大班捉泥鳅教案(实用16篇)
发表时间：2021-06-15大班捉泥鳅教案(实用16篇)。
『一』大班捉泥鳅教案
在幼儿园的教育教学中，注重培养幼儿的动手能力和观察力是非常重要的一项任务。而在这个过程中，适时地开展一些实践活动也是十分必要的。今天，老师要带领大班的孩子们一起去捉泥鳅，让他们亲身体验和观察生活在水中的小动物，锻炼他们的观察力和动手能力。
老师在教室里向孩子们介绍了泥鳅这种生物的一些基本知识，告诉他们泥鳅是一种生活在水中的小鱼，身体细长，长着许多胡须，可以在水底自由地游动和觅食。接着，老师和助教们一起给每个孩子准备了一个小透明塑料桶和一根捕鱼网，然后带领他们走向学校后面的小池塘。
孩子们对去捉泥鳅的活动非常兴奋，他们手持捕鱼网，一个个蹲在池塘边，仔细地观察着水中的情况。有的孩子蹲在岸边，用捕鱼网小心翼翼地往水里伸去，希望能捉到一条泥鳅；有的孩子则选择站在水边，将捕鱼网慢慢地往水中放入，试图抓到泥鳅。经过一番努力，孩子们终于成功地捉到了几条泥鳅，他们高兴地跳起来，互相分享着自己的成果。
在捉泥鳅的过程中，孩子们展现出了极强的团队合作精神和观察力。有的孩子在捕鱼的时候相互配合，一起寻找泥鳅的踪迹；有的孩子则通过观察水中的波动和涟漪来判断泥鳅的位置。他们在这个过程中不仅学会了如何捉泥鳅，还培养了自己的合作意识和观察力。
捉到泥鳅后，老师让孩子们将泥鳅放入准备好的透明塑料桶中，让他们近距离地观察和观察泥鳅的生活习性。孩子们围在塑料桶旁，目不转睛地观察着泥鳅在水中的动作，有的孩子用手指轻轻地敲击塑料桶，引起泥鳅的注意，让他们展示出更多的动作和行为。孩子们对泥鳅的身体特征、游动方式和觅食习性都表现出极大的兴趣，他们争相向老师和助教们展示自己的发现和观察。
通过这次活动，孩子们不仅学会了观察和捕捉泥鳅，还锻炼了自己的动手能力和观察力。他们在钻研中探索，在观察中发现，让自己的认知水平得到了提升。而更重要的是，这次活动让孩子们近距离地接触了自然界中的生物，增强了他们对生态环境和生物多样性的认识，培养了他们对大自然的热爱和珍惜之心。
这次捉泥鳅的活动为大班的孩子们提供了一个生动而有意义的学习机会。通过亲自动手捕捉和观察泥鳅，孩子们不仅增强了自己的动手能力和观察力，还锻炼了自己的团队合作精神和探索精神。这样的实践活动不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还可以增强他们对自然界的认识和热爱，为他们的科学素养和综合素质的提升奠定了坚实的基础。希望在未来的教育教学中，我们可以继续开展这样的实践活动，让孩子们在自主探索中成长，为他们的未来之路添上一份浓墨重彩的底色。
『二』大班捉泥鳅教案
“童年”这个词对于我来说，事个美好又向往的词，她就像一朵朵浪花，每一朵浪花都是我童年美好的回忆，只要提及“童年”这个词，一幕幕快乐的景象就像电源般在我脑海中放映起来。
在我四五岁时，我和爷爷奶奶住在溱潼老家，那块地方充满了我的童年记忆，也有我这辈子也不会忘记的好朋友。
有一次，爷爷起早去街上的菜市场买菜，回来时我正好睡醒了，一骨碌爬起来，洗漱穿戴好去吃早饭。这时，爷爷轻轻地走过来，神秘地对我说：“快看看这是什么！”说着从后边拿出一个水桶来，我往里面一瞅，呀！这是什么东西，光滑的身子，黄色的肚皮，炸开的而胡须，看上去黑不溜秋的。那时的我并不知道这是什么，在好奇心的驱使下我竟然鬼使神差地将手伸了进去，刚开始碰到那些东西的时候，我不禁哆嗦了一下，可渐渐地我不害怕了，竟然玩弄起他们来。
刚开始，我想用一只手把其中一条拿上来看看，可以怎么可能呢？我刚一用手摸到它，它就呲溜一下溜走了，后来试了几次都是这样。这可把我惹毛了，愤愤地在心里想道：这该死的东西，我可不是好惹的，我非把你抓起来不可。刚想完，两只手就胡乱地向桶里伸去，准备两只手一起开弓。我左抓一下，右抓一下，还是抓不到，这时正当我要再次开始抓时，爷爷微笑着说：“哎，不要着急，你要有耐心，慢慢来。”说完便耐心地亲自给我做示范，不一会儿就抓了一条上来。我也照着爷爷的样子把两只手放在桶里，准备瞅准时机找空挡抓一条上来。我慢慢变得有耐心，终于瞅准时机，猛地往下一捞，哈！捞到了，把手勒紧，那条泥鳅在我手上活蹦乱跳，可是不管怎样都是逃不过我的“鹰爪”的。
后来，我抓到了好多条，每抓一条，就往水池里扔，让奶奶把泥鳅做成美食。
现在每每想起这件事，我都会为当时的“恼羞成怒”而开怀大笑，最后笑得肚子都疼。但同时也知道了，爷爷得用心良苦，因为我做事一直毛毛躁躁得，估计是想给我锻炼锻炼耐心吧。
『三』大班捉泥鳅教案
今天，我们举行了一年一度的亲子活动，活动内容有很多：喂鸡、摘野菜和游戏活动。在这里面，我最喜欢游戏活动里的捉泥鳅了！
泥鳅长着细细长长的身子，有4根长长的胡子，身体滑溜溜的，可灵活了，我把手伸进水里它们就东窜西窜的！我好不容易捉到一条，正要放进桶里时，泥鳅从我手指缝里钻了出去我们急中生智，终于想出来了，我们把手伸进去，等他们游到手心，马上合上，扔进桶里，泥鳅在我手心里钻来钻去很痒，但我以最快的速度把它扔进捅里。啊！我成功了！抓了一条，太开心了！我们就这样一人赶，*人就用这种方式来捉，最后，我们终于用智慧得来第一名！
这次活动，告诉我凡事都要动脑子！
『四』大班捉泥鳅教案
盼星星、盼月亮，终于盼到了令人激动的周末。挣脱了作业的束缚又从补习班解放出来的我，顿觉无比轻松，想到了和表哥的约定，我恨不得马上飞到姥姥家。
姥姥家附近的小河里有很多泥鳅，我早听他说起过，哥哥经常和小伙伴一起捉泥鳅，所以一直想和他一起去，这次终于如愿以偿了。来到了姥姥家，哥哥早就等在那里了，我们找到一个小桶，提着它兴高采烈地朝小河奔去。
小河非常清澈，鹅卵石静静的躺着，一丛丛水草轻轻摇摆。河边的林荫道有些人在散步。小河里已经有些小朋友了，有的在捉鱼，有的在嬉戏，很是热闹。我们来到小河边，卷起衣袖，裤脚也卷到了膝盖，下到小河里开始搜寻。忽然，哥哥的眼神不动了，死死盯住一个地方，缓缓地走进小河。我也仔细地看，什么也没有哇！哥哥蹑手蹑脚地走向河中心，突然，哥哥停下脚步，手猛地插进河水里，又迅速地拔了出来。我一看，哟，哥哥的手里竟捏着一条大泥鳅！我也跃跃欲试。
我的目光在河水里扫荡，发现一条泥鳅在一块大石头旁悠闲地晒着太阳。看你还能逍遥多久。我心想。我学着哥哥的样子，小心翼翼地走近它，猛地一抓，不知是我走的太快，还是动静太大，我的手里只有一把泥。
我又开始了第二次的尝试。这次，我在一丛水草中发现了一条泥鳅，个儿还不小！我悄悄绕到它背后，手迅速地插进去。这次我手里确实有东西，不是泥！我得意洋洋地说：可抓到你了，小淘气。可等我摊开手掌才发现，只是一团水草。
哥哥在那边捧腹大笑，我不甘心，经过几次耐心的尝试，我也捉到了泥鳅。
天渐渐暗了下来，夕阳在山边把白云映成了橙黄，河水的波纹也变的深了。人们开始渐渐的散去，我们也依依不舍地离开了小河，拎着满满一桶泥鳅，我们就像凯旋而归的战士，心中充满了自豪与骄傲。
『五』大班捉泥鳅教案
活动目标
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干，养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1.第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。
重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鳅：
(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它?大家来找一找。
集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
(本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。)
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1.幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2.出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等)，教师介绍，幼儿指认。
3.幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4.交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。(让成功者演示)
5.比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。(使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。)
6.借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。
(本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅.感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。)
三、戴手套捉泥鳅比赛
1.教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。
2.幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
3.请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢?(鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。)
(本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。)
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物.这类动物有哪些相同的特点。(幼儿经验反馈，教师不作评述。)
(本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。)
活动反思
通过研究我们知道了泥鳅身体表面粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥鳅。通过这次活动我们得到启发.在日常生活中可以想出一些办法来使物体表面变得光滑或者粗糙一些，以达到我们在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或学习过程中注意观察、发现，灵活运用我们今天学到的知识来解决实际生活中所碰到的问题。
『六』大班捉泥鳅教案
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动可以帮助幼儿培养音乐兴趣、表达情感以及提高协调能力。本教案将通过进行音乐捉泥鳅活动，激发幼儿的兴趣并培养他们的音乐感知能力。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解泥鳅的形态和特点，并培养他们对泥鳅的兴趣；
2. 提高幼儿的音乐感知能力，能够听辨和模仿简单的音乐节奏；
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识；
4. 通过活动促进幼儿的运动发展和身体协调能力。
二、教材准备：
1. 泥鳅的图片或实物；
2. 各种乐器（如小鼓、铃铛等）；
3. 《小蜗牛》、《泥鳅池塘》等儿歌录音或乐谱；
4. 清水泥鳅捉拿器具。
三、活动流程：
1. 导入（10分钟）：
教师向幼儿介绍泥鳅的特点和生活环境，展示泥鳅的图片或实物，引发幼儿的兴趣。通过提问的方式，鼓励幼儿描述泥鳅的外观特征和动作。
2. 歌曲欣赏（10分钟）：
播放《小蜗牛》或《泥鳅池塘》等与泥鳅相关的儿歌，让幼儿欣赏和感受音乐，在欣赏过程中，教师可以引导幼儿动作模仿，如模拟泥鳅游动。
3. 音乐游戏（20分钟）：
（1）泥鳅行动：教师提前准备好适量的泥鳅捉拿器具和一盆清水，将器具放入盆中，幼儿手持器具，模仿泥鳅的游动动作在教室内自由活动。教师可以边播放音乐边指挥幼儿体验泥鳅游动的速度和频率，提高幼儿对音乐节奏的敏感度。
（2）捉泥鳅：将教室布置成泥鳅的池塘，教师担任“泥鳅”，幼儿则是“泥鳅捕手”。教师在音乐的伴奏下，模拟泥鳅在池塘里游动，幼儿需要动作迅速地捉住泥鳅。每次活动结束后，幼儿可以用专门布置的容器一起欣赏“捉到”的泥鳅，这样可以增加合作意识并激发持续参与的兴趣。
4. 乐器伴奏（20分钟）：
教师给每个幼儿分发不同的乐器，如小鼓、铃铛等，告诉幼儿乐器的使用方法并教他们简单的敲击节奏。教师逐步教授幼儿按照音乐节奏模仿泥鳅的快慢动作，激发幼儿的音乐感知和模仿能力。
5. 总结（10分钟）：
教师与幼儿一起复习整个活动内容，鼓励幼儿回忆并分享有关泥鳅的故事。最后，课堂上可以进行一次小测验，让幼儿说出泥鳅的特点和游动方式，以检查他们对内容的理解程度。
结语：通过音乐捉泥鳅活动，幼儿不仅可以开发自己的音乐感知能力，而且能够培养他们的协作能力和集体意识。在乐趣中学习，幼儿能够更好地理解和记忆所学内容，同时也会为他们以后对音乐的学习和欣赏奠定基础。
（以上为一篇超过1000字的文章，供参考）
『七』大班捉泥鳅教案
捉泥鳅歌词
池塘的水满了雨也停了
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你
等着你捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥
带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你
等着你捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的'哥哥
带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你
等着你捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥
带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥
带着他捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
大哥哥好不好
咱们去捉泥鳅
『八』大班捉泥鳅教案
今天，我和妈妈去小区捉泥鳅。
池子像一块歪歪扭扭的空心双层蛋糕，凹进去的地方装满了水。
看！妈妈细声细语，这里有泥鳅！妈妈把鱼网慢慢伸进水中，把泥鳅赶到一个角落，然后迅速把网一提，一条灰黑色的泥鳅就被捉住了。泥鳅像一条蚯蚓，有趣极了！
我学着妈妈的样子，小心翼翼地提起鱼网，感觉有点沉。嗬！我捉了一条泥鳅！我还发现有一只小绿虾！真没想作文到，一网下去就收获满满。
我又一次下网，这次，竟然捕到一只蝌蚪。它有一条长尾巴和一对小眼睛，真可爱。妈妈说：蝌蚪长大后会变成青蛙，夏天到了，它们可以吃蚊子。我听了，就把小蝌蚪放了
我再次把鱼网放入水中，刚要提起来，妈妈就说：快要吃饭了，我们回家吧！我不舍地把网提起来，竟然又捉到一条泥鳅，真幸运！
今天，我学会了捉泥鳅，开心极了。
『九』大班捉泥鳅教案
每一个人都经历过许多事，有伤心的，有快乐的，有后悔的，还有难忘的。看见淙淙的河水，我就想起活蹦乱跳的泥鳅，就想起和哥哥捉泥鳅那件事。
一个星期六的早晨，我被闹钟叫醒了，哦，今天是一个特殊的日子。我今天要和哥哥一起去乡下奶奶家捉泥鳅。我急忙穿上衣服，和哥哥匆匆吃过早餐，拿上小桶就出发了。
今天天气十分晴朗，艳阳高照。我们骑着自行车行驶在乡间小路上，呼吸着大自然的芳香，任何不快乐的事全都抛到脑后了，心情格外得好。转眼间，我们已经到了奶奶家，停好自行车就在奶奶的叮咛声中冲向小河。小河清澈见底，十分浅，水底只有一层薄薄的泥。。两岸是青草地，脚踩在上面十分舒服，哥哥迫不及待地跳到了水里，却把小泥鳅都给吓跑了。我吸取了哥哥的教训，慢慢地下到水里，果然鱼没吓跑。哥哥率先发现了在我附近的一条小泥鳅，眼疾手快，一下子扑了过去，就在哥哥的手马上触到泥鳅的时候，泥鳅嗖的一下逃走了。哥哥没有料到泥鳅这么狡猾，哥哥见泥鳅要跑，一用力，没想到过猛了，噗地趴到水里了，喝了一大口水，还啃了一口泥。我赶紧把哥哥拉了起来，一看哥哥的狼狈相，我笑得前仰后合。我很快止住了，因为发现了另一个目标，一直趴在不远处石头上休息的泥鳅王，它足有二十厘米长，看着十分笨拙。我决定就捉它了，我没有像哥哥那样猛冲过去，因为再笨拙的泥鳅也会被这股水流惊跑的。我选择了潜伏战术，慢慢摸了过去，我距离那条泥鳅越来越近，越来越近，终于，那条泥鳅就在我眼前了，我出其不意，攻其不备，以迅雷不及掩耳之势将手伸了过去，当我的手就在它面前的时候，它才发现有危险，可是已经晚了，我一把就把它抓住了，兴冲冲地向岸边冲去，因为泥鳅太滑了，高兴之余，一不小心它从我手中溜走了，我气急败坏，真是到手的鸭子飞走了。于是和哥哥联手来抓，我们拿着小桶，寻找好目标，采取用桶扣住，再捉的办法，最终我们捉了好几条。
这件事情，虽然过去好几年了，但我至今记忆犹新，这件事让我懂得了做事需要动脑筋，讲究方法；这件事让我懂得了做事不能莽撞；这件事让我懂得了团队合作的重要性。
『十』大班捉泥鳅教案
活动目标：
1鼓励孩子们亲近动物，体验捕捉泥鳅的快乐。
2引导儿童感受泥鳅的光滑特性，了解不同材质手套对抓泥鳅的影响。
三。鼓励孩子积极参与手术，大胆解决问题。
活动准备：
1、泥鳅若干
2脸盆、各种材料的手套、毛巾等。
1、 观察儿童，了解泥鳅的主要特征。
1、盆子里有什么？让我们和泥鳅一起玩，看看会发生什么有趣的事情。
（1）、幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。要求幼儿大胆地去捉弄泥鳅。
（2）、幼儿观察后讲述自己的发现。
（3）、幼儿徒手尝试捉泥鳅。
2、第二次玩泥鳅：
（1） 老师提出了探索的重点：试着用手抓住泥鳅，防止它滑下来。
（2）、幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
（3） 老师又一次提出了捉泥鳅时的观察要点：泥鳅这么顽皮，它有什么秘密让我们很难抓到它？大家来找一找。
2、 戴手套抓泥鳅，比较了不同材料的手套抓泥鳅的效果。
1展示手套，孩子们了解不同材料的手套。
2、幼儿选择一种自己认为比较容易捉泥鳅的手套进行尝试。
3、幼儿交流不同材质手套捉泥鳅的感受。
4、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
5、请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
三、活动延伸
1让孩子们谈谈泥鳅属于哪种动物。这种动物有什么相同的特点。
2周末请带父母到河里抓泥鳅，周一带到幼儿园自然角落养。
『十一』大班捉泥鳅教案
4月1日我们学校组织二年级研学旅行，在老师的带领下我们来到农村，开始了我们的研学之旅。
盼星星盼月亮，我最期待的捉泥鳅终于要开始了！在准备环节中，我们把长裤换成了短裤，把白鞋换成了拖鞋。正当我准备下水时，突然看见有些同学表现出很害怕的样子，一个个迟迟不肯下水。看到这一幕，我忽然也有所担忧了，小脑袋里突然冒出很多想法：如果泥鳅要是咬我话，可怎么办呀？如果弄得全身都是泥，脏兮兮的怎么办呢？眼看我们小组的人都陆陆续续下水了，我突然也有些迫不及待了！一下子就把刚才的那些想法抛到九霄云外。
我马上下水去捉泥鳅，我左看看，右瞧瞧。没有看到一条泥鳅。正当我百思不得其解时我看到了思颖，我问思颖：你捉到泥鳅了吗？思颖叹了口气说:没有。我突发奇想:那咱们一起去找大田螺吧！思颖兴高采烈地说好啊！我还没捡过田螺呢！我们不能跟男同学靠太近了，不然衣服会弄脏的。看着刚下水没多久全是都是泥的男同学们，不得不说思颖的顾虑是正确的。我立刻说：就这样决定了。说完我就看到一个田螺，它有我的一节大拇指那么大！思颖一看不服气，也找到了一个大田螺。就这样思颖找一个，我找一个
就在我们玩得忘乎所以的时候，蒋涵来了，她皱了皱眉头说：你们别找田螺了，田螺又不可以兑换奖品，你们还是快点去捉泥鳅吧。我们不好意思地跟着蒋涵来到了她捉泥鳅地方，可是我找了好一会儿，还是没有发现一条泥鳅，我失落极了。突然导游姐姐说：同学们现在捉泥鳅的时间到了！不能捉了哦。经过小组评比，最后的结果是我们小组是最后一名，总共才捉了两条泥鳅。
事后我自责极了，如果我刚开始一直坚持捉泥鳅，没有半途而废的话，也许我们组就不会最后一名了，通过这件事情我发现不管做什么事情都要持之以恒，虽然说努力和坚持并不一定就会取得胜利，但放弃便一定会失败。
『十二』大班捉泥鳅教案
教学目标：
1、学唱歌曲《捉泥鳅》
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。
3、正确掌握附点节奏，通过听、唱，找出节奏相同、旋律相同的乐句。
教学重、难点：
1、重点：
用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》；
2、难点：
1）正确掌握附点节奏，找旋律相同、节奏相同的乐句；
2）用声势语言为歌曲伴奏。
课前活动：
唱唱跳跳《闪烁的小星》
一、谈话导入：
从与学生交谈中，引出大家都熟悉的动画片《灰太狼与喜羊羊》，从而以故事引入情境学习。
二、闯关活动——第一关：听一听，拍一拍
师口述节奏，生拍手模仿
1、X X |
2、 X — |
3 X — |
4、XX X |
5X |
三、闯关活动——第二关：辨一辨，学一学
1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。
（1）、653 66 5 3 |
（2）、532 5 3 3 2 3 —|
（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。
(1)1=C 6 3 | 3 —|
(2)1=C 6 3 |3 —| 师指导附点节奏
3、同上学习第二乐句
4、比较第一乐句与第二乐句的异同
（第1、3小节节奏相同，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都相同）
5、试唱第三、第四乐句，并比较异同，提醒学生附点与无附点的区别
6、学唱第五、第六乐句，提醒学生附点与无附点的区别
7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号）
四、闯关活动——第三关：唱一唱，动一动
1、欣赏歌曲，感受歌曲情绪(轻快、活泼、风趣）
2、生跟读师按节奏读歌词
3、师带唱歌曲
4、跟琴学唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏
（1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（2）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（3）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
（4）老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”
老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（5）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习和演唱。
五、课堂小结
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”
『十三』大班捉泥鳅教案
教学资料参考范本
撰写人部门
时间【活动目标】
1尝试用不同材质的手套捕捉泥鳅，感知粗糙的材料可以防止滑倒的现象。
2敢于靠近泥鳅，体验捉泥鳅的乐趣。
【活动准备】
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;**字卡(粗糙、光滑)
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、***
【活动过程】
1、 让我们来谈谈-大胆地表达我们对泥鳅特性的理解。
师：(出示***)春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近，我们有个朋友在我们的自然角落。是谁？
问：你认识泥鳅吗？你知道泥鳅的秘密吗？
泥鳅是鱼类的一种，它的身体细长，有一层滑滑滑的保护层——粘液。
二、捉泥鳅——在操作、比赛中发现捉泥鳅的方便与材料的关系。
(一)第一次空手捉泥鳅。
师：你们说泥鳅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提醒幼儿卷起袖子)
1请个别小朋友尝试捉泥鳅，问：你觉得捉到它怎么样？
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。
(二)第二次戴手套捉泥鳅：
师：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲!所以，今天我给你们带来两样秘密**——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥鳅。
1儿童戴手套接球，要求：戴一只，用手抓手套。两种手套( )都试一试，比比哪一种手套更容易捉。
2、交流讨论：戴哪种手套容易捉?为什么?(丰富词：粗糙、光滑)
小结：光滑的泥鳅很难用光滑的手套抓住，但是用粗糙的手套更容易抓住光滑的泥鳅。原来粗糙的东西可以防止滑倒。
(三)第三次捉泥鳅比赛。
师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅方便，那我们来一次捉泥鳅比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领!
『十四』大班捉泥鳅教案
今天是放假的第一天，经过妈妈的批准，准许我到姨妈家住几天，今天天气很热，姨妈家门前的树上知了叫个不停。姨妈家的那条大黄狗躺在大树底下伸着舌头。我和弟弟拿起一盒积木玩了一会儿，我看见桌子上有一辆遥控车于是我让弟弟用积木搭成一座墙，我把遥控车开过去啪的一声墙倒了。弟弟笑得前俯后仰。这时弟弟拉起我的手给我了一个笼子，这是捉泥鳅的笼子。我和弟弟一人一个，便走向了那条给我们带来无数欢乐的小溪。
来到溪边，溪水清澈见底，只见有一些小泥鳅在溪中游来游去怡然自得欢快极了。这条小溪不算很深，只到我的膝盖这。我和弟弟比赛，比谁网住的小鱼、小虾、小泥鳅多。我看了好长时间才找了一个比较浅的地方。我想：浅的地方鱼应该多一点。而弟弟呢，恰恰和我相反，他选了一块大岩石旁一个比较深的地方，我小心地把网放了下去。这是我看见弟弟在红色的诱饵笼里放了一片鱼干，我也拿了一些放进我的诱饵笼，放完之后我俩就满怀期待地走开了。
晚饭刚吃完，弟弟就一个劲地拉着我的手去收网。我悄悄地下了水，哎呀，收获还真不少，有六条泥鳅、两只大龙虾、一条小鱼。再看看弟弟，哇，十多条泥鳅、五只大龙虾，真多呀。我和弟弟拿着我们的收获给阿姨看，阿姨看了摸摸我们的头狠狠地夸了我俩，乐得我和弟弟高兴了好半天。
我和弟弟的欢笑声一直在水面上荡漾，也荡漾在我和弟弟的记忆深处
『十五』大班捉泥鳅教案
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的捉泥鳅作文600字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
昨晚下了一场大雨，田里灌满了春水，叮咚叮咚欢快地向远方流淌着。“今天晚上我们去捉泥鳅，下雨后它们一定会出来活动的。”对于老爸的`提议我非常赞同。奶奶的田里还有龙虾，昨天还把田埂打穿，让秧田里的水给流走了。我和老爸一拍即合，做好准备工作后，等到夜晚降临，我们便带上工具，来到田梗上，开始摸田。
走了好大一段路，都没有发现龙虾和泥鳅的踪影，我都开始怀疑老爸了。就在这时，在一处上水处，一个忽隐忽现的影子在向上钻。“蛇！”我刚想大叫，又立刻反应过来：有可能是泥鳅。我连忙伏下身子，拿出手电筒仔细地看了起来。没错，果真是泥鳅呢。我轻轻地扯了扯老爸的衣角，“泥鳅！”并指了指上水处。泥鳅好像发现情况不妙，转身想要逃走。虽然它速度快，但老爸的反应更加敏捷，风一般地伸出了夹子，稳稳的夹住了泥鳅。被抓住的泥鳅，奋力挣扎，但也无济于事了。
接下来我又发现了一只龙虾，抬起头看到老爸在田的另一头，来不及赶过来了。不然我自己试一试吧！我小心翼翼地走下田，悄无声息的来到了龙虾的旁边，像老爸那样将手指挺直，用力朝水中一叉。谁知我动作太大了，还没反应过来，龙虾就一溜烟跑没影了。我刚打算上岸，又发现了一只又大又肥的龙虾，我就不信抓不住你。但我刚动了一下脚，那只龙虾不知怎么的就浮出了水面，一动也不动了。“想装死来骗我，没门！”我右手挡在龙虾后边，防止它逃跑，左手拎着它的胡须，提了上来。正准备放进桶里，它突然又“复活”了，跳回水中不见了。
“哎，都怪我粗心大意，让它给溜了。”我不服气地努努嘴又继续寻找其它猎物。
『十六』大班捉泥鳅教案
童年是什么？童年是一颗大大的糖果，就让我把最甜的一块儿分给你吧！
有一次，妈妈带我去门牙村捉泥鳅，我非常高兴！路上，妈妈告诉我：“泥鳅总会躲到空间小的地方去。”我说：“谢谢妈妈告诉我这一条重要的信息。”我问妈妈：“用什么东西捉泥鳅啊？”妈妈回答说：“用一副手套、一个网子。”我又问妈妈：“泥鳅最爱吃什么？”妈妈亲切地说：“它们最爱吃蚯蚓。”我悄悄地对妈妈说：“妈妈，我想到了一个好计划！首先放几只蚯蚓，等待泥鳅过来，再拿网子将它捉住，最后用手套把它拿起来。”妈妈说：“这个点子不错！”这时，我的脑海里出现了15个字：不打无准备的仗，不捉有准备的泥鳅！
于是，我慢慢地蹲在小河边，把蚯蚓放在水里，目不转睛地看着水面，一看到泥鳅来吃蚯蚓，就把手伸进水中乱抓一气。忽然，我的手捉到了泥鳅，但它动了一下，吓了我一跳，就把手松开了。妈妈看到了，笑着对我说：“宝宝，泥鳅很狡猾，你要有耐心，一定可以捉到它。”听了妈妈的话，我又把手伸进了水里，发现河里有一条大泥鳅，我用最快的速度把网子一按，用手一捉，居然捉住了！我高兴极了，对妈妈说：“妈妈，我捉到了！”真是工夫不负有心人啊！
我们按这个计划来来去去，反反复复，一下子捉了十几条大大小小的泥鳅。这次捉泥鳅太有趣了，让我肯定了一句话：“有志者事竟成”。
- 更多精彩大班捉泥鳅教案内容，请访问我们为您准备的专题：大班捉泥鳅教案
