铲车棒棒棒读后感|铲车棒棒棒读后感（集合10篇）
发表时间：2021-09-05铲车棒棒棒读后感（集合10篇）。
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
如今我已五年级了，我的学习生活虽说没有六年级的大哥哥大姐姐那么繁重，但也少不了挑灯夜读的情况。
听数学老师说，明天学校要针对我们五六年级举办一个计算测验比赛。听到这个消息后，我有抑制不住的惊讶和激动。这比赛怎么说来就来了？正是听到了这个消息后，我下定决心，打算挑灯夜读，背一些典型的计算题。
回到家后，我把我的打算同妈妈说了，妈妈并不看好我说：“与其这样，还不如把这些个时间来拿睡个美容觉，把皮肤养得白白嫩嫩的！”妈妈这样说的原因，许是我平常在班上的成绩并不突出的缘故吧。
夜深人静的时候，我依旧在书房里背书，只是动作小了些而已。我翻翻这本奥数题，看看那本典型应用计算题，最后在摸出我上次考试的卷子推测一下题型。
姥姥还是心疼我的，在十二点的时候在我书房门前放了一杯热牛奶，只不过那杯热牛奶一直放在门口没动。
不知过了三天还是两天，试卷发下来了。“你居然100分！”发试卷的同学不可思议的盯着我说。
老师为了奖励我们这些拿满分试卷的，特意买了几个限量版棒棒糖奖励我们。老师让我选一个味道，我选了苦瓜味的，因为我不想被满分冲昏头脑。
今天下午回家后，我一直舔着这似苦非哭的棒棒糖！
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
每次，我在商店看到棒棒糖，心里都会酸酸的，因为它，藏着一个我小时候的故事，一个悲伤的故事。
我小时候很爱吃糖，棒棒糖是我的最爱，棒棒糖圆溜溜的，甜甜的，颜色五彩缤纷，煞是好看。太太知道我喜欢吃棒棒糖，便去小店买来，来哄我，逗我开心；我呢，一看见糖，就“嘻嘻哈哈”的笑，笑得连嘴都合不拢了，再把糖塞进嘴巴里，好好品味。
在我三四岁的时候，还不懂事，整天吵着嚷着要太太陪我去买棒棒糖吃，我不知道太太已经九十多岁了，吃不消走那么多路去买糖给我吃。可我之一要让太太去，换谁都不行，因为只有太太，记得住我爱吃那一种口味的棒棒糖，只有太太，从不反对我吃糖，也只有太太，舍得为我花这么多钱买棒棒糖。到了小店，我买这买那，太太也只是在一边看着我笑，露出那发黄的牙齿，脸上的皱纹更多了，更深了，可我一点也不怕，反而和太太来个拥抱。在我心目当中，太太是世界上最好的人！她会在床头藏几根棒棒糖，若是碰到下雨天，太太就会给我“变魔术”。
可，在我七岁的时候，要去萧山准备就读幼儿园，那也就意味着我有只有一个礼拜才能见到太太一次了。在我走的那天，也爷爷奶奶没有告诉太太，怕老人家太伤心，太太最喜欢我了。太太这几天没见到我，就拿着平时藏得棒棒糖，拄着拐杖来找我。太太因为眼神不好，在石子路上摔了一跤，在床上躺了三天，便没再醒来……
太太去世后，爸爸妈妈骗我说太太只是去了很远很远的地方，现在，我懂事了，我明白了，所以，在每次为太太上坟，我都会带一根棒棒糖，每一次都会……
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
今天，老师发给每个同学一根棒棒糖，远看，棒棒糖像气球，还像小树。
棒棒糖的上面是圆圆的糖球，和葡萄一样大小。外面包着黄色的包装纸，上面写着马大姐柠檬味。棒棒糖下面插着又白又细的塑料小棍，让人看了就想吃。
撕开包装纸，露出黄色的小糖球，闻了闻，香甜香甜的。我添了添，嘬了嘬，真甜啊！甜中带有柠檬的香味，我以后还想吃。
巨人学校皇城根分校
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
亲情、友情、爱情是人生中最重要的三种情感。但朋友会跟你分道扬镳；爱人则可以移情别恋；唯独家人可以一直在你身边，不会弃你而去。即使，他已经不再人世了。
在我幼儿园时给我记忆最深的是我的太爷爷，他让我记住的是他那一张充满慈爱又和蔼的笑脸，虽然我记不清他长什么样子了。
在我还在上幼儿园的时候，太爷爷每天必做的两件事就是：早上骑着自行车送我去幼儿园；下午骑自行车到幼儿园门口等我放学，给我一根我爱吃的棒棒糖。这小小的两件事几乎成了他生活中不可或缺的一部分。
但有一天，当我走出幼儿园大门的时候，看见的不是太爷爷，而是奶奶。我难以置信地四下张望，看了又看，的确只有奶奶一个人，我疑惑地问道：“太爷爷呢？他怎么没来呀？”“我今天正好路过这里，就顺道来接你回家。”奶奶说。
在回家的半路上，我眼尖地看到了远处的一个熟悉的身影——那不是太爷爷嘛！在近一点儿，确实是他，只是他好像脸色有些微怒，他责问奶奶说：“你怎么去接了？我不是说过以后都是我去接的吗？”奶奶也许也没有想到太爷爷会那么生气。连忙解释了原因，并说就这一次。
最后我还是坐上了太爷爷的自行车。啊！还是这辆大自行车舒服！我满意地笑着。太爷爷照例给了我一根苹果味的棒棒糖，我喜滋滋地接过，剥开了糖纸，大大地舔了一口……
在那天晚上的饭桌上，太爷爷再次严肃地表明了自己的想法：“以后都是我去接，谁都不许去！除非我去不了了，才轮得到你们！”他那时执拗的神情，我至今还记得。
太爷爷已经过世多年，当年的我对他的离去并没有太大的感触。现在我渐渐回忆起了以往和他在一起时的一点一滴，心中越发想念他了，想念他的样子，他的自行车，还有那些棒棒糖，我总想试着找回那时糖的味道，却总是找不回来……
有一句话说得真好：时间会告诉你一切真相。
不知当你明白的时候，那个人是不是还在你身边呢？
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
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导语：《再见了,棒棒老师!》中没有刻板的说教，而是以一个个妙趣横生的故事讲述做人做事的道理，让孩子在快乐的阅读中，潜移默化地受到影响和启迪。
下面小编就为你推荐告别班棒老师，阅读作文的感受，谢谢你的阅读！
【再见了棒棒老师读后感作文】
我生来就喜欢读有想象力的书，而《棒棒老师》这本书就是我喜欢的。
翻开书，"咯咯"声传来。阳台上，我看着一本书，脸上流露出一丝笑意。
这书中讲述了有趣、奇妙的故事：在一座叫绿色叮当小学中，有一位神奇的老师，她征服了"活宝班",让同学们亲自登上月亮，触摸月亮;新生吴恩慧，从一年级开始说话疙吱疙瘩，原来她从小被严师管教就慌成了这样 ,这个严师使棒棒老师很气愤，之后她帮吴恩慧克服了大舌头，而淘气又啊取笑人的高大威患上了大舌头，这是他应得的，谁叫他取笑别人就是棒棒老师转移大舌头的方法，让高大威意识到自己的错处才让他他驱除魔咒……许多有趣事，都令我十分羡慕。
从我小时候起，我就有一个愿望，希望有一个像棍棒老师一样的老师。不会有压力，也不会有痛苦的大脑。有了这样的老师，你就可以登上月球，和一位不愿上学的老师一起进入果蔬城堡。
有时候，在家里，我会和妹妹一起在书中扮演一小部分。我是个好老师，我妹妹是个学生。虽然只是一场游戏，但我和妹妹玩的太多了。
在这个时候，我渴望我的下一代，下一代，会有奇迹，会有魔法，有魔法的老师！
【再见了棒棒老师读后感作文】
在暑假里我读了一本名叫《棒棒老师》的书，虽然与校园有关，但我读时里面却有不可思议的感觉，比如说：
在一堂自然课上，班棒老师让大家去月球观察。全班人都惊呆了，谁知棒棒老师还真带全班去了，用棒棒糖做阶梯上了月球，后来回不去了，棒棒老师把月球的一小半切了下来回地球。这么不可思议的事情，我真的希望有这样一位自然老师，带我们去月球观察，那是一件幸福的事情。
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
我生来就喜欢读有想象力的书，而《棒棒老师》这本书就是我喜欢的。
翻开书，"咯咯"声传来。阳台上，我看着一本书，脸上流露出一丝笑意。
这书中讲述了有趣、奇妙的故事：在一座叫绿色叮当小学中，有一位神奇的老师，她征服了"活宝班",让同学们亲自登上月亮，触摸月亮；新生吴恩慧，从一年级开始说话疙吱疙瘩，原来她从小被严师管教就慌成了这样 ,这个严师使棒棒老师很气愤，之后她帮吴恩慧克服了大舌头，而淘气又啊取笑人的高大威患上了大舌头，这是他应得的，谁叫他取笑别人就是棒棒老师转移大舌头的方法，让高大威意识到自己的错处才让他他驱除魔咒……许多有趣事，都令我十分羡慕。
从小，我就有一个愿望，有一个象棒棒老师一样的教师，不会有压力，也不会有苦脑。有了这样的老师就能登上月球、进入果蔬城堡……有了着个老师，有谁不想上学呀。
有时候，在家中，我会跟妹妹演书中的一小段，我是棒棒老师，而妹妹是学生。虽然这只是游戏，但我和妹妹仍玩的很过隐。
这时我渴望，我的下一代、下下一代，一定会有奇迹，一定会有一个神奇、会魔法的老师！
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
活动目标：
1、理解图画书内容，找出书中的相反，感知作品的趣味。
2、尝试用各种形式表现相反。
3、体验自主发现的快乐，乐意与同伴交流。
活动准备：
1、《棒棒天使》图画书12本，教学用PPT 相反词字卡。
2、练习纸12份 记录表。
活动过程：
1、导入。
小朋友们好，（老师好）今天老师带了一位小客人，这个小客人长的很特别哦，什么地方特别呢？我们一起来认识一下她好吗？（出示PPT） 这就是我们的小客人，打个招呼吧。看到她那里特别了吗？谁来说说？（幼儿自由回答）像什么呢？（幼儿回答）她有一个好听的名字叫 棒棒天使 那她是一个男孩还是女孩呢？（而有一个女孩）你怎么知道的？（头发辫子 高跟鞋）小朋友观察的真仔细。
棒棒天使还有一个好朋友，你们想认识他吗？（想），出示PPT ，哇 长的和棒棒天使像吗？（不像），谁来给大家说说这个好朋友长得什么样子的？（圆圆的 胖胖的 ····）像什么呢？（皮球）他也有一个有趣的名字叫 胖胖天使 我们也给他打个招呼好吗？HELLO胖胖天使。
棒棒天使和胖胖天使是两个很好的朋友，一个长得高高瘦瘦的，一个长的矮矮胖胖的，他们两个在一起有很多好玩的事情发生，我们一起去看一看好吗？（好）
2、出示图片1。
哇 他们在哪里呀？（天上） 你是怎么知道的？（白云 小鸟）
你们有没有发现一个有趣的地方，棒棒天使 小鸟 胖胖天使 小鸟 仔细看喽 有什么发现吗？（棒棒天使的小鸟细细长长，胖胖天使的小鸟胖胖圆圆的）他们的小鸟朋友长的和他们很像哦
小朋友再看看，你看到棒棒天使在哪里飞？白云的哪里飞？（上边）恩 一个在白云的上面飞，谁来说说胖胖天使在哪里飞，（在白云下面飞）他们都会飞哦，太神奇啦 我们继续看还有什么 有趣的事好吗？
有个小问题，你们有玩具吗？（有）你们猜 棒棒和胖胖有玩具吗？（有）有玩具，是什么玩具呢？（有）那我们来看看到底有没有。
出示图片2
玩具呢？原来他们的玩具是天上的白云呀！他们的玩具一样多吗？棒棒天使的玩具（少）胖胖天使的玩具（多），那他们会用这些玩具玩什么游戏呢？我们一起来看看吧
出示图片3
天上哪来的两只动物啊？（他们用白云变得）哦这是什么？（大象）谁变的？（胖胖）这是什么？（乌龟）谁变得？变大象用的云怎么样啊（多）编出来的大象就怎么样啊（大）变乌龟用的云呢（少）变出来的乌龟就（小）
有一个有趣的发现，出示前三幅图的综合图，知道我发现什么有趣的事吗？一个在白云上面飞，一个在 白云下面飞 点出上面 下面 ，上面和下面意思一样吗 （不一样）恩它们的意思是相反的 叫做反义词 表示的意思相反 在这幅图里 你们还看到哪些相反的东西了吗？逐一指出，小朋友太棒了那你们还想知道他们有什么有趣的事情发生吗？（想）那让我们一起去书中看看吧
3、开始自主阅读。
小朋友们请轻轻拿上书，先来看看书的封面，这是谁呀？（棒棒天使）嘘~~~她在睡觉哦 别吵到她，我们看里面吧，书名页上有谁呀（棒棒天使和胖胖天使）他们笑的好开心呀，怎么这样开心呢 我们赶快去看看吧 阅读的时候看能不能找到相反的地方哦 放CD 教师和幼儿一起安静听CD 看书
故事看完了 你们有找到相反的地方吗？（有）好的 让我们从故事的开始一起来找反义词好吗 开始逐页出示PPT 阅读 到第6页时，棒棒天使瘦，胖胖天使胖 找到 瘦 胖 同时出示字卡 然后逐一出示 高矮 上下 多少 大小 横竖 湿干 长短 轻重 同时让孩子在画面中找出来
小朋友真能干 找出这么多的反义字 我们一块来看看都有哪些 一块念一遍 然后和孩子试着用肢体语言表现出来，
4、幼儿操作。
老师现在把这些字卡打乱 你们还能找的和他意思相反的词吗 让个别幼儿上台操作然后连线，等孩子明白意思后，每人发作业纸一张练习。
5、点评孩子的作业。
6、游戏。
你们想玩游戏吗？我们来玩一个游戏 比比谁的反应快
规则：
（1）老师说一个词，小朋友要说出和它相反的词 。
比如 老师 ：我说大眼睛 /大/右/上/长鼻子、、、、
小朋友 ：我说小眼睛/小/左/下/短鼻子、、、、
（2） 老师不说话 做动作，幼儿做出相反的动作
比如 老师 左脚 左手 坐 长 大 慢
幼儿 幼教 右手 站 短 小 快 等等
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今天，在作文课上王老师给大家带来了一位老朋友棒棒糖。接着她发给每组一支棒棒糖。
我拿在手里，左看看，右看看。远远望去，它就像一个在战场上奋力奔跑的大炮。棒棒糖的上面是一个象荔枝大小的糖球，下面是一根细长的小棒。糖球的外面裹着五颜六色的糖纸，印着真知棒三个字和水果的图案。糖纸在小棍上调皮的打了一个结，两边向上翘起，象一只在水里翩翩起舞的水母。
棒棒糖真是太漂亮了，我真想和爸爸妈妈一起欣赏它！
巨人朝师附小分校
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
圣诞节，圣诞老人送给了我许多礼物，但我最珍惜的，还是那根雪人棒棒糖了。
这根雪人棒棒糖非常漂亮：两个透明的小雪球堆成了它的身子，两粒巧克力豆般的眼睛扑闪扑闪的，胡萝卜做的鼻子冻得红通通的，非常可爱。哦，对了，小雪人的脖子上还有一条漂亮的红围巾呢！
这根棒棒糖这么好看，肯定也很好吃。我真想尝尝它的味道啊！可是我转念一想：我只有这一根棒棒糖呀！现在吃了，以后我不就没得吃了吗？唉，我还是看看吧。于是，我每天都会将它拿出来看一看，再闭上眼睛想象它的味道。想着想着，我似乎感到嘴巴里真的有一股甜味。
就这样，许多天过去了。我珍惜这根棒棒糖已经达到了走火入魔的境界了：我吃饭要看着它，睡觉要伴着它，出去玩要带着它，除了上学的时间，我几乎每时每刻都要带着它。只要棒棒糖不在我身边，我就会胡思乱想：棒棒糖会不会被老鼠叼走了？会不会掉在地上摔坏了？只有它在我身边，我才可以安心。
不过这样珍惜还是有“副作用”的，就在最近，我发现它上面居然长了小绿毛（发霉）。用四个字形容我当时的心情：那就是欲哭无泪啊……
⬢ 铲车棒棒棒读后感 ⬢
活动目标：
1、继续巩固团圆的技能，引导幼儿学会使用辅助材料。
2、引导幼儿初步自主探索制作棒棒糖的过程。
3、培养幼儿助人为乐的情感，体会帮助别人的快乐,激发参加美工活动的兴趣。
活动准备：
已学过团圆、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音乐、果盘五只、篮子一只。
活动过程：
一、谈话引出课题。
1、一老师扮演“小兔”，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“宝宝看，谁来啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔，你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀?”
2、“我们小一班的宝宝最能干了，我们来帮助小兔，好吗?”
二、制作棒棒糖。
1、看“棒棒糖”让幼儿观察其外型特征，“宝宝你们看，棒棒糖是什么样子的呀?”
2、“宝宝你们看，老师给你们准备了两份材料:这边是已经分成一块一块的橡皮泥;这边的橡皮泥有一点难了，是一条一条的，怎样分成一块一块呢? 请你们想一想。老师还给你们准备了小棒，请你们自己动脑筋来做棒棒糖。宝宝们，过来做棒棒糖吧!”
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。进行拍照。(播放钢琴曲)
5、出示照片并讲评，请幼儿说说照片上的宝宝在干什么，并请幼儿示范动作，教师总结讲评制作棒棒糖的过程。宝宝，棒棒糖除了圆圆的，还有各种各样的，宝宝下次还可以动脑筋去做一做各种各样的棒棒糖，好吗?)
三、结束部分。
1、“宝宝给小兔做了这么多的棒棒糖，现在请你们把棒棒糖送给小兔吧!”“小兔老师”手抱篮子，请幼儿把棒棒糖送给小兔，提醒幼儿对小兔说“给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
我们和小兔一起跳个舞吧!(播放幸福拍手歌)
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