作文|6年级作文（集锦11篇）
发表时间：2020-08-116年级作文（集锦11篇）。
6年级作文 <一>
人！不知哪个同学冒出了一句，人会在雨中叫吗？哈哈！使得全班哄堂大笑。
鸭！语文书上有一句‘鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到’嘛！一位同学自作聪明，在那得意洋洋，仰起头，十分不得了的样子。
那是雨快要下时，它才叫。别人问的'是在雨中叫。一位同学反驳，使得上个同学低下头，红了脸。
过了会儿，一个同学问厕所的厕字怎么写，同学们不停嘀咕。厕所！对了，我刚刚就是这件事忘记了，我就说有什么事忘记了，原来是忘记上厕所了！那个同学说完，呼地向厕所跑去。下雨？厕所？难道下雨时他在蹲厕所，水管堵了，冲不下厕所，然后被淹了？他点点头，装作一脸郑重的样子，肯定是。我特别佩服这位同学从想象力，太丰富！
渐临放学，一个同学突然闯进来，他面红发肿，大口大口喘着气，汗不停流下来，一脸迷茫地看着在座的同学，问：没迟到吧？。老师看着他：怎么现在才来啊！说着把他带了出去。教室里边同学们洋洋洒洒地大胆说话了，老师肯定会把他拉出去暴打一顿，哈哈！还有可能把他拉到车上拿去卖了！刚说完，场外就想起了一串声音：请注意倒车，请注意倒车！哈哈，看我猜对了吧！老师正在倒车，准备把他拉出去卖了呢！
哈哈哈！长久的笑声荡漾在这教室里
6年级作文 <二>
1、初出茅庐，眼高手低正常事，但是切记，勿要心高气傲养成挑三拣四的习惯，对于大事做不来，那么就把小事做好，记住，不做则已，要做就要做好。
2、生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的是梦和回忆。大学的青春时光默然逝去，社会纷繁的生活悄然而至，我诚挚的祝你：心想事成，一帆风顺!
3、你的严厉造就我的认真，你的努力造就我的勤奋，你的博学造就我的好问，你的和蔼造就我的温顺，曾经伟大的园丁们，谢谢你们帮我长大成人
4、一股春风化作细雨滋润万棵桃李竟开颜，一句良言犹如烙印铭刻百名学子争优先，一颗衷心化作情丝报答千斤师恩永不忘。一片丹心诚愿您：常青万年!
5、老师您像一颗向日葵指引着我前方的光明，您的每一句批评就像我未来的警钟时刻提醒着我永铭我心，对您的不舍无法言表，衷心的对您说一句谢谢，老师祝您和太阳一样灿烂辉煌!
6、长大后，我就成了您，传道、授业、解惑;长大后，我就成了您，教书、育人，桃李遍天下。做个像老师您一样的人，是我一生不断的追求。
7、一支粉笔写人生，一本教材命中根，一副眼镜两块拼，一张讲桌明如镜。一头金发渐分明，一条细腿蹒跚行。一段师生忘年情，一颗诚心祝福您：一世万年青!
8、老师，您为了工作舍小家顾大家，把您的青春年华奉献给了教育事业，这种高风亮节的红烛精神让我们莘莘学子永生难忘!衷心祝您幸福安康!
9、上联：三尺讲台四年师恩五方授业六十高龄七步之才八斗学士九州皆桃李桃李满天下，下联：九天之外八方齐聚七年不见六星饭店五味俱全四处欢歌三杯满水酒水酒敬师恩。横批：师恩难忘!
10、您像一眼泉，滋润了我干涸的心灵;您是良师是益友，陪伴我长大成人;您像黑夜里的一盏明灯，照亮了我的人生路。我爱您老师，愿意一生追随您的脚步。
11、老师您是一盏灯，照亮了我的前程，让我有机会接触不一样的世界。人生路上多坎坷，我不会恐惧、不会畏缩，那灯光一直伴随着我，很亮很亮。
12、一身正气，两袖清风，留下桃李满天下，岁岁年年，迎来送往，深感施恩重如山，敬爱的老师：我们会常回来看您的!
13、您交给我一撇一捺是个人字，您告诉我“人”写起来容易做起来难。要想成为一个真正的人，就要挺胸抬头，身正、心正，就要学好本领建设我们的祖国。老师，放心吧，我时刻都会记着您的教诲。
14、这次分别之后，不知道何时才能再次见到老师您。以后唯有在每个日夜里想起您的教诲;在每个日夜里怀念您的关爱;在每个日夜里送出对您的祝福。今日我想在这每个日夜之前对您说声谢谢，恩师，辛苦了
15、您的青春，就消耗在教育上;您的时间，就浪费在我们身上，您的梦想，就毁在我们手上，您的期望，就落在成绩单上!您的笑容，就定格在我们心上!亲爱的恩师们，您辛苦了!
16、26岁的老师，20岁的学生，80后和90后都看过樱桃小丸子，哆拉A梦。你教专业的编辑知识，我用它来做动漫图文志，你在班上推广。哈哈，这是我们共同的目标!老师，祝你幸福。
17、无怨无悔，是您至死不变的誓言，播种知识，是您矢志不渝的信念。无论以后我身在何方，也无法减少我对您的敬佩。无论以后岁月如何变换，也无法磨灭我对您的思念。
18、幸福不会是许多幸福的总和。运气是可以比较的;命运却总是独特的。毕业了，要飞向天涯海角了，不管身在何方，都会祝福恩师，幸福，幸福，幸福。
19、有些人在知识面前无师自通地迅速缴械，有些人是天生学不会如何打败知识。是你教会了我如何成为胜利者，是你教会了我飞翔，不管学子身在何方，不会忘记你，永远。
20、您的恩情四海深，您的教诲入我心，一日为师终生为父，毕业了，让我向您表示深深的敬意，愿老师保重身体，开心快乐，幸福如意!
6年级作文 <三>
时间过得真快，以前时时盼望的那个六年级一转眼就到了。实际上，六年级并不像我读一年级时想的那么美好。
刚开学的那几天，作业不多，学校需要完成的东西也不多。我本以为可以轻轻松松度过小学的最后一年，可事情并非这么简单。开学第三天，妈妈给我们下达了命令：星期六、星期天去买语文《》等习题书3本、《》卷一本，。我差点晕过去，这四本书加上练习册一共五本，我怎么应付得过来。一波未平，一波又起，爸爸又说：你们要去买一本数学习题书和一本卷子，至于具体买什么，下周告诉你们。我的天呀，神呀，救救我吧！更让我大跌眼镜的事还在后头呢？
我只能接受事实。
我希望6年级的作业像5年级一样。
6年级作文 <四>
Everything in the world is in constant struggle, 'struggle' in the sense of competition in natural selection among organisms.
Animals and plants struggle for their existence. Nature provides them with weapons for that struggle. Lions have claws; fish have scales; roses have thorns. They use their weapons for the un-avoidable war of existence. Nature also orders us to struggle;when we obey Nature, we win our existence.
世上万物都置身于不断的竞争中，“竞争”就是生物体之间在自然选择过程中竞赛的意思。
动物和植物为生存而竞争，大自然赋予了它们进行竞争的武器。狮子有爪，鱼有鳞，玫瑰有刺。它们使用这些武器为不可避免的生存之战而战。大自然也迫使我们去竞争;如果我们遵循自然规律，我们就能生存。
The result of struggle is the evolution of a better society.In order to surpass others, one has to devote himself to what he does. If every individual does so. the society will make progress.
Struggle is inevitable. But we should struggle with sportsmanship, not stand in the way of others in order to achieve our own success. It is Only by struggling in such a way that mankind will see a world getting more glorious day by day.
竞争的结果是社会向好的方向发展。一个人为了超过其他人，应该致力于自己的工作。如果每个人都做到这点，社会就会进步。
竞争是不可避免的。但是我们应该以运动员所具有的道德去参与竞争，而不能为了自己的成功去挡住别人的路。
只有通过这种方式的竞争，人类才能拥有一个日益辉煌的世界。
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6年级作文 <五>
月考的分数自己考得太差，这是星期五，这次考试，我考的并不是很理想。其实英语卷子说难也不难，可是因为粗心，做错了不少，因此失了很多分，这次阅读我错了很多，足足失了20分，阅读其实不太难，班里还有的同学阅读没扣分，只不过是我自己没有认真做。
这次的数学成绩我也没考好，本认为十分容易的题也考得十分的不好，失分几乎全失在了填空和选择，我认为填空和选择这些题是难不倒我的，可是我小看了这些题，所以才考得不好，这次的语文我考的也不好我没有发挥我的水平来!这次考得内容全部都是第五单元的古文部分，可是我们正学着现代文，以前学的早忘得一半了，还是因为我没有做到及时复习。
这次考试不一定排名，但我自己很清楚如果万一要排名，我自己会排在处的阶段，初二是一个关键的时期，我绝不会把自己放在后面，我一定会加油的，争取上350名以上。
6年级作文 <六>
6年级家长评语精选十篇
不断上进，不足之处要加强学习，希望各位老师继续帮助她、教育她，也希望我女儿尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好文化知识，德、智、体全面发展。
2) 希望你更努力，一份耕耘，一分收获。祝你再接再励，更上一层楼!
3) 犬子落落大方，活泼开朗，喜与人为友，各习所长。遇事有勇有谋，但存三分热情。好读书，然不求甚解。性嗜玩，须倍加勤奋，逆流而上，心无旁鹜，奋发图强。苟能彻悟，定成器哉。仅望学业进步也。
智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。
会做。力争做一个对社会有益的适用人才。
6) 希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。
7) 一个学期又要过去了，看着孩子成长的.足迹，有欢笑，有泪水;有成功，有失败;有进步，有不足;有收获，有憾缺……
人生观、价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路!
9) 该生本学期比较乖巧，能够认真完成家庭作业，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，在家是个懂事的孩子，学习也比较认真，但写字比较潦草，要求以后写字要工整，对没有学懂的课题，要勤问老师和同学们，希望将来是一名品学兼优的孩子。
10) 能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。
6年级作文 <七>
2019年9月1日，我正式升入了小学六年级。这一天，我在日记中写下了自己对这个新学期的期待和计划。早上，我一觉醒来就感到充满了动力和热情。我迫不及待地想要迎接这个新学期，因为这是我人生中的最后一年小学了。我取出笔记本，开始列出了我在这个新的学年里所要实现的目标和计划。
首先，我想要充分利用自己的时间，不断提高我的学习成绩。新学期有许多新的知识可以学习，我想要认真地听课并尽可能地完成每一项作业。同时，在复习方面，我也要尽可能地花时间学习和归纳过去所学的知识。为了实现这个目标，我计划每天晚上都预留一些时间来进行学习和复习。
其次，我想要积极参加各种活动，如班级文艺比赛、运动会、篮球比赛等等。除此之外，我还希望能够加入学校的志愿者组织，为社区和家乡做出贡献。我相信通过这些活动，我不仅可以得到更多的锻炼，还可以锻炼自己的社交能力和组织能力。
最后，我希望在这个新的学年里，能够与我的同学们建立更紧密的友谊。我们将团结一心，互相帮助，在学校生活中取得更好的成绩和经验。
总的来说，我对六年级充满期待和热情。我相信通过自己的不断努力和追求，我一定能够实现自己的目标并度过一个美好而有意义的学期。
6年级作文 <八>
元旦放假第二天，是个星期五，我和熊柯迪一起去蓝田竹林畔滑雪。
我们开始滑雪圈，然后推雪人，我们用树枝做雪人的手，用石头做雪人的眼睛，还把我们的手套给雪人带上，把熊柯迪的帽子给雪人带上。雪人真漂亮啊!
晚上回到西安后，我和侯思臣、熊柯迪一起吃的烤鸭，我们玩的真开心啊!
6年级作文 <九>
以往，这里的河水清澈见底，河岸两旁绿树成荫。每天清晨，树上的小鸟都会婉转歌唱；夏天，周围四里八乡的小朋友都会来到这里嬉戏；午夜，你会聆听到虫吟蛙唱；抬头更是点点繁星。一切都是那么如诗如画。让我如醉如痴。
可是，不知从什么时候起，两岸的苍天大树被一棵棵的砍伐，曾经绿荫覆盖的小山村变成了现在这座现代化的\'城镇，河流的两岸建起了林立的工厂。那轰鸣的机器声让我胆颤心惊；工厂排放的浓烟与污水让我甚至无法呼吸。我的家再也不是那条记忆深处清澈见底，充满欢笑的“笑河”。我只能眼睁睁地看着我的亲人，同伴一一离我而去…
记得小时候，妈妈曾对我说过，小河的源头有一片美丽的桃林，每到春天，那里就是一片灿烂的花的海洋。当微风拂过树梢，花瓣随风飘落，落英槟纷，宛若仙境…
我下定决心，去追寻那曾经的幸福，那片梦境中的桃林。
我尽力地往前游，我已经很疲惫。一路上看到同伴的尸体更是让我伤心欲绝。
终于，我用尽全身的力气游到了水的源头。可是，这还是我一心向往的桃花源吗？为什么这里只剩下了一个个干枯的树桩。妈妈描绘的永不枯竭的山泉也快要干涸？
传说中鱼是没有眼泪的，可是，为什么这一刻，我感到有一滴咸咸的液体流过我的嘴角？我只是一条小鱼，一条微不足道的小鱼，但如果我的泪可以汇集成一条弯弯流淌的小河，我愿意以我的生命去换回那条曾经的“笑河”……
6年级作文 <十>
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
制作相册。要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
2.教师准备硬纸片；数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
3.学生准备几张照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出时间的。
七.Teaching Steps:
2）Review the words : January, February, March, April.
1）教师提问学生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 让生日在1～4月的学生到前边逐个介绍自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．让下面的学生注意听，尽力记住每个人的生日月份（不能用笔记录）。然后学生按任意顺序站成一排，让下面的学生凭记忆说出他们的生日。从第一个开始，教师说This is .... Start! 学生开始抢答，答对者得一分。看看谁的瞬间记忆好。
2）把数量相等的1～4月的英语单词分别写在纸条上，然后学生抽签得到自己的月份，按照月份分成小组，以月份名称为组名，如January Group；各小组讨论在自己的月份里有哪些节日，学校有哪些活动，周围的人会进行哪些活动。用英语记下来，不会的可以用图画表示。最后向全班介绍展示讨论结果。
3）Just write.
1）教师请学生分成小组完成学生用书第50页的制作讨论活动。鼓励学生联想以前学过的句型来交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）设计一张1～4月中节日的贺卡。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出5—8月，简单谈论相关的介绍。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 学习如何用英语说出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图、录音磁带和教师卡片。
2．准备一个日历册，用颜色笔标出5～8月。
3．学生准备自制的日历卡片。
4．准备反映5～8月特征及相关节日特征的图片和照片。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about January, February, March, April.
1）教师先让学生展示自己做的日历卡片，让学生们互相看一看，读一读。然后展示自己的几张卡片（5～8月），为大家一一介绍，引导学习本课的单词和句子。
2）Talk about mouth. 请学生说出有关5～8月的相关信息，比如节日等，引导学生探究学习，并给予学生及时的鼓励。
3）Look, listen and read by themselves.
1.展示教学挂图，播放录音，教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months．
4）Listen to the tape again and repeat.
5）用同样的方法学习后面的三段话。借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2）Play a game.
猜月份游戏。学生四人一组，每个小组发一张白纸，要求每组裁成四小张，每张写上5—8月的英文，然后把反面扣在桌上，学生一个一个来猜，每个学生猜一张，先说英语单词，再翻开卡片，看到单词再说一个句子，例: May is the fifth month of the year.猜对并句子说对的学生赢的卡片，谁卡片多，谁是冠军。
3）小组讨论。说说自己喜爱的月份和节日，和老师、同学互相展示自己喜欢的月份或节日的照片和图片，并能用2—3句英语进行描述。
1. 小组讨论完毕，每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日，教师适当给予奖励。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2）由学生自己选择相关的月份，在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分组绘画。要求用以下句式进行交流: When is it? It’s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 准备硬纸片；数量相等的5～8月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
2. 准备图画纸和彩笔。
3. 学生准备几张照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出时间的。
4. 准备教师卡片和录音磁带。
七.Teaching Steps:
伴着Months of the Year这首歌曲，分小组作采访汇报：我们小组最喜欢的月份。
1）Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four．They are January, February, March, and April．Today we are going to learn four new month names．Do you want to know them? Look!
2）T show the card：This is the fifth month of the year．It's May．领学生读单词，然后读句子：May is the fifth month of the year．
3）用同样的方法学习6月至8月。
4）Play a game:出示5—8月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份；老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。
5）教师准备放录音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and try to remember the names of the months．
6）Listen to the tape and repeat.
7）Just write.
1）绘画讨论：
组织学生分组完成课本第53页的活动。可以分成May Group, June Group等。小组讨论自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最后小组成员一起编对话，展示给大家。
2）Let's read and chant.
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）收集有关5—8月份的节日等等的信息，并能用简单的几句英语说出来。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
学习如何用英语说出9—12月，简单谈论相关的介绍。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 学习如何用英语说出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。
2．准备一个日历册。
3．准备教师节、国庆节的照片或者宣传画。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
1）True or False. 正确的句子要求学生重复一遍，错误的句子让学生改正。
T: January is the first month of the year．
Ss: January is the first month of the year．
T: March is the second month of the year．
Ss: February is the second month of the year．
Ss: March is the third month of the year．
...
T: September is the ninth month of the year．
T: Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教师展示教学挂图，通过一步一步的提问抓住学生的注意力，滚动复习旧知识，同时自然引入第一段学习目标。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano．Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you．She is playing the piano for her teachers．She loves them and it's Teachers’ Day．Do you know Teachers’ Day ? Yes, of course you know．When is Teachers’ Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl．You are right．But do you know how to say it in English?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教师播放第一段录音，让学生仔细听，听后回答两个问题：9月用英语是怎么说的；教师节的日期用英语怎么说。录音放2遍。
4）按照这样的步骤学习其他三段的教学内容，借助图片、简笔画和手势动作帮助学生理解文中生词的意思，必要的地方可以用汉语适当解释。
5）Listen to the tape again and repeat.
1）把月份名称写在卡片上，让S1抽取一张，不让其他学生看见卡片内容。S1不能出声，可以用动作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是几月份。
2）教师课前先制作好一个标有12月份缩写的圆盘，中间是一个可以移动的指示箭头，如钟表状，让学生分组来转，指到哪一个月，要先用英语读出来，并且再造一个句子，例: May is the fifth month of the year.说对的学生为本组赢得小旗子，哪组旗子多，哪组是冠军。
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）学生分组制作一年12个月的英语月历，要求把星期和月份都用英语缩写表示出来，并加上一些自己喜欢的装饰。下次课展示评比。
八. Blackboard design:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: ninth, September, October, November, December.
2. Three skills: September is the ninth month of the year.
3. Let's make.
分组制作圣诞卡片，然后模拟圣诞节情景互相赠送卡片祝福。通过有情景的语言实践活动，锻炼学生的动手能力，提升他们的语言运用能力。
4. Let's read and chant.
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the ninth month to last month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: ninth, September, October, November, December.
2. Sentence: September is the ninth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
2．教师和学生准备硬纸片和彩笔。
3．教师准备拼写月份单词用的字母卡若干张。
4．教师准备录音机和磁带。
七.Teaching Steps:
1. 学生展示自己小组制作的'日历。
2. Review the song: Wish You a Merry Christmas.
2）教师提问：How many month names have we learnt? Yes, we have learnt eight．They are January, February, March, April, May, June, July, and August．Today we are going to learn the last four months of the year．
3）展示教学卡片：This is the ninth month of the year．It's September．领学生读单词，然后读句子：September is the ninth month of the year．
4）用同样的方法学习10月至12月。
5）Play games:
1. T: Now，close your books and your eyes．Can you remember their names? Just try! 让学生自由说月份名称。
2. 出示9—12月的第一个英语字母，让学生猜是哪一个月份。
3. 老师说中文时，让学生说出英语，老师说英语时，让学生说中文，反复练习几次。
6）教师准备放录音：Don't worry．Let's listen to the tapes．Listen carefully and try to remember the names of the last four months of the year.
7）Listen to the tape and repeat.
8）Just write.
1）组织学生完成课本第56页的制作活动。可以分为3～4人一组，按照课本中提示的步骤制作。制作完成后，拿着卡片自由会话，除了使用新学的内容，鼓励学生联想使用以前学过的内容。
2）Let's read and chant.
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）调查四个同学的生日和最喜欢的月份，整理成表格。
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
以有趣的故事形式，通过Mimi, Micky的故事，综合再现本单元的核心学习内容，让学生在新的语境中再次强化所学内容，让学生体会到语言学习的乐趣，提高学习自信心，促成语言知识向言语技能的转化。
1. To promote Ss’ interest and confidence.
2. To develop Ss’ ability of listening and reading.
3. To develop Ss’ ability of communication.
三.Teaching important points and difficult points:
1. The ability of Ss’ speaking and reading.
2. Ss can use them in the daily life.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1．准备本课的教学挂图和录音磁带。
2．准备Mimi, Micky两个动物的头饰。
七.Teaching Steps:
2）Review the words and sentences about this unit.
1）教师把挂图上的日历用纸片挡住，把挂图展示在黑板上。首先让学生猜时间，每次猜一幅图。
What month is this? 提醒学生根据图画的背景来猜。如果有学生猜对，教师就及时表扬，同时把遮挡的小纸片拿下来。It's .... You are a clever boy / girl! How do you know it? 让学生说出理由。
2）猜测完时间后，教师接着问学生：What is Mimi doing in this picture? What is Micky doing in this picture? 每幅小图都问同样的问题，最后引导学生得出结论：Mimi likes reading. She reads many books. Micky likes playing. He never reads books.
3）教师准备放录音：There is an interesting story about Mimi and Micky．Do you want to know it? Let's listen! 放录音让学生听。
4）找一个学生来说说故事的大概内容。教师给以鼓励。
5）Listen to the tape and repeat.
1）让学生三人一组，一人做解说，分角色练习。最后戴上面具到前面表演，1—2组。师生共同评价。
2）Play games.
1．组词大赛：教师为学生提供本课单词所涉及到的字母，然后让学生在限定时间内开展组词大赛，组词最多者获胜。字母可以重复使用，但是不可以用没有提供的字母。
提供月份日历，请学生根据日历卡所提供的月份，通过思考，添入相关信息，如：本月份是一年的第几个月份，本月份有什么节日，人们都做什么事情等。
1.在分角色扮演Fun story 时，适时给予奖励。
2. Finish the activity book about the lesson.
3. 进行第五单元测试后，给予评价。
5. Additional activities/Homework （5 ’）
1）Finish the activity book.
2）听写第五单元的四会词和句子。
3）安排两个课时进行第五单元测试。
八. Blackboard design:
九. Back counting:
Uint 6 Winter is the white season.
一.Teaching aims and demands :
1.Four skills:
Spring is the first season.
There is four seasons in a year .
Spring is the green season .
2.Three skills:
The days get longer and longer .
It gets warmer and warmer .
3.Two skills:
In China ,spring begins around February.
One skills :
There are lots of new flowers on the trees.
The trees have new green leaves.
二.情感目标:
学习有关春天的特点和活动的表达.
三.Teaching important points:
Spring is the first season .
四.Teaching methods ;
五.Teaching steps :
1).放歌曲 The Four Seasons ,师生一起欣赏.
2).师生共同学唱歌曲Spring.
3).Free talks:
1).Teacher says :
We have learnt about months of the year .
Who can tell me how many months are there in a year ?
....
What are they ?
....
Good!Today we will learn something about SEASONS.
There are four SEASONS in a year .
Usually ,three months makes a SEASONS.
Now, who can tell me what a SEASONS is in Chinese?
....
2).展示本课教学挂图,让学生观察,教师介绍:
The first season in a year is SPRING.
In China ,SPRING is February,March and April.
We have just learnt a song. Do you like it ?Do you know what it is about ?
Yes, it's about SPRING!Look! This is sping .
3).教师指着挂图,让学生听录音,理解课文内容.
4).再播放录音,让学生听后模仿,根据学生实际情况多播放几遍.
1).让学生合上书看挂图,播放录音,让学生听录音模仿.
2).让学生两人一组,以pair work 的形式练习本课58页下面的小对话.
用学过的句型和单词作替换练习.用学过的词语,结合实际情况说出更多的句子,比一比谁说出的句子多.
There are four seasons in a year .
There are thirty students in our class.
There are sixty minutes in an hour .
There are seven days in a week .
There are thirty or thirty_one days in a months .
There are twelve months in a year .
There are sixty seconds in a minute .
There are 365 days in a year .
There are four seasons in a yea.
Spring is the first season.
一.Teaching aims and demands :
1.Four skills :
句子:Spring is the first season.
2.Three skills :
words :seed ,land ,fly ,fly kites, go camping
sentences :Are they planting seeds ? Yes,they are.
二.情感目标:
拓展有关春天话题的语言知识.
三.Teaching important points :
Spring is the first season.
四.Teaching methods:
五.Teaching steps :
1).播放歌曲 Two little spring birds, 活跃课题气氛.
1) 展示farm the land ,go camping ,look at the flower ,fly kites 的图片,或者画出这些物品的
简笔画,然后指着图说单词,多说几遍,帮助学生熟悉这些词语的意思.
2) 播放Just practise 部分的录音,让学生听,然后再播放录音让学生跟读模仿.
把学生分成五人一组,要求把所想到的内容尽量用英语表达出来,不会的请教老师.教师在各组间巡回,帮助学生解决问题.
4) 教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和句子,一边写一边读,写完后让学生齐读.然后选几名学生到黑板上仿写,其他学生在自己的练习本上书写,最后师生共同对学生的书法作品进行评价.
1) 让学生在四张小纸片上分别写上:farm the land ,go camping ,look at the flowers, fly kites四个词语.选ABC三个学生到讲台上来.其中A拿着一个大写 I 的卡片,学生B拿着一个大写HE的卡片,C拿着farm the land ,go camping ,look at the flowers ,fly kites 的词语卡片,C 任意举 片,比如farm the land ,A 马上说:I farm the land in spring ,B 接着说:He farms the land in spring .
2) 师生一起学唱 Two little spring birds ,给歌曲配上动作,分小组表演.
3) 播放chant的录音,让学生听两遍.再播放录音,让学生跟着模仿.最后学生自己打拍子齐声说chant.
1) 回家后把今天学的歌曲唱给家人听.
2) 画几张有关春天活动的画在上面写上几句英语.
Spring is the first season .
一.Teaching aims and demangs :
1) Four skills :
Surmmer is the second season .
It's the hottest season .
2) Three skills :
The weather is hot and sometimes rainy .
In China ,summer begins around May .
3) Two skills :
In summer ,school closes .
The students have their summer holiday .
学习有关夏天的特点和活动的表达.
Summer is the second season .
It's the hottest season .
四.Teaching methods :
3. TPR 五. Teaching steps
1) 播放歌曲Morning Comes Early 的录音.师生一起欣赏.
2) 分组演唱歌曲 Two Little Spring Birds .
1) 复习上节课内容:
We have learnt that spring is the first season ,right?
In China ,when does spring begins? (Around February )
What do you often see when spring ? (Warm )
What's the weather like in spring ? (Flowers and leaves )
2) 教师在黑板上画一个大温度计,根据当天的情况,用彩笔标出夏季的一般温度,然后指着温度计,问学生:
T: What's the weather like in summer ?
3) 教师在温度计两侧各画一个温度计,并用不不同颜色的彩笔标上温度,数字按照高,更高,最高的顺序排列,分
别指着温度计学习hot ,hotter ,hottest.
4) 用类似的方法帮助学生理解文段中的其他生词.
5) 展示教学挂图,播放录音,让学生听录音,整体理解文段内容.
6) 再次播放录音,让学生指图模仿.
1) 让学生分角色表演对话,鼓励他们到讲台上表演给大家看.师生共同评价.
2) 让学生用所带的相片介绍自己的家人的兴趣和爱好.
3) 排列顺序:把本课的句子分别写在不同的纸片上,打乱顺序挂在黑板上,让学生将对话重新排列.看哪一组最完成任务,发给贴纸奖励.
利用报纸 .广播或者电视节目,记录一周的气温变化,填写下列表格 :
Time SUN MON TUE WED THU FRI SAT
Summer is the second season .
一.Teaching aims and demands :
hot ,summer ,second ,rainy .
Summer is the second season .
It's hot in summer .
beach ,look for ,shell ,sandcastle.
Is he /she planting rice ?
Yes ,he /she is . No ,he /she isn't .
He /She is looking for shells .
学习并拓展与夏季有关的词语 .
学习和练习正确书写四会单词和四会句子.
1) 播放歌曲Wake up .wake up !师生一起学唱.
1) 教师使用教学卡片或者在黑板上画简笔画,借助生动的形象让学生学习hot ,rainy ,plant rice,
play on the beach ,look for shells ,make a sandcastle 等词语 .
2) 学生理解词语的意思后,教师播放录音,让学生看卡片跟读.反复几次.
3) 教师按顺序举起卡片,让学生说出卡片上的内容.
4) 教师展示教学卡片的反面,即只有单词的一面,让学生认读.
5) 教师以任意顺序展示卡片的单词,让学生认读抢答.
6) Pair work .学生两人一组,一人举卡片,另一个读单词.然后交换.
7) 教师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边读,写完后让学生齐声朗读.
1) 教师举着plant rice 的卡片问学生: Is he planting rice?学生回答:Yes ,he is .接着拿起 look for shells卡片,问学生:Is she planting rice?学生回答:No ,she is looking for shells .
2) 用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容.
3) Pair work .学生两人一组,按照上面的方式进行替换练习.
4) 播放chant的录音,让学生小声跟着说,再放录音让学生大声说.最后,让学生自己拍手打出节奏, 齐声说chant。
自由联想: 联想与夏季有关的事物,看看谁的联想最丰富.把其中的一部分内容用英语写出来,不会英语表达的用汉语记下来.
hot summer second rainy
It's hot in summer .
Autumn is the third season of the year .
Autumn begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .
Winter is the fourth and last season .
Winter begins around November .
Winter is the white season .
The leaves on the trees are yellow and brown .
The farmers are busy harvesting .
学习有关秋冬季节特点和活动的表达.
1) 播放歌曲Winter ,师生一起欣赏并学唱.
2) 值日生英语汇报.
1). T:Boys girls !How are you today ?We have learnt the first season and the second season of the year .Today we are going to learn the third season and fourth season .
2). 展示教学挂图,指图介绍 :In this picture ,the leaves on the trees are yellow and brown. People are picking apples.Can you tell me what season it is ? Yes,it's the third season
of the year .We call it AUTUMN in English .
3). 教师在黑板上画温度图,分别介绍9月.10月.11月和12月的气温,借助曲线形象,帮助学生理解The weathe is cooler and cooler .的意思.
4). 用下面的图,帮助学生理解The days get shorter and shorter .的意思.
5). 学生理解句子的意思后,播放录音让学生听.再放录音,让学生跟读模仿.
6). 用同样的步骤带领学生学习第3 _ 4段有关Winter 的内容.
1).Group work :把spring ,summer ,autumn,winter分别写在四张小卡片上,反扣在桌子中央,四个人轮流从四张卡片中抽出一张 ,猜一猜是哪个季节.猜对的再说一个与这个季节有关的句子.例如猜到了秋季,可说The leaves are yellow and brown .The farmers are cutting rice .They are picking apples 。It gets cooler and cooler ,Autumn begins around September .等等.
2).把学生分成4人一组.教师把打乱顺序的句子纸条分给学生,让学生不看课本,根据自己的理解和记忆给句子排序并读出,小组同学一起核对.
听本课录音,找出几个自己喜欢的句子仔细模仿,熟练后说给同学或者家人听.
Autumn is the third season of the year .
Autumn begins around September .
The weather gets cooler and cooler .
The days get shorter and shorter .
一.Teaching aims and demangs :
third ,snow ,autumn ,winter .
Autumn is the third season .
feed ,sweep ,play with snow ,pick ,snowman .
The farmer is picking apples .
The children are playing snow .
pick apples ,cut rice ,feed the animals ,play snow ,
sweep the snow ,make a snowman .
强化训练两个句式:Autumn is the third season .The farmer is picking apples .同时拓展与秋冬季有关的词语.
Third ,snow ,autumn ,winter .
Autumn is the third season .
1) 播放歌曲Winter 和 The four seasons ,让学生继续学唱.
1) 教师用教学卡片或者在黑板上画简笔画,借助生动的形象让学生学习pick,feeds, play with ,sweep , snowman 等词语.
2) 学生理解词语的意思后,教师播放录音,让学生看卡片跟读.反复几次.
3) 教师按顺序举卡片,让学生自己说出卡片上的内容.
4) 教师展示教学卡片的反面,即只有单词的一面,让学生认读.
5) 教师以任意顺序展示卡片上的单词,让学生认读抢答.
6) 学生两人一组,一个举卡片,另一个读单词.然后交换.
7) 教师在黑板上示范板书Just write 部分的单词和句子,边写边读,写完后让学生齐声读.然后,选出几名学生到黑板上仿写.其他学生在练习本上书写.最后师生共
1) 教师举着 pick apples 的教学卡片问学生:
T:Is he picking apples ?
接着拿起 cut rice 卡片,问学生:
T: Is he picking apples ?
S: No ,he isn't .He is cutting rice ?
2) 用同样的方法替换练习剩下的教学卡片内容.
3) 学生两人一组,按照上面的方式进行替换练习.
用字母卡片做拼词游戏.
Autumn is the third season .
6年级作文 <十一>
正在我飞快的迈动双腿时，不曾想 ，正要擦肩而过，他突然向我的这边倒了倒，我心里直叫不妙，脑海里飞快删过那些故意碰瓷，和咸猪手，下意识紧急做出了判断，侧了侧身子，不曾想他直接就在我旁边倒下，我匆匆回头，他倒在地上，树荫斑驳在他身上喧嚣声没有停，时间仿佛静止了一样，其实几步之遥我就可以扶起他，其实我也不赶时间，其实……没有那么多其实，我心中的魔鬼在朝我叫嚣“别管他了，会有人看到他的，会有人处理的，你一个小孩子在这里又没有什么用，走吧，走吧，像一首催眠曲似的”我头也不回的跑开了，好像什么也没发生似的，太阳也还是刚刚那个位置，却不再暖洋洋的\'了，由心而生的寒冷笼罩着我。让我不禁眯了眯眼，我再没有回头看一眼。
时间就像是一只藏在黑暗中的温暖的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。时间过去很久了，我依旧忘不了那向我身后倒去的背影，当时有人去扶了他吗，打了救护车吗，现在还好吗……
希望在以后的日子里，时间能够善待他，同时时间也洗礼了我，让我对这个世界再多了一点点耐心，少了一点点猜忌。更满怀了一点点的善意。
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