亮晶晶的读后感(热门十篇)_亮晶晶的读后感
发表时间：2018-07-14亮晶晶的读后感(热门十篇)。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
“亮晶晶”，这是姐姐竹岛秋子教会妹妹夏子的第一个词。《亮晶晶》这本书，讲述了竹岛一家日本人在美国的故事。在当时的年代（十九世纪五十至六十年代），由于他们不是本地人，所以很受周围人的歧视。是姐姐教会了夏子如何面对生活中的一切不如意，如何发现生活中一点一滴的美，也就是“亮晶晶”的东西。不幸的是，姐姐后来得了重病，最后还是没能实现她和妹妹共同的愿望，永远地闭上了眼睛。
作为一个贫穷家庭的长女，姐姐竹岛秋子很会照顾弟弟妹妹。在她没有生病的时候，她总是早早地起来，给妹妹夏子和弟弟一郎做早餐。夏子的'功课一直都不是很好，之所以后面取得这么大的进步，也是离不开姐姐的辅导的。
姐姐不仅会照顾晚辈，还很善于发现生活中“亮晶晶”的事物。对于经济拮据的竹岛家庭来讲，这可需要一双会发现的眼睛和一个会想象的头脑。记得有一次，她和妹妹一人捧着一包面巾纸爬上屋顶，把面巾纸一张一张地抽出来，然后一张一张地抛在空中。从上面看，许多五颜六色、五彩缤纷的面巾纸飞舞在玉米地的上空，就像一只只美丽的大蝴蝶，漂亮极了。虽然事后妈妈要求她们把面巾纸一张一张地捡回来，但是能看到这么多的蝴蝶在飞舞，夏子也觉得很满足了。
姐姐还很坚强。有一次，她和妹妹在地里玩，突然，一只大狼狗朝夏子追来，撕破了她的裤子，正要向她的皮肤咬去。姐姐不顾一切，飞快地跑到大狼狗身后，抓住它的尾巴，使劲往后拉。夏子终于摆脱了大狼狗的撕咬，可姐姐却被困住了。后来，夏子急中生智，抓起一瓶牛奶往大狼狗身上丢，没砸到狼狗，可却把它引到一旁去舔牛奶了。
这真是个能干、坚强、勇敢的姐姐呀！我心想。如果我们都像姐姐那样，努力地发现生活中一点一滴的美、努力地寻找生命中的“亮晶晶”，我们的生活是不是会更加的多姿多彩呢？
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星。
挂在天空放光明，
好象许多小眼睛。
太阳西沉月儿明，
乌鸦回家一群群。
闪闪烁烁小星星，
挂满天空放光明。
一闪一闪亮晶晶，
满天都是小星星。
这是一首经典的儿童歌曲，无论中文的、英文的童谣专辑。无论是书还是CD，都必有这一首。这首童谣，朗朗上口，描绘出一片美丽的夜空。一响起就能给多少人带来童年的回忆。
望着朗朗夜空，好想童年的我，那么快乐。那么天真。真的好怀念那些童年的日子小时侯盼望能够长大，可是长大后渴望回到童年。望着这满天星星的夜空，有的家庭狠幸福，有的家庭狠悲伤，难道这就是差异？难道这就是悬殊？怀念小时侯刚到成都认识的那几个小朋友，他们没有心计，他们没有寂寞，他们没有颓废。有的，只是淡淡的，轻轻的幸福。经常望着夜空发呆，想这些、想那些。往往开始狠在意，甚至不可止住的流泪。过了一会儿，却不明白为什么而流泪。我童年的天空有一颗金灿灿的太阳。它是墙壁的缝隙里美丽的花朵。它是少年瞳孔里优美的童话。我童年的天空有一颗金灿灿的太阳，金灿灿的太阳。只是。我已经不想再忆起那时阳光的温暖。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
晶晶是我暑假去乡下外婆家认识的小女孩，她长着一张可爱的脸，头发经常梳成马尾辫，把她衬托得更加美丽秀气，她长着一双明亮的眼睛，眼睛里经常透露着喜悦。晶晶人长得美丽，心也像人一样美丽。
我和她相识是在菜地里，我看见一只白色的小兔子非常可爱，忍不住摸了摸，晶晶就在小兔子旁边，我问：“你叫什么名字呀？”她说：“我叫晶晶。”，“这兔是你的吧？”，“是我的”，她说完，转过身便替小兔子拔草了。就这样我成了她的朋友。
放完兔子后，晶晶便陪我一起玩，她和我走到了一条小溪旁。我一看，群山围绕小溪，朝阳把对面的山峦涂抹的清晰明朗，溪水柔和的拍打着堤岸，水清亮亮的，桃花、山峰倒映在水中，真是“水上桃花红欲燃、鱼在天上飞，鸟在水中游。”，这一景色就像长轴卷缓缓伸展开去。
我光着脚走入溪中，水有些清凉沁沁，一点不冰冷刺骨，但也不温暖如春。对岸便是名叫“仙女地”的地方。那里有一大片果园，我心里十分高兴，看着围墙里一个个青里透红的大苹果我垂涎三尺。恰好围墙不高，真是天助我也，正要翻墙而入时，晶晶一把拉住我：“你要干什么去？”“进去摘苹果呀！”我答道。一抬头，正好与晶晶的目光相对，她的眼睛里没有了往日的喜悦，充满了愤怒地对我大声叫喊道：“不许摘！这是王婆婆的果园。”我对她狡笑一下：“我知道你心思，放心吧，我一定给你摘个大红苹果”晶晶气愤地说：“王婆婆的儿女都在外地工作，村里没有亲人，与她相伴的只有这片果园，她不辞辛苦的保护果园，你却······”，我满不在乎：“这么大的果园，多两个不多，少两个不少，摘两个有什么关系啊？”晶晶生气了：“我想不到你是这样的人，你走！”听她这样一说，我再没心思摘苹果，赌气扭头就走了。
回到外婆家，我静下心来一想，这件事的确是我不对，却又不好意思开口去向她道歉。这时，外婆让我去吃饭了，吃完饭，我坐在院子里，正为白天的事苦恼、后悔时，忽然，院门开了，晶晶提着小竹篮走了进来，她对我说：“白天的事真对不起，我不应该大声地对你吼叫，这是我家的苹果，你尝尝吧！”，“王婆婆生活真的很困难，我们应该同情她。”我接过苹果，看着晶晶，纵然有千言万语，也不从何说起······
晶晶的心的确亮晶晶！
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
一、爱或者不爱，只能自行了断。
二、好冷，一换季又没衣服穿了，奇怪了我去年秋天穿的啥来着，总不能是光着的吧.
三、我又上班了 这一次属于我的鱼我要全部摸回来
四、世界上最痛苦的三角恋是，我爱美食，但脂肪爱我。
五、
六、你不用多好，我喜欢就好。我没有很好，你不嫌弃就好。
七、巨大的月亮把白天蒸发起来的欲望照的透彻。银白色的月光把一切丑恶的东西都分刷成象牙白。芬香花瓣下面是腐兰化脓的伤口。
八、现在的加班，是还以前逃课时欠下的债。
九、长这么大还是第一次喝中药～我干了，你随意。
十、有一种安排叫做缘，冥冥之中，自有天意。有一张网叫做情，情网恢恢，疏而不漏。有一种爱叫思念，四处弥漫，牵牵绊绊。
十一、妈妈再也不说卫生间的地板上都是我的长头发了。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
从前在遥远的天城里住着两名活泼、可爱的小学生，一个叫亮亮，一个叫晶晶，他们并不喜欢衣食无忧、锦衣玉食的生活。
一天，亮亮对晶晶说：“晶晶，我们偷偷溜出天城去寻宝吧，传说在一座天边的秘密花园，里面有一张藏宝图，如果到了指定区域我们就可以变成亿万富翁了！”晶晶爽快地答应了。第二天他们悄悄地把天门打开，飞快地跑到了人间，还带了一个百宝箱，再等待侍卫起床看门。只听“啊”的一声，大家都跑出了房屋，才发现曾经常常逗他们开心的两个“开心豆”今天跑到了人间，他们心急如焚，不知怎么办。
亮亮和晶晶坐着睡莲云来到了秘密花园，听说只有回答了一个问题就能拿到藏宝图。这个问题是“一会儿四条腿，一会儿两条腿，一会儿三条腿。”晶晶一下子就回答道是人。亮亮问晶晶为什么，晶晶流利地回答道：“婴儿不会走就只会爬，所以四条腿。婴儿长大了就用两条腿走路，老了走不动了就用拐杖是三条腿。难道不是吗？”说着，就有一张纸飞到他们手中——这就是藏宝图。
他们非常激动就走出花园开始找宝藏。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
——何晶晶
“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落。
人生难得是欢聚，唯有别离多……”伴随着稚嫩的童声和婉转的旋律，一位小女孩儿将离开小学，步入初中。这个故事吸引我翻开了一本书《城南旧事》，让我悄悄的走近她，在林海音的笔下，我走进的是居住在那北京老胡同里的一位小女孩——英子。
回忆《城南旧事》，我走进了英子的生活中。惠安馆的“疯子”秀贞，恋人思康离去，女儿小桂子久久未归，双重打击使秀贞变得疯疯癫癫。她和她的父母遭受着别人的轻蔑与嘲讽，而这样只会更加使“我”因秀贞命苦而怜悯他、同情他；在新帘子胡同有个空草地，草地常常会有一个人蹲在那里，“我”和这个人也经常聊天，虽然当时“我”分辨不出来她是否好，但是“我们”仍成为了“好朋友”。
我们有一个约定，“我们看海去”。可是却在不久，他偷东西被抓了。还有施伯伯家的兰姨娘“我”非常喜欢，她会带“我”去很多地方，“我”还帮助兰姨娘和德先叔在一起。
宋妈的丈夫骑着驴到“我们”家门口，她的丈夫是如此的丑陋、蠢钝。是他把宋妈的两个孩子弄没了的，真叫人气！驴把爸爸的花踩烂了，“我”不再是小孩子了，同时爸爸也病了，在慢慢的老去，“我”没有辜负爸爸对我的期望，是代表毕业生上台领取毕业证的。
回忆城南旧事，宋妈对“我”说：“你念书大了，可别欺负弟弟呀！别净跟你爸爸告他的状，他小。
”兰姨娘对“我”说：“英子，好好地念书，可别像上回那样招你妈生气了，上三年级可是大姑娘啦！”爸爸说：
“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”他们的话语更是对英子的期望。
是呀！会慢慢的长大**，我们也会渐渐长大。那些童年的快乐记忆将逐渐消失。但那些记忆会在我们心中种下，我应该珍惜时间，珍惜现在的美好生活。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
一、
天上的星星，是亲人的眼睛发亮，是爷爷奶奶的眼睛发亮，是爸爸妈妈的眼睛发亮，那是善良的光，可以穿透一切黑暗，从极远之地，带着他们头发的味道、带着他们手掌的温暖，也带着他们的心跳，把他们的关切、问候、祝福融进我们的生命。我甚至听见了爸爸的声音，那是心灵对心灵的永恒呼唤。
二、
喜欢星星，就要走进黑暗，走进浓雾，走进弥漫。在黑暗里就是巧遇死亡，也无须惊慌惧怕，死亡未必不是一个新的开始。在浓雾中也许会迷失方向，没有了头绪，那时你就想象，自己是一只飞蛾，宁死不畏光明。而在弥漫中，你就寻找星星，不论他在天上，还是在身旁，相信星星的人，就会相信自己的命运，相信眼睛就是身体的灯。如果眼睛健全，全身就都明亮。
三、
星星落在河里时光变成一串星星流逝，孔子看见河水东流，日夜不停，感叹地说：逝者如斯夫，不舍昼夜。时间不会回头，在不同的时间里，星光也是那样的不同。生活就是这样，如果我们喜欢我们的亲人，喜欢我们朋友，我们就要接受他们的所有，他们的善良为我们所爱，他们的狭隘为我们包容。人是最复杂的动物，常常连我们自己也不了解自己。我们有时候是天使，有时候是恶魔。黑暗可能很长，光明可能很短，只要我们在一起相爱过、惊险过、欢乐过、丧失过，我们就没有白白的来过活过。
四、
星星是可以飞的，在花间草丛树荫下，星星煽动了翅膀，拽出闪闪的绿光，真的很美，跳跃着，飘动着，和着动听的虫鸣，纵使周围是黑暗一片。心灵依然感觉的到暖暖的明亮。我喜欢在这样的夜晚，走进没有人影的教会墓地，只看静静竖立在空旷的天地之间的十字架、墓碑，看苍白的铭文，看被鲜花围绕的逝者安详的面容，在这无声的世界里，星星用舞动的光华显示着他们曾经丰富过的生命。人的一生，实在短暂，可是在短暂的岁月里，能用自己的热温暖别人，能用自己的光照亮别人的人，即便只是这样活了一天，这一天也会变得非常美丽。
五、
我阖上眼睛，却只看自己的灵魂，先是虚无，意识到人生就像是一场梦，不知我是蝴蝶，还是蝴蝶是我。梦与觉必有分，其分在于把梦真正做透。梦不受意识的指导和控制，梦有发生性，在发生的梦境中，才能做出千变万化的梦。梦境可以再生生梦境，离境无梦。梦的多样性和不可完全重复性，证明了每个人都是有创造力的天才。再往深处看去，曹雪芹正襟而坐，一袭素色袍子，吟诵着红楼诗句：空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。贾宝玉即为梦中人，他的呆痴与智慧何者方为真情？（
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
【活动目标】
1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。
2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。
【活动过程】
一、介绍角色，引发兴趣。
——这是谁？猜猜它想干什么？
——大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？
二、观察图片，理解故事。
1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。
——它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小鱼怎么了？
幼1：小鱼们游走了。
幼2：小鱼们不愿意和它玩。
幼3：小鱼不喜欢大白鹅。
——大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？
幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。
幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。
幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。
——你是大白鹅会怎么说，怎么做？
——大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？
幼1：小鸡吓跑了。
幼2：小鸡不愿意和它做朋友。
幼3：小鸡很害怕。
——小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？
幼1：小鸡往后面跑。
——为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？
幼1：他们害怕大白鹅。
幼2：大白鹅没有礼貌。
幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。
——你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的
——大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，
找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？
幼：小鸟飞走了。
——朋友没有，大白鹅心里怎么样
幼1：伤心
幼2：难过
幼3：寂寞
幼4：孤单
——他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？
幼1：小鱼，我们一起玩吧。
幼2：小鸡，我们一起做朋友。
幼3：小鸟，我想和你做朋友。
2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。
——大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？
幼1：开心
幼2：高兴
幼3：快乐
——它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？
幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。
请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。
——瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？
幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？
幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？
幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？
幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？
幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？
（用“XXXX，我们做朋友，好吗？”句式进行表述）
——你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！
3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。
——你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。
三、续编故事，延伸活动。
——小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。
活动反思：
绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做？”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物？”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的？”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
上帝对每个人都是公平的，他给了人们很多选择的权利，也让人无法选择很多事情。如生身父母，人种肤色，家庭出身都是我们无法选择的。人生中难免会有不如意之事，但我们有权利，有能力做得出色，使生活变得更加美好。
虽然对当下的生活深感不满，但罗伯特仍然心存美好的希望。希望以后能过上好日子，希望可以在不久的将来买到心爱的玩具，希望能和丽莎做朋友......人活着，就要对生活充满希望，有美好的希望，一切都有可能随着你的努力而改变。人活着，总会面临很多选择，而很多事情都会随着你的选择而改变。在心爱的玩具与丽莎之间，罗伯特选择了后者，把自己辛苦积攒的用来买玩具的钱捐给了丽莎，尽管丽莎平时总是嘲笑他。在罗伯特身上，我看到了一颗善良的心，一颗充满希望的心。
这是一种多么博大的胸怀！当丽莎的父亲拥抱他的时候，罗伯特仿佛看到了丽莎笑着友好地向他伸出双手。
我想，天堂里的丽莎已经成为了他的好朋友，她被罗伯特感动了。
在他们之间，友情已经生根发芽......
⬢ 亮晶晶的读后感 ⬢
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，哼着歌儿的我们准备看星星萤火虫小精灵。
我一直以为萤火虫是一大群飞舞在田野或树林里的。可江心西园的萤火虫是被关起来的。
好疑惑，为什么要关着呢？
这问号没多久就被爸爸手里拿着一闪一闪的东西打消掉了：看，我手里有一只萤火虫。爸爸说。他把萤火虫放到了瓶子里。看着萤火虫一闪一闪的，好像是金色的一颗小星星，上下飞舞着多像小眼睛。
爸爸让我试着去碰碰，但是我很害怕，贴近了看，它们就是小昆虫，我顶怕虫子的，虽然它们会发光。爸爸不停地告诉我它的知识，我的戒备心慢慢儿放下，不一会儿，我敢用手去抓它了。看见它们跌落在我的手掌心里，看着它们从我的指缝溜走，哈哈萤火虫飞呀飞，我在后面追呀追，直到下起了小雨，我们才回家。
爸爸，萤火虫为什么要关起来呢？那是因为你们喜欢看呀。
可是，关起来它多不开心啊，看着瓶子里的小精灵，我打开了盖子，让它在我家阳台的花园里安了家。
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