大班冬爷爷教案（实用十四篇）
发表时间：2018-12-28大班冬爷爷教案（实用十四篇）。
大班冬爷爷教案 (一)
下雪了！下雪了！洁白的雪花漫天飞舞，飘飘洒洒。像白蝴蝶那么美丽，又像棉花糖那么白。落在我的手心里凉丝丝的，不一会儿就融化了。很快，整个世界变成了白茫茫的一片。大地铺上了厚厚的地毯；小山盖上了棉被；小树披上了白披风；连小房子也戴上了棉帽子。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，到处一片欢笑声。
我真喜欢这些既漂亮又给我带来快乐的小雪花呀！
大班冬爷爷教案 (二)
爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！”
“不行啊！我的工作就是吹冷风。”冬爷爷说：“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。”
鱼儿听了，点点头说：“噢，我们懂了。”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。
“呼呼呼！呼呼呼！”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！
大班冬爷爷教案 (三)
活动目标：
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的?
3、跟别人看到的有什么不同?
二、结合图片，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。
师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师：谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
3、欣赏第三部分(最后部分)。
出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷?
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
四、小结。
1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的`温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣!他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的终点，更不应把孩子束缚在教室这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。看着孩子们玩着亲手做的冰灯，寒冷再也不能阻挡他们散发出的热情、探索的激情，我们要的不就是这样的结果吗?
大班冬爷爷教案 (四)
有人喜欢文静优雅的春姑娘，有人喜欢酷酷的夏哥哥，有人喜欢锦绣的秋阿姨，而我却喜欢慈爱的冬爷爷。
“沙沙沙……”什么声音？哦！原来是冬爷爷的脚步声，我一开门，哇！冬爷爷给大树戴上了白色的绒帽，给小汽车戴上了雪白的耳罩，给房顶盖上了一层厚厚的被子。冬爷爷，谢谢你送的礼物。
欢迎你，冬爷爷。你每次来到这里，都会给我们带来无限的欢乐。你看！有人把雪人堆得酷酷的。你瞧！有人把大大的雪球扔到了贾楚楠的脸上，贾楚楠整理时感到冰冷凉的，但是旁边的人都嘻嘻哈哈地笑个不停。
欢迎你，冬爷爷。你听！噼噼啪啪的响声传过来，原来大家都在放鞭炮欢迎你呢！你看，北极熊正在向你招手，你看它羞答答的.，多可爱啊！
冬爷爷，你别气愤，其他的动物也想来欢迎你。只是它们睡大觉睡过头了。哈哈，等它们醒来后，只能看着冬爷爷的背影叹息了……
大班冬爷爷教案 (五)
【活动目标】
1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。
2用肢体动作表现四季风的变化。
三。感受四季的变化，激发孩子热爱大自然。
【活动准备】
课件***(风的声音，故事相关**，四季节风的**)
【活动过程】
一、谈话引出故事。
师：听，什么声音?(**风的声音)
幼：风师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样?
幼：冷冷的
老师：是的，这么冷的风，现在是什么季节？
幼：冬天
师：对，冬爷爷吹着冷风来了。
二、结合***和**分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了…是为了…。
1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。
2、学习第二段。
(1)了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。
师：冬爷爷的风能停吗?没有风会怎么样?(幼儿自由讲述)
师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊!我的工作就是吹冷风。”
师：冬爷爷的工作是什么?(冷风)对，冬爷爷吹冷风是为了什么了?
师：我们一起来看一看!(****)冬爷爷吹冷风是为了什么?
幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长…
老师：好的，让我们来展示一下害虫是如何冻死的
老师：是的，冬爷爷吹冷风是为了把地里的害虫冻住，让明年的麦苗茁壮成长。
师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风?它有什么作用?(****)
师：春姑娘吹什么风?是为了什么?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作)
老师：是的，春姑娘吹是为了唤醒麦苗。
师：接下来还有什么风来了呢?这个风是为了什么呢?(幼儿自由说)
师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么?(****)
师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗?(幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作)
夏太太吹热风使小麦成熟。
师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用!那秋姑姑的风又有什么作用呢?(幼儿自由回答)
师：说得真好!那我们来看一看秋姑姑的风吧!(****)
大班冬爷爷教案 (六)
冬天到了!白胡须、白眉毛、白头发的冬爷爷笑眯眯地向我们走来
冬爷爷的胡须真多啊!像小河那么长，像田野那么广。
冬爷爷来到河边，他的胡须盖住了整个河面，小河就成了一个晶莹剔透的小冰宫。淘气的小鱼儿就藏在冰宫下面舒舒服服地睡着徽觉。
冬爷爷来到田野，为田野盖上了一床松松软软的棉被、棉被下睡得香香甜甜的小禾苗在梦里哼着一首丰收的歌
冬爷爷来到小镇上，吻了一下房子、小树、小草，它们都像卡通片中的景物那样晶莹可爱。我们拉着冬爷爷被风弟弟吹起的胡须，追逐奔跑。
正当我们玩儿得欢时，冬爷爷却理了理自己雪白的胡须要走了，我们不愿让冬爷爷走，冬爷爷却笑哈哈地说:好孩子们，没看见我给你们带来的新伙伴吗?我们转头一看，啊!原来是春姑娘来到了我们的身边
点评:
这又是一篇写冬景的习作。虽然内容有重复的地方，但在写作手法上却另辟蹊径，充分展示了小作者的特色。让我们来看看它的优点：1，以拟人的手法将冬天比作老爷爷，雪比作老爷爷的白胡子，冬景立刻活了起来。2，将小河结冰、禾苗积雪等自然现象与冬爷爷的行动结合起来，极好地表现了冬爷爷的性格，也就是冬景的特点。3，结尾以童话的手法表达了对冬的留恋，对春的向往，饶有魂味。
大班冬爷爷教案 (七)
活动目标:
1.能感受冬天的主要特征。
2.喜欢冬天,不怕冷,积极参加各种活动。
活动准备:
1.记录表“拥抱冬爷爷”,见幼儿用书。
2.以冬天为主题,与幼儿一起布置活动室，讲关于冬天的故事,加深幼儿对冬天的认识。
3.幼儿会玩打雪仗等体育游戏。
活动过程:
1.寻找冬天.
引导幼儿观察树、花、草的变化,感受风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化。
讨论并提问:冬天到了,树木、草儿都怎么样了？树上叶子的颜色和数量发生了什么变化？路上行人穿的衣服有什么变化？
2.畅谈冬天。
提问：你们喜欢冬天吗？为什么？
引导幼儿发现冬季可爱的地方：下雪时，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能冻死害虫，保护庄稼等。
欣赏故事《太阳公公害臊了》，鼓励幼儿在冬天里不怕冷，坚持参加体育锻炼。
3.享受冬天
和幼儿一同玩打雪仗，结冰等体育游戏。
小结：冬天虽然冷，但却很有趣，我们不怕冬天，我们要拥抱冬天！
活动延伸：
1.可在区角提供人们在冬季开展有趣活动的照片、图片、录象（溜冰、滑雪、冰雕等）。
2.可以在幼儿园里，也可以和父母到附近的公园去寻找，并把自己的发现画在“拥抱冬爷爷”的记录表上。
〔附〕故事
太阳公公害臊了
早晨，我出去跑步。我看见路边的小树怕冷了，系上长围脖；路上跑着的汽车怕冷了，带着大口罩；河里的小鱼怕冷了，在河面安上大玻璃；太阳公公也怕冷了，这么晚还不出被窝！
我向着东方，一边跑，一边叫：“太阳公公睡懒觉，害臊不害臊！”
我喊着喊着，太阳公公从地平线上出来了。先是一个红红的头顶，后来是一张红彤彤的圆脸，红极了，红极了。
呦，太阳公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更带劲了，两只脚迈着轻快的步子，就像打鼓点。我高兴的喊着：“太阳公公害臊了，太阳公公害臊了……”
大班冬爷爷教案 (八)
冬爷爷来了，
带着淘气的孙子雪儿来了。
冬爷爷带着雪儿来到了大街上，
雪儿连忙落下来。
他落在路旁的大树上，
说了声：“大树爷爷您好！”
冬爷爷带着雪儿来到了草地上，
雪儿赶忙落下来。
它落在小草上，
说了声：“小草妹妹您好！”
冬爷爷带着雪儿来到了操场上，
雪儿急忙落下来。
它落在小姑娘的头发上，
小姑娘高兴地喊：“下雪了，下雪了”
冬爷爷带着雪儿来到了森林里，
雪儿连忙落下来。
他落在松鼠家门前，
松树高兴地喊：“冬天到了冬天到了”
啊，冬天来了
冬爷爷带着淘气的孙子雪儿来了！
大班冬爷爷教案 (九)
冬爷爷来到了我们身边，他挥舞起魔法棒把小草变黄了，把大树姑娘的头发变没了，把小河妹妹变成了一面镜子。他还给我们带来了一份礼物。
雪花像鹅毛、像仙女披发花，纷纷扬扬飘落下来。你瞧，雪花落在屋顶上，像是给屋顶披上了雪白的棉衣；落在树上像是给树木穿上棉衣；落在梅花枝上像给梅花姑娘穿上了洁白的连衣裙，让我想起了“遥知不是雪，为有幽香来。”雪落在大地上像给大地妈妈盖上了一层雪白的棉被。落在我的脸上冰冰冷凉的，吃进嘴里还没等我品尝到它的味道，它就化成了一滴水。
雪停了，同学们都出来流动了。有的打雪仗；有的滚雪球；有的滑雪；但是我选择了堆雪人。首先我先滚了一个大雪球再滚一个小雪球，接着我们找到了两个树枝当做雪人的胳膊，然后，用石头做雪人的眼睛，最后，用小辣椒做它的嘴巴。不一会儿雪人就堆好了，看着我的雪人我们特别开心。
冬天给我带来了良多欢乐，我喜欢锦绣的冬天。
大班冬爷爷教案 (十)
秋姑娘悄悄地去了南方，冬爷爷来啦！他打扮得跟圣诞老人差不多，满脸是白花花的胡子，戴着圣诞帽子，穿着红色的大棉袄，一声不响地来到了我们的大家园。
呼，呼早上，果然吹起了寒风，一定是冬爷爷在召集寒风姐姐吹起了口哨。马路两旁的小树左右摇晃，那是冬爷爷带领它们跳起了舞蹈。许多花儿看见冬爷爷害羞地低下头，凋谢了。只有梅花，昂首怒放地站在枝头，向冬爷爷点头。
冬爷爷带着寒风姐姐到处溜达。它们来到公园，看见老人们都在晨练，手拿着扇子，跟着音乐扭来扭去。它们来到校园，看见同学们一张张稚气的脸蛋上都涂抹了一层粉红色的油彩，特别可爱。它们又来到大街上，看见大人们骑着电动车，围着大围巾，满脸笑容地去上班。
冬爷爷的到来给我们带来了无比欢乐。
大班冬爷爷教案 (十一)
活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
活动结束：
附：散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。
另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”
冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”
冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
大班冬爷爷教案 (十二)
伴随着一阵冷风吹过，秋婆婆离去了。冬爷爷捋着他那长长的胡须，挺着腰杆，来到了人间。
冬爷爷端起茶杯，拿起茶盖，深深地喝了一口热乎乎的茶。奇怪，那小水珠从冬爷爷的胡须上滴落下去，就变成了一片片飘洒在人间的雪花，晶莹透亮，像一只只轻盈的蝴蝶在空中翩翩起舞。不一会儿，房子上，大树上，大街小巷就都被染成了白色，就像一个冰雪王国。真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
品完茶，冬爷爷双手背在腰间，四处走走，散散步。往脚下一瞧，嘿，几个小男孩儿跑出家，戴好了帽子和手套，他们从家门口拿出一个盆子，盆子里的水已经冻成了冰块，他们拿铲子把冰块铲了出来，用彩色的丝线穿上去，拿出一个小木棍一敲，发出了一阵清脆的声音。真是稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。真有趣!看着他们的脸上都洋溢着快乐的笑容，冬爷爷也笑了。
突然，冬爷爷感觉鼻子痒痒的，阿--嚏--，一个喷嚏，化成了一阵风，风仿佛握着一把锐利的刀剑，能刺穿所有严实的东西。但，除了她，没错，她就是冬爷爷最喜爱的梅花。它的花朵圆圆的，红红的，红褐色的花瓣托住金黄色的花蕊。冬风袭来，幽香阵阵。她是中国十大名花之首，它的美丽与坚强，使天下文人墨客都赞不绝口。每每看到她，冬爷爷就会停下脚步，待上一会儿，好好欣赏一翻。看着看着，冬爷爷就忍不住捋着胡须，大声吟起诗来：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
冬爷爷，谢谢您给我们带来了冬天。让我们看到了美丽的雪景，给我们带来了更多的欢乐，也让我们领略到了坚强。
大班冬爷爷教案 (十三)
【活动目标】
1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。
2、运用肢体动作表现四季风的变化。
3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。
【活动准备】
课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）
【活动过程】
一、谈话引出故事
师：听，什么声音？（播放风的声音）
幼：风
师：对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？
幼：冷冷的
师：对，这么冷的风，什么季节到了？
幼：冬天
师：对，冬爷爷吹着冷风来了。
二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了，是为了
1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。
2、学习第二段。
（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。是为了…。并做相应的动作。
师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）
师：我们一起来听一听，冬爷爷说：“不行啊！我的工作就是吹冷风。”
师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？
师：我们一起来看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？
幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长…
师：好，那里来表演一下害虫怎么冻死的`……
师：对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。
师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）
师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）
师：对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。
师：接下来还有什么风来了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）
师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）
师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）
师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。
师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）
师：说得真好！那我们来看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）
师：秋姑姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）
师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。”（师边讲边表演）
3、倾听故事第三、四段。
师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起来听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）
三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作
师：现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。（师幼讲述故事并表演）
师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了！
四、结束部分
师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧！（放音乐做运动）
附故事：
大班冬爷爷教案 (十四)
一、活动目标：
1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
2、喜爱学唱革命歌曲。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
二、活动准备：
PPT课件、音乐。
三、活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友们你们知道中秋节吗?中秋节要吃什么呢?
师：那你们知道月饼是怎么做的吗?做过月饼吗?
老师讲《啊，摇篮》的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感，幼儿珍惜自己的幸福生后，引起幼儿欣赏歌曲的兴趣。
2、欣赏与感受
(1)让幼儿知道歌曲的名称、意义。
3、学唱与表演
(1)听老师完整地演唱一遍。
(2)集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
(3)讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。
(4)自由组合，结伴学习唱歌。
活动反思：
这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。
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