教师进修学校学校工作计划|教师进修学校学校工作计划(热门18篇)
发表时间：2017-12-07教师进修学校学校工作计划(热门18篇)。
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偃师市教师进修学校
xx年工作总结
xx年，我校继续以党的“十七大”精神为指导，深入学习实践科学发展观，在教育局党委的领导下，全体教职工共同努力，勇于探索，积极实践，大胆创新，圆满完成了上级下达的各项教育教学任务，取得了突出的成绩。现就督导评估方案内容自查总结。
一、主要工作目标完成情况
1、积极改善办学条件。投资2万余元，对计算机房和多媒体教室进行了升级改造。投资3万元，加强了基础设施建设，增添了图书资料。投资2万元，购买了一体机和笔记本电脑，满足了教学的需要。
2、克服困难，完成了130人招生任务。
3、顺利通过了洛阳市教育教学质量的评估验收。
4、学校幼师、计算机三个毕业班50人，如期毕业。幼师专业通过毕业汇报演出和就业洽谈会，一次性就业率达100%，获得了用人单位的一致好评。
5、教师培训工作，我校狠抓管理，采用多种形式和方法，提高培训质量，培训校长、教导主任、班主任、教师等各类人员1400人次。
6、狠抓教育科研活动，本年度学校教师共发表省级论文、论著15篇。
7、与河南教育学院学校联办开设了幼师成人班，报61人，超过录取线40人，录取35人。
8、认真抓好学校的安全工作，学校安全领导小组，依照上级的有关规定，高度重视，勤于检查，对学校各方面的安全工作常抓不懈，本年无发生不安全事故。
9、如期完成了教育局下达的各项工作任务。
二、办学目标
1、教育教学
（1）明确办学方向，促进教育教学健康发展
我校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“招进来、管得住、送出去”的办学思想，坚持“让每个学生都走向成功”的培养目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，积极实施素质教育，着力使我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生都能成为品学兼优、德才兼备、专业突出的人才。
在教育教学中，以“校风正，校纪严、校容美、质量高”为出发点，真正把办学思想落实到工作的方方面面。
我校重视教师师德的培养和业务素质的提高，“立教先立德”、“学高为师，身正为范”。学校每学期都举办一次师德演讲比赛、师德大讨论、师德论文交流等活动，促进教师师德水平的提高和教师思想素质的提高。在教师业务素质上，学校重视教师教育理念的更新和业务水平的提高，开展“五个一”（每期学习一份教育理论或一组教研文章，每期上一节教改实验课，上一节多媒体公开课，搞一项专题研究，写一篇论文）活动，每周开展一次业务学习、开展“走出去，请进来”等活动。更新教育观念，提高了教学水平。几年来，我们选派30位教师到北京、上海、郑州、开封、洛阳等地，参加培训学习。学习新课程标准，学习了“洋思”“杜郎口”教学经验，学习了“探究式教学法”、“愉快教学法”、“导学案”等教学方法，更新了教学观念，并使新理念、新方法真正落实到教育教学之中，受到了同学们的好评。实施了探究性学习、自主学习，互助学习，特别是改进了对学生的评价及考试方法，增强了学习过程的考核等，提高了教育教学质量。
在对学生的教育中，认真落实《教育法》、《未成年人保护法》、《中专学生管理规程》等充分保护学生的合法权益。“用正确的理念引导学生”，通过丰富多彩的活动、多种多样的方法教育引导学生，认清“真、善、美”，区分“假、恶、丑”，树立正确的人生观、价值观；“用必要的制度约束学生”，贯彻落实“中专生行为规范”，制定学校管理制度，开展“养成教育”。教学中开设法律常识课与每期一次的法律知识讲座，礼仪道德修养讲座等，使学生明辨是非，规范行为，真正使学生全面发展，健康成长。
（2）加强队伍建设，提高教育教学水平
学校领导、教师的水平，直接关系到学校教育教学管理和教学质量的高低，我们也深刻地认识到学校班子、教师队伍建设的重要性，因此，学校特别重视队伍建设，选拔业务精，有管理能力的同志进入领导班子，并积极选派出去培训学习，提高政治素质、增强管理能力。我校现有校级班子成员4人，其中3人为高级讲师，班子成员5人中，2人为研究生，4人为本科学历，3人常年工作在教学第一线，班子成员中每人负责2个教研组工作，他们业务精、懂管理，分工明确又能相互协作。
我校现有教职工67人，专任教师47人，全部本科及以上学历， 专任教师中，中、高级职称占专任教师的79 %。
教师数量充足，教师数与班级数比例恰当，能满足教育教学要求。
（3）细化教学管理，培养优秀人才
教学质量是学校的生命，教学质量的高低直接关系到学校的兴衰，而教学质量的高低，完全在于教学管理的水平，因此教学管理成为学校工作的重中之重。在教学中，努力做到教学管理规范化，教研活动制度化，活动开展经常化，培养学生个性化。
教学管理规范化：严格遵照《河南省中等幼儿师范学校课程方案》、《河南省广播电视中等专业学校教学计划》、《河南省计算机专业课程方案》，开足开全课程，并增加了礼仪、计算机基础、写字，非幼师专业还增加心理学、音乐等选修课，要求教师在备课时遵循新课程的要求，体现学生的个性特点，扎实搞好课堂教学。上半年，学校确定了以学习“杜郎口”教学模式作为学校的教改方向，结合学校实际出台了《课堂结构模式》、《如何评价一节课》、《教师角色的转变》三个学习材料，推出观摩课，要求教师积极听课，展开讨论，初步形成了新课改的教育理念。我校坚持一周一次的教学例会制度，每学期一次评教活动和一次教学座谈会制度，在每周的教学例会上，总能听到老师们谈论如何调动学生学习积极性的办法，在组织的评教评学活动中，能感受到学生对新课改的热情和喜悦。对教师的备课、上课、课外辅导、作业批改、考试常抓不懈。教师的教案、听课记录，作业批改、学习笔记实行每期两次检查与不定期抽查制度。实行领导推门听课制度，及时了解教学情况，随时解决教学中存在的问题。学校开展了公开课赛讲，每位教师都已熟悉新课改，热爱新课改，钻研新课改，实践新课改，我校的课堂教学改革初见成效。
学习管理科学化：培养学生个性化是我们的目标，我们针对不同的年级，不同的专业课，不同个性的学生，学校有针对性安排因材施教。周一下午
三、四节安排一年级幼师班到琴房练琴，周二下午为兴趣小组活动，周三下午是声乐琴法、舞蹈特长生培养和英语专业技能培训时间，周四下午为全校性学科竞赛。通过讲座、课外兴趣小组、学科竞赛、特长生重点培养等方法，对学生进行培养锻炼，做到周周有活动。组织开展的活动有：幼师专业的声乐大赛、琴法大赛、舞蹈大赛、语文课本剧表演、“五四”歌咏比赛、“五一”画展；组织开展了英语专业的英语演讲、故事、朗读、朗诵比赛；计算机专业组织的计算机操作技能大赛。
并组织了全校性的大合唱比赛、诗歌朗诵比赛、队列广播操比赛、合唱比赛、最美教室评选、班级誓词宣誓等。各种竞赛促进了学生能力的培养锻炼，增强了班集体的凝聚力，培养了学生集体主义观念。同时也使学生在活动中，提高了专业知识和专业技能。在特长生的培养中，根据各专业课专业特点，学校开设了美术、声乐、琴法、舞蹈、普通话、计算机、英语等兴趣小组，还要求每科培养5名特长学生，教师们有计划、有措施，重落实，效果明显。我校幼师班康婷同学代表偃师到洛阳市参加“好书伴我成长”读书活动演讲比赛获洛阳市一等奖；我校英05和英06同学于xx年5月参加“时代杯”英语艺术表演赛连续获得高中组第一名。计07参加洛阳市教育局举办的xx年中等职业教育技能大赛获得二等奖。英07和计07全部通过了计算机等级考试；计07班同学卢菲文和李阳阳在洛阳市举办的计算机技能大赛中获奖；王晓婷、张小会、李甜甜等20几位同学获得河南省和偃师市级三好学生和优秀干部。在发展学生个性的同时，特别注意学生基本技能的训练和培养。英语口语、计算机、普通话、写字等基本功训练和课外辅导，使基本技能的学习和训练有时间保证，为培养合格的优秀毕业生创造良好的学习环境。
教研教改制度化：建立健全教科研组织，加强教研教改，教研活动有计划、有课题、有实施、有结果。近年来，我校坚持一人一份教育杂志，一科一份专业杂志。教师每期学习一份教育理论或一组教研文章，每期上一节教改实验课，上一节多媒体公开课，搞一项专题研究，写一篇论文。教育理论学习，坚持时间落实，内容落实，主讲人落实。学习新课程标准，研究性学习，多媒体课件制作等内容，用新的教育理念，用现代化的教学手段促进教学。学校鼓励教师参加教科研活动，对发表论文和成果给予奖励。我校每年都有15%以上的教师论文发表或获奖。
学校特别重视教师的帮带与青年教师的成长，学校对青年教
师进行一对一帮带活动，上半年共安排九对教师进行帮带，下半年安排老教师给青年教师上示范课，青年教师上公开课，公开评比，评课说课，使青年教师尽快成长。通过互帮互学、互相促进，不断提高教师们的业务水平。
我校徐琳琳、王晓靖、杨冬梅等教师参加洛阳市和偃师市组织的优质课赛讲，取得了突出的成绩。
（4）深化课堂教学改革，全面提高教学质量
①努力抓好课堂教学，在市教育局的指导下，我校继续推进课堂教学改革，切实做到“有目标、有措施、有落实、有效果”，力争让每个教师行动起来，让每个学生参与进来，让每节课堂生动起来。每位任课教师要根据新课改理念和我校教学实际，按照“学案引路，分组讨论、探究”的模式认真分析，精心设计每一节课，为课堂效率的提高奠定基础。教师每个教学环节的设计，要因人、因课、因教学需要而不同，其目的在于提升学生的学习效果，只要对学生发展有利，只要适合学生的课堂，都是成功的课堂。
② 建立学习小组。以班为单位成立本班学习小组，学习小组体现“组内异质、组间同质”原则，选好组长，给小组起一个响亮的名字，要求班主任认真培训组长和组员。
③ 开展导学案竞赛活动，教师认真编写导学案。要求每位任课教师至少准备上三节导学案课，上课前一周通知教务处，教务处安排听课、评课。
④ 继续组织教师新课程教育理论的学习和新课改观摩课的学习，以提高教学技能。
⑤ 中层以上领导及教研组长带头上课改公开课。
⑥ 继续实行中层以上领导推门听课制度，检查督促每位任课教师上课改课情况 。
几年来，我校连续获得省电大教学管理先进单位，多次获得洛阳市师资培训先进单位，多次获得偃师市教育局教育教学管理先进单位。
2、行政管理
（1）机构与制度。学校不断修订和完善学校各项规章制度，今年学校出台并完善了《教师超课时奖励办法》、《班主任考核管理办法》、《教师职称考核条例》、《门卫制度》、《早晚自习辅导制度》、《宿舍检查制度》、《请假制度》、《早操管理制度》、《水电管理制度》、《购物制度》等等，同时，又制定了完善了：一天一次的校园之声广播制度；一天一次的教室、宿舍安全巡察制度；一天一次的幼师练琴制度；一天一次的计算机专业上机制度；一天一次的英语专业诵读制度；一天一次的学生基本功训练制度；一周一次的教师政治学习制度；一周一次的教师基本功作业批改制度；一周一次的纪律、卫生红旗评比制度；一周一次的升旗、国旗下讲话制度；一周一次的班会制度；一周一次的美术作业汇展制度；一周一次学生德育考评制度；一月一次的教师外出听课和调研制度等等，对稳定学校正常教学秩序起到了积极的作用。各处室目标明确，责任清晰，各部门通力协作，能够较好地完成学期和学年制定的各项工作任务。
（2）图书室和阅览室建设。我校按照中国图书分类法将图书分类放置，管理规范、科学；阅览室：学校购买杂志60余种，报纸10余种，图书馆和阅览室全天侯对教师开放，课外活动对学生开放，满足了教师教学和学生学习的要求。
（3）档案管理。学校档案齐全，管理规范，各类档案按时归档，分类保管，符合要求，达到了省标一级标准。
（4）学籍管理。我校制定有《中专生学籍管理办法》，对学籍管理规范、科学。
（5）体育卫生。我校积极开展体育活动，认真实施《学校体育卫生工作条例》，加强对学生的体育安全教育，积极开展有益身体健康的活动，坚持“两操两课一活动”，通过学生篮球赛、学生羽毛球赛、登山活动等活动，全面提高学生的身体素质。卫生工作坚持一天一打扫，一天一检查，每周一总结。始终保持校园的美化、净化。
（6）坚持中层以上领导按要求听课制度，每周一由主管副校长批改后在校委会上通报。
（7）安全工作。我校成立了安全工作领导小组，制订了由学校领导带班的值班制度，实行安全责任层层承包制，明确分工，责任到人。邀请法制副校长定期到校进行法制讲座和安全教育，在教学楼、学生宿舍和楼梯间增装了应急灯，设置安全警示牌。
2、教师培训工作。
随着信息化程度的不断提高，人们的思维模式、学习模式也在发生着深刻的变化；参培教师对培训的要求越来越高；素质教育和课程改革中，出现许多新问题。为此我们根据我校多年的培训经验和我市教师的实际情况，不断探索新的教师培训思想和培训模式。比较常用且比较成熟的培训模式是：以学校为主体，充分发挥学员的自主学习能力，让学员通过读书，积极思考；要求我校教师下基层走进学校，走进课堂，走进不同层次的教师中；通过实践，相互研讨。培训方法由过去单一的教师讲授，变为现在的“四结合”加研讨培训结构。“四结合”包括：教师讲座与学员理念自学相结合；理论学习与工作实际相结合；经验报告与本校情况相结合；外地名校办学模式与偃师市情相结合。与此同时，根据学习的具体内容，不断组织学员进行研讨活动，使广大学员在研讨中总结，在研讨中反思，在研讨中提升素质。通过采牢固树立校园安全第一的思想。
取新的培训模式，学员学习轻松了，教师授课灵活了，培训模式提高了。
xx年度，我校根据教育局的安排，高质量完成了以下几项工作：
1、市区班主任培训250人。
2、新上岗教师培训53人。
3、小学校长任职资格培训班52名学员，结业证办理手续已经完毕。
4、校本30名教师进行计算机技术提高培训。
5、动员61名幼儿园教师参加全国成人高考。9月份对其进行考前免费辅导及其报名。10月份组织参加考试。录取33人。
6、组织自考学员自学考试的报名、购书、报考，准考证的领取、发放，考试成绩的登记、发放工作。
7、组织本校参加骨干教师参加“中部十省全国中小学校园安全教育远程培训”，目前，已经全部结业。
8、学校派人参加河南省在北京教育学院举办的培训者培训，并取得结业证书。
9、组织管理我市15名行政干部和中小学校长参加河南省组织的“关于《教育改革和发展纲要》及全国教育工作会议”远程培训，全部结业。
10、组织电大班学员参加今年的结业补考工作。
新的一年，新的起点，我们将再接再励，扎实工作，紧紧围绕上级教育行政部门的工作安排，以服务求生存，以创新求发展，以作为求地位，团结奋进，继续努力，不断取得新的更大的成绩。
偃师市教师进修学校xx年度工作评估
自 查 报 告
二00九年十二月
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
尊敬的李副处长、李主任、张副局长，各位领导、老师们：
早上好！
景东的初秋，依然温馨可人；景东进校全体教职工的心中，充满着激情和期待。经过两天的紧张工作，云南省教育厅对我校进行的创建云南省示范教师进修学校检查评估验收工作就要结束了。在此，请允许我代表景东教师进修学校全体教职工，向所有关心、支持和参与本次活动的各位领导、各位专家表示最诚挚的谢意！
这次的验收，是景东进校发展史上一个崭新的里程碑。它既是对昨天孜孜以求、艰苦创业的回顾，又是对今天梦想花开、硕果满园的检阅，更是对未来美好前景的展望与憧憬。两天来，验收组的专家们不辞劳苦，耐心听取汇报，认真查阅资料，深入一线课堂查看教学实施情况，倾听中小学教师及学校教职工意见，对我校的办学条件、队伍建设、学校管理、教育科研、培训工作、办学效益等情况以及在创建云南省示范教师进修学校检查评估验收工作情况进行了认真的检查和研究，总结了特色，指出了不足，并对我校近几年取得的成绩给予了充分的肯定。专家们高度负责的精神，实事求是的态度，科学严谨的方法，细致忘我的敬业精神，博大包容的胸怀，如和煦的春风温暖着初秋的校园，并给每一个进修学校教职工留下了难以忘怀的记忆。这不仅会激励我们更加认真扎实地做好省级示范校进校的工作，而且对我们各项工作都会产生积极的推动作用。各位专家：我们将铭记你们的教诲，保留这一份弥足珍贵的情谊。我们诚恳地希望专家今后仍能继续关注景东教师进修学校，能与我校保持经常的联系和往来，给我校以更多的指导。你们的肯定，将是我们前进的动力；你们的批评，将是我们改进的良方；你们的建议，将是我们探索的起点；你们的希望，将是我们努力的方向。有了你们的指导，我们更有信心去实现我们的办学目标。感谢你们，各位专家！
我要代表学校衷心地感谢普洱市教育局、景东县委、人大、政府、政协、县教育局的领导及社会各界人士对进修学校的关心、重视和支持。正是你们的关心、重视和正确领导，才有学校今天的跨越式发展。在景东进修学校30年的发展过程中，各级各部门给予学校许多的关心和指导，帮助学校排忧解难，推动着进修学校向前发展，激励着进修学校全体教职工以百倍的信心，更昂扬的斗志去攀登更高更险的山峰，激励着我们为景东师训工作的进一步发展做出我们应有的贡献。
我还要真诚地感谢我的同事：感谢你们对学校办学目标的高度认同，感谢你们将个人的命运与学校的前途紧密联系在了一起，感谢你们为了为了学校、景东的师资培训、为了景东的教育所做出的无私忘我的奉献，感谢你们几年来对我的工作的支持配合、包容理解。景东进校因拥有你们而卓越，因拥有你们而成功，因拥有你们而自豪！
成绩说明过去，未来仍需开拓。我们一定会对照本次专家所提出的整改建议，去完善我们的各项工作。作为一名教师进修学校人，我们一定要志存高远，放眼未来，去追求最美、最绚丽的教育理想；我们一定要脚踏实地，求真务实，去续写最新、最灿烂的教师教育新篇章；我们一定要团结奋斗，锐意进取，努力开创景东教师进修学校更加美好的明天！
最后，请让我们再次以热烈的掌声，向领导、专家、老师们表示最衷心的感谢！
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201*年是行政效能提升和干部作风改进年，教师进修学校在县委、县政府的领导下，在省市师训部门和县教育局的关心支持和指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，通过全体教职工的努力，圆满完成各项工作任务，教师进修学校工作总结。现将一年的工作情况报告如下，请给予审议。
今年以来，学校党支部按照党中央、省市和县委的要求，组织全校教职工深入认真学习贯彻落实党的十七大精神，在巩固先进性教育活动和云岭先锋工程的基础上，开展以实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观为主要内容的学习教育活动。深入开展解放思想大讨论和软环境建设，进行工作目标承诺、工作倒逼和问责等一系列活动。认真学习实践科学发展观，与教育局同步完成、领会科学发展观的内涵和精神实质，并付诸实践。深刻领会市、县文件精神和要求，正确认识教育改革与发展的新形势，全面推进学校各项工作的开展，充分发挥了学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
一年来，学校始终以科学发展观统领全校，把德育摆在教育教学工作的首位，狠抓师德师风建设，要求教师在各级各类培训中要坚持德育首位，把师德教育和加强未成年人思想道德教育渗透到各类培训工作中，内强素质，外树形象，不断提高我校教职工队伍的整体素质。全校教职工同心同德，齐心协力，团结拼搏，无私奉献，克服了校园狭小、经费紧缺、工作任务繁重等困难，使201*年的各项工作得到了长足发展。
教师职后继续教育有序推进。继续教育是当今世界教育发展的潮流。进校始终坚持师训和干训齐抓，培训和培养并举，学历层次提高教育和职后继续教育提高并重的工作方针，进校按照省、市有关要求，立足县情、校情和师情，初步形成了集中培训和校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的师训工作新格局。
一年共举办各种长短培训班40余期，培训中小学教师5000多人次，完成培训面达118.5%，人均培训学时（培训量）40.6学时。
1、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育,切实加强教职工队伍建设，不断提高教职工思想道德素质，进一步认真总结和研究新课程改革以来的新情况。积极探索和搞好新课改的学科培训，确保我县新课程改革工作的顺利稳步向前推进，不断提高教育教学质量。
2、努力做好中小学教师学历提高培训工作，积极创造条件，寻求多渠道办学途径，与高校联合办学。按南京师大昆明函授站的要求认真做好现有08级教育学本科班的各项教学组织和管理工作。在认真作好08级教育学本科班的日常教学管理工作及期末工作的同时，积极创造条件招生，开办09级汉语言文学专业本科函授班，解决教师学历提高问题，，现已圆满完成201*年汉语言文学专业本科函授班开班考前辅导和面授学习。08级教育学本科和09级汉语言文学本科现正就读本校函授。
3、结合昆明市教育改革的新形势新要求新特点以及市师训工作要求，开展全县校长全员培训工作，力争全县校长100%持证上岗。聘请县外教学专家、学者，县内优秀校长等有针对性地设置培训内容和专题，开展以**教育论坛系列讲座活动为题的校长培训，使**教育论坛内容生动丰富，收效明显，深受欢迎。现已培训校长四期。
4、在市教育局师训处的支持指导下，认真完成了201*年春秋两季的中小学教师履职晋级培训、考核及学分认定等工作。
5、按省市县师训部门的要求，不断加强完善校本培训工作，全面开展民族贫困地区中小学教师综合素质培训工作。两项工作从年初的布置到过程的实施，最后组织了检查考核，合格率均为100%，后续进行检查考核反馈及经验总结和表彰奖励等。
6、加大对促进中小学教师专业化发展的`培训力度，积极争取上级主管部门和学校的支持，聘请省市教育教学专家、名师到我县举办专题讲座，全年聘请了15人给中小学教师进行有针对性的培训讲座，深受教师们的欢迎。组织进校教师深入基层学校指导工作，举办专题培训讲座。
7、201*年，按照上级部署要求认真落实班主任培训的各项方案、计划，积极扎实稳步有序开展工作，使我县的中小学班主任培训工作开展得有声有色。完成非远程班主任培训小学350人，中学148人；计算机远程培训工作持之以恒。随着改革开放和教育信息化的进一步深入发展，利用计算机网络设备创造性地举办远程中小学班主任骨干培训班。
按市教育局部署，积极参加《昆明市201*年小学教师远程培训》，今年**县参加远程教育培训的小学教师共830人，经过组织检查考核全部合格，合格率为100%，圆满完成了此项工作。为教师培训学习开辟了更广阔的途径。
8、积极配合参加云南省农村中小学骨干教师第一、二期的培训、返岗研修及后期工作。制定相关实施方案，督促要求按时上传各种作业，在自身平时教学工作中发挥作用，带头教改和探索教育教学规律，开展必要的教研活动，其中两人在培训教师时举办了讲座。
9、教师进修学校与县教育局扎实有效地搞好昆明市第五届和第六届中小学学科带头人、骨干教师评选、课堂录象制作、软件库管理和信息采编等工作；完成了全县124名骨干教师的论文评审。今年四月份，按县教育局晋教办〔201*〕12号文件关于组织参加昆明市第五届普通中学学科带头人和骨干教师评选活动的通知，积极稳妥地开展此项工作。从报名推荐到审批、听课评课到课堂反思、论文评选和学生问卷到综合评审、颁证及动态管理考核等工作，进修学校全程参与。此次推荐出16名教师参加市级评选，教育局成立评选领导小组和评审委员会，严格按相关程序，不折不扣地完成这项工作。在选手们的紧张角逐和评委们的共同努力下，最后共有8人脱颖而出，其中3名评选为学科带头人，5名为骨干教师，并向学校、社会公示，予以命名表彰，已上报参加市级的评选。同时不断完善中小学学科带头人骨干教师动态管理考核。认真总结中小学骨干教师培训的经验，为进一步扎实有效地开展好中小学骨干教师的培训打下了基础。
10、201*年6月又启动英特尔未来教育培训工作，培训中小学教师100名，此项工作已顺利完成。并参加昆明市“英特尔未来项目”的访谈评估会。
11、抓好“**教育信息港”专线网络建设工作，投入资金近万元，按教育局要求完成相关软硬件设施建设，做好相关数据采集、编辑、录入等工作；管好、用好学校电教设备设施，充分发挥设备功能，服务于教育教学。
12、加强计算机教室建设，为开展中小学教师的《教师教育技术能力》的培训考核工作作好充分准备；配合教育局电教科搞好信息技术教师培训工作，使我县中小学信息技术教育设备全面进课堂，进教室，直接面对中小学学生，在不断提高教育教学质量的同时，为我县的信息技术教育课参加省、市汇考作好师资和技术的准备。
13、充分利用和发挥计算机教室的作用。充分发挥我校设备和人才优势，创新培训模式，提升学校知名度。充分利用卫星资源，扩大收视面，极大方便了边远地区的农村学校 ，克服了计算机网络不通，交通不便，信息闭塞等困难，使边远地区农村学校的教师足不出户就获得了最优质的教育资源和最新的教育理念。
14、今年是高中新课改年，**县教师进修学校组织高一教师96人参加远程培训，参训教师反映良好。首先，通过培训更新教师的教育教学理念，对新课程的认识有了质的飞跃。其次，让广大教师开阔了视野，获得了很多先进的教育信息。再次让老师们看到了自己的不足，有了前进的动力和方向。
通过远程教育培训这种全新的培训模式，为教师的专业发展搭建了广阔的舞台，为教师队伍的建设提供了新的模式，同时也为农村文化经济科技信息的发展奠定了基础。
15、教育科研工作有一定成效。一是学校数十篇文章发表省、市刊物上；二是撰写并报送信息12则，有多则已采用；三是积极配合晋城小学、城关小学完成市级课题研究的指导工作；四是对各中小学教师培训工作状况调研等。为下一步教师培训工作提供了相对科学详实的基础依据。
16、201*年地方选修课培训成效明显。共培训五门课程即五个专题，均为50学时，各5个学分。培训教师达千人以上。
17、**年和**年新教师培训两期300多人，及时培训特岗、普岗教师200多人，收效良好。
1、**县教师进修学校以对外办学为契机，求新求宽求发展。狠抓学校服务功能的拓展，多渠道开门办学，在抓好全县教师培训工作的同时，进校充分发挥“多元办学”的格局和优势，面向社会多渠道、多形式办学，扩大办学空间。按市、县语委的要求，组织开展好中小学教师和事业单位服务窗口行业相关人员的普通话培训测试鉴定工作，对外办学学员涉及全县各系统、各单位、各行政级别人员。积极配合县语委完成---201*年县职中、县幼儿园的普通话测评工作。和教育局共同组织**县第十二届推普活动美文诵读比赛，收到了预期良好的效果。进校教师积极参与上级相关部门组织的“三普”培训考试工作，此项工作正在进行中。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
今年上半年对于国家来说是“多事之秋”。有太多的磨难让我们共同经历，对于每个人都留下很深的印记。伴随这些回忆回想这半年的工作，收获了成功，也收获了不足。
这学期在思想建设方面，我继续提高自己的思想认识，牢固树立全局观念，时刻以一名党员的标准严格要求自己。思想上积极进取，响应党的号召，工作中吃苦在先，享受在后，每天上班早来晚走，出满勤干满点。
汶川地震给了我心灵强烈的震撼，那些在废墟中乐观坚强的人，积极自救的人，那些勇敢的孩子，那些解放军、武警，那些医生护士，给了我太多的感悟。在支持灾区重建中，我响应上级号召，踊跃捐款，贡献自己绵薄之力。
在全国都迎奥运的时刻，自己也以实际行动来支持和响应。首先在代表局参加机关工委排球比赛中积极训练，努力提高技术水平，认真打好比赛，为比赛队员做好后勤服务保障工作。其次对于学校组织的乒乓球比赛，也积极参加，并做好裁判工作。
时刻把自己的行为与党员先进相对照，以他们的行动做为自己的指针。把自己的工作职责定位于为基层教师服务，为党的事业负责，认真践行八荣八耻。坚决服从学校的领导，服从主管校长、部门主任的领导，对于学校布置的各种工作，不讲条件、不计报酬、不打折扣。
不断钻研业务理论，不放弃任何学习的机会，努力学习，要求进步。学期初到基层学校听课时，有的学校无法安排科学课，我不管是语文数学都去听讲，把听其他学科的课当成是自己难得的学习机会，还和其他教研员交流关于听课的想法，学习他们的评课方法。珍惜外出学习的`机会，向外市县的教研员和科学教师学习取经。今年4月我还有幸到省学院培训中心为全省第一轮第三批科学骨干教师做专题讲座，我把这次讲课也当成了一次难得的学习机会。从2月27日接到校长给的任务，就开始着手认真准备。一直有一种很大的压力，每天在单位电脑前一坐就是几个小时。在准备讲稿的这段时间我们部门正在下基层听课，我就在家里或利用周六、周日的时间准备，三月份的几个周六、周日也都是在办公室的电脑前度过的。到基层学校听课时我也不忘抽空琢磨讲稿的内容。为了使讲稿更有说服力，我积极向有经验的老教研员请教学习。工夫不负有心人，我没有辜负领导和老师们的期望，终于圆满地完成了这次培训任务。这是一次难忘，更是难得的经历。通过这次讲座使我把有关科学课的理论进行了一次系统的全面的学习，提高了自己的理论水平，组织材料的能力。通过讲座大大增强了今后工作的自信心。
从3月中旬到4月末，跟随局初教科进行了本学期的常规教学检查工作共计听课40余节，检查教案150余本。对全区小学科学课的教学情况有了一定的了解。每听完一节课后，认真地和老师分析这节课的成功和不足，帮助年轻教师掌握科学课的具体上法。
2月25日为全区科学课教师做《小学科学教学艺术之上课艺术》的培训讲座，共有70余名小学科学教师参加学习，大家对培训内容十分感兴趣，认真学习和记录。
3月25日组织全区科学课教师进行了一次集体备课。共有30多名老师参加了这次备课。三年级是长庆小学刘亚秋老师和朝阳小学由岳丽娟老师进行了教学反思。四年由文化小学教师王璐璐进行了教材分析和单元备课，五年瑞光小学由梁冰进行了教材分析和备课；六年由保平中心校玄利军进行了教材分析和单元备课。然后我把参加省教材培训关于教材改版的问题进行了说明。
5月在李校长的带领下在保平小学进行了联片教研活动。这算是一个小型的教研活动，主要是为老师们提供一个锻炼和交流平台，进行科学课到底要怎样上的教研活动。由文化小学李雪莲老师和保平小学玄利军老师做了观摩课，观摩的老师就这两节课进行了热烈的研讨，大家纷纷发表自己的见解，以及在课堂教学中的问题与困惑。这次教研活动虽然规模小一点，但有利于大家把自己的观点和想法自然地表述出来，减小了紧张的氛围，使大家都得到了锻炼和提高。
6月参加局组织的中小学课件评审工作，除完成自己学科的评比工作还协助初教语文、数学、以及品德学科的评比，为他们把全部课件的名称、单位、姓名用EXCEL表格列出目录，完成了他们工作量的一半。
20XX年2月科学教学博客《完美科学世界》在20XX年全国小学科学教师优秀博客竞赛中荣获二等奖，评审单位中国教育学会小学科学教育专业委员会；
20XX年3月到长春参加省教材培训学习。
20XX年4月12日到省教育学院为参加培训的全省第一周期第三批科学骨干教师做题为《如何培养小学生的科学素养》的专题讲座得到好评。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
工作各项措施落在实处。极大地体现了教师的主体地位，避免了在继续教育中"一刀切"的现象，使教师积极主动地参加继续教育学习。
形式多样，求实创新实施课改以来，我们坚持树立"以人为本"的思想，通过多种形式的培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。一是坚持用课程理念统领培训全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有：讲座，参加各级课程培训的人员及学校骨干教师做专题讲座，并对接受培训人员提出的问题给予对话式的解答和指导;研讨交流，以参与式研讨为主要形式，集中或分组交流、讨论、合作探究，在体验、互动中切实提高教师实施课程的能力。三是以教研组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
(一)理论学习，夯实基础1、师德方面培训以邓小平"三个面向"教育思想为指导，开展以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为重点和《中小学心理行为问题干预》的培训，安排我校赵芬老师做了师德师风方面的培训，结合《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观。通过各种形式的师德培训、培养造就一支品德高尚的教师队伍。2、新理念方面的培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点要结合本人的教学情况选修新课程培训的有关专题进行自学。同时学校方面也要进行集中培训，培训内容主要有杜安开的《教学大纲学习》、杨龙开的《课堂教学评价标准》、《新课标解读》、张太能老师的《教育教学管理方法的探究》、汤剑老师的《教师的专业成长》、包继华的《教师基本功的指导》、江宇的《教师心理健康辅导》、蔡荣兵的《班级文化建设》、严盛策、陆红梅的《班级管理经验交流》、毕杰、董均梅的《教学经验交流》等。学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学习时间为每周一学三学时，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育讲座和组织部分教师参加各级级培训，学校也多次组织学习"新课程与教学改革"等有关专著，观看新课程课堂教学录象。我们重视抓好有实验课题年级教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
在进修学校培训的这10天是短暂的,是深刻的,是热情的。首先我想说一说本次培训的两大特点：
一是给我们配备了优秀的指导教师。其独到的讲解使我每天都感受到全新的知识刷新着自己的大脑。
二是给我们自主学习交流的空间。来至各学校的老师聚集在这里相互毫无保留的交流着自己的教学经验，使我每天都能感受到思想火花冲击。
通过这次培训我的教育思想、教学观念、教育教学理论等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。以下是我通过这次培训的心得与体会：
一、创设情境，让学生积极投入学习
新课程实验教材注重了儿童心理学，特别是低年级的学生，对任何事物的兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。教师应根据教学内容创设生动的情境，让学生从直观形象的情境中去发现新的数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。比如进修xxx老师上的示范课《分类》就创设一个学生非常熟悉的“将‘超市’开进学校”引入教学内容，这个生动有趣的情境，调动学生积极参与性和认识分类在生活中的应用，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学的价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如我们观看优质教学影片学习《认识图形》时，李老师在教学认识了三角形、长方形、正方形后就引导学生到生活中找图片，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。体现了新课改中的学习数学不仅是解决问题，更是一种体验。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
1、重视操作活动。蒋老师曾在课堂中谈到，教学要符号小学生的天性。动就是他们的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，化枯燥的知识趣味化。如李老师的《认识长方形》中安排了大量的动手操作的'时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行长方形的形状。再如在培训的交流中我们这一组的老师举例说到《圆柱与圆椎的体积计算》时，可以让学生用烧杯去量水，观察并记录它们之间用什么样的数量关系，从而得到计算的公式。
2、重视游戏活动。同样爱做游戏也是小朋友的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。这里说到了老师的语文示范课《荷叶圆圆》时，通过多种游戏的开展让学生理解生字。如猜字谜，人在亭边站停。又如找朋友，将生字拆开写在荷叶上，让小朋友找到朋友。我想这样的方法也能借到数学上让学生从游戏中去体验，去感受，从而享有玩中学的乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉的生活情境出发,创设鲜明的问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。
总之，通过这次学习，使我受益匪浅，更确定了新课改的教学目标方针，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
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教师进修学校教师总结3篇
在课堂上教师应充分考虑每一个层次的学生学习能力，让各个层次的学生都得到提高。每一个经历过教师工作的人都应该写一篇教师总结，快和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“教师进修学校教师总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
教师进修学校教师总结篇1
本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，做好教学工作计划，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
教师进修学校教师总结篇2
光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、教育教学工作方面
作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《__教育》和《__教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
二、科研工作方面
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。
三、师带徒工作方面
我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。
四、自身成长方面
课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用
我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用，积极培养青年教师，通过多种渠道锻炼，提升青年教师的教学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。
六、存在问题
作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
七、改进措施
1、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。
以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向他们表示感谢。
教师进修学校教师总结篇3
这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学期我继续担任高三×、×班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一轮复习
一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源(高考题、模拟题)中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。
二轮复习
第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。
三轮复习
三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。
在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”
“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构;认真统计和学生的答题情况;在前面的两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。
“三条思路”为一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向;二，要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸取教训;三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。
反思及不足
经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。
(一)高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。
(二)要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。
(三)高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
秦淮区教师进修学校xx—xx学年第一学期年工作总结
本学年我校以科学发展观为指导，积极落实省市区教育教学工作会议精神，紧扣“一切为教师专业发展服务，一切为教育教学质量提高服务”的办学宗旨。深入推进课程改革，加强教学常规管理，创新研训工作方式，开展有效教学课题研究与实践活动，努力提供优质服务，充分发挥了研究、培训、管理与服务功能。
一、发挥校园文化引领作用，营造积极的研训氛围
坚持抓好教职工政治学习和党支部活动，深入学习实践科学发展观，用科学发展观指导我们的工作；坚持以人为本，不断改善教职工工作、生活条件，强化教职工主人翁意识，营造人文化的工作学习氛围；坚持依法治校、民主治校，完善处室工作职责，严肃劳动纪律，规范各类证书发放程序。进一步加强“以教师专业发展为本”的办学理念和“博采、深研、厚德、高效”的校风建设，用理念和校风来引领研训工作方向。本年度出版了第
三、四两期《秦淮教育》，该期刊现已成为区域教学研究、成果交流、经验推广的载体，反映秦淮教育的窗口；先后办了三期“秦淮教育讲坛”， 发挥名特优教师的引领和辐射作用，引起了市区教育部门领导的关注和好评；加强宣传工作，及时向南京市教育信息网、南京市教师培训网、秦淮区教育信息网发布稿件，宣传我区教师研修、教师专业发展及教育教学工作状况；定期更新学校网站内容，丰富网络文化；有计划地在橱窗内以专栏的形式集中展出研训工作成果，反映学校的办学理念和办学绩效，逐步营造教师研修文化氛围。
加强师德建设和行风建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先进模范作用；积极开展“大爱在教育，奉献在岗位”的师德建设活动，进一步树立服务意识，以服务为宗旨，以质量为目的，抓好教学中心工作。
二、加强研训队伍建设，为教师专业发展奠定基础
教师进修学校的教师被赋予研究、指导、管理、服务的职责，他们的专业水平和能力对一线教师的专业发展和区域教学质量的提高具有重要的影响。
通过学习提升研训群体素质。学习政治理论，学习教育教学理论，学习专业知识，进一步提高专业技能，强化研训工作者素质。利用多种形式开展教师的学习和交流活动，组织教研员远赴山东杜郎口中学学习交流，汲取经验，开拓视野；支持教师参加教育主管部门举办的培训学习班，本年度我校安排每一位教研人员赴全国各地学习，开拓教研视野，外出学习的研训人员面向全体教职工交流学习体会或开设小型讲座；开展教研员教学实践活动和学科教研活动集体观摩活动，加强各学科间的横向交流，在同伴互助中学习，使自
我反思和同伴互助能更好的结合起来，更好地为学校教育教学服务。
以课题提升研训者专业能力。研训人员的工作绩效很大程度上决定于他们研究能力、组织能力、指导能力。抓好研训人员的课题研究，在课题研究中提升研训者工作能力，要求紧紧围绕课程改革和队伍建设中出现的新问题，确立一些有研究价值、有现实意义的课题，在研究中解决教学实践中的实际问题。目前我校的省市级课题及个人课题的研究工作正在按计划推进，王占发主持的省级重点课题，王丽萍主持的省级立项课题，朱静萍、李雪梅主持的市级规划课题已全部开题并按计划开展研究活动。
用评价来引导研训人员专业发展。健全完善研训人员业务档案，继续按照学术委员会工作条例和《教研员教科研奖励办法》评估研训人员的专业发展情况，激发研训人员的积极性；实行学校学术委员会评价研训人员专业发展制度，用评价来引导研训人员专业发展；制定研训人员绩效考核方案，把专业发展情况和工作绩效作为职称晋升和专业技术岗位晋升的主要依据。
三、提高研训工作质量，充分发挥研究指导作用
做好研训工作，促进教师专业发展是我们教师进修学校的中心工作。本学期，我们坚持实事求是和勇于创新的工作思路，遵循教师身心发展规律，在变化中进行创新，以有效的培训促进教师专业发展。
坚持教师发展为本的研训理念，各层级研训工作稳步开展。认真贯彻落实《秦淮区名特优教师新一轮培养意见》和《秦淮区教师专业化发展实施意见》，坚持教师发展为本的培训理念，积极推进校本研训、课题式研训、问题式研训、主题研训等多种形式的研训活动。积极推荐王占发校长参加陶行知教育奖和省第十一批特级教师推荐评选工作；组织启动第四届青年教师基本功大赛，各中小学幼儿园正在积极练兵，开展校内培训、比赛和筛选工作；认真抓好心理健康教育培训工作；参与做好xx届新分配到我区的教师培训暨军训工作；承担了南京市千名农村教师培训任务；启动了秦淮区幼儿教师全员培训工作，并开展赴溧水送教培训工作；全面开展暑假中小学教师研训工作；继续进行教育技术与学科教学整合的培训，拍摄基于交互式电子白板课堂教学实录课26节，参加全国第三届电子白板赛课活动，获
一、二、三等奖共有25节；收集419件教师自制的CAI课件送南京市参加评选，组建6支网络教研团队参加市级比赛；以网络为平台优化研训工作，中学利用网络平台积极做好对初中生物、化学、历史、地理教师进行全员培训的准备工作；组织全区小学九个学科共123位教师开展了“风华杯”教学竞赛活动，召开了隆重的颁奖大会，汇编了优秀的教学设计，促进了我区教师的专业发展，在全区乃至全市都产生了较大的影响。开展第
四届秦淮区青年教师基本功比赛；开展第七届市、区优秀青年教师评比活动；举办第三届秦淮区教师读书月活动；开展本区幼儿教师全员培训工作；开展地理、生物、化学、历史学科教师的网络培训工作；充分发挥名特优教师的示范引领作用，开展第六届市区学科带头人教学展示活动；大力推进校本研训工作，认真落实《秦淮区校本培训工作实施意见》、《秦淮区校本培训评估细则》和《秦淮区教研组建设实施方案》，做好市“十一五”师训干训迎查工作，使校本研训真正能够促进教师专业发展。
积极开展“有效课堂”研究实践活动。为构建有效课堂,实施有效教学，全体研训人员认真开展学校省重点课题《关于课堂有效教学设计及实施的研究》的研究活动，引导全区中小学教师在教育教学和校本教研活动中，积极开展专题研究。研训人员在区级教研、讲座、开课等活动中，以提高教案质量为抓手，把课前准备作为课堂有效教学的增长点，引导教师扎实开展教材的研究，把握学科教学目标，加强对学生实际的了解，增强预设的针对性、有效性，遴选优秀教案进行汇编；在课堂教学中，引导与帮助更多的教师积极创设有利于师生多维互动的课堂氛围，促使课堂以教为中心向以学为中心的转移；在区级教研、讲座、开课等活动中，举办以“有效课堂”为主题的片区经验交流会，通过课例观摩、材料展示、经验交流，相互学习、相互促进。以《秦淮教育》专刊的形式，刊出各学科的有效课堂活动、经验、案例，推广构建有效课堂的成功做法，拓展“减负增效”的途径。积极推进《秦淮区教研组建设施方案》的落实，把教研组、备课组建设作为推进有效课堂的抓手，将工作重心下移到学校,以学校教育教学活动中发生的真实问题为对象，采取“迟延推介、持续追踪”的工作方式，加大教研活动申报制度的实施力度，做到有的放矢，整体协调，使教研活动的内容更具实际应用价值。
四、强化教学过程管理，为提高教学质量提供优质服务
教学质量的提高离不开管理质量的提高，教学管理必须强化教学过程管理的规范化、精细化、科学化，必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，改变粗放型的管理方式，走精细化管理之路。
认真检查督促基层学校严格执行南京市义务教育课程实施方案和江苏省高中课程实施方案，抓课程改革管理工作。遵照市、区有关规定，对各校课程的设置进行检查和监督，确保各校按照规定开齐科目，开足课时，对综合实践、校本课程等开设有难度的课程进行重点检查；持续做好新课程改革项目实验的推进工作，积极开展小班化课堂教学研究，推动全区小班化教学实验研究与成果推广工作。认真调研，协助筹备召开小学、初中、高中教学工作会议；继续贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《南京市中小学教学常规管理手
册》以及区教育局颁布的《秦淮区中学教学规范》，扎实抓好教学常规管理，特别是教学过程管理，改进教学视导方式，以提高教学“五认真”工作质量为视导主题，认真制订集体备课的过程要求，研究教案的呈现方式，贯彻区教育局关于教研组建设、集体备课、教案要求等文件精神，把提高集体备课质量作为提高课堂教学效益的增长点。认真贯彻省、市、区有关规范办学精神，积极探索适合我区实际的课堂教学评价方法，研究新形势下的教学研究的新思路、新方法，邀请市教研室左坤举办了江苏省学业水平测试质量分析报告会，安排张晶媚、吴春平两位向全区小学分管教学校长、教导主任、教研组长进行专题讲座，以评价为导向，引导教师改进教学方法，优化课堂教学过程，提高课堂教学的质量，切实减轻中小学生过重的课业负担。加强教学终端的质量监控，根据区情和校情，细化教学质量目标，研究绩效评价标准，及时调研学校的终端显示结果，分析存在的问题，研究解决的办法，促进教学质量的稳步提升。
加强毕业年级复习课的研究指导，开展以提高复习课有效性为中心的系列活动，专题研究毕业年级课堂教学质量提升工作。开展区级高考复习的备课和研究课活动；邀请名师针对中、高考开展指导工作；开展高
三、初三工作的专题调研活动，查找问题，提出措施；加强对《课程标准》、《考试说明》的学习和研究，准确理解高考、中考命题“稳中求变、变中求新、新中求活、活中求能”的特点和高考、中考命题思路、考查要点、评卷标准，科学制定中高考复习工作指导意见。加强中、高考信息采集、分析、研究与发布工作，定期出版《高考信息简报》，着力提高毕业年级复习课的针对性、有效性。认真组织和分析中考、高考模拟考试工作，高度重视非毕业年级的教学质量，了解调研现状，及时发现问题，提出对策，确保中高考和各类学业水平考试取得新成绩。认真做好中小学学科单项调研和年级阶段调研测试工作，认真组织江苏省义务教育学业水平测试工作，周密安排，做到“零差错，零举报，零投诉”。
回首xx年，我们围绕中心、服务大局，做了许多工作，也取得了一些成绩。展望新的一年， 我们进修学校将主动适应教育形势不断变化的需要，积极争取上级主管部门的支持，把内涵发展作为目标追求，把提高全体教职工的工作能力作为着力点，进一步提高研究、管理水平和服务质量，为促进教师专业发展、提升秦淮教育质量做出更大的贡献。
xx年秦淮区教师进修学校工作思路
（xx-11-8）
指导思想
以科学发展观为指导,以教师专业发展为本,创新工作方式,充分发挥进修学校的研究、培训、管理与服务功能,努力抓好常规管理、课程改革、队伍建设,全力提高教师专业水平和全区教育质量,为秦淮教育的持续发展做出应有的贡献。
主要工作
一、科学管理,进一步提升校园文化建设水平
1、完善更新进修学校各项规章制度,探索现代学校管理方式，构建有利于教职工发展的校本管理机制,使学校工作更规范、更科学、更高效。
2、坚持以人为本、依法管理、民主治校，强化教职工主人翁意识，营造人文化的工作学习氛围。
3、加强“博采、深研、厚德、高效”的校风建设，努力构建“以教师专业发展为本”的特色鲜明的研究培训体系。
4、办好“秦淮教育讲坛”和《秦淮教育》，使我校成为区域学术研究与交流中心、新思想新理念的集聚与传播中心。
5、进一步改善学校办学环境，丰富校园网站、文化墙、橱窗、专栏的内容，着力体现艺术性、知识性、教育性、示范性和人文性。
二、强化内功，进一步提高研训人员素质
1、按照既定的规划加强教师培训者队伍建设，创造条件，提供一切机会，安排教研员参加高级培训，提高他们的专业水平和研究能力。
2、安排研训人员学习现代研训技术，更新研训手段，掌握一定的研究方法和研究策略，如课堂观察、问卷编制、案例研究、个案研究、行动研究、实验研究、研究设计、研究资料的分析、研究报告的撰写等。
3、健全完善研训人员业务档案，实行学校学术委员会评价教研员制度，用评价来引导研训人员专业发展；制定研训人员绩效考核方案，鼓励他们工作出力、出新、出效。
4、以课题研究的方式提升研训教师的专业研究能力，并推出研训教师个人和学校集体的学术成果，创设学校的学术研究氛围，使课题研究真正成为提高研训教师素养和教育质量的增长点。
三、突出重点，进一步增强研训工作实效性
1、充分调研，全面了解并反思课程改革现状，研究深入进行课改的策略和举措，关注
教师的教学行为与学生的发展状态。
2、教学研究的内容与方式向实践回归，立足教学行动，关注教师真实需要；更新教学研究方式，积极开展深度教研，以问题为起点，以案例为载体，持续关注追踪，寻找解决问题的基本思路和方法，增强教研工作的实效性。
3、认真贯彻落实《秦淮区名特优教师新一轮培养意见》和《秦淮区教师专业化发展实施意见》，继续开展内容丰富、形式多样的教师教育工作，提高教师群体的人文素养和教育教学能力。
4、大力推进校本研训工作，落实《秦淮区校本培训工作实施意见》和《秦淮区校本培训评估细则》，积极推进《秦淮区教研组建设施方案》的落实，加强过程管理，使校本研训真正能够促进教师专业发展。
5、进一步研究网络环境下各学科教学与信息技术手段的整合的方式，充分利用网络平台，发挥现代教育技术在教学中的优势，提高教研效率。
四、全力以赴，进一步提高课堂教学效率
1、全面贯彻《关于秦淮区中小学开展“有效课堂”活动的实施方案》，推动中小学开展“有效课堂”活动，及时总结“减负增效”经验，形成值得推广的有效课堂模式。
2、改进教学视导方式，以提高教学“五认真”工作质量为视导主题，把提高集体备课质量作为提高课堂教学效益的增长点。
3、关注薄弱学校、学科，想方设法提高他们的教师素质，千方百计改进他们的课堂教学，努力在学科建设上逐步实现均衡发展。
4、积极探索适合我区中小学实际的课堂教学评价方法，以评价为导向，引导教师改进教学方法，优化课堂教学过程，提高课堂教学的质量，切实减轻中小学生过重的课业负担。
5、加强毕业年级复习课的研究指导，开展以提高复习课有效性为中心的系列活动，研究考试说明和中高考试题，专题研究毕业年级课堂教学质量提升工作。
五、服务大局，进一步塑造良好的窗口形象
进一步树立服务意识，以服务为核心，协助教育局抓好教育中心工作，为教育局指挥教育教学工作提供具体可靠的决策依据；沉下身子，为基层学校的发展提供一流服务，努力践行“学高为师，身正为范”的校训，力争成为全区师德建设的窗口和教育行风建设的一面旗帜。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
2010年教师进修学校工作计划
[ 录入者:zhanglin | 时间:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 来源: | 浏览:538次 ]
2010年工作的总体思路是：以科学发展观为指导，以巩固、深化课改成果为核心，以提升教师的专业思想和专业能力为根本，坚持研培一体、部门协同、资源整合的策略思想，充分发挥整体功能，建构以教师为主体的以小课题研究为主线的校本研修模式，建构以学生为主体的以自主学习、合作探究为主要方式的有效教学模式，促进教师的专业成长和学生的全面发展。努力做到：创新工作有突破，重点工作上层次，一般工作有发展。
一、教学研究工作
（一） 小学、初中教研工作
总体思路是：以订改理念和有效教学理论为指导，坚持聚集课堂教学、关注学生成长、着眼教师发展；以跟踪教研为基础；以主题教研为引领；以教研活动为载体；以校本研修为依托；努力提升教研工作的广度、深度和效度。
1、开展跟踪教研，现场指导教学
上半年和下半年开学初，分别采取分组重点深入的方式，开展为期两周的跟踪教研。跟踪研究重点是教师备课、讲课的全过程，并通过座谈讨论等方式，与一线教师深度恳谈、深度交流，促进教师深度反思、改进教学，不断提高教学的有效性。
2、深化主题教研，破解重点问题
在跟踪教研的基础上，教研员要对教学现状和教学问题进行反思，经过分析梳理，提炼出最有针对性、最有研究价值的问题作为教研主题，开展教研活动。今年的主题教研要实现五个突破：一是在活动前的准备上要有新突破。在活动前一周，教研员在网上公布主题，对参培教师提出具体的参加活动的准备要求，让他们热身在前，有备而来。二是活动中，在深度研讨上要有新突破，要把组织研讨作为活动的重要环节，把教师参与研讨作为活动考核的重要内容。三是活动中，在专题辅导上要有新突破，辅导变以理论为主为以案便分析为主。四是活动后，在提供二级传导的资源上要有突破，教研员要通过网络为传导员提供丰富的资源。五是活动后，在二级传导情况的反馈上要有新突破，二级传导员在二级传导后，要及时通过网络反馈二级传导的落实情况，作为考核二级传导工作的重要依据。
3、指导小课题研究，改进教学工作
各学科教研员要采取抓典型带一般的的策略推动小课题研究，并总结推广他们的经验，要通过小课题研究的推进，优化教学策略，提高教学质量。要通过小课题研究的推进，提升教师的教研热情和水平，带动校本研修的深入。
4、推进网络教研，拓展教研渠道
各学科教研员要充分利用好教研网页，为教师提供丰富的教学资源；要充分利用博客、QQ群与教师进行专题交流，要在网页上开辟专栏，发表教师的优秀教学案例、教学设计、教学叙事、读书报告、小课题研究报告等教研成果；要评选网络教研先进单位10所和先进个30人。
5、开展教研活动，促进均衡发展
要创新名师送课的内容和形式，要采取课例展示、专题辅导、现场诊课、现场答疑等灵活多样的方式，满足被送课学校教师的多方面需要，不断提升送课活动的生机与活力。
要深入开县、校两级课堂教学开放活动，课堂教学开放活动要在精心准备上下功夫，要主题鲜明，实实在在，不作秀、不上表演课；要体现个人风格，不上模式课；要全面开放，使不同层次的教师都得到锻炼。 要指导片区开放和城乡联谊教学研究活动，充分发挥强校的示范带动作用，促进弱校教研水平的加速发展。
6、强化教学视导，规范教学管理。
教学视导要坚持以《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》为依据，坚持重研究、重指导、重交流、重促进的原则，突出三个重点。一是重点看教学管理。与学校领导共同针对实际问题，研究优化管理的对策；二是重点深入课堂教学，指导教师提高教学的有效性；三是重点深入教师，与教师深度恳谈，了解教学中的深层次问题。
7、强化质量监测，调控教学过程
认真组织期中、期末考试。严密组织教学质量抽测。对期中、期末考试试卷进行抽样分析，并将分析结果和教学建议在网上公布，为学校调控教学提供依据。
（二）高中教研工作
总体思路是：以深化课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以开展教研活动为载体，做到教师培训制度化，教学教研经常化，教学管理规范化，把高中教育教学工作做新、做实、做细，切实提高高中教育教学质量,开创高中教育教学工作新局面。
1、做好教师培训工作
（1）各校要成立培训领导机构，制定校本培训制度、校本培训方案，开展培训活动，加大培训经费，保障培训工作的顺利进行。教育局、进修学校要把此项工作纳入到年终督导评估的指导体系中来。
（2）认真组织教师参加省教育学院、市继续教育办组织的各种教师培训活动，认真组织管理进修学校组织的骨干教师高级研修活动。
（3）开展送课下乡活动。4月份开展送课下乡活动，由教研员、兼职教研员主讲。活动采取讲座—交流—沟通的形式进行，目的是促进教研员和教师之间的沟通，实现资源共享，提高我县教育教学质量。
2、做好教学教研工作 （1）开好三个会
2月份召开教研员、兼职教研员大会，完善《农安县普通高中质量检测方案》、《农安县普通高中课堂教学评价量化表》、《农安县普通高中说课评价量化表》、《农安县普通高中课程安排》、《农安县普通高中学科教学进度表、课题分配表》。制定各种教学教研活动方案，明确目标，落实责任。
3月份召开全县高中教育教学工作会议，解读2010年高中教研室工作计划，下发各种方案、指导意见，布置学年工作任务。
3月中旬召开高中业务校长会，汇报“三课”、“三制”、“小课题”研究工作，汇报高三教学工作的进展情况和下一步的工作安排。
（2）做好教学视导工作
为了规范学校的办学行为和教学的教学行为，根据教育局的工作要求，期初对全县高中进行教学视导。视导采取（听课、听领导汇报）、看（看计划、看方案）、查（查作业、查批改）、座谈（跟教师、领导座谈）、交流反馈的形式进行。要求教研员每天听课3 节，检查作业批改3次，习题配备使用10套。视导结束后，写一篇视导总结，一篇调查报告，至少积累5个教学案例。教研员严格按照视导要求对各学校的材料量化打分，按照课堂教学量化表对听课教师进行量化评价，并把检查评价的结果纳入到年未督导评估当中。
各高中学校在视导结束后，根据视导要求调整自己学校的教学工作，有效地开展各种教学教研活动。 （3）开展“会诊制”现场会活动
为了落实《农安县普通高中关于实施“三制”指导意见》的工作要求，教研室准备在10月中旬召开“会诊制”现场会活动。活动分文、理科两个系列，按《意见》的要求进行，活动采取讲课—说课—会诊—总结的方式进行。活动结束后形成会诊的模式和指导意见下发给各高中，以此推动“三制”在全县的开展和落实。
（4）继续开展新课程课堂教学研讨活动
这次活动由教研室统筹安排，学科教研员自行组织，教研员要安排好活动时间、地点、讲课教师、讲授内容，并帮助做课教师明确教学目标，选择最佳教法，保证研讨活动的质量。活动的目的是探讨新课程下课堂教学的模式，进而提升教师执行新课程的能力，实现教研的示范引领作用。
（5）开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。
10月末11月初准备开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。目的是推动新课程的实施，提升教师理解认识新课程，走进新课程，执行新课程的能力，也为高中教师展示教学风采的平台。大赛由笔试、说课、讲课三部分组成，最终评选出20名“教学能手”，由教育局发放证书，详细内容见《农安县普通高中“走进新课程，实施新课程”教学技能大赛活动方案》（另附）。
（6）做好高三教学工作
①3月份、9月份教研室组织高三骨干教师分别参加外地高考信息会和高考研讨会，搜集高考信息，把握高考动态，进而制定备考策略。4月份、10月份做二级传导。
各校期初要制定高三复习方案，要召开高考动员会和高考研讨会。高考结束后要召开高考总结会。把高考工作放在学校工作的首位，抓细、抓实，确保高考质量。
②教研室在3月末4月初开展一次新课改背景下高考复习（专题复习）模式研讨活动。活动分讲课—说课—总结。目的说是探讨专题复习课模式，优化备考环节，提高复习质量。各校要充分利用“三课”活动研究、探讨高三复习课的模式。要有行动，注重实效，切实提高复习效率，教研室对此项工作要进行全程监控，跟踪指导。
③加强信息采集，传递工作。这学期开始教研室要加大服务力度，及时传递省教育学院高中教研室、市教委教研室的高考信息，确保信息畅通，方向明确。还要从北京等地搜集高考信息，高考模拟题，从师大附中、省实验、十一高采集信息题下发各高中，确保各校题源充足，提高高考复习的质量。
④认真组织市里的高三四次模拟考试，做好试卷试题分析，做好成绩分析，为各高中调整教学，优化备考提供参考和依据。
（7）加强质量检测，调控教学过程。
各高中要严格按《农安县普通高中质量检测方案》参加县里统一组织的质量检测。
教研室在质量检测后对试卷、试题进行系统分析，对测试成绩认真统计，并把统计分析结果及时下发给各学校，各校以此调整教学，改进教学。
教研室要严把试题质量关、保密关、考试关、成绩统计关，切实做好质量检测工作。
3、做好教学管理工作
（1）加强教学的常规管理，规范教学的管理行为 学校常规教学管理是教学质量提升的根本保障。学校领导要走进课堂，建立健全各种规章制度，并把这些规章制度张贴上墙。要贯彻学习常规，规范学生行为；贯彻教学常规，规范教师行为。教育局高中科、进修学校高中教研室对此项工作要随机抽查、监控指导。
（2）加强教学过程管理，规范教学行为
各高中要加强备课管理、加强课堂教学管理、加强作业布置（习题配备）和批改的管理、加强课后辅导的管理，制定管理方案，形成管理机制，教育局高中科、进修学校高中教研室对各校教学过程管理进行全程监控、管理。
（3）加强课堂管理，规范课堂行为
各校严格按照局里要求（县里下发的科目课时标准）开齐学科，开足课时，不得随意增减。
各校严格按照课程标准进行教学，有效的控制好学科的教学进度。
各高中严格按照局里的要求，在高中一年下学期结束后进行文理分班。
（4）教研室12月份按照《农安县普通高中教育教学管理评估方案》、《农安县普通高中教育教学管理评估细则》对全县高中进行督导评估。
（三）成职教研工作
总体思路是：坚持以科学发展观为指导，以提高职业教育质量为宗旨，积极构建职业教育的新课程体系，推进职业教育教学思想、教学模式、教学机制的创新，为我县职业教育改革与发展提供有力的智力支撑。
1、加强职教预科班教学工作
（1）加强教材建设。整理和完善农安县职业预科班《通识教材》，同时要充分发挥学校的教师资源，动员教师编写一些具有一定意义的校本教材，以满足教学和学生的需要。 （2）加强课程管理。科学设置课程，坚持三个结合：一是文化课和通识课相结合；二是必修课和选修课相结合；三是理论课和实践课相结合。优化课程实施：增强教学的实践环节，增强以课题探究为主的研究性学习活动，以社会探究为主的设计性活动，以社会参与为主的实践性学习活动。
2、加强职业学校教科研工作
（1）抓好科研课题，探索农村职业学校教学发展模式 继续开展“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”的研究与试验，2010年底结题，总结和推广“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”可行性报告。同时还要承担“学分制”及其他可行性的课题研究。
（2）加强教学模式改革
在职教的课堂教学上，改革教学方法。体现自主、合作、互动。在做中学，在学中做。协助职业学校开展师生岗位练功活动，开展教学方法改革研讨活动。下半年开展评“三课”活动，评选出县级优秀课教师，选拔推荐好市级优秀课教师。
3、加强农村初中办学模式改革工作
（1）“全员”、“全程”开设好“绿色证书”教育课程 认真执行省绿证教育课程计划，并利用好校本教材。同时要注重课程实施的质量，继续研究绿证教育教学模式，实施研究性学习。深入农村初中研究绿证课，并进行初三毕业生绿证教育质量考核、做好发证工作。
（2）加强实践基地、师资队伍、课程资源建设工作 要在巩固原来六所典型校的基础上，发展一至两所新典型，协助学校规划好基地项目，发挥基地的实验、示范、辐射等作用。并定期举办绿证教师培训班。鼓励教师开发各类课程资源，更好地为当地经济建设服务。
4、发挥成人文化技术学校的作用，积极开展农村人才培训工程
（1）完善和加强乡级成人文化技术学校建设工作 继续完善和加强30所乡镇和376个村级成人文化技术学校的建设，要做到：组织机构健全，人员分工明确，责任落实到位。制定下发《农安县成人文化技术学校管理办法》，规范30所成人文化技术学校办学行为，充分利用现代远程教育资源，强化培训功能，配合乡镇政府作好各级各类培训。
（2）加强农村人才培训工作 一是加强科技致富新户主培训
科技致富新户主培训内容有《农村应用文写作》、《农户经营管理》和一至两门适合当地经济发展和产业结构调整需要的实用技术。培训面要达到农户总户数的15%。通过培训，使每个农户都有一名有文化、懂技术、善经营、会管理的新型当家人。
二是加强实用技术培训
培训内容要根据当地主导产业和一乡一业、一村一品的商品经济发展的需要确定，改进培训方法，本着实际、实用、实效的原则，多进行短、平、快的培训，培训面要达到劳动力总数的30%，乡镇两级实用技术培训要达到劳动力总数的80%。成人文化技术学校要配合乡农业技术推广中心，抓好农民的绿色证书教育培训，培训面要达到农业总户数的2%。
三是加强对农村富裕劳动力的转移的培训
各乡镇要紧紧把握当地
一、二、三类产业人才的需求，国际、国内劳务市场的用人需求，合理选择培训内容，劳动力转移培训要达到劳动力总数的6%以上，其中技能培训达到2%以上。
5、继续抓好扫盲工作和扫盲后的继续教育提高工作 上半年召开扫盲工作调度会，具体落实扫盲工作任务，完成扫盲和扫盲后继续教育提高工作，做好吉林省扫盲及扫盲继续教育迎检工作。
（四）幼儿教研工作
总体思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》精神，在总结上一年工作经验的基础上，组织开展新一年的教研和培训工作，并把教研与培训、教改、课题研究相结合，突出工作的实效性和针对性。
1、教研工作
（1）落实新课改精神，开展四级教研活动
以县幼儿教研室为核心，以幼儿园指导纲要和课改为中心，以教研课题为主线，深入开展四级教研活动。教研活动要有新课题、新内容、新形式，坚持活动与科研、师培相结合。树立新典型，充分发挥明星教师、骨干教师引领和带头作用，促进教师之间的交流与反思，使教师的理论水平和综合能力有所提高。进一步强化农村中心园，村小学前班的教学管理。
四月份由幼儿教研室在一园组织一级教研活动，主题是树立新的教育理念，落实五大领域教育目标展开研讨活动。重点解决在教育活动中如何建立新型的师生关系，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与主动学习，发展他们的思维能力。二级教研活动由教研室牵头分四片（杨树林、三岗、高家店、刘家）进行视导调研。时间定在5月份。农村幼儿园教研以各乡镇中心园为龙头，带动村小开展活动。村小教研在村小学前班点进行，对邻近村小开放，主题是如何搞好幼小衔接，时间定在6月份。结合视导教研活动中出现的一些问题我们利用电子信箱、博客和网页同时开展网上反馈、交流与研讨，并对这些内容进行总结，年终形成调研报告。
（2）继续开展幼儿阅读经典教育。 主要通过背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典作品，使儿童接受经典文化的熏陶，开发幼儿的潜能，锻炼幼儿的记忆能力。
（3）关注薄弱，促进发展
重点关注没有进入省、市示范园、标准园行列的9所幼儿园。一是进行信息、教学资源支持；二是针对薄弱环节进行现场指导；三是结合实际开展重点培训。
2、培训工作
举办全县幼儿园园长工作会议及骨干教师培训会，培训内容为两个理论讲座和四节示范课。目前幼儿园的状况是为了追求生源，一味迎和家长的要求，注重显性知识的教育，严惩违背幼教规律。为了扭转这种局面，在家长要求和科学育儿理念之间寻找一个契合点，开展第二轮《家长手册》的讲座；针对目前幼儿教师对幼教事业缺乏应有的激情与动力，开展《消除职业倦怠，自我永续发展》的专题讲座。
3、抓好二项教研课题的研究
一是抓好 “小班幼儿哭闹行为的形成”的研究。二是“幼儿健康心理的培养”实验研究。
4、其它工作
配合教育局强化乡镇中心园和村小幼儿班的建设与管理，开展民办幼儿园集中整治行动，下大力气规范各类幼儿园办学行为，整体提升全县幼儿教育水平。创建省级示范园1所，市级示范园2所。
（五）德育教研工作
总体思路是：在深入学习领会教育局、进修学校工作重点的基础上，继续本着“全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化”的工作思路，立足培训、务实科研、拓展心育、夯实成果。
1、明确工作目标，强化视导，注重总结
3月5日组织召开全县中小学德育现场会。会议主要包含两个方面内容：第一，下发2009年度德育工作成果简报。第二，新一年德育、心育工作安排。
本年度教研室将强化视导，掌握基层学校德育及心理健康教育教学工作状态，鼓励创新，注重工作薄弱环节的指导。
期初视导：3月15日—3月19日，教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对农村四个乡镇中小学，县城一所中学、一所小学进行新学期德育、心理健康教育教学工作视导。
年中视导：9月上旬，随机抽取10所学校，通过座谈、看材料、听课等对上学期德育常规工作、县级“中学心理健康教研会”后续自主研修情况、学校心理主题班会评选工作及暑期集中培训二级传导落实情况进行阶段性调研，推动学校德育及心理健康教育工作的有序开展。
年终视导：以县督导检查为契机，对全县中小学校德育工作、心理健康教育教学工作进行终结性评价。
2、创新培训模式，提升培训效果，加强培训后续管理 制定下发《农安县2010年—2012年度班主任队伍建设三年规划》，依据规划，本年度组织召开以班主任（或拟定班主任）为培训对象，以“班主任教育机智及班级管理策略”为主要内容，以“经验分享+组内交流+问题研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修+学习心得”为网络学习策略的“双线并进式”培训模式，以此来整体提升我县班主任（拟定班主任）理论结合实践以及实践中蕴含先进教育理念的教育技能。
组织全县百名班主任开展“班主任论坛”活动，论坛交流以“如何在教育教学中优化学生的心理环境？”为主主题，广开言路，交流中提升理念，获得经验。
继续开展德育领导、班主任、心理健康教师的“六个一”活动，使其校本化、制定化。
3、务实科研，夯实成果，全力做好“十一五”规划课题结题工作。
组织召开全国教育规划“十一五”重点课题子课题“整体构建学校和谐德育体系研究”实验校成果展示经验交流及总结表彰大会，制定并下发《农安县“十一五”规划重点课题结题指导意见》，引导各校要以《意见》为指导，对学校德育研究工作进行反思性总结，做好课题结题的准备工作。
编制《农安县全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题优秀成果集》。
4、拓宽渠道，卓有成效成开展心理健康教育教学工作 依据长教发[2009]250号文件精神，在2009年度优秀心理主题班会评选基础上总结成果，深入开展“2010年度优秀心理主题班会征集评选活动”，将优秀心理主题班会汇编成册。
针对 2009年度征集上来的“中小学心理健康教育课例设计及说课”、优秀稿件分
一、
二、
三、优秀四个等级进行评定，好的课例设计及说课汇编成册，同时分批分期发表到进修学校网站，实现优秀资源共享。
开展心理健康教研活动。活动以中学生为对象，以“健康、积极、向上，让青春的日子闪光”为重点内容，以上示范课、经验交流、专题辅导等为主要方式，通过优秀心理健康教师的授课、说课、经验交流，提升中学心理健康教师师资队伍的理论水平及操作技能。
5、精心建设德育网站，搭建德育教研平台。 （1）整体规划，强化管理。
（2）鼓励学校、教师撰写教育文章，拓展文章来源，注重资源共享。
（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。
二、教育科研工作
总体思路是：以先进的教育理念为指导，以研究解决实际问题、总结推广优秀成果为重点，以“十一五”各级各类课题为抓手，积极应对新课程背景下的教育问题的研究，以五项主导课题为统领，深入研究新课程实施中出现的新问题、新情况，寻求解决问题的对策，以扎实研究过程，提升研究品位为目标，深入实际，培育典型，检查与指导结合，研究与推广结合，将教育科研先导的理念落在实处，促进我县教育科研健康发展。
（一）切实抓好《新课程背景下有效教学策略研究》、《构建大题小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建设的研究》、《整体推进县域校本课程开发的实践研究》、《农村中小学生现代素质培养与考试评价改革的研究》等五大主导性课题。一是各学校要进一步完善各项子课题实施方案，明确研究目标和任务，落实责任，形成年度研究计划。二是科研员深入实际，研究指导，督促检查，抓好典型，总结经验。三是开展课题研讨活动，每个主导性课题组上半年召开一次规划课题阶段性成果交流会。四是开展优秀成果评选活动。4月份，评选课题研究优秀论文。10月份召开全县科研课题研讨组。
（二）继续深化全县中小学校本课程开发与管理工作，以校本课程开发与特色发展的策略方法，以《整体推进县域校本课程开发的实践研究》为载体，以教育局文件精神和评估方案为依据，重点做好两项工作：一是继续开展校本课程开发评估工作。对2009年评选出的优秀校、示范校进行表彰。2009年没有申报的学校和评估没有达标的学校可根据实际情况在2010年申报参加评估。本年度要评选出20所优秀校。二是开展校本教材审定工作，规范教材，提高教材质量，并从中评选出优秀校本教材在县域内推广。三是科研员深入实际，研究指导，为学校提供技术支持和校本课程开展的可参照模式。四是开展校本课程与特色学校建设研究，抓好典型，总结经验，在适当时机召开研讨会。
（三）进一步深化小课题研究与指导工作。一是以《大题小做，构建校本科研模式》课题为载体，深入实际，走近教师，走进课堂，与教师一起开展行动研究，指导学校和教师的确立课题，撰写方案，总结经验，提炼成果。以小课题研究促进规划课题的深入。二是开展小课题研究方法策略培训指导。三是继续开展小课题研究成果评选活动。
（四）抓好教育科研常规工作管理，主要做好五项工作：一是各学校要以积极创新的工作态度认真制定2010年度教育科研工作计划，使教育科研工作在新的一年进一步开拓发展。二是规范学校教育科研工作管理，改进和完善研究制度，指导学校进行课题实验的规范管理，三是深入学校，研究指导，通过开展活动，促进研究方式、方法的转变，建立适应教师发展需要的民主、合作、开放、有效的研究机制。四是继续抓好立项课题的常规管理。做到年初有研究计划，年未有课题阶段总结，每学期开展一次研讨活动。对已到预定完成时间的课题，要进入结题鉴定程序，逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”，规划课题只能延期一次，课题中途停滞，没有完成的，实行“撤项”处理，不再审批规划课题。五是规范课题的结题工作，认真提炼成果经验，提高成果质量。
三、教师培训工作 总体思路是：坚持着眼长远发展，推进均衡发展，按需施培，分类推进的原则，以县级统一培训为引领，以校本研修为主线，大力推进教师学历培训、骨干教师培训、班主任培训和新教师培训工作。
（一）深入开展教师全员公共培训，主要开展如下三个专题培训：（1）上级部门规定的专题（待定）；（2）教师职业道德与心理健康；（3）小课题研究案例分析。
（二）深入开展学科培训。每学期针对教师把握课标、教材的实际问题。开展二次课标教材培训。每学期根据教师课堂教学的实际问题，开展二次教学主题培训。
（三）深入开展教师读书活动。学校要组织一次读书报告会活动，全县组织一次优秀读书报告评选活动。
（四）深入开展教育叙事研究活动。每位教师至少写出两篇教育教学叙事。
（五）继续开展骨干教师高级研修活动。年内骨干教师完成一项小课题研究作为研修成果。
（六）加强对义培基地校和学科基地校的指导，深入义培基地校和学科基地校进行视导，开展调查研究，及时总结经验，及时发现和解决工作中的具体问题，不断提高基地培训的有效性。
（七）启动新一轮教师专业发展型学校建设活动。在认真总结第一周期教师专业发展型学校建设经验的基础上，制定新一轮教师专业发展型学校建设的新目标、新标准。巩固、发展第一周期的教师专业发展型学校建设成果，对第一周期认定的专业发展型学校实行动态管理，工作有新发展的予以晋级，工作滑坡的予以降级。
（八）组织未达到高层学历要求和专业不对口的教师参加学历培训。争取年内使100名末达到高层学历的教师或专业不对口的教师参加对应的学历培训。
（九）大力推进以小课题研究为主线，以“三制”、“三课”活动为基本形式的校本研修活动。要重点在强化机制、活化形式、提高实效、增强活力上下功夫。
四、干训工作
总体思路是：依据教育发展的要求，针对校长的实际需要，从学校管理存在的实际问题入手，采取集中培训和在岗研习相结合的方式以更新学校管理理念，提升决策力和执行力为重点，全面开展全员培训和分岗培训，推进校长在岗研习活动的深入开展，进一步提升校长队伍的整体素质。
（一）深入开展校长全员培训，上半年举办一次校长全员培训班，主题是：学校共同愿景与办学目标的确立。
（二）深入开展校长分岗培训。下半年举办一期教学校长培训班，主题是：教师备课与教学资源的开发；举办一次德育校长培训班，主题是：养成教育与学生良好行为习惯的形成。
（三）加强骨干校长培训。中小学分别选送10名骨干校长参加国家级高级培训，组织部分骨干校长到国内名校考察学习。
（四）组织后备干部参加省、市级培训，组织部分后备干部到异校挂职锻炼。
（五）指导、推进校长在岗研习活动，深入点校总结校长在岗研习的经验，调阅评估校长在岗研习的资料。
（六）继续实施学习型领导班子建设工程，开展学校领导班子“六个一”活动（读一本书；写一万字以上读书笔记；写一篇读书报告；做一次专题辅导；开展一项课题研究；写一篇学校管理工作叙事）。
五、信息技术教育工作
总体思路是：坚持以教师教育技术能力培训为基础，以教育资源应用为重点，以教育资源建设为突破口，主要做好以下几个方面的工作：
（一）在全县中小学继续开展教师教育技术能力培训工作。全年培训1/3学科教师，达到教育部规定的教育技术能力初级标准。
（二）四月份召开全县中小学教学资源应用现场会，进一步推进信息技术教育资源在课堂教学中的应用，让农村学生与城里学生一样共享优质教学资源，促进义务教育的均衡发展。
（三）六月份进行中小学信息技术优秀整合课评选。按照市电教馆的标准录制，中小学语文、数学、英语、物理、化学、音乐等六个学科的整合课18节。
（四）进一步完善进修学校教育中心网站的建设工作。利用农村远程教育接收设备，接收录制教育教学资源800G以上。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
今天，感谢公司领导和评委给我参加这次竞聘的机会。
本人现年××岁，中共党员，××文化，（??个人简介与工作经验）。
今天，我本来不想参加竞聘的，因为我相信别人能把××管理工作搞好。但是，我自信：凭自已多年业务工作能力和管理工作，我能把××部工作搞得更好。因此，我竞聘的是人事部主任。
紧密围饶公司改革、发展和稳定大局。树立人才强企和大教育、大培训的观念，以稳定队伍为基础，以提高素质和能力为重点，以重视绩效、强化激励为手段。紧紧抓住培养、吸引和用好人才三个环节，加强员工队伍建设。建立健全适应现代企业管理制度要求的、富有竞争激励的新型薪酬管理体系和适应市场经济要求的职工社会保险体糸，为公司的发展提供可靠的人才支持和智力支持。
2、加强人事管理制度建设；
3、研究劳动组织管理的新形式；
4、健全员工教育培训体系，抓好管理人员、专业技术人员和技能人员教育；
(二)、具体措施和做法：
有，但求所用”的人才理念；树立用适当的待遇留住人才、吸引人才的理念。
二是创新工作方法：要把企业需求作为工作的出发点，重新编制人才规划，确定人才、智力的需求重点。把引得进、留得住人才作为工作的眼点，加强人才载体建设，探索建立公司引进、稳定高素质人才的激劢机制，让各类人才在企业都有所作为。
认真分析公司目前人才总量、结构、配置需求等现状，本着适应企业自身发展需要、提高企业员工整体素质和适当进行人才储备的原则。做出符合实际的需求计划，严把人员进口关，建立竞争型的吸引、使用配置用人管理机制，科学合理的配置人才。研究人事代理和聘用制管理模式，探索新的用工方式，实行“新人新办法”。进一步完善劳动合同管理办法，规范企业用工行为。
要根据公司发展目标要求，编制员工教育培训规划，建立健全员工教育培训管理体系。充分发挥培训在人事开发工作的重要作用，逐步推行员工培训制度，把岗位工作要求与培训标准结合起来，变被动培训为主动培训。从制度上引导和约束员工变“要我培训”到“我要培训”，使公司成为全员终身培训、终身学习的学习型企业。按照“重点干部重点培训，优秀人才加强培训，紧缺人才抓紧培训，一线生产人员经常培训”的原则，抓好管理人员、专业技术人员和技能人员三支队伍的培训。以多层次、多方面、多形式培训，全面提高员工的素质和能力。
人事劳动管理工作关系到企业稳定、员工的切身利益，各级人事管理人员要主动适应电力体制改革要求，切实转变观念，增强服务意识；要经常深入实际，加强作风建设和廉政建设；要加强学习、联系实际、善于思考，不断研究人事开发与管理工作的新思路、新举措，树立人事管理部门的新形象，建没一支业务熟、作风硬、能力强的人事管理队伍。
今天，我站在演讲台上，也许有的人认为我对管理工作，没有经验。对此，我不想否认。我相信，在今后××工作中，我能和各位很好地合作，有信心有能力把工作搞好。若我竞不上管理岗位，也不要灰心，不论在何岗位工作都能尽自己的能力做好。
谢谢大家！
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
福鼎市教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
（一）认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向；实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
（二）按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
（三）组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
（四）主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
（五）加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
（六）恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
（一）协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。
（二）负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
（三）受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
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（四）受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发；督办校务会议决定的事项。
（五）服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
（六）主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
（七）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（八）完成校长临时指定的任务。
三、培训处主任岗位主要职责
（一）组织、领导培训处工作
（二）树立开放意识，通过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
（三）注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
（四）加强对师干训全过程的指导、监控与评价。
（五）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（六）组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
（七）认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。
（八）协调处、室之间的工作关系。
（九）书面总结培训处学年（年度）工作情况。
四、教研室主任岗位主要职责
（一）组织、领导教研室工作。
（二）从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
（三）加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
（四）充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
（五）组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
（六）协调处、室之间的工作关系。
（七）书面总结教研室学年（年度）工作情况。
五、总务处主任主要职责
（一）协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
（二）管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
（三）管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
（四）服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
（五）组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
（六）完成校长临时指定的任务。
六、培训处教师岗位主要职责
（一）根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
（二）积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
（三）为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
（四）增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。
（五）每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
（一）加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
（二）对负责的学科教学进行质量监控。
（三）深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结；有一定的下校时间和下校指导量（下校听课每学年不少于40节）；能整理出一篇本学年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
（四）参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
（一）树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
（二）负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
（三）负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
（四）负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
（五）负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
（六）每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。
进修学校教师工作岗位职责
教师进修学校党支部岗位职责
教师个人进修总结
教师个人进修计划
教师进修学校教师工作总结
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
本学期我校教学工作以铁锋区教育局和区教师进修学校工作要点为指导，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂常规化为切入点，立足我校实际，强化教育教学研究和常规管理，深入进行课堂教学改革，逐步完善“4+1”教学模式。不断更新教学观念，树立“学生发展为本”的教育思想，努力提高教育教学质量。现总结本学期工作如下：
一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。
学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升和提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。
（一）积极“走出去”，为教师创造各种学习机会。
本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习达36人次，其中在10月
15、16日派出李亚斌等3人参加区英语学科赛课观摩及研讨活动；在10月20、21日派蒋建军等4人参加区数学学科优师优课赛课及观摩活动，在10月22、23日派李梦涵参加区思品学科优师优课赛课及观摩活动；在10月27、28日派宋艳菲等5人参加区语文学科教研活动；并在11月20日，同时派出全体教学领导和全体班主任教师到和平小学参加科研课题工作的培训和学习。另外还分别在11月25、26、27、30号和12月9号连续派出教师参加各个部门和学科的教学活动。
这样，以校内外各种活动为契机，学校积极把握机会，创设平台，使我校老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究；在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，结合自身课堂教学实际，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。
（二）适度“请进来”，问诊课堂开拓视野
本学期学校邀请到了铁锋区科研室的唐艳荣主任到学校亲临一线，面诊课堂，并作专题讲座。先后听取了五年级蒋建军老师的数学课《可能性》和四年级宋艳菲老师的语文课《去年的树》，随后为全校骨干教师作了画龙点睛式的精辟点评和精彩独特的教学指导，最后还为全体骨干教师做了“我们应该如何搞科研”的讲座，使我校全体骨干教师茅塞顿开，领会到了当今的教学路、科研路该往哪儿走和怎样走。
（三）教师教育教学理论学习制度化。
教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习了各学科的《课程标准》，推荐老师阅读了《北京中小学语文学科教学21条改进意见》等文章。通过学习，我校全体教师进一步了解国家教学改革的发展方向，并认真完善了各自的《教师有效研修成长记录本》，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各科组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，如：杨思中学的先学后教，杜郎口的兵教兵等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。
（四）加强骨干教师考核和学科教研组工作建设。
骨干教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。
本学年，我校组织了学校骨干教师通过开展备课、听课、评课等系列活动成功的进行了骨干教师学年度考核工作；并依据上级部门要求，我校组织相关学科教师参加了“铁锋区数、语、英、品学科优师优课”赛课暨教研活动，为骨干教师和青年教师的自我展示创设了一个一举多得的平台；
教学活动的开展，既磨砺了我校青年教师的教学基本功，又充分发挥了市区级骨干教师的引领作用，可谓一石二鸟。
二、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。
教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。根据我校本学期实际情况，我们重点做了几点工作。
（一）、学期初，根据学校整体装修工程尚未完工的实际情况，依据王校长开学初各年级都要“合班上课”和“九月份就要保证安全，不搞任何集体活动”的通知，教学领导经过认真的开会研究，明确了各自分工，制定了学校学期初工作计划，编写了合班上课的课程表。随后立刻召开全体班主任会议，在明确开学初班主任教学工作具体任务的前提下，又提出了授课和安全等方面的要求，同时在九月份，教学领导，重点加强课前课中的监控检查力度，并依据每天的不同情况及时安排布置教师带串课工作，全力保证了九月份特殊时期学校的正常、有序的教学秩序；
（二）、经过一个月的施工，全体师生于九月三十日搬进新的教学楼后，教学领导经过多次汇总九月份工作，发现了存在的问题。然后，有针对性的重新制定了新的教学工作计划和课程表（由于学校人员分工的多次改变，本学期先后更改六次课程表）。根据，由于由于第一个月施工在学校师生中造成的普遍存在的一些工作和学习上的懒散、拖沓等现象，确定了本学期教学工作的重点就是加强教学常规管理工作，以查促教，以测促教。
通过每天的坚持巡视，认真记录，发现的问题及时制止并在全体教师大会上认真总结，在下一步工作中有针对性的检查和反馈等工作手段，彻底扭转了九月份工作中教师课前迟到，课上坐着讲课，课下不注重辅导；学生上课心不在焉，作业不及时，书写潦草等等拖沓、散漫的不正常现象。
（三）、全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。教学领导为掌握第一手教学情况而带头深入课堂担课、代课。在本学期中教学领导亲自下到各班级承担授课任务和为病事假教师代课等的工作总节数达到了100节以上。
在九月份六年级二班班主任脚踝骨意外骨折，需要卧床休养半年，而学校并没有及时安排班主任的情况下，教学校长主动承担工作任务，深入班级进行教学。
在身先士卒进入课堂狠抓教学工作的同时，学校始终以“把课堂还给学生”为教学工作的中心任务，也通过深入学习、以提高学困生成绩，提高学校整体教学质量的为最终目的，切实推进了学校教学工作的开展。领导班子深入课堂听课、测试、批卷、数据整理等工作，了解、掌握教学工作的第一手材料，为深入指导课堂教学收集了大批数据。本学期，先后整理并汇总了“期中考试各班级成绩汇总表”、“各班级口算计算能力测试统计表”、“学生生字考核成绩汇总表”等第一手教学工作数据，打印给各任课教师个人进行年级组成绩横评比较。数据最能够说明问题，教师们通过对数据的进一步分析，查找自己工作中的不足，制定各自下一步工作努力的方向。
三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。
继续探索“铁锋区第一小学“4+1”有效教学模式”。 传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校学情的课堂教学模式。本学期，依据教师进修学校科研部唐主任的建议，我校集中了各学科的骨干教师，分别成立了语文、数学、英语三个学科教研组。落实探索不同学
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
一年来，我校在县委、县政府的正确领导下，在市、县教育局的指导下，全面贯彻党的教育方针，瞄准勇创国家级“示范教师进修学校”的宏伟目标，以争创市级文明单位的目标为动力，紧密结合我县“十五”发展规划，积极探索教育发展内涵之路，较好地完成了全年预定目标，为全县的经济发展和社会事业发展作出了新贡献。现将20___年工作总结报告如下：
一、加强了队伍建设，提升了学校整体形象
1、领导班子队伍建设进一步加强。
首先，思想政治建设全面加强。学校一直把思想政治建设作为班子队伍建设的首要任务。除坚持隔周一次的教职工政治学习制度外，下半年学校又调整了理论中心组成员，进一步落实了中心组学习制度，并加强检查指导。学校组织班子成员认真学习中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和县委贯彻落实中央《实施纲要》的具体意见精神，和县委、县政府签订“党风廉政建设责任制责任书”，并结合学校工作实际，制定学校党风廉政建设年度工作目标和方案，明确责任分工，实行责任首问制和领导班子重大事项报告制度，不断健全学校党风廉政建设的工作机制。在积极争创无职务犯罪先进单位的活动中，学校领导班子通过对照自查以及学校民主座谈会、评议会等多种方式，实施自我约束和民主监督，切实加强了学校的党风廉政建设。
其次，制度管理进一步完善。为提升班子队伍的战斗力，学校进一步明确了班子成员职权职责，并加强检查和指导。下半年又实行中层干部轮岗，深化行政人员工作态度、工作业绩的考核，增强班子成员工作的事业心和责任感。同时，狠抓班子团结，工作中坚持民主集中制，对于学校重大问题都是领导班子集体讨论决定，并大力实行校务公开制度。今年暑期学校又专门召开了行政班子专题会议，疏理、修定、完善了学校各类规章制度，并提交教代会讨论通过。学校制度的完善，进一步促进学校民主集中制的有效实施，更好地体现依法治校，以德治校。
2、教职员工队伍建设得以优化。
首先，思想政治和师德行风建设深入推进。隔周政治学习已制度化、规范化。上半年，学校带领教职工重点学习了党的十六届五中全会精神以及建设社会主义新农村的文件精神，结合学校具体工作实际，做到有针对性地学习，增强了教职工贯彻落实党的路线、方针、政策的自觉性。同时开展学校师德建设活动，以此为契机强化培训者队伍道德素养的提高。专门成立了“师德建设”领导小组和工作小组，聘请了外校教师担任师德监督员，开展了师德教育发动与宣传，在教师中进行“师德建设”征文活动，教职工师德自我考核与民主评议等一系列活动，进一步增强了教职工勤奋好学，爱岗敬业，团结向上的职业精神。
下半年，学校结合学校具体工作实际，把学习《教师普法读本》、在教职工中开展教师誓词宣誓活动作为学校教职工政治学习的重要内容，不断提升教职工的师德修养、理论涵养和专业素养。同时围绕民主评议行风活动，结合教职工个人工作实际，积极开展自查自纠和整改活动。通过民主评议行风活动的开展，教职工的务实、奉献、服务意识不断提高，学校师德建设、行风建设得到进一步加强。
其次，教师业务素质得到提升。在提升教师培训综合素养、促进教师成长方面，学校继续探索教师业务学习的新思路、新形式，强化教师业务知识与专业理论的学习。并进一步加强对教职工政治、业务学习的管理力度，提高教职工的政治、业务学习效能。教师业务学习除采用文章推荐、引领学习的方式外，主要举措有：突出教师每学期“五个一”活动（读一本教育专著、写一篇教育教学论文、作一次理论学习讲座、上一次下水课、作一万字的读书笔记）；将教师送到省、市进行专项培训，到中小学实践基地学习调研；组织教师进行教学技能培训；邀请专家、教授来校辅导讲学。
为继续深化学校教科研工作，促进教师教科研工作的积极性，提升教师教科研水平，学校鼓励教师个人申报研究课题或参与学校研究课题，并制定了教师教科研考核条例进行激励。上半年在学校研究课题组成员的共同努力下，学校开展的市级招标课题《农村地区继续教育培训体系的构建》的研究顺利结题。此课题得到专家们的较高评价，荣获市级二等奖。下半年，学校在完成了市级研究课题《关于提高县级教师培训效率激励机制的实践研究》申报审批后，深入基层学校广泛开展了该项目的问卷调研活动，准备在年底完成市级研究课题的调查报告。
二、开拓了培训市场，提高了培训针对性和实效性
在精心策划、协助县教育局制定“十五”师训干训规划后，学校在总结“十五”师训干训工作的经验基础上，着手开展“十五”师干训工作。为使培训工作做大、做实、有效，在内容和形式上要更贴近教师的需要，学校进一步强调培训调研的必要性，方案制订的周密性，内容选择的科学性，时间安排的可行性和讲座人员确定的严肃性。因此，学校在确定每一个培训方案前都做了大量的前期调研工作，听取了各基层中小学、幼儿园对学校培训工作的意见、建议，拟定了较为合理完善的师干训培训计划，并及时召开中小学教师培训站长会议，布置、交流培训计划。为真正针体现培训的质量和效果，一方面学校在培训中加强过程管理，采取一系列措施对培训教师和培训学员从严考核，严把继续教育证书的签证、验证关；另一方面学校又对每一位参培学员实施人性化的服务，做到人文关怀，热情服务，还组织了大量的送培下乡活动，到各中学和中心小学对学科教师进行培训指导。同时学校通过网站建设和校刊定期发行，加强了与中小学的联系，更好地促进了我县教师培训工作。
1、专题培训凸现了培训亮点。
今年学校举办的各类专题培训班，开展得富有特色和影响力，也提升了学校师、干训工作层次。除小学英语教师脱产（半脱产）培训、中小学教师职称公共课培训、中小学幼儿教师普通话培训、中小学新上岗教师的培训这些常规专题培训外，学校积极开发培训市场，打造培训精品、名品，凸现培训亮点。通过努力，学校依托高校雄厚的师资力量，和南师大合作办学开办了溧水县首届中小学“名教师”高级研修班，和江苏教科院合作开设了中小学正职校长高级研修班。通过开展课堂教学观摩、研讨活动，进行课堂教学的实践活动，与专家互动，去南通学习考察等方式，不断提升这些“名师”和正职校长的综合素质。组织中小学教师教育技术水平考试是教育部在新时期加强教师队伍建设，全面推进教育现代化，促进教育教学水平提高的重要举措。根据市教育局有关文件要求，学校高度重视，开展了中小学教师教育技术水平考试动员工作，并于11月份在我县严密而有序地组织了全国首次中小学教师教育技术水平考试的信息采集和考前辅导工作，确保了首次考试的圆满成功。12月份学校根据“十五”规划要求举办了“十五”第一期小学语文、数学骨干教师培训班开班典礼并着手开始培训。
2、暑期培训取得了满意效果。
暑期是进行教师培训的黄金时期，学校充分认识到这一点，为让我县每位中小学教师都能有接受培训的机会，使教师在培训中有所收获，充分激发教师培训热情，吸引教师培训的动力只有培训的效果。为此，学校开动脑筋，集思广益，在培训内容、培训途径和培训方式上作了进一步的探索。学校在对各中小学进行了充分调研、征求了他们对培训计划意见的基础上，按统一要求制定和完善了20___年暑期各培训班的培训方案。并于7月6日起开设了全员培训、中小学教师“引智培训”、技能培训、心理咨询员督导、心理健康教育、班主任专题培训、名教师培训、校长培训八个模块16个种类的培训班25个，约1300余名中小学教师接受培训。7月9日又大规模地组织了教师进城参加市教育局骨干教师培训及“千名农村教师市级培训”。
为今后更科学合理的安排培训工作提供借鉴，学校在总结暑期培训工作的基础上，不断发现工作亮点，寻找欠缺、不足，并在此基础上编辑了20___年暑期培训专刊，同时将暑期各类培训情况在学校网站上发布，为全县的师训干训工作提供交流的平台。
3、培训网络得到初步构建。
为在培训内容、培训方式和培训面上有新的突破，满足中小学继续教育全员培训的需要，学校早有设想进行教师资源整合，构建“天网、地网、人网”三位一体的教师研训空间和平台。为此学校一班领导外出参观、学习、取经，并采取实地调查方式，积极探索以中小学教师继续教育为主的、多元的、开放的、可持续发展的教师教育机制，以增强学校的服务功能和综合实力，全面提升培训效益。
今年上半年，学校被批准为“全国中小学教师继续教育网”溧水区域“教师学习与资源中心”，为全县中小学教师、管理干部提供了丰富、优质、前沿的网上培训资源。学校充分利用“中心”的优势，以此为依托，积极推行全员培训新模式———菜单式培训。在经过多方论证后，学校确定了菜单式培训的六大模块：专家引领、网上培训、指导读书、专题培训，同时将校本培训和学历培训也纳入到菜单中。并会同教研室等部门，完善“中小学教师继续教育菜单式培训方案”，认真制定了培训菜单内容，具体培训计划。学校及时为参加继续教育的我县中小学教师发放了“教师学习卡”，开通了教师网上学习网站；下发中小学教师继续教育菜单式培训20___年下半年“专家引领”模块培训计划，并着手开展培训。下半年学校开展了“菜单式”培训专家讲座一次与课例示范培训活动五次，这些活动受到了广大参培教师的热烈欢迎。参培教师们都深深地被专家学者们的思想高度、创新理念以及教学艺术所折服，极大地激发了参培的热情。为保证菜单式培训的规范、高效和有序，对中小学教师继续教育“网上培训”、“指导读书”，学校也加强了指导、管理、服务与督查。
三、开展了多元化办学，提高了学校综合实力
1、高补班办班质量进一步提升。
在首届高补班高考取得骄人成绩的基础上，20___届高补班在生源质量远不如首届高补班的情况下今年高考又取得了更大成绩，本科达线率为61%，仅次于省溧中，超过县教育局下达指标的93%，受到了学生和学生家长乃至社会的高度赞誉。我校高补班优良的办学质量，受到了社会的认可，也为我校扩大办学规模奠定了坚实的基础。下半年学校在进行07届高补班招生时，前来报名的学生很多，由于受班级学额限制，30多名学生被劝到校外就读，目前在籍高补班学生有116名。
为进一步提高高补班办学质量，做强做大高补班，学校加强了对新一届高补班的管理：对学生进行了问卷调查、开学生座谈会，听取学生对教学工作的意见和建议；对学生在学习和行为等方面暴露出来的不良习惯进行有针对性的管理；召开高补班学生家长会，向家长汇报了高补班办学和学生学习、生活等管理情况，听取家长对我校教育教学管理情况的意见和建议；及时召开全体高补班教师会议以及高补班教学工作协调会，具体研究高补班办教育教学和后勤服务等工作方面的问题，并现场解决……为使高补班办学继续出成效、出成果，学校还出台了20___届高补班高考考核方案以示激励。所有开展的这些工作都说明，学校的办学是正规的、科学的、有效的，也是深得人心的。
2、学历教育进一步做大。
为提升全县教师及各类人员的学历层次，满足我县社会和经济发展对人才的需求，学校拓宽办学形式，积极开展现代远程学历教育。自去年学校被江苏省教育厅批准为“陕西师大网络教育学院校外学习中心”以来，今年学校又从学校及社会上招收了二期学员183人，目前在籍学员共计433人。今年学校开展了多项网院工作：批次新生录取，三期学员管理，批次学员统考，迎接验收，20___春招生等。为此学校派专人外出学习外地学习中心好的做法，并经常召开陕师大网院班主任及相关人员会议，研究讨论陕西师大在籍学员的管理工作，为陕西师大在籍学员做好报名、交费、学习、考试、信息上传等方面的服务。为保证教育教学质量，除加强管理外，学校精心组织了批次网院学员统考科目的考前辅导及统考工作，学员考试过关率达70%以上，取得了令人瞩目的成绩。
今年10月份，在市教育局组织的远程教育学习中心年审互查中，在陕师大网院对校外学习中心的检查验收中，我校开展的远程教育工作受到了一致好评：工作扎实，成绩显著；领导重视，规章制度健全、规范；办学经验丰富，能充分利用教师培训资源的优势；网络化管理到位；服务意识强，资料齐全。学校因此被陕师大表彰为20___—20___年度校外学习中心先进单位。目前学校正通过多种途径和方式加大招生宣传力度，力求做好20___春学员的招生工作。
3、工交幼儿园办学进一步上层次。
由学校投资入股的工交幼儿园今年办学成绩斐然。在“重视孩子艺术情感，培养孩子健全人格，以和谐发展为中心，办人民满意的幼儿园”的办学理念指导下，幼儿园坚持规范化管理，注重构建和谐人文集体，进一步加强教科研，不断完善幼儿园基础设施建设，各方面工作都取得了较大进展。幼儿园通过开展一系列丰富多彩的具有本园特色的保教活动，以及检查、观摩、评比活动，进一步提升了幼儿园保教工作质量，教师专业化成长也得到较快发展，多名教师获得省、市、县级荣誉和奖励。今年幼儿园教科研工作更是上了一个新台阶，一项课题《李氏剪纸在幼儿园艺术活动中的运用研究》已被批准为江苏省教育学会幼儿教育专业委员会“十五”研究课题，另一项课题《幼儿水墨画的实施与研究》已获准为县级立项课题。“以教育科研为先导，以民间剪纸为突破口，以建设园本课程为目标，逐步形成本园鲜明美工特色”的办园特色在工交幼儿园得以充分彰显。
四、完善了后勤机制，确保了学校工作正常运转
1、食堂、宿舍管理得到了加强。
下半年学校正式接管学校食堂以后，对学校食堂进行全面清理、打扫，安装刷卡机，并对操作人员进行了培训。学校专门制定方案，加强饮食、卫生、安全方面的管理。进一步提高伙食质量，保证寒冷季节师生有热饭热菜供应。同时按要求对食堂进行局部改造，以保证学校食堂安全有效地运营，为教职工和高补班学生做好生活上的服务。对于高补班学生宿舍，学校对学生宿舍楼木窗、水电进行了维修，安装了防盗窗，并对宿舍楼进行了全面、彻底的打扫。同时学校强化了宿舍管理人员的安全意识和服务意识，确保了高补班学生学习、生活的后勤保障工作。
2、安全稳定工作扎实有效地开展。
学校始终坚持“安全第一”的方针，将安全稳定工作作为学校工作的重中之重来对待，常抓不懈，未雨绸缪。把创建平安校园活动纳入到学校年度工作计划中，积极推进平安校园的创建工作。按照上级主管部门和公安部门的有关文件精神要求，学校不断修改完善了有关校园安全稳定的各种规章制度，形成了“一把手总负责，分管校长具体负责，职能部门直接负责，全体职工广泛参与，职责明确，问责有人”的安全稳定工作管理体系。适时调整了学校安全稳定工作领导小组人员，设立了学校安全保卫组织机构，强化了责任人职责。并把平安校园创建工作列入学校议事日程，定期召开学校安全稳定工作会议，经常分析研究，督促检查，从制度、措施、督查几个方面确保了校园的安全稳定。
为有效防止校园安全事故的发生，校内所有重点部位都设立了防盗设施，安装了防盗报警系统，学校办公场所安装了防盗门，学生宿舍安装了防盗窗。在上学期结束之际，学校与县公安局报安公司签订了校园报安的用人合同，并落实了相关的安全责任，实行了门卫24小时巡逻制度。学校加强了校园的安全保卫工作，实行行政人员每日值班制度和节假日行政领导值班制度，确保及时发现问题，排除安全隐患。一年来学校无一例安全事故发生，确保了校园正常的教育教学秩序，为师生的工作、学习、生活营造了安全和谐的内部环境，为全县社会治安综合治理工作作出了较大贡献。今年下半年在县教育局组织的“安全文明校园”检查考核中，学校的安全稳定工作再一次得到了上级主管部门的充分肯定和赞扬。
3、资产、财务管理得到强化。
为了进一步做好三所学校（进修学校、县二高中、原电大）之间资产的交接工作，学校对全校各类资产重新进行清理、复核、登记，并层层落实相关的保管和使用责任人，以确保国有资产的安全使用和有效运行。而且学校加强了对现有培训设施的维护与管理，组织人员及时维修损坏的设备。对一些重大工程的预算、决算都报县教育局校管办审核批准，并及时进行公示。在财务管理上，学校严格执行财务制度，强化财务管理，规范财务行为，对学校公务招待、物品采购等工作都规范操作程序，开源节流，从管理上杜绝不良行为的发生。
五、完善了硬件设施，加快了学校建设步伐
1、部分技术装备顺利完成。
根据《南京市教育发展“十五”规划纲要》提出的“建一流教育，创教育名城”的宏伟目标，以及南京市教育局对所属教师进修学校“先于中小学、高于中小学、优于中小学”的标准要求，学校从今年起将用两年的时间，用市教育局配给经费和自筹经费投入300万元安装现代教育技术装备，用于改善学校办公条件，提升教师培训的技术含量，并着力打造数字化校园。10月份现代化教育技术装备第一期工程已经完工，学校各办公处室安装了防盗门，所有教师都配置了新的办公桌椅和办公电脑，学校两个微机房也配置了新电脑，新建两个网络教室、一个师训干训专用教室、一个教师沙龙会场、一个专家接待室……目前学校已协同县教育局技装办、外请专业人员对现代化教育技术装备一期工程的项目进行了验收，并对已验收的现代化教育技术装备一期工程项目的使用情况进行跟踪检查。现代教育技术装备的投入和教师进修学校办学条件的改善，为全县中小学的师训干训提供了优良的师资培训环境和硬件设施条件，这将对我县中小学师训干训工作水平的提升、我县教育事业的蓬勃发展起着极大的促进作用。
2、青少年校外活动中心正在建设。
建设县青少年校外活动中心，是青少年成长成才的需要，这项工程也是20___年县政府奋斗目标。社会的发展，素质教育的推进，学校教育已不可能全部满足青少年的成长需要，社会教育在青少年成长方面的影响力越来越重要，青少年活动中心作为青少年社会教育的主阵地将发挥重要作用。它是教育和引导广大青少年的重要场所，是青少年学习科学文化知识，进行沟通与交流的重要阵地。根据我县目前的现状和省市有关部门的指示精神，在客观分析，调查论证，取得认识上的一致后，学校主动接受了县青少年校外活动中心的建设任务。学校在从规划、选址到图纸设计、经费筹措，都做了大量的前期准备工作。目前青少年校外活动中心已经完成了招投标工作，11月份已经破土开工，计划07年7月交付使用。青少年校外活动中心的建设必将为学校的培训工作增添新的内容。
3、学校征地相关工作已经启动。
为进一步完善校内基础设施，拓展学校发展空间，更好地推进学校培训事业的发展，学校于上半年启动了征地工作，计划在校园西侧永阳镇城郊村征用8.2亩土地。下半年学校经过和城郊行政村多次协商，顺利地解决了有关征地事宜。日前土地征用前期的有关工作已经完成并正式签订了协议，学校新建围墙工程的招标工作已经完成，围墙圈建工作正在启动。下一步学校将继续做好学校新征土地的有关后续工作，保证新建围墙材料按时进场。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
进修学校工作让我受益匪浅，不仅为我提供了更多的教育教学知识和技能，还让我在工作中更好地实践和运用这些知识和技能。
首先，我在进修学校中学到了更多的教育理念和原则。这让我更加深刻地了解了教育的使命和价值，也让我更加清晰地认识到教育工作者需要具备的.专业知识和技能。我会在今后的工作中，注重教育理念的引导，提升自己的教育教学能力。其次，在进修班级中，我也学到了许多班级管理和合作沟通的技能。班级管理是教育工作中不可或缺的一环，我会注重班级管理工作，加强与家长和学生的沟通联系，提高班级管理的效果和质量。
最后，我也发现自己在学科知识和教育教学经验方面存在不足。我会通过加强学科学习和实践，提高自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。我还会注重教育科技的运用和教育评价的方法，不断探索新的教育教学策略和方法，提升自己的教育教学水平。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
1、教学能手评赛。元月份，中心校就下发了“XX镇中心校关于教学能手评选活动的通知”，2月底，开展学校、教研协作区、中心校三个层面的教学能手评赛活动，通过层层选拔、培养，推荐的10名教师都获得了区级教学能手称号，其中张美玲、林荣鹏、白春丽、杜雯推荐参加市级赛教并荣获市级教学能手称号，张美玲、林荣鹏、白春丽推荐参加省级赛教，张美玲、林荣鹏获得省级教学能手称号。
2、学科赛教活动。9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案，上报过程性材料。在此基础上，中心校选拔44人参加镇级赛教，推荐区级赛教16人，其中7人获得一等奖，9人获得二等奖，邓玉林参加“全国绿色课堂杯”大赛获得一等奖。
3、联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干教师的示范引领作用，提升了教师的课堂教学水平。今年，中心校分别在民主、五小、四合、刘营、龙潭、梅花石、富强、冉砭、新华、建小、七一、中心幼儿园等学校开展联片教研活动。
4、市区研讨交流。中心校每年都要承担市区的教学观摩研讨会，20xx年，我们承担了“安康市课改协作体例会”、“汉滨区名师大篷车送教活动”等，邀请区教研室领导专家到民主、四合、富强、五小、中心幼儿园、建设等学校听课评课、交流研讨。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
教师进修学校2017年工作总结
暨2018年工作谋划
一年来，我们在县委、县政府的正确领导下，在各级业务主管部门的指导下，以深入贯彻党的十九精神、科学发展观重要思想以及XXX一系列的重要讲话精神为统领，以提高学校的研训队伍素质和指导能力为核心，以为全县教育教学服务为宗旨，牢固树立“服务意识，质量意识，引领意识，创新培训模式和培训方法，全体教职工同心同德，团结一致，圆满出色的完成了年初制定的各项工作任务，现总结如下：
一、深化组织自身建设
创建科研型、服务型、学术型的研训教师团队
1、加强领导班子建设，努力提高管理水平和工作执行力。2017年继续发扬勤政务实，廉洁自律的工作作风，在工作中大力提倡全局意识，以身作则意识，和谐共处意识，班子成员之间精诚合作，团结一心，向心力和凝聚力进一步增强，带领全体教职工扎实高效的开展各项工作，树立了良好的形象。
2、加强研训教师团队建设，不断提高教师队伍的综合素质。以解放思想，抢抓机遇，奋发作为，协同发展为契机，在教师队伍中开 1 展轰轰烈烈的“教师业务比武大赛”，与此同时外聘专家，名师交流切磋，撰写学习笔记和心得体会，组织“师德师风”优秀论文选拔，先后选派20余名骨干教师参加国家、省、市各级培训活动。
3、加强校园文化建设，不断完善学校各项管理制度。一是修订和完善学校各项规章制度。首先对考勤工作进行了改革，细化了请销假制度，并以每周不定时抽查岗的方式对教职工出勤情况进行考核。其次是学年末按照“魏县教师进修学校教职工年度工作绩效考核标准”对教职工进行了年度考核，并与评优、晋职挂钩。二是认真落实安全责任制，消除学校安全事故隐患，确保学校安全稳定。
二、以赛代训，以研促教，积极发挥引领、指导、服务职能，全面完成各项师资培训任务。
（一）发挥引领职能，深入基层全面视导。
根据县教育局工作要求，每个学期初，我校都组织教务处对全县中、小学校的教育教学情况进行了细致全面的调查研究。2017年，全体教师互听评课100余节，研讨答疑50多场次，增强了调研工作的实效性，极大的发挥了教师进修学校的指导服务引领功能
（二）发挥职能优势，开展形式多样的研培活动
继续教育是当今教育发展的潮流，进校始终坚持师训和干训齐抓，培训和培养并举，学历提高培训和职后继续教育培训并重的工作方针， 2 按照省、市、县有关文件精神，立足学校实际情况，初步形成了集中培训和校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的工作新格局。
1、继续加大深化全县中小学教师继续教育全员培训。每年的常规培训，我们在保持以往的优势基础上，今年的研训教材增强了实效性和针对性，按需培训，因材施教。
2、继续扩大骨干教师的培训力度和培训模式。骨干教师在教育教学的过程中起着模范带头兵的作用，培训种子骨干教师对深化教育教学改革，前沿课程的改革和探索起到了不可估量的作用。
3、开展全县校长全员培训工作，力争全县校长100%持证上岗，聘请教育教学专家学者、县内优秀校长等有针对性的设置培训内容和专题，举办教育发展潮流和教育教学带领人的论坛讲座，效果显著，深受欢迎。
4、新教师入职后培训。按照市、县有关文件精神，采用薪火相传的教学方法，辅导新入职教师尽早适应教学规律和方法，尽快掌握了教学技巧和教学基本功，受到了良好的效果。
5、继续教育专管员、信息员的培训。全县幼儿园，中小学、中等专业学校信息员，专管员经过培训，加强了继续教育档案管理的规范化、专业化、长期化。
6、加强英语、音乐、美术小课种的专业培训的方向和力度。针对我县专业培训的薄弱环节，我们教师进修学校多措并举，想方设法，
3 争取上级主管部门和专家学者的支持，先后聘请10余名有关方面的名师大家，到校举办专题讲座，参训老师获益匪浅。
7、学前教育前瞻性培训。今年我们在以往的教育教学经验基础上，继续加大投入学前教育尤其是农村学前教育，幼儿教育的培训力度和深度。针对孩子的心理和特点扩容了动手能力和绘画能力，实现了幼儿到小学的无缝链接。
8、2017年按照上级部署要求认真落实班主任培训各项方案、计划，扎实有效，稳步有序的开展各项工作，使我县班主任培训工作开展的有声有色，圆满完成各项既定目标。
9、大力开展现代教育技术工作，不断推进教育信息化进程。全县现代教育技术工作以促进城乡教育均衡发展为目标，积极组织开展教师业务比赛，扎实推进农村远程教育工程，2017年继续高质高量的完成了上级交办的远程培训任务，部分教职工上网辅导，远程指挥，确保不漏一人，不掉一课，参培率100%，合格率100% 。
总而言之，2017年共举办长短培训班25余期，培训中小学教师7100多人次，完成培训面%，人均培训学时72学时。
三、规范各项管理工作，完善各种管理制度，提升学校发展空间
1、积极创造条件，不断总结创新全县继续教育工作，积极争取继续教育专项经费的投入力度，改善软、硬件设施，为全县中小学教师继续教育保驾护航。
2、努力提高教师的教育科研水平和教育教学能力，教学管理始终坚持以教学为中心，按照教育规律办事，强化教师职业道德规范，鼓励教师进行学术研究，论文撰写，积极探索在教育教学中的新办法，新思路，新模式。
3、总务后勤工作紧紧为教育教学服务，不断总结深化学校后勤管理经验，充分调动广大教职工的主动性和积极性，管好用好学校的物质财产，使参培学员无后顾之忧。
4、加强学校的安全保卫工作，实施人防和技防相结合，监控网络全覆盖，定时排查，消除安全隐患，净化校园周边环境，绿化美化校园设施，提升学校文明程度。
5、学校党政支持并继续配合工会做好老龄，青年和妇女会工作，组织开展健康有益的文体活动。
6、继续充分发挥职工民主监督和参与管理活动，充分听取教职工的意见和建议，实现重大决策的科学化，民主化，公开化。
四、存在的困难和问题
1、进校最大的困难首当其冲的还是培训经费紧缺，而培训的项目和任务又十分繁重，收支难于平衡，还需要得到上级各级管理部门的支持和帮助。
2、学科教师结构还需要进一步完善，有的学科教师富余，而有的学科又非常紧缺，尤其是音乐、美术、英语小课种老师，还需要调配和补充。
五、2018年工作谋划
1、摸索和高校联合培训师资力量的新路子，充分利用和整合高校优质教育资源，紧扣师训工作服务中小学教师这一主题，充分发挥“小实体，多功能，大服务”这个工作思路。
2、继续加强党建工作，发挥党员干部的模范先锋作用，进一步落实各项规章制度，研究制定科学的发展培训模式，为全县继续教育优质发展添砖加瓦。
3、总结完善各项师资培训的方法和经验，加大进校对各项培训工作的指导、辅导和管理力度，稳步推进中小学骨干教师动态管理，认真考核规范管理发证与认证工作。
4、不断完善中小学教师继续教育档案管理工作，努力实现教师培训信息电脑化管理，继续加强信息员，专管员制度。
5、对照河北省县级进修学校培训机构评估标准，全面做好评估验收工作。
6、谋划进修学校整体搬迁规划。
6 过去的一年，我们在十九精神的鼓舞下，在各级领导的关心和帮助下，取得了丰硕的成绩。继往开来，我们将进一步总结经验和教训，正视和克服发展中存在的难题和困难，坚持以人为本，科学的发展观，进一步解放思想，抢抓机遇，奋发作为，协同发展，为办让人民满意的教育，培训更多合格优质的教师，为魏县教育事业的发展贡献全部力量！
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实科学发展观。全面落实《教育改革和发展纲要》，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的理念，深化教学行动研究，落实《区教育科研课题过程管理办法》，进一步强化科研工作的管理和建设，充分发挥教育科研在教学改革中的引领作用，引导学校教育科研工作向促进学生进步、教师成长和学校发展的方向发展。增强服务意识和指导意识，加强科研培训，加强服务指导，深化课题研究，推动教学改革，促进教学质量的提高。
二、具体工作目标：
1、把课题研究引领教学摆在首位，树立问题就是课题的研究理念，积极深入地开展校级课题和小课题研究。力争校校有校级课题，用小课题引领教研组开展研究活动，努力做到主题引领教研活动。
2、课题研究紧紧围绕“有效教学，有效学习，构建高效课堂”大课题开展研究活动，要有以“双有效”为主题的各级各学科课题，并规范的开展研究，研究聚焦课堂，努力实现“高效课堂”。
3、组织各级“xx”规划课题的研究，做好课题的前、中期工作，积极开展研究活动，实现研(文章转自) 究的预期。
4、做好课题研究的管理工作，规范课题研究过程，做好指导与服务，加强检查与监督，实现高效研究。
5、做好科研成果的推广，实现成果的应用。进一步完善《研究成果推广制度》，加大区、校两级成果推广力度，实现成果的有效运用。
三、重点工作及措施：
1、进一步加强教育科研制度建设。加强各种科研制度的完善与建设，并进一步加强制度的落实与管理，全面落实《海港区科研课题研究过程管理办法》、《海港区科研档案管理办法》、《海港区教育科研成果推广制度》等。用制度约束教师，管理课题，规范过程。
本学期将进一步修订各种科研制度，编印《海港区教育科研制度汇编》，下发学校，各校参照修订本校制度，并按制度执行。
2、加强课题研究的过程性管理。教科室对对所有的各级课题实施过程管理，对课题研究进行服务指导、跟踪检查，特别对一些薄弱校、农村学校加大指导力度，深入学校进行检查，针对问题进行指导，进一步规范这些学校的课题研究工作，增强研究的实效。具体活动：
一是市级第二批“xx”课题的结题验收工作。
二是组织区“xx”课题的研究工作，组织开展各种研究活动，做好课题研究的中期论证工作。
三是加强课题研究档案管理，坚持月汇报制度，开展课题研究档案评比活动。
四是深入学校对科研课题的研究开展情况进行指导检查，提高课题研究的实效性，使课题研究更加规范。
五是开展课题研究课评比活动。
3、积极开展创新教育活动。要树立新的教学理念，开展创新教育研究，要抓好课堂教学的创新，切实做到教师课堂教学方式与学生学习方式的转变，切实促进课堂教学的改革。具体活动：
一是开展创新优质课评比活动。
二是组织海港区中小学生创新能力发展检测竞赛活动，培养学生的创新实践能力。
4、开展教育科研成果推广工作。随着我区教育科研工作的不断深入，教师科研热情空前高涨，课题研究越来越规范，研究成效显着，取得了一批可供学习和借鉴的研究成果，要通过各种途径推广这些优秀成果，使之运用到教学中去，发挥成果的转化作用，大面积的实现成果应用，促进教学改革。具体活动：
一是召开研究成果的交流、推广研讨会，做好课题研究管理经验的推广，教育科研档案管理成果推广。
二是进一步发挥《港城教育》及“海港区教科室博客”推广展示我区教育教学成果的作用，及时将优秀成果向全区进行展示与推广。
三是组织课题研究优质课评比活动。
5、开展教育科研培训工作。研究也是培训，培训即是研究，针对目前我区一部分教师缺乏科研知识，不了解科研方法，不懂的规范进行课题研究的现状，开展科研培训，提高教师科研水平是科研工作中必不可少的重要内容。因此我们要加大培训力度，要采取多种形式的培训，集中培训与分散培训相结合，主题培训与问题培训相结合，下校培训与上站培训相结合。具体是：
一是组织市级“xx”第二批课题结题培训。
二是组织区级“xx”规划课题的中期论证培训。
三是下学校有针对性的进行面对面的培训。
6、编辑印发XX年《港城教育》。《港城教育》是广大教师对教学进行交流、研讨的`一个渠道，是广大教师展示教育经验、教育思想的平台，更是推广教育教学研究成果的最直接、最有效的途径。办好《港城教育》是我们不容忽视的工作。
因此我们要努力提高办刊质量，将全区最优秀的具有推介价值的经论文、课例等选出来，发出去，充分发挥《港城教育》的交流与推广作用。其次还要继续发挥《港城教育》博客的推广成果的作用。
编印《港城教育》3－4期，每个季度的最后一个月末印发完毕。
2、组织市级“xx”第二批课题结题培训。
2、城区小学创新优质课评比。
3、深入学校进行培训、指导课题研究工作。
11月份：1、组织区级 “xx”课题的中期论证工作。
2、开展课题研究成果推广活动。
3、组织课题研究课评比活动。
2 、开展课题研究档案评比活动。
⬙ 教师进修学校学校工作计划 ⬙
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下为我校教科研工作总结。
