我的母亲课件（汇总十二篇）

发表时间：2019-08-03

我的母亲课件（汇总十二篇）。

我的母亲课件 <一>

我爱读书，因为他使我快乐。

小时候，我喜欢躺在妈妈的怀里，听妈妈讲一个又一个神奇的故事。快乐的我常常想，如果有一天我能自己看那些书那多好啊……

日子像流水一样流去，我也上四年级了。我的小小的书架上摆了好多我爱看的书。每天放学，埋头书中，闻着淡淡的书香，想着自己开心的事情，心就像要飞一样…..

随手翻开一本，那是怎样的书啊！又狡猾的大灰狼，有美丽的灰姑娘，又可怕的巫师，有勤劳的农民……

我印象最深的是《神笔马良》。马良本是一个穷人，但他很喜欢画画。他没有笔，就天天在草地上画，而且画的很真切。他多么希望能有一支笔啊。有一天，一位神人送他一支笔告诉他，这支笔能够满足你所有的心愿。马良画一只老鼠，那老鼠变成真的，一下子跑了；花一块金子，金光闪闪…….马良高兴极了。他想，我可以给没有饭吃的人画馒头，给没有房子的人话一座座美丽的房子啦。

后来，一位狗官知道了，要马良为他画金子，马良画出一座金山，又画出一片海洋。狗官见了金子喜出望外，急着要去拿金子，刚一上船，马良画出一阵风，小船一下子被浪头打翻了，那狗官再也回不来了。人们都称赞马良是个小英雄。

我想，如果我有一只神笔那就好了。我可以像马良一样，帮助那些需要帮助的人。可是，神笔是传说，我有那么小，能帮什么人呢？还是等长大再说吧。

时间一天天过去，可我的愿望一直没有实现。

一次放假，我和妈妈到公园去玩。这是一个小儿乐园，不过小孩子很容易迷路。走着走着，我突然听到一个小孩子的哭声，我顺着声音找过去，是一个小女孩，她和妈妈走散了。我和小妹妹一起帮她找到了妈妈。那位阿姨流着泪激动地说小朋友谢谢你！

回来的路上，妈妈也夸奖我，说我长大了。我心里向吃了蜜一样，原来做好事那么简单，快乐那么容易。

我仔细想了想，是书教会了我，以后我要读更多的书，说不定还会教我好多知识、道理呢。

我的母亲课件 <二>

我读过的书之三：《鲁迅》。这本书里收集了许多鲁迅先生的优秀作品。以前也看过他的作品，可能是我年龄太小吧，总不明白其中的意思，而这本书是名师赏读本，使我读起来也明白了其中的意思。我喜欢品读他的作品，以后我要多读这类书。

我读过的书之四：《马小跳玩转数学》。这本书就像数学王国一样，让我在马小跳阳光、快乐的生活中学会了学数学、用数学的道理，让我走上了快乐有趣的数学奥秘之路。

美丽的人生，从最美的阅读开始。我读书，我快乐。快来加入我们的快乐之旅吧！让我们在知识的海洋了自由的遨游吧！

我的母亲课件 <三>

我的母亲是一个平凡而又伟大的女人，每次提及“母亲”二字，我不禁都会有一种感动涌上心头，母亲永远是我一生中最敬重的人。母亲一生辛劳，经历了太多的磨难与痛苦，承受了许多别人所不能及的精神压力及生活重担，使我的家庭一路充满爱与温暖。母亲一生任劳任怨、不离不弃，用她的善良、用她的坚强、用她对苦难的坚忍和对生活的执着，给我的家庭撑起了一片天。母亲的心是宽容的，母亲的爱是无私的奉献。

母亲有一个坚定的信念就是只有读书才是我们穷苦人的出路，所以尽管母亲很辛苦，但稍有空就督促我们学习，教我们怎样做人。在母亲的严格要求和教育下，最终，我于1998年中专毕业，20xx年自考专科毕业，20xx年函授本科毕业；弟弟于20xx年师范毕业，20xx年自考专科毕业；妹妹于20xx年大学本科毕业。如果说我们是大海中迷失方向的小帆，母亲则是指引我们的灯塔；如果说我们是森林里迷路的小孩，母亲则是那个点着蜡烛给我们引导方向的人。现在我们都已学有所成，但这一切都离不开母亲坚定地信念和正确的教导。

记忆中的母亲只流汗不流泪。但是在我16岁那年的秋天，母亲却流了很多很多的泪，原因是她割舍不下她的女儿远去省城昆明读书。当时，不韵世事的我没有顾及到母亲的感受，每次都把自己远在它乡的孤独及对家乡亲人的思念之情言表于信中。心慈的母亲每次收到信后都是边哭边看，有时实在看不下去了，就让弟弟、妹妹念给听，然后娘几个边抹泪边给我回信。有时母亲一人在做活，想起远在千里之外的我，看着我所在的方向，也不禁会悲从中来，然后坐在地上嚎啕大哭。就这样，等我放寒假回到家时，母亲的眼睛已经哭花了，直到现在，母亲的视力一直不好。我善良的母亲啊，生活的艰难困苦没有把你压倒，别人嘲笑的眼光没有使你低头，女儿的离别却使你如此心疼和牵挂。你对女儿的爱比天高，比海深，无可攀比！在你的有生之年女儿能否报答得了这份沉甸甸的母爱。

时光如梭，转眼母亲已经老了，头发花白，额头爬满皱纹，还带了一身的疾病，风湿病、骨质曾生病、糖尿病。可她不顾自己的病情，仍在忙碌着，种菜、做家务、带小孩，一刻也不肯歇着。她说自己天生就是劳苦的命，其实，哪是命该如此，只是她为了儿女们的日子过得更清闲、更舒适些才这样。每次回家看到母亲日渐衰老的面容，我心疼不已，我总是会想，要是没了母亲，我们的日子该怎么继续下去？母亲在我们心中的份量是何等之重啊！在这里我要对我的母亲说一声：“母亲，您辛苦了！您的女儿永远感激您，永远爱着您！

让我们珍爱自己的母亲吧！她是生命中不可替代的唯一，在事业成功的喜悦中，在心灵疲惫的日子里，想想我们的母亲，常回家看看吧！让天下所有付出辛劳的母亲们开心安度晚年！

我的母亲课件 <四>

近日，我的家里出了些状况弟弟病了。家里的小店已经让他分身乏术，如今更是累的有些力不从心了！可是，我又一次低估了她，她又--次让我看到了她的无所不能。

那天母亲为我开完家长会回到家，时间已经有些晚了。弟弟正由奶奶照料，奶奶年事已高，撑着疲惫的身体慈祥的看着弟弟玩耍。这本不是旺东担看到的，她希望年老体弱的奶奶能少些操劳。

夜晚，弟弟突然开始上吐下泻，母亲不断用温度计量着体温。夜晚我被弟弟的哭声惊醒。我猛地睁开眼，透过门缝，我看到母亲抱着弟弟唱着柔和而小声的摇篮曲，弟弟安静了，微弱的灯光照着母亲的身躯。这些年母亲一人带着我和弟弟，母亲很累，但在我们面前她总是笑容满面，从未抱怨过一声。此刻她尽显疲惫，她那蓬松的长发遮住了那炯炯有神的眼，那眼眶里似乎有颗晶莹泪珠随时准备蹦出来，她内心的苦，是几天都说不完的。母亲的长发遮住了弟弟的脸，似乎是怕微弱的灯光刺到他的眼睛;怕细小的脚步声吵醒他。看着看着，我内心有几分酸楚，便转过身去了。

母亲现在心中只有一件事一给弟弟看病。第二天早晨，我还没起床，母亲就在收拾东西和房间了。饭后，我们一同出发，母亲给弟弟看病，我去上学，公交车上人很多，上车时，我用手推母亲示意让她先上，我后上。上车后，她吃力的抓住高高的扶杆，用另一只手紧紧把弟弟抱在怀里。母亲紧闭嘴唇，咬紧牙关，她只是个平凡的女人，怎会用只手撑着弟弟很久。弟弟好似懂了母亲，也用一只手抓住扶手来为母亲减轻重量，母亲露出了欣慰的笑容。车停时，母亲就松开扶手歇-会儿，我多想冲上去帮她把，可是拥挤的人群把我挤在后面。不一会几一位好心人看见了母亲，便起身让座。母亲再三推让但盛情难却只好坐下了。到站了，母亲起身，步履蹒跚的挤开人群朝后车门走去，微笑着朝我挥了挥手，但仍不时的观察弟弟，车级级驶动，母亲转身前往医院，她的背影越来越小，但在我心中却越来越高大。虽然我的母亲没有做出惊天动地的事情，但是我知道，她那无私的爱是给予我们的，我应珍惜现在的幸福生活，珍爱这个为我们饱经风霜，无怨无悔付出的母亲。

我的母亲课件 <五>

满眼的泪水已使我无法控制自己的情绪，咬着唇也无法再坚持下去……

那个冬天，天很冷，就如夜凉如水般。我和妈妈回外婆家看看她们。妈妈说她最近总是梦到外婆，我说妈妈一定是想妈妈了，回去看看吧。妈妈高兴极了。一路上兴高采烈的给我讲她小时候和外婆年轻的时候，气氛和谐多了……。

蒙蒙的细雨佝偻的身躯，一个熟悉的身影出现在我们的视线，我是愣了愣……觉得好似熟悉，本想说点什么，转身看见妈妈的眼睛已模糊，它夺眶而出，伴随着一声痛彻心扉的“妈”

我更是愣了，只见妈妈丢下行李立马就冲了过去，于是我明白了。

在我印象里，确切的说是妈妈给我形容而所知道的印象里。不是一个能干？俊美勤劳的女强人么？我很惭愧我的脑海里没有外婆的任何影像。

她就是外婆-----佝偻的身躯，苍老的面孔。我想妈妈此时的心境是悔恨的，是痛苦的。妈妈紧紧地抱住外婆。那张满经沧桑的脸，那双满是枯树般的手。外婆颤抖着。那双已看不很清楚的眼睛流出滚烫的液体，我看了这场景，心里不禁一阵阵的撕痛，那是母女间多么幸福的场景。我实在难以用言语来诠释此时的心理。

妈妈扶着外婆踉踉跄跄的回到外婆的家里，那一夜，时间过得好快，他们之间还有太多的言语未已叙述。我劝妈妈留下来陪陪外婆。妈妈却说明天你就开学了，我还是要回去给你收拾收拾。我不禁热泪盈眶，哽咽着。只得压抑着声音轻轻的对妈妈说谢谢你妈妈。妈妈通红的眼睛转向外婆，“妈”，她又是一阵撕心裂肺。同样是女儿的妈妈，她明白自己的责任与承担。心更痛了，可终是该要离别时。

我看到外婆坚持要送我们到大路上坚定的眼神，一路上谁都没有说话，不愿打破这独自依恋的母亲。终是要离别的，总是又尽头的。“妈”妈妈扑通一下跪在自己老母亲面前“是女儿不孝”外婆苦苦的看着自己心尖上的女儿说“孩子，妈没事”。我又是一阵阵的难受。一种压抑的难受。外婆挥手作别，妈妈眼泪肆无忌惮。就好似再也不见的痛心般

回到城里，妈妈忙收拾我的东西，见妈妈已经恢复。可我却终身难忘那场景，有时会痛的无法呼吸。

几个月后的一天晚上。一个急促的电话铃声传来。妈妈接后。整个人都瘫了下来，无助了。妈妈满眼的泪水再也无法控制自己这几个月的情绪。纵使咬着唇也无法坚持下去了，撕心裂肺的哭叫着……

那次，是我第一次见外婆，也是最后一次。这是为什么呢？又为什么会这样呢？我无从寻找答案，也不想去探寻。

下葬的那个黄昏，天空正下着阴雨，远远的，那个佝偻的坟墓出现了。我抹了抹眼泪…。。

三春梨花泪，

一别关山难。

一日复还来，

人已寻奈何。

缓缓的，终是消逝于视线了。

我的母亲课件 <六>

在小学英语教学中，字母教学是英语基础教学的一个十分重要的组成部分；同时，其也是新标准教材（供三年级起始用）第二册的重点教学内容之一。作为一名农村小学的英语教师，深感责任重大。因为本阶段的字母教学将为学生日后进一步学习音标、单词、句子和课文打下良好的基础。对增强学生学习的自信心，提高学生运用语言的能力也具有十分重要的意义。为了提高小学英语字母教学的有效性，使学生更好地掌握字母的发音、书写以及意义，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。但由于学生刚接触英语不久，学生的英语知识还不多，所以字母教学容易陷入单一枯燥的学习氛围中。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢？我在大量汲取他人的先进经验，对自己近几年的教学实践做出深刻思考和反思之后，进行了如下归纳和总结，希望能对大家今后的字母教学工作有所启迪和帮助。

一、字母读音教学

1.注重示范发音的正确性

字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。

2.把握学生的发音难点

受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人容易把A读成/e/。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

3.强化个别字母教学

尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

4.注重读音归类教学

把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：

A、H、J、K 是A 家族，A，A是族长。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。

/e/ 的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，SX 和Z。

U 的家族有三位，UQW，U，U是族长。

I 的家族有两位，IY，I，I是族长。（手势指着自己）

R 和O单独住，它们自己是族长。

或者设计一个游戏，让五个同学戴上A、E、I、O、U的头饰扮演元音字母，再请念有这些读音的其他字母扮演者跟在其后排成队，然后，总结为一首儿歌。

A H J K 一家人，

E B C D G P T V 相聚着。

I Y 在一起

Q U W 不分离，

F L M N S X Z 最团结，

O 和 R，最独立。

通过这个排队、分家的游戏，又让学生把字母根据读音区别了开来。

5.注重语音暗线的铺垫

在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。英语中共有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。

二、字母的认读、书写教学

字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。

1.字母认读教学

字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（C）、一条小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（V）、大号鱼钩（J）、一张弓（D）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

2.字母书写的教学

字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。

（1）笔顺教学

教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。

（2）格式教学

字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。如：英语书写，有一首儿歌：大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格；“f,j”均占三格；“i，t”中上一格半。在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。

三、字母用途教学

在教学中教师要让学生体会到学习字母的重要性，即搞清楚为什么要学习字母，及学习字母的用途是什么。在科学领域，用字母作为代号；学科领域，数学中，s（面积），x（未知数），r（半径）等；计算机：键盘、打英文等；在生活中：服装尺码的字母，L（大号），M（中号），S（小号），XL（特大号）；在马路上，学生注意到了停车的标志P等。学生在教师的指导下，把生活常识和字母学习紧密结合，明白了许多知识来源于生活，这样逐步学习积累，不但印象较深地记住了字母，而且还有了一定的学习成就感和自信心。常用的缩略语。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等。

四、字母教学活动游戏举例

1.“What's miing?”游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's miing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

2.“左邻右舍”游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。

3.“Make letters”游戏

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

4.“Bingo ”游戏

每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊" Bingo"，边将纸举起让教师检查，最先喊" Bingo "并写得准确的获胜。随着学生学习字母量的增加，可以将纸分成十六格或二十五格。

5.“What’s this?”游戏

教师在黑板上写字母，让学生猜是什么。每写一笔停一下，最先猜对的给该组加分，得分多的组为优胜。学生熟悉后，书写字母时可以打乱笔顺。

6.“字母扑克牌”游戏

学生两人一组，每人持有一套字母卡片，以打牌的形式进行游戏。两人互相在对方的扑克牌中抽出一张，并说出牌上的字母。在字母表中位置靠后的字母碰到位置靠前的字母，就要被吃掉，把牌给对方；相同的把牌重新放回扑克中。最后将对方扑克牌全部赢掉或者持有牌多的一方为胜。

总而言之，教学有法，但无定法，贵在择法，要切实提高小学生对字母学习的积极性和掌握字母的能力，教师应该采用灵活多样的教学手段和行之有效的教学方法，找到适合学生的有效方法，调动学生的多种感官，让他们在乐中学，学中乐，快快乐乐地学好英语字母。

我的母亲课件 <七>

我的母亲和别的孩子的母亲没有什么区别，独一的是，她要支手撑起整个家，每次我看见的母亲都只有匆匆忙碌的背影，天天都是想办法挣钱养家。所以她又当严父母又当慈母。

在我小学四年级时，有一次期中考试，分数却出乎我的意料，那是自我读书以来考得最糟糕的一次，我本来当时已经心都凉了，可是，有位同学却还在一旁自得洋洋夸耀她的分数，并且冷笑我。我并没有回口，只是愤怒地瞪了她一眼。没想到她捉住我衣领不放，反说我故意挑衅。我一气之下用力地把她推倒在地，大概是摔疼了，她开始哇哇大哭，我没有理她，回身回家了。回到家妈妈问我的成绩如何，我说不理想，妈妈只说声：“下次努力吧！”。我认为这事就过了，可是没过几天，那同学和妈妈找到了我的妈妈，说了打架一事。妈妈回家问我这件事时，我仍是决口否认。妈妈直接让我出去，把院门一关，让我跪在了院中，我不知妈妈为何那么大气，让我把太阳都跪下了山，我哭了不是为硌痛的膝盖，而是心中的委屈。妈妈来到院中说：“考一次分没人家高没什么，再努力，但这样小的气量，不是下次再比成绩，而是比力气，你以后心里还放得下什么！”我经这一跪再这一批才明白自己错在何处，我认了错，这事才过去。

恰是由于妈妈有这么有这么一位严肃的妈妈，我再没撒过谎，也再没和同学由于一点小事而起争斗。

当然，我的母亲也有慈祥的一面。有一次，我给妈妈做饭，正炒菜的时候，油溅在了我的手上，不一会就起了泡，我没跟妈妈说。晚上妈妈看查我功课时看到后，忙找来烫伤药，帮又是消炎又是上药，还口中说着，女子要保护好自己的手，伤口发了炎留了疤可就不好看喽。我看看妈妈那粗拙的手，回想儿时妈妈那轻柔的手，泪流了下来。

我的母亲卑微如青苔，庄重如晨曦，柔如小溪的水声，坚如千年的寒玉。她可认为了让我做人的道理，让我跪一下战书；她可认为了我受伤的手忙前忙后，怕女儿手上留疤。只有她－－我的母亲。

我的母亲课件 <八>

她叫张玉梅，是九十一岁高龄的老人，但依然精神矍铄，歩态轻盈，说话声音宏亮。没有耄耋之年的苍桑与痴呆，她心底善良，与世与争，为人宽宏大量，诚实守信乐于助人。

她育成八个儿子，四个大学生，成为国家干部。两个入伍提干是团级以上的军官，老七是乡镇企业的厂长。四十八岁的小儿子虽在农村，却是种田能手，家里有播种机，收割机，是村里的富裕户。

她活的潇洒快乐。因为她教子有方，说到她家教有德，其实很简单，就两个字――读书！

丈夫是老实衷厚的庄稼人，没有文化，只会勤奋耕耘。她受娘家父亲的影响，解放前，读过小学。她深知只有读书掌握知识，才能改变命运。

再苦再累也要把儿子配养成人，否则，女人就是生娃的机器，母亲就是生火做饭的俑人……

自从为人之妻，生儿为母之后，她就抱着一个信念——“家有黄金折斗量，不如教子入学堂”。

五六十年代，娃多日子过的清苦，哪怕吃糠咽菜，也要把娃的学费攒出来。她心灵手巧，能裁会剪。她把旧衣服，拆旧翻新，用颜料染新改成书包，看着儿子蹦蹦跳跳地上学。作为母亲，她是多么的开心啊！

五五年的深冬，天气格外的寒冷，三儿子学忠，手里捧着奖状，离老远就喊“妈，我得了100分，当上三好学生啦”。她扯下围裙，把儿子高高地举起，搂着儿子亲了又亲……此刻，作为母亲，她万分地高兴，作为母亲，她十分地自信和骄傲！

可她给儿子的奖励，只有一个用酱油和的包谷馍夹辣子……哪是怎样的艰苦，她却收获了意外的甘甜！

她教育儿子，从不破口大骂张手便打。对儿子的责备就是读诗和抄书。恢复高考以后，她相继把四个儿子送进了大学的校门。二儿子拿到通知书，她一咬牙把心爱的。縫纫机卖了。三儿子临走的哪天，她脚一跺把家里仅有的自行车和猪卖了……

在供儿子上大学期间，二十年中没有添置一件衣物。总是縫了补，补了再縫。她苦了自己成就了儿子，对她来说，含辛茹苦就是淳朴的母爱，送子学门就是崇高无悔的人生！

她教育儿子不贪不占，要高调做事，低调做人。报国要奋勇当先，老五老六当兵时，正值烽火连天的中越反击战。给儿子信中写到“儿啊，国难当头，有血性的男儿，就要戎马疆场，妈理解你支持你……”

老七成为乡镇企业的名人，她嘱咐儿子“官大不压乡亲，有权不能耍阔，有钱不能挥霍……”儿子为村里修水泥路，翻新学校，乡亲们众口皆碑。

小儿子承包了几百亩地，搞种植养殖很有发展前途。把三邻五舍地闲散劳力集中起来，把远赴他乡的年轻人叫回来，成立农业合作社，带领乡亲们发家致富。

她八个儿子，大儿今年七十一了，小儿也四十八岁了，没有一个家庭闹过离婚夫妻不和。她教育儿子，不许嫌贫爱富，不准拋妻别子。儿子惧怕她，儿媳尊重她，她处事开朗大方，凡事不藏着掖着。有啥事先与儿媳商量，小俩口有矛盾，不论谁是谁非东长西短，先辟头盖脸地痛骂儿子，必须给媳妇回话。她言辞有理“作为男人，不能与女人比高低，作为丈夫，不能与妻子论长短。”正是基于此道，她才有和睦幸福的家庭。在她的家里，只有读书声，不见吵闹声，是人人羡慕的五好人家。

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她心胸豁达，不计前嫌。六儿子的岳父是个嗜赌成命的人，为了还赌债，拿女儿的婚嫁作为筹码，硬是要五百元的彩礼钱。这在七十年代，可是天闻数字啊。逼得她变卖家什，这事，在她心里成了挥不去的阴影。

几年后，六儿子的岳父因盗窃被判入狱八年。临刑满释放的哪天，是她领着儿子和儿媳妇把他接回家……

他跪在张玉梅的面前“嫂子，兄弟不是人，我好悔啊……”从此，他痛改前非，重新做人。在乡亲们中传为佳话。

她以德报怨，在十里八乡赢得很高的声望……张玉梅老人被乡亲们誉为――巾帼不让须眉的能人！

恰巧的是，同村也有一户人家，同样是八个儿子，可哪家没有一个上大学的。只知道人多势众，没人敢欺负，廉价的劳作换来的永远都是面朝黄土背朝天……

2016年11月四日，八个儿子回来给母亲贺寿。请来了秦腔名角商芳惠，戏开演之前，戏曲研究院的名丑张武宏有段精彩的开场白――

今天是个好日子，是个吉祥的日子，是个喜庆欢乐和难忘的日子。有一位精神矍铄的老人，有一位家教有德的母亲，有一位九一岁高龄的老寿星，她就是张玉梅老夫人，大家掌声恭贺她。

她诚实守信乐于助人，她豁达奔放教子有方，她身体健康生活温馨。因为她有八个儿子都孝顺，八个儿子都成名，八个儿子爱母亲！

祝老人家，吃的好，喝的香，身体越来越健康。吃饱穿暖，闲事不管，鸡跑了不逮，狗跑了不撵，人生路上越走越远，日子越过越繟！

老寿星笑了，乡亲们乐了，这就是英雄母亲的故事……

我的母亲课件 <九>

教案目标

1、用不同的线条表现出妈妈的特点;

2、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

优秀教案准备：

幼儿带妈妈的正面照片、教师为自己妈妈画的相片。

教案过程

一、我爱妈妈

1、教师出示妈妈的照片，告诉幼儿这是老师妈妈。

2、请幼儿看看妈妈的照片，每个幼儿都有妈妈，看看妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

3、老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛苦把我们养大，我们都爱自己的妈妈，我们可以对妈妈说什么?

如：“妈妈我爱你”、“妈妈，你辛苦了”——

二、妈妈的画像

1、教师出示画好的妈妈的头像。老师很爱自己的妈妈，虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的，我为她画了画像，你们想看吗?

2、通过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

三、我为妈妈画像

1、同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

2、提醒幼儿画得大点，能表现出一、二处的主要特征。用不同线条表现出妈妈的特点。如各种各样的头发

3、展示作品，幼儿说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么。

我的母亲课件 <十>

我爱我的母亲，她的心胸宽阔，大爱无私。

母亲是一位普通的家庭主妇，更是一位做家务的能手。

每天清晨天还没亮，她就早已起床了，为我烧洗脸水，做早饭，并把红领巾、校服等放到我床边，担心我上学时落下，有时连书包也拿了过来。直到她把准备工作做完以后，才小心地来到我床前，俯下身来，把前额轻轻地贴在我的脸上，轻声的把我从梦中叫醒：“宝贝儿，到时间了，起床了。”母亲这柔情的呼唤就像甘甜的泉水，流进我的心间，让我感到无比幸福。

每天早晨，母亲亲自送我到学校大门口。晚上放学时，再亲自来学校接我回家。就这样，母亲成了我身边的“勤务员”。

母亲是一位心地很善良的人，她哪怕是受再大的苦，也一定会去帮助别人。

记得去年母亲带我乘公交车时，在一个站点上来一位老奶奶，母亲便主动把自己的座位让给了老奶奶。

下车时，我问母亲：“您的腿得了骨质增生病，不是很疼吗？干嘛还把座位让给别人呢？”母亲笑着回答说：“我的腿是有毛病，但比起那位老奶奶，我这点小毛病也不算什么，老奶奶更需要座位啊！”母亲的回答，是那么的深情，让我顿时说不出话来。

母亲对我的成长也很关心，经常教导我要团结同学，尊老爱幼，多关心和帮助身边的每一个人。在母亲身上，让我学到了许多做人的道理。也让我拥有这样一个伟大的母亲而感到骄傲。

我的母亲课件 <十一>

莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品”。每当我遇到困难的时候，一捧起书，困难就会迎刃而解。读书，让我走进了浴血奋战的战场；读书，让我懂得了什么是爱；读书，让我了解了世界各地的地理知识和风土人情；读书，让我知道名人们小时候的生活，读书帮我赶走了生活中的`寂寞，明白了人世间的真善美，丰富了我的业余生活，增长了我的见识，它成了我生活中不可缺少的一部分，你能说读书不快乐吗？

我读书、我快乐！大家一定要趁年轻多读一些书，从书中汲取营养、寻找快乐，让书成为我们永远的好朋友吧！

我的母亲课件 <十二>

”她望着我，清澈的双眼流露出万分期待。“为什么？”我的表情也许很机械。“哼。这个问题可是十分哲学，十分有内涵的，听清楚喽”，她的一番话，激起了我的好奇心，“笑容啊，是女人最好的化妆品！”她自豪的说，宛如一个刚放完学回家的孩子，向父母炫耀课堂上所学过的知识。“呵，我可不化妆”我笑了，带着几分无奈，不过那种幽默风趣的话语实在适合她。“啧啧。真是个不可爱的孩子，记得多笑笑，你的笑容会让你周围的人开心起来！”

是啊，比起母亲，她更像是一位挚友。

没有大多数母亲的严肃，更多是风趣和亲切。我的母亲十分爱开玩笑，还时常对我炫耀她的所谓的“少女心”，说那是她还青春美的证明。

我不爱笑，但我喜欢母亲的笑容！有时我会觉得那笑容宛如一朵散发这恬适气息的山茶花，在我愤怒的时候平息我的内心，在我悲伤的时候驱散我的忧愁。也许只希望他人开心，她的笑永远那么真诚，发自内心。

但我从不允许别人那我母亲开玩笑，哪怕是最重要的朋友。母亲并不十分庄重，但却令我敬佩。

她极少在我面前掉过泪。

那年父亲出了事，我每天都展露这忧愁的表情，可她一如既往的用笑容对待一切。

“笑笑……”她哄着我。

我十分不解：“为什么还笑得出……”难道你一点都不担心吗？“

忽然，有玻璃刺耳的破碎声传入我的耳朵……

只见，母亲的手一颤，杯子从她的手掉落了：“呀，我真大意……”说罢。她伸手去收拾那碎了一地的玻璃……

不同于她眼眸的黑色，我看到的是鲜红的液体，正往地板滴着。

“妈妈！”，我马上阻止了她，这才是她回过神来。