述职范文|狐狸和乌鸦读后感(汇集十九篇)_狐狸和乌鸦读后感

狐狸和乌鸦读后感(汇集十九篇)。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

我说课的内容是小学语文第三册第三单元第11课《狐狸和乌鸦》。

一、教材分析：

《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。

本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。我认为：同学们在上课前就能读懂课文，知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉。学生读了两遍课文后就能理解：乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话。可见，教学的重难点很容易被学生突破。既然学生自己能读懂课文，于是我就以“发展与创新教育”的课题精神为指导，大胆放手让学生自读、自悟和自演，探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂。为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学习目标：

1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。

2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点难点：

1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。

2.理解课文的寓意。明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

3.学会掌握8个生字的音、形、义。

三、教学思路：

首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。

四、教具准备：

1、多媒体课件。

五、教法学法设计：

1、营造开放的教学环境，激发学生的创造潜能。

《语文新课程标准》指出：要努力建设开放而富有创新活力的语文课程。我以此为课程开发的基本理念，把小课堂、中课堂和大课堂三者有机整合，设计出“目标——暗示

——实践”的课本剧教学模式。做到让学生在趣味课堂中自主地学习，在趣味课堂中合作交流，在趣味课堂中进行探究学习。这正是《语文新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究式学习方式。

2、注意以读为主的训练主线，培养和发展学生语感。

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。因此，以读为主是本教学设计所体现的又一要点。坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学习中动口、动脑、动情地去学习朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。

六、教学过程：

此课教学需要两个课时，第一课时主要是引导学生自主学习生字，自读自悟课文内容；第二课时主要是引导学生创造性的自编自演课本剧。根据二年级学生的认知规律，我设计了以下的教学过程：

（一）、故事导入，揭题激趣。

“今天老师要给大家讲一个故事。”然后再辅以多媒体课件，老师用富有感情的语气讲述故事（课文内容）。

听完故事后，问：你听懂了些什么？有什么问题想问吗？引导学生对感兴趣的内容提出问题。（设计意图：故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境，课伊始，趣已生。同时，从学生的自由质疑中得到了信息的反馈，便于适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。）

（二）、自读课文，整体感知。

1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不丢字。（设计意图：自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求。）

2、了解初读效果。通过认读生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等多种形式了解自读效果。（教学提示：这一环节中，主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和发展学生的语感。）

（三）、研读重点，探究感悟。

（教学提示：本环节，抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。）

1、学生自由读4至8自然段并划出狐狸说的话。

2、指名一个学生当“狐狸”，把三句话读给大家听。

（设计意图：“狐狸这样说，能得到乌鸦口中的肉吗？”看似简单的一个问题，却可以达到牵一发而动全身的效果。学生在这一问题的驱动下，自然会去仔细琢磨狐狸说三句话时的不同心理，从而将学习活动变为学生的自觉行为。）

3、研读第一句话。

多媒体打出：“您好，亲爱的乌鸦！”

⑴读——要引导学生联系上下文来理解，然后在理解的基础上读。通过以下两个问题帮助理解：

a.应该怎样读狐狸的话？找出书上的提示。

b.狐狸想了想，究竟想了些什么？又为什么要笑着说？

（教学提示一：要引导学生联系上下文抓住狐狸的动作、神态来探究其心理；教学提示二：引导学生能读出语味，读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的味道。）

⑵想——乌鸦有什么反应？为什么不做声，它可能怎么想？

4、研读第二句话。

多媒体打出：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”

⑴读——让学生自己先小声读读，看看怎样读效果比较好。

（教学提示：要引导学生通过反复的读和比较，体会到要读出亲切、关爱的语气，读音应略高于第一次。）

⑵想——乌鸦有什么反应？你怎么看出乌鸦有点动心了？

（教学提示：要提醒学生抓乌鸦的动作“看了狐狸一眼”来进行合理想像。）

5、研读第三句话。

多媒体打出：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”

⑴读——先小组读议，然后让学生扮演狐狸和乌鸦分角色读。

⑵想——乌鸦此时的反应怎样？（教学提示：引导理解“得意极了”。）狐狸叼起肉回到洞里后，乌鸦会想些什么？

⑶教师演示课件：比较麻雀和乌鸦的羽毛，听一听乌鸦的叫声。（教学提示：引导体会狐狸的用心。）

⑷小组交流评议。

⑸汇报。

（设计意图：在读中想，在读中悟，是本节课的重要目标之一。在研读重点内容时通过指读、自读、小组读、分角色读、演读等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说、去演，把教学的过程变革为学生主动参与、相互合作、共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，由重教师“教”向重学生“学”转移。）

（四）、表演迁移，开发潜能。

1、学生自主推荐，自己找合作伙伴表演。可以根据课文主要内容自由想像，并加入一些动作、表情。

2、评议。引导学生说说好在哪里，不好的地方可以怎么改。

（教学提示：这一环节的设计主要是给提供一个创新的机会，展示他们的理解力、想像力、表演才能以及协作能力，开发学生的潜能。）

（五）、总结明理，扩展延伸。

1、引导总结。学生默读全文，也可以多读读自己感兴趣的段落，一边读一边想：学了这个寓言，你有什么收获或想法，读后在小组议一议。

2、小组汇报交流。（教学提示：谈收获时，可以是悟出的道理，也可以谈谈对乌鸦和狐狸的看法。对学生回答中出现的独到见解，老师要多问几个为什么，多鼓励。）

3、扩展阅读。

让学生互相交流课前搜集到的有关狐狸和乌鸦的信息，老师也提供自己所搜集到的资料。

（六）、作业——续编故事。

以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事；或以“乌鸦再次见到狐狸”为题续编故事；也可以编出自己的关于狐狸和乌鸦的故事，讲给别人听。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

话说上次乌鸦好不容易叼的一块肉，却被狐狸给骗走了，乌鸦气绝身亡，它的女儿水晶知道母亲死后，一心想报仇，于是，她便回到家乡去找狡猾的狐狸算账。

这天，水晶叼着一块肉飞到树枝上，不一会儿，有一只狐狸从草丛里大摇大摆的走了出来，水晶按照母亲生前画的画来看，容貌一模一样。于是，他心里的怒火燃烧了起来。

狐狸一看到肉，口水直往下流，便用甜得发腻的声音说：“乌鸦小姐，听说你的歌声像百灵鸟一样委婉动听，能否唱一首呢？”水晶一听，便把肉压在脚下，然后嘎、嘎、嘎地唱了起来……。狐狸一计不成又生一计，说：“乌鸦小姐，你不但歌唱的好，听说舞跳的也不错，你能跳一支舞吗？”水晶知道机会来了，便忘情地跳起了踢踏舞，脚刚一抬肉便掉下去了。狐狸一跳，把肉叼进嘴里跑掉了。水晶假装生气的飞走了。

狐狸回到家后，便洋洋得意对老婆说：“老婆，来吃饭吧！”只见他的老婆迈着优雅的步伐走到餐桌前，他们刚把肉吃完，就口吐白沫倒在了地上。

原来，水晶把肉里面加进了威力很大的毒药，所以狐狸夫妇才会死了。过了一天，水晶把他们埋到了地里，然后又立了一个碑，上面写着“活该”二字。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

乌鸦自从上次被狐狸骗去了肉，决定不能再相信狐狸的假话。它还整天想着要教训一下狐狸，于是在自己家附近挖了一个陷阱，不料这一切被狐狸看见了。

这天，乌鸦到森林超市又买了一块肉，小河边的玫瑰花和树上的啄木鸟都提醒乌鸦：“乌鸦，你这次可不能再被骗了！”乌鸦连连点头。

乌鸦刚叼着肉飞到家门口，低头一看，发现狐狸正在大树下徘徊。狐狸一抬头也看到了乌鸦，心想：我得想办法让蠢乌鸦笑，才能让它把嘴里的那块肉吐出来。于是，狐狸大声讲了一个很可笑的笑话。乌鸦差点要笑了，忽然反应了过来，心想这又是狐狸的假话，我不能上当。

狐狸发现自己的计策失败了，知道乌鸦肯定吸取了上次的教训，于是眸子子骨碌一转，它想：我可以利用乌鸦挖的陷阱，假装掉入它的陷阱，让它自得忘形。

想到这，狐狸来到树下，假装摔了一跤，正好摔进了乌鸦挖的陷阱里面。乌鸦看到自己的计划成功地实现了，飞上枝头，哈哈大笑，却没想到自己嘴里的那块肉一下子就掉到了陷阱里。狐狸捡起肉，迅速地利用事先预备好的藤条逃走了。

兴尽悲来的乌鸦又一次上了桀黠的狐狸确当。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

今天我读了一则故事，名字叫《狐狸和乌鸦》。

这个故事讲的是乌鸦在树上嘴里叼着一块肉，狐狸心里想吃这块肉，就说了很多花言巧语，还夸乌鸦歌唱得好，乌鸦听了心里美滋滋的，可是乌鸦一张嘴肉就掉了下来。从故事中我深受启发。

这一天我的同桌没做作业，一心想抄我的作业，死缠烂打纠缠不休，可我不让他抄，他就气呼呼地说：“不让我抄，我就给你绝交！”我最怕他给我绝交，因为他是我最铁的哥们儿。我只好让他抄。第二天，我的同桌又没写作业，他又故伎重演威胁说：“让我抄，如果不让我抄，我就给你绝交！”我的同桌还以为我会让他抄，但我给他的答案是：“上次就被你骗了，这次你给我绝交我也不怕！”他只好气呼呼地自己埋头做作业了，当然也没有再提绝交的事。

我发现别人威胁你，或说一些花言巧语，只要你意志坚定，他们都是得不到想要的结果的。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

读了〈狐狸和乌鸦〉的故事，让我明白不要只听好话，遇事要动动脑筋。

这个故事写了一只狐狸想吃到乌鸦嘴里那块肉，狐狸就直夸乌鸦的羽毛是最漂亮最美丽，还夸乌鸦是森林里著名的歌唱家。乌鸦挡不住狐狸的赞美，张开嘴就大唱起歌来，结果口里的肉被狐狸叼走了。

在一次值日的时候，做值日的同学差不多都走了，只剩下我和一个倒垃圾的。他想早点回家不想倒垃圾，他笑眯眯地走到我面前说：“你能源能帮我倒垃圾呀?我可以请你吃麻辣串。”我回答他说：“那是你的事，我不能帮你去做。”他又说：“要不我借你一个悠悠球玩两个星期。”我说：“那好吧!”于是我飞快地跑去倒垃圾，等我回到教室时连个人影也不见了，我很生气得回家。第二天我再问他要悠悠球时，他却说：“那是骗你的。”这时我才知道上当受骗啦。

这个故事告诉我们：凡事都要用脑去想一想，只愿意听好话，到头来吃亏的只能是自己。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

去年夏天，我读了《乌鸦和狐狸》这本书，明白了其中的道理。这则故事讲的是：有一只乌鸦住在树上，而一只狐狸住在树洞里，有一天，乌鸦找到了一块肉，狐狸想吃，便夸乌鸦美，唱歌好听，让乌鸦唱歌，乌鸦刚张口唱，肉就掉了。狡猾的狐狸立刻叼回了家，乌鸦后悔极了，但一切都晚了。人们都嘲笑乌鸦的愚蠢，却不知我们有些时候也在犯着同样的错误。

记得在我的生活中，发生了一件类似的问题，有一天，在学校里我的邻桌他要抄我的作业，我不让他抄，我就说：“自己的事情自己做，不能依赖别人。”他一脸委屈的样子向我求情：“崔景涵，你最好了，我让你玩儿东西。”我有点儿心动了，我让他抄了一会儿。到了第二天。我要他兑现承诺，他却嬉皮笑脸的说：“那是骗你的啦！”那时候我才知道，我上当了，以后我再也不让他抄作业了。

记得还有一次我的同学焦子涵，她带了一杯饮料，任怡凝想喝。便去给焦子涵求情，焦子涵摇摇头无奈的说：“我妈妈不让别人喝，没有办法。”任怡凝说，她要告诉老师，焦子涵说：“反正我刚刚看见老师走了，最后一堂课是副课，老师不管。”她又说明天给她一元钱，焦子涵才极不情愿的给她了。到了第二天，任怡凝一分也没带，焦子涵气愤的说，以后再也不听她的了。

这两个故事，让我真正明白了“害人之心不可有，防人之心不可无”这句话。而《狐狸和乌鸦》告诉我们，凡事不能光听好话，要不然到头来吃亏的是自己。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

从前有一只乌鸦每天都在树枝上唱歌。今天乌鸦好不容易得到了一快肉就站在了树枝上在也不唱了。一只饿了好几天的狐狸来到乌鸦的面前想：我已经很多天没吃饭了不如来骗骗这只笨乌鸦吧。狐狸说乌鸦姐姐以经很多天没有听到你那美妙的歌声了，你今天就给小弟我来唱上一段吧?’’乌鸦没有说话，她想：这支狐狸从来都是狡猾的我不得不防呀。狐狸有说大家都说：大姐的歌能让人陶醉，你不唱就说明你是骗人的，你这几年来的明声都是假的，我会和别的人说的。

这下乌鸦可怕了，但是她也没招了，只得唱起了歌儿，因此乌鸦嘴中那快肉就掉了下来，被那狡猾的狐狸给叼走了。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

自从狐狸骗走了乌鸦那块即将到嘴的肉后，乌鸦就一直被森林里的小动物笑话。它同心专心想着报复狐狸，解掉心头之恨。他在家里冥思苦想了几天，终于想出了一个办法。

第二天，乌鸦又找到了一块肉，预备饱餐一整理。肉的香味很快引来了狐狸，看见那块肉，馋得直流口水。它心想：太好了，又是这只笨乌鸦，我只要说几句好话，一整理免费午餐就可以到嘴了！于是，它又开始甜言蜜语了：“哇，乌鸦小姐，你的羽毛好漂亮呀！比孔雀的羽毛还要漂亮一千倍，不合错误，是一万倍！”乌鸦没有理狐狸。狐狸见这一招没用，又用起了另一招：“乌鸦小姐，请你再给我唱支歌吧！你的歌简直太好听了，上次听了你唱的歌后，我几天几夜都睡不着觉呢！”乌鸦依然没有理狐狸，心里气愤地想：可恶的狐狸，上次害得我被笑话了好久，这次也该让你试试我的厉害了！于是他转过身，将肉撕成两半。一半放在树上，另一半，便从兜里拿出一瓶辣酱，把整瓶辣酱都放了上去。他叼着块肉，继承站在树上。

狐狸见乌鸦又没上当，心想：这乌鸦变智慧了，居然没上我确当，看来我得来点更厉害的啦。于是，狐狸又说道：“乌鸦小姐，能给我跳个舞吗？我相信你跳的舞肯定是森林里最好的！”这一次，乌鸦好像有些由由然了，真的跳起了舞。舞蹈的时候，嘴巴一松，那块肉便掉了下去。狐狸见了，马上一口接住肉，跑了出去。

狐狸来到附近的一条小河边，美美地享用起肉来。刚刚吃完，狐狸便大叫道：“好辣呀，好辣呀，我要喝水！”它立马喝起了河水。一直喝到肚子发胀，仍是感到十分辣。乌鸦在一旁笑的合不拢嘴：“哈哈，看你以后还敢不敢惹我！”

从此以后，狐狸再也没惹过乌鸦了。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

课文写的是一只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共七个自然段，第一段是写乌鸦和狐狸是邻居。第二至第三段分别是写乌鸦叼着一片肉，狐狸看见后馋得直流口水。第四至七段是写狐狸与乌鸦的交锋。第八段是故事简短的自然结尾。其中，四至七自然段是本文的精华所在，是训练学生进行朗读、说话、语言文字体会、表演等诸方面的最佳之处。因此，本课学习的重点就落在此处。

1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。

2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：

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❈ 狐狸和乌鸦读后感

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦一直很后悔。

有一天,乌鸦又得到一块肉。一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了树上的乌鸦叼着一块大大的肉，就骗乌鸦说：“乌鸦老弟，你的歌声那么好听，唱一唱歌来听听好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“乌鸦老弟跳的舞那么好看跳来看看好吗？”乌鸦也没有理睬狐狸。这时狐狸生气了就爬上树，狐狸身长脖子，跳得高高的但还是拿不到。乌鸦说：“这只又笨又狡猾的狐狸连一点小小的办法也想不出，真是笨死了。”狐狸想：“现在，乌鸦老弟正在说话等一下那块又大又好吃的肉就会掉了下来。”乌鸦的话刚说完好吃又大的肉果然掉了下来，狐狸就兴致勃勃的叼着这块肉回家和狐狸弟弟、妹妹一起庆祝这一餐，而乌鸦就无精打采的回家，乌鸦的妈妈看见乌鸦宝宝无精打采就问：“儿子，发生什么事了？”乌鸦宝宝吞吞吐吐的说：“刚才我叼了一块肉，然后，一只贪吃的狐狸就说我的优点，我没有理睬，后来，我觉得这只贪吃的狐狸太笨了，我就骄傲起来，我就正在说这只狐狸但我的话刚落，肉就掉在了狐狸的手上。”乌鸦妈妈听了说：“不要太骄傲，骄傲使人落后，没个人的身上都有缺点，只要改了，缺点会变成优点。”乌鸦宝宝听了不好意思的哇哇声地哭了起来。从此，乌鸦宝宝再也不那么骄傲自满了。妈妈也称赞乌鸦宝宝不怕错，认真改改就行了。就不会给那个狡猾的乌鸦欺骗了。

我的感想：我决得乌鸦宝宝实在太诚实、太勇敢，我要向乌鸦宝宝学习那么诚实、那么勇敢，实在是值得我们学习，才不会给陌生人欺骗、拐走。其实，每个人都会做到，只要有信心就能做到

❈ 狐狸和乌鸦读后感

自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉后，乌鸦可是气愤极了，于是他下定决心——要找狐狸报仇。

过了几天，乌鸦一大早就敲开了狐狸家的大门，笑嘻嘻地对狐狸说：“狐狸大哥，我早就听说了您的大名，都说您特别智慧，我和森林中的动物们都觉得应该让您来当万兽之王！”狐狸听了后，那叫一个开心，就请乌鸦来家里吃饭。

乌鸦早有预备，拿出了一瓶上好的酒，可里面却装有泻药，乌鸦自己先吃了解药，然后又和狐狸喝了几杯。不一会儿，狐狸的肚子就特别疼，乌鸦连忙问：“狐狸大哥，您怎么了呀？”狐狸捂着肚子，直不起腰，说：“哎呦！我的肚子特别疼，快扶我去床上。”乌鸦就装作好心地把狐狸扶到了床上。

不几天，狐狸的病好了，这几天狐狸可吃尽了苦头，但他都没记在心上，他上次听了乌鸦的话，真认为自己快当上万兽之王了，开心得不得了，到处都去张扬，走在路上也是一副趾高气扬的样子。

这时，乌鸦带着老虎来了，说：“大王，就是他叫你赶紧下岗，好让他来继续您的王位！”老虎一想到狐狸上次假借自己的轻风吓跑了百兽的事，就气不一出来，说：“狐狸啊！你上次耍了我，我还没找你算账呢！现在你却打窝王位的主意！你真是吃了熊心豹子胆了！”“大王，大王！不，不是你想的那样啊！都是乌鸦说的啊！”狐狸连忙解释，可老虎根本不听，怒吼道：“来人，把狐狸关进大牢！”

狐狸忽然明白了：原来是乌鸦在算计自己。“我不就抢了他的一块肉吗？哎，看来下次不能再惹乌鸦了。”狐狸坐在大牢里后悔不已。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

又过了几天，乌鸦又叼了一片肉。

狐狸正好路过树下，它一抬头，看见乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。狐狸心想：我何不用当初骗乌鸦的方法呢。于是，它又耍起当初的把戏。可是，乌鸦这次连理也不理它。狐狸想：看来得另想办法。只见它眼珠一转，便破口大骂道：“臭乌鸦，你是世界上最坏的东西，谁碰见你就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃１乌鸦一听，非常生气，开口还击说：“你才是……”哪知就在这一刹那，老乌鸦嘴里的肉掉了下来。

狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

从前，一只乌鸦生了一只小乌鸦，那小乌鸦十分智慧。

一天，乌鸦出去找食品，乌鸦从很远的地方找来了一块肥肉，预备给小乌鸦吃。

它飞会窝里，正预备撕开给小乌鸦，一只桀黠的狐狸看到乌鸦嘴里有一块肉，十分讥饿的狐狸想吃那一块肉。

于是，它对乌鸦说;你的歌声真好听，可不可以唱一首歌该我听呢?乌鸦听了，十分开兴，正想唱，小乌鸦急忙对乌鸦说：妈妈，你上当，狐狸想碥你的肉，乌鸦说;啊!怎么办才好?小乌鸦说：你把这个东西给狐狸，说着，就给了乌鸦一块大石头，换下那块肉，，乌鸦一张口，狐狸认为肉来了，张开大嘴，石头掉下来，把狐狸砸死了。

这个故事告诉我们，不能学习狐狸的不捞而获，而是要学习小乌鸦的智慧才智。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

❈ 狐狸和乌鸦读后感

有一天，乌鸦又弄来了一块肉，正预备吃，狐狸不知从哪冒了出来。

“乌鸦你好！你今天可真漂亮！”乌鸦不理他。

“乌鸦，你的歌真好听，黄鹂比你差远了！”乌鸦仍是不理他。

“乌鸦，今天我是向你报歉的，上次我不该骗吃你的肉，我已经后悔好几天了。请你原谅我，好吗？”

乌鸦仍是不动声色。你这个桀黠的狐狸，我看你今天还想耍什么花招，你认为我还会上你确当吗？乌鸦露出了藐视的一笑。

“乌鸦老弟，我知道你不愿意和我说话，我给你讲个关于我爸爸的故事好吗？这个故事叫《田鸡和老虎》。”乌鸦仍是不言语。

“有一天，饿了几天的老虎在河边碰到了一只田鸡，他张开血盆大口，正预备吃掉田鸡……”乌鸦眉头皱了皱。

“老虎纵身一跳，等闲地越过了小河，他连忙转过身来，看田鸡怎么跳……”乌鸦瞪大了眼睛。

“我爸爸听了老虎的诉说，说什么也不相信。他说，田鸡哪有什么本领，怎么可能会吃掉老虎呢？于是他提出了和老虎一道去找田鸡，可老虎不愿相信我爸爸，说我爸爸太桀黠，我爸爸只好允许老虎将两个人的腿捆在一起……乌鸦听了身上直冒汗，他在为田鸡担心。

“狐狸，我让你骗一只老虎给我吃，你怎么到现在才来？田鸡的一声中断喝，把老虎吓懵了。刚回过神，老虎拔腿就跑。我爸爸被老虎拖得皮开肉绽，不一会儿就，就，就……”狐狸说不下去了，还挤出了两滴眼泪。

乌鸦听到这儿，哈哈大笑。嘴里的肉又掉了下去，恰好落到狐狸的身边。“哈哈哈哈……”这回轮到狐狸自得了。他叼起肉，哼着小曲，一溜小跑，回家了。

❈ 狐狸和乌鸦读后感

自从上回乌鸦受了狐狸的骗，乌鸦从此以后精明了很多。因为上回她的肉掉在了狐狸的手上，过了几天小乌鸦就死了。

今天，乌鸦又生了一只小乌鸦。她又在忙碌着为它的孩子找食物了。

不一会儿，乌鸦就在一片草丛里发现了一大片生肉片，它非常高兴急忙叼走了那片生肉片。这一幕恰好让狐狸看见了，它心想：哈哈！我又要有肉吃了！

不一会儿，狐狸就来儿，狐狸就来到了乌鸦的门前。对乌鸦说：“乌鸦老兄，你的歌声我最爱听了，你在给我唱首歌吧！”乌鸦把肉放在了手上对它说：“我才不会相信你呢，我一唱歌肉就会从我的嘴里掉下去。”这下狐狸可急坏了，它一时不知道该说些什么。

它突然想到用流行非典和禽流感时来下呼下呼它。

于是，它对乌鸦说：“现在非典和禽流感非常厉害，这些病毒大多数都在生肉里，所以，你最好把那片生肉给扔了。”

乌鸦一听，假装很惊讶地说：“不会吧，那我马上把那片生肉片给你。”

狐狸很高兴的把嘴张开对乌鸦说：“你一会儿直接把肉扔到我的嘴里得了。”一会儿乌鸦从屋里拿出了一块大石头，使劲地往狐狸嘴里一扔，疼得狐狸直嗷嗷地叫。

这个故事告诉我们，自己不找吃的而去骗别人的，总有一天会有报应的。

❈ 狐狸和乌鸦读后感