求同求异活动总结
发表时间：2025-12-18求同求异活动总结（分享13篇）。
✹ 求同求异活动总结 ✹
“求异”思维就是对事物和现象作异质的区分，它是摆脱习惯定势到超越的一种思维方式，是造型思维的重要支点，是低年级学生成为创造性人才的基础。低年级学生的思维最自由、宽松、最独立没束缚的阶段，因此，低年级是培养求异思维的最佳时期。
低年级学生生理和心理还都比较稚嫩，思维也一样，所以培养“求异”思维必须讲究循序渐进，由浅入深，由简到繁，从易到难。
实践是思维的基础，而与之息息相关的观察又是思维的一个重要的前提。低年级学生的思维形态、知识门类都是在观察的基础上发展起来的，导致思维训练的一个重要途径是对形体的把握，即摹形变物。因此，利用对学生的美术教学作为培养低年级学生“求异”思维的一个起点最恰当不过了。在教学中，我总强调看图要从不同角度观察，要说出别人说不出的事物，使低年级学生有意识的寻找一些不同于他人的答案。
对现象的关注又必然导致思维中想象之阀打开。想象事物之间充满内在联系。如教学《爱美的小鸟》，我先带学生去游园，观察小鸟。然后回来继续欣赏小鸟的图片并讨论：小鸟在干什么？学生答说有的唱歌，有的休息，有的再说悄悄话……而教师从另一个面来引导，如小鸟正想飞到月亮上想同嫦娥比美；或小鸟们正在化装，要进行选美比赛等。教师别开生面的构思，可给学生提供更多的“求异”思维的突破口。果然学生的绘画作品没有一幅雷同，这样，想象就给学生的“求异”思维添上了翅膀。
学生的具体形象思维是从4---6岁为主要特征，但在低年级学生时期，已开始了逻辑抽象思维的萌芽，所以，低年级学生的思维能力迅速发展、求知欲增强、技能逐步提高。在美术创作上，便进入了一个旺盛时期，这就出现了一个新的课题，使学生观察、构思与技能技巧有机结合，相辅相成，更好的发展创造能力。在综合训练中培养“求异”思维，也就是利用表现手段发展“求异”思维。
学生的“求异”思维是创造性活动的前提，这样才更易开发智力，达到教育目的。在辅导低年级学生绘画中培养学生的求异思维，就应给学生的求异思维积极鼓励和正确引导。让低年级学生插上想象的翅膀，在思维的广阔天空中自由翱翔，为让学生成为创造性人才奠定素质基础。
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上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校组织我们参观一个苦难展览，我们在老师的引领下放声大哭，为了让老师能看见我的表现，我舍不得抹去脸上的泪水，我看见有的同学悄悄的将唾沫摸到脸上冒出泪水，我还看到一些真哭假哭的同学之间，有一个同学脸上没有一滴泪水，也没有用手掩面，他睁着大眼睛看我们，眼睛里流露出惊讶和困惑的神情，事后我向老师汇报了这位同学行为，为此，学校给这位同学一个警告处分。多年后，我因为自己的行为向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的有十几个同学，这位同学十几年前已经去世了，每当想起他，我就深感愧疚，这件事让我悟出一个道理：当众人都哭时，应该允许别人不哭;当哭成为一种表现时，更应该有人不哭。
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[内容]
语文教学运用“逆向思维”，会收到良好的教学效果。
“逆向思维”一般在完成课文教学任务之后进行。另辟蹊径，提出一些“逆向思维”的问题，引导学生思考、讨论，进行启发式教学，调动学生的求知欲望，让学生思想的骏马在崭新的思维空间驰骋，识正误，辨是非，求真理，从而加深对课文内容的理解，发挥文学作品的认识功能，教育（－上网第一站35d1教育网）功能，审美功能，培养学生正确思维品质，提高教学水平。
在教完《祝福》之后，我向同学们提出一个问题：“假如祥林嫂的儿子阿毛没有被狼衔走，那祥林嫂会不会改变‘穷死’的命运，过上幸福的生活呢？”一石激起千层浪，同学们热烈讨论，有的说：“阿毛不死，祥林嫂还能守着，孩子会长大，娶媳妇生孙子，祥林嫂有了希望，可以过上好日子。”有的同学则不同意，说：“即使阿毛没有死，但是还有其他的天灾人祸降临到她的头上。封建制度的政权、族权、神权，夫权，并没有放弃对她的迫害。”有的同学举例印证：“《故乡》中的闰土，家里人口都还平安，但生活又是怎样呢？‘多子、饥荒、兵、匪、官、绅，都苦得他象一个木偶人了。’《多收了三五斗》中戴毡帽的`朋友，即使在‘多收了三五斗的好年成，尚且这样艰难，更何况少收了三五斗的灾年呢？苦难，象穷人的专利权一样，摔也摔不掉，扔也扔不了。”大家认识趋于一致，于是，进一步提问：“劳动人民苦难的根源是什么？”“怎样才能翻身解放，过上幸福的生活？”“逆向思维”的结果，同学们加深了对旧社会剥削制度罪恶本质的认识，更加珍惜今天的幸福生活。
我除了自己精心设计出开拓学生思路的问题外，还尽量让学生自己去“逆向思维”，自己发现问题。古人云：“心之官则思”，“学贵知疑”，“知之者不如好之者，好知之不如乐之者”，让学生开动脑筋“好之”，“乐之”，可以启迪思维，开发智力，发动“内驱力”，学生自觉，效果更好。当然，有些问题还不能全部都让学生去漫无边际的讨论，还需要教师的点拔指导。例如我教古文《黄生借书说》时，有个学生问题：“如果黄生生长在今天，会不会借书？”我认为他问题提得好，既新鲜，又有深意。于是组织全班讨论。有的同学说：“不会借，因为他现在有钱了，可以去买。”有的则不同意：“书非借不能读也，借书读比买书读收获大，何必去买呢？”在教师的启发下，最后学生说：“问题不在借与不借，而在于有无学习的自觉性。”
[1] [2]
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在空闲的时候，我阅读了加德纳的《多元智能理论》，其中的多元智力理论是通过加德纳在1983年的《智力结构》这本书里指出的，他是美国哈弗大学的发展心理学家，其中令我感慨万千，刹那间感觉受益良多。这本书里面不少的看法，都令人有种恍然大悟的感觉，让人眼前一亮。多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在《智力的结构》一书中提出的。
在这本书中我了解到多元智力理论与以往的认识大不一样，它不再仅仅是把智力当做以语言水平和逻辑——数理能力为重心的整合的水平，反之，觉得人的智力是通过不同的九种智力形成的，而且由更全面的方向对智力在个人身上的具有的形式还有发展的潜力进行深入的分析阐释。
加德纳曾经这样指出：世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。。通过这句话，我觉得当今的教育实践尤为重要，那样才能真正体现多元智能理论对教育的影响，对教育的课程改革展示实质性的价值，更为重视教育当中的素质理念。在我看来，多元智能理论更为全面的阐释了人们的智力构造，这种理论的发展不但对素质教育展开了全新的解释，并且针对如今教育的课程改革提供了很大的帮助。
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幼儿园六一儿童节活动总结
六一之前我们是忙碌的，六一过后我们是幸福的。它是努力工作带来的幸福和成功带来的幸福。我们在幸福中反思，总结。
应该说，树人的六一曾经领军隆尧幼教界。这里，我感受着xx年的六一，回顾历年来的六一，做出了以下总结。
1、 6月1日举办大型活动，要早做准备，早定位。
这一点我园在历年的六一筹备工作上都做的很好。就说今年吧，早在三月底，园领导就把涿州的一张运动会的光盘发到老师手中，让老师参考研究，从而给老师带来了一个新的思路。4月初，六一主题基本确定，方便老师围绕主题准备节目。
虽然主题改变了一次，但为时不晚。裴先生此师从邢台第四幼儿园录制了一张光盘，这对老师的节目组织很有帮助。这是从幼儿园一方来说。
而在老师一方，也应下手早。比如我们班，我从四月的第一周就开始排练，每天只练半个小时，一点也不影响正常上课，接近六一，节目轻轻松松练完了。我戏称之“笨鸟先飞”。
不仅在排练上起步早，在准备鞋子，道具上，我们班也在五一左右就完成了，所以到六一之前，我一点都不感到紧张。在这里我建议老师们，无论我们将来遇到什么活动，我们都应该尽快准备。
二， 全员要对六一活动了然于胸。
这一点我要先从老师说起。老师作为节目的排练者，无论对**，还是对动作，队形，服装，甚至将来要用那种发式，都要非常熟悉， 这样才能顺利的指导幼儿。为了做到这一点，我几乎是每个中午都要对着电视数节拍，甚者还要跟着**节拍做动作，以至于最后整个节目是由几个八拍下来的，有几个明显的**点，我张嘴就能说上来。
我觉得大多数老师都能做到这点，要不你看看大家练节目时成竹在胸的样子!我记得去年六一排练时，***给我们要过一个节目详细方案，要求把每段**的动作和队形写出来，对于我这样没有艺术细胞的老师，我觉得很好。所以虽然今年没要求这样做，我照样早早把方案做了出来， 排练时就照着方案做。
对于领导方面，虽说裴老师，刘老师，小魏等直接接触节目较晚，但他们对整个活动把握的速度之快，真令人感到佩服。他们对每个节目的进度，**，服装都盯得非常紧;组织老师分时段排练，筹划上下场路线，给老师们排练指出了一个明确的方向。对于老师的道具采购，***给予了很大的帮助。
我谨代表老师们向他们致以深深的谢意。
三，节目形式要大胆创新。
我们班的节目是我从xx年六一晚会上抄来的。我们怎样才能让他和以前的节目有所不同？如何体现爱的主题？
我想，主题不仅可以在听觉上体现，更应该从视觉上体现，是想懂**的家长有几个?改变道具，扯条幅， 放飞气球。这样一下子把主题体现了出来。
通过近几年六一的节目排练，我觉得集体锻炼项目更适合孩子们练习。这样一个程序动作简单，形式变化丰富，气势雄伟，容易产生效果。北京航天幼儿园有一张光盘，上面的程序值得学习。
象历年来我园的经典节目国梅的《蓝色的精灵》，宋老师的《椅子操》，甚至包括我的《大中国》，都是团体操型的。再一个就是道具设计上也要大胆，比如今年晚会上范慧芳班的环保道具，就很出彩，当年我们还用娃哈哈瓶做过拉力器，也是如此。老师们不要怕麻烦，收个钱，只要合理，家长也理解;自己做，加加班，也能出来，找别的老师帮忙，大家也会出力。
我们为的是节目精彩。
[六一慰问留守儿童活动总结]六一活动总结（2） | 按照省人口计生委《关于开展“六一”慰问留守儿童活动的通知》及县人口计生委的要求，“六一”儿童节即将来临，为贯彻落实国家、省人口计生委创建幸福家庭活动试点工作会议精神，营造关爱留守儿童的社会氛围，促进流动人口计划生育家庭幸福，结合我想的实际情况，经研究，决定在全乡范围内开展“六一”慰问留守儿童活动。具体做了以下几方面的工作：
一，成立大由乡“关爱留守儿童”活动组织机构
为了切实加强对我乡流动人口管理的规范化管理，乡里成立了流动人口管理领导小组，组长由乡人民**乡长担任，副组长有分管计划生育工作的领导担任，成员由**办、教育、公安派出所、卫生、民政、计生办、村计划生育专干等部门有关人员组成，具体负责对“六一”慰问留守儿童活动的领导，精心组织，深入开展走访慰问活动。要把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，探索和创新关爱行动的新途径，切实维护流动人口计划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。
2、 深刻理解关爱留守儿童的重大意义
留守儿童问题是我国加快工业化、城镇化进程中的一种社会现象，并将长期存在。关爱留守儿童，立足于解决流动人口计划生育家庭的现实困难和后顾之忧，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是以人为本执政理念的具体体现，是构建和谐社会的重要内容。
我乡作为劳务输出大乡，上半年总计流出4339人，随同流出的儿童387人;而流入的人口仅有8人(含儿童1人)。因而我乡留守儿童有“数量多、分布广”的特点。特别是近来发生的几起交通安全事故，乡村干部及人口计生部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识关爱留守儿童的重大意义，增强责任感和使命感：
他们的健康成长关系到流动人口计划生育家庭的和谐幸福，关系到整个乡镇经济社会的持续稳定发展。要把关爱留守儿童作为加强和创新流动人口服务管理、创建幸福家庭的重要举措。
三，积极有序开展“六一”慰问留守儿童活动
加强宣传。充分利用简报、广播、电视、互联网、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童的浓厚氛围。
与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求乡村干部及时到各村组及学校收集留守儿童信息;建立留守儿童档案，了解掌握留守儿童家庭基本情况，做到底数清，情况明。
开展走访慰问活动。“六一”期间，各村及人口计生部门要对留守儿童，特别是独生子女和双女户中的困难家庭进行走访慰问，送去慰问金或礼品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使流动人口计划生育家庭感受到党和**的温暖。
总之，我乡能够及时按照上级的统一部署，积极主动，精心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满意的效果(统计留守儿童 5367 人，慰问活动形式有走访、发放宣传资料等，慰问人数56人，发放慰问金 45 人，赠送物质126人、件、次)，达到了预期的目的。但由于流动人口工作的特殊性和广泛性，我们需要面对的问题还有很多，因而要有常抓不懈的思想和措施，确保我乡流动人口管理工作不断迈向新的台阶!
[庆祝“六一”活动总结sub-info" id="sub3">六一活动总结（3） | “六一”活动总结
本次活动在学校各级领导的关心支持下、在家委会成员的努力下、在各位家长的积极配合下已圆满结束，本次活动打破了传统的文娱节目表演的形式，大力体现了我们一小以“素质教育”为主导的教学方针，同时，培养了学生的各种能力，也向家长展示了我们第一实验小学蓬勃的学习面貌及艺体教育、素质教育所取得的成绩。
本次活动先由学校组织外出游行、召开大会等形式进行庆祝，然后由家委会成员牵头，在我们班的活动区域安排进行了丰富多彩、形式多样的庆祝活动，还进行了丰富多彩的游园活动，真正做到让每一个少先队员都参与到活动中，真真正正过了一个“我的六一我做主”的难忘的六一儿童节。
我们活动那天，气氛很好。同学们还自备了游戏道具和表演道具，气氛很愉快。家长也非常积极的参与到活动中来，有的报名成为志愿者，到学校参与本班的纪律维持，有的主动为孩子们买来了矿泉水、本子、钢笔、糖等五花八门什么都有作为游戏活动的奖品。学生们参观了公园将近两个小时。活动结束后，我们班清理了活动产生的垃圾。
在庆祝活动的同时，还进行了学生的书法、绘画版面展示，日照市画家、书法家等艺术家的书法绘画现场展示，使我校的校园文化氛围越来越浓厚。
这次游园活动是参与面最广，最受欢迎的一次，学生们个个参与活动，体验着与同学游园的快乐，增进了同学间的友谊，增强了班级的凝聚力。
总之，今年的六一活动虽庆祝样式多样但非常有秩序，，多而不乱，整个活动井然有序，是一个对全校学生的成长很有意义的六一，是一个成功的六一！
xx、6、3、
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调查活动总结3篇
本文目录调查活动总结小学生环境调查活动总结情系农民工兄弟社会调查实践活动总结暑假短暂的休息之后，职业技术学院赴人民广场问卷调查实践队于 8月5日这一天开始了他们的实践活动。实践队成员由赵xx、高xx、毛xx、孙xx、常xx、王xx、武xx组成，实践队成员们都积极响应院团委的号召，为成员的分组、计划的调整出谋划策。
下午4点左右，队员们赶到人民广场，满怀信心地向前行进。为了提高调查效率，队员们按照前一组安排了单独的调查，并同意6:30在广场入口处集合。
我和队友向广场西侧走去，远远的看见一片池塘，池塘中有几个小孩儿在嬉水，岸上有很多家长在看护。我和队友不约而同的走到叔叔阿姨们中间，鼓起勇气有礼貌的说：“阿姨，您好，可以占用您几分钟的时间吗？
我们是xx师范大学的学生，针对广大人民群众对房价物价的看法做一个调查，这是我们的调查问卷，您可以帮忙填一下吗？”阿姨和气的答应了。
第一次的问卷调查做的很顺利，也使我信心倍增，之后，我和队友决定寻找另一年龄段的人群来开展调查，力保得出比较可靠的结论。
时间过得很快，在近两个半小时的问卷调查中，我们也吃过“闭门羹”，遭到过婉拒，我们没有因此沮丧，反而越挫越勇。毕竟，并不是所有人都愿意支持这项活动。我们应该用毅力和真诚去打动周围的人。返校途中，队员们积极交流了第一天实践活动的经验和收获，相信接下来的几天会越来越好！
小学生环境调查活动小结调查活动小结（2）|回到第二单元的目录，有一个全面的学习，这就要求对他们家乡的环境进行调查。此外，《园地二号》的口语交际和练习都是相关的内容。家乡的环境，范围比较大，我怕学生无从下手，就分出了四个方面：
花草树木、空气、水、垃圾。一排安排一个主题。一排有两个小组。
两个小组比赛看哪个组表现好。
由于担心我的安排流于形式，我请组长考虑分工，利用上课时间让组长上台布置任务。有的组长经过了考虑，而有的却不知从何说起。根据我的建议，团队成员从三个方面进行了调查。
即相关信息，如：植物和树木的作用、垃圾处理方法、空气和水的组成等。人的破坏行行为，即破坏或污染环境的行为。
人的保护措施，即什么行为改善环境。可以搜集资料，调查了解。
周一孩子们就有些迫不及待了。它被推迟到今天下午。每个小组可以自由选择成员在舞台上表演。
孩子们展示了植物和树木的作用，空气和水的污染，以及垃圾处理的四种方法：焚烧、*、填埋和堆肥。印象最深的是白色垃圾的污染。
白色污染是一种难降解的一次性塑料包装。比如一次性泡沫快餐具还有我们常用的塑料袋等.它对环境污染很严重,埋在土壤中很难分解,会导致土壤能力下降,如果焚烧会导致大气污染,所以现在提倡不用或少用此物,购买东西时最好自备工具,减少它的利用。
真是埋埋不得，烧烧不得。
总结这次活动有以下优点：孩子们目的明确，能有的放矢的进行资料的搜集了，而且还很积极主动。一看到要照相了，孩子们有表现的欲望了。
缺点是：一调查的面比较宽，有的从全球说起，有的介绍国内如何，没有介绍我们家乡的情况。二形势比较单一，如果有**展示就更好了。
三个学生不能整理资料，有用的和无用的都读了，即使他们不明白他们介绍了什么。第四，他们不会合作，这与老师的指导和团队领导的协调有关。造成同一组内资料重复现象。
第一次这样正式的活动，孩子们还是比较活跃，吸取教训，积累经验，在摸索中前进。情系农民工兄弟社会调查实践活动总结调查活动总结（3） | 返回目录 3月20日至30日，以“情系农民工兄弟”为活动主题的我校社会实践队完成了为期10天的社会调查实践活动圆满结束，达到预期目标。
我校社会实践队以调查“农民工面临的诸如生产生活环境如何、权益是否屡受侵犯、负担是否过重、社会保障及子女教育面临的问题、是否受社会歧视”等问题为活动核心，分别在江苏无锡昊天建筑工地，德州双德纺织公司工作车间以及昌乐宝石鑫都建筑工地等单位做了调研。
在社会实践结束后，队员们总结了农民工现在面临的主要4个问题，一是农民工对维护农民工权益的法律法规不了解，在自身权益遭到侵害时不知道怎样维权。希望有关部门将《劳动法》等有关法律法规印成宣传单，送到外出农民工手中，提高农民工维权意识和运用法律知识维权的水平；第二，农民工无法与家乡保持联系。当他们在外地工作遇到困难时，家乡很难积极协调和解决这些问题；三是农民工虽然不能享受到养老保险等待遇，但为了就业，只能忍气吞声，这点也是调查过程中最突出的一个，不少农民工说：“我们最盼有保险。
希望将来年纪大了没有后顾之忧。”四是农民工希望法律服务宣讲队经常下乡。不少农民工深有体会地说：
“青壮年夫妇大都在外打工，在家的老人和孩子遇到难题不知道咋办。我希望我们的家乡能帮我们解除后顾之忧。”
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50年代末，全球资本主义世界经济危机爆发，各国产品严重积压，通货节节膨胀，老牌资本主义国家英国的步求义鞋王有限公司派出推销员到太平洋岛国推销产品。抵达后不久，他向上司发回电报说，此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。而新崛起的日本善求索鞋业株式全社同时派出的推销员抵达后即给老板发电：此地均光脚，亦无穿鞋历史，产品潜力很大，拟常驻此地。
人与非人的最根本区别就在于创造性思维。求异思维是创造性思维中尤为重要的组成部分，这种思维尽管是痛苦的、艰巨的，但是它在达到一定的程度后，最变引起质变，必然会产生创新。如果没有第一个类人猿求异思维，下到地面，怎会有当今人类的手脚分开？如果没有第一个人求异思维，想到钻木取火，人类至今怎能不茹毛饮血呢？如果没有第一个想到人的概念，今天的人类怎么就不叫做阿牛阿猪阿狗呢？如果没有第一个人求异思维，勇吃螃蟹，谁能说当今的地球不是螃蟹的家天下呢？人类社会之所以能如此文明、进步，其关键就是人类富有求异思维能力。
求异思维，以冲破常规性思维羁绊、不落窠臼、标新立异、独树一帜为本质特征。具备了求异思维能力的人就能洞幽察微。寻求变异的积极性与创造性，就能有所发现、有所发明。
只有想不到的事，没有做不到的事！这不是狂人狂语，这是知识经济新时代对求异思维最准确的注释。
朋友们，让我们每个青年都拿起求异思维这把金钥匙，勇做第一流的开拓者吧！
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求同比异是一种阅读方法，它的目的是为了求得新的发现，得出新的结论。单单是知道哪些是同，哪些是异还是不够的。比如读《藤野先生》和《关于写文章》，前者是散文，后者是文艺短论，如何联系起来比较呢?我们可以抓住《关于写文章》中的基本观点，即写文章有两个基本要求:有物有序。然后把《藤野先生》一文在有物有序方面的具体表现分别抽出来思考，这样就抓住了联结点。在此基础上，再以《藤野先生》的物洲与序》为题写一篇阅读笔记，就开掘出创造性思维的泉流了。
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一样，是热闹的。不一样，也就意味着，不够热闹。
谁不藏点癖带点好，某一日，突然撞个明白，原来你我爱好一样。这时候，就话不嫌多了。你一言我一语，从没如此投机似的，热热闹闹，聊个不完。所谓一见如故，也是发现彼此之间，有着某种一样的东西。
所以，似曾相识的初遇，最烫人。
相反，我钟爱一种食物，你却格外抵触，这个时候，再不跑题，恐怕就剩话不多了，渐渐沉默，渐渐冷寂。两个人的所爱所恶不同，即便不是隔着山，也像隔着纱，没办法赤诚相对。
所以，莫逆之后的陌生，最寒人。
这样一来，喜欢热闹的人，自然就会求同，最好大同。不惧孤独的人，才能够存异，而且无所谓是不是大异。
智者求同，愚者求异，古语说的是，聪明的人，善于洞见万事万物的规律与秩序，从而活得心健身康。可愚昧的人，却常被万物万事的表象差别困扰，活得还不够明白。这里，与平日说的，求同存异，其实已经大不一样了。
与众只同无异，真是一个令人欢喜的人，最受欢迎。别人敲锣，他会点鼓，别人赞美，他也称颂，要知道这份心有灵犀，多么难遇难求。谁也不会天生喜欢孤独，所见略同，已经惺惺相惜，所见全同，那还不知要怎么兴奋才好。
可是，从没有这样的人。与众大同小异的人，就足夠讨喜了。可这，依旧很难。
不同的声音，尤其是有棱有角的声音，发出来，是需要勇气的。越圆润，越被宽容；反之，越尖锐，越难共识。
不一样的态度，越非主流，越容易陷入主流的口诛笔伐。这是声讨一种过错吗？非也非也，只是声讨与众不同而已。
同，近似一种队友关系，一荣俱荣，一错俱错，都是己方的壮大。异，却好似一种敌对状态，不论对方是非黑白，反正没有和自己站在同一战壕里。
于是，智者求同存异：同则相亲，异则相敬。同道者，与他同行；异路人，祝他好运。
可是生活，往往各自的功课，各自理。非得对世界一个看法，对新闻一个见解，对他人一个评价，对美丽一个标准，实在没有必要。你的独见，可以不必希冀掌声，你的审美，也可以不必众口夸赞。求同存异，不如存异。
杨绛与钱钟书，有约在先：各持异议，不必求同。这样的婚约，被口耳相传，绝不只是叹为观止，谦让包容的一桩好婚姻，更是两个不求热闹，守得住孤独的有趣灵魂。
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50年代末，全球资本主义世界经济危机爆发，各国产品严重积压，通货节节膨胀，老牌资本主义国家英国的步求义鞋王有限公司派出推销员到太平洋岛国推销产品。抵达后不久，他向上司发回电报说，此地人均不穿鞋，产品无销路，近日即回国。而新崛起的日本善求索鞋业株式全社同时派出的推销员抵达后即给老板发电：此地均光脚，亦无穿鞋历史，产品潜力很大，拟常驻此地。
面对同一地方同一人群同一光脚不穿鞋的现实，两为什么会得出截然不同的结论呢？这是因为日本推销员善于透过表面现象看事物的本质，善于运用求异思维的方式大胆想象、大胆构想，所以他们开辟了市场，使企业红红火火，享誉全球。而英国人囿于常规思维桎梏，葬送了企业的锦绣前程。
人与非人的最根本区别就在于创造性思维。求异思维是创造性思维中尤为重要的组成部分，这种思维尽管是痛苦的、艰巨的，但是它在达到一定的程度后，最变引起质变，必然会产生创新。如果没有第一个类人猿求异思维，下到地面，怎会有当今人类的手脚分开？如果没有第一个人求异思维，想到钻木取火，人类至今怎能不茹毛饮血呢？如果没有第一个想到人的概念，今天的人类怎么就不叫做阿牛阿猪阿狗呢？如果没有第一个人求异思维，勇吃螃蟹，谁能说当今的地球不是螃蟹的家天下呢？人类社会之所以能如此文明、进步，其关键就是人类富有求异思维能力。
求异则进，不求异则退；求异则生，不求异则死的事例就更多了。求异能发现真理，求异能发展科学，求异能发明产品，求异能推动民族、国家和人类进步。
求异思维，以冲破常规性思维羁绊、不落窠臼、标新立异、独树一帜为本质特征。具备了求异思维能力的人就能洞幽察微。寻求变异的积极性与创造性，就能有所发现、有所发明。
正是由于求异思维，才有人将鸟的羽毛用蜡固定在自己身上从悬崖跳下，虽不能保证求异者安全无恙，但在他的求异思维基础上，人们研制了飞机、卫星、飞船；正是由于求异思维，瓦特才发明了蒸汽机，爱迪生才有了一千多项的发明；正是由于求异思维，鲁班才发明了锯子，哥白尼才发现了太阳系，爱因斯坦才发现了相对论，居里夫人才发现了镭；正是由于求异思维，马克思才发现了剩余价值，才推断人类社会必将过渡到共产主义义社会，邓小平才写了改革开放的有中国特色的社会主义理论；正是由于求异思维，才有电视机、计算机等高科技的产品问世；正是由于求异思维，人类的物质文明和精神文明才提高到了今天这个史无前例的水平。
“只有想不到的事，没有做不到的事！”这不是狂人狂语，这是知识经济新时代对求异思维最准确的注释。
有了求异思维这把金钥匙，神圣创新的殿堂大门必将徐徐开启，再高的堂也能升，再深的室也以能入，再高的峰也能登，再奥妙的皇冠也能摘。
朋友们，让我们每个青年都拿起求异思维这把金钥匙，勇做第一流的开拓者吧！
✹ 求同求异活动总结 ✹
所谓求异思维指的`是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果.在语文教学过程中,要发展学生智力,把他们培养成思路开阔,妙思泉涌的创造型人才,就必须重视培养学生的求异思维能力.
作 者：孙吉军 作者单位： 刊 名：语文教学与研究（大众版） 英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G63 关键词：✹ 求同求异活动总结 ✹
百川入海的起点各不相同，却向同一地点汇聚，才有上下天光，一碧万顷的壮阔；百花竞放的美丽各有千秋，却怀着同一种对生命的热爱，才有天朗气清，惠风和畅的春景。君子和而不同，小人同而不和，只有怀着相同志趣的人共处一室，才能达到琴瑟和鸣的效果。
求同才能存异，生活习惯是同，五湖四海是异。南京理工大学的分宿舍方式引发争议，有人认为这样的做法有失妥当，不利于学生成长。五湖四海的当地风俗不尽相同，上海人和四川人没办法在一起好好吃饭，东北人和广东人对寒冷有着不同的标准。可是人与人的相处中，能否吃到一起很重要，空调温度也很重要，大学生活的日常就是由这些桩桩件件的小事构成的。鱼和鸟不可能生存在同样的环境中，习惯早睡和日日熬夜的室友是无法长期住在一起的。
求同才能才能存异，价值观念是同，性格为人是异。将生活当成战役来打的人会认庄子的清静无为是不思进取，而知足常乐的慢性子是无法适应快节奏生活的。室友相处成了近几年高校关注的热点话题，复旦大学的投毒案令两个家庭毁于一旦。没有完全相同的两片树叶，也没有待人接物完全一致的室友。爱好不同的人总是话不投机半句多，可能你喜欢摇滚而我喜欢古典乐，但音乐带给人的快乐是相同的。
求同才能存异，努力追求是同，目的终点是异。大学是弥善自身的最佳地点，是崭新人生的起点。也许你梦想考上注册会计师，而我为了出国留学而日夜苦读，他希望有朝一日站上讲台。青春是拼搏追求的过程，我们怀揣着不同的梦想来到大学，遇见了上铺的兄弟，但我们在图书馆熬夜的坚持是相同的，在失败时的相互鼓励是默契的。即使目的地不同，仍然彼此陪伴，感谢不一样的你参与了一样励志的青春。
相处四年的室友是重要的，有人收获了最为真挚相伴一生的友情，也有人留下“因为一个人，恨了一个省”的遗憾。如此人性化的制度，是对学生的尊重和保护。钟无期和伯乐对音乐的理解是相同的，但他们的社会地位是截然相反的。求同才能存异，在相同之中包容不同，不失为一种磨砺与成长。
✹ 求同求异活动总结 ✹
想想，我们在感情上，即便我们已经拥有彼此，但是我们还是要在一定方面上，坚持求同存异原则吧。
今天还是习惯性给你发好看的天空，然后在我给你发好看的天空时，lj也刚好给我发好看的天空，但是我并没有在第一时间看到lj的消息，而是在收到你的回复：“好像也没有什么好看的吧。”这是你第好多次否定我的分享了，明明，我觉得那是一种特别的韵味，但你欣赏不了我眼中的美。好多时候都会有点小沮丧呢，那个时候就会忍不住拿你和lj比较，当然我不会跟你说啊，就只是在内心比较一遍后，还是坚定我就只要你。哈哈。你就是这么有魅力。
今天你也说我不擅长棋牌类游戏，真的不行，到时候要是想找我玩，我又不会那可怎么办哦。那个时候我才意识到，其实我们都有对于对方无法满足自己的一些小兴趣小爱好的陪伴与欣赏感到惋惜的时候。就像我觉得你欣赏不来我眼中天空的魅力一样，我觉得我们没有共同话题，而你想要找我和你一起玩游戏的时候我却一脸迷茫，那个时候你大概也会感慨，我们没有很契合的兴趣爱好吧。
所以最后我想，我们还是独立的个体吧，我们要保持自己喜欢能够娱乐自己的兴趣爱好，然后也可以试着接触彼此的爱好，无需强求。
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