的思想和感情，并对它们进行组织、系统化和理论化。简言之，只有当你思考的时候，你才能写得深刻而深刻。
第三，我们必须把握要点。读完一部作品，你会有很多感受和经历，但你不能把它们都写下来。书评是写作中最深的感受，而不是书评，因为书评不能全面地介绍和评价作品。
因此，如果我们想在现实生活中仔细选择一些有意义、有针对性的感受，就可以避免泛泛讨论、文章零散、漫无目的、缺乏实例联系等缺点。
我们怎么能说到点子上呢？
看完一部作品或一篇文章，我们自然会感动，会有很多感触，但这些感触很多是零碎的，有些是模糊的，瞬间就消失了。在写书评时，一定要善于把握这些零碎甚至模糊的感觉，反复思考、比较，找出两个与现实有关的突出问题，集中精力，在深思熟虑的基础上加以梳理。只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、有价值的思想，解决人们在学习、思考、实践中的问题。
第四，真实自然。写下你的真实感受。当你被感动和思考的时候写。你的想法越具体、越真实，文章就越有意义、生动、鼓舞人心。
从表达技巧的角度看，阅读后的感受通常分为叙述和讨论，必要时采用抒情的方法。叙述是将事实与现实联系起来。讨论就是谈论感觉和理由。
抒情是阅读后激情的表达。叙述语言要简洁，讨论要准确，表达要集中。三为一体，避免空谈、大话、口号。
也有两种表现形式：一是结合现实来解释真理。这就是要用自己的亲身经历和具体生动的事例，从理论与实践的结合上说明真理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉、有道理、有道理、有活力。
二是从研究理论的角度阐明其意义。根据自己的研究和认识，澄清一个难点，或评价一项工作的思想意义。它的作用是帮助读者在理论上加深对原文的理解。
这种阅读报告的重点仍然是“感觉”这个词，但它具有很强的理论性。要注意论辩的特点，如论辩清晰、论辩典型、论辩中心清晰突出等。
救命骨髓写读后感 之 十四
春节期间，我和全家去南京旅游的时候，在宾馆电视上看到了《中国诗词大会》，我深深的被吸引住了，当上海选手武亦姝静静站在赛场上，身着素色衣裙，吐诗如兰，年仅十六岁的她，仿佛邻家大姐姐一般，谈笑间坦然自若的回答赛题，让我佩服不已。妈妈常常说：“腹有诗书气自华”，直到现在，我才明白这句话的深刻道理。
在南京期间，我游览了唐代诗人刘禹锡曾经写过的《乌衣巷》，那句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”时代变迁，而今只留下一条深深的长巷，见不到任何历史的痕迹。
回家以后，我重新拿起《唐诗三百首》这本书，仔细诵读。唐诗里有许多大名鼎鼎的诗人，如豪放潇洒的李白、忧国忧民的杜甫、才华横溢的白居易……，每一首诗都如诗如画，但是我最喜欢的就是“诗仙”李白。
《独坐敬亭山》是李白创作的一首五绝，是诗人表现自己精神世界的佳作。这首诗的诗词大意是：天上的鸟儿飞的没有了踪迹，漂浮的孤云也不愿意留下，慢慢的越走越远，只有我静静的看着敬亭山，而山也一动不动的看着我，彼此总是看不够，此时此刻，我的心里似乎也只有这空荡荡的敬亭山。
每次读这首诗，我都会有一种身临其境的感觉。
古诗韵律优美，词句流畅押韵，读起来朗朗上口，我喜欢读古诗，它带给我很多乐趣，我已经背诵了几百首古诗，我还要多读多背更多古诗，走进《中国诗词大会》的大舞台，去实现自己的梦想。
让诗和我一起成长，成为我生命中的好朋友。
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