2025差生的作文（精华7篇）。

在平日的学习、工作和生活里，要用到评语的情况还是蛮多的，评语能帮助被评价者确切地了解自己与评价目标的差距，明确自己的努力方向。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的小学生差生作文评语简短，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

差生的作文 篇1

星期一的早晨，同学们穿着干净整齐的校服，脸上挂着甜甜的笑容，排着整齐的队伍，依次走进校园。

小熊笨笨跟在队伍的最后面，踢着小石子，在值日生再三催促下，才拖着书包，迈着沉重的步子，极不情愿地坐在教室里，嘴里还嘀咕着：“又上学了，真烦呀！”

刚落座，班长小猴就把上周末考试卷发下来了，笨笨又考了个0分。一节课下来，他云里雾里，只看见山羊老师的嘴巴张张合合，可是讲了什么，都左耳朵进，右耳朵出了，啥也没听进去。

“笨笨，山羊老师叫你去他办公室！”小麻雀故意高声嚷道。正在聚精会神读书的同学们都放下书，三三两两的头挨头，捂着嘴窃窃私语，对他指指点点。笨笨更加烦闷了。

“老师，我笨，你别管我了！”他低着头，抓耳挠腮地小声说。

山羊老师捋了捋胡子，和蔼可亲地说：“先不说这些。校捕鱼大赛，你得了第一名，祝贺你！”“真的吗？”小熊抬起头，两眼放光，激动地看着老师。

“你能跟我说说捕鱼的诀窍吗？”山羊老师歪着头，就像自己是个小学生一样等小熊介绍诀窍。YS575.cOM

“我每天都去河水里练习抓鱼，一次不行，我就练十次百次，现在我百发百中呢。”小熊不自觉地提高了嗓门，骄傲地说。

“孩子，学习跟捕鱼是一样的，人一能之，己百之；人十能之，己千之。笨，就笨鸟先飞。持之以恒，铁杵磨成针哦！”山羊老师轻轻地拍拍他的肩，语重心长地说。

笨笨听后，恍然大悟。

几个月后，又发考试卷了，笨笨看见卷子上红艳艳的100分，开心地笑了。

差生的作文 篇2

据我的记忆，他的改变，应该是从林老师来了后的第二年才有的吧。

他是个不折不扣的“老大”，虽然他生气时会很凶，但不生气的时候，他还是一个不错的朋友。他学习成绩很差，不及格是他的家常便饭，经常在被老师批评。

林老师是三年级才教我们的，她很漂亮，处事也公平，经常和我们一起玩，一起劳动。她来的第一年，就进行了不记名投票，重新选出十二个新的值日生，这次他和我一起当上了值日生，和我一起值日，管早读和午写。只要他一吼，全班就鸦雀无声，叫读书就读书，叫安静就安静，在他的协助下，班上纪律越来越好，而他自己也用自己的行为影响着几个和他差不多的差生，他自己每天都早早的来到学校，帮着别人值日（因为班上的同学只听他的），他在班上有了很大的权威，班长的话还没他的话管用。

第二年就重新选出班长，他当上了副班长，而我也变成了他的同桌同学。我们两个强强联手，一起商量着如何管好班上的纪律，因为班上的同学越来越难管，他突然提出要他的好朋友帮着管，我也觉得不错，所以我们问了老师，老师没有意见。以此我们值日队又添了一个队友。班上的纪律又好了。

前几天的自习课，我被老师叫到办公室帮忙，看见去上课的`老师又回来了，林老师问任课老师，班上的纪律怎样？老师说，他们两个那把椅子坐在讲台上，班上连个说话的都没有，所以老师又回来了。林老师不信，拉着我悄悄的走到教室门口，里边真的很静，他们两个坐在讲台上边，像两尊佛像。老师回到办公室，向其他老师夸他们两个厉害，我在一旁附和着老师的话，如果是我们其他几个值日生坐在上面，班上还会有人在下面说话。我不得不佩服他俩。

这就是我们班上两个差生的变化，你们班呢？

差生的作文 篇3

1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?

2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

3、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

4、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

5、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

6、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

7、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

8、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

9、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

10、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

差生的作文 篇4

每个人都会成长，从幼年到少年再到青年，每个人都体验着成长的.乐趣，而随之而来的，还有那挥之不去的烦恼。那是一个灰蒙蒙的黄昏，我拖着疲惫的身体走在回家的路上。瞥了一眼卷子上的分数，想到妈妈看到试卷后大发雷霆的情景，我不禁打了个寒颤。唉，到底该怎么办呐！我绞尽脑汁，也没想出什么好办法。走着走着，一个点子从我的脑袋中蹦了出来“改分数”，这点子挺好，就算妈妈看到卷子也没什么，我越想越不错，下定了决心，就这么干。

进了屋，第一眼看见的是母亲和蔼的笑容，我一下子慌乱了，刚才进屋时的那股镇静，也消失的无影无踪，随口说了句“我学习去了”，逃回了自己的房间，关上房门，靠在门上，我的心怦怦直跳，听见妈妈的话“这孩子今天是怎么了？”我不觉得松了一口气。拿出那张试卷，看着那刺目的红色分数，我随手抄起一支笔，改起了分数。就在这时，妈妈端着一杯牛奶推门而入，当她的目光落到我的试卷上时，那装满牛奶的玻璃杯的破碎声也随之而来，我的心往下一沉，心想：完了。

妈妈不顾洒了一地的牛奶，来到桌旁，眼睛直直的盯着试卷，眉毛越皱越紧，表情由开始的平静变为难以置信右边为无可复加的愤怒，我立即低下头，说了一句“我错了。”而这仿佛是一根导火索，母亲被彻底点燃了，铺天盖地的愤怒朝我袭来，我如汪洋中的一只小船，摇摆不定，随时都坑能被淹没。

这边的动静引起了在客厅看报纸的爸爸的注意，传来了不耐烦的话语：“干什么呢？”母亲气冲冲地把试卷扔到他面前，看到试卷，爸爸的脸色也阴晴不定，无法揣摩，我已准备好再次被批评。“这都是你平时不好好管教他的结果”爸爸把矛头指向的母亲，“你还说我，你除了在外边陪领导、客户，你什么时候陪过我们母子……”妈妈也抑制不住自己的情绪。就这样，一场家庭世纪大战爆发了！

最后，门被砰地一声关上了。“谁能帮帮我啊？”

差生的作文 篇5

“胜日寻芳泗水滨，无边光影一时新。”在一个阳光明媚，鸟语花香的早晨，小熊哼着小曲来到学校，心想：今天天气不错，下课就可以在操场上来一场激烈的足球对决。

校园里热闹欢腾，同学们在一片欢声笑语中你追我赶，小熊此时更是心旷神怡。刚到教室门口就听见教室里书声琅琅，大家都全神贯注地读书，它赶紧溜到自己的座位上，放下书包，同桌小白兔悄悄告诉它：“山羊老师今天来的特别早，好像是因为昨天考试成绩的事。”“哎呀！昨天的考试，我怎么把这事给忘了，我几乎交了白卷，这可怎么办才好！”小熊心里顿时七上八下，坐立不安。

老师开始公布分数了：“我们这次考试成绩大部分都不错，只有一位同学不及格。”小熊恨不得找个地缝钻下去，当老师念到小熊的分数时，鸦雀无声的教室一下子热闹欢腾，大家七嘴八舌地议论起来，小熊红着脸接过试卷。老师说：“这次的考试，改正完之后，由家长签字。”小熊像热锅上的蚂蚁忐忑不安，一想到妈妈看到试卷后大发雷霆的情景，小熊不仅打了几个寒颤，这可怎么办呐！小熊绞尽脑汁地想。

下课铃响了，大家兴高采烈地飞出教室，到操场上玩。只有小熊静静地坐在位置上，无精打采地趴在桌子上。

放学了，小熊慢吞吞地走出校园，回到家，当小熊把试卷递给妈妈时，妈妈顿时火冒三丈，小熊呆呆地站在那里，脑子里一片空白，已经听不清妈妈说了什么。回到房间，小熊静静地躺在床上，眼前不停地闪现，老师的苦口婆心，同学的嘲笑，妈妈的暴跳如雷，小熊的心里久久不能平静，哎！差生烦恼真多！

哎！这难熬的一天……

差生的作文 篇6

1、孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！

2、孩子，不要再让老师失望好吗？其实你是一个很聪明才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字教师也能认清了。只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面一定会有很大的进步！给老师新的惊喜好吗？老师期待着。文中不规范的字很多，希望你去用心改，用心记，用心写好吗？

3、“你是一个活泼天真的男孩，写你在一天天的进步。所写的文章想象丰富，而且运用了拟人的写法，字里行间透露出清新的情趣，继续加油吧！”

4、“文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的方法，使文章生动具体，仿佛使人置身美妙的奇境当中，心中更是充满了对祖国母亲的爱，激发起读者的共鸣。”

5、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

6、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清晰，节奏明快

7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好、

8、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动、

9、你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

10、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

差生的作文 篇7

“下面这道题谁来回答？”

“老师！我！”

最近我们班的课堂上出现了一个踊跃的身影，几乎每次老师提出问题，他都会举手回答，而且每道题都做得完全正确。他——就是我们班曾经的差生——刘梦旭。

有一次，语文课上，老师让我们用题上给的五个四字词语造句，这一下子把我们难住了，一个个愁眉苦脸，不知道该如何是好。就在这时，老师叫刘梦旭回答这个问题，正当我们觉得他不可能回答出来的时候，只见他很轻松地造了好几个句子，就连老师也觉得不可思议。

我被惊得目瞪口呆，心想：“这还是原来那个上课从不回答问题，而且经常走神，学习成绩很差，不按时完成作业、总爱接老师话的刘梦旭吗？”

我决心要探个究竟。

课间，交完作业，我便坐在座位上，不动声色地悄悄观察刘梦旭，只见他一下课就拿出教材全解，开始总结本课的要点，预习下一篇课文，有时候遇到实在看不懂的题，就去问一些学习好的学生，请求帮助。

在学校的休息时间他基本都是这样度过的。我一下子就明白了，刘梦旭虽然之前学习成绩很差，但是正因为他有这种坚持不懈、勤学好问、不怕困难、勇于克服困难的精神，才会从差生转为优等生。

那么，又是谁鼓舞刘梦旭努力学习、奋发向前的呢？在课间，我对刘梦旭进行了一次深入访谈，原来，他因为之前成绩很差，经常受到其他同学的嘲笑，激发了刘梦旭内在的自尊心，决心要改变别人对他的看法；刘梦旭也很羡慕那些成绩好的同学，这些同学经常在课堂上受到老师的表扬，这是一种榜样的力量，这更加给他以动力，所以他下决心好好学习，做一个好学生。

由刘梦旭的变化可以看出，没有永远的差生，只要端正学习态度，调整学习方法，不断努力，就一定能取得好成绩！

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