小板凳作文(实用十五篇)
发表时间：2017-11-03小板凳作文(实用十五篇)。
小板凳作文 <一>
读了《第三只小板凳》后，我仿佛看见倔强的爱因斯坦正在灯下做着第二、第三只小板凳的身影，以及第二天上课时拿着第一、第二只小板凳说明自己不断进步的情景。是的，尽吾志矣，尚不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?
一个人的天资是有差别的。也就是说身体素质和接受能力上有差异。因而，在学习上及各方面可能会出现优劣之分，这是不可避免的。好固然可喜，但我觉得暂时的差也并不就是可耻!我们知道，我国著名的数学家华罗庚不就是在小学里留过级吗?何况他脚还有毛病呢!但他不是艰苦自学成大才了吗?!
当然，我不是说差可以引以为豪，如果有的人本来就可以取得好成绩，而由于自己不用功等主观原因而变成差的，那确实是可耻。我只是说，那些像爱因斯坦做小板凳那样尽了自己的最大努力而不能取得好成绩的人，则可以无愧了。并且只要继续努力，必能克服万千险阻，胜利达到理想的彼岸。
我们无须为了证明这一点而去东找西寻名人的成才经验。爱因斯坦不就是很好的例子吗?当年连做小板凳都做不好的蠢材一举成为举世闻名的大科学家。这似乎觉得有些不可想像，其实我们只要有爱因斯坦那一丝不苟、顽强刻苦、不断实践的学习精神，那么任何人间奇迹也能创造出来。
科学宝座，人人可坐。我们不要为了一时的失利而--一蹶不振。我们现在可能比不上人家，但将来，我们或许能成为一个科学家，一个艺术家，一个革命家。振奋起来吧!处于不佳精神状态的朋友们，振奋起来吧!高考落第的兄弟姐妹们，请听古人的教诲:若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。光辉的未来一定属于勤奋有志的年轻人!
诚然，在我们前进的道路上，还会遇到各种阻力，其中小儒们的嘲笑，大爷公子们的戏弄都是难免的。爱因斯坦在发现相对论前，就是被人取笑为疯子吗?最后把马克思最爱引用的但丁的诗走自己的路，让人家去说吧!抄录于后，让我们共勉吧!新的爱因斯坦、居里夫人正在向我们招手呢!
小板凳作文 <二>
有个女孩名叫小板凳：睡前故事
一
大山沟沟里，有一个女孩的名字叫小板凳。
女孩有一个小板凳，名字叫红红。
女孩5岁前，有一个好听的名字，叫红红。5岁以后，小女孩的左腿不能走路了，爸爸给女孩做了一个小板凳，小板凳可以帮助女孩走路。
小板凳成了女孩的拐杖和左腿。
女孩一年四季都离不开小板凳，她用双手扶着小板凳，小板凳向前跨出一步，女孩才能向前挪出一步。她在山路上一步一挪地向前爬，样子让人看着心疼。
女孩的小板凳，一年四季都穿着一件红色的棉背心，无论春夏秋冬，小板凳都必须穿着一件红棉背心。只有这样，才不会磨破女孩的小手掌。
时间长了，山沟沟里的人，不管是大人还是孩子，都把女孩叫小板凳。
喂!小板凳!你爸爸在家吗?
喂!小板凳!你妈妈什么时候回来啊?
喂!小板凳!你今年几岁了?
山沟沟里的人对着女孩，没话找话说。就这样小板凳、小板凳地叫开了，几乎所有的人都忘记了女孩有一个名字叫红红。
妈妈叫女孩红红，可是妈妈在外面打工，一年也叫不上她几声红红。爸爸叫她红红，可是，爸爸经常一不留神也把她喊成了小板凳。
女孩不想让大家都忘记她的名字。女孩想，要是有一天她也能上学读书，她一定要告诉老师，她的名字叫红红。即使爸爸和山沟沟里所有的人都忘记了她的名字，她自己是不能忘记自己的名字的。于是，她给她的小板凳取了一个名字，叫红红。
一天，女孩面对着初升的太阳，向小板凳郑重宣布：小板凳，从现在开始，我就是你!名字就叫小板凳。你就是我!名字就叫红红。
从那以后，我也把女孩叫小板凳!
二
沙沙沙!沙沙爸爸剥下小板凳身上的旧棉背心。
呯呯呯!呯呯爸爸用斧头砍着一截木棍，他要把这截木棍砍成4段，接到小板凳的4条小腿上。
咚咚咚!咚咚小板凳有4条小木腿，爸爸把小木腿下面包的铁皮剥了下来。
沙沙沙!沙沙爸爸拿出一把锯子，把有钉子眼的小木腿锯掉一小段。再把刚刚砍好的4截木棍，接在小板凳的4条小木腿上。
女孩的爸爸就像一位医术高超的外科医生，为一个失去腿的人接假肢一样慎重又认真。
女孩手里拿着一个花布袋子，用来装从小板凳锯下的4截小木腿。她呆呆地看着爸爸，呆呆地看着爸爸手中的锯子、锤子和斧头。
今天是小板凳3岁的生日。这已经是3岁的小板凳经历的第2次安装假肢的手术了。
女孩瞪大眼睛，看着爸爸手脚麻利地给小板凳的4条小木腿又一次安装假肢。
女孩想给小板凳唱首歌，可是她张了张嘴，唱不出来，就连祝你生日快乐这样的歌也唱不出来。
沙沙沙叮当叮女孩听见小板凳在唱歌呢!
沙沙沙叮当叮
红红疼吗?红红忍着点啊!女孩轻轻地呼唤她的小板凳。
女孩也不知道为什么，只要她对着小板凳轻轻叫出红红的名字，就有一种亲切、温暖、幸福的感觉。
爸爸用了一整个上午的时间，给小板凳的4条小木腿都安装了一截假肢。
小板凳作文 <三>
小班语言活动：小板凳歪歪活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
小板凳作文 <四>
读完《三只小板凳》一文，一想再想，深深感于树立自信观念的重要。可以说：没有自信就没有就没有成功。然而，越是在逆境中，就越发闪射出她那奇丽鲜艳的光彩，成为人步入成功的阶梯。
《三只小板凳》这个故事主要讲述了世界闻明的科学家爱因斯坦上小学的故事：有一次上劳作课，下课后同学们纷纷交上了自己的作品：泥猴、布娃娃……就爱因斯坦没交。第二天才交上一只粗陋的.小板凳，老师十分生气，说没有比这更加简陋的板凳了，可爱因斯坦拿出了两只板凳，告诉老师，这是前两次做的，虽然交的这只板凳丑陋了，但总比前两只好。
纵观历史的长河，多少志者鼓起勇气，奋力拼搏，到达了成功的彼岸，靠的是什么？自信。数学家陈景润废寝忘食，身居六平方米的小屋，但却能取得哥德巴赫的惊人猜想；史学家谈迁，费尽心血编写的《国榷》被盗，而他不是失落，而是自信满满，再次写出了坚持，这才促使他登上了科学的高峰！如果谈迁失去了信心，悲观消沉下去，那《国榷》从哪来？
丧失信念，丧失勇气，等于丧失了一切。爱因斯坦不是因为就他没有交上作业而伤心，也没有为老师的差评二自馁，就是因为他相信自己，肯定自己。当年连小板凳都做不好的“笨小孩”，现在成为了举世闻名的大科学家。也可以说，自信可以决定人生的道路。
人，是要有的精神的。而这精神正在不断激励我们向上进取的能源。吧这能源洒在祖国富饶的大地上，让花朵开花、结果……祖国的明天会因我们更加美好！
小板凳作文 <五>
这是个发人深思的故事。在劳动课上，学生们交上了自己亲手制作的产品，如活泼的泥鸭、可爱的布娃娃和爱因斯坦第二天才交上的一张粗糙的凳子。老师不满意地说：
“世界上大概没有比这更糟的东西了。”
可小爱因斯坦站起来举起双手，手中各拿一个小板凳，说道：“有的，老师，那交上去的是我做的第三只小板凳，虽然它仍不能令人满意，但比起这前两只来说，总要强一些。”对同一只板凳，老师与小爱因斯坦的看法截然不同。
老师拿这和其他同学精巧的制作相比，因而不满意小爱因斯坦则是在看到差距的同时，又把它与自己前两次做的板凳先比，看到了自己的进步。是的，我们可以从横向比较中看到与他人的差距和不足，从纵向比较中看到自己的进步和发展。只有这样，人们才能有信心缩小差距，向前迈进。
横向比较是很直观的。
考试成绩单发下来，就知道自己在班上的名次手工作品交上去，就知道是相对精巧还是粗陋了……因而人们常常因通过横向比较来给事物下定论。当然，事物之间是有横向联系的，但没有一个事物之间是有纵向联系的，事物的发展总是受到事物原有基础的影响和制约。
例如，我们分析一下同学的表示，既要考虑他的现状，与其他同学做横向比较，又要考虑他原有的基础，与其过去作纵向比较，这样才能预见继续努力的方向和可能取得的成绩。现在，总有人喜欢拿社会主义青年祖国和旧资本主义国家的物质财富和生活水平作比较，来批评社会主义制度。这与以往只注重横向比较而忽略事物历史发展纵向联系的做法类似！
资本主义国家的物质财富是几百年来逐步创造和积累起来的，期间不乏对殖民地国家的血腥掠夺。而我国的社会主义建设却是从一个“满目创痍、民生凋弊”的烂摊子开始的，仅走了短短五十年的历程，其间又不乏天灾人祸。但是，社会主义制度的生机和活力有目共睹，生产力的快速发展举世瞩目，经济建设的成就举世瞩目！
横向比较，看到了差距与不足，知道自己的现状与地位，这样才不会闭目塞听，夜郎自大纵向比较，看到了成绩与进步，从而遇见事物发展的趋势，这样才能总结经验、继续女里而不至失去奋发前行的勇气。看了这样的思想方法，我们才能较为全面、辨证地看待事物，处理问题。这也正是爱因斯坦第三只板凳给我的启示。
小板凳作文 <六>
暑假班的唐老师跟我们玩了一个有趣的游戏，你猜是什么？抢板凳！这是我玩过的游戏中最好玩的。
游戏的规则是：先放四把凳子，围成圈，然后5个小朋友踩着鼓点绕着凳子走，等鼓声停止的时候就去抢，没抢到的就算输，每一轮结束撤下一把凳子。让我印象最深的是葛佳璐把我淘汰的那一轮比赛。那时，只剩下一把凳子了。老师的鼓声一会儿快一会儿慢，一会儿轻一会儿重，我听得越来越紧张。正当我一不留神，鼓声突然停了！这时，只见葛佳璐大跨一步就坐到了椅子上，一屁股把我挤了下去。尽管我得了第二名，但我还是非常开心、激动。
抢板凳的游戏可真好玩啊！
宁波市镇安小学102班小板凳作文 <七>
我一看到这张照片，不禁嘴角上扬，脸上洋溢着快乐的笑容，这是我三年级最快乐的一件事情，它让我一直记在心中。
记得那一次我们刚考过一次试，老师决定让我们放松一下子。最终以投票来决定玩“抢凳子”，首先先挑选出八位选手，然后让一些同学贡献出自己的凳子，虽然老师并没有选我，但是我可以当观众为他们打加油打气。规则是老师先放出一首微妙美妙的曲子，然后让他这些选手围绕这些凳子转圈，音乐一停，一场好戏就开始了。
老师先开始先放音乐了，大家都在转圈，但是他们一个个都非常紧张，生怕别人把他们的凳子抢走了，音乐是还没有停，教室里一片紧张的气息，虽然音乐停了，选手们都像射出的.箭一般冲向座位，只有一名同学还没有反应过来，所以他被淘汰了。过了一会儿，场上只剩两名同学了，音乐一停，就在这千钧一发之际，有一位同学超过了另一位同学，最终胜利了。游戏过后，老师拍下了这张照片。
那时可真快乐啊，我一直念念不忘。
小板凳作文 <八>
一天，小美家的小板凳想出去走走，这是它人生的第一次心愿，小板凳努力的往外走，可是它只有别人的帮忙才能出去，可这一次它想自己出去！
大家都进入了梦中的时候，小板凳继续努力的去实现心愿，后来实在太困了，也进入了梦乡。第二天起来，小板凳奇怪的发现自己长了轮子，它开心极了，马上出去走了走，它发现外面的世界真美妙啊！它看见了各种各样的树、看见了奇形怪状的云、看见了宽阔的马路，林立的高楼……还有好多好多没有见过的东西。
小板凳终于实现了自己的愿望！心里美美的！
小板凳作文 <九>
今天，老师带我们玩了一个游戏。名字是抢板凳。
规则是：放5把椅子围成一个圈，选6人围着椅子转，鼓声停下就开始抢板凳做下，没有抢到的人就要表演节目。我在这个游戏中负责打鼓。
“咚咚咚：的鼓声已响起，大家围着椅子转起来了。忽然，我停止了鼓声，有一个人比别人慢了一点，那人就是万嘉逸。接着鼓声咚咚响起，大家玩得更激烈了。经过几轮角逐，只剩下一位男生和一位女生，教室里炸开了锅，大家盯着他们，给他们打气。停、、、、！男生一下子坐上了椅子，心里暗暗高兴。女生只好叹了口气，默默坐到位置上。最后，输的同学给大家表演了节目。
今天真开心！
镇海艺术实验小学203班小板凳作文 <十>
我家有一个小板凳，说起它，那可是“历史悠久”啊！
在我上幼儿园的时候，妈妈就买了这个小板凳，给我放学写作业用。那时，我不明白为什么要写作业，也不想写作业，认为写作业是一件极其无聊的事，所以那个小板凳就是我最讨厌的东西。当我懂事后，才知道读书的重要性，每天就会自然地去座在板凳上写作业，我把它当作了我的朋友。每天一进门，就会问妈妈小板凳在哪，它好像是我的影子，和我形影不离。
渐渐的，小板凳陪我度过了一个快乐的童年。在我十二岁那年，家里生活条件好多了，妈妈就给我买了一套桌椅。小板凳就被我放在了旁边，再也不能陪我学习了。妈妈嫌它占位置，想把它扔掉，但我舍不得，在我再三的央求下，妈妈又给它安排了一个任务——在妈妈择菜的时候服务。
又过了一年，街上售卖好多精美、便宜的椅子，爸爸就趁热打铁，买了五、六把。我那心爱的小板凳又一次被挤下岗。我只好把它放在我的玩具箱。
过了一阵子，妈妈在清理房间的时候，看见了这个小板凳，又想把它扔掉。但我和爸爸坚决反对。毕竟，小板凳是陪我成长的，爸爸给它安排了一个新任务——手机充电时，没地方搁，就让小板凳来“服务”吧！
直至今日，每个晚上都可以看见小板凳在为我们默默地服务。上面还有灯一眨一眨的，好像是陪它在黑漆漆地夜晚里玩，让它不再孤单。
小板凳啊！你是我的好朋友，是家里的好帮手，我们全家人都爱你，都离不开你！
小板凳作文 <十一>
每个人都有自己最喜爱的一本书，我最喜爱的书是《爸爸是个小板凳》。接下来我给大家介绍这本我最爱的书吧。
《爸爸是个小板凳》这本书主要讲了一个孤儿被他的父母遗弃了，让一个老爷爷收养了。老爷爷给这个婴儿取名叫阿巧，因为老爷爷希望他长大成为一个顶天立地的能工巧匠的男子汉。老爷爷家境贫穷，靠捡破烂生活，阿巧每天只能和一张老爷爷捡来的小板凳一起玩。直到有一天，鹦鹉阿萨太太知道阿巧很孤独，就让阿巧的小板凳拥有魔法。阿巧第一次让小板凳变成一只小狗，阿巧和小狗一起去街上玩，可是被一个凶狠的男人欺负了。于是，阿巧就让小板凳变成了一个既高大又帅气的爸爸，小板凳爸爸把那个男人吓跑了。后来，阿巧知道老爷爷因为找不到自己的儿子而感到孤独。阿巧和小板凳爸爸建造了一堵可以穿越的墙，并用这堵墙加上鹦鹉阿萨太太的帮助，帮老爷爷找回了他的儿子。阿巧、老爷爷、小板凳爸爸和老爷爷的儿子从此过上了幸福快乐的日子。
《爸爸是个小板凳》这本书内容丰富，充满想象，让读者读完后可以从中受到感动，得到温暖和启示。书中的老爷爷心地善良，收养了阿巧，最后也得到了阿巧的帮助。从这里我知道了：如果你帮助别人，同样也会得到别人的帮助。
书中只有想不到，没有做不到;只要想得到，迟早能做到。这句话更给我留下深刻的印象。在做事情的时候，觉得自己做不好或不想做，我只要一想到这句话，就一定会想方设法把事情做好。
读了这本书之后，我在生活中，每当看到有老人走楼梯喘不过气，我就主动扶老人上楼;每当有人不小心摔倒了，我便会主动跑过去将他扶起;每当有人受伤时，我也会主动去帮助他因为我深深地知道：每个人都应该像书中的老爷爷和阿巧一样，世界就会开满鲜花，每个人就会相处得像一家人一样甜甜蜜蜜。只要人人都献出一点爱，世界会将会变得很美好。
小板凳作文 <十二>
5、听后讨论：
①从这个故事里，你懂得了什么？
②说一说，你每天都在一点点进步吗？ 具体表现在哪些方面？
6、游戏：把你对自己最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了”，然后将纸条撕碎。
7、师小结：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
1、说一说：你最想实现的愿望是什么？怎样去实现这个愿望呢？（师板书课题：我的阳光计划）
1坚持每天跑步、跳绳；
2争取参加学校的乒乓球队，多做一些体育运动。
……
我的目标：
体育达标测试平均达到60分。
①、请妈妈当顾问，帮我订一个可行的计划。
②、可以请顾问来监督自己。
③、我要每天给自己的表现打分，提醒自己坚持下去。
我的小小进步——你的计划实现了吗？记录下你的进步。
1、
1、、评价：指名某一同学自我评价、其他同学对这名同学进行评价、老师也对他进行评价。
（评价采用星级制：完成得好记三颗☆，较好记两颗☆，一般记一颗☆。）
对于做得好的同学，在班上提出表扬，树立榜样。
师总结：我们给自己制订的阳光计划，应该是合理的，可行的，只要我们不断去努力，就一定会取得成功。只要心中有阳光，我们的明天就是快乐与成功的，相信自己吧！
课后延伸：
在中队角上上出一期队刊，每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去，请同学监督，每天对照上面进行评价，看看自己做得怎样。
教学反思：
《我的阳光计划》是三年级品德与社会上册第一单元《夸夸我自己》的一个二级主题，这一个单元的一级主题目标是让学生了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短 。而这个二级主题目标是让学生知道每天都要有一点点进步，自己就会感到快乐，培养学生的自信心。学会给自己制定一个合理的计划，并且朝着它不断努力。
为了达到这一教学目标，我设计了四个活动：活动一，首先让学生念两句老师送给大家的话、听《爱因斯坦的小板凳》的故事并进行讨论、做一个游戏——将自己最害怕的事情、最没信心的事情写在纸条上，对着它大声说“我不怕你”然后再将将纸条撕掉。这样让学生建立起了充分的自信心。
活动二，先让学生充分讨论，自己最想实现的.愿望是什么，为了实现这一个愿望，我们可以给自己制定一个计划，这就是阳光计划，然后让学生自己动手给自己制订一个合理的、可行的计划。
活动三，让学生讨论，怎样才能使计划顺利进行？同时记录下自己的进步。
活动四，让学生进行自我评价和他人互评及师评，表扬做得好的同学，在班上树立榜样。
课后延伸：在中队角上出一期队角，每个人把自己制订下来的阳光计划张贴上去，请同学监督，每天进行评价，看看自己做得怎样。
这样设计，符合品德与社会课的特点，活动化和生活化，让学生在活动中受到教育，贴近学生的生活实际，达到思品教学的最终目的——导行。尤其是与少先队组织密切联系，让学生将自己的阳光计划张贴在队角里，随时接受同学的监督，起到更好的教育意义。
小板凳作文 <十三>
活动目标：
1 ．学习歌曲《小板凳》，唱准一字双音。
2 ．理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。
3 ． 体验与表达热情招待客人的快乐。
活动准备：
《小板凳》课件、《小板凳》图谱活动过程：
一、导入客人话题，引起兴趣。
（1） 教师：你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的？
（2） 教师：今天有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样招待客人的。
（3） 观看《小板凳》课件。
二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。
（ 1 ）教师引导幼儿观察主人是怎样招待客人的？
教师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情？明明是怎么做的？
（ 2 ）听老师范唱。
教师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来仔细听一听。
教师：你从歌曲里听到了什么？（幼儿大胆的讲述自己听到的，教师根据幼儿讲述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，教师第二次示范唱。）（ 3 ）跟随音乐学唱教师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。
教师：小朋友叫小板凳别怎么样？（别歪）阿姨夸谁好乖乖？重点学唱一字双音，如 3 3 5 板字的唱法。
（ 4 ）幼儿看图唱。
教师通过游戏《图片不见了》引导幼儿多次演唱歌曲。
（ 5 ） 讨论：怎样把歌曲唱得更好听？招待客人的时候心情是怎样？（开心，脸上微笑）（ 6）创编动作，幼儿进行表演唱。
三、幼儿仿编歌曲。
教师：看，又有谁来我们家做客了？（叔叔、爷爷、客人老师、奶奶）幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
小板凳作文 <十四>
舞蹈《小板凳》串词朗诵词
丙：大家都知道，我们实验学校的第二课堂开展得有声有色。你知道都有哪些特长班吗？
丁：当然知道，有民乐、剪纸、绘画、电脑、绘画、书法、小主持人、舞蹈，多着呢。
丙：对了，说起舞蹈，在这里我要向大家特别介绍咱们小学部的舞蹈团。我想几乎全校的师生都知道，在去年的八月份，受中央电视台邀请，由邓敏老师编导，舞蹈团学生表演的原创舞蹈《小板凳》进京参加了CCTV-3《舞蹈世界》栏目的节目录制。在现场邓老师和小演员们还接受了央视当红主持人李思思和著名舞蹈家于晓雪教授的采访呢！
丁：是啊！同学们的精彩表演给全国的亿万观众带去了一场精彩的盛宴。同时通过央视荧屏潮阳实验学校这一响亮的名字再一次走进千家万户。
丙：说得真好！我都等不及了，今天舞蹈团的原班人马将要在这里为大家倾情献艺，让我们在她们的优美舞姿中现场感受她们在中央电视台那段难忘的精彩吧
丁：好的，掌声有请由九象等同学带来的苗族舞蹈《小板凳》
小板凳作文 <十五>
【活动目标】
1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。（重点）
2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。（难点）
3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。
【活动准备】
1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。
2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。
3、小板凳歪歪课件。
【活动过程】
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1、出示小板凳的图片。
师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子……）
师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗……）
师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？
2、播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？
师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？
教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。
3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。
师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）
4、引导幼儿练习准确地学说。
师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。
二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。
1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，（ ）自然地感知儿歌连环式的结构。
3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。
2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。
四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪（儿歌）
小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；
奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！
【活动反思】
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢？”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气……于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。
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