疫情手势舞活动总结|疫情手势舞活动总结（锦集十篇）
发表时间：2017-05-03疫情手势舞活动总结（锦集十篇）。
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引言：
在当今社会，少年儿童的身心健康问题引起了人们的广泛关注，而手势舞作为一种融合了音乐与舞蹈的艺术形式，既可以锻炼孩子们的身体素质，又能培养他们的节奏感、动感和艺术修养。因此，为了更好地丰富儿童的课余生活，并提高他们的艺术修养，需要开展一份系统、全面的少儿手势舞教学计划。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们的音乐节奏感。
2. 锻炼孩子们的身体素质，增强他们的协调性、柔韧性和力量。
3. 培养孩子们的舞蹈表达能力，提升他们的形体美感和舞台意识。
4. 提高孩子们的合作意识和团队协作能力，加强他们的社交交流。
二、教学内容：
1. 基础功训练：通过拉伸、劈腿、腰部扭动等基本动作的训练，培养孩子们的柔韧性和力量，为后续动作的完成打下基础。
2. 手势动作练习：引导孩子们学习舞台上常见的手势动作，如握拳、比大拇指、比对指等；同时，训练孩子们手指的灵活性和准确性。
3. 舞蹈动作学习：选择一些简单流行的舞蹈动作，如精神洋溢的微笑、翩翩起舞的蝴蝶等，使孩子们在学习中感受到舞蹈的美和乐趣。
4. 舞蹈编排实践：在孩子们掌握一些基础舞蹈动作后，逐渐引导他们参与到舞蹈的编排过程中，发挥自己的想象力和创造力，增强孩子们的表达能力和舞台意识。
三、教学方法：
1. 周期化教学法：将整个教学过程分为基础训练、手势动作学习、舞蹈动作学习和舞蹈编排实践四个阶段，逐步引导孩子们进入舞蹈的学习状态。
2. 游戏化教学法：通过将教学过程设计成一系列趣味游戏，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
3. 循序渐进法：从简单到复杂、由易到难地设置教学内容，确保孩子们能够逐步掌握和完成每个阶段的任务。
四、教学时间安排：
1. 基础训练阶段：每周一课时，共计8周。
2. 手势动作学习阶段：每周一课时，共计4周。
3. 舞蹈动作学习阶段：每周一课时，共计4周。
4. 舞蹈编排实践阶段：每周一课时，共计4周。
五、教学评估：
1. 定期组织小型演出，让孩子们在家长和同学们面前展示所学成果，并接受专业人员的评估。
2. 每周授课结束后，布置一些小测试，测试孩子们对当周所学内容的掌握情况。
六、教学资源准备：
1. 舞蹈训练场地：提供一个宽敞舒适的场地，确保孩子们的安全和教学的顺利进行。
2. 舞蹈音乐：准备一些适合少儿手势舞学习的音乐，包括欢快的节奏和易于理解的旋律。
3. 舞蹈服装和道具：准备一些舞蹈服装和合适的道具，让孩子们在学习过程中更加有参与感。
结语：
通过这份系统、全面的少儿手势舞教学计划，我们可以培养孩子们的音乐欣赏能力和舞蹈表达能力，提高他们的身体素质和动感，同时增强他们的团队协作能力和社交交流。相信在这样的教学环境中，孩子们能够快乐地成长，并享受舞蹈艺术的魅力。
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《中秋节》手势舞教案
中秋节是中国传统的重要节日，也是团圆和祈求丰收的象征。为了更好地传承和弘扬中华民族的文化，我们可以通过手势舞来展现中秋节的独特魅力。
一、教学目标
1.了解中秋节的来历和习俗。
2.掌握《中秋节》手势舞的基本动作和技巧。
3.培养学生的艺术感受力和表现能力。
二、教学过程
1.导入
通过课堂讨论和PPT图片展示引导学生了解中秋节的来历和习俗。同时给学生们分发一些关于中秋节的图画和资料，让他们自行了解中秋节。
2.学习《中秋节》手势舞
2.1 学习舞蹈基本动作
位于第一行：双手合十，在身前向上抬起。右手指向上，左手托住右手食指。
位于第二行：右手抬起，向右边画弧线。左手向左边画半圆。
位于第三行：交叉手，右手在左手上方。握拳，双臂轮换转身。
位于第四行：跳起，双臂伸直，双手合十。
2.2 整理舞蹈动作
先将每行动作分别学会，再将四行整合成一个舞蹈。老师提醒同学们注意节奏和动作的协调。
2.3 修改细节并磨合
在学习到舞蹈动作后，可以通过修改异常或者不协调的地方，进一步提高舞蹈质量，同时找同学一起练习。
2.4 突破舞蹈瓶颈
因为学习能力和难度的差距，允许同学们在学习过程中出现小错误，需要及时纠正和提高。
3.达成成果
经过重复训练和排练，同学们在舞蹈表演中可以充分展现自己精湛的表演技巧和敏锐的艺术感受力。
三、教学反思
在教学过程中，老师应该重点强调表演技巧、节奏感和掌握速度，让教学更加生动、丰富和有趣。在教学中，也应该更加注重个别学生的表演和学习，要充分考虑到学生个人能力的差异，保障每个学生都能够完整地参与教学。在复习和评价的时候，建议老师制定一些公平的评价标准，这样学生更容易看出自己的不足，找出提高的空间。同时，教师应该注重学生的思想教育，引导学生了解传统文化的重要性以及传承中华民族文化的任务重大，让同学们在掌握舞蹈技巧的同时，挖掘文化内涵，表现出国家的精神。
通过编写《中秋节》手势舞教案，旨在提高学生对传统文化的认识和对大型文艺节目的独特感受。这也是一种传统文化不断创新和发展的重要意义，期望更多的学生可以通过这种教育方式，了解中华民族举世闻名的传统文化，更好地繁荣和发扬各地的文化，同时也增加学生的文化自信心和情感归属感。
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近日，在我们学校举行了一场精彩纷呈的民族舞活动。这是一场由我校学生自主策划、组织和表演的活动，旨在展示不同民族的多元文化，并通过舞蹈的形式传达对传统文化的热爱和尊重。整个活动流程紧凑且有序，吸引了众多师生的积极参与。
这场活动的主题是“舞动夏日，共享民族文化”。我们的目标是在同学们参与的过程中加深他们对各个民族文化的了解和认知，同时增强他们对自身身份的认同感和自豪感。活动分为两个部分：展示和互动交流。
在展示环节中，我们邀请了来自不同民族的同学和老师进行表演。每个表演队伍都准备了精心编排的舞蹈作品，涵盖了少数民族的经典舞蹈和街舞。他们通过独特的舞姿和韵律感，展示了不同文化的个性和美感。其中，蒙古族舞蹈《大草原的天空》展现了广袤无垠的草原景色，令人仿佛置身于大自然之中；藏族舞蹈《藏鸟飞翔》则展示了高原民族的豪迈和坚韧。通过这样的表演，同学们感受到了不同民族文化的独特之处，并对这些文化产生了浓厚的兴趣。
在互动交流环节中，我们设计了一系列的小游戏和互动环节，让同学们亲身参与其中。例如，我们设置了一处“民族风情广场”，同学们可以在那里体验不同民族的传统服饰、手工艺品以及传统美食。我们还组织了一场名为“传承之旅”的互动游戏，同学们需要完成一系列与民族文化相关的任务，通过游戏的方式加深对这些文化的了解。这些互动环节不仅增加了同学们的参与度，还让他们更加深入地了解了各个少数民族的传统习俗和风情。
整个活动过程中，同学们表现出极高的参与热情和积极性。他们不仅充分展示了自己的才艺，还通过与其他民族的同学合作相互学习和交流。我们看到了同学们的文化自信心和团队合作意识的显著提升。
这次民族舞活动对我校同学的影响是积极而深远的。同学们通过参与表演和互动交流，加深了对民族文化的认知，并培养了对其他民族文化的尊重和理解。他们也更加明确了自己的文化身份，增强了自身的文化自信心。这对于他们的成长和自我发展具有重要意义。
通过这次活动，我校成功地搭建了一个展示、交流和认同不同民族文化的平台。同学们在活动中学到了更多知识，拓宽了眼界，提高了自身的艺术修养。我们也意识到，民族舞活动不仅是一种娱乐形式，更是一种对传统文化的传承和发扬。我们将继续努力，完善活动内容，促进民族文化的传播和弘扬，为同学们创造更多精彩纷呈的文化体验。
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珍惜时间手势舞
1、直指划拳：每人同时用手指向某一方向，猜测所有手指指向的总数是奇数还是偶数。
2、三字经：两人对峙，互相念出“人-地-天”三字，每念一次就用手比划出一个数字，最先数到十的人可以让对方喝酒。
3、一群人一条路，坚持一直走下去
4、一路有你，更加珍惜
5、有些人可能更喜欢简单的手势游戏，有些人则喜欢更加繁琐复杂的游戏。
6、不管多少失败，我们永不言弃
7、一定要选中。指母爱就行。
8、比如在中国北方的一些酒吧里，人们喜欢玩“一伸一缩”、“二上二下”等游戏；而在西方的一些国家，人们则更喜欢玩“石头剪刀布”和“飞机杯”等游戏。
9、一指禅：两人对峙，一人说“一指禅”后，双方同时伸出手，互相比划手指，划到第三声时，获胜者可以让对方喝酒。
10、一群人一条心，再苦再累也愿意
11、需要注意的是，划拳游戏虽然是一种社交娱乐的方式，但是也存在潜在风险，请适量饮酒，珍惜生命。
12、在一起不容易，相守更加了不起
13、这种手势舞有助于提高孩子的身体协调能力和节奏感，并加强了孩子们的团队合作意识和表现能力。
14、酒吧有多种纯手势的划拳因为不同地区的酒吧以及不同的文化习惯，纯手势的划拳游戏也有很多种。
15、不管多少泪水，我们鼓励自己
16、小班母亲节手势舞的目的是向孩子们展示母爱的伟大和重要性，让孩子们能够感恩母亲，在传达情感的同时也学习了一种身体语言。
17、同时也可以让他们了解祖国的优秀文化和传统礼仪，树立正确的文化价值观。
18、小班母亲节手势舞的目的是为了表达孩子们对妈妈的感激和爱意。
19、在学唱歌和跳舞的过程中，孩子们可以发挥自己的才能和个性，体验团队协作和自我表达的乐趣。
20、同时也增强了孩子们的团队意识和协作能力，让他们学会合作和配合，共同完成一件事情。
21、小班母亲节手势舞旨在表达孩子们的爱和感激之情。
22、因此，可以说酒吧纯手势划拳的种类是非常多样的。
23、曲：李超&黄银松
24、另外，小班母亲节手势舞还能间接培养孩子们的语言、动作协调能力和团队合作能力等社交技能。
25、不管多少汗水，我们相信自己
26、拼搏进取，更加坚定
27、总之，小班母亲节手势舞不仅是一种庆祝母亲节的方式，还能够发挥重要的教育作用，对孩子们的成长和学习都有积极的影响。
28、这种活动还可以加深孩子们对母爱的理解和感受，让他们更加珍惜妈妈的爱和付出。
29、不管多少风雨，我们迎风前进
30、这样的。手指是随便出的
珍惜时间手势舞
31、母亲是孩子的第一任教师，为了感谢母亲们的教育和关爱，小班孩子们通常会在母亲节选取一些歌曲或者手语来编排，演出一些手势舞蹈。
32、视彼如己，我们一起努力
33、词：李超&黄银松
34、五吃四，四吃三，三吃二。二吃一。一吃五。。
35、甲:今天我们聚集在这里,一起释放欢声和笑语;今天我们相会在这里,一起追逐梦想与天明;乙:有缘才能相聚,有心才会珍惜,拼搏的路我们一起走下去。
36、回答如下：酒吧中常见的纯手势划拳有以下几种：
37、飞机杯：每人用手指比划一架飞机，划到第三声后，将手插入酒杯中，让对方猜手指指向的杯中的酒，猜对则不用喝酒，反之则喝。
38、岁月洗礼，生命更有意义
39、在一起不容易，点亮生命不放弃
40、一条路坚持一直走下去，在一起不容易
41、通过参与活动，孩子们能够更好地体会爱和感恩的情感，增强亲子关系，培养积极乐观的心态。
42、通过手势舞的形式，孩子们可以用他们自己的方式和语言向妈妈传达感恩和祝福。
43、此外，小班母亲节手势舞还可以激发孩子们的创意和想象力，培养他们的艺术素养和审美能力。
44、比5678的手势（五的话就是一只手掌，六的话就是大姆指跟小姆指出来，七就是平常做八的东西朝下。八还是正常的。）然后手再左边走一下右边走一下。再左边走一下右边走一下再比手指。
45、在中国大陆地区，一般而言有以下几种纯手势的划拳游戏：
46、摆手划拳：每人同时摆手，猜测所有手掌的朝向（向上或向下）的数量。
47、歌曲：不放弃-李超
48、相守更加了不起，一群人一条心
49、这种舞蹈能让孩子们在舞蹈表演的过程中，感受到母爱的温暖和力量，增强亲子间的感情交流。
50、扭腕划拳：每人把手掌朝上放在桌上，然后同时将手掌扭转过来，猜测所有手掌朝上的数量。
51、此外，不同的人群也喜欢不同的手势游戏。
52、歌词“一群人一条路坚持一直走下去”出自李超原唱歌曲《不放弃》。
53、拇指划拳：每人把手掌朝上放在桌上，然后同时伸出拇指，猜测所有拇指朝上的数量。
54、再苦再累也愿意，在一起不容易，点亮生命不放弃
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印度肚皮舞入门手势一：三角式
食指、中指、无名指、小指自然并拢、放松平伸，拇指指尖放在中指第二个关节处，指根关节拱起，从侧面看，手形状若三角。
印度肚皮舞入门手势二：并指式
五指并拢，整个手掌从侧面看是一个平面。
印度肚皮舞入门手势三：自然式
手腕微微下压，食指、中指、无名指、小指自然平伸，指尖微上翘，拇指在下方，中指稍向下压，向拇指靠拢。
印度肚皮舞入门手势四：波浪式
手腕、指根、指节、指尖依次上提，再依次下压，完成一个波浪，反复做，模仿波浪翻滚的状态。
印度肚皮舞入门手势五：旋转式
以手腕为轴，手做向内的旋转，右手为顺时针旋转、左手为逆时针旋转。旋转时，手指放松。
印度肚皮舞入门手势六：提腕压腕式
在并指式或者鲜花式的基础上，手腕提压。
肚皮舞分为哪几大流派
一、现代埃及表演流派
总的来说，埃及的肚皮舞是内敛、优雅的，而且经常包含一些芭蕾的动作。它很强调对肌肉的控制，动作幅度比较小。准确地扭动肋骨以下的`腹部和臀部。“极少便是极好”是他们的舞蹈理念。埃及肚皮舞大多采用埃及和阿拉伯地区的古典音乐。
二、土耳其表演流派
土耳其也是肚皮舞的发源地之一。但它与现代埃及表演流派的风格截然不同，“怎么样都好”更符合他们的舞蹈理念，大幅度的动作，有很多骨盆前后摆动的动作华丽奔放，跳跃的动作也比较常见。土耳其舞者通常穿着比较暴露，不过这并不是这种风格的要求。
三、黎巴嫩表演流派
黎巴嫩的肚皮舞是介于现代埃及和土耳其风格之间的一种肚皮舞流派。
四、美国肚皮舞
美国肚皮舞分美国传统式和美洲cabarat式。美国传统式肚皮舞与埃及肚皮舞区别不大，而美洲cabarat式肚皮舞以埃及肚皮舞为基础，更多地采用纱巾等辅助工具，让舞姿显得更加眩目，并且受到芭蕾舞爵士和西班牙舞蹈的影响，与传统的肚皮舞相比，美国的肚皮舞者似乎更愿意加入一些新鲜的内容。
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大学手势舞教学计划一、计划背景
在当今这个信息化和快节奏的社会中，舞蹈作为一种具有和谐美感的艺术表现方式，已经越来越受到人们的重视和关注。而手势舞作为一种特殊的舞蹈形式，在表现力和艺术性方面都有着独特的魅力，因此越来越受到年轻人的喜欢和参与，成为当今流行的舞蹈形式之一。在这种背景下，本计划旨在通过为大学生提供手势舞教学，满足年轻人对文化娱乐和身心健康的需求，促进心理认知和社交技巧的发展，同时也增强大学生的人文素养和审美修养。
二、教学目标
1.掌握手势舞的基本要领和步骤，能够表达基本的手势舞动作，丰富自己的文化兴趣和娱乐生活。
2.培养学生的审美意识和文化情趣，通过手势舞的艺术表现形式，增强学生的文化修养和艺术素质。
3.提高学生的社交能力和团队合作意识，参与集体组织的手势舞表演，并发扬合作精神和舞蹈团队的风格和特点。
4.增强学生的身体素质和心理健康，通过手势舞的艺术和运动实践，促进身心健康的发展。
三、教学内容
1.手势舞的基本步骤和技巧训练，包括手势舞的起步、转动、站立、舞姿等基本要领。
2.手势舞的音乐感知和表现训练，学习不同类型的音乐风格，包括流行音乐、古典音乐等，通过手势舞的动作表现音乐的节奏和情感。
3.手势舞的团队合作和表演训练，学习舞蹈团队的合作精神和舞蹈风格，参与集体组织的手势舞表演，发扬艺术特点和团队风格。
四、教学方法
1.理论教学与实践操作相结合。在教学过程中，尽可能提供实际演示和实践操作，让学生能够亲身感受并理解手势舞的艺术特点和表现形式。
2.个性化教学和多元化教学相结合。在手势舞教学过程中，教师应考虑学生的个性化差异和学习习惯，灵活选用不同的教学方法和教学资源，让学生能够得到最大限度的学习获益。
3.启发式教学和过程性评价相结合。在手势舞教学过程中，教师应从学生已有的知识和经验出发，通过启发式教学和引导式问题，促进学生独立思考和创新思维，在过程性评价和反馈中帮助学生不断提高。
五、教学成果
1.学生掌握了手势舞的基本要领和动作，能够表达和表演手势舞的不同风格和情感，增强了自身的文化素养和艺术修养。
2.学生提高了社交能力和团队合作精神，通过参与手势舞的团队表演和组织，发扬了集体合作的精神和艺术风格。
3.学生增强了身体素质和心理健康，通过手势舞的艺术和运动实践，促进了身心健康的发展和全面成长。
六、推进措施
1.确定教学计划和教学课程表，明确教学目标和任务，建立教学档案和评价体系，为教学提供科学和有效的组织和保障。
2.招募资深的手势舞教学专家和优秀的手势舞表演员，提供专业和全面的手势舞教学资源和支持，协助完成手势舞教学任务。
3.积极开展手势舞教学宣传和推广活动，广泛宣传手势舞教学的价值和意义，吸引更多的大学生参与，并积极扩大手势舞教学的影响和覆盖面。
七、总结
大学手势舞教学计划是一项关注大学生文化娱乐和身心健康的教学工作，通过掌握手势舞的基本要领和动作，培养学生的审美意识和文化情趣，提高学生的社交能力和团队合作精神，增强学生的身体素质和心理健康，促进学生的全面成长和发展。在推进教学过程中，应充分发挥手势舞教育的优势和特点，注重理论和实践相结合、启发式教学和过程性评价相结合、个性化教学和多元化教学相结合，提高教学实效和教育质量。
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近日，我们举行了一场别开生面的竹竿舞游戏活动，让参与者体验了独特的传统舞蹈形式，同时增进了团队协作和沟通能力。以下是对此次活动的详细总结。
活动当天，参与者们早早聚集在活动场地，兴奋地期待着这场独特的舞蹈盛宴。我们特意邀请了一位资深舞蹈指导来指导我们的舞蹈技巧。指导老师热情洋溢地向我们介绍了竹竿舞的起源和历史，并解释了舞蹈动作的含义和技巧。大家在专业指导下很快掌握了基本的动作要领。
接着，我们分成了几个小组，每个小组由一名队长领导。队长负责分配任务并协调小组成员之间的合作。这一环节不仅是为了加强领导能力，还能培养团队合作的意识。通过小组合作，每个人都能找到自己的位置并发挥所长。
随后，我们开始了竹竿舞的排练。竹竿舞要求舞者高度协调和默契的配合，因此在排练中出现了一些困难。但是，大家都非常用心地倾听指导老师的教诲，并一遍遍地练习每个动作。尽管初次尝试有些困难，但是在团队的鼓励和助力下，每个人都逐渐掌握了舞蹈的技巧和节奏。
在排练阶段，我们不仅注重个人表现，还十分注重团队的整体协作。经常进行小组间的对比和评判，既激发了成员之间的竞争意识，又增强了自身的学习动力。这样的排练方式有助于大家更快地进步并磨合彼此之间的配合。
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活动的最后，我们迎来了期待已久的表演时刻。身着统一服装的每个人有条不紊地走上舞台。灯光下，节奏感十足的竹竿舞展现出了我们的团队合作和努力的成果。在掌声和喝彩声中，我们感受到了胜利的喜悦和自豪感。
通过这次竹竿舞游戏活动，我们不仅感受到了传统文化的魅力，还培养了团队协作和沟通能力。每个人都能因为展现自己的优势而获得成就感，同时也更加了解到一个团队的成功需要每个人的努力和奉献。此外，这次活动还让我们从中感悟到了坚持不懈的重要性。通过不断地排练和改进，我们才能达到更高的舞蹈水平。
总而言之，竹竿舞游戏活动是一次既有趣又有意义的活动。它不仅让我们了解传统舞蹈的文化内涵，还锻炼了我们的团队合作和沟通能力。我们在这个过程中收获了友谊和快乐，并且明白了只有团结一心，相互配合，我们才能取得更好的成果。相信这次活动将在我们的记忆中留下浓厚的一笔，激励着我们在以后的团队合作中不断努力前行。
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砰砰舞是一种在舞蹈领域中非常有特色的表演形式，主要以手势为主的舞蹈动作，能够通过手势的变化来表达出不同的情感和意境。由于其独特的魅力，近年来砰砰舞逐渐在国内外舞台上受到了越来越多人的喜爱和追捧。为了进一步推广砰砰舞的魅力，我们制定了一份砰砰舞手势舞教学计划，旨在帮助更多的人了解和学习砰砰舞。
首先，我们将以砰砰舞手势基础动作的教学为起点。在这一部分，我们会详细讲解每个手势动作的基本要领和技巧。例如，“打鼓动作”是砰砰舞中非常常见的一个手势，它需要双手交替击打自己的大腿，音乐节奏感非常强烈。我们会通过视频演示和图文介绍的方式，逐步展示出正确的打鼓动作，并指导学生如何掌握正确的力度和节奏感。
接下来，我们将为学生们提供一个完整的砰砰舞手势舞蹈作品的学习机会。在这个环节中，我们将通过教学视频演示的方式，为学生们呈现一段精彩的砰砰舞手势舞蹈作品，并逐步讲解其中的每个手势动作和舞蹈过程。学生们可以按照视频中的演示，进行反复练习和模仿，以达到熟练掌握整个舞蹈作品的目的。
除了具体的手势舞蹈动作教学，我们还将结合音乐节奏感的培养和舞台表演技巧的训练。砰砰舞手势舞蹈的魅力一方面来自于手势的精准和协调，另一方面也需要学生们具备较好的舞台表演能力。在这一环节中，我们将通过培养学生的音乐节奏感，使其能够更好地在舞蹈中准确地把握每个手势的节奏变化。同时，我们还将针对舞台表演技巧进行训练，包括舞台形象的呈现、表情的塑造和身体姿态的协调等方面。
此外，我们还将加强学生们对砰砰舞手势舞的认识和理解。砰砰舞作为一种新兴的舞蹈形式，其背后的文化内涵和艺术特点也值得学生们去了解和感悟。我们将通过课堂讲解、学习资料和互动讨论等多种方式，帮助学生们深入了解砰砰舞的起源、发展和意义，增强他们对砰砰舞的兴趣和热爱。
最后，我们还将为学生们提供一次砰砰舞手势舞蹈展示的机会。在这个环节中，学生们将有机会将自己所学的砰砰舞手势舞蹈作品进行展示，并与其他学生进行互动和交流。通过这一展示环节，学生们可以互相学习、互相借鉴，共同进步并提高自己的表演水平。
总之，我们的砰砰舞手势舞教学计划旨在帮助更多的人了解和学习砰砰舞，通过系统的教学和训练，让学生们能够熟练掌握砰砰舞手势舞蹈技巧，并提高自己在舞台表演中的艺术水平。我们相信，通过这个教学计划的推广，砰砰舞的魅力将会进一步传播开来，为更多的人带来舞蹈艺术的欢乐和魅力。
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平利县文化广场中老年交谊舞协会本年度在县相关部门的正确引导下，遵循国家“二为”方向、“双有”方针，积极组织广大会员规范开展广场文化活动。协会班子通过和广大舞者密切配合，在舞场风纪、舞蹈技艺、卫生安全、团结奉献等诸方面都取得了一定成效，现向主管部门和审核机关作如下简要报告：
一、协会一贯重视会员的思想道德教育和安全纪律管理，我们经常利用舞会暂停时间，组织会员学习《协会章程》和有针对性的思想作风及安全纪律教育，使整体舞风不断好转，如今舞场上再也没有发生过诸如打架斗殴扯是弄非现象，令人们耳目一新的却是自觉讲文明，人人讲卫生，个个讲团结的文明向上的新风氛围。
二、协会仍坚持热心奉献，服务无偿的初衷，会长张世文同志坚守承诺，不仅没有向舞者收取过分文的会费，却在原有奉献近万元的起步资金的基础上，又筹集近万元，维持了协会的正常运转，他本人坚持三年如一日，任劳任怨，就连大年夜都没有停的坚守舞场阵地，完全彻底的服务于会员。
三、注重提高舞者的整体舞蹈水平，协会又举办了一期舞蹈培训班，继续推广中央广播电台推出的一套中老年新式交谊舞，这套舞蹈已基本达到普及，广大舞者及观赏者普遍认为这套舞蹈健身效果好，且很有观赏性。
四、苦练队伍素质，随时准备竞赛参演。春节期间我们照例举办了新年“迎春舞会”，也在县上组织的广场舞大赛中获得了奖励。
五、繁荣广场文化，促进平利经济发展，我们以舞会友，经常热情主动的接待吸引一些来自外省外县的游客和来平利发展的客商，并借机宣传平利，让他们了解平利的风土人情，社会环境，旅游景观，以此积极主动为平利发展服务。
目前，我们的队伍还在继续发展壮大，陆续加入的会员大多是退休教师、干部职工，他（她）们在工作岗位上忙活了几十年，正渴求有这样一个好场所宽松宽松，尤其是那些弃赌参舞的他们竟深有感触的说：还是跳舞好，既不破财，还能快乐交友健身，既有利于家庭团结，又有利于社会维稳。
如今的广场舞已成为广大爱好者不可获缺的一种精神文化聚餐，每当夜幕降临的时候，广场、五峰楼彩灯辉煌，舞乐奏响，舞者们收拾打扮。围聚在五峰楼下，翩翩起舞，尽情欢度和谐平利的每一个幸福美好的夜晚，广场舞乐趣无穷，百跳不厌，现代文明，永不过时，天天上演，老少皆宜、机会共享。人们认为这才是真正的群众文化生活。
人们分享到了快乐，就是我们服务者的收获，在新的一年度里，我们将在上级各主管部门的关心支持下，以更高的热情积极组织开展活动，练好队伍基本功，随时尽可获取展现机会参会赛演。继续抓好本会的常规管理，巩固来之不易的大好局面，为繁荣美丽平利的社会文化而努力无私的奉献。
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1、旦角的头面大致有三种：1.银泡头面，2.点翠头面，3.水钻头面。
2、表演要领：逢上必下，逢前必后，逢左比右。舞台站的动作，不能出角棱，必须要圆形，不可直来直去。所以，才有“挖门”的基本动作。
3、旦角鞋：一般分为三种（常见常用）。彩鞋、旗鞋、战靴。步法：（共四种）
4、掩袖：将袖抬脸部，前手往里弯，胳肘要圆形遮脸，后退一步再将袖往下，眼往外看重复三次，表示又想看又害羞（多用旦角）。
5、山水石鱼浪，草木鸟花香。
6、旦角常用的五十中手势：
7、表情：演员通过眼神面部肌肉的变化表现出剧中人物思想感情。即：情、忧、思、喜、怒、悲、恐、惊。
8、掸袖：（撩袖）先将胳肘往回一转，将袖横着往外掸去，要低一点，不能过胸部，左右均可。表示人要离开的意思。
9、一点点，两不错，四季财，五魁手，六六顺等等
10、摆袖：右手扯着左袖尖往左面、右面身后反复摆动，次数不定。表示飘洒自如（多用旦角）。
11、摊手：两胳肘下垂做摊手状，手心向外指尖向下。
12、投袖：又名摔袖。两袖齐往旁摔去（左右均可也可单摔，表示生气发怒）。
13、捧袖：两袖往里一翻搭于手臂之外，再拱手到嘴前，先后摇动三次，表示哀求或诉说事情。
14、四功：唱念做打，由唱到打是一个比一个难度大。俗语曰，“千斤念白四两唱”。为此在念、做要下苦功夫。
15、老步：两腿间距离与肩宽等，双膝微曲，脚尖稍外，背稍弓，胸内含，脚跟掂起，在抬脚掌，向前迈步，两脚落地，迈左脚时晃右臂，晃左臂时迈右脚。再有就是跑圆场。步法要小，腰直而不晃动，双目平视直看，左臂手背放在腰部，右臂向外平直，手掌心向外（兰花指）与膀平直。平时练功时的步法是：先左脚尖抬起后落在右脚心部，再抬足跟，这样左右脚反复地走（口诀是，脚尖脚跟左右行；脚着地时是，脚跟脚尖脚后跟）。
16、五法：手；眼；身；法；步。
17、怒指：怒某人而指，其指法与运指一样，只是手指稍矮些，指时要有力，如当面指人，则面指其面。旦角指时手心朝下，手与鼻略高一点。在怒指时手须往下斜。
18、划拳口诀：1、不出门啊，单超一个，哥俩好啊，三星高照，四季财啊，五魁首啊，六六顺啊，七个桥啊，八匹马啊，九（酒）你喝啊，全来到啊。2、一心敬你，二红（家）有喜，三星高照，四季来财，五经魁首，六连高升，七巧梅花，八马鸿图，九九长寿，满十满在。3、人在江湖漂呀，哪有不喝高呀。三杯喝倒你呀，五杯喝倒你呀。
19、清水脸：表示境遇悲惨，生活贫困枯槁衰道之极，愤怒悲伤。一般的不拍粉，不涂红，只用黑色描眉勾眼或用小白粉在额头、眼角、鼻翼等处。如“秦香莲、张五娘”之类人物。
20、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。---王安石《梅花》
21、旦角手势种类
22、茶酒饭筷碗，哭笑羞怒酸。
23、双运指：手心朝下，两手相距约30毫米，均斜着向后往下绕在指出，前手比眉稍高，后手比眉稍矮，左右均可
24、眼神：看、照、眺、瞪、媚、瞟、转、斗八种。
25、清油脸：表现极度惶恐或弥留之际。表示心病狂，垂死行凶或是指报仇雪耻，手刃仇敌的人物。用黑色描眉勾眼再涂上一层清油（香树油）。如《红梅阁》中李慧娘《大劈棺》的田氏均如此扮装。
26、荡袖：两袖同时做蝴蝶翅式，先往里一抖，再往外一甩，数次不定。表示着急没有注意时。
27、旗鞋步：左脚勾脚尖，直迈一步，同时摆动右臂，左脚满脚落地。右脚稍掂起，随即右脚勾脚尖，直迈一步摆左臂，动作中立腰、平视、头不晃，两脚交替直迈前行。
28、单前指：与单运指相同，但要与肩齐。双指与双运指相同。
29、掷袖：（扔袖）先仍右袖，再扔左袖，将袖一抓再往前直扔，表示无可奈何之意。
30、表演程式：（四功五法）
31、舞台口常用的指法：
32、天地口月夜，风云雷雨雪。
33、云步：双脚并拢，先脚跟分开，脚尖相对脚尖再分开足跟相对，连续反复，使身体向左右横向移动。向左时，右脚为着力点，向右时，左脚为着力点。
34、俊扮：着力表现人物面貌端庄俊秀。旦角讲究“三白”，并有浓淡之分。
35、美蓉眼胸膀，皮眉口心拳。
36、兰花指：拇指搭住中指指根部，食指用劲而有力，形如兰花。旦角指时，食指用力翘起，大、中指形圆型，无名指弯曲，指尖靠中指中节，小指弯曲靠近无名指中节。
37、水袖种类：
38、化妆：旦角化妆为主：分清水扮，俊扮之分。
39、云手：行当不同云手的位置也不同，如：生行齐眉，武生齐口，小生齐胸，旦角齐乳，丑行齐肚。
40、哥俩好，三星照，四喜财，五魁首，六六顺，七个巧，八仙寿，九连环，全来到
41、山西地区其实划拳口诀各不相同，不同地区略有区别，举一个例子，划拳口诀是:
42、划拳口诀手势是什么划拳的口诀和手法
43、一条龙哥俩好三匹马四喜财五魁首六六六
44、用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级，读音为do、re、mi、fa、sol、la、si柯尔文手势方法三：拆分法12345671方法四：dorimi方法六：联想方法七：掰手指ps：7可以唱做Ti(法式唱法）亦可念Si（国际通用）每天都要练空下来就要温习①最好每天看1-2张歌谱图看着唱然后去网上搜音源②自己会唱的歌试着寻找音高去网上找谱子核对脑子里有音高建议所有流行歌听音先考虑首调
45、你我来去转，不开关避眠。
46、划拳又叫豁拳、猜枚、猜拳、拇战，即饮酒时两人同时伸出手指并各说一个数，谁说的数目跟双方所伸手指的总数相符，谁就算赢，输的人喝酒。此乃我国古传至今仍时尚流行的饮酒游戏，它增添酒兴，烘托喜庆，是一种民间的酒令。
47、旦角头面大致分：大顶、片子（大、小倃）、短片子、大鬂（贫困妇女梳青云头等）耷拉穗等。
48、扬袖：举袖手往上抬，将袖头往里一抖搭于手腕际，眼往远看，左右均可。表示剧中人远看或叫锣鼓。双扬袖，双手动作，表示高兴。
49、剧中人物的指法大约不到三十种类，水袖的动作约有二十几种。
50、佛袖：基本功，将水袖靠大腿前一展，随即往旁一抖，左右均可。表示整衣掸尘之意。双抖两抖，多在出场亮相（整冠、整髯、摸鬓等动作）。
51、单运手：手心向下，右手指尖朝上，直对面部，再由左方往下绕到上边斜着指出。手要比眉略高，另一只手插腰或背后。
52、花梆子步：双脚抬起，脚掌着地，左向右做横向移动，也可向前也可向后。
53、独览梅花扫腊雪细睨山势舞流溪上联：Do,Re,Me,Fa,So,La,Ti。下联：一至七数字方言读音。
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