石小写字教学专题汇报

书法艺术是中华民族古老文明的象征，是中华民族传统艺术的瑰宝。她承载着中国文化的深厚内涵。在全面推行素质教育的今天，搞好少儿书法教学，不仅能使孩子掌握书法的基础知识和基本技能，继承这一优秀的传统艺术，更能促进孩子德、智、体、美的和谐发展。

近年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，以书法教学为突破口，全面实施素质教育，逐步创出了一个以书法教学为特色，倡导以字为镜、修身正人、促进师生整体素质全面提升的良性发展模式。

一、完善机制明确目标

学校书法特色建设是一项有组织、有计划的系统工程。被动等待，特色不会自然形成；急功近利，浮躁浅薄，容易走弯路甚至误入歧途。因此，学校特色建设离不开科学高效的组织保障。

根据我校的特色，我们专门成立了学校写字教学领导小组，一把手校长亲自任组长，分管副校长以及书法特长老师任副组长。学校多次召开班子和全体教师会议，讨论书法特色教学研究工作，我们精心提炼了书法特色建设的“灵魂”，规划书法特色建设的方向、措施等。明确了学校写作教学的指导思想，制定了学校写作教学的总体目标。

坚持做到：“三全”、“四无”、“五保证”。“三全”是：

领导和教师要全程参与教学，始终面向全体学生，密切关注整个教学管理工作。“四无”是：彻底净化语言文字环境，校园内无不规范汉字；学生的双重姿势（坐姿、握笔姿势）正确，无不规范的书写字势；提笔即练字，学生作业无涂擦痕迹；教师率先垂范，作业批改无潦草字迹。

“五保证”是：时间保证，教材保证，教学保证，活动保证，质量保证。

二、师生练字教学相长

学生书写最初都是模仿教师的，一位教师的书写有风格常常会影响一批学生对书法的兴趣甚至书写风格的形成。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪个老师写得好，他的学生写得更好。

为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，我们先在树“模”上下功夫。学校组织教师**相关的**教程，参加有关书法教育的专题活动，请富有写字教学经验的教师为大家作专题讲座并进行现场写字辅导等。

学校安排教师和学生共同练字，每周必须完成一定的练字量，练字作业每双周一送交学校书法老师，由书法老师负责批改。现在，教师，特别是青年教师，对汉字的练习热情很高。在练习汉字的过程中，他们体会到了进步的喜悦。在板书教学过程中，他们对书写漂亮的粉笔字感到越来越自信和自豪。

经过老师们的苦练，学校涌现出一批书法教学骨干教师。老师们在提高自己的书写水平的同时，更重要的是把规范、美观的文字展示给学生，来吸引学生，感染学生，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的形成。

三、多维活动提高实效

为了使学生真正能写好字，逐步提高全校学生的书写能力，我校采用“全员普及与精英提高”相结合，将学生写字能力的训练分三个层面进行。

第一层面——抓好写字指导课。“写字”作为一门课程，排到了学校教学工作的重要位置上。在写字教学中，我们指导学生从点画学起，从点、横、竖、撇、捺、提、折、勾八种基本笔画入手，基本掌握后再进行整个字结体训练。

结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进，遵循由易到难、由浅入深的原则，并对特别难写的字作重点讲解。这种教学既遵循了写作教学的规律，又降低了学生的学习难度。我们编写了石小《写字校本教材》，我们分类整理了小学语文课本中的生字，与学生的语文学习同步，这种紧密的结合，让“提笔就是练字时”的理念，得到更加充分的贯彻和落实。

第二层面——抓好自主写字练习。每天中午，我们学校安排了20分钟的独立写作练习时间。伴随着悠扬的**，学生们正直而认真地练习汉字。 中文老师及时地指导学生。

每天20分钟的独立练习，巩固了学生在写作课上的实践内容，使学生的写作朝着质量和速度的方向发展。同时，舒缓悠扬的**不仅能促进学生尽快练习汉语，还能给他们一种德性享受，写作效果自然会提高。

第三层次：关注书法兴趣群体。在全员普及的基础上，学校还成立了书法兴趣小组。每周集中一个小时时间进行书法练习，一方面学习提高书法技能，另一方面系统学习书法的基本理论、演变历史，增加了学生的见识，丰富了学生的素养。

每逢节假日或重大纪念日，书法兴趣小组的教师还组织学生开展各类活动，如“我爱祖国”书法竞赛等活动，学生在丰富的实践活动中，增强了公益意识，提高了书写能力。

◆ 写字活动总结

中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个小学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周二进行全校写字比赛。

本次比赛，从策划到组织都十分严密。在试卷的印制上，由我们写字老师曹洋老师命题，设计。由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。在比赛的监考的安排上，我们避免了由本班的班主任参与监考，由各科任教师监考，体现出了公平、公正。评选委员会也是由我们学校在写字上有一定基本功的老师担任：他们分别是：曹洋老师、刘旭主任、和教育办的巴恩成老师。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年部为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。

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荣获本次比赛一等奖的有：（7人）

一年一班肖文博二年一班潘奎宇三年一班吴新童四年一班赵远航五年二班陈乃华六年二班范思琦六年一班赵小满；

荣获本次比赛二等奖的有：（14人）

一年二班付菲莹一年一班曹林鑫二年一班孙畅二年一班王彤存三年二班辛忠廉三年二班朱丽文四年一班宋冰鑫四年二班安羽妍五年二班胡萌五年一班徐滨六年二班马靖贤六年二班巴俊峰六年一班白芯睿六年一班赵启航荣获本次比赛三等奖的有：（15人）

一年一班孙赫鸿一年二班宋靖雯一年一班陈昂二年二班陈颢文二年二班叶宇新二年一班宋佳瑞三年一班邱海媚四年二班王汉毅四年二班朱晓姝四年一班张立春五年一班蔡明琪五年一班杨硕五年一班胡博六年二班晁明军六年二班张丽双

让我们用热烈的掌声对以上获奖的同学表示祝贺！本次活动，取得的成绩。主要有以下主要有以下几点：

1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好，学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系，同时也与低年级的语文教学密不可分的，低年级各班还在家庭作业中重视了写小楷。这也是一个重要的原因。

2、全校学生的写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。

3、学生写字兴趣渐浓。

本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：

1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。在赛场上，有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

2、男女生写字能力悬殊太大。

本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。

3、学生在写字上涂抹现象严重。

特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，多用修正液和修正贴进行纠正，影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。

4、没有引起足够的重视。

从开学初，我们学校就制定了关于写字比赛的计划，但是从本次比赛所反映的情况来看，各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。今后我们要，进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高我校写字教学的整体质量。

本次活动是我校首届“笔墨飘香”写字比赛，我们还将在以后继续的搞下去，要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视，有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。

◆ 写字活动总结

近年来，随着科技的进步和人们生活水平的提高，越来越多的人开始感受到长时间坐姿工作带来的身体不适。为了改善这种情况，一项名为“后背写字活动”的新型运动方式应运而生。经过着名医学专家们的研究，后背写字活动被证明是一种对身体有益的运动方式，既可以强身健体，又能有效预防和改善坐姿工作带来的问题。

后背写字活动是一种把书写与运动相结合的独特方式。通过把纸张固定在墙壁上，人们可以站在纸张前，用背部肌肉控制手臂的运动，进行书写。这种方式使得的背部肌肉得到了锻炼，同时也能减轻的颈椎和腰椎压力，因为不再需要长时间弯腰或低头，而是直立站立。

后背写字活动可以帮助提高的肌肉力量和耐力。站在纸张前书写需要不断用背部肌肉来控制手臂的运动，这样可以有效锻炼和增强的背部肌肉。长期坚持后背写字活动，的背部肌肉会逐渐变得更加强壮，从而能够承受更大的负荷，减少背部疼痛的发生。

后背写字活动还可以改善的姿势和体态。长时间坐姿工作容易导致不良姿势，比如低头弯腰，这些不良姿势会给的颈椎和腰椎带来很大的压力。而后背写字活动需要直立站立，使得的身体保持一个正确的姿势。在这个过程中，的颈椎和腰椎可以得到充分放松和休息，从而减轻压力，预防和改善脊椎问题的发生。

后背写字活动还可以促进血液循环和新陈代谢。在后背写字活动中，需要用背部肌肉控制手臂的运动，这样可以增加背部肌肉的血液供应和循环，促进新陈代谢的进行，从而有效预防和改善肌肉疲劳和酸痛的发生。同时，后背写字活动还能够加速脂肪的燃烧，帮助消耗体内多余的脂肪，保持身体的健康和良好的体重。

小编认为，后背写字活动是一种对身体非常有益的运动方式。通过锻炼背部肌肉，改善姿势和体态，促进血液循环和新陈代谢，后背写字活动不仅可以强身健体，还可以有效预防和改善坐姿工作带来的问题。因此，应该积极参与后背写字活动，并将其作为一种健康的生活方式，让的生活更加健康、舒适和高效。

◆ 写字活动总结

为弘扬中华民族传统文化，进一步促使我校教师重视写字教学，重视良好书写习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的写字工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。

五、评比方法：

1、监考老师下发比赛用纸，用ppt展示书写内容，让学生抄写。

2、监考老师在学生比赛过程中，要提醒学生注意写字姿势、握笔方法。

2、本次比赛以班级为单位，不得弄虚作假。

六、奖励方法：

评出各年级段班级团体第一、二名。

◆ 写字活动总结