小班数学活动课程计划：理解色彩教学计划

小班数学活动认识到色彩教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,引导孩子了解红色,黄色,蓝色和绿色,感受色彩之美,能够巧妙地区分红色,黄色,蓝色和绿色.有种颜色,感受寻找色彩的快乐,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,来看看色彩教学计划.活动目标：

1引导孩子了解红、黄、蓝、绿，感受色彩之美

2.熟练区分红色，黄色，蓝色和绿色，并感到寻找颜色的乐趣

三。培养孩子的观察、判断和实践能力

4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣，感受小组活动的乐趣

活动准备：

1有几种颜色的标志（红、黄、蓝、绿），还有一些未上漆的花

2. 《认识颜色》的白板课件.

老师的头饰，花姐的头饰和裙子

活动程序：

首先,识别颜色

1教师带头装扮色彩母粒，邀请孩子们制作彩色宝宝，激发孩子们参与活动的兴趣

（母婴的角色让孩子感到亲切，游戏引导孩子参与活动的兴趣立即被调动起来。）

（1）有颜色标记的孩子，请彼此观察并说他们是x型婴儿

（颜色标志可以帮助幼儿快速进入这个角色.孩子们分享相互观察和讲述的经验,这可以增进相互学习.教师可以观察孩子对颜色的感知.）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》以巩固对四种颜色的理解.怎么玩：老师唱'x色宝宝你在**？“有相应颜色标志的孩子唱‘我来了，我来了，妈妈拥抱着走到老师和老师身边

（和妈妈一起玩是非常愉快的.抱抱的动作不仅满足了小班教学的心理需求,而且还帮助他们定义每种颜色的名称.）

精通红、黄、蓝、绿四种颜色

1.**白板课件

老师：今天,熊雄亮来到野外郊游.当他爬上爬山时,他爬到山顶时终于看到了美丽迷人的风景.他的心情非常好. （看着熊坐在山坡上的白板上）

老师：孩子猜到了。熊看到了什么？什么颜色？

老师让孩子们完整地回答这个问题

老师：事实证明,熊爬到了山顶,看到了很多五颜六色的东西.这些色彩缤纷的东西使山顶装饰精美.孩子们,你开心吗？ （年轻：快乐）

（背景**为幼儿创造了一个良好的隐藏教育环境,引导幼儿从单一颜色到丰富多彩的自然思想,为下一步铺平了道路.）

2引导孩子们谈论红色（黄色、蓝色、绿色）和感知之美

（从观察颜色,找到相同的颜色来讲述生活中各种物品的颜色,逐渐深化和加深孩子们对红,黄,蓝,绿四种颜色的理解.在讨论中,孩子的思想得到了扩展,生命被感知.虽然颜色很美,但它也提高了说话的能力.

)第三，巩固红、黄、蓝、绿

白板第三次flash动画

老师：过了一会儿，四个小女巫来到熊跟前说：我们想和你玩游戏，好吗？熊很快就同意了.

老师：猜猜他们在玩什么？ （请让孩子回答）

2.**第四个白板课件.

结果，他们想玩捉迷藏。四个小女巫躲在他们旁边的小花里。熊闭上眼睛开始数数

数15只熊将抓住它们.但是这些小花很小,只有与他相同颜色的小巫婆才能藏在花丛中.孩子们,你能帮助小女巫藏在花丛中吗？

（年轻人：可以）

老师：然后我叫孩子们帮小女巫躲在花丛里

3.**第五个白板课件

老师：游戏已经完成,但小女巫和熊的肚子饿了,所以他们坐在草坪上吃熊带来的食物.看,很多水果,五颜六色.

老师：水果是红色的（黄色，蓝色，绿色）？（巩固颜色，让孩子复习之前学果的水果名称）

4.**第六个白板课件.

老师：熊和小女巫都满了,但还剩下很多水果,他们不能浪费食物,所以他们不得不把它们带回家,但熊爱环境,他的包满了.如果吃不到的垃圾无法装入,我该怎么办？

老师：所以小巫婆想办法说：我们都有自己的魔术袋,但我们的魔术袋只能和我们的袋子一样保持同样颜色的水果.

孩子们，让我们帮助小女巫把水果放进他们的魔法袋

第四,结束部分

花姐和小孩一起表演（小花）.

小孩和花姐一起出去玩.

♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标

复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。

引导幼儿认识蓝颜色。

激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个

红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。

活动过程

1、 导入

认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。

2、 寻找蓝色

蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品）

3、 在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车

蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。

4、 送蓝色的雪花片回家

雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

活动延伸

请幼儿在身边寻找蓝色的物品。

活动反思

这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。

♛ 认识颜色幼儿教案

活动设计背景

(将几张不同颜色的纸贴在教室的墙上，主要有红，黄，蓝三种颜色。

活动目标

1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。

2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。

教学重点、难点

重难点：能将相同的颜色进行配对。

活动准备

色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

活动过程：

1、 预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。

2、集体活动：

(1)复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;

( 2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。

( 3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。

( 4 )游戏“色板配对”。

3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。

4、交流小结，收拾学具。

教学反思

这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

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♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标：

1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

2、探索周围事物的颜色。

3、培养观察能力。

4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

7、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

活动过程：

一、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

1、出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

2、放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

活动反思：

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的'作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

♛ 认识颜色幼儿教案

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片(与幼儿人数相同)。

3、红色、绿色糖果若干。

1、今天老师带来了两座小房子，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。看!它们长得有点不一样，宝宝们看出来了吗?

3、这两个“糖果屋”里面住着好多糖果宝宝呢!宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢?(想)

4、那现在老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。(每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片)

1、请宝宝说说手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

♛ 认识颜色幼儿教案

一、活动目标

1、引导幼儿感受乐曲中颜色的形象性，大胆表述自己的情感和体验。

2、能通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐，提高身体的协调能力和表达能力。

3、引导幼儿感受自然界中颜色的美丽，体验音乐活动的乐趣。

二、活动准备

1、教学课件

2、1歌曲《颜色歌》

3、自制图片（图有相应颜色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、柠檬、小八哥）

4、图画纸、彩笔若干

三、活动过程

1、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察画面。

（1）你从画面中看到了什么？

（2）小朋友们的心情是怎样的？他说了什么？

（3）你看到的景色是什么把颜色的？

2、教师依次出示图片，请幼儿认真观察，大胆描绘、

（1）请你们看看这是什么？它是什么颜色的？

（2）你能根据图片中的景物和颜色说出一句话吗？如：蓝色是美丽天空的颜色。

3、教师引导幼儿有感情的朗读歌词。

（1）教师范读，幼儿安静地聆听。

（2）教师边读边做动作，请幼儿跟读。

4、进入课件音乐坊环节，引导幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

5、教师带领幼儿学习歌曲《颜色歌》。

（1）教师范唱歌曲，幼儿整体学唱。

（2）教师和幼儿跟随音乐边唱边做动作。

6、请幼儿自我展示，进行表演。

（1）教师鼓励幼儿跟随音乐，自由的创编动作。

（2）教师鼓励幼儿在集体面前大胆的进行表演。

四、活动延伸

请幼儿到美工区，根据歌词内容画出大自然的奇妙色彩。

五、资料库

♛ 认识颜色幼儿教案

英语中班教案认识颜色5篇

在英语教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学。你在英语教学中一定学习到了许多经验，快写一篇英语教案和我们分享。你是否在找正准备撰写“英语中班教案认识颜色”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！

英语中班教案认识颜色篇1

一、 教学目标与要求:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下 面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演

教学重点 生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能进行角色表演

教学难点 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

教 学 过 程 二次备课

二、自主学习

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。

3、学习Let’s try

( 1 ) 播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。

(2)播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。

三、合作探究

1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问 how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .

4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !

四、展示交流

1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音 语调。

4 我是情绪控

全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。

英语中班教案认识颜色篇2

教学目标

知识与技能

(1)熟练掌握下列词汇：

rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet

(2)熟练掌握下列短语：

dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，wear a hat, have to, music players

(3)掌握下列句型：

1. Don't eat in class.

2. You must be on time.

3. Eat in the dining hall.

4. 正确使用情态动词can, can’t

——Can we wear a hat in school?

——Yes, we can./No, we can’t.

5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度

We must be on time/ We also have to be quiet in the library.

教学重难点

重点：

1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;

2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

难点：

掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

教学工具

ppt

教学过程

一.新课预习

1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。

规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________

礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________

听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________

不得不_____________ 校服;制服_________________

2.试着翻译下列句子。

Don’t arrive late for class. ___________________________________

Don’t run in the hallways. ___________________________________

不要在教室里吃东西。___________________________________

不要在教室里听音乐。___________________________________

二. 情景导入

教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：

Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.

Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.

学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。

三.合作探究

1.教师出示书上1a 的图片，向学生提问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’s the boy doing? S: He’s running.

T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)

T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.

T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)

(= You can’t run in the hallways.)

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。

T：Why is he running in the hallways? S: He’s late.

T: Oh, he’s late for class.(板书，教读)

You can’t arrive late for class.(板书，教书) = Don’t arrive late for class.

…

on 1a

学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。

3. Listening

学生们听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规;听之前，学生要读会英文名。

Check the answers:

4. Pair work

学生朗读1c部分的句型;两人一组对话表演，学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上.

5. Listening

Work on 2a:

First, read the sentences in 2a together.

Ss listen to the recording and check the activities they hear.

Play the recording again for the Ss to check the answers.

Work on 2b:

Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.

Check the answers:

6. Pair work

Talk about the rules in 2a.

Let some students come to the front and act out the conversations.

课后小结

点拨总结

1.arrive late for school/ be late for school/ come to school late 上学迟到

2.arrive in/ at + 地点 in class 在课堂上

get to + 地点 in the classroom 在教室里 wear “穿着，戴着” be in + 颜色(穿......颜色的衣服) sound “听起来”系动词后接形容词

3. 祈使句的用法:祈使句是用来表示请求，命令，叮嘱，邀请，劝告等的句子，一般以动词原形开头。

a) V型祈使句(以行为动词开头) Listen to me，please. 请听我说.

b) B型祈使句(以Be开头) Be careful!小心!

c) L型祈使句(以Let开头)Let me help you. 让我帮助你.

d) D型祈使句(以Don’t+动词原形开头) Don’t talk in class.

4、must和have 的区别

must “必须”(强调主观意志);没有人称和数的变化;否定：mustn’t “不准”

have to “必须”(强调客观因素)三人称用：has to; 否定：don’t/ doesn’t have to

5. a lot of= lots of/ many/ much

6. bring sth. to sb.“带…来…”= bring sb. sth.

课后习题

训练评价

一、单项选择

( )1.-- Don’t run in the room. -- ,Uncle.

A. Excuse me B. Sorry C. No

( )2. Peter wear sports shoes for the gym class today.

A. have to B. has C. has to

( )3. Our teacher us not to arrive late for the class.

A. says B. talks C. tells

( )4. -- we have to clean the classroom after school? --Yes, you .

A. Can, can B. Do, have C. Do, do

( )5.You can’t eat outside. It’s dirty.

A. in B. at C. /

2. 完成下列句型转换试题

1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)

_________________________________? Yes, ____________.

2) He has to wear uniform.(变否定句)

He _____ _____ _____ wear uniform.

3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)

_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.

4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?

5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.

6) Don’t talk in class.(同上) No _________________________.

英语中班教案认识颜色篇3

【学习目标】：

1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock

1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音, 给1B 的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写

你的名字?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

(一) 单项选择.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I B. I am C. My D. you

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________

name 's ___________ __________

(三)写出下列单词.

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

(四)尝试翻译下列句子.

1. 见到你很高兴. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(五) 根据情景补全对话.

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

五、【课后反思】

英语中班教案认识颜色篇4

I want a hot dog please.

learning aims：

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• 认识教案 | 认识自己教案 | 认识老虎教案 | 小班认识教案 | 幼儿教案认识颜色 | 幼儿教案认识颜色

1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar

2、能听懂会说：

What do you want to eat \drink?

I want to…

How much is it? It’s…”等句子。

3、能正确、流利地进行情境对话。

教学步骤：

Step 1： Warm-up and show the learning aims

1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.

2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step 2: Learn the new words and the key sentences.

1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)

2. Ask the students to learn the new words by themselves.

① Try to read by themselves.

② Listen to the tape and read after the tape.

③Let the students read the words in their own small groups.

3. (The teacher points to the words in the blackboard): I want a hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)

4.Pair works: Ask and answer with the key sentences.

①What do you want? I want….

②How much is it? It’s ….

Step 3: Learn the text

T: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.

1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.

2. Listen to the tape and circle the new words.

3. Listen again and answer some questions.

Where are they? Is a hot dog really a dog?

What does Daming\Simon\Simon’s father want?

4. Pause after each sentence for the children to repeat.

5. Practice in groups and act out the dialogue.

Step 4 Finish a task

1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.

2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.

3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写 ②用手写体书写 ③书写要认真、细心、端正、漂亮)

Blackboard Writing:

I want a hot dog, please.

New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoy

What do you want? I want….

How much is it? It’s ….

英语中班教案认识颜色篇5

一、教学内容

1.语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua

2.语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化。

二、教具

录音机;音标卡片、小黑板等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师出示事先准备好的写有形容词原级的小黑板，要求学生迅速写出其比较级、级形式。

2.教师出示音标卡片，复习[u:] [u]两个元音的读音，启发学生分别给出含有这两个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，并用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

教[(+]这个双元音的读音。学生初步掌握其读音后，重复上一步骤。

3.放课文第1、2部分录音，学生打开书跟读，反复三遍。指导学生做练习册习题1。

4.指导学生阅读复习要点中例词、例句。教师小结该要点中所列两项语法内容。

5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业

1)练习朗读本课第1、2部分中的音标、单词、短语和句子;2)结合书后有关语法讲解，温习本单元语法项目;3)抄写复习要点中例句及词语;4)完成练习册习题。

四、难点讲解

形容词比较等级(Ⅰ)形容词比较等级的规则变化和不规则变化。本单元只介绍单音节形容词和少数双音节形容词的变化：

1)一般在词尾加-er或-est，分别构成比较级和级。例如： small----smaller----smallest。

2)以字母e结尾的形容词，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

3)重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，双写这个辅音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

4)以辅音字母+y结尾的双音节形容词。改y为i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

此外，少数形容词还有不规则变化，需要认真记忆。例如：good----better----best; many----more----most等。

♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标：

1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美;

2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

活动准备：

1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2、《认识颜色》的白板课件。

3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1。教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

(和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1、观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?(幼：开心)

(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。)

2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。“文章。

(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。)

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1、观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)

2、观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3、观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字)

4、观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)

三、结束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

♛ 认识颜色幼儿教案

活动设计背景

我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。

活动目标

1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。

2、体验游戏的快乐。

3、尝试通过色彩来感知美、创造美。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法

活动准备

塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若

活动过程

一、激发兴趣：

（出示一个大盒子）

师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）

二、观察交流：

1、围坐

师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

（幼儿讨论还有什么东西是红色的）

2、出示第二种实物，香蕉

师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）

（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。

3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）

（问题设计同1）

三、游戏：

1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）

师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）

（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）

2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX。）

3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。

师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。

放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束

♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标：

1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

活动准备：

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2．《认识颜色》的白板课件。

3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1．观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）

（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1．观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）

2．观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）

3．观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）

4．观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

三、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标：

1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。

2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。

3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。

2.《认识颜色》的白板课件。

3.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

活动过程：

一、认识颜色

1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。

二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色

1.观看白板课件

师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)

师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的?

教师请小朋友来完整地回答完问题。

师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗?

2.引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。

1.观看白板第三张flash动画。

师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快地答应了。

师：你们猜猜他们玩什么?

2.观看第四张白板课件。

原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)

师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)

3.观看第五个白板课件

师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。

师：那些水果是红色的?

4.观看第六张白板课件。

师：小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?

师：于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。

三、结束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演。

2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

♛ 认识颜色幼儿教案

活动目标：

1引导幼儿认识红、黄 、蓝、绿四种颜色。

2学习按颜色对物体进行分类。

3乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。

活动准备：

1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。

2自制PPT。

活动过程

1教师导入

2 放映PPT：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)

3 游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。

4 作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。

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