非洲猪瘟课件（锦集十九篇）_非洲猪瘟课件
发表时间：2019-12-11非洲猪瘟课件（锦集十九篇）。
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我随处可见骨瘦如柴的孩子在妈妈的怀里大哭，而那些妇女很多都起不来了。她们很多不过才20到22岁，正是花一样的年龄。可是她们现在只能躺在床上，喘气，等死。我曾经在一家人的帐篷里看见了一个一岁左右的婴儿，他的眉眼几乎已经找不到了，因为那里已经完全被一群苍蝇所覆盖。我在那里的三天，是我一生中最痛苦的回忆了，但那些难民呢？他们每天如此，他们的命运又如何呢？中央电视台记者张东20xx年7月28日内罗毕这是一个被世界遗忘的角落，索马里及其所在的非洲之角多年来总是给人这样一种印象。直到今年海盗猖獗和持续战乱，才重新使人们开始关注这里。现在索马里重新回到人们的视线中，但原因是非洲正面临的大规模饥荒。在这场灾难中，儿童是最大的受害者。单在索马里，就有一半以上的儿童严重营养不良，孩子虚弱的连哭都哭不出来，平均每天就有六个婴儿夭折。在索马里首都摩加迪沙街头，常常可以看到一群群迁徙的难民，他们从一个难民营迁徙到另外一个难民营，没有别的目的，就只不过是想要得到他们最需要的食物！肯尼亚西北部洛德瓦尔的一家医院，每天有许多家长带着骨瘦如柴，腹部肿大的婴儿来看病。肯尼亚北部图尔卡纳三年滴雨未落，原先齐腰肯的河水现在已经完全干涸！尼亚达达不难民营，在一个不足4平米的难民营里面，至少有20个难民睡在那里提到非洲，似乎总是与饥荒相伴。非洲之角最早的饥荒记录可以追溯到公元前253年。但事实上19xx年1957年间，非洲大陆只有一次大饥荒记录。那为什么最近几十年非洲国家饥荒不断呢？又是什么因素让今年非洲之角的饥荒如此严重呢？首推的，就是厄拉尼娜现象。人类无情的破坏着地球家园：焚烧森林，将森林开垦成农田；滥用化学制剂，促使南北极上空臭氧空地的产生；化石燃料的急剧燃烧，打破了地球碳循环的平衡，造成温室气体过多，全球变暖，冰川融化。以上种种恶行，把地球搞的满目疮痍，气候急剧恶化，雨水分布不均，洋流改变，大气变化非洲因此雨水越加稀少，土地干旱，收成减少，百姓挨饿。事实上，还有很多人为因素也促成了这场旱灾。非洲人的人均土地比我们中国的多得多，可是他们都是靠天吃饭，农耕技术非常落后，加之非洲雨水分布不均，才造成了旱季的饥荒如此严重。还有非洲的农民手中种植的大多是不能直接食用的经济作物，不是粮食作物，所以造成有地且丰年也不能摆脱饥饿。8月15日当天，中国总理温家宝在北京宣布，我国将向非洲国家提供价值3。532亿元的紧急粮食和现汇援助，以应对严重旱灾。这是中国继7月下旬向索马里提供9000万元紧急粮食援助后，又一次向这一地区伸出援手。可是我们的民众呢？似乎没有看到什么行动。想想饥饿的儿童吧，想想瘦弱的老人吧，想想垂死的姑娘吧，在那一个个满是凄凉的镜头面前，我们是不是应该有所行动呢？在此我倡议大家为此次受非洲大饥荒困扰的难民们做出一点贡献吧，救救孩子们吧！他们快乐的成长了，才会建设好他们的祖国，才能渐渐使非洲摆脱饥饿，才能让欢笑充满非洲，才能让地球村和谐安详！
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[导入](展示课件)非洲民俗的视频资料。
[提问]这对视频表现了那个地区的民族风情?你判断的依据是什么?
[讲解]视频中表现了黑人特有的民族风情,这来自于黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。
[讲解]非洲人口7.8亿多,撒哈拉以南非洲有6亿多,其中90%为黑人,是黑人的原居住地,所以本区还有“黑非洲”之称。)
[展示课件]非洲的黑人原居地和外来移民分布图。
[提问]撒哈拉以南非洲的黑色人种主要分布在哪里?
其它居民来自于哪些地区?他们主要分布在非洲哪儿?
[提问]生活在非洲的黑人以前、现在的生活如何呢?
[引导学生阅读教材文字、观看课件,概括说出黑色人种的文化特点。]
[承转]早在2 000多年前,黑人就在这片土地上从事原始的农牧业生产,他们曾创造了光辉的古代文明,为何今天仍然处于落后状态?自然条件是一方面,但其能否成为非洲落后的根源呢?
[引导学生讨论,相互介绍自己知道有关黑人奴隶贸易的事情]
[归纳]从15世纪开始,欧洲殖民者相继入侵,并从中掠夺大量黄金、象牙、香料,进而从事罪恶的奴隶贸易,这种贸易长达4之久,被掳走、屠杀的黑人近1亿人。严重抑制了非洲的发展,使非洲人民一度陷入水深火热之中。
[承转]第二次世界大战后,非洲民族解放运动风起云涌,从而直接导致了非洲政治地图的变化。
[讲解]二战前,本区被英、法、葡、比、西等7国瓜分。非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个独立国家。二战以后,非洲掀起的民族解放运动使殖民者的统治土崩瓦解,除少数岛屿仍是英、法属地外,绝大多数都争取了独立。
[承转]独立后的本区各国都在积极利用本国资源,发展民族经济,但由于长期殖民统治的影响,本区的经济仍很落后,其中一个突出的表现是撒哈拉以南非洲的经济结构极不合理。
[课件展示]“本区某些国家的主要出口商品”图。
[提问]这些商品是原料、半成品还是工业制成品?
[小结]我们把这种以出口一种或几种原料、半成品为主的经济称为初级产品为主的经济,而以这种经济形式为主的国家称为单一产品。
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今年以来我镇畜牧工作主要分为三个部分：防控非洲猪瘟，春防、秋防，养殖场资源化利用。其中工作重点就是我镇的非洲猪瘟防控工作。
8月27日接到县防控指挥办通知，对我镇境内全部养殖场进行摸排了解，并召集村干部、村防疫员召开防控非洲猪瘟会议，每天上报养殖场生猪情况。9月7号接到通知立即进行物质贮备。生石灰5吨、帐篷2顶，无害化处理点五处。备选两个挖掘机联系方式，确保随叫随到24小时待命。次日联合派出所，食药品，工商部门召开非洲猪瘟防控紧急会议对全镇饭店、食堂的泔水流向进行摸排，严禁泔水流向养殖场，并对所有养殖场发放泔水喂猪危害书，并签字存档。9月8日我镇成立非洲猪瘟等动物疫病防控工作指挥部、非洲猪瘟等动物疫病应急组、并制定了疫情应急预案，有镇领导担任指挥部负责人，指挥部下设“一室六组”全面保障防控工作。9月19日联合生猪办暂停跨省调运生猪，并对生猪经理人及车辆进行备案，每天的检疫票登记备案，做屠宰检疫台账。9月22日对全镇所有养殖场进行自查，排查，对养殖场、屠宰场进行房前屋后消毒，防止出现防控疲惫。 11月13日接到通知对全镇的饲料加工企业，自配料养殖场进行全面摸排检查，禁止在饲料加工过程中添加血浆蛋白粉、肠膜、肉骨粉、禁止以猪血为原料生产猪用饲料，并排查比利美英伟饲料（批号：10月31日、11月2日、11月4日），并在告知书上签字存档。
春防、秋防工作已接近尾声，接到县防控站通知领取防疫疫苗，并召集防疫员进行防控部署工作，确保全面规范免疫，不出现漏免，错免，并做好疫苗瓶回收工作。近期将开展疫苗注射后效价评估工作，确保免疫效果良好。
我镇规模养殖场资源化利用情况：对我镇六家规模养殖场进行资源化利用设施建设的督促，按规定建设堆粪场、沉淀池、氧化塘、沼气池等设备。同时对粪便、尿液去除进行调查，确保达标后进行粪污再利用，确保我镇养殖场粪污合理排放。
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近期，公司组织阅读《致加西加的信》，让我再次重温了历史经典读本，燃起了对工作的热情，激发了为工作奋战的斗志。其实早在十年前，刚入司的时候，自己就购买并阅读了这本经典读物。
这次重温，首先最大的体会就是无论在工作中，还是在生活上，我们都需要不断的加油、充电，补充正能量，吸取有对工作和生活有价值的精粹，做一个有理想的人，对工作富有激情，对生活充满希望，而且这种能量的补充必须持之以恒的，而不是一时的兴起，只有这样才能完成最终把信送给加西亚的光荣任务。记得曾经有位老领导教导我“无论领导什么样的决定，毋庸置疑，都要去执行，没有对错”。在这本书中，罗文将军就是这样，接到任务没有问如何才能找到加西亚，也没有问加西亚在哪里？没有任何理由、任何借口，没有提出任何条件，只有一个信念，就是完成任务。
其次要积极主动的去工作，多动脑勤思考，在执行力的所有要素中，积极主动的工作态度是核心。所以在实际的工作中不能领导指到哪儿，就走到哪儿，要多与领导主动沟通，寻找工作的方法，养成良好的工作习惯。工作中不能光想不做，要付出实际行动，不等不靠，时刻保持主人翁意识，尽心尽力，扎扎实实地做好每一项工作。
然后要有坚定的信念，持这以恒的精神，在工作中不能因为遇到点困难就退缩，遇到问题自己要多想办法解决，而不是推卸责任的回避问题，逃避问题，只要有坚定的信心，相信办法总比困难多。面对基层服务，端正工作态度，要始终保持热情的服务态度，对自己、对公司负责态度，对待每份工作，尽善尽美的完成每项任务。
最后是个人与团队是不可分割的整体。没有团队的支持，个人的工作是很难顺利开展的，因此工作中一定要借助团队的力量，人尽其才，物尽其用。在工作中要做到尽职尽责，充分发挥自己的长处，不断补齐短板，多向领导、同事请教，取长补短。工作中遇到问题多与同事沟通，集思广益，发挥团队的智慧与能量，出色的完成各项工作。工作的成果永远不是一个人智慧的结果，是团队共同努力的结果，所以只有优秀的团队，才能体现个人的价值。同时，工作不分贵贱，团队中的每个人都是不可或缺的。一滴水飘不起纸片，大海上才能航行轮船和军舰；一棵孤树不顶用，一片树林才能挡狂风。就像文中的马夫做的事情看似渺小，但实际却起着至关重要作用。工作中也是，往往不起眼的一个细节，决定着成败，团队中每个人、每个角色充分发挥好自己的作用和价值，才是团队致胜的关键。
读完这本书，我深切的希望自己也能够成为像罗文将军这样一个具有优秀执行力的人；一个能够在第一时间就知道自己的任务目标，不去东问西问；一个能够找到通向解决目标的方法并付诸实际行动的人；一个能够在挫折和失败中不断成长，积累经验的人；一个不管面对多少困难都能将任务执行到底的人。结合阅读所获，在今后的工作中，我将学以致用，自我约束，拼搏进取：坚决服务、执行领导在工作中的安排，把罗文将军的这种精神，以及自己的阅读体会和收获，应用到工作中去。在工作中不折不扣地执行好领导交办的各种任务，认真负责的对待每一项工作，把每一项工作都看成是给加西亚送信的过程，用这种精神、这种境界去完成每次送信任务。我相信，每完成一项工作任务，便会有一种收获。我相信一直不懈
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伴随着舒缓苍老的女声，深情流畅的音乐以及非洲广阔壮美的大地，电影拉开了帷幕。它们犹如一幅幅画卷史诗般展示在面前，仿佛也将我带进那原始的非洲部落。
经过了两个多小时的观看，我大概知道了影片所讲述的内容：女主角楷伦从一个来自丹麦并且爱慕虚荣的富家女蜕变为一个睿智、勇敢的女人故事。因为她贪慕男爵夫人的头衔，所以选择了用金钱交换婚姻，可是她与丈夫并不相爱。她想到要在非洲经营自己的农场，便理性的对待自己的婚姻，拥有了自己的孩子，可是这一切被丈夫的不忠破坏了——她被传染了梅毒，并且不再具有生育能力。然而对于这个突如其来的打击，她没有歇斯底里的抱怨，没有指责，而是默默的承受着。她让丈夫搬到镇上去，一个人全身心的投入到农场中去……
这时，她在来非洲的路上遇到的一位朋友丹尼斯闯入她的生活。他带着她在飞机上俯瞰美丽富饶的非洲大地，他们在蓝天上随着鸟儿一同翱翔，而辽阔的草原中，有着一群群奔跑着的羚羊。泛着阳光的满面春风上一片片掠起的水鸟，陶醉在这美景中的她向坐在后舱的他伸出了手臂，他们的手在高空中紧紧握在一起。
他喜欢不羁独来独往，质朴原始的生活。他说：“我不会因为那张纸而更爱你。你总是在说，你的农场，你的土著人，其实它们不属于任何人，像狮子，本来就不属于任何人。爱，需要任何的承诺吗？”
她用尽所有积蓄投入咖啡园，三年的艰辛眼看快要丰收了，而这一切却被一场大火给夺走了。当她失去了一切，农尝婚姻，她选择了回国。
丹尼斯对她说过：“我开始理解你的世界，等我回来，我飞行回来……”他永远地留在蓝天白云间，在丹尼斯的葬礼上，她读了一首诗“明智的你早早离去，因为荣耀不能为谁停留，月桂树转瞬苍翠，却比玫瑰凋零得还快”。她说，他不属于我，它们也不属于我，她返回欧洲，却只带走了关于非洲的回忆。
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非洲音乐教案
第一节：
非洲音乐作为非洲文化的一部分，丰富多样的节奏、动感鲜明的旋律以及独特的演奏方式，吸引了世界各地的关注。非洲音乐教学是一项重要的任务，通过教授非洲音乐，学生将了解非洲人民的文化背景，增加对其他文化的理解和尊重，培养学生的音乐表演技能和创造力。本篇文章将详细介绍非洲音乐教案，并提供一些具体的教学活动和资源。
第二节：教学目标
1. 了解非洲音乐的历史和文化背景。
2. 了解非洲音乐的特点和风格。
3. 学习非洲音乐的基本演奏技巧。
4. 增进学生对世界其他文化的理解和尊重。
5. 培养学生的音乐表演技能和创造力。
第三节：教学内容
1. 非洲音乐的历史和文化背景
- 学生将学习非洲音乐的起源和发展，以及它在非洲文化中的重要地位。
- 学生将了解非洲音乐如何与宗教、社会和仪式活动相结合。
2. 非洲音乐的特点和风格
- 学生将学习非洲音乐的特点，如复杂的节奏、多样的鼓点和独特的乐器。
- 学生将了解不同地区和民族的非洲音乐风格，如西非的Afrobeat，南非的Gumboot Dance等。
3. 非洲音乐的演奏技巧
- 学生将学习非洲乐器的基本演奏技巧，如非洲鼓、刺客琴和卡林巴等。
- 学生将有机会学习和演奏一首非洲音乐作品，以展示他们的音乐表演技能。
4. 文化理解和尊重
- 学生将学习和欣赏非洲音乐的价值和意义，增加对非洲文化的理解和尊重。
- 学生将以小组形式展示对非洲音乐的研究，并与同学分享自己的发现和体验。
第四节：教学活动
1. 听觉学习：学生将听一些典型的非洲音乐作品，了解非洲音乐的节奏、旋律和乐器。
2. 信息收集：学生将进行独立或小组研究，了解不同地区和民族的非洲音乐风格和特点。
3. 手工制作乐器：学生将使用可回收材料制作非洲乐器，如鼓、琴等，并研究其演奏技巧。
4. 合作演奏：学生将组成小组，学习和演奏一首非洲音乐作品，以展示他们的音乐表演技巧。
5. 分享和讨论：学生将以小组形式展示他们的研究成果，并与同学分享自己对非洲音乐的理解和体验。
第五节：教学资源
1. 非洲音乐录音和视频资源：老师可以播放一些典型的非洲音乐录音和视频，让学生感受非洲音乐的节奏和风格。
2. 乐器制作指南：老师可以提供制作非洲乐器的指南和教学视频，帮助学生学习和制作非洲乐器。
3. 非洲音乐相关书籍：老师可以推荐一些非洲音乐的相关书籍，供学生深入了解非洲音乐的历史、文化和演奏技巧。
4. 非洲音乐交流项目：老师可以联系当地的非洲音乐团体或教育机构，组织学生与非洲音乐家进行交流和合作。
第六节：结语
非洲音乐教学是一项既有挑战性又有意义的任务。通过教授非洲音乐，学生将深入了解非洲文化的丰富多样性，并培养他们的音乐表演技能和创造力。该教案提供了一些具体的教学活动和资源，帮助老师设计和实施非洲音乐课程。希望通过这样的教学，学生能够对世界其他文化充满好奇和尊重，成为具有全球视野的公民之一。
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1、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征；
2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；
3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。
1、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段；
单个节奏打会、打熟，然后随教师口令由慢到快练习。
教师：街舞之所以受年轻人欢迎，是因为它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。今天，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐
我们今天主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中，我们思考回答一下，非洲音乐有什么特别的地方？
请同学们回答，如果答出来，就表扬；如果答不出，则引出下面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。首先，我们来感受一下第一首乐曲，请大家注意两点：
1、曲中大量运用了什么乐器？
2、节奏变化程度？（教师不提供曲名），欣赏结束后，请大家归纳。
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28、《彩色的非洲》公开课教学设计 教学目标：
1．认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．领悟文章的表达特点。教学重、难点：
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的碟片或课件。教学过程：
一、导入新课，质疑文题
1.导语：同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让我们走进这片神秘的土地。
2.资料交流：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？
师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）
生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！
生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！
生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方
2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）出示课题“彩色的非洲”。
3：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
二、检查字词（课件出示词语）
预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了吗？（课件出示下列词语）
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接（开火车读）
三、理清文脉
（1）浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！
生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）
师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应
生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！
师：作者在赞叹什么？
生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！
（2）师：还有一个句子也可以看出作者对非洲的赞叹，大家请看！（出示）“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花、以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！” ．．读了这一句你眼前出现哪些颜色？出现了一幅怎样的画面？
小结：我们眼前出现了非洲的天、地、人构成的一幅广阔的、和谐的、五彩的大画卷。
这三个感叹句直接唱出了作者满心的愉悦、赞美之情。来，让我们亮开嗓子，饱含热情地读这三个感叹句。
（二）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。
师课件出示填空题：
非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报
师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。出示课文中的原句，读一读。
2、你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。
关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
思考：这些句子在课文中的作用是什么？（承上启下，过渡作用）
过渡句直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情，同时也起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。咱们同学作文时也可以灵活地用上这样的句子。当然我们抓出了这些句子，文章的主要内容也就出来了。
四、品味多彩（合作学习）
《1》非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。
1、寻找描写颜色的词。
（1）像“色彩斑斓”这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几个来吗？跳读课文，划词，交流。单色词：蔚蓝、殷红、金灿灿
双色词：白里透红、红绿相间、黄中透红
多色词：五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩（2）在寻找这些描写颜色的词语中你有什么感触？（非洲的色彩不仅多，而且大多鲜亮耀眼；作者描写颜色的词语很丰富。）
《2》本课不仅条理清楚，语言也十分优美生动，画出最美的、最吸引你、最触动你的句子细细品味，写下自己的感悟，读出自己的感受。1．自读批注：请你细细品味课文。（师边说边出示幻灯片上的要求，抽生朗读）
选择最令你心动的部分认真研读，划出你认为写得最美的句子，把你的感受批注在旁边，并读出你的感受。
2．交流品味：最令你心动的是哪个部分？你有什么感受？ A、赏读彩色的植物（1）抽生回答：
生1：最令我心动的是彩色的植物世界。“无论是乡村、市郊还是城市，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。”“到处”一词让我感觉到走到哪儿都能看到花的身影，闻到花的芳香，真是沁人心脾。
师：好一片花海呀！你能读出你的感受吗？（生读）师：你还从哪里感受到花的美？
生2：“非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。”我觉得太神奇了，太不可思议了，我真怀疑哪一天动物的头上会不会也开出美丽的花来。
生3：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。”
师：（出示花的图片）这是芒果树星星点点的白花，这是仙人树金灿灿的黄花，这是玉兰树高擎的白色或白里透青的玉杯，这是火炬树绽放的花朵，红得似火，粉的似霞。难怪，作者发出感叹：（引读）
师：到了开花季节——（生读：一条条街道，都成了彩色的长河。）师：人在街上走——（生读：就像置身于花海深处。）师：还有更妙不可言的，那是什么？
生4：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。”这样的美景让我们仿佛置身于仙境一样，仿佛是谁打翻了女娲补天的颜料，才让花儿染上了如此美丽的颜色。师：是啊，人走在非洲的土地上，却仿佛置身于王母娘娘的百花园，如若仙境。那就让我们伴随着美妙的音乐，欣赏着斑斓的图画，一起来美美地读一读吧。（出示音画课件，赏读）
（2）小结：花之多、花之艳、花之美，让我们也不由得发出这样的感叹——非洲，真是一个色彩斑斓的世界！
（3）过渡：还有哪部分令你心动？ B．略读彩色的动物世界（1）抽生自主交流
生1：“在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的……，有数不清的……有美丽温顺的……更有非洲雄狮……。”非洲的动物太多了，而且每种动物的色彩都是那么鲜艳美丽。
生2：蝴蝶的种类也很多。
生3：“那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。”
师：这还是凝固的色彩呢，要是到刚果奥旺多省——生读：置身于五彩的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。那时候，真恨不得自己也长出一双蝴蝶的翅膀，在花间飞舞，在花间徜徉。
（2）过渡：还有哪部分令你心动？ C．比读彩色的日常生活
（1）自由读相关语段，说说自己的感受。
生1：“不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、红底白花、红绿相间的大花布，最为畅销。”非洲人的衣服是彩色的，而且颜色是那样的鲜亮。
师：是啊，如果你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服汇成的彩色河流。
生2：“在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。”非洲人的食物是彩色的，那新鲜的颜色勾起人的食欲。师：真想去品尝非洲的美食啊！生3：非洲人的住房也是彩色的。
师：花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，让人不得不感叹——（生读：非洲真是一个色彩斑斓的世界！）
D．悟读彩色的艺术（1）生自由交流谈感受。
生1：非洲人的绘画是彩色的。（师展示绘画图片，师：这就是非洲绘画的魅力，它让人产生无限的遐想。）
生2：非洲人的舞蹈是彩色的。（师展示舞蹈图片，师：这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。）
师：读到此处，（引读）
非洲人，他们是多么热爱艺术！你看，非洲人的绘画──（生接读）非洲人，他们是多么富有活力！如果你有幸参加他们的篝火晚会──（生接读）
（2）小结：五彩的图画，流动的旋律，让我们更深地领悟非洲彩色的涌动与无限的活力。难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
E．悟读蓝天骄阳
（1）师导语：还有哪部分令你心动？ 生1：赤道骄阳孕育了这样一个彩色的世界。
师：是啊，炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了彩色的生活。所以说：生齐读——非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！——啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
（2）师小结：是啊！非洲是彩色的，不仅在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！生齐读——非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！——啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
五、拓展延伸
1、学做导游：
彩色的非洲让我们留恋忘返，让我们学做导游，把彩色的非洲介绍给大家。出示要求：1.请选择一方面进行介绍；要用自己的语言来介绍；3.建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。
学生自由准备。
全班交流，教师和同学评议。
2、百闻不如一见，让我们一起走进多姿多彩的非洲。（课件展示非洲风情片）
3、课件出示非洲是世界上“最贫困的大陆”。但它仍是一个“有希望的大陆”的相关资料。
总结：非洲是一方热土，她古朴自然、美丽而又神秘，她吸引着世界的目光。但她目前面临着战争、饥饿、疾病、缺乏饮用水等种种挑战，她更希望人们伸出友爱与援助之手。有一位年仅六岁的加拿大男孩，为了让非洲的孩子能喝上干净的水不懈地努力着……这就是我们已学习的《梦想的力量》中的瑞恩。我们相信爱心会让非洲变得更美。
3、你想更多的了解非洲吗？老师给大家推荐两本书：小蒂皮的《我的野生动物朋友》、三毛的《撒哈拉的故事》。
我们今天的非洲旅就到这里，下课。
板书设计：
24、彩色的非洲
阳光--------金灿灿 植物---------五颜六色
色彩斑斓
动物---------五彩缤纷
多姿多彩
生活---------五光十色 艺术---------流光溢彩
总——————分——————总
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梦露喜欢读书，拍了不少看书的玉照，后人可能觉得她只是附庸风雅，其实不然，她确实喜欢读书，也景仰会写作的人，尤其是女作家。她嫁给阿瑟·米勒后，最快乐的事情就是随丈夫结交各位文学大腕。
1959年2月，阿瑟·米勒接到女作家麦卡勒斯的电话，说布里克森来了，想跟他见个面，而且布里克森特别交代，一定要见见他那位漂亮的夫人。
布里克森是20世纪上半叶欧美文坛的大人物。她在非洲待了数十年。七十四岁那年，她接到福特基金会的访美邀请，回话说自己老了，本已无意出门，但如果对方能安排她见几个美国人，她可以考虑。基金会忙问她想见谁，她说想见海明威、麦卡勒斯和梦露。前两位是作家，见个面很自然，而指定见梦露，有些出人意料。不过基金会还是答应了，这就是那通电话的来由。
麦卡勒斯在哈得孙河边的自家住宅里安排了这次见面。这是一个寒冷的午后，四个人围坐在酒桌前，梦露与麦卡勒斯坐在布里克森的左右两侧，阿瑟·米勒坐在对面。参加这次聚会的四个人都非常有名气：一位是受人尊敬的丹麦名作家，一位是美国南方文学的代表人物，一位是当红的好莱坞编剧，至于梦露，几乎人人都知道她是谁。
布里克森之前見过梦露的影像，但当真实的梦露出现在眼前时，她还是为其艳丽的姿容所惊讶。女人一旦没有了同性的妒意，就会由衷地欣赏同性的美丽。布里克森事后回忆说，梦露在眼前出现的一刹那，让她想起曾经有一次，仆人将一只华丽的非洲小母狮带到她跟前。这位满脑子草原记忆的女作家，心中最美丽的形象大概就是动物。
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今天，我第一次学非洲手鼓。爸爸知道我要学非洲手鼓后很高兴，于是他特意停下工作，送我去学非洲手鼓。
到了学非洲手鼓的地方，我立马跑进了教室。我发现学非洲手鼓的地方比我上课的教室小一点。这里只有四把椅子，没有桌子。我看了一圈，居然没有看到非洲手鼓。和我一起来学非洲手鼓的李卓薇告诉我：“鼓在外面，你忘记拿了。”于是，我连忙跑出去拿手鼓。
老师也在外面，她说：“时间差不多了，我们进去上课吧。”于是，老师领着我们进到教室上课。老师先教我们打手鼓前的准备姿势。“要先把手鼓夹在大腿中间，手鼓上端稍微往外倾斜一点”老师对我们说。然后，她叫我们用手掌在鼓的中间拍一下。按照老师的方法，我拍了一下，鼓发出“咚”的声音。
接着，老师叫我们在鼓的边缘拍，并且手指要张开一次，合上一次，并且要这样依次进行。我试着拍了拍，鼓分别发出“都”和“嗒”的音。我心里想这手鼓真神奇。
时间过得很快，过没多久就到下课时间了。今天的非洲手鼓课真开心呀！要是一天能上两节手鼓课，那该多好呀！
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四通八达的公路，拥拥挤挤的房楼，人山人海的大街……这些都是我幻想的未来，开始读《20xx》年，我对我心目中的未来更是有了一些奇妙的幻想。
“‘冰冻复活人’，真的有这么神奇的事吗，如果这不是书，那才叫好呢！”看得正入神的我不禁感叹。“冰冻复活人”只是这本书里的一个剧情而已，在陌生的房间醒来、我是冰冻复活人？、一连串的怪异事情、经历灵魂转移术、危险的地方、遭遇一个异体人、逃离黑心医院、世界乱套了、我下了“十八层地狱”……这些名字都太“雷”了，太神奇了！可却又深刻的含义。
“噼里啪啦”天空中下起了大雨，打断了我。望着这蒙蒙大雨，我不禁联想到了《20xx年》，这给了我一个晴天霹雳。未来虽然有很多美好新奇的东西，可人们还是付出了很多惨重的代价，还不是人们的滥用科学，破坏环境造成的！书中说20xx年后，没有棉花，没有许多动植物，都是因为人么引起的，那今天这场大雨，会不会是“酸雨”呢？我好奇的想着。我有这样的想法也不奇怪，按现在这个科技发展的速度，和人们的这些行为，下酸雨也是情理之中的，望着望着，我不敢再想下去了，一整怪风吹得我打了一个寒战。我爬到床上，手里拿着《20xx年》，反射性的又想到了未来，我们的未来真的会有想象中的那么好吗？条件是好了，可是环境呢？
自从学了科学，也学了不少了关于环境的内容，白色污染、大气污染、工业污染……
现在科技是好了，可环境有以前的好吗？还记的古人的诗中写那些环境，那么优美，让人蠢蠢欲动，恨不能立刻飞入诗中，可现在呢，我找不出自然美。
读完整本书后，我才明白，作者是想告诉我们，人们表面是在享受科技带来的方便，而负面却是在把自己往死路里逼，环境，才是人们真正需要的。
文章说一位12岁的男孩儿在一次旅行中不幸遭遇了雪崩的灾难而被活埋。47年后的一天，他被一名叫古比的医生解冻醒来，这就是“冰冻复活人”。也是因为环境问题，导致雪崩。“环境环境环境”，我满脑子全是环境，我习惯地上网搜索和了解现在的环境，真是不敢想象，越想越糟糕。想想现在那些大城市，是人们牺牲多少换来的啊。
书里的尽管是书里的，并不一定是真的，可也并不一定是假的，我们的20xx年会是什么样子，不是靠凭空想象的，是要靠人们去创造的，可能是好，也可能是坏，想要有美好的生活就要从保护环境做起。
我爱地球母亲，也爱科技发达的世界。幻想的20xx年，是那么美好，实际的，也有那么美好吗？
还是个谜，一切，都要看我们的造化了。
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非洲茉莉，原名：灰莉，别名：鲤鱼胆、灰刺木、箐黄果、小黄果，拉丁文名：Fagraea ceilanica，马钱科灰莉属乔木。那么，在花语大全里，大家知道非洲茉莉的花语是什么吗？下面一起来看看吧。
非洲茉莉的花语：朴素自然，清净纯洁
华灰莉木在气候温暖的环境条件下生长良好，生长适温为18℃至32℃，夏季气温高于38℃以上时，会抑制植株的生长;华南部分地区地栽可以露地越冬，长江以北地区盆栽则要求冬季棚室温度不低于3℃至5℃，至少应高于0℃，否则极易招致叶片及嫩梢受冻。
非洲茉莉的繁殖方法
播种：宜于10至12月间采集成熟的果实，脱出种粒后，将其撒播或行播于疏松肥沃的沙壤苗床上，覆土厚度2至3厘米，并加盖稻草或地膜保温防寒，或将其种子沙藏至种粒裂口露白后再行播种。秋末冬初播下的种子，要到来年春天才能出苗，出苗后及时揭去覆草，加强水肥管理;入夏后搭棚遮阴，可望培育出干形较好的高大植株。
扦插：自4月底开始至10月均可进行扦插育苗，但最好在6至7月的梅雨期扦插，生根效果比较理想。剪取1至2年生健壮的枝条作插穗，穗长12至15厘米，带2至3个半片叶，下切口最好位于节下0.2至0.3厘米处，将其扦插于泥炭土、沙壤、蛭石或黄心土中，但以泥炭土的生根效果最好，蒙罩塑料薄膜保湿，晴好天气时注意搭棚遮阴，1至2个月后即可生根，成活率可达80%以上。
分株：3至4月间，当植株刚开始萌动时，将丛状植株从花盆中脱出，或将地栽的丛生植物从土中掘起，抖去部分宿土，在根系结合薄弱处，用利刀切割开来，使每丛至少带2至3根茎干，并带有一部分完好的根系，分别将其另行地栽或盆栽。再则，它靠近地面的根系上会长出许多萌蘖，可将其从根部带萌蘖截断后另行栽种，也非常简单方便。
压条：
①低压，南方地区在4月份，将其基部萌生的2至3年生健壮枝条的中下部进行环状剥皮或刻伤后，强行按压埋入地面已开挖好的沟槽中，上覆厚土，约40至50天后即可生根。到7至8月间，再将其与母株剪离分开，另行地栽或盆栽，此法在生产中应用比较普遍。
②高压，北方地区的盆栽植物于4月底出房后，在2年生健壮枝条的节下0.5厘米处，进行环状剥皮，剥皮宽度约为枝条粗度的3倍，再用塑料薄膜包裹湿泥苔或泥炭于环状剥皮处，土团上端留有接水口，维持土团湿润，2至3个月后即可生根。爱好者可用此法少量繁殖馈赠花友。
非洲茉莉种植注意事项
放置场所
非洲茉莉为喜阳光树种，原生环境多的半阴状态。一旦植株被严重灼伤，经强度缩剪后短时间内很难恢复其丰满的树冠。对搁放于室内公共场所的盆栽植株，则要求有较充足的散射光，或将其搁放于靠近窗边的位置，不宜搁放于过分阴暗的场所，否则会导致叶片失绿泛黄，严重时会造成叶片脱落。
环境影响
非洲茉莉的叶子较为厚实与翠绿，在视觉上，能够给人一种愉快之感。非洲茉莉所产生的挥发性油类具有显著的杀菌作用。可使人放松、有利于睡眠，还能提高工作效率，而且它花在药用上就用杀菌解毒的效果。另一方面这些挥发性油类可以调节体内的荷尔蒙平衡，它的香气也是淡淡的，感觉很清新，对改善家居环境具有良好的作用。
但是，我们必须知道的是，所有生物都要要呼吸，白天植物也是要放出二氧化碳的，只是白天光和作用大于呼吸作用，宏观上表现为放出氧气。晚上没有阳光，植物只进行呼吸作用，吸收氧气量小，放出二氧化碳量多，宏观上表现为放出二氧化碳。对于非洲茉莉而言，它开花后香气四溢，不少人喜欢把它放进卧室，伴着幽香入睡。然而，这样可能对有些人的健康不利。因为非洲茉莉发出的香气，实际上是一些挥发性的化学物质，成分比较复杂。
不同人对同种气味的反应也不同，这与植物本身的花香成分、浓度、环境温度、空气流速以及人的身体状况、个体感觉都有关系。如果环境空间很大，植物量很少，可能不会有太大问题。但是，长时间在浓郁的花香环境中，容易使人产生呼吸不畅、头晕、恶心、胸闷等不良反应。
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教材内容：
人民教育出版社课程标准教材五年级下册第28课
教学目标：
1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学过程：
一、谈论非洲，揭示课题：你们印象中的非洲是怎样的？
（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。）
今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知：
1．自由朗读课文，努力把课文读正确，读通顺，读明白，屏幕上的词语解释供大家参考。（出示：重点词语解释）
2．出示课文中难读的长句子，进行检测。
（学生读长句子，体会停顿、层次。）
3．读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？（板书学生感悟到的词语）
设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。
三、再读课文，理清文脉：
默读课文，思考：作者是怎样介绍非洲的？
（课件呈现）
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
设计意图：通过言语实践帮助学生理清文章脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。
三、细读课文，感悟非洲：
1．赏读彩色的植物；
①语言文字是有色彩的，是有画面的。请你细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？
（学生自由朗读，自由想象画面。学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。）
②引读：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去──（生接读）。
（概括描写部分可以全班读，具体描写部分可以开小火车，并可以循环进行。）
③（展示非洲植物图片，配乐）让我们伴随着美妙的乐声，欣赏着斑斓的画面，一起来美美地读一读。
（学生先欣赏图片，自由诵读书中语句；然后配乐朗读。）
④此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？
设计意图：这个语段作者用色饱满，想象奇丽，植物形象鲜明，因而采用朗读、想象、描绘等方式，引导学生入境，在充分地读中强化形象，积累语言。图片的呈现，一是为了印证想象，丰满形象；二是为了营造情境，感悟文本。
2．比读彩色的食物：
①自由读相关语段，说说自己的感受。
②语言比较：
（课件呈现）在富裕人家的餐桌上，有流着殷红的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流动的颜色的各种饮料；在不太宽裕的家庭，有粉红的木薯，金黄的'香蕉，红沙瓤的西瓜，黄中透红的芒果取之不尽。
（学生对比课文阅读，体会表达效果，交流阅读感受。）
③引读：这是多么绚丽的色彩啊！你瞧──（生接读）
④我们再回过去看看写花的那些句子，你感受到了什么？⑤朗读写花的句子。
⑤朗读写花的句子。
设计意图：作者通过强调色彩词，表现非洲色彩斑斓的特点，这是本文的一个重要的语言现象。引导学生通过比较感悟文本的表达特点，有利于提升学生的语感品质，也有利于学生文章意境的体验。
3．悟读彩色的非洲人：
①找出写非洲人的句子读一读，想一想：非洲人是些怎样的人？四人小组交流自己的感受。
②引读：
对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么热爱生活！你看──（生接读）
对于非洲人，我们不能认为他们只是些贫穷而丑陋的黑人，他们是多么富有活力！你看──（生接读）
③小结：无论是服装，还是住宅，无论是绘画，还是歌舞，无不流露出非洲人乐观开朗、富于活力的性格。
设计意图：让学生潜心会文，在描绘非洲人生活、艺术的语言文字中体悟非洲人的性格。安排引读，一是在旧经验与新认识的对比中，影响学生的情感、态度、价值观；二是引读使文本的“意”与“象”相辅相成，相得益彰，经过整理后的语言也便于学生积累。
4．感受“天”、“人”和谐：
①俗话说，“一方水土养育一方人”。我们似乎可以从非洲的自然环境中找到非洲人性格的某种联系。比如说──
赤道骄阳那么炽热、那么明亮，不就像非洲人乐观开朗的性格？不就像？
（学生小组合作，联系上下文感悟非洲的环境与非洲人的性格之间千丝万缕的关系。）
设计意图：设计这个环节，意在引导学生再次整体回顾课文，希望达到理解的深化，思想的升华。
四、课后作业，拓展延伸：
1．收集、查找有关非洲的图片，并且运用课文语言给图片配上解说词，可以举办一个非洲风情展览会。
2．阅读《台湾蝴蝶甲天下》与课文中描写蝴蝶的语段，比较台湾蝴蝶与非洲蝴蝶的异同。
设计意图：非洲的动物是学生比较熟悉，比较感兴趣的内容，可以通过作业引导学生自读课文，旨在顺应学情，突出重点，起到繁简相宜，节奏明快的效果。
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《走出非洲》根据丹麦女作家艾萨克·迪奈森的同名自传体小说改编，是一部表现得而复失-丧失了像田园诗一般美好、质朴生活的影片。它是以追溯往事的倒叙手法开始的：梅丽尔.斯特里普扮演的女主人公艾萨克.丹森已届垂暮之年，且已成为小说家，但她在丹麦故居终日缅怀往昔在东非肯尼亚度过的十几个春秋。当画面上出现她已故的情人芬奇.哈顿持枪行猎的身影时，艾萨克以低沉的声音述说过去。
丈夫波尔离开后的心灵独白：
道别是一种奇怪的感觉，中间夹杂着羡慕，男人出去接受考验，磨炼勇气，女人要接受的考验却是独自一人面对寂寞，磨炼耐性，送走了波尔，丹尼斯没有道别就离开了，非常正确的作法
在野外游玩的对话：
你出去做向导的时候会和别人在一起吗?
这不是笑话，大家都结婚，这又不是什么新发明，有许多动物相守一辈子
如果我保证拒绝你，你肯不肯问一次?
相信你么?
我和你在一起是我的选择，我不想按照别人的想法来过生活，不要勉强我
我不希望有一天发现自己是在为了别人活，我愿意承担后果，就算偶尔寂寞甚至孤独而终，我都能接受。
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非洲猪瘟工作计划是针对非洲猪瘟（African Swine Fever，简称ASF）的一项综合性工作计划，旨在预防和控制非洲猪瘟的传播，确保猪肉产业的可持续发展。非洲猪瘟是一种高度传染性的猪病，不仅对猪群造成巨大损失，也对相关产业带来严重冲击。为了应对这一威胁，制定全面的工作计划是至关重要的。
该工作计划将建立一个完善的监测系统，以迅速发现和报告非洲猪瘟疫情。该系统将包括定期的病毒监测和疫情报告，以及相应的处置措施。监测工作将由专业技术人员组成的疫情监测团队来负责，他们将定期对各地的猪群进行抽检，以确保疫情的及时发现和控制。
工作计划将加强对非洲猪瘟的科学研究和技术开发。通过深入研究ASF的传播途径和疫苗研发，我们将能够更好地了解非洲猪瘟的特征和机制，并为疫情的防控提供科学依据。同时，加强技术开发也是重要的一环，例如改进疫苗的保存和运输条件，提高效果和安全性，以加快防控进程。
工作计划还将重点加强非洲猪瘟的预防措施。在养殖环节，加强养殖场的管理和卫生措施，确保猪群的健康。同时，加强禽畜市场的监管，严格执行疫情检测和防控措施，阻断疫情传播的途径。提高市场准入门槛和合规审核力度，杜绝不合格猪肉的流通。
另外，工作计划还将加强宣传教育工作，提高社会公众和从业人员的防控意识。利用各种媒体和渠道，广泛宣传非洲猪瘟的危害性和防控知识，加强群众和从业人员的健康意识和自我保护能力。通过举办各类培训和讲座，提高养殖户和相关人员的防控技能和应变能力。
工作计划将建立紧急处置机制，以应对突发疫情和大规模的感染。该机制将包括调配应急物资、召集专业人员、组织隔离和扑杀工作等。同时，合理安排资金和物力资源，确保应急处置的顺利进行。加强与国际社会的合作与交流，借鉴国际先进经验和技术，共同应对非洲猪瘟的全球挑战。
非洲猪瘟工作计划是一个全面且系统的防控方案，通过监测、科研、预防、宣传和应急处置等多个环节，来确保非洲猪瘟的有效控制。只有充分意识到疫情的严重性，加强各方面的合作和努力，才能有效抵御这一猪瘟的威胁，保证猪肉产业的持续发展和人民群众的食品安全。
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八月份，我们一家要去非洲肯尼亚看动物大迁徙。
我对这次旅行又害怕又期待。
害怕我们的车会不会被大象踩扁，我会不会被狮子吃掉，我们的热气球会不会从天上掉下来……
我期待大象会不会甩着长鼻子对我们说：“欢迎！欢迎！”；雄狮会不会抖着鬃毛对我们说：“欢迎！欢迎！”；豹子会不会以它风驰电掣的速度跑来对我们说：“欢迎！欢迎！”；长颈鹿会不会弯下长长的脖子对我们说：“欢迎！欢迎！”；成千上万的角马会不会排着队对我们说：“欢迎！欢迎！”……
我真期待这有趣的旅行啊！
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《致加西亚的信》是一本很短的书，你甚至可以在一个上午便可以将它读完，但我敢肯定那一个上午你所收获的东西够你受益终生。
我很少看心灵鸡汤式的文章，不是那些"鸡汤"不好，而是总觉得太过飘渺，读来令人无趣。写成功学的人基本都是成功人士，你若连自己都不成功又凭什么教导别人成功，从这个意义上来说学成功学极有可能是走向成功的捷径，至少照本宣科的理解是这样的。话虽如此，现实却从不那么乐观。沉迷于学习和传播心灵鸡汤的人，大多只是渴望成功的人，却大多也是在某种方面正处于失败的人。其实，大道理人人都懂，小情绪却难以自控。韩寒的《后会无期》里的那句："听过很多道理，却依然过不好这一生。"的确是现实的最好写照。
"艰难困苦，玉汝于成"的道理谁会不懂？这句话从若从马云的口中讲来便是成功学，是非常能说服人的哲理；可是若是从一个乞讨者的口中讲出时，这句话只不过是对自己目前困境的自我解释而已。同样的话在不同的人口中就会产生不一样的价值。由此可见，所谓心灵鸡汤，大多都是成功者用来向外界标榜自己成功之道而已，听也好，不听也罢。是以，我很少看心灵鸡汤式的文章，尤其是那些以自我角度出发大谈成功之道的"鸡汤"，因为他们不会告诉你他们成功背后还有一个叫"幸运"的因素。
《致加西亚的信》不是这样的"鸡汤"，它没有那些空泛的、读来令人沉闷的大道理，它也没有华丽的、读来令人不知所云的词藻，它只说它该说的话，只讲它能告诉你的小道理。是以，它简短、扼要，一针见血，一步到位。相较于今天的巴菲特、马云之流，《致加西亚的信》的作者阿尔伯特。哈伯德实在算不上是一位成功人士，其公司在鼎盛时期也不过只有500多名员工而已，规模算不上大。是以，《致加西亚的信》无法告诉你如何快速走向成功，也无法教你如何出人头地，因为他的作者本不是一个极其成功显贵的人。它只能教导你如何做好自己的工作，如何过好自己的人生。一百多年过去了，世界早已风云变幻，万象更潜，只是《致加西亚的信》能告诉你的那些小道理似乎永不过时，依然适用。《致加西亚的信》从出版的第一天起就注定了自身的非凡成就，它被翻译成各种文字在世界各国流传，"把信送给加西亚"风靡全球，广为人知，它被评为有史以来全球最畅销图书第六名，排在它前面的是《圣经》、《毛主席语录》、《麦加菲读本》、《英语语法原理》、《吉尼斯记录大全》。
何为致加西亚的信？美西战争爆发后，美国必须马上与隐藏在古巴密林深处的西班牙反抗军首领加西亚将军取得联系。没有人知道加西亚的确切地点，因而无法送信给他，但是，美国总统必须尽快与他建立合作关系。于是，有人向总统推荐了一个叫罗文的人。罗文接到总统的信后，没有问"加西亚在哪里？"，他只是用了三个星期的时间，徒步穿过一个危机四伏的国家，克服种种困难和危险，成功的将信交到了加西亚的手上。书的内容并没赘述罗文送信的过程，它只通过这件事提出了"忠诚"、"敬业"、"服从"、"信用"的精神，而这种精神在职业道德越来越淡薄的今天尤为重要。当然，我不可能在本文中谈完所有精神，要不就成了第二本《致加西亚的信》了，在此文中仅探讨忠诚的精神。
说到忠诚，可能大多数人第一想到的是对党和对国家的忠诚，想到战火纷飞的年代里，革命先辈浴血奋战为国家抛头颅、洒热血的精神。对党和国家、对人民的忠诚固然可敬，但生在和平年代的我们大多数时候面对的只是自己平凡而琐碎的工作，而不必面临国家民族生死存亡的考验与抉择。是以，当下讨论对工作的忠诚似乎更有意义，因为对工作的忠诚同样也值得赞赏。
书中对忠诚的解释可以概括为：工作积极主动、责任心强、细致周到，不以寻求回报作为筹码。这其实就是敬业精神，谈起不难，理解起来更是容易，可是能真正做到了人又似乎不是很多。
我们为什么工作？这是个值得深思的问题，如果你不能明了为什么工作，又何谈对工作的忠诚。在较有影响力的几个需求理论里，我比较偏向于接受马斯洛的需求层次理论，这个理论告诉我们人有从生理需求到自我实现需求的五个层次的需求。从大众化的角度看，工作的第一性应该是满足于生理需求，工作首先是要解决个人生计问题。即使在大谈"工作不能仅仅只是为了谋生"的今天，我们也不得不承认，大多数情况下，工作会成为我们谋生的方式，而且是唯一的方式。既若此，你还有什么理由不对自己谋生的方式忠诚呢？
当然工作的意义不应该仅限于满足生理需求，更不应该起于此而止于此，而应该继续向安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求升华。引用《致加西亚的信》来表述就是：眼光只盯着温饱，得到的永远只是温饱。我们的精力不应该一直纠缠在实现温饱的问题上。从理论上说，工作的最终目的是自我价值的实现。这是一个极其漫长和充满挑战的过程，没有忠诚的毅力和精神，你或许根本到达不了那个顶点，你或许会在半路便掉队或进入另一条分叉的道。
当下社会，跳槽成了最热门的潮流，电视里、屏幕上、媒体报道中，甚至于身边的朋友，每天都在上演着跳槽的"戏"。对于跳槽这件事，公说公有理，婆说婆有理，双方都可以理直气壮的各执一词。我认为，适当的跳槽是可以理解的，也是很有必要的，是一个自己走向成熟、找到方向的过程。毕竟在工作的探索阶段，没有经历过，谁能知道自己能干什么，可以干什么，适合干什么。因此，我们应该支持和鼓励那些循序渐进的、有规划、有目的的跳槽，毕竟那是一些人实现自我价值的有效途径。
但是，现实却是大多数人都在进行着一种盲目的、毫无规划的跳槽。人们总是抱怨单位或公司能给的太少或是人际关系太复杂，或是工作环境不如人意，抑或是觉得没有发展空间，甚至以一句斗气的"此处不留爷，自有留爷处"话便一走了之。对自己的能力的过高估计和对其它岗位的过高期望使他们产生了一种不切实际的幻想，并由此做出一些错误的选择。之所以说其错误，是因为许多人在跳槽后便没有得到他们意想中的更高的薪水，或是没有得到他们期望的更高职位，只有极少数人会实现他们之前的幻想。可是，即使他们得到了这些，频繁的跳槽却让他们失去了职业生涯中最重要的品质——忠诚。许多公司或单位在花费大量资源对某个员工进行培训后，一些员工会在经过培训实现能力提升的时候选择离开，随着他们的一走了之而产生了大量的沉没成本，成了公司和单位不可挽回的损失。而就跳槽者个人而言，情况也不那么乐观。频繁的跳槽让其养成了遇到困难不敢勇于面对现实，不敢克服困难，而是在一些冠冕堂皇的理由下回避、退缩。这些理由无非是兴趣、不被重视、命运不济、怀才不遇等，幻想着所有问题会在新的岗位迎刃而解。可是，殊不知，在新的岗位时，你的一切将重新开始，从零定义，你丢掉了你之前所积累的经验、人脉、信任等最重要的品质和资源，你幻想的会在新岗位上解决问题又从何谈起。由此可见，对工作不忠诚的问题上没有赢家，两边都是输家。
对于工作，我们应该心存感激，感激它给了你生存的能力和实现自我价值的途径。我们应该忠诚于它，奉献于它，兢兢业业，殚精竭虑。或许有时候它能给你的比其它岗位的更低，或许有时候它会让你感到难堪和愤怒，或许它会占用你太多你应该休息的时间。但你在工作中给予自己的`报酬是珍贵的经验、良好的训练、才能的表现和品格的建立，这些不正是一种收获吗？你应该坚信，今天你所有的努力和付出，在某天它一定会以另一种方式回馈予你。
也许你智慧非凡，也许你能力超群，但请忠诚于自己的工作，忠诚于自己的事业。"毕竟在人生事业中，需要用智慧来做出决策的大事很少，需要用行动来落实的小事甚多。少数人需要智慧加勤奋，而多数人却要靠忠诚和勤奋。"
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学习目标：
1．认知目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．技能目标：领悟课文的表达方法。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课前准备：
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
4、读课文的第三小节，说说是什么孕育了这样一个彩色的世界？
A级（基础）：
1．写出14个生字。然后读一读：
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2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。
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C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？
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三、分组合作 讨论解疑
1、作者是怎样介绍非洲的？
2、感情读下面的三个句子：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”
“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”
使用时间：。5。26 班级：________小组：___________姓名 __________ 评价：__________
3、想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）
4、作者抓住了非洲“________________”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？
5、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
2、5、8组：作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？
6、7、9组：有感情地朗读描述植物的三个句子，比一比谁读的好。
（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
（4）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的.、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
小结：作者抓住了非洲“许多树也开花”特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓的。
A级（基础）：
1．写出14个生字。然后读一读：
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2．读读记记：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接。
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3．给课文分段，写出段略大意。
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C级（拓展）：细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？
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在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲艺术的？
作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？
课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？
为什么说非洲是彩色的？
为什么课文要以“彩色的非洲”为题？
①在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
②“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
③作者是怎样描述非洲人的日常生活的彩色的？
④作者是怎样描述非洲的艺术也是彩色的？
⑤为什么课文要以“彩色的非洲”为题？
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B级（中等）：
1、诵读第五自然段，边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
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2、朗读以下句子：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
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3、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？
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使用时间：2010。5。26 班级：________小组：_________姓名 ________ 评价：__________
①分组展示。
3组：作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？
6组：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
8组：课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用？
5组：为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？
9组：在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
A级（基础）：（1）写出课文中那些表示承上启下的关键句？
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（2）作者抓住了非洲的什么特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓彩色的？
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（3）积累背诵自己喜欢的段略。
B级（中等）：学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？
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C级（拓展）：（1）为什么说非洲是彩色的？为什么课文要以“彩色的非洲”为题？
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（2）作者是怎样描述非洲人的日常生活也无一不是彩色的？
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（3）请你当一回导游，选择其中一个方面，来介绍非洲。
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▷ 非洲猪瘟课件 ◁
自我县发现非洲猪瘟疫情以来，乡党委政府高度重视，主要领导立即安排部署，采取多项措施，全方位监控管理，防止疫情发生，确保广大群众生命财产安全。
一是加强组织领导，宣传引导方面:成立了由乡长任组长的疫情防控工作指挥部，结合我乡实际，研究部署防控措施，制定了乡非洲猪瘟防控应急方案，排查方案和排查日报告制度。并召开专题会议、乡村干部工作会议，传达防控工作的重要性，并重点对生猪养殖户就非洲猪瘟发病情况、病原、传播途径、防控等知识进行了宣传，切实将防控知识普及到每家每户，提高全民疫病防控意识，目前共张贴宣传画册200余份，发放《防控非洲猪瘟明白纸》4742份。
二是辖区内猪只排查方面:各村成立了由村联系领导任组长、驻村干部、村组干部、村防疫员为成员的非洲猪瘟疫情排查组，按照“村不漏组、组不漏户、户不漏猪”的原则按照时间节点对各村辖区内所有的农户开展全面排查，并填写《XX乡非洲猪瘟排查登记表》，建立排查台账，做到一户不漏、一猪不落，确保排查工作落到实处;截止20xx年12月5日12时止，全乡共组织排查共570人(次)，排查区域:9个村57个村民小组:共计排查4742户，排查生猪11902头;截止目前，全乡对辖区内生猪进行了5轮排查，未发现猪瘟病毒感染情况。
三是检查卡点方面:为了杜绝疫情流入我乡，在与威宁县大街镇交界点设立非洲猪瘟卡点一个，卡点所需物资，已全部发放到位，保障了卡点工作所需。到位人员41人，每天明确一名带班领导按照每天三班的要求做好值班值守工作，责任到人，以严明的工作纪律保障卡点检查、消毒等工作有序开展。到20xx年12月5日12时止，共排查消毒车辆4856辆，劝返生猪130余头，收缴各类猪肉制品110公斤。
四是消毒灭源方面:自县内发生非洲猪瘟疫情以来，我乡对生猪交易市场、养殖场(户)进行全方位、多角度的管理，严格落实消毒措施，确保消毒效果。派相关技术人员认真指导养殖场(户)做好养殖区环境清洁、消毒灭源工作，组织养殖场(户)对猪圈舍、排泄物和废弃物等进行定期消毒处置。
五是市场监管方面:自县内发生疫情以来，关闭了市场生猪交易，组织相关部门对街道餐馆、学校、农贸市场进行定期检查，杜绝任何未检疫的生猪及猪肉制品流入市场。
六是对餐厨废弃物的监管方面:组织相关部门人员到辖区内的餐馆、学校、机关食堂、养殖大户发放禁止使用泔水(厨房废弃物)饲喂生猪的告知书，并签订《XX乡非洲猪瘟防控承诺书》，泔水统一由政府集中处理，使餐厨废弃物得到了有效监管。
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