作文|热带鱼作文（推荐十七篇）
发表时间：2020-12-13热带鱼作文（推荐十七篇）。
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(一)活动目标：
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。
3、体验活动带来的乐趣，培养操作兴趣。
(二)活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等(三)活动过程：
1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术!请小朋友仔细观察怎么变的?变出了什么?
2、教师变魔术：
1)教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2)教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)3)幼儿观察后自由说说4)帮助幼儿明确操作要点5)幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……3)教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……4)幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
(以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)6)展示幼儿的操作成果4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
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前几天，爸爸买了一个长方体的金鱼缸，鱼缸里底下铺了一层厚厚的沙子，铺了各种绿色的水草，鱼缸的右面有一座小桥，桥的旁边有两只鸳鸯，桥的那边有一只绿色的青蛙，鱼缸的左面有一座美丽的房子，房子的上面有一个红色的大风车，房子的前面有一条栅栏围着那美丽的房子。
鱼缸里面有各种颜色的鱼，我给它们都起了个名字叫：小黑、白白、红红、花花、清清，妈妈说：“你为什么要取名叫花花、清清等等？”我说：“我也不知道，好玩罗。”
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姥姥家的电视旁边，摆放着大大小小三个长方形的鱼缸。穿过鱼缸会看到彩色的小石子儿、花贝壳、还有一群可爱的热带鱼，在清澈的水里自由自在的游来游去。
这些热带鱼都是经过姥姥精挑细选后留存下来的。姥姥每天都会在早市上买来新鲜的鱼食喂它们。你看！它们吃的多起劲呀！那红箭鱼全身橘红色，拖着一条长长的箭，可漂亮了！其中我最喜欢凤尾鱼了，有蓝红相间的、有红黄相间的、还有全身闪金光的。它们生活在一起，仿佛就是一个海底世界。有时它们很淘气，你追我赶互相碰撞。有时又慢慢游动，尾巴左右摆动，像仙女轻轻地舞动着彩裙。
啊！这些美丽的热带鱼，给我的生活增添了无尽的快乐！
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星期日的上午，我和妈妈去姥姥家，一进姥姥家就发现了一个漂亮美丽的新鱼缸。
鱼缸里游着六条小鱼，一条是热带鱼，五条是小金鱼。我看见热带鱼游到其中一条小金鱼的身边，好像在说：“小金鱼，我想跟你做朋友，好吗？”小金鱼说：“不行，因为你怕冷，而我们不怕冷，还有你的`尾巴是连着的，而我们的尾巴不是连着的，你的眼睛是红色的，而我们的眼睛是黑色的，所以，我不和你玩。”说完留下身后伤心的热带鱼就游走了。
看着伤心的热带鱼自己在一边玩，我真想让它也能和那些小金鱼们一块玩呀！
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画鱼对于大部分学生来说比较简单，在一年级的时候已经画过鱼，那节课是《大鱼和小鱼》。而这节课是画的是热带鱼，与普通的鱼相比要漂亮多了。这节的内容比较简单，教师只要适当引导，学生就很容易接受的，
导入采用猜谜语的形式，学生一下子就猜到了。这里所花的时间很短，为后面学生的绘画争取更多的时间。通过与普通鱼的对比，掌握了热带鱼的特点，形状奇异，花纹独特，色彩鲜艳。再是通过大量的图片，让学生加深对热带鱼的印象，同时激发学生的学习兴趣。通过图片的欣赏，学生很容易说出热带鱼的特点。
分别从形状、花纹、色彩三个方面具体分析热带鱼。在形状方面，我给学生示范画了各种不同形状的鱼，为学生的创作提供了素材。在花纹方面，我提供了线条、图案、线条加图案的的方法去装饰花纹。色彩方面没有重点引导，只是简单的出示范作。
从学生作业方面来看，学生完成较出色。在第一课时的时候，大部分雪深完成不了，第二课时教学重点放在展示上。我为学生提供了蓝色的纸作为海底的背景，让学生画的鱼都剪下来贴到纸上，形成一片海洋的世界。唯一不足的是学生在点评的时候，学生倾听能力有待加强。
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设计本课导入部分时，刚开始，我想用图片创设情境，激发学生学习兴趣。可是根据平时上课的经验，上课伊始，学生的注意力都比较集中。20分钟左右时，学生就开始分神，状态就不好了，课堂纪律也随之松懈。于是，我就将热带鱼图片用在识字之后，学文之前。作为学生顺利识字后的奖励和学文的情境，帮助学生直观形象理解课文中的重点词语“五彩衣”，感受鱼儿的快乐。同时，在学生感到疲劳，注意力即将分散时，及时吸引他们的注意力，调控课堂。从课堂反馈来看，此设计确实科学合理，颇有实效。整节课，学生的注意力始终被老师吸引，学习状态很好。
但这节课，我个人认为也留下了一个很大的遗憾：考虑到课文内容浅显易懂，语句活泼、生动，我就安排了感情朗读的指导。在学习课文时，我先引导学生看图片（课外我搜集了8种热带鱼的图片彩喷出来），直观感受“五彩衣”的“美”，然后让学生读第一句，表现出“美”，可从课堂学生的表现来看，并不理想，期间我还安排了范读，“披”的换词练习以及体态语的暗示，均成效不大。其实，当我将热带鱼的图片从字卡后面翻转过来战士在学生面前时，孩子们都不约而同地发出赞美：“哇！太漂亮了！”这与我预设的一样，于是，我就按预设的接着问：“同学们，热带鱼穿着哪些颜色的衣服呢？”在他们列举差不多时，我也按预设引导：“这么多颜色的衣服有一个好听的名字，叫---五彩衣”于是，就引导学生读文：“穿着五彩衣的热带鱼美吗？男女生比赛读一读，看谁读得美？”结果，谁读得都不美。
如果在读文前，出示“五彩衣”词卡后，我让学生试着读出“五彩衣”的美，先将词读好，读出美感，再来读句子，效果肯定就不同了。在读后一句，体会鱼儿的快乐时，我也能如此处理：在处理读词卡“做游戏”时，问一问学生：平时，你们做游戏时，心情怎样？然后引导学生读好“做游戏”这个词，最后读出鱼儿的快乐，也就水到渠成了。
因为少了“读好词语”这一环节，所以致使读句环节没有达到预期效果，真可谓：失之毫厘，差之千里。
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今天，我一如既往地去看小热带鱼，今天的它比平时活跃的多，像是它临死前的最后活跃期，很显然，它已经快坚持不住了，于是，我赶快把它捞出来，并给它喂食，只见它发疯一般冲过去，疯狂地撕咬。于是，我得出了这样一个结论：小热带鱼不能长时间不进食，要不然会死亡。
观察身边的.事物是多么有趣啊，只要我们用心观察，就能得到意想不到的收获！
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最近，我家买了一个生态鱼缸，装备可全了，有氧气泵、过滤器、定时器、日光灯、水草等，当然少不了热带鱼。
这些热带鱼五颜六色的，有红色的、灰色的、还有红白相间的。妈妈说这种鱼叫“凤尾鱼”。他们游起来像闪电一样快。
刚拿回来时，有两条母鱼，肚子很大，可能要生小宝宝了。
第一次喂鱼食的时候，我打开瓶子一看，“哇！好小的鱼食呀，像小蚂蚁的头。”我把鱼食放到鱼缸中，看着小鱼们狼吞虎咽地吃着。就在这时，我忽然发现怎么多了几条小鱼？原来是鱼妈妈生小宝宝了。过了几天，另一条鱼妈妈也生了好多条鱼宝宝，它们吃食时，我会把食再捻碎点，好让小鱼也能吃到。
我喜欢这些美丽而可爱的热带鱼！
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我家的鱼缸里养着热带鱼，里面有一条黄色的地图鱼，一条红色的鹦鹉鱼，还有两条黑色的清道夫。
地图鱼和鹦鹉鱼每天在鱼缸自由自在地游来游去。你别看现在它们和睦相处，刚来的时候可是打打杀杀的，鹦鹉鱼和地图鱼嘴对嘴互相撕咬，可是谁也占不了上风。
早上，我和爸爸去给它们喂食，地图鱼比鹦鹉鱼机灵，看见我们，立即向我们游来等着吃食。小鱼刚放进鱼缸，它们就争着抢小鱼吃。清道夫却在鱼缸底部不来吃食，我问爸爸：“清道夫为什么不吃小鱼？”爸爸说：“清道夫是鱼缸的“清洁工”，它们吃鱼缸里的脏东西。”哦，我明白了，鱼缸为什么那么干净，这都是清道夫的功劳。
我喜欢我家的热带鱼，喜欢看着它们在鱼缸里欢快地游来游去。
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一、出示折好的各色热带鱼，启发幼儿欣赏，激发幼儿的制作兴趣
二、出示折纸步骤图，教师示范折叠一遍。
1、取正方形的色纸，将下边对上边折，颜色面朝外。
2、将左右两角沿箭头方向内折成双三角(可先折出痕迹再向内折，这样更容易)。
3、将面层上端两角沿虚线交叉在下角上。
4、将后层上下两角沿虚线折，然后翻面。
5、用油画棒添画眼睛，花纹即可。
三、幼儿看折纸图，一步一步折热带鱼，教师巡回指导。
鼓励幼儿耐心看图，折平整，大胆地添画。
四、将幼儿折好的热带鱼贴在一张涂成蓝色的大纸上，让幼儿添画水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》图，引导幼儿同伴的折纸作品。效果分析：
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xx年1月28日天气：晴朗、冷、（罗胜吉）
前两天，妈妈刚买了几条热带鱼，回到家又看了看这些鹦鹉鱼的颜色不太红（因为我家鱼缸里的灯管坏了）所以又要换成别的热带鱼。
我先拿一个袋子来，然后再拿一个桶来，把袋子放在桶里边，从鱼缸里边抽出水来放进袋子里边，等到水到了袋子里的一半，再把鱼给一条一条的捞出来，剩下了三条挺红的鹦鹉热带鱼。把其余的九条不红的鹦鹉热带鱼给捞出来，我妈妈一共买了十二条鹦鹉热带鱼。
说着，爸爸开着车拉着我和妈妈去了鱼市，找到那家买热带鱼的，跟那个卖鱼的叔叔说：叔叔，我家的鹦鹉鱼不太红了，能不能换你几条别的热带鱼，行吗？那个卖鱼的叔叔生气的说：我们买热带鱼的都没有买回去了再带回来换的情况。经过妈妈的权讨，那个叔叔终于同意了。妈妈看中了那边身上五颜六色的热带鱼，就问叔叔那是什么热带鱼，叔叔说：那种热带鱼叫地图鱼，因为他的身上五颜六色、五彩缤纷才称它为地图鱼。
于是妈妈挑了三条黑色的地图鱼，和四条白色的地图鱼。妈妈说：黑色的地图鱼和白色的地图鱼掺在一起在浴缸里比较好看。
回到家，把那些地图鱼放进鱼缸里还别说，真的挺好看，鱼缸里有银龙鱼、鹦鹉鱼、恐龙鱼、地图鱼掺在一起能不好看吗。
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我家的水族箱里养了好多种热带鱼，有虎皮、孔雀、珍珠、黑玛丽，另外还有两条清道夫。
我最喜欢的是虎皮，它个头长得不大，全身一道黑，一道灰，就像老虎的皮毛一样，怪不得叫虎皮。它们身体的形状似菱形，小脑袋，尖嘴巴，尾巴像剪刀，可招人喜欢了！
虎皮喜欢群居，不论吃食、嬉水、还是与其它的鱼相互追逐打闹，它们也都是成群结队的。另外虎皮动作敏捷，就像游泳健将一样争先恐后地往前游，好像在比赛。它们一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右的，还游出了新花样，有时还向其它的鱼发出挑战，来个“对抗赛”。
它们吃食的时候动作也很快，唯恐自己吃不到，光吃大的不吃小的，可真狡猾！
自从鱼缸里有了虎皮，整个家里都充满了生气。
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今天，我们家来了新朋友，那就是鱼缸里的五条小鱼，名字就叫红绿灯鱼，是热带鱼的一种。
它们的身子细细的、短短的。只有两厘米长，小鱼的前半身是蓝绿色的'，后半身是橘红色的，尾巴和鱼鳞是透明的，或许这就是红绿灯鱼名字的由来。嘴巴总是一张一合，好像在说：“看我多漂亮啊！”。
它们玩耍的时候，有时优雅，有时好笑。优雅时就像一只美丽的蝴蝶，慢慢的甩动这尾巴在水中游来游去。好笑时它们的尾巴快速的甩，两边的鱼鳍扇来扇去，也许这时，它们正在想象自己是一只小鸟，在天空中展翅飞翔呢！它们吃食时也很好玩，每当我拿着鱼食走过来，小鱼们就会朝我游过来，嘴巴一张一合的，好像在说：“我好饿，快给我吃的吧。”等我把鱼食轻轻的放在水面上，小鱼一窝蜂的漏出水面抢食吃，接着又赶快藏起来，不知道是害怕还是和捉迷藏。
我好喜欢我的红绿灯鱼，希望它们能健康成长。
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我家鱼缸里养了三条热带鱼，有鱼爸爸、鱼妈妈和鱼宝宝。它们身上穿着五颜六色的衣服，非常漂亮。
一天，鱼宝宝叫爸爸和妈妈教它怎样游泳和吐泡泡。小鱼跟着妈妈在水里学游泳，跟着爸爸学吐泡泡，它学的很认真，一会就学会了。它快活的一会向上，一会向下，还一连吐了很多的泡泡，看着它们一家三口在鱼缸里自由自在的游着，做着游戏。
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今天，我在课堂上学会了折热带鱼。
我先把一张正方形的纸折出字条。再把两角对齐往下压，变成双三角。然后把其中一个三角往中间对折，做成鱼尾巴。最后画眼睛，涂上颜色。
这样一条美丽的热带鱼就完成了。它胖胖的身子，还有五彩缤纷的颜色，有红的、绿的、蓝的
我真喜欢我的热带鱼。⧈ 热带鱼作文 ⧈
一天，我和妈妈去遛圈儿。突然看见一家新开的宠物店，我就迫不及待的往店里冲，看见了洁白的小兔子，五颜六色的热带鱼，可爱的仓鼠等，其中我最喜欢热带鱼，于是我就让妈妈给我买一条热带鱼，可是，妈妈说：“只要你能得三好学生奖状，我就给你买。”过了几天，我得了三好学生奖状，我就高高兴兴得告诉妈妈，妈妈听了，就带我买了两条鱼。
这两条鱼的外形真漂亮呀!身上有闪着七彩光，美丽极了，像一只美丽的蝴蝶，在空中飞舞。它游得也非常快，穿梭在水里，像飞出去的子弹一样快。这两条鱼的尾巴是半透明的，像两把扇子拼在一起，摇摇摆摆，显得很悠闲，鱼鳍也是半透明的，像帆船上的帆，在水中划来划去。
两条鱼一会儿吃鱼食，一会儿嬉戏玩耍。水底有几块小石头，小鱼们玩累了就趴在石头上休息，它们摇尾巴，好像在说：“啊，真舒服，主人对我真好!”我还给它们起了名字，大的叫欢欢，小的叫乐乐。
我可爱的小鱼呀!我们做朋友吧!希望你们永远陪伴我!
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今天，我又来看那条小热带鱼了，它没死，可没有昨天活跃了，时不时的游两下，看起来无精打采的，我有点不忍心了，可也不能半途而废，更何况，为了实验的结果，在经历了一番激烈的思想斗争以后，我决定继续做下去。
下午，小热带鱼干脆连游也不游了，在鱼缸底静静地趴着，无聊地吐着气泡，我没敢再看它那副样子。就这样，它平静地度过了实验期间的第二天。
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