工作总结|蒙特梭利副班老师工作总结（汇总17篇）

蒙特梭利副班老师工作总结（汇总17篇）。

〘一〙蒙特梭利副班老师工作总结

玛利娅·蒙特梭利(意大利语：Maria Montessori，“敏感期”等概念。

教材和方法，在短短一年时间内，儿童之家的孩子，变得彬彬有礼，整洁安静，乐观自信。20世纪90年代，蒙台梭利教育法传入中国，在短时间即得到广泛的认可和应用。

如果你想更好地了解孩子的心理，认识孩子的行为，和孩子做好朋友，请你一定要读蒙台梭利的书。蒙台梭利是享誉全球的幼儿教育思想家，她创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系。蒙台梭利教育理念的精髓是不能用10句话就可以总结齐全的，希望更多的妈妈在百忙之中留点时间去拜读蒙台梭利的书籍，相信您读完以后，一定会对孩子的养育和早教有更为不同的认识。

1、除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。

2、在儿童的心理发展中会出现各种“敏感期”，正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触世界，并充满激情和活力。

3、把心思放在加强和帮助对于孩子好的方面，那么他坏的一面就会有越来越少的空间出现。

4、准备的环境要积极主动，要不断地一丝不苟地照顾环境。帮助孩子与环境建立有建设性的关系。给他示范教具所应该放置的位置和给他示范教具的正确使用方法。

5、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。

6、尊重孩子做错事，相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正，但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展，一定要坚决地进行制止。

7、尊重孩子选择休息或者观察其他孩子工作，或者在考虑自己做过的事情或者他将要做的事情。不要叫他，也不要强迫他去做其他形式的.工作。

8、儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习，但充分自由的活动并不意味着为所欲为，儿童必须在自由的基础上培养纪律性。

9、孩子之前拒绝了你的示范，但永远不要觉得累，仍然需要给孩子重复示范，或者帮助孩子还没有取得和不完美的地方。要给充满活力，细心照顾，设置一些限制，提供一个安静平和的环境，使用柔和的语言，并且让孩子感受到你的爱。对于孩子寻求帮助的时候要随时准备好出现，有时候也要学会把自己隐藏起来。

使儿童身心协调发展的活动就是“工作”，如果儿童能全神贯注地工作，说明这种工作能满足他内在的需要，不仅使儿童心理得到了满足，同时也有助于他肌肉的协调和控制，使他发现了自己的潜力，并不断地完善自我。

〘二〙蒙特梭利副班老师工作总结

2013年副校长工作总结

**小学 ***

本学年，在校长和支部书记领导下，经全体教职工的共同努力，我分工负责的德育和教学管理工作取得了一些新的进展，下面从个人思想政治理论学习、学校德育工作、教学工作、办学特色以及家校合作几个方面作出总结：

一、思想理论是旗帜——加强学习提素质

1、加强政治理论学习，更新教育观念。

认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律、法规和文件，做到依法施教、科学管理。认真学习党的十八大以及十八届三中全会精神，进一步提高了思想政治觉悟，精神领域感觉更加充实，自身使命感和责任感更加强烈。积极参加支部的组织生活，切实提高自己的思想认识，同时注重加强对当前时政的了解，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。

2、为人师表，以身作则。

不论在同事面前，还是在学生面前，我始终牢记，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，“人不畏我严，而畏我廉；人不服我能，而服我公。”在为人处世方面，处处严格要求自己，努力做一个让领导信得过的副手，做一个让同事信任的带头人，做一名让学生爱戴的老师。

二、德育工作是前提——脚踏实地抓实效

我校长期以来，坚持以“培养自主能力强、行为习惯好、人格健全的个性化优秀少年儿童”为育人总目标，扎实开展各项德育工作。

1、以课堂教育为主渠道

以课堂教育为教育主阵地，扎实开展常规德育工作。除了常规的品德课之外，我们充分利用每周一节的队活动课，有针对性地对学生进行系列主题教育。例如，为了对学生进行传统文化教育，增强他们的民族自豪感，培养爱国主义精神，我校于9月28日在各班利用班队会课时间组织了“我们的节日——中秋节诗歌朗诵会”。活动中，孩子们在老师的指导下，精心准备，以朗诵的形式表达了对祖国传统文化的热爱，收到了很好的效果。本学年我校还在北京信宜明悦教育咨询机构的帮助下，筹建了“沙盘游戏室”，并尝试开发适合本校的“沙盘游戏校本课程”。11月，学校沙盘游戏室正式投入使用。爱玩是儿童的天性，沙盘游戏暗藏孩子们的心理天机，可以为孩子们提供一个“自由和受保护”的空间，因此沙盘游戏成为一种很容易被儿童接受的心理治疗方式。在这个属于自己的游戏室里，孩子们用玩具表达着自己的内心情感。孩子们在沙盘游戏课上，可以通过轻松愉快的游戏过程，调整自己的心理状态，以健康、自信的心态面对学习、面对生活。

2、以丰富多彩的课内外活动为载体

在课外活动的组织方面，我们坚持月月有主题，周周有活动。形式上丰富多彩，内容上要求脚踏实地，抓出实效。

每年的12月4日是全国的法制宣传日，我校每年普法宣传日期间都会进行为期一周的法制宣教系列活动，我校在宣教周中学习的主要内容为《交通法》；活动主题为“遵守交通法规，安全文明出行”。法制宣教系列活动通过召开交通安全法主题班会；各班办一期交通安全主题的黑板报；学生制作一份交通安全的手抄报等方式促进学生学习交通法规的相关内容，普及交通安全的相关常识。2013年以3月5日学雷锋日为契机，我校德育处结合综合实践课组织全校师生在凌云校园、社区范围内开展了“学雷锋—做有道德的人”主题活动。活动中学生走进社区，亲身参与社会实践，服务社区，以实际行动践行“做有道德的人”活动誓言。为了向学生宣传国防知识，提高国防意识，4月份，组织了我校首届学生国防知识竞赛。竞赛前一周，在学校德育博客上发布了我校自己制作的分学段国防知识题库，供学生学习参考。这次活动激发了学生的爱国热情，收到了很好的效果。

一年一届的学生综合趣味运动会，是学生们最企盼的体育盛会。今年4月27日，我校召开了第十届趣味运动会。这次运动会老师们分工明确，认真准备，学生们积极报名，刻苦训练。为了增进家校沟通与交流，学校还邀请了19位学生家长参加运动会的裁判工作。凌云保卫处派出保安为运动会提供了安保支持。共有三百多名运动员参加了田径、亲子、趣味三个大类，18个项目的比赛。赛场上，运动员们你追我赶，奋勇争先。观众席上，学生和家长一起加油呐喊，秩序井然。这次活动，调动了学生参与体育运动的积极性，展示了学校体育教学水平。

三、教学质量是生命——抓好教研促教改

1、创新方法，提高教师参与教研的积极性

我校教科研处组织各教研组围绕如何“减负增质”开展了教研比赛活动。活动中，各教研组打破以往教研活动严肃拘谨的会议形式，代之以访谈、竞赛等形式，活跃了研讨气氛，提高了教师参与教研的积极性。

2、着眼发展，紧抓教研热点、难点求突破

社会在发展，教师的教育教学理念也必须跟上时代发展的步伐。当前教育改革的两个热点就是“全面实行新课标”以及“减负增效”。如何在减掉学生过重课业负担的同时，能够做到提高教学质量，这是摆在每一位教师面前的难题。我校教师围绕这一主题开展了系列教研活动。在教师中形成了以下共识：

1、减负并非是说不让学生有最基本的学习任务，而是要减去那些不必要的、重复的、过多的负担。

2、减负并非只是依靠减量来实现，还可以通过改变教学方法、策略，提高学生的学习兴趣，增加学生学习过程中的愉悦体验，把孩子们的学习任务由过去的负担转变为学习的乐趣，这也是减负的一种形式。

3、减负必须征得家长的理解与支持，否则就会出现学校减负，校外增负的恶性循环。

3、建立机制，抓好教研促教改

教学研究必须与教学实践紧密结合。我校通过家长开放日、一人一节公开课等方式，建立了一套以教学实践检验、完善教研成果，以教研成果服务、指导教学实践的教与研有机互动的机制，有效地促进了教学改革，推动了高效课

堂的构建。

四、办学特色是名片——综合实践显成效

1、克服困难，探索适于本校条件的特色课程

上好综合实践活动课程，对提高学生的综合实践能力而言意义重大。但是，开设并坚持上好这门课,对不少学校而言困难重重。校内劳动实践基地匮乏，没有专项经费保障，教师人手不足等等都有可能导致这门课程的开展遭遇挫折。

2、突破常规，走校内校外教学资源整合之路

面对困境，我们选择了坚持下去。结合综合实践国家级课题的研究工作，我们突破常规，力争探索一条校内外资源整合之路。师生一起动手，充分利用学校教学楼后的空地，开垦成为我们的校内劳动实践基地。教师人手不足，我们就以课题组的形式，以综合实践教师为主导，德育处以及课题组成员积极配合，共同完成大型综合实践主题活动。没有合适的教材，我们就自编校本教材。校内资源不足，我们就积极开发校外资源，拓展我校综合实践活动的领域和空间。5月12日，我校组织

5、6年级4个班，一百多名学生步行约6公里到某部队参观交流。此次活动由我校德育处与综合实践课题组共同组织，旨在对学生加强国防教育，锻炼学生吃苦耐劳精神。活动中，孩子们参观了战斗模范连图片展，体验了轻武器操作，观摩了越障训练，观看了军体拳表演。相信这样一次难得的经历，必定会让孩子们终生难忘。

3、三年坎坷，执著前行师生受益成效初显

自2010年我校组建综合实践课题组积极开展综合实践课程研究及教学以来，3年的时间里，在区教研员的指导下，在新市场小学等兄弟学校的帮助下，我们克服重重困难，完成了

5、6两个年级的综合实践校本教材的编写。

3、4年级的校本教材也正在编写过程中。我们还完成了多达22个原创特色主题实践活动的设计和教学工作。其中《走进小区绿地》、《走进水培》等四个主题活动教学案例在教育部组织的全国综合实践活动年会上被评为国家级二等奖。

目前，综合实践活动课程已经成为我校的特色课程之一，深受广大学生的喜爱，也赢得了家长的好评。

五、拓展家校联系渠道，提高家校合作效率

1、完善家长委员会制度，让家长亲身参与学校工作

庆六一演出节目的选拔邀请家长担任评委，运动会邀请家长担任裁判，今后还有可能尝试邀请家长走上讲台体验当一次老师，请家长参与期末考试的监考、判卷等工作。我们认为学校面向家长开放式的交流，有利于增进家校双方的彼此理解。

2、做好家校沟通工作，建立家校合作良性循环机制

学校非常重视倾听广大家长的意见和建议。每个学期都会在家长会期间，面向全体家长征询意见。近几年，家长对于学校下午放学时间早，在校时间较短等问题提出了很多意见。我校在充分考虑了家长的要求后，于本学期调整了作息时间，下午增加了一节自习课。这样一来，我校一线教师的周课时数普遍

达到了15节以上。老师们更辛苦了，但是赢得了家长的理解与支持。

六、又是一年桃李香——工作主要成绩汇报

一年来，我校学生共有12人次获得国家级奖励，45人次获得新市区区级奖励；教师获得国家级奖励4人次，省级奖励2人次，市级奖励1人次，区级奖励12人次；**小学被评为教育质量先进单位、新市区语言文字工作先进单位、青少年科技教育工作先进集体。

个人在本年度获得“促进全区教育教学质量提高先进个人”、“新市区青少年科技教育工作先进个人”、“新市区教师汉字书写比赛一等奖”等荣誉。

回顾一年来自己的学习与工作,深知自身在一些方面有待提高。例如：平时经常忙于事务性的工作，往往满足于完成上级交办的任务，而对于探索与创新做得还不够，主动性还不够强，今后我将进一步加强理论学习，不断提高自己的业务素质和业务能力，争取更大的进步。

2013年12月

〘三〙蒙特梭利副班老师工作总结

时间过得真快，不知不觉，十六天的蒙台梭利教育培训已经结束，最初我只知道蒙台梭利这个人，这次有幸参加了幼儿园组织的蒙台梭利教育课程培训，在两个老师的精心讲述和指导下，对蒙台梭利的教育内容、意义和各种定位都有了一个新的认识，同时，通过观看及亲身操作，对每个环节有了进一步的了解。所以，我想谈谈这次培训中自己的体会：

由于以前一直在事业单位上班，所以养成了没事就不上班的习惯，刚刚到幼儿园接受培训的时候，压力特别大。首先就是思想上的压力，条条框框的制度让我一听就有种想要放弃的念头，但是我依然不想放弃这份工作，这种决心让我支撑了下来。

再就是培训期间的压力，在操作教具之前，是完全不知道蒙台梭利教育到底是哪里好，难道是它有一套自己独特的理论吗？盲目、困惑，但经过一段时间的教具操作后，感觉自己对这个教学模式产生了兴趣，原来蒙台梭利方方面面都有自己的特点，我认为最好的就是教具设计。随着教具学习越来越多，操作的程度越来越难，我又一次陷入了困惑，这么多到底哪个怎么讲，记不清，也不会操作了，教具拿到手中，不知道这个教具需不需要三阶段教学，如何下手，到底要达到什么目的。

经过了长时间的培训，一个多星期过去了，这个星期对于我一个从来没有学习过蒙台梭利教育的人来说，学得太多了，回到宿舍里整理笔记发现其实所有教具操作并不是很难，都有一些潜在规律，只是我没有去认真思考。经过总结、研究，我彻底的明白了好多。例如，“六边形盒子”只是单纯觉得它是造型，于是拿出那么多的形状，脑袋一片空白，到底是拼什么图形，总觉得应该死记硬背。后来，通过总结，原来盒子是六边形，那么游戏的目的就是拼六边形，让孩子知道，六边形是几个三角形，几个菱形组成。好多都是通过教具的特点，就能知道教育的目的，也都是三阶段教学。当明白了这些，我的压力小了很多，也感兴趣了很多。唯一就是术语的组织，但我相信通过实际教学，我终有得心应手的一天。

在培训中，我也领悟到，对孩子来说，通过对教具的操作，看似简单的教学道理，就能变得浅显易懂，教师们精炼的指导语言传达给孩子最准确的教育信息，这对于孩子，蒙台梭利教学课程的学习至关重要。

半个多月的培训，让我收获很大，不仅学到了许多以前没有接触过的蒙台梭利教育，也让我的思想接受了洗礼，我相信我会很坚定地走下去。

〘四〙蒙特梭利副班老师工作总结

本学期，我和冯老师以新《纲要》为指导，积极配合，科学施教，围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动，有利的促进幼儿综合素质发展，特总结如下：

一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育

幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的.感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。

培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为，并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。

二、胆尝试探索，引导幼儿生动活泼，主动学习

教育就是向幼儿施加积极的影响，在开展各类教学实际工作中，我们注重突出重点，以人为本、充分发展幼儿感官，在做中学、在玩中学，在游戏性体验中获得发展。

在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中，我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。根据幼儿的发展需要，兴趣爱好不断生成出新的教学内容，如汪老师开展的《小小工具用处》，陈老师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间，充分尊重幼儿，鼓励幼儿，有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力，深受幼儿的喜欢，我们将再接再厉，不断实践积累经验。

早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿即将面临进入小学，进行早期阅读是非常必要的。在全班开展了“如何创设阅读情趣，激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试，幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣，阅读能力有了很的提高。在学期观摩活动中幼儿胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。

〘五〙蒙特梭利副班老师工作总结

梭利培训心得篇1<\/h2>

上完云飞老师的课，受益匪浅，突然，很崇拜我身边的这位园长。终于能理解，为何上学期园里收了40个学生，这个学期新增了30多个孩子，可是廖园长并不对进步满意，这一直让我这个刚初入社会的新手感到纳闷，通过上午的这堂课，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名实习生，与其他人一样，父母希望我找一份有稳定收入，工作轻松的职业，我也如他们想要的那样子，安安分分工作，规规矩矩做人，磨平自己原有的梦想，在此之前，我也认为普通教育与蒙氏教育并无多大区别，都是教育，那些人也都是这样过来的，现在，我明白了长远发展下去，就会发现什么是区别，什么叫差距。没错，越是难做到的事情，越是勇敢尝试，年轻人路还长，千万别怕失败有些事不闯一闯，自己永远不会知道自己有多厉害。

上完云飞老师的课，我给廖院长发了一条消息：“廖园，很感激您给我的这次机会，跟着你学习我成长了很多！”没错，这是我一直想对他说的话。

由于刚开园不久，家长支持的并不多，尤其是爷爷奶奶带孩子的，问题就更多，在一个这样的小县城，一所有幼儿园的学费竟然要4千多，这是他们首先就觉得不满意的，然而周围其他的园，中班的孩子都在学写字，小班的都在学识字，家长各种要求，让大家都感到头疼。由于时间问题，暂时写到这里。

幼教难做，我越是要做到让家长满意！难的只是时间问题。

梭利培训心得篇2<\/h2>

在培训期间，我们上午听课、评课，下午听专家讲座，老师们以鲜活的课堂和智慧的评价及活跃的氛围给了我强烈的感染、专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我深深的理论引领。整个学习过程紧张而充实，我感受颇深、受益匪浅。

一、幼儿数学教学活动是有目的的对幼儿的发展施加影响的

1、有助于幼儿对事物数量的感受和体验，促进幼儿思维能力的发展。幼儿在日常活动中，虽能获得很多的数学经验，如对物体数量、形状特征的认识，但幼儿获得的这些经验往往是零星的、片断的，有时甚至是表面的，不能使幼儿感受到数概念的本质属性。而在数学教学活动中，教师通过创设的情境，提供的具有典型意义的材料，将物体的数量、形状特征，事物之间的数量关系，鲜明的凸现出来，使幼儿能注意到物体的这些特征，感受到蕴含于物体中的数量关系，或者让幼儿在实际操作中感受到物体的数、形特征和数量关系，从而有助于幼儿数概念的建构。

2、通过幼儿与材料之间、师幼之间，幼儿与幼儿之间的交互、交流、对话，有助于帮助幼儿整理、归纳所获得的学习经验。首先，在数学教学活动中，幼儿与教师提供的材料，进行对话。在反复操作、探索中，幼儿感受和发现材料数量、形状特征，感受和体验蕴含其中的数量关系，同时幼儿还会根据新的发现不断调整自己的认识，寻求解决问题的法。

二、幼儿通过亲身的经历、感受、体验来建构初步的数学概念，使发现问题、思考问题和解决问题的过程成为数学课程的核心。新《纲要》的这种表述使我们对幼儿园数学教育的作用和地位有了一个新的认识：首先，幼儿园的数学教育不仅是幼儿园教育的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。其次，对幼儿进行数学教育的宗旨是引导幼儿学习生活中的、能在生活中应用的数学。(强调数学来源于生活，又回归生活)第三，“生活中的数学”可以理解为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学知识去认识和理解”

梭利培训心得篇3<\/h2>

通过短短的十几天培训，我从对蒙台梭利教育略懂一二，到逐渐认识蒙台梭利教育的教学方法，经过齐老师自己独特的见解，以及设计出多种教具：感官，数学，语言，日常生活，社会文化等五大领域，而且每天很快就结束了。

记得刚开始实习，在国际班接触到教具时，我就好奇的想摸摸，心里想着，看看那些教具都是平时生活中经常见到的，不用学习自己肯定就会了，可是在这几天的培训中，看看齐老师优雅的动作，看起来很简单，可是到自己操作起来就没有头绪，什么也不会，特别难，当我在遇到困难时，齐老师和其他培训过的老师们细心耐心的帮助你，感官教具操作时演示到数学操作演示，每一次都有新老师发现新的提升，从学习理论操作中，特别是动作要特别优雅，语言要亲切，这次培训让我对蒙台梭利有了更深刻的了解。

在阿良老师短短的三天培训中，我很高兴，也很开心，让我学到了如何与家庭、小朋友、老师沟通，让我明白了语言的重要性，之前，我认为在蒙台梭利教学中，语言很少，通过这几天和阿良老师的学习，我才知道自己知识浅，蒙台梭利中的语言是简单、准确、语言交流时必要的，还有注意和孩子用眼神交流。

通过这16天和齐老师阿良老师的学习，我学会了很多很多，我会在我今后的实践中慢慢吸收，提升自己。

梭利培训心得篇4<\/h2>

非常荣幸可以参加这期的情境数学微课堂，李老师的讲课清晰明白，生动有趣，通过这次学习让我学到了许多，也让我认识到自己以前讲课的一些不足，受益匪浅!

在指导语上，李老师讲“要简单明了不啰嗦”，这让我发现自己以前讲课就有点啰嗦，唯恐孩子听不明白总是重复，就导致上课拖沓，孩子们的学习效果也不理想。李老师讲完后我在备课讲课时就注意了指导语的应用，运用了几节课后孩子们学习兴趣和学习效果都有所改善。

关于布题，也和李老师学到了许多新的方法，运用到课堂上效果很是不错。让孩子自己多动手多参与，这样孩子们就比较容易理解明白，学习的积极性也会比较高，学习效果相比较以往也是有所提高的!比如一些教具的布置摆放可以指导着幼儿来动手，在变换布题时，也让幼儿自己来操作，参与其中。

在教学活动设计中，我也尝试地运用了“同构联想”和“高度模仿”的方法来设计教学活动，并根据幼儿的情况运用反推来开拓、发展孩子的思维逻辑，明显孩子的学习兴趣增强了。

通过参加这次情境数学微课堂的学习，让我学到了很多新的教学思路和方法，我会结合我们班幼儿的实际情况，把所学运用到教学活动中去，不断地来督促自己、提升自己!再次谢谢老师们耐心、细心的付出!辛苦了!

梭利培训心得篇5<\/h2>

第一次正式培训“蒙台梭利”，也是第一次深入了解蒙台梭利，与在学校所学的和在工作中接触到的截然不同，让我对蒙台梭利有了更深的了解，也更加敬佩。

蒙氏的核心理念是自主学习，与之前我们在实践中，看到孩子，有困难我们会去很自然的走过去帮助孩子，这种做法是与蒙台梭利相对立的，以后在日常生活中，我会用心去观察孩子，不会去主动帮助孩子，让孩子有自己的空间，受东方教育的影响我们认为的对孩子的“呵护”却成了孩子们绊脚石。

在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作时总会特别欣喜的拿给老师看他的玩具，我就会特别自然地去夸赞“宝贝你真棒”，但是我没有想到过让幼儿去体验更多，我说了“你真棒”之后，多半幼儿都会停止这项工作，去进行下一项工作，以后在工作中我不会去干扰幼儿工作，让他们自主去探索，自己去动手。

蒙台梭利的独立意志，我们应该去学习，并渗透给幼儿，让幼儿自己去试一试而不是依赖于老师和家长，让幼儿自己能够独立起来，在工作方面，我没有勇气，有时会特别不自信，不敢去尝试一件新鲜或是有挑战的事通过蒙台梭利弃工学医，我知道了，只要努力去做有自信有勇气，就能把这件事做好，试着去做就能带来不一样的感受与收获。

梭利培训心得篇6<\/h2>

在这次江西省组织的高中教师远程培训中，我认认真真地观看和学习专家的视频课程，学习了课程团队专家们精心选择、精心编辑、精心打造的“课程简报”，并积 极参与在线研讨和面对面的研讨，认真完成作业，在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。课 程的改革既是基础教育的改革，也是推进素质教育的改革，我们要以培养学生的实践创新能力为目的，把学生从观察现象改变为探索现象的观念上来，培养学生分析 问题解决问题的能力，构建一个探索性的学习空间，以适应新时代的需要。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

一、通过培训学习，使我对今后的教学有了更加进一步的认识。

通 过和各学员的讨论我知道：数学的学习要注意与现实生活的密切联系，要让学生搜集数据、处理数据，解决实际问题，完善函数模型建立的过程与方法，利用已有的 数学知识分析、研究身边的问题，数学的观察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素质。专家和学员们提供的方法很好，寓意深刻，我不断的 与自己平时操作相对比，认真的反思了我的数学教学方法与学习方法设计是否合理，教学的过程设计是否正确，教学过程中是否激发了学生的好奇心，激发了学生的 学习数学的兴趣，教学程序与环节设计如何，创设情境是否科学，教学效果如何等。

二、通过培训学习，使我对学生的学习有了更加进一步的认识。

学 生是学习的主体，是整个教学活动的中心。我们教学活动的最终目标是通过教师的指导，点拨，使学生能够积极主动的学习，获取知识，形成能力。但是，在目前的 现实教学中，学生在学习过程中存在着各种各样的不良习惯，例如，“学习规范性差：忽视预习，听课的自觉性不强，效率不高，在课后只满足于完成作业，不注重 总结提高;学习习惯不理想，不重基础，眼高手低，不注意总结，对问题一知半解不求甚解;运算能力较差，无论计算什么题都想用计算器;应用能力和综合应用能 力差。”等都是目前学生中普遍存在的不良习惯。这些行为的存在，使得学生学习没有动力，缺乏兴趣，如何改变这些行为，激发学生的学习动力，培养学生的学习 动力，是教师教学的一个主要任务，在平时的教学中，我也有一些积累，但不是很全面，很完善，通过学习，交流，吸取其他老师的经验，对学生学习中的不良行为 有了一个全面的认识，并学到了许多解决这些问题的宝贵经验，例如“培养学生的学习兴趣;多表扬鼓励，培养学生的自信心;让学生充分体验成功的喜悦”等。这 些知识的获得，将为我今后的教学工作，提供了思路，产生了积极的指导作用。

总之，通过本次学习，我的一个个心结被打开，通过这次远程研修活动，使得我在今后的教学中更加自信，愿与各位老师在新课改的旗帜下共同成长，共同进步不断完善自己。最后，谢谢各位专家，指导老师的悉心指导。

梭利培训心得篇7<\/h2>

如火如荼的七月，骄阳似火的八月，本该在家中享受一丝凉意的我选择在这两个月的过渡中，来到小哈佛幼儿园参加为时十五天的蒙台梭利的培训，这真的是一次难能可贵的经历。

我们都怀揣着对幼教的热爱与憧憬来到了小哈佛学习、培训，我真的受益良多。经过培训，我对蒙台梭利教育有了一个系统但是粗略的认识，它主张以儿童为中心，让孩子们在“自由”的纪律下“工作”。老师只是孩子的引导者而不是管教者，它同时也教我们作为教师应有的素养和技能。培训期间的一天，我突然想：蒙台梭利是多么伟大的一位女性啊！她把毕生的心血都投入到研究教育的事业中，她终身未嫁，我觉得是因为她异于常人，超乎常人的敢于正视孤独的决心和忍耐力。学习的动力就在于此吧，总有那么一个人激励着你向前进。

我是一名新老师，没有经验之谈，更没有积淀之说。起初，我还焦虑，一无所知的我能否接受这重大的洗礼，当我看到齐老师和阿良老师的刹那，所有的疑惑和不坚定都烟消云散了。齐老师是一个特别和善、亲近的老师。之前的培训过程中，她不厌其烦地传授给我们理论知识和操作教具的方法。每一个步骤，每一个流程，清晰有条理。不仅如此，她还把她心中的爱传播给我们，她教会我们感恩，她感染和影响着大家。齐老师跟我们分享她的故事，她的心情和她的期望，她还教会我们用一颗简单的心面对复杂的一切，真的是一位平易近人，有影响力的老师。

齐老师离开后，阿良老师来了，用一句话形容他就是：一个特别的有魅力的幽默人，阿良老师第一天的穿着打扮很平常，大家心里对他的印象可能是他的语言魅力吧。之后两天，受甄嬛传影响的阿良老师穿着宫廷服来上课，很是抢眼，更加深了我们对他的印象。他讲故事的时候特别投入，操作教具的时候特别严谨，做游戏的时候很有创新力。他会把要学的要用的理念融入到游戏和实践中，在过程中，他把欢乐的能量传递给我们，传递后的能量没有消耗，都流动到了四十位老师的身体中，然后大家再把能量回馈给阿良老师，阿良老师呆了三天后走了，留给我们的是太多的不舍与留恋。

齐老师和阿良老师教给我们的知识，我可能不会一下全盘吸收，这是一个循序渐进的过程。更重要的是他们教给我们为人处事的道理和坚持不懈的精神鼓舞，这些是无形的财富。

真心的希望齐老师和阿良老师可以多多的来这里给我们培训，我会努力进取，向两位老师学习和吸取宝贵经验。祝两位老师身体健康。

梭利培训心得篇8<\/h2>

任教以来，经历的培训也不少，可惟独这次县级培训给我留下了深刻的印象。一个星期下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师如何进行知识更新

"知识也有保质期".作为教师，实践经验是财富，在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

三、感受压力，增强信心

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

注重实效，确定合理的培训内容。正在推行的新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。培训中心构建了合理的培训内容，使学员感到“受用”、“解渴”。通过听课、座谈等形式，就学员急需和困惑的问题有针对性地进行了培训。开设了内容丰富、形式多样的专题讲座。学员们通过研讨反思和不断剖析，经过努力完成了富于挑战性的问题，以高度的注意与浓厚的兴趣投入培训活动中。

校际交流，博采众长。本期骨干教师培训挖掘全县的优秀教学资源，通过交流，博采众长。我们先后听取了十几节优质课。让我们的眼界大为开阔，更新了我们的教学理念，熏陶了我们的心灵。

〘六〙蒙特梭利副班老师工作总结

1、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。

2、我们对孩子做的每一件事都会有结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。

3、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。

4、要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。

5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

6、没有幻想、没有期望，就如同鸟儿被捆住了翅膀，无法飞向远方。

7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了。

8、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

9、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。

10、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。

11、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。

12、鱼说：你看不见我的眼中的泪，因为我在水里；水说：我能感受。

13、行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。

14、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

15、我看见，我忘记；我听见了，我记得；我做到了。我明白了。

16、把心思放在加强和帮助对于孩子好的方面，那么他坏的一面就会有越来越少的空间出现。

17、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。

18、在适宜的环境里，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们十分欣慰的。

19、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。

20、我们的教学方法只有一个，就是必须维持孩子们的高度兴趣和强烈持续的注意力。

21、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。

22、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

23、动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作。

24、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象。

25、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。

26、我怀念怎么吃也吃不胖，怎么跑也跑不累的青春，和青春里所有关于瘦的美。

27、当孩子们还没有发展出自我控制能力时，让他们做他们想做的事是与自由观念相违背的。

28、任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心。

29、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

30、尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中最首要的原则。

31、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。

32、和其它动物相比较，婴儿在出生以后，要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。

33、孩子越能够专心，就越能从工作中得到平静，就越能发自内心地纪律或规则。

34、虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分。

35、要随时准备好回应孩子发展的需求，并且要随时聆听和回应孩子的呼吁。

36、如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中。

37、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。

〘七〙蒙特梭利副班老师工作总结

1.你活泼可爱，热情大方，平时爱劳动，乐于助人，是个善良的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

2.你是一个热情聪明活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的`印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

3.撒娇的你变得坚强勇敢了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗?相信琪琪一定能!

4.你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗?

5.你是一个聪明伶俐的小男孩，热情活泼大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!

6.你是个活泼大胆聪明伶俐的孩子。你喜欢给大家唱歌，喜欢讲故事给大家带来许多快乐。你喜欢在区角里活动，阅读区中你捧着书自言自语，建构区中你摆弄着小物件拆拆装装，俨然一个研究员，音乐区中，你拿起乐器，自唱自敲，自得起乐，游戏活动中你和小朋友一起快乐的笑声俏皮声，声声入耳，活跃的身影，时时展现。老师相信在新的一年里你会带给大家更多的快乐!

7.你是个聪明伶俐的女孩。你有一双小巧手，看!每一件美工作品你都剪得那么光滑做得那么精致。你做事情时非常认真细致，绘画时你从不把颜色涂出边线，画得可漂亮了。你还会象小姐姐一样提醒小朋友排好队，你有许多的兴趣爱好，唱歌跳舞做游戏样样都喜欢。看似文静的你在活动中和小朋友一起快乐的笑声俏皮声，声声入耳，活跃的身影，时时展现。老师希望以后你能大胆地发言，相信自己会讲得很好很棒，多一点自信好吗?

8.你是一个脑子挺灵的孩子，就是上课活动主动性还不够些。平时做事认真，有较好的劳动习惯，思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于观察，喜欢问为什么，是个求知欲很强的孩子。与同伴相处方面你较为被动，但在交往中你能与同伴友好相处，并能关心帮助同伴，深得同伴的喜欢。但老师也发现你在体育方面还很欠缺，还没有学会跳绳。希望进入小学后能多加强体育方面的锻炼。

〘八〙蒙特梭利副班老师工作总结

最初了解蒙台梭利教育只是在书上翻阅到。对于其中描述的各种环节也仅限于理论层面，甚为粗浅。这次，有幸参加了学部组织的蒙台梭利教育课程培训，在多个老师的精心讲述和指导下，对蒙台梭利的教育内容、意义和各种定位都有了一个新的认识。同时，通过观看及亲身操作，对每个环节也有了进一步的了解。可谓获益匪浅。在此谈谈此次课程培训中所积累的点滴心得和体会：

生活篇：

蒙台梭利日常生活教育的目的在于帮助孩子更好的适应环境，从而培养孩子健全的人格和良好的秩序感。搬椅子、擦桌子这些日常生活中的小事情在蒙台梭利生活教育课程中都被赋予了更大的意义个价值。在老师的示范和讲解中，我也深刻体会中，在蒙式课程中，当孩子精心的去完成一项生活任务时，从中所获得的不仅仅是完成任务后的喜悦和成功感，同时，他们也获得了更多方面的发展和提升。就如孩子在做完擦桌子的工作后，他不仅仅能体验到将桌子擦干净的喜悦，也能得到手眼协调能力的发展以及照顾环境能力的提高。生活教育中的每个细节每个环节，都蕴含了宝贵的教育契机。作为一名刚踏上工作岗位的新教师，如何在日常生活教育中抓住这些教育契机，如何在对孩子的蒙式课程进行指导时，让孩子从中真正得到提升，这些都有待于在积累了理论知识的基础上继续领悟和渗透。

感官篇：

蒙台梭利感官教育课程内容从触觉、嗅觉、味觉和听觉四个方面进行了讲述和展示，精致的教具是感官教育中不可缺少的重要元素。初次接触这些教具时，对他们的教育价值和教育意义了解甚少。在学习仲，对于他们的使用及操作要点有了更多的'了解。但同时，也还是存在一些难点，如温觉板的排序操作等，有待于继续学习和掌握。总体而言，感官教育的课程内容和操作，相对于日常生活教育而言，较为复杂，但相信在往后的学习和实践中，能逐渐的解决难题。

数学篇：

在数学教育课程培训中，它的趣味性和巧妙之处较多的吸引了我。同样精致的教具，其所蕴含的数学道理和许多教育契机对孩子的发展和数学逻辑的形成都有着较为重要的意义。对孩子来说，通过对教具的操作，看似简单的数学道理，就能变的浅显易懂。在培训中，我也领悟到，蒙台梭利数学教育中，教师精炼的指导语言传达给孩子最准确地教育信息，这对孩子蒙式数学课程的学习至关重要。数学教育的内容较为广泛。而在学习中所接触到的是最基础的理论和操作。因此，要更深入的了解和掌握这方面的内容，还有待于今后继续学习和实践。

为期两周的课程培训，对我的启发很大。在学到了许多以前不曾了解过的知识的同时，也发现了自己在这方面的欠缺，希望在今后的继续学习和实践中得到提升。

〘九〙蒙特梭利副班老师工作总结

今年三月，完成蒙特梭利课程、考完试后，我幸运地在香港的一家蒙特梭利幼儿园找到一份助教的工作。这和我之前培训中进行的两周课堂观察及自己开办的蒙特梭利观察班完全不同。(相关阅读：半年一课)突然要协助管理一个接近30个小朋友的班级，这感觉不是用“焦头烂额”可以形容。蒙特梭利老师不但要用笔、用心记下每个孩子的学习进度，需要的时候进行一对一的展示教学，而且要在进行这项专注工作的同时，掌握到班级其它角落正在发生什么 。(如果能多长两只耳朵和眼睛，应该会容易一些。)另一个让我觉得很有挑战的事情是怎样管理蒙氏教室里的纪律。理论上，孩子在有准备的环境里会被内心的老师指引，专心投入符合发展他们需要的工作，并一遍遍重复。但实际情况是这个“内心老师”千呼万唤未出现啊，有些孩子除了蹦跑打闹，似乎对什么都没有兴趣。这时候，让老师焦灼的，并不是体力上的辛苦，而是一种挫败感，甚至对蒙特梭利理论的怀疑。

此时，我想到了一本书，“Montessori in the Classroom”，是一个同样对蒙特梭利很热衷的朋友推荐给我的。作者Paula Polk Lillard是一所已有30多年历史的蒙特梭利学校的创始人，这本书记录了她从教之初，一整年的日记。从中，可以看到，一个优秀的老师曾经的困惑和思考，她是怎样成长起来的。随着我自己经历的变化，这本书，我每一次阅读都有不同的感受。这本书的中文版目前还没有出版，但我特别想分享给我那些做老师的朋友们。不仅是老师，有些章节对家长也一定很有启发。因此我决定用读书笔记的方式进行分享，顺便也再次巩固我的学习。先从序言和第一章“关于教育”(On Education)开始。 以下灰色字体是英文版的翻译，黑色字体是我自己加的标题和感想。

蒙特梭利教室里的纪律

在我做老师的最初几年，我经常会绝望。我的失望并非来自蒙特梭利。我知道这种教育方式可行，因为我已经见过很多运作成功的蒙特梭利教室。我为自己感到气馁。我记忆最深刻的是，太多时候，孩子们未有效地利用他们的自由。他们浪费时间在一些无目的地的活动或者“忙碌工作”上。更糟的是，他们打扰其他认真工作的孩子。我没有实现在培训课程中所强调的专注，集中精力工作和重复，这些特质在其它运作成功的蒙特梭利教室中会呈现。我怀疑自己不具备能力成为一名好的蒙特梭利老师，这个念头令我挣扎。

幸运的是，我女儿Lynn在她从教的最初几年从一些有经验的老师那里获得好的建议。观察了我的教室几天之后，她做出一个计划，将自由选择权逐步放开给个别孩子。 这个经过仔细斟酌的方案是基于孩子自我控制及对自己的行为负责的能力基础上。Lynn的计划是，让大多数的孩子和我待在一起，进行有指导的集体活动。只有少数展现出独立工作能力的孩子被允许在教室里自由操作我之前向他们展示过的教具。渐渐地，经过数周数月，需要和我待在一起的孩子越来越少，最后只有一两个孩子需要这样持续的关注。

如果孩子的内在导师任何时候都能自动引导他们，我在他们生活中的角色会简单很多。但事实并非如此。有时孩子表现出攻击性，竞争性，互相取笑。他们发展社交关系的需求退化成为了社交而社交。他们寻求在同辈中寻找具有魅力的领导者，用自己的崇拜来取悦对方，而不是发展真正的友谊。他们依赖成人并试图操纵他们。他们无处释放巨大的能量，表现出行为激烈和过度兴奋。随着时间流逝，这种负面行为变得越来越少。事实上，参观者不约而同地会称赞孩子们的独立性，平静，活力以及他们彼此间的友善。。。。。

作为老师，我有责任在教室中发展两种纪律。第一种是内在纪律。这种纪律通过由兴趣引发的重复工作发展而来。我向孩子介绍他们可能会有回应的，以此激发他的兴趣。如果某种迎合了孩子的发展，他就会给予回应。通往完全自律的过程中有三个阶段。最开始，孩子不懂得选择和限制自己的行为。第二阶段，他知道自己想做什么，但不会一直做。第三阶段，他知道，并且有能力选择和执行。作为老师，我必须在任何时候意识到孩子处于哪个阶段。

在教室中我必须建立的第二种纪律是外在纪律。当一个孩子的无序行为出于好的动机，我觉得不总需要去介入。当这种行为并非出自好的动机，我必须时时介入。关键词在于"时时"。孩子必须知道我无论何时会即刻制止这种行为。有时我很疲倦，但是仍然坚持去做。同样重要的是，我总是试图去预见无序行为的发生，并避免这种情形。因此我喜欢反省和观察，当我在做这些事的时候，我会让孩子在旁边安静等待，不要打扰我，直至我可以关注他们。

在如何给小孩子建立规矩方面，我们的文化中欠缺统一的理念。在我看来，我把在教室中设立的界限视为规则，而非禁令。如同交通灯一样，他们是社会生活中的必要规则。当把他们作为防止混乱的保障之后，我对于坚持实施它们就更有信心和力量了。

Crystal Remark: 蒙特梭利教室中并非没有外在纪律的约束，纪律是自由的前提。同时外在的纪律的设置是以发展内在的纪律为最终目的。传统幼儿园和蒙园的纪律最大的不同，便是目的的不同。传统幼儿园的纪律“坐好”，“排队”很多是为了老师的管理方便而设的;蒙园里的纪律“不要奔跑”“小声说话”“轻轻抬桌椅”“将教具归位”是为了培养孩子对他人和环境的责任感。

再好的老师或家长都有受挫，甚至绝望的时候，我们不是孤独的。当我们坚信某种理论的时候，就要坚定不移地去实施，不断地去调整自己的方法，时间会是最好的答案。在给孩子设立界限方面，“始终如一”相当重要，不但在教室里，也在家里，甚至在孩子“越规”之前进行制止。在我家，我最强调的纪律是洗手和收拾玩具。现在自如无论是外出回来，吃饭前，做完家务都会主动去洗手;家里每天收拾玩具的时间越来越短，也越来越少需要我提醒他发现地上遗漏的玩具;这就是“时间复利”最好的证明。

关于工作

在我看来，显而易见，如果要实现孩子自我发展的动力，必须让他们独立。同样明显的是，孩子也在奋力争取独立。在教室里，经常会见到孩子花几个小时在蝴蝶结衣饰框上练习，以学习怎样绑自己的鞋带;或者在拉链衣饰框上练习，以学习给自己的大衣拉上拉链。但是，在很多五岁孩子的身上，这种独立的欲望已经被经常打击他们的成人或是不熟悉的环境磨灭了。目前，我没有教会任何一个无法重新燃起独立欲望的五岁孩子，而在唯一的成功案例里，我花了三个月之久的时间。显然，独立是孩子最基本的需求。他的整个未来发展，以及作为成人对社会做出贡献的能力，取决于这种需求是否满足。不幸的是，我们现在的文化给予孩子这方面需求的满足所提供的帮助是很少的。

同样重要的是，孩子需要并寻求在教室里通过选择活动的机会来练习他们的意志。孩子希望自己选择活动。通过在教室里练习自由意志，他们发展自律和专注力。只有当他们对自己选的东西发展出纪律和专注力，他们才能够将注意力集中在我给他们的材料上面。

在教室里最惊叹的现象是孩子对工作的反应。"工作”这个词在成人脑海中和孩子的生活拉不上关系。对孩子来说，工作和玩耍是一枚硬币的两面，它们不断切换，在他们活动的每一个过程中同时存在。孩子在工作-玩中释放的能量如同加油的燃料一样让发展成为可能。

当我提及工作的时候，我的意思是孩子的工作: 他自我发展的工作。这是一个持续的过程，包括大人们所理解的“玩”的含义。记住这点很重要，孩子的工作不同于成人，他们的工作不产生产品——除非我们将孩子的发展也视为一种终端产品。

孩子在教室里对工作的反应令人惊叹。首先，他们显然享受工作。他们发现这些工作，花数小时去做，有时一遍一遍地重复。这些自发的重复令人惊叹。当孩子的外在工作和他的内在发展准确链接时，他会整个早上重复使用一个材料。这是我所知孩子对于工作的兴趣出于他的自我构建需求，而不是为了改变环境的最好证明。孩子们跟着自己的节奏工作，转换想做的事情。工作的好处显而易见。当他们完成时，他们和自我的内在有了连接。他们表现得更平静，放松，比之前更满足。

Crystal Remark: 很多人觉得让孩子整天玩得开心就好，大型游乐场的海洋球，滑滑梯，看动画片，当然能让孩子觉得快乐，但“工作”的快乐是不一样的体验：独立地穿衣，如厕;摸索大小长短的抽象概念;发现不同的字母能拼出一个有意义的;这种快乐对于孩子不亚于发现新大陆，并且为自己能够进一步了解周围的世界是怎样运转而产生由衷的自豪。这种学习不是外界强加给他们的，而是他们的心智达到一定阶段后的内在需求，当这种需求在合适的时机被满足的时候，那种快乐和接受单一刺激的快乐，绝对是不同的。

在我们的社会里，成人花费大量时间和金钱，给孩子安排各种活动;太少时间倾听孩子真正的需求，太少耐心给孩子发展自己独立的机会;结果孩子连自己内心的声音也听不见了，就像我们这些已经长大的曾经的孩子一样。

教师的品质

我试图发展很多品质来帮助自己更好教学，其中最重要的有四点。我要对各种知识保持兴趣。这对任何老师都很重要，但我认为教五岁孩子时这是尤其必须的一点。如果一个人对人类历史和成就没有知识或者兴趣寥寥，就无法向孩子们展示这个世界，并让他们保持兴趣。我当然不是任何一个领域的专家，我也不认为必须达到那个水平。最重要的是我保持好奇心，并且孩子们知道我和他们在一起学习。

我试图加强我的直觉。我需要体会别人的感受，意识到他们行为的微小细节。

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对别人保持敏感意味着对自身敏感。当我们的教育对象是小孩子的时候，对自我认知保持兴趣并有能力进行认知非常重要。只有通过自我认知，才可能变得谦虚，接受人类的局限性。当我们内心放松，自信的时候，小孩子立即就可以感受到。具有那样素质的人会在孩子心中竖立权威。我需要在孩子心中占有这样的一席之地，这样他们会信任我来为他们设定行为界限，信任我为他们选择学习的方向。

我要有灵活性。一个死板，充满控制欲的人不可能引导孩子独立，并对生活作出自律的反应。孩子需要自由来发展这些反应。我需要灵活性来给予孩子自由，同时又给自由设定界限。

Crystal: 这不但是对老师的要求，家长也应该从这些方面去提升自己，经常自我反省是否仍然对各种知识保持兴趣，用积极的态度去生活。我们不但影响孩子，孩子也影响我们。孩子非常敏感，我们微妙的情绪都很难瞒过他们，因而我们需要把自己打造成一个更好的人。

这段也回应了我文章开头的疑问，怎样可以在接近30个人的教室里眼观六路，耳听八方。加强自己的直觉，不断进行自我认知，保持心灵的纯净是可以提升自己的感官敏锐的。不可否认有些素质是天生的，比如丰富细腻的感情，善于体察别人情绪的能力;但后天或许也可以有方法去增强，比如冥想?学习音乐?

师生间的信任

我试图建立的教学关系框架是团队合作。如果我要跟随孩子的内心指引来帮助他们的发展，孩子和我必须像搭档一样工作。跟随内心指引不是一件容易的事情。需要时时做出决定何时上前指导，何时退后让孩子自我引导。

为了对孩子的内心引导保持敏感，我需要有机会观察他们。这意味着我不但要投入于某一情形，还必须掌握整个教室的状况。这就是为什么我们需要一个相对小的教室及有限数量的孩子。我还需要和孩子一对一相处的机会。当我向孩子单独介绍教具，教室氛围轻松时，孩子之间，孩子和我之间都会有频繁的交流。

只有当孩子和老师建立起信任，团队合作才有可能。通过寻求理解孩子，满足他们的需要，我赢得了孩子的信任。我非常谨慎从不羞辱他们。当需要维持秩序时，我发现让一个孩子和我待在一起非常有效，无论我在教室哪里，无论当时我和谁工作，他都要和我待在一起。这是对他自由的短暂限制。一旦他感觉准备好了，比较经常的情况是重新投入他自己或我给他选的工作，我就恢复他的自由。我非常努力地为孩子应有的发展做准备。这需要我的预见及细节组织。我并非总是成功。最重要的是，我坚持对孩子的行为保持高标准要求，并始终如一。

同时，孩子也赢得了我的信任。他们自己寻找最好的成长方式，了解关于世界和自身的知识。在教小孩子的过程中，我们对人类本性的信仰会不断重燃。

Crystal: 任何亲身养育过小孩子的人都会由衷感叹生命的奇迹。那种原始的本能，天生的敏感，为达到目的表现出的执着，经常让我感动。越是深入进入孩子的内心，和他们建立链接，当需要建立外在规则的时候，越显得轻而易举。

后记：我在那家蒙特梭利幼儿园结束1个月的试用期后，因为彼此都觉得不适合，没有留下来。接着，我会继续在南丫岛的Family Lounge和家里实践自己的所学和创意，同时将蒙特梭利的原著和相关书籍仔细阅读。也许将来条件成熟，我会有一所自己的儿童之家;也或许我发现自己始终不适合当一名一线的老师。但实现幼教理想的途径是多种的，有的人适合做老师，有的人擅长做管理，也有的人热衷进行先进教育思想的普及。即便我将来的主要职业方向不是幼教，通过阅读、翻译、实践，传播蒙特梭利的理念，也是我非常有兴趣继续做的一件事情。

〘十〙蒙特梭利副班老师工作总结

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虽然，现在人类的计算以走上电脑化，似乎数字已不在构成威胁，但在这里，我们愿意向“聪明”的父母们提出警告：“电脑是人脑设计制作的”，你不能因为市面上有了省心省力的电脑，就让孩子的“人”脑渐渐的变成“死脑”呀！

自然人文教具

蒙特梭利教具所提供的学习环境不仅是学习照顾自己以及会数数、读书，也包括认识宇宙间各重人、地、事、物的自然人文教育。其目的在培养幼儿的世界观、宇宙观，能参与所处的自然人文环境，进而知道如何尊重别人，爱惜生命，并能关怀宇宙生态。

自然人文教育的内容包括了动、植物学、天文学、地质学、历史、地理、音乐、绘画等与人类生存环境有关的各种知识。

自然人文教具有一部分是传统蒙氏教具，例如树叶拼图橱、地图橱架组等。一部分则是各地的蒙氏教师配合各民族、国家的不同地理、人文环境，而延伸设计出本土化教具，例如：地区植物图片分类、台湾地图拼图、星期表、月份表等。

在环抱意识高涨的今天，若不及早培养孩子认识环境、爱惜环境的生活态度，那么，孩子的未来将与垃圾为伴，与污染奋战。因此，关心孩子的你，在给予孩子享受最好的物质文明时，也请培养孩子拥有一颗爱惜生命、关怀生态的心。

〘十一〙蒙特梭利副班老师工作总结

忙碌充实的一学期愉快的结束了，在班级三位老师共同努力下，各项工作顺利开展，幼儿已逐渐适应了大班的生活和教学方式，在新的环境里开心快乐的成长。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。但也有许多不足的地方，大班的教学以及生活培养是为幼儿进入小学做准备，如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，现就本学期的班务工作做出总结，反思不足，如下：

一、班级情况分析

大班共有26位幼儿，通过一个学期的学习和努力，大部分幼儿在学习以及生活习惯上有了明显的进步。大班幼儿的性格大都是属于活泼开朗性的，他们喜欢经常帮老师做一些力所能及的事情，但是在平时的行为习惯上还有待加强。在学习方面，通过大班一个学期的学习，大班幼儿有了学习的责任感，不仅学习了更多的知识，每天按时完成老师布置的学习任务，养成了较好的学习习惯，但有小部分幼儿完成作业不够认真，有些拖拉，还有待改正。在课堂上，大部分幼儿喜欢举手积极回答问题，但是喜欢抢答，没有足够的耐心等待别人回答问题，喜欢插嘴，这是很不礼貌的一个行为习惯，有待改正。在生活方面，大部分幼儿可以自己的事情自己做，自己吃饭、穿衣。整理自己的物品，但是有少许幼儿的动手能力不强，有些事情要在老师的帮助下才能完成，希望通过大班的学习，能够自己的事情自己做，做一个生活上独立自主的孩子。在常规方面的行为习惯有待加强，现特别是男孩子。比较喜欢打闹，在常规方面的纪律意识比较薄弱。喜欢多动，做事情时注意力比较分散，这在以后的生活中应多加培养孩子的常规意识。

二、师德表现

积极参加园内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。

三、保教工作

1、保育工作

⑴班级三个老师积极配合，做好保育以及教育方面的工作，团结合作，共同关心帮助幼儿。

⑵保育老师每天对教室进行清洁，保持教室的整洁卫生。并在每周二、周四晚上对教室进行消毒。

⑶晨间检查。检查时我们会注意幼儿当天的身体状况，对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时对幼儿进行节假日期间的安全、卫生教育，让幼儿尽量少去人口密集处，减少外出。

⑷养成良好的生活习惯。如严格督促幼儿饭前便后洗手。平时勤洗手、勤剪指甲，保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习，幼儿的洗手以及饭后洗手擦嘴巴的自觉性很高。通过教育，幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。

⑸自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过本学期的练习，幼儿都知道自己的事情自己做；

幼儿穿脱衣物的速度也快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的床铺，有一部分幼儿也能自己系鞋带。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如帮老师抬桌子、摆板凳等。通过一个学习的培养，，幼儿的自理能力得到了很大的提高。

2、教育教学

⑴开学初制定学期教育计划，安排好本学期所需要完成的课程内容。每月按时安排好月计划中的学习内容。

⑵每周积极认真备课，认真做好周计划，按时上交备课本，并提前准备上课堂上所需要准备的课件以及教具。

⑶每月按时完成班上的月主题墙的主题墙面设计。

⑷节假日前开展主题教育教学活动，通过开展丰富的教育教学活动，教幼儿学会自我保护，培养幼儿的安全意识。

⑸深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

⑹认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。

⑺注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

⑻坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

⑼注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。一学期来，我在学校上了一次公开课，通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的一些不足之处。

四、配班工作

这学期我担任了大一班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合班主任做好幼儿安全及教学工作，做到严要求、高标准。

五、时光树

1、班级教师每月按时上传月计划，教师视频以及幼儿视频。

2、每周按时上传体智能游戏课程照片，每周按时上传周计划，并与班级通知同步。

3、举办大型活动时，及时上传活动时的照片和视频。

六、家长工作

一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

2、定期进行家访、电访。

这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我们的工作中。

在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在下学期的工作中，面对所碰到的问题我会认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！

〘十二〙蒙特梭利副班老师工作总结

基本运动。主要是基本动作的练习，如：拧、捏、倒、缝、剪、切、扫、挤的动作练习。可把一个连贯的动作分解成一段段易懂、易学的具体的动作单位，来激发孩子的兴趣，在反复练习中，掌握基本的动作要领。社会交往。主要介绍人们在生存及生活上必要的礼仪、规则等，如：开关门的方法、传递物品的方法、招待客人的方法等。通过练习，培养孩子良好的社会行为。关爱环境。主要是培养他们关心爱护周围有生命、无生命的物体，从小养成美化环境，有序摆放物品的习惯，如：扫地、擦桌子、照顾动、植物等。在练习中，让孩子了解自己和所处的周围环境的关系，获得管理物品及独立的能力。自理能力。针对幼儿自理能力差、依赖性强、对自己没有信心等现象，对日常生活中的实例进行练习，如：正确穿衣、穿鞋、刷牙等，通过练习使幼儿产生并强化独立、自主意识，提高幼儿的自理能力。

〘十三〙蒙特梭利副班老师工作总结

XX年是我园全体教职工团结协作、奋力进取的又一年.本学年即将结束，看着一年来孩子们一步一个脚印的向前迈进，获得不同程度的进步，仙河幼儿园全体职工感到无比的欣慰。在这一年中我们严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作中，得到了家长的好评，孩子的喜欢。现将工作总结如下：

一、办园方向和队伍建设

根据我园发展规划和本年度工作计划，我们继续深入贯彻教育方针和《幼儿教育纲要》两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步规范以责任制为核心的现代化管理体制，努力优化幼儿园常规管理。老师们之间切实做到通力协作、勤恳高效，并对各岗位进行具体分工，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，发挥其潜能。让其在幼儿园的发展中，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作，并使园内优秀的老师切实发挥先锋模范作用和主力军作用，从而有效的带动全园教职工积极投身到幼教工作中。

良好的集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们幼儿园中，积极倡导一讲奉献、二讲创造性开展工作、三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。每位教师坚持从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，不断认真学习教育管理理论，实施科学的工作方法。每周三的下午我们利用下班的时间，进行集体说课，集体备课，这样不仅可以锻炼老师们的综合素质，而且在讨论中，在争辩中，整体老师的专业理论素质得到提高。我们坚持把工作主阵地放在幼儿园教育教学改革的前沿阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念、教改前沿信息动态传送到每一位教师，积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面各位老师进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此通过园内一些优秀老师的事迹和宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。我们还要求教师不断更新教育观念，大胆创新，调整知识结构，加强教育技能改革。我们还努力创设舞台，有意把每位教师推上公开课讲台，让他们得到锻炼。

二、环境创设

办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。今年，我们根据幼儿园实际情况，进一步改善办园条件，在幼儿园经费并不宽裕的情况下，我们先后对操场和周围墙壁布置进行改造，我们从孩子年龄出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，让幼儿园真正成为孩子心中的乐园。此外，我们进一步改善教师办公条件，为办公室安装配置了电脑、打印机，确保教师办公自动化顺利实行。

在努力为幼儿创设良好物质环境的同时，我们也将心理环境的创设放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、教师与家长关系等。教师切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。

三、保教工作

切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健方面

我园成立了聘请仙河卫生院医生为保健医生，做好膳食调剂，一年来，我园继续坚持“一餐一点”，坚持每周在《宣传栏》上公布幼儿伙食，使家长对幼儿营养的摄入、品种、数量有所了解，加强了家园联系。

我园还认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过宣传栏和宣传单等方法，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。

②教育工作与幼儿发展

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。

我们继续坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。家长们说：“看到我的孩子放在这么优秀的老师手里，我放心了安心了。”老师们在家长面前的出色表现，受到了家长及社会的一致好评。

〘十四〙蒙特梭利副班老师工作总结

副班主任转差工作总结

本学期，我担任了三（1）班的副班主任。副班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。作为副班主任，我当然得有自己独到的方法，因此，在本学期的副班主任工作中，为了能建立很好的班风学风，促进学生的全面发展，在此期间，主要做了一下几方面的工作

一、了解学生，做学生的好朋友。

有经验的老师告诉我，要做一个好老师，首先要了解学生，关心学生。只要你真心喜欢学生，学生也会喜欢上你。只要心中有爱，就一定能教育好孩子们。我积极深入班级，与学生谈心，了解每一个学生。我发现，有的孩子欠缺学习的主动性，行为习惯不太好，有的班干部的威信不高，起不到带头作用，针对这些情况，我总是想方设法找时间，找机会亲近学生，了解他们在学习，生活中的困难，本着“信其师，才能信其道”的思想，让他们感受到我真心实意的关心和爱，经过一段时间的努力，在各方面都有了一定的实效。

二、加强对学生行为习惯的培养。

学生良好行为习惯的养成，是顺利开展班级工作，形成良好班集体的基础。因此，本学期我也把这项工作当成重点来抓。我们班的男孩子普遍比女孩子年龄要小，心智上成熟要晚于女生。他们的行为习惯不容乐观。因此我总是想办法指出他们的错误，言传身教，跟他们讲道理，让他们明白有些不好行为的危害性，让孩子们能主动认识到自己的错误，并及时加以改正。看着孩子们点点滴滴的进步，我的心里是甜的。回过头来想想，突然发现自己再苦再累，一切都是值得的。

三、感恩教育和集体荣誉感的培养。

在平时的教育教学活动中，我始终贯穿着这样一条原则。我要求我的学生要学会懂得感恩，懂得尊重别人，这是学会做人的一条重要原则。另外，我也协同班主任一起，组织班级里的各项活动，培养学生一荣俱荣，一损俱损的集体意识，大大增强了班级的凝聚力。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的方法，是能够干得非常出色而游刃有余的。我将扬长避短，竭尽全力，把副班主任工作做的更好。

〘十五〙蒙特梭利副班老师工作总结

紧张而又忙碌的一学期又快接近尾声了，回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。这学期由于特殊的原因，我担任学前8班的副班主任(教珠心算课程)。在忙碌而又充实的工作中，我协助班主任 老师，把班级顺利、安全的带到毕业，感到非常的欣慰。现总结如下：

在每日晨检工作中，我首先对其他班级进行巡视检查，看看地面，桌面是否用84消毒，口杯是否消毒已摆放整齐。能及时和其他班主任沟通，询问每个班级幼儿缺勤原因，并做好详细记录。在自己班中，我能做到表率，按要求做好晨检记录，认真地填写患病幼儿的服药情况。要求幼儿勤剪指甲，勤洗澡，穿衣整洁，养成良好的生活卫生习惯 。按制度给玩、用具认真的进行清洗消毒，保证了玩、用具的卫生、安全使用。强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。为幼儿创设安全、健康、卫生的学习、生活环境。

在教学中，我从各方面严格要求自己，用更多的耐心、爱心去照顾每一位幼儿的生活和学习。由于自己也是刚刚接触这门课程，不知道怎么去讲解，便向有经验的老师请教，并做好详细记录。做好课前的准备工作，认真上好每一节课，关注幼儿的个体差异和不同需要，力求在活动中使每位幼儿都能得到不同程度的发展。利用课余时间，把自己不太熟练的作业认真反复的练习，提高自己的教学能力。在学习中，有些幼儿对珠算作业不能正确的理解，我就耐心地向他仔细讲解，及时纠正错误，直到他学会为止。在教学活动时，我能够从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

在这半学期当副班主任工作中，我协助班主任一起管理班级，做好班级常规工作，参加了幼儿园组织的亲子运动会和毕业汇报演出，较好地让幼儿体会到团结协作的重要性，既培养了他们的集体荣誉感，同时也丰富了他们的课余生活。我还带领6名幼儿，经过2个多月的努力练习，参加了石河子“希望杯”珠心算大赛，虽然没有取得优异的成绩，但是使幼儿更加明白了一份耕耘，一份收获，只有刻苦的努力，才能取得满意的成果。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，由于缺乏积极性和主动性，有时不能及时的完成自己的工作，还要向其他老师学习，不断提高自己的业务水平，更新教育观念，把今后的工作做得更好!

〘十六〙蒙特梭利副班老师工作总结

自然树蒙特梭利早教心得1

通过段博士的讲课，我了解了，真正的蒙台梭利是理念和教具的结合，科学的教育方法，例如:

(1)三不原则不仅仅是适合孩子，更适合我们成人。

(2)尊重儿童根据大自然给儿童安排的课程表来成长学习和生活。

(3)创造自我，适应环境，创造和谐。

(4)教育是为了未来做准备，而不仅仅是学习某项技能。

(5)创造适合孩子的学习生活环境。

(6)让幼儿做她自己能做到的事，不要一切包办。

(7)无论是教师还是父母，对待孩子时，要温柔而坚定。

〘十七〙蒙特梭利副班老师工作总结