自入职以来，我们学习到了很多的新知识，也认识到了自己的不足。为了提高自己的大局意识，我们现在是时候写我们的述职报告了。述职报告对自身所负责的组织或者部门的回顾与总结。那么，述职报告的内容具体要怎样写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[精选总结]木兰诗课文反思小结610字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

上完课，我感觉整堂课的朗读还欠缺指导，那么究竟怎样的朗读才是有效的呢?我经过反思，觉得应该从这几个方面去考虑：

1、读有所思：教师首先要明确朗读的目标，你为什么要让学生朗读?朗读的目的是什么?让学生带着明确的目的去读，朗读的过程中有思维的过程，那么这样的朗读就是积极的，主动的。例如，我可以提这样的问题，让我们把黄河的气势读出来吧!

2、读有所获：一节课下来，学生朗读的时间是很充分了，朗读的面也极广，可是朗读的能力却不见有多少提高。为什么?就是因为缺乏指导，这也是我这堂课最失败的地方。我们常说让学生自读感悟，体现学生的自主性，尊重学生的个性体验。但是，朗读也是需要训练的，没有训练，学生的语感从哪里来呢?因此，课上教师的指导攸关重要，从一句话、一个字甚至一处标点着手，扎扎实实地进行训练，引导学生体会语言文字中蕴含的情感。例如，在指导学生朗读最后一句时，在学生充分朗读的基础上，可以把句中惊涛骇浪和如履平地两个词语提出来，教师进行点拨，学生进行比较。这样学生既对这两个词语加深了印象，又对艄公的形象有了更深一步的感受。然后让学生带着这种感受在去朗读课文，我想效果更明显。所以，有效的朗读要能体现层次性，要使学生在这一堂课中朗读方面有所收获，有所进步。

3、读有所感：学生朗读后要有所感悟，这个感悟不是教师通过传授、通过暗示强加给学生的，而是学生发自内心的真实的感受。通过朗读，学生脑海中留下的是丰满的形象，是真切的情感，是蕴涵于语言文字的思想，而不是简单的浮于文本之上的文字。我想这样的朗读才是有效的，而这些正是我在以后的教学中应该仔细钻研的地方。

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首先，根据学生的年龄特点，本课采用学生喜欢的探究活动的方式，如画物体的影子、踩影子等。在教学过程中，注重课内外相结合，课内观察与中长期观察相结合，学生观测记录与研讨相结合，意在让学生建构，自己掌握科学学习的方法，自己发现科学现象的规律。本课的主要活动有：画物体的影子、踩影子，做日影仪测影子，连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子，并在实验室内模拟这些运动变化。通过这些活动，学生享受成功的喜悦，交流分享自己同他人的发现，建立对宇宙的情感，从而点燃探究宇宙的热情。

其次，教师把孩子们带到操场上，带到阳光下，让他们亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，再通过玩踩影子的游戏，让孩子们在阳光下追逐，会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。

然后，带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符，发生了怎样的变化，安排学生讨论。通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。

最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍，极力去探究，努力做一个成功者!

总的来说，这节课我并没有完全按编者的意图去设计，而是巧妙灵活的把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，这充分体现了教师不是教教材，而是用教材教的教学理念。中间的教学过程也是围绕提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报等进行的，在教学过程中充分体现了学生的探究，注重培养了学生的科学素养。

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禹在治理洪水中发生的感人故事，三过家门而不入是其中最广为流传的一个。如果从煽情，调动课堂气氛这一角度来说，这一小节是个很好的切入点，于是，我采用创设情景对话这一方式来进行教学。问学生如果你就是禹的儿子，你想问妈妈什么呢?如果你是大禹，你会怎么说呢?利用师生的交流，来对禹的个人形象进行概括和提升禹一心扑在治水工作上，他舍小家顾大家，是个无私奉献的人。

反观自己的教学，我深有感触，我想在很多方面自己还需要不断努力和改进：

第一，对教材分析还应更加深入地钻研，这样才能使教学设计合理有效。没有深入的研究就没有发言权，只有对文本反复钻研，才能体会文本的精华，从而生发出属于自己的东西。

第二，应该严格遵守教师主导性和学生主体性这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。

第三，规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。

第四，要关注课堂的生成。在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，如何抓住学生的这些语言，将它们与理解文本很好地结合，这也是我在今后的教学中，需要仔细研究和学习的。

总之，这堂课带给我很多的启示，也为我今后的教学提供了很好的帮助和历练，希望我能从中得到更多地提高。

优质总结：课文《太阳和影子》反思小结壹篇

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《太阳和影子》是小学科学四年级上册的内容，本课主要分为两部分，太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系：通过实地观察和课件辅助来发现他们的规律及相互间的关系;如何利用太阳辨别方向：根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。

在实验中通过四环节，加深学生对太阳和影子的认识。

看一看：看书初步了解太阳运动与影子变化的规律;填一填：让学生把自己实地测量的影子长度填写到表格中，再找出规律;做一做：对于影子长短变化有疑义之出，用手电代替太阳照射实物(笔或其他)观察理解;想一想;影子变化的规律决定于谁?

匆匆课文原文

匆匆课文原文 篇1

教材简析：

《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。

目标要求：

1、了解作者对虚度光阴感到的无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道理。

2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。

3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生的语文综合素养。

教学流程及设计意图：

一、激趣导入，情感奠基。

1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。

2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。

（从学生已有的知识经验入手，找准新旧知识的契合点，辅之师生课外资料的有机融合，更利于学生提早进入文本阅读状态。）

二、整体感知，理清层次。

1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字词和读文情况。

2、学生在组内互相交流预习中遇到的不明白的.词句，教师辅助引导。

（学生是课堂的主人，更是学习的主人，主体地位回归，内在潜能被激发，学生会无拘无束的交流，自主学习效果明显增强。）

三、品读欣赏，个性感悟。

1、默读。圈点批画自己喜欢的句段，反复揣摩体会。

2、精读。学生采取适合的读书方式，结合自己的思想和生活实际从不同的角度想，去品词析句，深层研读。然后在自读自悟的基础上与好朋友交流研讨。

（阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。此引导学生从自己的主观愿望出发，自由选择学习内容，直接触摸感受文本，加深了理解和体验。同时学习伙伴间的合作交流又提升了自己独特的感悟，使个人的情感熏陶得以升华。）

重点指导：

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（在充分读的基础上进行仿写练习。）

（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。

（这些句子运用了排比、拟人和比喻等手法，读起来格外轻巧婉转，教学中注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言,培养语感。）

3、赏读。以“挑战擂主”的形式学生自由选择喜欢的句段感情朗读，也可以背诵积累。

（竞赛朗读鼓励学生进行个性解读，体现了由会读书到读好书的过程。）

四、拓展延伸，情感升华。

1、学生汇报收集到的有关时间方面的散文、诗词、格言警句。

2、从“写名言”的视角，让学生仿照名人写出自己的名言。

3、课外阅读建议（可从中任意选择）：

继续查找有关时间方面的资料，召开“惜时”交流会；

阅读朱自清其他文章：如《背影》《荷塘月色》等；

有条件的同学自己录制朗读录音带，也可找伙伴合作进行。

（语文是一门综合性很强的学科，教师要注意拓宽学习资源，使课内外有机的融合，创造性的开展各类活动，增强学生学语文用语文的意识，全方位的提升学生的语文素养。）

匆匆课文原文 篇2

《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，唯有时光不再，去了，就一去无回。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。

第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。

第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。

最后作者写出了自己对人生的思索，他反躬自问：“在逃去如飞的日子里，在干门万户的世界里的我能做些什么呢？”思索的结果是明确的，他不甘心虚度此生：“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”

结尾一句，照应了开头，突出了作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。

作者在文中的多处地方，运用各种修辞手法。例如，燕子“再来”，杨柳“再青”，桃花“再开”，“日子从水盆里过去”，“从饭碗里过去”这些句子用了排比手法；时间能“跨”能“飞”，这是用了拟人手法。说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”，这是用了比喻手法。文中还巧妙地运用大量的叠词，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多数句子都是一些短句，简朴、轻灵，读起来令人感到格外的轻巧，婉转，越读越爱读。因此，在教学中要特别注意引导学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，在读中学习语言的表达方式，积累语言。

教学建议

1．在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？带着这个问题，通过读，找出第二、三自然段中的有关片段和句子，指导有感情朗读，在读中理解。在指导朗读理解的过程中，帮助学生具体地领悟“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”“早上我起来的时候，小屋里……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”这些语句是如何描述日子来去匆匆的。

2．抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。首先让学生朗读全文，思考一下：课文提出了一个什么问题？作者回答了吗？是从哪里看出来的？你从中感受到什么？然后，让学生围绕上述问题，在自读自悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度想开去，可以想到自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的，作家笔下的人们的日子是怎样过的……还可以想到劝人珍惜时间的'诗词、格言等。

3．“思考·练习”第二题，目的是启发学生读中用心感悟。教学时，可先让学生读读自己找出的句子。学生认为是含义深刻的句子，就讲讲自己的理解；学生觉得是自己喜欢的句子，就谈谈为什么喜欢。

4．“思考·练习”第三题的目的是引导学生精读第三自然段，体会作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的，并联系自己的生活实际，进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆。指导学生做这道题，可先让学生找出课文中具体描述日子去来匆匆的语句：“洗手的时候，日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”然后，可启发学生联系自己的生活，说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。如，“聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去……”可在学生讲的基础上，鼓励他们把自己讲的或别人讲得好的句子写下来。还要提示学生：这里讲的“日子”指的是时间，并不完全指“一天”。

5．本课是20世纪20年代的作品，有些用词、说法踉现在不完全一样。这一点，可以告诉学生。

词语注释

匆匆：急急忙忙的样子。

涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。

潸潸：形容泪流不止。

伶伶俐俐：脚步轻快的样子。

徘徊：在一个地方来回地走。

赤裸裸：形容光着身子，不穿衣服。

确乎：的确。

凝然：本文指眼睛定定地看的样子。

一去不复返：去了以后，再也不回来了。形容事物已成过去，不能重现。

挪移：挪借。课文中指挪动。

空虚：里面没有什么实在的东西；不充实。

句段赏析

1、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

作者运用了排比句，用描述的方法告诉人们时间是怎样流逝，语句通俗易懂，在平淡的叙述中对提出的问题作了回答。

2、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”。

“太阳有脚”，“挪移”以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。

近义词与反义词

近义词：

匆匆——匆忙 痕迹——印象 遮挽——挽留

确乎——的确 涔涔——潸潸

反义词：

空虚——充实 匆匆——缓慢

觉察——忽视 伶俐——愚笨

文章结构

第一段（第1自然段）：作者提出我们的日子为什么一去不复返的问题。

第二段（第2至4自然段）：在描述中形象地写出日子的流逝。

第三然（第5自然段）：反问第一段提出的问题。

文章导读

这篇课文是一篇散文，作者是现代著名作家朱自清。文章一开始就提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，作者没有直接作出回答，而是通过具体描述日子来去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要珍惜美好的时光。

写作特点

1．运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。

2．运用了反问句，加强文章的语气与感情色彩。

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3．语句平淡但形象，具体生动。

学习要点

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．理解散文中含义深刻的句子。

3．学会本课生字新词。

中心思想

作者对时间的流逝作出了具体的叙述，也看出了作者对社会的不平与不满。

教学设计示例

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．学会本课的六个生字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．抓住含义深刻的句子，理解课文内容。

（二）能力训练点

通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

（三）德育渗透点

感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

（四）美育渗透点

体会朱自清散文的语言美。

二、学法引导

（一）教师教法

谈话法，导读法。

（二）学生学法

自学讨论法。

三、重点·难点·疑点及解决办法

（一）重点

理解作者具体描写“日子匆匆过去”的句子。

（二）难点

由于人们语言习惯的变化，把句子读通顺成为这篇课文的难点。

（三）解决办法

通过小组讨论，联系学生生活实际，教师相机点拨，以有感情的朗读促进理解。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

1．从问题入手，激发学生兴趣，同时介绍作者，便于学生的理解。

语文教案－匆匆

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2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。

3．有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨。

（二）学生活动设计

1．自己查找资料，自学课文，提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手，弄懂弄通课文的内容。

2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全班讨论解决。

五、教学步骤

（一）导入新课

1．齐读题目

2．读了课题，你是怎么理解的？你有什么问题？

（二）介绍作者

朱自清：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。

（三）自己读课文，思考问题

（1）作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么。

（2）文章每一段讲的是什么内容。

（第一自然段提出问题，二、三、四自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感。）

（四）自由读课文

（1）你读懂了哪些内容，要记住，一会准备交流。

（2）你有哪些读不懂的问题，记下来，准备讨论。

（五）交流

1．第一自然段

（1）第一自然段作者提出了什么问题？

（2）作者是怎么提出这个问题的？

（用一个排比句，以比喻的方式提出问题。十分新颖，引人入胜）

（3）指读第一自然段，体会作者的感情。

2．读第二自然段，解决大家提出的问题。

（1）“头涔涔，泪潸潸”是什么意思？

①读第二自然段，联系上下文体会词语的意思。

（为什么会“头涔涔，泪潸潸”？我算着“八千多个日子”从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？）

②有感情地朗读这一段话。

（2）有感情地朗读第二自然段。

3．读第三自然段，解决大家提出的问题。

（1）这一段讲的是什么意思。（时光在不知不觉中从我的眼前消失了。）

（2）“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转”

（这句话跟后面有什么关系？这句话采用的是什么手法？）

日子是怎样来去匆匆的？作者是怎样具体讲的？

（3）出示句子

“洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”

①日子是怎样溜走的？

②从这些句子中，你体会出作者怎样的思想感情？

③有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋和光阴消逝时的伤感。

④你能仿照这样的写法，再写上几句吗？

（在……时候，时光又……溜走了。）

4．读第四段，解决问题。

（1）这一段表达了作者一种什么样的情感？（一种淡淡的郁闷和伤感）

（2）有感情地朗读这一段。

（六）小结

1．读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么？

（想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩，浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。）

2．把你想到的写下来，写一篇读后感。

（七）作业

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

匆匆课文原文 篇3

一、引入

美文须美读。课文中的一些语言你一定非常喜欢，选择自己最喜欢的，再读一读。

二、交流读书心得

指名读自己喜欢和感受深刻的句段，并自由地谈谈自己读书的所思所感和所得。

针对学生的见解，教师相机作品评，作引导，作补充，作纠正，教师要求学生在读中品，在品中读，反复读，读出文字的情味来。

（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？――是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？

（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

（3）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了……

2、除了刚才我们说的这些以外，这篇文章还有什么妙处呢？我们还要仔细品味一下，请大家再次默读课文，划出你喜欢的句子，然后有滋有味地朗读画出的句子。

谁能把自己划的句子读出来，说出自己喜欢的理由。

教师和其他同学评议并示范。

三、积累运用，享受语言的创造美。

1、这么多的好语言，如果我们不把它积累下来，那可就太可惜了。选择一段你最喜欢的背背吧。

2、课堂练笔：作者对空灵的时间描写可谓别出心裁，（如上面读书心得交流中的'重点句子（2）、（3）、（4）），你也能模仿着写出几句话来吗？试试吧，也许你一时的灵感会带给你一天的好心情。

3、练笔交流，师生评议。学生创造性的表现要给以表扬，如果不足，教师可做仿写示范。

四、自我评价：

朱自清先生的这篇散文文字美，意象美，本课教学的指导思想便是紧紧围绕“美”字而展开：

一、读出美。为了引导学生以一种积极的心向去读，在课始阶段，向学生介绍朱自清的人品与文品，从而让学生感受到，今天朗读是与大师的对话，阅读也便“情欣欣而意切切”了。

二、品出美。对于这篇美文，我们不是让学生停留在泛泛的附和几声“美”上，而是要求学生真正地潜心阅读，赏析作者是怎样表现出美来的？是句式的整齐铺排（如开头的排比句，给人一种音乐的节奏美）；是修辞的新颖而贴切（日子如轻烟，如薄雾……诗意的物象，让人触手可及）；是叠词的运用（默默、伶伶俐俐……情意的缠绵尽显其中）

学生交流自己的读书感悟时，一方面我们要尊重学生的读书体验，适时加以鼓励，同时还须针对课堂情境，针对学生的见解，相机作品评，作引导，作补充，作纠正，并要求学生在读中品，在品中读，反复读，读出文字的情味来。三、表现美。学习语文的目的不只是了解内容，也不仅是引起一时一地的同感，更重要的是积累语言，运用语言。所以在反复读、熟读的基础上，还要求学生顺势把文章的精彩句段背下来，化文本语言为自己的语言，并于仿写练习中，表现美，创造美。

匆匆课文原文 篇4

教学要求：

1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。

2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。

3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。

4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学程序及设计意图：

一、激趣导入，鼓励质疑

1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。

2、板书课题，质疑：看到题目，你想知道什么？这些问题你想怎么解决？

（鼓励学生课前预习收集，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。通过汇报交流，激发学生主动获取知识的热情。质疑导入，激起学生求知的欲望，培养学生思维的求异性。）

二、初读感知，读中悟学

自读课文，要求：（1）把句子读通顺，自学生字词。

（2）想一想，课文主要写了什么？

3、检查交流：（1）指名读课文，正音释词。

（2）交流：通过读课文，你读懂了什么。

（放手让学生自学，让学生真正成为学习的主人。鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。）

三、精读探究，品味感悟

1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的'感受写在旁边。

2、交流感受：你读懂了什么？从句中你体会到作者的什么思想感情？

3、师生品味重点句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……”“于是，洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”

4、师生交流评价

（学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学习的自主性。）

5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。

（由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。）

6、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，积累背诵。

四、拓展延伸

1、读了这篇文章，你想到了什么？

3、把你最想说的一句话写下来。

4、收集有关惜时的资料办一版专题手抄报。

（鼓励学生从课文的内容不同角度的想开去，积极拓展他们的思维。把课文内容和学生的实际有机结合起来，体现语文学习的综合性。让学生真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！）

匆匆课文原文 篇5

一、谈话导课

老师：同学们，请看大屏幕。这是谁的照片？还记这是几年级的照片吗？看看照片，再看看现在的你们？你有什么话要说？

学生讨论。

老师：是啊，时间过得真快并且一去不复返。我国现代著名的散文作家朱自清，也有过你们同样的感慨，并创作了文质兼美的散文《匆匆》。我们今天就一起来学习文章《匆匆》，齐读课题。

二、分析课文

1.自由读课文，并且思考你从文章读懂了什么？

学生回答，教老师板书（时间匆匆流去，一去不复返）。

2、时间如流水一般从我们身边匆匆流过，我们的日子一去不复返。我们的`日子到底去了哪里？（板书：去了哪里？）

3．我们集体来交流一下，我们的日子它去哪了？

（1）在默默里算着，八千多日子没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。你体会到什么？（找学生回答）

老师：八千多个日子，如针尖上的一滴水滴在大海里同学们你算过八千多个日子大约是多少年吗？可能一时算不出来，老老师告诉你是20多年。为什么在我们看来20年挺长，作者却认为是针尖上的一滴水呢？（在时光的流里，它显得很短暂）

请你用一个词来形容时光的短暂（渺小，转瞬即逝，微不足道）

谁来把这短暂的时光给大家读读。

老师：作者说我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。你体会到了什么？

没有声音，没有影子是说明作者认为自己在这个世界上没有留下什么痕迹，（无声无息等）。他认为自己的八千个日子是碌碌无为的。（谁再来读读作者的心声）

（2）我们的日子还去哪了？第三段，你读懂了什么？

学生：时间过得很快。

老师：请同学们再读课文，从哪些词体会到了？

学生：跨，飞，溜，日子过的快。

老师：在这里作者运用了拟人，把日子写活了

老师：于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这是一个什么句子？

学生：排比句。

同学们自由读体会，教老师一起和学生复述。

老师：在这段里你感受到我们的日子到底去了那里？洗手水盆（日常生活中的点点滴滴）

老师：同学们你的日子到底去了哪里了？

说说自己的日子去哪里了？

教老师：大家说的真好，都找到了自己的时间，你从前是怎么对待时间的？学完这一段现在怎么想的？

教老师可用诗句评价：明日复明日，明日何其多。

三、小结

这篇文章通过描写时间一去不复返，让我们感受到时间不经意间从我们的身边飞过、从我们的身上跨过，从我们手中溜走，在我们的叹息声里闪过，告诫我们应该懂得珍惜时间。理解了课文，就请大家有感情的美读课文吧！

四、扩展

1、同学们你们想说点什么呢？

2、今后的日子希望大家把握时间，珍惜今天，真正做个时间上的主人，好吗？

匆匆课文原文 篇6

教材分析：

本文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

学习目标：

1、正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解文章主要内容，能抓住重点句段，体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

4、引导学生在读中体会文章表达上的特点，并积累优美的语句。

学习重点：

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会作者的思想感情，懂得珍惜时间。

学习难点：

领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

学习课时： 2课时。

教学准备： 制作多媒体课件一套。

第一课时

学习目标：

1、正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2、正确地朗读课文。

3、了解朱自清生平和创作特色。

4、尝试着理解作者的思想感情，画出自己喜欢或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话激趣：同学们，我们在课前搜集了有关时间“匆匆”和珍惜时间的词语、句子或诗文，谁愿意来朗诵一下？

2、对比导入：是啊，时间匆匆如流水，一去不复返呀！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的，愿意吗？

3、了解作者：请你结合预习说说，朱自清先生是怎样一个人？

4、揭题审题：揭题——匆匆。“匆匆”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢？

二、自读自悟：

　1、自读课文，完成自读要求

①把课文读正确。

②学会八个生字。

③思考问题：文中“匆匆”指的是什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答？

④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

2、小组交流一下③、④的思考。

三、协作评价：

1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。

2、齐读词语：、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、、涔涔、潸潸、罢了、蒸融、挪移、跨过。

3、讨论问题：文中“匆匆”指的什么？作者在文中提出了一个什么问题，他有没有回答。

4、交流感受：“我喜欢——，因为——。”“我的问题是——。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书研究。）

四、指引探究：

课后练习：

①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。

②摘录自己喜欢的句子。

第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2、品读二、三自然段，了解作者是怎样描述日子去来的匆匆的'，并联系实际生活仿写，展开联想印证。

3、精读第四自然段，感悟作者面对时间流逝的复杂心情，懂得珍惜时间。

教学过程：

一、导入新课：

1、检复：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆匆》。文中的“匆匆”指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆匆的意思？

2、导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆匆的呢？这一节课我们一起来探究。

二、整体感知：

请大家边听边思考，抓住重点句子、词语划划、点点。

三、品读二、三自然段：

1、学生交流。你对哪几句描述最有感触，你想到了什么？你想怎么读？

2、品读“八千多日子……也没有影子。”

说：“我觉得——”

读：（读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平）

算：我也度过了多少日子。

想：我用这段时间留下了什么，做了什么。

读：（齐读，有感情地读，喜欢的试着背诵。）

3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”：

说：“我觉得——”

读。（读出日子的匆匆和永不停息，紧促低平）

写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆匆而过的。

读。（听范读想象，有感情地读，喜欢的试着背诵）

四、精读第四自然段：

1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金容易找，失落光阴无处寻！面对逃去如飞的日子，作者产生了怎样的思想感情？

2、读“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了……”一句。

说：体会到了什么？

读。（读出作者的思考、无奈和彷徨，平缓凝重）

3、读“……但不能平的……”一句。

说：体会到了什么？

读。（读出作者的追寻、信心，沉稳坚定）

4、教师阐述作者思想感情。学生朗读第4自然段。

五、欣赏与小结

1、扩展，读梁实秋《时间就是生命》，加深领悟。

2、由此，你懂得了什么，

六、作业：

把你想到的写下来，写一篇读后感。

附：板书设计

洗手时……

吃饭时…

默默时…… 只有徘徊

匆匆（无奈、追寻）

遮挽时…… 只有匆匆

躺在床上时……

[实用总结]《倾斜的伞》课后反思小结 月度范文精选

作为公司的员工，我们要学会吃苦耐劳的精神，才能在工作中有所进步。为了更好的落实工作任务，我们现在也该用心去写好自己的述职报告了。述职报告是向上级反映，从而回答是否称职的一种应用文书。那么，写好一份优质的述职报告要怎么做呢？以下是小编为大家收集的“[实用总结]《倾斜的伞》课后反思小结 月度范文精选”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

这篇文章看似语言平淡，实则真情涌动。因此，我放手让学生自己选择喜欢的画面给它取个名字，找出令自己感动的句子美美的读，然后汇报。学生通过自己的理解、感悟给画面取了不同的名字，并能深情读自己感动的句子。在学生汇报的过程中我引导他们抓住丹丹和外公的感情变化来体会情如：外公的三次笑和两次颤抖，我的困惑和心热。在这个过程中，学生将静止的文字描绘成鲜活的画面，将内心的感受表达得淋漓尽致，既真正地走入了文字之中，又自由地抒情于文本之外，思维能力和语言表达能力都得到了不同程度的训练。

课文内容学完后我设计一个谈感受爱的体验：自己身边的倾斜的伞。这一环节学生谈到了自己得到的爱和对别人的爱。让情蔓延了。整节课上，我不失时机地进行点拨和小结，以优美而富有感染力的语言将学生紧紧吸引。在学生将文本读懂读透之后，辅以多媒体课件展示在汶川大地震体现的爱的画面并配《让世界充满爱》的旋律中引领学生思索。情又升华了。从而使学生情、作者情、教师情三情共鸣，力争达到课始激情情始升，课中悟情。

小满节气诗

小满节气诗 篇1

1.小满时节，今天问候，快快乐乐，开心满满，甜甜蜜蜜，爱情甜满，顺顺利利，精神饱满，财源滚滚，生活美满，健健康康，身体丰满，平平安安，幸福圆满。

2.小满是自然季节的移曳，是夏日的时光的到来。我们共同迈进了这个满意可心的季节，走进了夏日的美丽华景，我衷心的为朋友送出一份真情的短信。祝福你：精神饱满，事业心满，生活美满，家庭圆满，元宝堆满，幸福满满。

3.小满节气，短信传送祝福满满：吉星高照，福气多多身强又体健；好运笼罩，财源滚滚八方进宝宝满堂。祝小满生活美满甜又甜，幸福快乐紧跟连。

4.为你栽下一株花，愿你幸福花开满园；为你种下一棵树，愿你开心果满枝头；为你吹来一阵风，愿你好运风吹满面。小满节，愿你志得意满，钱途漫漫！

5.把幸福盛满碗，吃进嘴里，顺在心间；把快乐注满杯，喝进口里，沁入身心；把锻炼充满空闲，炼了肌骨，身体康健。小满节，愿你幸福美满，腰包鼓满！

6.小满到，气温升，人易躁，调心情，心舒畅，防病生；雨增多，温差大，防感冒，记心中；小贴士，祝福你，体健康，好心情！

7.向东边借了些吉祥，朝西方拿了些如意，在南边抓了些欢乐，问北方要了些幸福，集东西南北满满的祝福给你，愿你小满，收获满心的欢喜，满脸的幸福，小满快乐！

8.小满到，轻风徐吹，吹去烦心事；小满到，温度渐高，烦恼蒸发掉；小满到，小麦灌浆，丰收人欢笑；小满到，升职加薪，没事偷着笑！小满节气，祝心想事成，想啥啥来到！

9.小满了，愿你的生活被幸福填满，让忧伤无隙可钻；愿你的未来被好运铺满，让霉运无处可站；愿你的人生被快乐塞满，让烦恼无处可躲

10.快乐生活身边绕，小满到来更欢笑。眼见麦粒渐丰满，丰收美景乐淘淘。抛开忧愁和烦恼，快乐即刻来报到。风调雨顺无灾害，生活走上康庄道。祝你小满幸福美满！

11.小满小满，阳光满满；愿你笑容满满，日子美满，幸运满满，家庭美满，汗水满满，事业美满。小满节气，祝你一生美满。

12.将清爽泡满饭碗，赶走心烦意乱；把舒爽装满茶杯，赶走失意苦缠；取顺爽围满身旁，赶走困扰徘徊；小满节到了，愿你心境顺安，快乐无边，吉祥常伴，美好天天！

13.小满到小满到，插上幸福秧，快乐填满仓；花儿朵朵香，好运装满箱；情意永芬芳，祝福长又长。祝你生活幸福，快乐永远在身旁。

14.小满小满，大步向前：信心满满，爱情蜜甜；豪情满满，事业冲天；收入满满，生活开心；朋友满满，快乐无边！小满，小满，愿你人生最美满！

15.小满到，风干燥，多喝水，容颜美，宜清淡，瓜果鲜，补营养，鲫鱼汤，多休息，保身体，时牵挂，短信发，爱心传，到永远，祝愿你，美如意，家美满，笑容甜。

16.夏风轻送小满到，生活幸福满面笑。手机短信响不绝，朋友问候纷纷传。亲切祝福快乐满，情真意切情谊满，康庄大道希望满，金钱满屋财源满，好运来临事业满，夫唱妇随家庭满。祝你一切都圆满，快快乐乐过小满！

17.小满时节到，吉祥来笼罩，麦穗渐粒满，丰收满人间，好运满身绕，喜事迎满面，快乐满心田，财源满腰包，祝福小满笑，好运满意到，祝小满愉快。

18.诚信的天平装满财富，守候的河流灌满幸福，祝愿的花朵铺满一路，开心的阳光塞满淳朴，真实的心愿充满倾诉，小满了，祝你四季平安八面添福。

19.小满节气到，愿你有满面春风的精神；饱满十足的钱包；满腔热情的生活；幸福美满的家庭。祝你小满快乐，万事都圆满！

20.小满来到心意满，麦粒饱满粮仓满。农家喜笑情怀满，人和家旺幸福满。笑声穿棂子孙满，全家福气多美满。祝福朋友悦小满，快乐安康家圆满。小满季节快乐！

21.小满到，愿美妙的.歌声贯满你的耳，美丽的风景布满你的眼，美味的食物填满你的胃，美好的感觉充满你的心，让快乐占满你的日子，幸福美满你的生活！

22.小满小满，日头正酣，思念无限，祝福满满。爱情满足，浓郁甘甜；工作满意，奋发向前；生活满分，快乐无边。享受夏天，幸福绵绵！

23.小满提醒您：防湿防热防疾病，健脾健胃健身体，多补蛋白维生素，少饮冷食少贪阴，祝你身体棒棒幸福满满，钱包满满。

24.炎热夏日又小满，此时季节好养蚕。小满三天遍地黄，小麦甸穗金灿灿。北方小麦灌浆满，雨水丰沛秋果看。烈日酷暑火气旺，瓜果蔬菜清茶饭。祝你小满福气多，皆事顺安心意满。

25.岁月的年轮里满是温馨的照片，时光的隧道里满是甜蜜的回忆，心灵的花园里满是幸福的芬芳，短信的字句里满是真诚的情意。小满到了，愿温馨甜蜜充满你的世界，幸福真诚盈满你的天空。

26.小满驾到，财运自来，安康自来，福禄自来。愿笑口常开，心想事成，万事顺风，生活永远快乐幸福

27.把快乐塞满脑袋，把幸福装满口袋，把健康填满汗毛，把平安充满血液。愿你满身都是吉祥，满眼都是好运。祝小满节气万事如意。

28.小满时节天气暖，早起早睡要记满，满园绿色春风吹，朝夕锻炼身体满，一声您好祝福满，平平淡淡最美满，小满，小满，祝你美满生活到永远。

29.小满小麦粒渐满，农人脸上开笑颜。辛勤耕耘结硕果，收获只需十多天。振作精神不懈怠，预防麦蚜和黄疸。干旱灾害和雹灾，提早预防灾害减。但愿今年收成好，粮食满仓乐满园。祝小满快乐！

30.小满来到，让财富装满你的口袋，喜笑颜开；让快乐填满你的胸口，欢乐开怀；让美好溢满你的人生，精彩无限；让幸福充满你的生活，神采奕奕。让朋友蓄满情谊送达问候：愿你开怀，事事圆满！

31.坚持努力多一点，成功就会辉煌圆满；相依浪漫多一点，爱情就会甜蜜美满；微笑开心多一点，生活就会快乐满满。

32.气温渐热小满到，心气平和别烦躁，养生短信要记牢，锻炼身体最重要，清晨跑跑又跳跳，莫待艳阳高高照，瓜果蔬菜不能少，饮食清淡百病消，开开心心无烦恼，小满祝您天天笑！

33.小满节日到来，祝你生活满满，笑脸相迎每一天；祝你快乐满满，短信收到好运时时伴；祝你幸福满满，吉祥围绕平安跟着跑。祝快乐、幸福、吉祥、如意。

34.小满就是小康的生活水平，小满就是起步致富的道路，小满就是朋友的满意之情，小满就是吉祥如意安康。祝朋友：小满满载而归，愿君幸福圆满家庭。

35.小满节气来到，发信息祝福绕，愿你生活美满，开心快乐不断，愿你事业圆满，福运财运连连，祝你健康幸福永远，青春美丽笑容甜甜。

36.愿小满的气息，助你心情顺畅，追求无恙；愿小满的阳光，照亮你的前程，一路辉煌；愿小满的惠风，助你温馨荡漾，事业高涨；小满节，祝你满怀舒爽乐畅享，愿你万事满意伴辉煌！

37.小满节气到，送你福满多，愿你：时时春风满面，刻刻满腹珠玑，分分满腔热忱，秒秒满载而归，年年名满天下，岁岁满面红光。

38.我在春天埋下盈盈的种子，希望在你夏天收获的时候：果实有点“小满”；快乐有点“小满”；幸福有点“小满”。今天是小满节气，祝你天天“小满”

39.小满到，田间笑，谷子麦粒低头掉；小满到，喜庆报，短信频传铃声闹；小满到，心情妙，山花烂漫人儿俏；小满到，短信到，幸福美满常欢笑。小满快乐。

40.炎炎夏季到，送你一碗养生汤，愿你顺体又舒心；小满时节临，送你一份真情谊，愿你幸福又安康。小满时节问声好，愿你一夏都如意，好运连连！

41.圆满的童话故事里有我甜蜜蜜的思念，美满的生活里有我金灿灿的问候，饱满的麦粒里有我沉甸甸的祝福，愿你小满时节爱情甜蜜蜜，事业金灿灿。

42.小满养生很重要，养气养肺又养心，天热消暑多喝水，时令果蔬是宝物，多做运动去散步，戒烟少酒莫发愁，中午小睡一小时，晚上不要去熬夜，小满祝福送给你，凉爽一夏意满足。

43.做事，不求满载而归，满招溢，水过则流；做人，不求尽善尽美，满招损，月盈则亏；不求无功但求无过，不求人人满意但求无愧于心。小满时节，愿你收获满足，就是幸福！

44.小满到，八项注意：一注意防晒；二注意补水；三注意湿邪；四注意贪凉；五注意卫生；六注意睡眠；七注意心情；八注意劳逸结合！

45.转眼一晃到小满，短信祝福送上前，愿你身体永康健，事业腾飞宏图展，爱情甜蜜家美满，吉祥如意一年年，财运福运在身边，小满节气里笑容甜。

46.悄悄的，小满来了，带来句了气温的攀高；默默的，短信传了，捎给你我的关怀：小满时节，愿你：气色好，心情美，幸福满！

47.用满分的幸福和快乐，用满分的祝福和问候，把你的心扉填的满满的。今天是小满，祝你一生快乐不断，好运连连，生活永远幸福圆满！

48.小满到，气温高。食莫凉，求温饱。雨量多，莫受潮。天多变，防感冒。苦瓜菜，消暑妙。萝卜块，溶脂强。蘑菇汤，免疫好。多补水，润肠道。祝安好！

49.小满节气又到了，思念之情也多了，短信祝福满满了，爱情甜蜜满足了，工作顺利满意了，生活幸福美满了，强身健体丰满了，笑容常开满怀了，祝你万事顺利满无疆。

50.小满翩跹轻轻来，短信条条祝福满。愿君知足快乐满，甜蜜无声来作伴。万事顺利幸福满，工资涨幅翻几番。事业腾达成功满，万人仰慕世人传。小满快乐。

51.林间行走，风满春衫袖，闭目回首，芬芳花满楼，掀开米缸，忽见谷满仓，枕边小憩，旖旎满月光。小满节，心如彩蝶翩翩舞，梦如茉莉永不伤！

52.大地上涌动层层绿浪，空气中弥漫植物的芳香，琼浆在谷粒中慢慢酝酿，小满的问候充盈你的心房。祝你小满节气心情如花！身体健康！

53.小满多多晒太阳，顺应天时身体棒，室外散步晒头顶，通畅百脉调补阳，晒晒后背驱胃寒，改善消化是良方，经常出来晒双腿，小腿抽筋不来烦。愿快乐安康！

54.祝福涌满心头，诉不完爱的故事连连；财运装满口袋，用不尽富贵荣华绵绵；思念溢满笔端，写不出你我情意万千。小满时节，愿你人生无处不圆满。

55.小满到来麦粒满，快乐不是一点点。辛劳换得硕果现，致富路上要争先。幸福之泉勤浇灌，爱情事业都圆满。祝你小满好运绕，开心生活比蜜甜！

小满节气诗 篇2

1.小满节气祝福你一下：快乐九分满，留下一分祝福;喝酒九分满，留下一分清醒;工作九分满，留下一分锻炼;运气九分满，剩下一分留明天，祝明天更好!

2.小满小满，满满的心意，满满的问候，送给满满的你。愿你做什么什么美满，赚什么什么爆满，想什么什么完满，一切都是满满意意，心里更是满心欢喜!

3.世间最难四月天，蚕要温和麦要寒，采桑却把日头盼，种田人家要雨天，我求风儿放纸鸢，思念线儿手中牵，真情挂在你身边，小满到，祝你样样都小满。

4.小满到，气温高。食莫凉，求温饱。雨量多，莫受潮。天多变，防感冒。苦瓜菜，消暑妙。萝卜块，溶脂强。蘑菇汤，免疫好。多补水，润肠道。祝安好!

5.小满翩跹轻轻来，短信条条祝福满。愿君知足快乐满，甜蜜无声来作伴。万事顺利幸福满，工资涨幅翻几番。事业腾达成功满，万人仰慕世人传。小满快乐。

6.我把祝福放在云朵里，愿你抬眼望去，满眼都是幸福;我把问候放在短信里，愿你阅读之时，满心都是欢乐，小满到，愿你开心满满，如意满满，小满快乐!

7.夏风轻轻拨流云，片片云彩沾深情。阳光掠过影无痕，深深惦记写我心。大地丰收麦金黄，随你采撷仓丰盈。幸福满池随风转，惟有开心笑不停。小满快乐!

8.世间最难四月天，蚕要温和麦要寒，采桑却把日头盼，种田人家要雨天，我求风儿放纸鸢，思念线儿手中牵，真情挂在你身边，小满到，祝你样样都小满。

9.小满送祝福，愿你：满面红光遮不住，满腔热忱难无阻，满脸生花掩不住，满目青山陪一路，满满的温暖心中住，盼你时刻都幸福。祝你满心欢喜，小满快乐。

10.今天是小满，我祝你拿着满手钞票，满世界投资，赚得盆满钵满，找一个最满意的`人，成立美满婚姻，过圆满的幸福生活，满人生都装满快乐，祝你小满开心。

11.小满小满，生活蜜甜。愿你未来充“满”希望，心情充“满”阳光，口袋充“满”钞票，嘴角充“满”微笑，生活充“满”好运，最后收到祝福要“满”意。

12.小满到，快乐加满了油，幸福收满了仓，健康充满了电，平安蓄满了水，好运开满了花，财富堆满了屋，开心填满了胸，朋友许满了愿：祝你生活收获满满!

13.梦想，从来不怕路远，只要方向正确;生活，从来不怕艰辛，只要心有阳光;真情，从来不怕别离，只要心中有你。小满时节到了，祝福你，一切如意，万事顺利!

14.小满时节，今天问候，快快乐乐，开心满满，甜甜蜜蜜，爱情甜满，顺顺利利，精神饱满，财源滚滚，生活美满，健健康康，身体丰满，平平安安，幸福圆满。

15.麦穗在远眺，思念在麦尖熟了。气温渐渐高，情意在阳光下慢慢熬。小草更绿了，在清风中微微笑。我的问候也来了，轻轻投入你怀抱。小满了，祝你心情好!

16.转眼节气小满来，绿树成阴花盛开，烦恼忧愁一边歇，幸福快乐站成排，财气运气围着转，工资加倍翻几翻，日子如意平安来，健康吉祥永相伴!祝君小满意足心满。

17.小满到，风干燥，多喝水，容颜美，宜清淡，瓜果鲜，补营养，鲫鱼汤，多休息，保身体，时牵挂，短信发，爱心传，到永远，祝愿你，美如意，家美满，笑容甜。

18.快乐生活身边绕，小满到来更欢笑。眼见麦粒渐丰满，丰收美景乐淘淘。抛开忧愁和烦恼，快乐即刻来报到。风调雨顺无灾害，生活走上康庄道。祝你小满幸福美满!

19.小满节来到，养生最重要，气温渐增高，皮肤护理好，饮食需清淡，瓜果蔬菜鲜，多喝绿豆汤，鲫鱼有营养，早起来锻炼，健康到永远，祝你永平安，生活更圆满。

20.小满时节麦粒满，栽种水稻不容缓。麦浪起伏穗沉甸，丰收在望心喜欢。风调雨顺天作美，天时地利人和有。幸福源泉辉煌照，小满快乐美满耀。祝君：小满满载而归。

小满节气诗 篇3

1、小满小满，祝福要满，愿你：生活美满，快乐满分，工作满意，钱包饱满，志得意满，誉满天下。祝你小满一切圆满！

2、春风去，化作点点雨，滋润大地五谷肥；小满节，饱含万事吉，送来希望好运抵；值此良辰，播种笑容，收获快乐；播种爱情，收获甜蜜；一声问候播下友谊，愿此心意，令君满意！

3、一样的眼睛有不一样的看法；一样的耳朵有不一样的听法；一样的嘴巴有不一样的说法；一样的祝福有不一样的表达法。小满节气，短信祝你：有美好心情！

4、没有忘忧草，跑了幸福鸟，找不到吉祥云，只有用短信把心意来表。小满又来到，祝福忙送到，祝你心情时时好，幸福生活乐逍遥。

5、困难撞上笑脸，生活小满，舒心大满；困倦碰上新鲜，精神小满，好运总满；旧装换上新颜，心情小满，幸福最满；短信遇上祝愿，问候小满，快乐永满。小满到，祝你吉祥满满，小满快乐！

6、满满月色，寄托着对你满满的.思念；缈缈星辰，遥望着你满满的斑斓；粼粼波光，闪念着你满满的容颜；小满来临之际，想与你相伴天涯，共享美好生活！

7、小满节气来到，发信息祝福绕，愿你生活美满，开心快乐不断，愿你事业圆满，福运财运连连，祝你健康幸福永远，青春美丽笑容甜甜。

8、小满到，风干燥，多喝水，容颜美，宜清淡，瓜果鲜，补营养，鲫鱼汤，多休息，保身体，时牵挂，短信发，爱心传，到永远，祝愿你，美如意，家美满，笑容甜。

9、小满翩跹轻轻来，短信条条祝福满。愿君知足快乐满，甜蜜无声来作伴。万事顺利幸福满，工资涨幅翻几番。事业腾达成功满，万人仰慕世人传。小满快乐。

10、五月杨柳飞絮，又到小满节气，小满温度骤升，雨量时时大增，小心雨后降温，千万注意添衣，莫要受了寒气，风寒感冒流涕，小满起居注意，健康永远欢喜。

11、悄悄的，小满来了，带来句了气温的攀高；默默的，短信传了，捎给你我的关怀：小满时节，愿你：气色好，心情美，幸福满！

12、小满来临巧养生，早上起床先清肺，早练之时咳几声，次数莫超十五次，晨起肩窝拍一拍，先左后右三十遍，再做腹式深呼吸，二十个助排浊气。愿快乐安康！

13、把快乐充满心房，如意爆满，心情爽爽；将幸福装满生活，欢乐满当当，心里甜蜜蜜；拿好运填满梦想，工作圆满，心态棒棒；小满，愿你满心都是欢喜，满眼都是幸福，小满快乐！

14、今天是小满节，发条短信问候你，献上礼物送祝福：送你一颗快乐树，上面结满开心果；送你一盆幸福花，上面开满吉祥花；送你一辆好运车，上面载满财福禄。

15、蚕老一个闪，麦老一眨眼，季节已经是小满，真诚为你孕个思念茧，祝福为你乘风展翅远，愿你快乐清凉度夏天，生活美满到永远。

16、今日小满，小满预示着夏熟作物籽粒开始饱满，也是丰收的象征，送上小小短信一条，浓缩了对你的祝福，愿你收获一个幸福美满的2011年！

17、小满节气到，温度日见升，注意补营养。短信祝你生活遇小满，工作近小满，钱包日渐满。万事小满过后见大满。

18、我的祝福不多，比山重一点，比海深一点；我的思念不远，比天空远一点，比海阔一些；我的朋友不多，唯有你，是最棒的一个！小满时节到了，祝你开开心心，永远幸福！

19、小满小满，满满的心意，满满的问候，送给满满的你。愿你做什么什么美满，赚什么什么爆满，想什么什么完满，一切都是满满意意，心里更是满心欢喜！

20、小满养生很重要，养气养肺又养心，天热消暑多喝水，时令果蔬是宝物，多做运动去散步，戒烟少酒莫发愁，中午小睡一小时，晚上不要去熬夜，小满祝福送给你，凉爽一夏意满足。

21、小满到，轻风徐吹，吹去烦心事；小满到，温度渐高，烦恼蒸发掉；小满到，小麦灌浆，丰收人欢笑；小满到，升职加薪，没事偷着笑！小满节气，祝心想事成，想啥啥来到！

22、勇敢表白，大胆说爱，博得幸福满堂彩；努力拼搏，时不我待，博得事业满堂红；笑看人生，几多豪迈，博得快乐满天飞。小满时节，愿君努力，满载而归！

23、我在春天埋下盈盈的种子，希望在你夏天收获的时候：果实有点“小满”；快乐有点“小满”；幸福有点“小满”。今天是小满节气，祝你天天“小满”

24、小满到，短信到，祝福到，养生到，天气热，少发火，饮食淡，肠胃好，烈日下，少暴晒，精神好，生活好，祝愿你，开心乐，健康棒。

25、小满到来快乐满，眼见小麦粒渐满。家家户户笑容满，人寿年丰幸福满。子孙满堂幸福满，福气多多家美满。祝小满快乐开颜！

26、知足遇见洒脱，幸福满满；体贴遇见理解，爱情满满；赤诚遇见关怀，友谊满满；真情遇见短信，祝福满满。愿你小满时节，满心欢悦，满面春风。

27、小满节气来到，保养身体重要。空调尽量少开，自然调理就好。操劳一定适度，保障休息需要。切莫贪凉贪风，伤了胃脾筋骨。放开心境生活，笑容可掬待人。小满朋友祝你，健康无虑上进！

28、小满小满，瓜果飘香，大豆稻穗正灌浆；小满小满，幸福流淌，家庭和睦人安康；小满小满，快乐飞翔，生活红火丰收盼！祝小满事事如愿！

29、小满节气来到，养生贴士记牢，提高身体免疫，多吃鲫鱼草鱼，西瓜萝卜美容，保持清洁卫生，加强自身锻炼，疾病离你而远，祝你永远康健，生活幸福美满。

30、小满到，气温高，饮食淡，素食好，吃水果，皮肤好，吃蔬菜，健康到，少发火，身体好，多休息，精神好，祝你小满快乐，幸福。

31、把忧愁抛开，心中满是欢喜。把烦恼送走，脑中满是如意。把苦难赶走，眼中满是幸运。把坎坷踢走，脚下满是坦途。小满节气，祝你心想事成，万事顺利。

32、“立夏小满正栽秧”，插下爱情的秧，收获幸福的甜；“秧奔小满谷奔秋”，奔向快乐的路，收获笑容的甜；小满时节，愿你适时插播好运吉祥，收获福运满仓。小满快乐！

33、小满送你幸福秧，健康好运堆满仓；小满送你平安浆，快乐幸福胜花香；小满送你祝福长，朋友情意永芬芳；小满送你短信息，吉祥如意永伴你身旁。

34、小满节气祝福多了，心情舒畅喜事多了，爱情甜蜜浪漫多了，友谊长存知己多了，真心祝愿开心多了，一生健康平安多了，小满祝你幸福圆满了。

35、人心不可不知满，欲望太多人贪婪。生活宁静轻名利，心理健康快乐满。遇到挫折不埋怨，重头来过成功满。爱情到来快抓住，切莫放过欲望贪。愿你小满时节都圆满，快快乐乐笑开颜！

36、小满节气到，怀着满怀心喜的祝福，带着满腹经纶的问候，送给你满面清风，生活美满，事业圆满，工作顺满，爱情甜满，小满满意，美满永远。

37、摘下一份快乐，填满你的心间，揪了一朵如意，塞满你的心房，捧起一汪幸福，浸满你的心田，抓了一把舒心，注入你的心境，小满，愿你开心满满，家庭美满，事业圆满！

38、艳阳高照，浪漫满屋；荷香四溢，快乐满心；青山绿水，温馨满园；麦浪起伏，幸福满家。小满到了，愿你的生活里浪漫和快乐满满，温馨和幸福满满。

39、季节变迁至小满，夏花绽放芬芳满，阳光充足热情满，雨水丰盈问候满，小麦成熟谷粒满，短信条条祝福满，愿友幸福快乐满，一生无忧健康满。

40、多一分锻炼，把健康装满；多一分轻松，把快乐装满；多一分牵挂，把思念装满；多一分关怀，把温情装满。小满到了，多一分祝福，愿你幸福满满！

小满节气诗 篇4

1.诚信的天平装满财富，守候的河流灌满幸福，祝愿的花朵铺满一路，开心的阳光塞满淳朴，真实的心愿充满倾诉，小满了，祝你四季平安八面添福。

2.小满节气，晚睡早起，充沛精力。小满节气，温度升高，吃些冷饮，但莫过量。小满节气，气温上升，容易烦躁，劳逸结合，调节心情。祝你小满快乐！

3.“立夏小满正栽秧”，插下爱情的秧，收获幸福的甜；“秧奔小满谷奔秋”，奔向快乐的路，收获笑容的甜；小满时节，愿你适时插播好运吉祥，收获福运满仓。小满快乐！

4.小满节气至，养生正当时，气温直攀高，薄衣准备好，时刻防感冒，饮食宜清淡，瓜果蔬菜餐，外出多锻炼，天天身体健。小满到了，愿您健康平安！

5.愿你满腹经纶，赢得追求功行圆满；愿你满面春风，赢得事业快心满意；愿你履盈蹈满，赢得前程气得志满；愿你心满意得，赢得美好三平两满；小满节，祝你快乐满满随，幸福满满追，吉祥满满围！

6.小满来到心意满，麦粒饱满粮仓满。农家喜笑情怀满，人和家旺幸福满。笑声穿棂子孙满，全家福气多美满。祝福朋友悦小满，快乐安康家圆满。小满季节快乐！

7.林间行走，风满春衫袖，闭目回首，芬芳花满楼，掀开米缸，忽见谷满仓，枕边小憩，旖旎满月光。小满节，心如彩蝶翩翩舞，梦如茉莉永不伤！

8.最爱节气是小满，夏生作物籽粒满。气温增高很明显，雨量增多温度常常变，衣物适度增减别怕烦，饮食调养宜清淡，生冷食物切莫贪。心情舒畅胸宽广，清晨坚持户外锻炼，祝你开心身体健。

9.季节变迁至小满，夏花绽放芬芳满，阳光充足热情满，雨水丰盈问候满，小麦成熟谷粒满，短信条条祝福满，愿友幸福快乐满，一生无忧健康满。

10.小满降脂有诀窍，周一核桃当零食，周二午间散散步，周三豆类入午餐，周四晚餐三文鱼，周五蓝莓加酸奶，周六晚上喝红酒，周日早餐燕麦片。愿快乐安康！

11.心满爱，宽容谅解有度量；情满腔，熟悉陌生都帮忙；福满门，健康和谐歌声扬；寿绵长，青松翠柏立山岗。祝你小满，快乐吉祥。

12.种子发芽要水生，春去夏归雨骤增；小小幼苗要成长，渐升气温大保障；播下幸福一粒种，收获满目果实丰。小满时节，愿你安排好自己生活，幸福满满！

13.小满节气今个到，美好祝福不能少：祝朋友爱情“满面春风”，友情“满座宾朋”，日子“满面生花”，才华“满腹经纶”，事业“满腔热忱”，财富“满载而归”。愿生活美满，幸福满面！

14.甜蜜充满回忆，挥不去你的气息；思念塞满心底，到处寻找你的消息；祝福加满动力，钻进你的信息里。想你了，老朋友，小满到了，愿你幸福满满，快乐连串，平安到永远。

15.小满小满，小小的心意，满满的问候。送你情满意满问候满，仓满盆满财源满，福满禄满前程满，笑满乐满健康满，人满家满生活美满，总之一切都圆圆满满。

16.气温渐增小满热，小麦饱满丰收乐。单衣花裙时尚帽，女性飘逸喜满面。男衫短裤精神满，倩男靓女满心欢。男来女往情满怀，花前月下正热恋。祝小满：爱情事业双满载，幸福花园蝶飞采。

17.今日小满，小满预示着夏熟作物籽粒开始饱满，也是丰收的象征，送上小小短信一条，浓缩了对你的祝福，愿你收获一个幸福美满的20xx年！

18.小满时节到，养生紧抓不松牢。多饮水，饮水解暑热。多锻炼，锻炼强筋骨。多放松，轻松心情清清爽爽。小满时节，祝你夏日清凉，身体倍健康！

19.小满属二十四节气，也可当作你我的生活态度。追求大幸福太苦太累，不如品尝小快乐、小满足。工作小满，压力远远；生活小满，笑容甜甜。朋友，小满快乐天天快乐！

20.小满节气暖阳照，气温炎热须乘凉；勤加锻炼健身体，散步太极最惬意；瓜果蔬菜不可少，饮食清淡不宜咸；切莫贪凉伤脾胃，心境放开笑容在。小满节气，愿健康快乐与你永相伴！

21.博学多识经纶满，聪明伶俐智慧满，人脉十足友情满，爱情甜蜜祥和满，生活温馨幸福满，小满节气送满愿，美满祝福手机传。

22.小满悄悄来人间，祝福声声不会断。美酒一杯需斟满，满满情义在其间。问候满满真情传，愿你生活都美满。激情满满志向远，事业成功笑容满。爱情满满人成对，幸福快乐满家园。愿你小满快乐，好运常在！

23.小满小满，阳光满满；愿你笑容满满，日子美满，幸运满满，家庭美满，汗水满满，事业美满。小满节气，祝你一生美满。

24.大地上涌动层层绿浪，空气中弥漫植物的芳香，琼浆在谷粒中慢慢酝酿，小满的问候充盈你的心房。祝你小满节气心情如花！身体健康！

25.气温升高夜变短，田里的小麦粒儿渐满，朋友这时短信传，句句都是肺腑言：不管天气怎么变，朋友的.情谊比石坚；不管时光匆匆过，永远铭记这一刻；小满快乐！

26.首先祝您拥有满腹经纶，其次祝您收入盆满钵溢，再次祝您生活春风满面，最后祝您事业志得意满，小满节气年年有，攒满祝福送朋友！

27.岁月的年轮里满是温馨的照片，时光的隧道里满是甜蜜的回忆，心灵的花园里满是幸福的芬芳，短信的字句里满是真诚的情意。小满到了，愿温馨甜蜜充满你的世界，幸福真诚盈满你的天空。

28.满满月色，寄托着对你满满的思念；缈缈星辰，遥望着你满满的斑斓；粼粼波光，闪念着你满满的容颜；小满来临之际，想与你相伴天涯，共享美好生活！

29.小满节气到，祝福吹响集结号：快乐分满，分福气满，喝酒分满，心清醒看，福都来满，季常锻炼，分好运气，分甜蜜蜜，一颗真挚心，祝福你生活快乐幸福美满。

30.小满送祝福，愿你：满面红光遮不住，满腔热忱难无阻，满脸生花掩不住，满目青山陪一路，满满的温暖心中住，盼你时刻都幸福。祝你满心欢喜，小满快乐。

31.小满节气，送你一束束幸福花朵，让生活春色满园；送你一艘艘顺利帆船，让好运满载而归；送你一排排快乐阶梯，让健康满山遍野。祝小满节气幸福快乐。

32.将清爽泡满饭碗，赶走心烦意乱；把舒爽装满茶杯，赶走失意苦缠；取顺爽围满身旁，赶走困扰徘徊；小满节到了，愿你心境顺安，快乐无边，吉祥常伴，美好天天！

33.小满节气，发条短信祝福你，祝你“春光满面”心晴好，祝你“满腹经纶”遇伯乐，祝你爱情事业“满载而归”。祝你家庭和谐“心满意足”。

34.加小小的开心，快乐就满了；加小小的关心，情意就满了；加小小的宽容，理解就满了；送我小小的短信，你笑容就满了。祝你小满如意，夏日好心情。

35.小满养生很重要，养气养肺又养心，天热消暑多喝水，时令果蔬是宝物，多做运动去散步，戒烟少酒莫发愁，中午小睡一小时，晚上不要去熬夜，小满祝福送给你，凉爽一夏意满足。

36.又是一年小满到，短信送福似花娇。祝你口袋更饱满，财运把你找；祝你身材更丰满，健康把你抱；祝你生活更美满，福星把你照！

37.不需要缠绕万贯的财富，愿人人温饱；不需要青春常驻的魅力，望人人康健；小满日来到，亲爱的朋友，愿满天下，人人满足安康。

38.我的祝福不多，比山重一点，比海深一点；我的思念不远，比天空远一点，比海阔一些；我的朋友不多，唯有你，是最棒的一个！小满时节到了，祝你开开心心，永远幸福！

39.蚕老一个闪，麦老一眨眼，季节已经是小满，真诚为你孕个思念茧，祝福为你乘风展翅远，愿你快乐清凉度夏天，生活美满到永远。

40.小满到了，愿你幸福甜蜜满面春风，博学多识满腹经纶，事业腾达意得志满，财神眷顾金玉满堂，快乐无边满心欢喜，万事顺利满载而归，小满快乐。

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作为公司的员工，我们要学会吃苦耐劳的精神，才能在工作中有所进步。为了给我们后续的工作提供帮助，现在到了我们下笔向领导写述职报告的时候了。述职报告可以说是工作报告中的总结性报告。那么，您知道这个述职报告应该要怎么下笔吗？下面是小编为大家整理的“[优质总结] 《花边有多长》反思小结.wps”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

本课通过结合具体情境，探索并掌握长方形的周长的计算方法，然后能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。

首先我和学生共同回忆周长的概念及计算方法，然后创设龟兔再次赛跑的情境，用花边装扮领奖台，从而引出课题：花边有多长。复习长方形的特点，再让学生自己试试求花边的长度，和周围的同学说说自己的想法。通过交流合作，让学生在一起探讨中学习，解决问题的方法更多样，思维因有摩擦而碰撞出美丽的火花。

在汇报时我注重学生自己解说一下算式的意思，目的在于更深刻地理解长方形周长的计算方法，通过列举算法和学生自己的动手计算，实现算法的优化，让学生自己感觉哪种方法更简便。借着学生的学习兴趣，我让他们试着做一些练习题，练习由简单到有一定挑战性和趣味性的题目。

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