体操教案（精华十五篇）
发表时间：2020-12-05体操教案（精华十五篇）。
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教学目标：
1、通过本次课的学习,进一步的学习、巩固健美操的练习,动作要领的掌握。
2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。
3、发展学生快速奔跑的能力,培养学生认真负责的精神和集体的意识。
学情分析：
四年级对于教师的动作要领讲述已经能有较强的接受能力，学习了第一节后对后面的知识学习兴趣明显提高，进度也较快，节奏感较强，效果比之前要好。
重点：学会第二节动作之间的衔接，能跟上音乐的节奏 难点：“侧并步”“交叉步”的学习和掌握 教学方法：讲解法、示范法、分解法、练习法
教学过程：
一、准备部分：
（一）、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
（二）、准备活动:
1、队列练习;
2、小型徒手操;
3、专项准备活动
二、基本部分：
教师讲解第二节要学习的.内容：侧并步、交叉步、后膝腿还有相应的手部动作 要求：教师
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解徒手操的动作和要求。
3、师生一同练习。
学生：
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致,精神饱满
（三）、游戏
名称：照镜子
教师教一套简单的动作，学生学会
两个同学一组。两人两对面站，同时做动作要求方向一致，像在照镜子一样 相互练习后进行比赛，分出胜负，进行奖惩。胜利获得掌声，输的同学深蹲20下作为惩罚
（四）、结束部分
1、学生集合，教师带领跟音乐再巩固一遍
2、学生成体操队形散开，做放松活动
3、集合，师生互道再见
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1、风起云涌，出水蛟龙，唯我八班，傲视群雄。
2、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
3、释放激情，放飞梦想，这天明天，由我创造。
4、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
5、严格要求，严格训练，磨练意志，强健体魄。
6、奥运精神，永驻我心，顽强拼搏，超越极限。
7、向上进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
8、挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。
9、团结一心，锐意进取，追求卓越，争创一流。
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体育教案－体操
课次
内 容
备 注
1
理论课：第一章 体操概论
体操的内容；体操的分类；体操的特点；体操发展简况
2
理论课：第三章 体操术语
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实践：在技术课中，正确运用体操术语
3
技术课：1、分段学习第二套全国中小学生系列广播体操DD青春的活力DD前5节
2、分段学习全国技能大赛技巧、双杠动作
自学：按照讲义预习徒手体操和技能大赛动作
4
技术课：1、分段学习第二套全国中小学生系列广播体操DD青春的活力DD后4节
2、分段学习全国技能大赛技巧、双杠动作
自学：按照讲义预习徒手体操和技能大赛动作
5
技术课：1、完整学习第二套全国中小学生系列广播体操
2、完整学习全国技能大赛技巧、双杠动作
自学：按照讲义预习徒手体操和技能大赛动作
6
理论课：第四章 保护与帮助
保护与帮助的种类与方法；保护与帮助的运用与要求
实践：在技术课中正确运用保护帮助
7
理论课；第五章 基本体操
徒手体操的内容与分类；简介轻器械体操和专门器械体操的内容与分类；徒手体操的'编排；徒手体操的教学
作业：编排一套中学生（准备活动）的徒手体操
8
理论课：第六章 体操动作技术分析
体操动作的结构与分类；常用的生物力学知识；常见的体操基本技术分析
作业：运用力学原理分析静力性与动力性动作各一个
9
理论课：第八章 体操比赛的组织与裁判
体操比赛的组织各组；基本体操比赛的裁判工作；竞技体操比赛简介
实践：按照体操比赛的程序和要求进行体操考试
10
技术课：考试课
1、徒手体操：青春的活力 抽签连续做4节，8×4
2、技巧：技能大赛规定动作
3、双杠：技能大赛规定动作
考试方法与成绩评定
1、理论课：40％ 在第12周采用闭卷笔试方法进行；
2、技术课：30％ 在第10或11周采用集体评分的方法进行；
3、徒手体操：10％ 在第10或11周采用集体评分的方法进行；
4、独立作业：20％ 每次理论课后2周内收缴，并评定成绩；
5、平时表现：根据学生的出勤、回答问题、保护帮助以及学习的勤奋与进步情况，酌情给予加分。
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男：尊敬的各位领导、各位老师，
女：亲爱的同学们：
合：大家 午好!
男：在这阳光灿烂的季节，我们满怀豪情地迎来了金宝小学2014年广播体操比赛，在此振奋人心、激情飞扬之时，请允许我们代表全体同学对本次大赛的举行，表示热烈的祝贺！
女：向为筹备本次比赛付出辛勤劳动的广大师生表示衷心地感谢！ 男：广播体操比赛是我校长期以来的一项优良传统赛事，它充分体现了我校深入贯彻国家体育总局提出的“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的体育健康理念。 女：本次广播体操比赛是对全体学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对我校体育教学及素质教育成果的一次大考核。 男：是对我们师生团队拼搏精神的一次考验，更是对校园、班级文化建设的有力体现。
合：让我们共同预祝本次比赛圆满成功！
男：担任本次比赛的评委分别是：
牟天华校长
石思旺校长
刘北平主任
温天军主席
李中华主任
孙春娥主任
王前福老师
余岚老师
冉晓蓉老师
女：期待他们公正、公平的评判。
男：首先，让我们用热烈的掌声有请石校长 讲话，并宣布比赛开始。
男：首先上场的是二年级的同学，
女：看吧，他们迈着矫健有力的步伐，意气风发地走向赛场
男：他们相信有付出就有回报，只要尽出最大的努力就是胜利!
女：请评委为二年级评分
男：第二个出场的是三年级一班同学，
女：他们青春年少，热血沸腾
男：他们勇于拼搏，力争上游
女：他们的口号是：人生能有几回搏，勇立潮头最风流!
男：我们来看看二年级的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉
一个最低分 分，二年级最后得分是 分
女：接下来上场的是三年级二班
男：自信是他们的武器，
女：团结是他们的风采，
男：胜利是他们的.口号，
女：有请三年级二班上场
男：请评委为三二班评分
女：我们再来看看三年级一班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，三年级一班最后得分是 分
男：瞧吧！迈着坚定的步伐向我们迎面走来的是充满激情与活力的四年级一班的全体同学！
女：他们一个个生机盎然、意气风发、信心百倍，
男：他们坚信："脚下没有不平路，成功所超越的是对自我的挑战！女：因此，在赛场他们一定有着惊人的表现！加油吧！四一 班的同学们！
男：请评委为四一班评分
女：我们再来看看三年级二班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，三年级二班最后得分是 分
男：带着永不言败的自信，昂首阔步，激情飞扬的走来的是四年级二班
女：这是一个团结奋进，训练有素，纪律一流的队伍。
男：相信他们一定笑到最后……掌声欢迎四二班进入比赛场地！预祝他们取得好成绩。
女：请评委为四二班评分
男：我们再来看看四年级一班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，四年级一班最后得分是 分 女：青春飞扬，意气风发，现在向主席台而来的是五年级一班。
男：他们是舞动的音符，是跳跃的旋律。他们带着理想与信念，带着无悔与拼搏。让我们预祝他们在比赛中取得好成绩。
男：请评委为五一班评分
女：我们再来看看四年级二班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，四年级二班最后得分是 分 男：气宇轩昂，英姿飒爽，现在准备进场的是五年级二班，
女：团结奋斗，努力拼搏，是他们永恒不变的诺言。
男：他们带着永不言败的执着，带着自强不息的誓言，力拼本届体操比赛，我们预祝他们登上最高领奖台。
男：请评委为五二班评分
女：我们再来看看五年级一班的得分情况，去掉一个最高分分，去掉一个最低分 分，五年级一班最后得分是 分
男：千帆竞发，万舸争流。
女：现在出场的是六年级一班。这是一支充满活力和朝气的队伍。 男：他们精神饱满，意气风发。
女：矫健的步伐是无悔的力量。
男：竦爽的英姿是必胜的决心。
女：我们相信，胜利一定属于他们。
男：请评委为六一班评分
女：我们再来看看五年级二班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，五年级二班最后得分是 分 男：最后出场的是六年级二班同学
女：他们精神抖擞，
男：他们斗志昂扬，
女：他们用信心和决心战胜困难
男：他们用勇气和力量迎接挑战!
男：请评委为六二班评分
女：我们再来看看六一班的得分情况，去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，六一班最后得分是 分
男：老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在评委们正在总分，等一下我们再公布比赛成绩和颁奖。下面，让我们用热烈的掌声
⬮ 体操教案
今天下午，我们学校进行广播体操比赛。我们三六班得了第二名。
今天，老实说；‘’我们下午有广播体操比赛，请做好准备。我听了之后，非常紧张 ，也很兴奋。是因为这是我们第一次比赛。我们刚到现场比赛就要开始了。第一个上场的是四年级。四年级比 完了，就到我们了，一上场，我的腿就直发抖。生怕哪一节操做错了，会给我们班丢分。想到这里，我鼓足勇气认真的做完了。回到班里，老师说我们得了第二名，我听了之后，非常高兴。
虽然没得第一名，但下次我们会努力，争取得第一名。
⬮ 体操教案
前几天在娃的桌子上，我看到一个红包，打开来，里面不是钱，而是一张小字条，写着他的小愿望：希望这次“华杯赛”（华罗庚金杯少年数学邀请赛——编者注）能取得好成绩。
我看了不禁失笑，这个“华杯赛”，原本应该在3月10日举行，但在减负的大形势下，比赛已经被叫停。娃的努力虽不能说是白费，但遗憾总是有一点儿的。我小时候曾有相似的经历，让我初尝人世间的翻云覆雨，知道这世上的事，大多不可期。
在我读三四年级的时候，我所在的小城，要举行一场全市小学生体操比赛，体育老师到各个班级选人。她站在高高的讲台上，手指朝下指指戳戳，她指到谁，就好像有追光灯打到谁身上，那个被选中的人，瞬间就脱颖而出了。
这位老师以前没有教过我们，不然她不会忽然指向我，说：“就第二排那个穿红衣服的，叫啥名？”被她询问的班主任有点儿不知所措，说：“她不行。”体育老师说：“她身体不好？”班主任说：“那倒不是……”体育老师说：“那还能有什么问题，我看她可以。”
我现在很厚颜地想，一定是因为我小时候浓眉大眼、长相喜人，再者我当时在班里的女生中算是比较高的，才使得体育老师对我高看一眼。她所不知道的是，我是一个十分笨拙而且协调性很差的人。打小儿我只要一跑动，我爸就要笑，说我的两条腿甩动得别具一格。
这样一个女孩，居然入选了体操队，确实可笑，但体育老师被我的外表蒙蔽了，热情洋溢地要接收我，班主任也不好再说什么。就这样，我终于获得了一个为校争光的机会。
但体育老师很快就为她的感性付出代价，几乎没有一个动作我能做到位，我甚至都听不懂她在说什么。她说的那些动作，我总是很难想象。当我比着她的样子去做时，经常让大家笑成一片。
体育老师倒是没说什么。但是有一天上自习课时，班主任一时心情好，问体育委员大家练得怎么样，体育委员说还不错，但有一个女生大声地说：“除了闫红。”
我现在都还记得，这个女生姓舒，一个不常见的姓。她皮肤很白，个子很高，长得挺漂亮，家境似乎也不错，因此优越感十足。在班里，她总是高昂着头，也会很突然地，将目光落到某个她觉得可以欺负的人身上，这个人，常常是我。
这个女生一直把欺负我当成业余爱好，不过，那天她之所以特地提出我不行，还有点儿势利的缘故。班主任被体育老师驳回，总是有些不愉快的。舒姓同学站出来“检举”我，既满足了她欺负人的爱好，又讨好了老师，何乐而不为？
如今想来，这个舒同学很有表演天赋，她说完我“不行”后，还当众示范我是怎么“不行”的，班主任和同学们都哈哈大笑起来。然后，班主任说：“闫红明天别去了，某某去。”
那个某某就取代了我的位置。每天放学，路过操场上正在做操的队伍，我心里都有种虫噬般的惆怅；如果听到体育老师大声呵斥谁，那种感觉就更加钻心了，以前，被呵斥的那个人总是我。但这惆怅也还是随着时间的流逝渐渐地淡了，直到有一天，在放学路上，我又被体育老师喊住。
她说，3班的某某最近摔伤了，还是你来吧。我心里一下子冒出了小火花，但又不敢急着表达高兴之情，我说：“吴老师可能会叫别人来。”体育老师洞察一切地笑起来，她说：“没关系，你虽然练得不好，但毕竟练了那么长时间，临时换个新的，还不如你呢。我去跟吴老师说。”
就这样，我重新回到学校的体操队里。进入5月，天气渐渐热起来，训练越发紧张。
比赛定在6月1日，那天是星期五。星期四放学前，班主任说：“天气预报说明天会下雨，要是下雨的话，比赛就延期，改到7月3日，大家还得带着书包来上学，作业也要交；如果不下雨，大家就不用带书包了，排队去大广场看比赛。”
那天晚上我没有写作业，一方面是拖拉的积习使然；另一方面，也出于一点儿小小的迷信——下雨就要写作业，那么写作业，会不会就意味着更有可能下雨？我不敢睡觉，在黑暗中睁大双眼，竖起耳朵听外面的动静，不敢有丝毫懈怠，怕一个不留神，雨就落下来了。
但最后我还是睡着了，醒来就听到窗外雨篷上吧嗒吧嗒的声音，绝望瞬间把心洇湿了一大片。我起床洗漱，然后背着我试图掩耳盗铃未果的空白作业本走在上学路上，迎接比天气更加恐怖的暴风骤雨。
不说当天我怎么跟检查作业的小组长斗智斗勇的了，反正体操比赛改到7月3日了。我跟旁边的小伙伴说，没准7月3日还会下雨。也许，可能，但训练还要继续下去。6月底，期末考试结束了，体操队队员每天去学校，全天候训练。
体育老师把我们带到大广场上，6月底的骄阳打在脖颈上、小腿上和不断伸出去的胳膊上，打到哪里，就把哪里的水分吸了去。我的腿上汗腺比较少，皮肤干燥紧绷，一刮就是一条白印子。这倒给了我灵感，我当时极为羡慕成年女性穿的渔网袜，就用指甲在腿上划出纵横的斜线，直到被体育老师一声断喝：“那个谁，你在干吗呢？”
如此艰苦卓绝地训练了许多天，终于到了7月2日，我们穿着学校特别定制的白衬衫和蓝裙子在大广场上进行最后的排练。天热得出奇，衣服一直湿漉漉地贴在身上，汗水还在不断地冒出来，那是我第一次知道，我身上原来可以流那么多的汗。
体育老师皱着眉，看看天，说：“搞不好明天又要下雨。”队伍不约而同地“啊”了一声，我心中倒是很平静，也许是上一次的推迟把我的期待与失望都耗尽了，无论明天怎样都可以坦然面对了。
第二天果然又淅淅沥沥下起了雨，伸手推窗，与昨天不同的清凉之气迎面而来。我回到床上，昨天体育老师说了，今天要是下雨就不用去了。
整个小学期间，我再也没有被“挑出来”的机会，我灰扑扑地混在人堆里，怀疑自己天生平庸，同时又不敢置信。直到读初中时，有一天，班主任对我说：“听说你作文写得不错，你写首诗在迎新大会上朗诵一下吧。”我在数学课上写了那首诗，后来得以发表，人生的道路在不知不觉间被改变了。
几年前，在朋友圈里看到一篇文章，是说小城里的老景物，其中有一张当年那个大广场的黑白照片。那操场远不似我记忆中的恢宏，除了一对可怜的单双杠，就是中间那座小戏楼一样的两层建筑，十分简陋。
记得当时，体育老师就站在那二楼上，声音洪亮地发号施令。她告诉我们，评委们也会那样居高临下，审阅全市所有小学的体操队，我们的每一个动作，都会被看在眼里，所以，我们必须努力将每个动作做到位。
这使我们紧张，使我们力求每个动作都达到完美，而我知道自己的笨拙，一招一式里，都有着讨好者的用力过猛。我的内心时刻都处于备战状态，但这一切，都被两场不期而至的雨消解掉了。后来的人生里，我又将这感觉体验过许多回。
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导语：
广播体操是一种日本传统的健身操，早在20世纪初，就在日本很流行。这套广播体操由日本放送协会制作，并于1960年在第八届奥运会上进行广播。由于广播体操简单易学，且对身体有益，它很快传到世界各地，包括中国。第九套广播体操是一套由中国国家体育总局制定的体操，是广播体操的其中一套。
第一节：准备活动（5分钟）
在开始广播体操前的准备活动非常重要，可以减少受伤的风险，也能够让身体更好地适应运动。
1. 放松肩膀：站立，将双肩向后旋转10次，然后向前旋转10次。轻轻转动肩膀也有助于放松肌肉。
2. 扩胸活动：站直，双臂平行于地面，慢慢将双臂向两侧伸展，同时吸气，然后缓慢并深呼吸，同时将双臂放回初始位置。重复10次。
3. 手腕活动：将双手合并在一起，同时向前、向后、向左、向右旋转手腕，每个方向旋转10次。
4. 慢跑：原地慢跑，每次1分钟，可逐渐增加速度。
第二节：广播体操动作（10分钟）
第九套广播体操共有12个动作，每个动作的时间约为30秒。
1. 手足齐备：站立，两手放在两腰侧，两脚并拢，然后深呼吸一次。
2. 高举双手：双脚分开与肩同宽，双手先抬至头顶上方，然后慢慢放下来，再重复一次。
3. 虚弓步：左脚向前迈出大约一步的距离，弯曲前膝放在脚趾前方，右腿伸直，双臂平行伸直向前，然后换腿。
4. 双手抬起：双脚并拢，双手放在两腰侧，然后慢慢将双手举过头顶，回到初始位置，再重复一次。
5. 手腕拉伸：将双手合并放在胸前，然后慢慢向前伸展手臂，同时深呼吸，再慢慢还原。
6. 练习身体：双脚并拢，双手放在胸前，然后慢慢转动腰部，左右各5次。
7. 交替摸地：双脚并拢，双手放在两腰侧，然后慢慢向左弯下上半身，同时右手伸直，触摸到左脚，然后回到初始位置，再换另一侧重复练习。
8. 踮起脚跟：双手放在身体两侧，然后慢慢踮起脚跟，然后回到初始位置，再重复一次。
9. 踏步：向前踏出大约一步的距离，同时打开双手和双脚，回到初始位置，再重复一次。
10. 练习头部：双脚并拢，双手放在两腰侧，然后慢慢转动头部，左右各5次。
11. 扩胸：双脚并拢，双手放在胸前，然后慢慢深吸气同时将双手向两侧打开，再慢慢呼气同时将双手合拢。
12. 收尾活动：双脚并拢，双手放在身体两侧，然后深呼吸一次，广播体操结束。
第三节：放松活动（5分钟）
广播体操的放松活动同样非常重要，可以缓解肌肉的疲劳和紧张感。
1. 轻柔摇摆：放松全身肌肉，轻柔扭动身体，放松肩膀、腰部和脚踝。
2. 伸展腰部：双脚分开与肩同宽，双手放在腰部，慢慢向左身扭曲，然后慢慢还原，再向右身扭曲。
3. 颈部运动：慢慢将头向左倾斜，然后回到正常位置，再向右倾斜，再回到正常位置。
4. 慢慢转动头部：向左转动头部，然后回到初始位置，再向右转动头部。
5. 伸展臂部：将一只手臂伸直向上，然后慢慢弯曲肘部，用另一只手臂轻轻地推动伸直的手臂，使其伸展得更好，然后换另一只手臂重复练习。
6. 深呼吸：闭上眼睛，深吸一口气，慢慢呼出，重复几次。
第九套广播体操是一套非常好的健身操，通过几个简单且有效的动作，可以有效锻炼身体、放松肌肉，并且可随时随地进行。不仅可以促进血液循环，缓解肌肉劳累，还可以提高人体的灵活性和协调性。每天坚持练习广播体操，有助于保持健康、舒缓压力和提高生活质量。无论是老年人还是年轻人，都可以通过广播体操获得健康和快乐的体验。开始练习第九套广播体操吧，享受运动带来的好处吧！
⬮ 体操教案
今天，我们全体师生满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，齐聚美丽的校园，共同迎来了我们期待已久的队列广播操比赛。
这次比赛不仅是为了进一步深化阳光体育运动，提高学校广播操质量，全面发展同学们的身体素质，培养大家坚强的意志和集体主义精神而举办，更是给同学们提供了一个展示风采的平台，对全体师生竞争意识，团队精神，顽强拼搏精神的大检阅，希望同学们能本着“我运动，我健康；我运动，我快乐”的理念，在这次比赛中团结协作，顽强拼搏，胜不骄，败不馁。赛出风格，赛出水平，赛出友谊。全面展现铁路小学学生蓬勃向上的精神风貌。
下面，有请何校长讲话，大家掌声欢迎！
本次比赛我们邀请到了学校的各位领导作为我们的评委，下面我非常荣幸地向大家一一介绍。他们是：
《第三套全国小学生广播体操》，不但能增强体质，缓解大脑疲劳，调节情绪，而且对提高身体的协调性，培养节奏感、韵律感，学生集体主义精神以及促进身体的全面发展都具有积极的作用；《第三套全国小学生广播体操》，音乐旋律优美、节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。下面我宣布，铁路小学“七彩阳光”校园广播体操比
赛现在开始！
1、首先上场的是一年一班。他们虽然年龄小，可是志气高，他们是初升的太阳，朝气蓬勃；他们是祖国的花朵，茁壮成长。希望他们在此次的比赛中，赛出风格，赛出水平。有请一年二班做好准备。
2、现在上场的是一年二班：这是一个生机勃勃、健康上进的班集体。孩子们天真活泼、充满朝气，他们热爱集体、坚强自信。我们坚信在这次的体操比赛中，他们一定会发挥更高的水平3、接下来入场的是充满活力的二年一班的同学。看，他们迈着矫健有力的步伐，精神饱满，意气风发。让我们满怀期待的把最美好的祝愿送给他们。
4现在上场的是二年二班。这是一个团结拼搏的集体，他们坚信：只要努力，就会成功。，相信自己。今天他们以班级为荣，明天班级以他们为荣!
5、现在上场的是三年一班：快看！一个步伐整齐，精神抖擞，斗志昂扬的方阵向我们迎面走来。他们有着满腔的热情，拼搏的决心和必胜的信念。。
6、接下来上场的是三年级二班的同学们，他们个个精神焕发，迈着大胆而自信、整齐而有力的步伐，向我们走来了。
7、接下来将要展示在大家面前的是四年级一班充满活力和时代气息的广播体操表演。他们活泼可爱，共同成长；他们意气风发，蓬勃向
上；他们勇往直前，放飞理想。让我们一睹他们的风采吧！
8、现在上场的是四年二班：他们坚定信念，坚守原则；同一个目标，同一个心愿；成绩不是目的，超越才是目标！他们勇往直前，他们永不止步，因为他们是勇敢、真诚、团结的四年二班。
9、现在上场的是五年一班： 这个充满活力的集体，他们热爱体育、热爱生命，积极投身于广播体操的训练中。我要阳光、我要健康、我要上进、我要成长，这是他们追求的理想，学会求知、学会审美，学会健体，更是他们希望达到的目标！
10现在上场的是五年二班。五年二班的同学多么热情澎湃，朝气蓬勃！他们是一支团结向上，积极进取的队伍；他们是一个齐心协力，同舟共济的集体。在这个温暖的大家庭里，他们共同分享着阳光和雨露；在这个美丽的校园里，他们快乐健康地学习成长 11现在上场的是六年级。你看，他们各个精神抖擞，面带微笑，充满自信。这是一个团结奋进的集体，一个和谐温馨的大家庭，相信他们会努力赛出水平，赛出风格。他们相信，没有最好，只有更好，为建设文明和谐的校园而共同努力！
下面公布比赛成绩。
有请学校领导为获奖班级颁奖。
请王校长为本次体操比赛作总结。
闭幕词：
的成功。感谢领导的支持，是你们的策划，使这次比赛得以有条不紊地进行；感谢我们的体育老师，是你们的点拨训练，让我们的学生有了飞速的进步；感谢我们的班主任，是你们的辛苦付出，让孩子们品尝到了成长中点点滴滴的喜悦。感谢我们的科任老师，是你们的赞美，使得我们更有勇气去奋力拼搏。感谢在场的所有的同学，是你们让老师看到了铁小明天的希望。
希望我们全体同学继续保持和发扬这次比赛中所体现的团结协作，顽强拼搏的精神，并将这种精神带到我们的学习中，为了更美好的明天而努力！
广播操比赛到此结束，谢谢大家！请张老师指挥有序退场。 开始词：
首先，让我们用热烈的掌声有请x校长讲话。
2、负责本次比赛的评委分别是：—————————下面，让我们掌声有请评委老师代表x老师讲话。
3、的确，在这段时间里，全校掀起了学习、训练广播操的热潮，各年级体育任课老师和班主任老师都付出了大量的心血。同学们，“一份耕耘，一份收获，”祝愿大家能赛出成绩，赛出风格。下面我宣布：xx镇小学第三套全国中小学生广播体操比赛现在正式开始。首先上场的是一（1）班，请一（2）班做好准备。
⬮ 体操教案
今天我们上体操课时，来了一位女老师。她穿的很薄，只穿了个红色的秋衣，外套一件黑色镂空马甲，留着一头又黑又长的头发，高高的个子，从表面上来看很精干。
她开始教我们动作了，一会儿左跳跳，一会儿右跳跳，有时候还转一个圈，我们跳了一会，不知谁开了个头说：“我觉得蛮好玩的”，然后同学们七嘴八舌地说起来了，我也觉得蛮好玩。
下午妈妈接我的时候，我又碰到了体操老师，她正和两个同学说话，我也不知道他们在说什么，我就上前去叫了声老师，然后体操老师说：“今天的动作学会了吗？不会了就问我啊。”我觉得她很亲切。我就喜欢和这样的人在一起。
我非常喜欢这位女老师。
⬮ 体操教案
活动目标：
１．会用线、形等建构技能表现人物的动态。
２．能通过观察分析，了解人物的动态特点，迁移已有的经验解决建构问题。
３．能根据自己的想象大胆表现。
活动准备：
１．精神准备：课前观看奥运会比赛的录像、图片，设置“奥运角”，体操馆场景布置。
评：既注重物质准备，又注重精神准备，为幼儿感知运动员的动态奠定基础。
２．物质准备：
(1)教具：体操表演的图片、投影仪。
(2)学具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的头和身体的半成品若干。
评：半成品的提供为幼儿能有充分的时间去创造想象。
活动过程：
１．参观体操馆，导入活动：
“这是什么地方？都有什么？”
２．观看投影，引导幼儿观察分析体操表演的动作。
(1)逐一出示三幅典型动作的体操表演图像，分别提问：“运动员在进行什么表演？他(她)的头是怎样的？手臂和腿又是什么样的动作？”
(2)鼓励幼儿上来自由表演体操动作，引导大家观察其中较特别的几种动作。
(3)引导幼儿迁移已有的建构经验表现人物的动态。
(出示小娃娃范例)“以前我们插的小娃娃都是这样的，脸朝前看，身体笔直笔直的，可是我们刚刚看到的，表演的体操运动员动作是各种各样的，那我们怎么插呢？待会儿大家都来试一试”。
评：这是一种迁移学习，迁移已知的经验获得新经验，同时激起幼儿尝试的欲望。
３．提出建构要求，幼儿自由建构。
(1)鼓励个别幼儿先摆一摆动作，再来建构造型.
(2)帮助幼儿迁移已有的建构经验表现运动员的动态
(3)鼓励动作快的幼儿表现出运动员性别的特征或多表现几个造型。
评：教师对幼儿的指导分层次，让他们在不同的层次上得到提高，获得成功的体验。
4．展评
(1)请幼儿将作品送入“体操馆”并进行介绍。
(2)组织幼儿自由谈一谈，议一议，互相评价。
⬮ 体操教案
本单元以太阳为主题组合单元，包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明，后者描写观察海上日出的过程，抒写光明战胜黑暗的伟大。《太阳》可以做文章层次结构方面的练习。
语文天地中引导学生积累相关的词汇、成语和名句，体会祈使句的感召力，感知一词多义的现象。
作文的三个题目分别对应《太阳的话》、初显身手和《太阳城》，在单元开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。
教学课文时应特别注意指导学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记，抓重点词语理解课文，设身处地、入情入境的理解课文内容，体会作者当时的思路，同时读出自己的感受。
学习目标:
1、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
2、感情的朗读、背诵诗歌。
教学重、难点:体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。正确流利地朗读课文.背诵课文.
1、学生听谜语,猜太阳.
2 、请几位同学在黑板上画一个太阳,说说心理想对太阳说的话.
3 、你们对太阳说了这么多,她也有话想对同学们说, 她的话都写在一首诗中,你们想读吗?
1 、师读课文. 学生初步感知课文.
3、指名分节读课文 .
此次以读准字音为标准.
1 、检查学生读生字卡片。
2 、全班朗读课文，检查课文的读音以及长句子的断句。
二、整体感知课文。
学生自读课文，说说自己读懂了什么。 指名说．
能把自己体会到的感觉读出来吗？ 指名读．
生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．
1 学生自主读文，边读边想象.
2 启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞多么快乐啊! 请大家再试试读这节诗.
自由练读,指名读,其他学生评读.
3 太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象,用 我带着( )，快乐地向你走来。 的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。
回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。
1打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。
2配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。
学习目标：
1．学会本课3个生字，能正确读写范围一刹那等词语。
2．有感情朗读课文，背诵课文。
3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感
4．学习按照一定顺序观察事物的方法。
同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。
本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘昂热号四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。
（1）读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。
（2）画。画出生字词，拼拼读读，或联系上下文理解词句的意思。
（2）检查字词自学情况，口头完成下列练习。
③镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。
a．给句子中带点的词换上一个词，使句子的意思不变．
b．用带点的词说一句话。
例：小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。
（3）交流思考情况。
②可分为几种不同情况的日出？（一般情况下的天气晴朗和特殊情况下的天气多云）
可能存在的问题有；
1． 为什么作者看到红霞的范围慢慢扩大，越来越亮就知道太阳就要从天边升起来了？
2． 太阳出现小半边脸时为什么红得很却没有亮光？
3． 太阳向上升时，为什么是一纵一纵地？
问题2：太阳出现小半边脸时红得很，是因为早晨海面上有大量水蒸气蒸腾，太阳光透过水蒸气发生折射显出七色，而红光穿透力强，人们只看到红色，看不到别的颜色．可为什么没有亮光呢？因为太阳出现小半边脸时光亮不大，透过浓密饱含水蒸气的空气层时，太阳光被反射、折射，能量消耗多了，光线透不过来，所以没有亮光。
问题3：太阳升起来时，为什么是一纵一纵地？因为早晨海面上大量水蒸气上升。太阳光透过水蒸气才能射到地面上。水蒸气不断向上涌动，使阳光产生波动现象。这种不断波动的光射人的眼里，就造成一纵一纵的感觉。
1．再读课文，边读边想象日出的景象，从中体会作者用词造句的方法。
学习内容：
1．品读词句，体会日出时景象的伟大奇观。
2．学习作者细致观察，有序描写，巧妙用词的方法。
1．课文具体描写了海上日出的哪几种情况。
2．分男女生读这两部分的内容，边读边想象，看看你仿佛看到了什么？（蓝天、红霞慢慢升起的太阳 太阳射在黑云背后的景象）
3．再现海上日出的景象。
4．说一说，要是你亲眼看到海上日出的这一过程，你想说什么？（太神奇了、海上日出不愧是伟大的奇观）
5．过渡：作者是怎样观察、描写海上日出这一奇观的呢？请同学们先读读课文的2、3小节，想想作者在观察或用词造句方面那些独到之处
1．学生自读，思考以上的问题并在文中作上记号。
2．同桌或小组交流自读情况。
3．全班交流自读情况。（归纳如下）。
a观察方面：不仅观察了太阳的形状，还观察了太阳的色彩亮光及其动态（太阳慢慢升起的情景），即能从多角度进行观察。
c用词造句方面更妙，具体表现如下：
（1） 作者所用的词语准确地反映了事物的特点。
（2）运用比喻拟人的手法非常形象、逼真地写出了太阳上升时的艰难程度及样子的壮观，精神的.顽强。
（3）反映了观日出的真实感受。
4．指导朗读。
（1）个人尝试读，找找感觉，看看该如何处理语气（语调）和 语速。
（2）在小组里读一读、评一评。
（3）展示读。
（4）回忆学法。刚才我们是怎样学习在天气晴朗的情况下观察海上日出这一部分内容的。
5．过渡：请同学们用同样的方法自读特殊情况下（多云）海上日出这部分内容。
6．学生自读。
7． 检查自读情况。
在学生读懂的基础上重点交流这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。的理解。（这句话写了怎样的景象？表达了作者怎样的感情？）
8．齐读2至5节。
小结：这段主要写了日出前、日出时和日出后的整个过程，抓住了景物变化的特点，写出了海上日出美丽雄奇的景象。
1．这篇文章主要写了什么？抒发了作者怎样的感情？
2．《海上日出》这篇文章在写作方面有什么特色？
教学目标 :
1、理解课文内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2、体会作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
3、收集太阳和自己熟悉星球的资料，并进行适当的处理。
4、根据本文的写作结构和说明方法，仿写一篇介绍星体的说明文。
教学重、难点：
1、读懂课文，了解太阳的特点以及与人类的关系。
2、学习作者说明事物的方法。
3、收集和处理有关星球的信息。
导语：太阳，我们每天都能看见，早晨，从方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。今天这一节课我们就来学习《太阳》。
现在就请同学们来做个小小科学研究员，了解了解太阳。请挂牌上岗，大家一起进入实验室研究太阳，好吗？比一比，看谁的工作最出色。
课前大家一定收集了很多与课文内容有关的资料，谁来为大家展示你所收集的资料。
（媒体演示七彩奇观）初升的太阳光芒万丈，此时，距离地球一亿五千万公里的太阳一下子推到学生眼前。此时教师做出一副倾听的样子，神秘地问：你们听到了什么吗？好像有谁在很远、很远的地方说：同学们，你们认识我吗？′在哪里呢？噢，原来在这里。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。
师：（板书课题）你们认识它吗？有什么问题要问他吗？有问题可以直接问太阳公公。
学生质问：
师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；或是到网上去查寻。有些问题现在还没有答案，等同学们长大后再去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢？让我们一起来学习，看谁是一名合格的科学研究员！
（二）自学课文，理清结构。
1、自学课文（课件演示太阳探密）：关于太阳有多远、多大、多热，与人的关系，课文上说得很清楚。现我们就把这篇课文当作一份资料来研究学习。研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。看谁通过自己的阅读找到答案。
指导①：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。
⬮ 体操教案
今天，秋高气爽，我们学校要举行广播体操比赛，我和同学们都特别高兴。
首先上场的是二年级一班，接着是二年级二班，看完他们的表演之后，我知道了他们的优点和缺点。我们要学会取长补短，争取把表演做到完美，做到没有瑕疵。轮到我们了， 我和同学们既紧张，又激动。我们都想得第一，老师也希望同学们得第一。上场之前，老师嘱咐我们不要乱动，前后左右要看齐，不要有多余的动作，老师还跟我们说：“一个人做得好得不了高分，广播体操比赛大家做好才能得高分。”随后我和同学们上场了。同学们认真地做着每一个动作，队列整整齐齐 ，整套动作完成的非常完美，就像仪仗队在接受检查。
评委宣布成绩，我们得了九十九分，扣的那一分就是因为小动作太多，结果得了第二名。
我们回到教室之后，老师夸奖我们做得非常认真，大家配合的非常默契。我和同学们听了老师的话心里美滋滋的。通过今天的比赛，让我深深体会到团结起来力量大的道理。
⬮ 体操教案
1、顽强拼搏，超越梦想。
2、强身健体，立志成材。
3、严格要求，严格训练。
4、重参与，展风采。我运动，我健康。
5、比出水平，比出风格。
6、为了梦想，冲刺前进。
7、友谊第一，比赛第二。
8、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
9、与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一。
10、团结拼搏，争创佳绩。
11、青春无悔，热情飞扬。
12、奥运精神，永驻我心；顽强拼搏，超越极限。
13、心系六班，合作无间，力斩群敌，一览众山。
14、磨练意志，强健体魄。
15、严格要求，严格训练，磨练意志，强健体魄。
16、智勇中队，展示健儿。
17、挥洒汗水，舞动青春；叱咤赛场，永争第一。
18、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
19、团结文明，展现风采。
20、体操比赛，绝对第一。
21、谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
22、赛出风格，赛出水平；展现自我，争创新高。
23、人生能有几回搏，勇立潮头最风流。
24、青春如火，超越自我，八年五班，奋勇拼搏。
25、顽强拼搏，拥抱胜利，勇争第一。
26、飞跃梦想，超越自我。
27、拼搏奋进，永远进步。
28、更强我能，更快更高。
29、比出风采，超越自我。
30、顽强拼搏，勇夺第一。
⬮ 体操教案
教室的门口响起了当当当的脚步声，教室里顿时安静了下来，因为，我们应该都知道，徐老师来了。
徐老师刚一进教师的门口，就满面春风、笑容满面地对我们说：同学们，抓紧时间收拾好书包，我们下去练体操。于是。大家便以飞快的速度到了学校的院子里。
我们站好体育队后，老师又要选领操的人和喊口令的人。经过一番推荐，我很荣幸的当上了领操的人，和我同行的还有娄琦悦和杨雨婷，喊口令的人是宋麒声。当我高高兴兴的来到老师面前的时候，老师的一句话让我大吃一惊，同时，差点儿晕过去：
老师说：你们三个明天穿班服过来。这么热个天，要我们穿班服，（我们班的班服是长袖。）不把我们热死才怪呢！热死是小事，可是，万一我们做错了，那才是大事呢！
于是，我们三个练了一遍又一遍，晚上回到家，我做完作业后，就上网搜我们学校的广播体操：初升的太阳。哇！终于找到了，我按照上面的动作，做了好多遍，终于对自己的动作比较满意了。
第二天，我们三个又把动作顺了一遍，发现了很多的错误，但是，经过我们的一番调理这些错误就都一一解决掉了。
到了比赛的时候了，我看着别班的比赛，心里想着，一定要比他们做得好，一定要比他们做得好。
终于，到我们出场了，我集中精神，直视前方，汗从额头上一直流到眼角，好痒呀！我真想一把把汗抹掉，可是，我不能这样做，因为，我在最前面，我的一举一动，评委们看得很清楚，所以，我绝对不能动。
这时，音乐响了起来，我拿出最高水平，板板整整地做，全班同学都在看着我呢，我一定要好好做。虽然我面带微笑，显得冷清孤傲，可是我的内心却热血奔腾（很紧张。）。
比赛结束了，虽然只有短短的几分钟时间，但是，我却觉得过了好多天。
真希望这次我们班能够再创佳绩，拿到第一名。
⬮ 体操教案
1.励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
2.谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
3.奋发拼搏，勇于开拓
4.顽强拼搏，超越极限
5.奥运精神，永驻我心。
6.团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
7.人生能有几回搏，勇立潮头最风流!
8.团结拼搏，争创佳绩。
9.友谊第一，比赛第二；体操比赛，绝对第一。
10.顽强拼搏，拥抱胜利，勇争第一。
11.遵规守纪，团结互敬。
12.飞跃梦想，超越刘翔。
13.遵规守纪团结互敬。
14.挥动活力，放飞梦想
15.青春无悔活力无限。
16.爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
17.友谊第一，比赛第二。
18.青春无悔活力无限。
19.影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我。
20.励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
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