数字化转型方案|数字化转型方案(经典十二篇)
发表时间：2021-09-29数字化转型方案(经典十二篇)。
<一> 数字化转型方案
档案是企业开展业务活动的重要工具和凭证性信息记录，是企业的核心信息资源与重要资产。下面是小编帮大家整理的纸质档案数字化流程，希望能够帮助到大家。
纸质档案数字化流程
我国古代的档案，在各个朝代有着不同的称谓。商代称为“册”，周代叫作“中”，秦汉称作“典籍”，汉魏以后谓之“文书”、“文案”、“案牍”、“案卷”、“簿书”，清代以后多用“档案”，现统一称作“档案”。以下是小编为大家整理的纸质档案数字化流程相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！
1、即按照《档案著录规则》（ DA / T18 ）等的要求，规范档案中的目录内容，包括确定档案目录的著录项、字段长度和内容要求。如有错误或不规范的案卷题名、文件名、责任者、起止页号和页数等，应进行修改。
2、在不去除装订物情况下，影响扫描工作进行的档案，应拆除装订物。拆除装订物时应注意保护档案不受损害。
3、按要求把同一案卷中的扫描件和非扫描件区分开。普发性文件区分的原则是：无关和重份的文件要剔除，有正式件的文件可以不扫描原稿。
4、破损严重、无法直接进行扫描的档案，应先进行技术修复，折皱不平影响扫描质量的原件应先进行相应处理（压平或熨平等）后再进行扫描。
5、制作并填写纸质档案数字化加工过程交接登记表单，详细记录档案整理后每份文件的起始页号和页数。
6、扫描工作完成后，拆除过装订物的档案应按档案保管的要求重新装订。恢复装订时，应注意保持档案的排列顺序不变，做到安全、准确、无遗漏。
档案数字化具体流程
1.档案出库。档案出库需先提交纸质档案出库申请，经相关责任人审批后严格按照档案库房管理规定为数字化对象办理出库手续，并与数字化部门共同清点无误后，对档案进行交接出库。
2.数字化前处理。对确定扫描页进行页码编制，按照目录数据库建立时制定的数据规则，对照纸质档案内容进行录入档案目录。
3.档案扫描。根据纸质档案原件实际情况进行扫描，扫描时应调整设置好相关参数以保证扫描后数字图像清晰、完整、不失真，图像效果最接近档案原貌。
4.图像处理。图像的处理包括图像拼接、旋转及纠偏、裁边、去污等。需要注意的是，数字图像不完整、无法清晰识别或图像失真时，应重新扫描；对于漏扫、重扫、多扫等情况应及时纠正。
5.数据挂接。借助相关软件对数据库中的目录数据和与其对应的纸质档案数字化图像进行挂接，实现目录数据和数字图像关联。
6.数字化成果验收与移交。经过专门的验收组对纸质档案数字化成果进行验收，收的内容包括纸质档案数字化成果（数字图像、档案目录、元数据、数字化工作中产生的工作文件、存储载体等）。
7.档案入库。纸质档案数字化工作完成后，应注意保持档案原貌，做到安全、准确、无遗漏按照档案入库相关要求对纸质档案进行处理和清点后，办理档案入库手续。
档案数字化介绍
档案数字化是随着计算机技术、扫描技术、扫描线性CCD技术、OCR技术、数字摄影技术(录音、录像)、数据库技术、多媒体技术、存储技术的发展而产生的一种新型档案信息形态，它把各种载体的档案资源转化为数字化的档案信息，以数字化的形式存储，网络化的形式互相连接，利用计算机系统进行管理，形成一个有序结构的档案信息库，及时提供利用，实现资源共享。
档案数字化是数字档案建设最基础的工作，传统载体的档案经高科技技术加工成数字档案形式，通过局域网、政务网、互联网进行计算机检索、阅读电子档案，为迎接档案信息服务新环境的挑战，提高管理水平、提高效率，增强档案业务部门的服务水平，为档案内部管理及面向客户服务提供高效率的全面服务。档案工作的数字化建设是顺应潮流、适应时代发展的新举措、新要求。档案作为一种原生信息资源，其重要性正日益凸显出来，逐步掌握信息技术为档案工作服务，为社会主义经济建设服务，为社会主义精神文明建设服务。
档案数字化的优势
档案数字化较之传统档案管理有不可替代的先进性：
一、提高经济效益
过去一直使用粗放型模式即以增加办公人员和办公费用为解决这一难题的唯 一手段，致使管理成本大幅上涨。而数字化管理档案使传统的以纸质为载体的档案信息对象转为机读档案，不仅节约了保管费用，节省了占地空间，而且查阅起来极为方便迅速，从而避免了反复印制资料而造成的`纸张和人员的浪费。
二、提高办公效率
数字化档案管理使资料能及时归档，并尽快提供利用。以组织部门为例，干部的任用、干部的提拔都需要详细准确的档案信息。然而档案数字化管理变可提供详细、即时的数据信息，为领导决策提供服务。与此同时，数字化档案管理使查询资料变得非常简单，真正让办公人员做到足不出户便可知晓天下大事。由于信息的超时空流动，数字化档案事实上成为“无墙界档案”，档案库也从文件实体的保管基本变成了提供利用方便的信息控制中心。
三、增强档案原件保护
将纸制档案转变为数字化电子档案后，档案的使用更加安全。尤其对历史久远的档案材料，数字化处理后无疑是对其更好的保护，另外，通过档案的数字化处理后，防止了部分档案篡改的行为。
<二> 数字化转型方案
纸质档案具有易损坏，无法再生，需要保密等特点，对档案的保护和修复是档案工作必须重视的工作和任务。下面是小编分享的纸质档案数字化步骤，希望能够帮助到大家。
纸质档案数字化步骤
1、即按照《档案著录规则》(DA/T18)等的要求，规范档案中的目录内容，包括确定档案目录的著录项、字段长度和内容要求。如有错误或不规范的案卷题名、文件名、责任者、起止页号和页数等，应进行修改。
2、在不去除装订物情况下，影响扫描工作进行的档案，应拆除装订物。拆除装订物时应注意保护档案不受损害。
3、按要求把同一案卷中的扫描件和非扫描件区分开。普发性文件区分的原则是：无关和重份的文件要剔除，有正式件的文件可以不扫描原稿。
4、破损严重、无法直接进行扫描的档案，应先进行技术修复，折皱不平影响扫描质量的原件应先进行相应处理(压平或熨平等)后再进行扫描。
5、制作并填写纸质档案数字化加工过程交接登记表单，详细记录档案整理后每份文件的起始页号和页数。
6、扫描工作完成后，拆除过装订物的档案应按档案保管的要求重新装订。恢复装订时，应注意保持档案的排列顺序不变，做到安全、准确、无遗漏。
纸质档案是什么
纸质档案是以纸张作为载体的.一种档案，如保存备查的公文图纸、信札、电报、户籍、帐册、契约、证书、书稿、日记、笔记、家谱的原本和原稿。
以纸张作为载体的一种档案,如保存备查的公文图纸、信札、电报、户籍、帐册、契约、证书、书稿、日记、笔记、家谱的原本和原稿。纸张是中国古代四大发明之一，纸质档案最先产生在中国(见纸质文献)。东汉时已经开始用纸张书写文件，魏晋以后纸质文件逐渐增多，但官府公文仍以简为主。到东晋末叶,公元403年底，桓玄代晋自立，下令公文全部用纸书写。他在诏令中说：“古无纸，故用简，非主于敬也。今诸用简者，皆以黄纸代之。”从此纸质档案大量产生。从4世纪到17世纪末，中国造纸术先后传入越南、朝鲜、日本、阿拉伯国家、欧洲各国、美洲大陆，乃至全世界，促进了世界档案事业的发展。纸张的使用引起档案数量急剧增长，以罗马教皇形成的档案为例:使用纸张以前,在1243～1254年的11年间，每年平均形成730件；使用纸张以后，在1294～1303年9年间，每年平均形成5万件，增加近70倍。纸质档案优点较多，便于管理和利用。当代声像档案和机读档案已有显著增长，但纸质档案在世界各国档案馆的总藏中仍占主要地位。
<三> 数字化转型方案
20xx年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才评价系统的第一期培训。
很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共同见证着数字化管理的数字魔力。
集训开始
从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严肃的态度和期待的心情。
宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。
第一天
第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。
第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师微笑地说，第一天是最轻松的一天。
的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打好后的第一个应用，人岗匹配。
人岗匹配
人岗匹配，顾名思义就是，岗位要的与人所拥有的潜质，要求相符。但解释容易，做起来却是这么多年来企业一直在摸索的。我们可以凭经验，凭岗位模型，凭多种日新月异的面试技巧，来做种种评估。但为何还是总体情况不容乐观，成本？不稳定？无效？
人岗匹配让你从一开始就是从价值角度考虑，你是要增值，保值，还是最不愿意的成本。将岗位数字化，人数字化，彼此之间的对比和分析，让匹配来得如此直接和简单。
课程中主要的内容就是围绕岗位数字建模，因为人的数字化已经通过测评软件直接实现。本智的岗位建模，也不如以往测评咨询般孤立地看岗位标准，而是结合公司发展阶段和公司性质，在这个大背景前提下，再对于岗位的贡献和能力进行选型，最后与角色进行匹配。
让你清晰知道是差在哪里，差多少程度，结合个性因素分析的几大要素，判断是否有补差缺失的可能性。甚至可以通过能力直接导出为了达到这个公司背景下的这个岗位的贡献要求，你要做点什么，职责也就出来了。一环套一环。
因为是第一堂应用课，当然不是教授知识如此简单。本智的宗旨一直是知识点最简易，实战应用才是关键。
于是大量的案例练习，让我们不停补充着知识中所学不到的实践经验。这里我真的很想感叹一句，由于实战是分组，共5组，即便都是能兵强将，但每组的个性都是不同的，团队的色彩更是五颜六色。也为我们下一堂团队盘点拉了个精彩的序幕。
团队盘点
团队盘点。比起人岗匹配的技术难度，团队盘点的确是高了一大节。
对于部门的建模思路可以参考岗位的.建模，对于原岗位输注的贡献价值，此刻也变为部门的贡献价值曲线。但这是堂针对管理者的课。而非仅仅如人岗般人力资源从业者知道人与岗之间的差距即可的。当高层和HR对部门的价值得到确认后，当你勾勒出部门的数字曲线后，你要做的才刚刚开始。
若部门的业务能力是靠员工，管理能力则是靠管理者。根据团队的整体情况，你清晰了团队的能力匹配情况，甚至是管理成本高低。你得继续，针对能力和管理成本，对应性地进行处理。效率如时间管理、沟通、认可度等，亦或者效能如分工和标准上的问题，还是需要能力对应的提升，又或是你的管理风格的自省。都对团队整体绩效的提升有着关键而又明朗地指引。
同样是分组形式，同样是热血沸腾仿佛时间不够用地实战和与各组的交战，团队间的默契越来越强，成果稳定性系数也越来越稳定。更可贵的是，似乎因为这种实战的方式，让我们对团队有了更深一层的理解意义。
人力资源规划
第三个，也是最难的应用，就是人力资源规划。讲到这里的时候其实宋老师说，它是源头，但为了让我们能够更好理解和吸收，所以她采用了倒着讲的方式，先从人岗开始。是啊。人力资源规划岂是一般管理者能做的，即便企业有些在做，无非也就是些数字的统计和核算，依然是拿到人工成本的预算进行人员的规划和配置，但与企业的目标是否相关，是个成本部门，还是个增值部门，就目前多数企业而言应该真的是例行惯历的前者。有多少企业会把人当成战略资源来看呢。
宋老师告诉我们，无论是企业的战略目标，又或者是运营目标，都可以浓缩在人均产值和人力成本两个指标中。人员配置就是为了这些目标而服务。当企业战略目标确定，你的标准已经确定。目标若是源头的话，配置数量，人才标准，人力成本都会开始分别运转。而不同的企业发展阶段，对应的配置重点也不同。
宋老师先拿个一个最难的初创型企业举例，由于历史数据的匮乏，就得先进行行业的对标，如是个高标，人数又希望跟行业差不多，自然人才标准就是精英战略，而且根据配置的原则，先要根据业务情况，将核心部门的核心岗都定下来，然后人力成本就会出来，看结余情况考虑辅助岗以及综合岗。
避免一切人力资源的浪费，用尽每一个人力资源。同时对应的薪酬和绩效、招聘标准，若有团队，现有成员的能力提升培训等等皆一气呵成有了方向。以往传统的人力资源工作，企业目标是一回事，人力规划是一回事，人员配置又是另一回事，薪酬和绩效更是各做各，基本解体。
我觉得这是个最考验功夫的应用，的确自己在这堂课中受到的震撼和发现的自己不足最强烈。有咨询经验或很丰富管理经验的伙伴们似乎吸收起来特别快，但宋老师已将人力规划给到最让我们这些没有做过管理的有了可以参考的步骤和核心要素。
总结
六天的培训转瞬即逝，本就叫着烧脑的大伙，开始面临最紧张的考试。其实考试在六天的课程中已经进行掉了40%，最后一天则是集中考验大伙的基础基本功以及大案例的解析和答辩。大伙如同参加高考的学生，在上午的基础考时检查一遍又一遍。的确如此，谁都不愿意因为一点错误错失分数，除清晰研究员的证书意义重大，更不想因为粗心而丧失好成绩。
下午则是宋老师亲自出的大案例策划，我们被重新安排了分组。分组后的结果让我很期待，因为不同的组合总能产生更精彩的火花。同时宋老师分配了组长，我们的组长是一个用我们专业话来说a高b高的博士。虽斯斯文文，条理逻辑异常清晰，仿佛很有默契似得，从一开始就众志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我们本智的同事形成战略高度的规划，而我跟另两名伙伴则是负责配置策略后的落地，对团队进行能力的分析和给到提升解决方案。似乎没有一个人是空余在那边，根据自己所长贡献着解决方案的一部分。最后的表现的也是让老师比较满意。其他组的伙伴也是亮点无数。
最后一天，告别紧张的考试，我们进行了晚宴。有些学员在感受到管理技术的颠覆震撼同时，带着不舍和伤感，更多的是满怀对于我们产品的期待，一同欢笑着，干杯着。最后在一片祥和气氛中，恋恋不舍地结束。不同于以上企业培训，这是种如同在学校同届同班里，共同持梦的师生情义。
管理语言苍白，中国人的表述习惯更容易模棱两可引起歧义。我一直在想，何时管理也能如体检般将人体指标化，数字化，科学化。不仅是解析岗位，部门，甚至人力规划的落地。让绩效变成能力数值，用数字对应数字，清晰明了，没有他意。我很自豪地说，我们做到了。
<四> 数字化转型方案
今年以来，为推进农业现代化发展步伐，我县按照上级工作部署，重点在农业信息化工作上下功夫，尤其重点在生产、加工、服务等环节，引进先进技术装备，加快“互联网+农业”的示范和推广，对我县农业可持续发展起到积极的带动作用。
一、上半年重点开展的工作
一是突出农业信息化在农业发展中的重要作用。尤其在制定相关专项实施方案中，重点体现在农业种养等生产环节中，发展信息化提升和完善装备，尤其在一喷三防、收储、加工、线上线下销售等环节，确定目标，积极谋划，以信息化推进规模化、方田化管理，减少人工，提高效率。
二是积极鼓励和支持农业实体的互联网应用。依托县蔬菜办、农技推广服务中心、农安办安监平台、以及市级以上园区、畜禽养殖技术服务单位、农资经营户等单位和部门建立了微信公众号、微信群130余个，涉及种养户20000多个，以同心合作社葡萄基地、王青村润贵合作社等都开展了鲜食水果直播售货，取得较好成效。
三是开展农业生产物联网+农业。推进农业生产单位的物联网生产，重点指导园区、大型合作社、农场、设施蔬菜等农业新型主体的运用，如：沧州澳牧现代农业园区，在流转的5000亩粮田和流转的1万余亩耕地作业中，农用机械安装了卫星定位导航，实现了耕地、播种、收获、施肥、植保、收获智能化、自动化的管理，采用MG-IS农业植保机（A3飞控），全配套的智能进口撒肥车、移动式喷灌车、36米自动打药机等大型农用机械100台套。全县大型智能机械220台，飞防无人机应用达到110台，作业面积达到22万亩次。
四是开展农产品网络营销。重点支持农产品加工企业的营销，五谷食尚公司拥有自己的电商部，电商部主要负责农产品的网络销售以及推广业务。已与天猫店、淘宝、拼多多、阿里巴巴建立了网络销售平台，销售产品的模式已经有显著的成效，沧州荣业食品有限公司，开通阿里巴巴诚信通服务，公司零售业务从无到有，销售额逐年提高，零售业务销售额突破百万。这些企业，在疫情期间，积极开发网上营销，积累了不少公司客户，他们不断完善自身的硬件条件，招聘以大学生为主的销售人员，成立网络销售部门，与传统的销售工作区分开来，从产品的择优、提供给客户优质的购买体验、一直到优质的售后服务，已经构建起了完善的销售体系，产品营销比重逐年上升。
五是开展农产品监管服务功能。围绕农产品生产安全监管服务，在县农业农村局牵头下，组织行政管理，技术人员，食安员，农村生产经营主体负责人，种养殖生产及加工大户录入省级平台，接受平台监管，主要合作社，家庭农场，加工企业和生产户注册监管小程序，由县乡管理人员和经营主体组成农产品安全追溯微信群，线下落实集中培训管理，签订安全生产监管责任书，不定期出品合格证和安全生产巡视，以及示范点的定期召开现场观摩会，接受线上注册集中管理人员达到260人，线下接受培训参会指导人员1200人次，实现全县种养殖注册企业、合作社、家庭农场实现专人管理，平台监管，注册登记以及接受监管服务全覆盖。依托农产品安全示范县和农产品安全合格证推广示范建设工作，实施重点农产品生产环节的监管。
六是认真完成上级农业各项数据上报工作。为省市两级的土肥监测、农产品预警信息、农业大气污染环保、农业生产进度等网络平台按时提供真实有效的数据值。
二、存在问题
1、管理效果不到位现象较普遍。一些合作社、家庭农场等新型经营主体，建立了企业网站、手机短信平台、财务管理系统等管理平台及电子商务平台，存在建后疏于管理现象，一些经营主体长期不更新有关信息，不正常回复和在线，不仅造成资源浪费，更影响了企业和个人形象。
2、缺少大手笔项目。种植业、畜牧养殖业等农业物联网建设项目，购买各类传感器、设备，包括线路安装、管理平台及机房建设等至少在30万元以上。一般企业承受不了。农村的前期推进的村村电商项目的不尽如人意，也影响了电子商务平台店铺进一步美化、产品宣传推广等的建设。
3、缺乏信息化建设专业人才。大部分新型经营主体负责人没有接受系统培训教育，由于文化水平限制，短期掌握有难度，农业系统信息工作人员大多兼职，时间和精力不够，同时也没有接受系统培训教育，自身没学会，也难以教会他人。
4、上级支持度不高。对基层农业生产经营主体在互联网应用上没有专门的扶持政策，去年沧州澳牧现代农业园区申报物联网农业基地，在基础扎实、知名度高、确实有需求的背景下，仍然没能得到上级批复。
三、下半年重点工作
一是开展物联网示范点建设。重点在集约化生产大户、加工厂、标准化养殖场等区域，建立利用互联网+效果明显、具有引导带动作用的新型农业经济组织作为示范点，召开现场会进行推广学习。
二是创新实践多种新兴销售模式。借力全国知名电子商务平台，利用稷之初设施蔬菜基地、秦村葡萄、霞口桑葚等水果基地，积极发展“网订店取”、“网订店送”等新兴配送模式。
三是加快应用可追溯体系加强农产品“从产到销”全程监管。重点在农产品质量安全追溯信息预警系统、行政审批、农机补贴报批、农产品信息预警等方面实现突破。突出蔬菜及畜牧食品安全监控体系建设工作，选好监控点，实行24小时全程监控体系，全方位监管畜产品养殖、屠宰环节和蔬菜管理及采收环节。
四是建立面对规模生产主体的农业信息服务平台。加快与移动、统计部门合作，建立农业微信、信息短信平台，及时收集、发送各类产品市场价格信息，保证农户及时掌握市场动向，及时调整农业产品结构。在目前13个采集点的基础上，逐步选取20个合作社和50个规模种养户为省市县三级农产品生产预警信息采集点，增设县级点30个，确保信息源的准确性。
<五> 数字化转型方案
随着信息技术的快速发展，各行各业都在进行数字化转型，财务行业也不例外。财务数字化转型是当前企业发展的必然趋势，它不仅可以提高工作效率，降低成本，还可以提升财务数据的准确性和可靠性。在过去的几年里，我所在的公司也进行了财务数字化转型，通过这次经历，我总结了一些心得体会，现分享给大家。
财务数字化转型需要全员参与。在数字化转型的过程中，财务部门的每一位员工都需要配合和参与，而不是仅仅由部门领导来推动。大家需要共同认识到数字化转型的重要性，理解数字化转型带来的好处，才能充分发挥团队的合作力量，促进数字化转型的顺利进行。
选择合适的数字化工具和系统是非常重要的。在数字化转型之初，公司需要对各种数字化工具和系统进行评估和比较，选择适合自己企业的工具和系统。例如，我所在公司选择了一款财务管理软件，它可以实现财务数据的实时管理和分析，大大提高了工作效率和准确性。
财务数字化转型需要不断学习和适应新技术。数字化技术发展日新月异，财务人员需要不断学习新的技术知识和技能，以适应数字化转型的发展需求。可以通过参加培训课程、阅读相关书籍和网站等方式来增加知识储备，提高数字化转型的成功率。
财务数字化转型需要不断改进和优化。数字化转型并非一蹴而就，而是需要不断的改进和优化。在数字化转型的过程中，需要及时总结经验教训，发现问题并解决问题，不断提高数字化转型的水平和效果。只有不断改进和优化，才能取得更好的效果。
财务数字化转型是一个全员参与、选择合适工具和系统、不断学习和适应新技术、不断改进和优化的过程。通过财务数字化转型，可以提高财务工作效率，降低成本，提升数据准确性和可靠性，从而实现企业的可持续发展。希望我的心得体会能够对大家在进行财务数字化转型时有所帮助。
<六> 数字化转型方案
目录第一篇总则 3
总则 3
第二部分矿山生产系统数字化实施细则5
第一章机电部分 5
第一节皮带输送机 5
第二节刮板输送机 6
第三节液压支架 6
第四节电缆 6
第二章排水、气压和运输
第一节排水系统 7
第二节压风系统 7
第三节运输系统 8
第三章电器设备部分 8
第一节电器 8
第二节开关 8
第四章台帐管理部分 8
第一节台帐管理 8
第二节设备编号 9
第三节标牌颜色及粘贴位置9
第五章说明部分 10
第三篇生产部分 16
第一章采煤部分 16
第一节工作面编号位置及要求16
第二节工作面日常质量标准化管理16
第二章开掘部分 18
第一节工作面编号位置及要求18
第二节施工标准 18
第三章中小运输第十九部分
第一节中小运输管理规定19
第二节卷扬板内容20
第四章说明部分 20
第四篇通防部分 21
第一章通风部分 21
第一节风机管理 21
第二节风筒管理 21
第三节防爆设施管理22
第二章防尘部分 23
第一节防尘管道管理23
第二节防尘设施的管理
第三章监控第24部分
第一节监控系统管理24
第二节监控室规范管理25
第四章说明部分 26
第五篇通信部分 29
第六部分避灾路线31
为认真贯彻集团公司制定的《三项制度及五抓实施细则》及两级公司的安全工作会议精神，保障煤矿安全，根据我矿安全生产实际，决定在我矿开展“数字化管理”活动。
一、开展“数字化管理”活动的指导思想、目的意义
认真实践“****”的重要思想，坚持“安全第一，预防为主”的方针，以强化基层全员安全素质，夯实安全基础为目标，以人为本，创新思路，规范管理，推进质量标准化工作 “关口前移，重心下移”，把“数字化管理”逐级延伸到工作现场和每个职工，充分发挥基层单位和职工自我管理、自我约束的主动性、自觉性、积极性和创造性，形成抓好质量标准化工作的稳定有序的管理机制，真正解决质量标准化工作中“严格不起来，落实不下去”的问题，促进我矿安全生产形势的持续稳定好转。
二、“数字化管理”活动的主要内容
1、“数字化管理”就是井下各作业场所所有的设备、缆线、物料等全部实行编号挂牌管理，并且力求达到美观大方、艺术化效果。在数字编号管理的基础上，在井上对所有编号管理内容实行台帐管理，从而，实现了基层各项管理班清日结，从而归结到管理的最终目标——落实考核上。
2、认真开展质量标准化建设。质量是矿井和职工生命安全的“命脉”和基础，是实现矿井安全生产的基本条件。针对我国近年来质量标准化的现状，应重视基础质量和动态施工质量。
实行工程质量终身制，严格质量验收行政责任追究制度。坚持从设计到施工，从地面到地下，每一个环节、每一道工序都有高标准、严要求、严把关的质量关。认真开展班组安全质量标准竞赛活动，完善标准方法，推动全矿质量标准工作升级。
通过质量外观的大变化，为员工创造良好的安全生产环境。
三。严格基础质量标准化管理。要抓好各项管理制度在现场的落实，强化“一通三防”、防治水、顶板、机电、提升运输五个重点和薄弱时间、薄弱地点、薄弱人物等三个薄弱环节的有效管理，堵住重大事故的关口。不断改进开展质量标准化检查方法，实行检查签字负责制度、带问题检查制度、调研式检查制度、全面检查和重点检查制度、检查整改双向负责制度以及突击检查和夜间检查相结合制度，实现管理无漏洞，现场无隐患，行为无“三违”，安全无事故。
三、开展“数字化管理”的主要措施
成立“数字化管理”的领导组
组长：矿长、书记。
副组长：生产港各系统分管副主任。
成员：矿山副总经理、各部门、各班组负责人。
办公室设在生产科：办公室主任、生产科科长（兼）。
“数字化管理”领导组的职责
1、坚持安全第
一、质量为本，进一步强化责任意识、生命工程意识、创新意识和法津意识，切实加强基层和基础“双基”工作，突出重点，狠抓关健，求真务实，讲求实效，以点带面，稳步推进。通过抓好质量标准化工作，推动全矿安全专项整治向纵深发展，促使矿属各单位建立自我约束、持续改进的安全生产长效机制，从根本上促进全矿安全状况的稳定好转。
2、确定“数字化管理”活动的指导思想、方针政策、具体实施办法。
三。严格执行质量标准化基础管理，注意现场各项管理制度的落实。
4数字工程促进精细工程，精细工程促进质量标准化工程。在矿山各采掘工作面，全过程、全方位推进数字化管理工作。
5、每月定期认真开展各区队以“数字化”为核心内容的安全质量达标竞赛活动，表彰先进，鞭策后进，引导队组搞好安全质量达标竞赛活动。
“数字化管理”的考核办法
对每月在数字化达标竞赛活动中优胜的队组及单位（以召开经验交流会为依据），给予2万元的奖励。
1、对皮带输送机中间架全部编号,从机头架往后开始编，第一架为01号,一直到一部皮带机机尾,编号在中间架上端,白底红字,数字规格40×40mm,具体规格尺寸见附图(pj)。
2带式输送机标牌粘贴在主滚筒外侧，标牌尺寸附图（ps）。
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三。皮带减速器标牌粘贴在第二轴瓦盖上，标牌尺寸见附图（js）。
4皮带电机标牌粘贴在接线盒左侧，标牌尺寸见附图（dj）。
5、皮带机五种保护标志牌贴在传感器探头,主机贴在左侧喇叭咀下标志牌尺寸见附图(pb)。
6、机头、机身、机尾中心线成一直线，滚筒、机架、托辊轴线与输送机胶带中心线一致,误差不超过±50mm。
7、机头20米范围内要用不燃材料支护，机头照明使用荧光灯二排，间距2米，巷道照明使用防爆灯，每20米一盏。
8在距机头行人侧20米范围内用水泥盖板铺底。
9、开关一字型摆放，并上架。开关清洁无杂物，接地极安装标准符合要求。皮带保护主机、**、按扭、信号电铃等五小电器要求一起安装在专用操作台上，操作台上下电缆与信号线编排编号固定整齐。
10中间架、纵梁应平直、平稳、不倾斜。纵梁无弯曲，膨涨销齐全，完好率95%以上。
11头部护栏固定可靠，无缺件。
12接头夹牢固平整，皮带无打滑、跑偏。惰轮完整，转动灵活。托辊完好率95%以上。
13清扫器必须在头部、尾部、皮带中间和每个搭结处使用。清扫器与皮带的有效接触面达90%。
1刮板输送机标牌粘贴在一轴瓦盖上，标牌尺寸见附图（国标）。
2减速器标牌粘贴在第二轴瓦盖上，标牌尺寸见附图（js）。电机标牌粘贴在接线盒左侧，标牌尺寸见附图（dj）。
三。刮板输送机安装要做到三直、二平、一稳、三全、一不漏、二不漏。
三直：机头、溜槽、机尾要直；与减速器中心要直；大小链轮要直。
两平：溜槽接口要平；对轮中心线接触要平。
一、稳定性：整个刮板安装应平稳，启动时不得摆动。
二、齐全：刮板要齐全，链条螺栓要齐全。
不漏：溜槽接口严密，不漏煤。
两不：运转时刮板、大链不跑偏。
4刮板输送机与**机重叠时，头部应高出**机0.5m。
5所有连接螺栓、卡环、销齐全。螺栓露出1-3根线。卡扣、销合格率100%。
<七> 数字化转型方案
11月7日，xx省第二届初中课博会暨高效课堂学术报告会在遂宁安居育才学校举行，有语文、数学、英语、物理、政治五个学科的课堂教学比赛、专家评课、导课活动及课改交流活动等，我校张永丽老师参加了数学学科的教学比赛，获一等奖。根据学校安排，我参加了这次数学课堂教学比赛、专家评课的观摩活动，获益匪浅。现将本次观摩活动的感悟与体会汇报如下：
感悟之一：关于对课程的新理解——综合与实践课的教学设计与展示
本次教学比赛，共有14位选手参加，分A、B两组同时进行。采取同课异构的方式，内容为华东师大版七年级上册综合与实践课《制作包装盒》，目的重在探究综合与实践课的教学设计与课堂教学的展示及效果的评价。根据同行的介绍，我重点选择在xx有影响的成都七中万达学校、广安邻水实验学校、广元大东英才学校、夹江外语学校、攀枝花外语学校、遂宁安居育才学校和重庆川巴中学等七位老师的课，通过学习，在以下几方面很受启发：
1、注重情境创设。在情境创设中，有的老师用多媒体展示日常生活中大家熟悉的包装盒，使学生在充满亲切感中进入学习；有的老师用多媒体播放“生日歌”，观看精美的生日礼物包装盒，在温馨的氛围下进入课题学习；有的老师用多媒体直击社会热点——过度包装，为自做包装盒、提倡节约意识提供素材。这些导入都说明数学来源于生活，学生学习它具有积极意义。
2、注重重点难点的突破。本课的难点有两个：一是如何突破从“三维”——“二维”——“三维”的思维过程；二是如何处理数据（即包装盒制作过程中的数量关系）。为了突破这两个难点，参赛选手可谓八仙过海，各显神通。有的通过观察实物，再展开，再设计，最后再制作，循序渐进，降低了难度；有的深入工厂学习生产包装盒的工艺流程，介绍专业术语，可谓用情之深，令人敬佩；有的将制作包装盒抽象成一个数学问题，并设计最优方案，解决生活中的问题，可谓匠心独具。通过听课，我学习到了关于教学设计的一些思路与方法。
3、注重小组的合作学习。本课是一堂实践操作课，学生的动手实践必不可少。如何在小组中合理分工，目标明确，才能达到有效合作，有序操作，这也老师的智慧。有的将小组成员分为组长、数据记录员、操作员、汇报员等，思维缜密，考虑周详，令人惊叹！
4、注重小组的展示交流。每个老师都注重小组的展示交流环节。学生的展示，突出了很强的语言表达能力、组织能力，还对作品赋予新的含义：如将作品送给班主任，表达对老师的教育之恩；将制作的包装盒称为梦想盒，寄予自己远大理想，这里体现了情感价值教学目标，也突出了数学课堂的德育功能。
感悟之二：关于对课堂评价的新理解——评课的内容与评价视点
赛课结束后，我们有幸聆听了陈明华教授对参赛课堂的评课。陈明华教授认为，评课应分为四个方面：教学的准备及达成状况评价；教学中教学技能与能力状况评价；教学中学生的学习状态及效果评价；课堂中组织与管理状况评价。通过学习，我明白评课的一些维度：
教学的准备及达成状况评价视点：（1）依据（教材、学情、目标）；（2）表述（准确、完整）；（3）重难点；（4）在课堂中的达成情况。
教学内容与教学资源开发的评价视点：（1）教学内容处理（组织、增删、补充、拓展）；（2）课程资源的开发（乡土资源、生活资源、历史资源、知识资源）
数学活动的设计与实施：（1）数学活动设计的有效性（与教学内容有机结合、与学生实际相结合）；（2）教学活动的状况（师生互动、生生互动）；（3）教学活动的效果（知识理解、知识巩固、能力培养、感情变化）；（4）教学活动的可操作性（简便、直观、易行、时效性）。
课堂教学的有效性体现在老师的教学能力和学生的学习状态。教师的四种教学能力展示：（1）数学语言（语言表达——提问、交流；语言感觉——节奏、音调；肢体语言）；（2）教学方法（提问、对话、分析、讨论、交流、总结；积极性、逻辑性、有序性、突出性、反思性）；（3）教学技艺（板书、实验操作、多媒体操作）；（4）教师风貌（精神风貌、气质神态）。学生学习状态评价视角：（1）学生的学习兴趣（参与面、参与度、持久性）；（2）学生的学习态度（积极、主动、认真）；（3）学生的学习效果（回答问题、课堂练习、知识建构、情感态度）。
感悟之三：关于对课改的新认识——几点思考
1、课改对教学手段提出了更高要求。掌握多媒体技术是目前很多老师急迫解决的问题，教学中要灵活选择使用多媒体。
2、课改更讲究课堂效率。高效课堂是老师们追求的目标，根据我校的实际，我们更应注重数学课堂的过手训练，让学生在课堂中收获更多。
3、对课改要有敏锐性与前瞻性。目前，部分省市对高考英语分数做调整，那么，决定分数的关键很大程度在数学学科。因此，如何在初中打好基础尤为重要。安居育才中学他们在初一就设置了10个数奥班，其中，3、4班是数奥的精英班。
这些改变，无疑对我们有更多的启示。
感谢学校给我这次外出学习的机会，使我在教学设计、教学思考等方面都有一定程度的收获，这对于指导自己今后的教学很有帮助！
<八> 数字化转型方案
一、加强领导，把信息化教育放在优先发展的地位。
为增强学校信息化工作的推进力度，我校及时构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理体制：1领导层面：由校长、分管副校长、专职教师等组成的领导小组，负责整体规划协调，并制订相关制度。2管理层面：教导处、教科室和总务处等部门按各自职能，突出抓好教育信息化的推动工作。我校还专门设立了“信息技术处”这一中层职能部门，配备精干力量，以加强管理。3参与层面：全体师生努力学习、掌握现代信息技术，成为学校信息化建设的积极参与者
各处室级部配备公用办公计算机，并在部分处室配置打印机，充分利用校园网一这平台将各处室级部的信息进行有效的管理。
加强电子图书、文献资源库建设，学校购置数字化电子图书馆一套，计130万册图书，并接入校园网，使全校师在工作学习之余，通过校园网浏览阅读全面升级图书馆现有硬件设备。完备电子阅览室的使及管理;增加馆藏电子图书、电子期刊。举办各种文化艺术活动，形成校园电子图书文化。
建立教学资源共享平台，建立强大的课程教学资源库，内容包括教学课件、教案、教学方法指导、论文等，并将寿光市教育网教学资源在网上公开，实现优质资源共享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑。学校充分利用FTP服务器方便宜操作的优势，增大教学资源库容量，以便学生能更方便全面进行网上学习。通过光纤与Internet相连，实现了教育资源的共享，形成了地面教育资源网;
学校购置高性能计算机，建立功能强大的视频服务器、音频服务器、文件服务器等。内容涵盖学校管理、网络资源、电子图书、信息发布、知识资源及电子图书等内容，为学校管理、师生的学习和交流提供了强大的平台。
学校将建成百兆到桌面、技术先进、高速、稳定、安全的校园网络。学校各教室、办公室全部设有网络端口、提供一台公用计算机和打印机，并设置专业服务器，安装教务管理软件、学生管理软件、图书管理等软件等。
在原有设备基础上，9月，学校新购置高档海尔品牌计算机30台，组装服务器一台、教学用机一台，保证了计算机教室和高效运行。
学校设有高标准多媒体会议室、公用多媒体教学教室和多媒体教学班共9个，配备教学用机、投影设备各一套，并接入校园网。
三、数字化校园软件建设
1加强数字化信息化教育教学模式的研究，提高教学质量。
在教学中，为了真正发挥数字化手段优势，提高课堂教学效率，学校注重教师对数字化教学手段的研究，一线教师人人掌握了现代教学教学手段，熟练运用计算机多媒全技术用于办公和教学。
随着寿光市教育网的开通，远程教育资源和网络资源丰富多彩，信息传递速度快，教师之间的交流与讨论不受时间、空间的限制，给教师的教学和教研提供了便利的条件和丰富的资源。我校校园网上建有教师备课系统和教研论坛，教师可以高度共享信息资源，利用便利的备课系统和教研论坛开展教学教研工作。教育信息化开阔了教师的视野，丰富了教师的知识，方便了教学教研工作，提高了教师教学教研效率和水平。
为了提高教师利用数字化段教学的水平，充分发挥数字化设备优势，在教学培训中采取集中培训、自主培训、技能大比武，网课评选项等措施在教师中开展“以多媒体计算机辅助教学”和“信息技术与课程整合”为主的现代教育技术培训。通过推荐和介绍运用信息技术的优秀教学范例，展示信息技术的魅力，激发教师对信息技术的浓厚兴趣。有计划地安排学习内容，按照由易到难、由点到面的程序进行有重点、有层次的培训，每个阶段结束时都进行了相应的认知水平和操作技能检测，活学活用，务实求新，保证了培训效果。建立了与普及推广信息技术相适应的教学常规管理制度，鼓励教师学以致用，把应用信息技术的过程同时作为信息技术学习提高的过程，在实践中提高自己。同时把信息技术的学习与新教育理念的学习结合起来，通过技术手段的更新来带动教育观念的更新，促进教学方法的更新和人才培养模式的更新。
学校安排充足的信息技术课程，保证每周1节信息技术课，且上机操作时间保证在80%以上，以此使学生对信息技术有深刻的认识，树立信息意识，提高计算机、网络操作能力。在教学中，通过讲解和上机实践，使学生掌握常用软件的使用，并提供网络在教师指导下健康学习，增强对网络文化的认识能力和利用能力，让每一位学生在网络上“安家”，通过网络来表达自己的情感，传递、交流自己的思想，体会做为一个社会人在网络上享有的权利和义务，最终达到提高信息素养的目的
经过一段时间努力，学校数字化建设有了很大的进步，教学设备的应用更加科学化，实际化，教师现代化教育教学水平不断提高，学校教学出现质地飞跃，但也存在许多问题，如教师的数字化教学水平还需进一步提高，真正实现数字化教学手段和课堂教学的融合，学校将加大资金投入，更新硬件设备，为数字化教学提供保障。将“数字化校园的建设”与学校教育教学改革、科研发展、学科建设等各个方面的工作有效地结合起来，把我校建设成为一所现代化学校，真正实现我校教学的信息化，数字化。
<九> 数字化转型方案
王棣华
天极网
一、什么是数字化管理
为了理解什么是数字化管理？首先我们先了解一下什么是数字化？简单地讲，数字化就是将许多复杂多变的信息转变为可以度量的数字、数据，再以这些数字、数据建立起适当的数字化模型，把它们转变为一系列二进制代码，引入计算机内部，进行统一处理，这就是数字化的基本过程。数字化管理的本质就是将现代化管理思想、管理方法、管理技术、管理手段充分加以数字化，从而全面提高管理的效益和效率。由于国际互联网技术及电脑技术的飞速进步，数字化管理是一种理想，是一种潮流，是大势所趋、人心所向。
二、数字化管理将改变什么
数字化管理更加支持Y理论，强调要给员工授权，要激励员工发展各种能力，相信员工能做得更好，要让他们充分掌握智能化工具。
数字化管理改变了传统的金字塔型的组织结构，形成一些扁平型和网状型甚至无中心组织形式，管理与被管理者的界限越来越淡化，更加强调他们之间的沟通与交流，从而提高管理效率和效果。
数字化管理更加强调管理是一种服务，管理要创新，要面向未来。优秀的管理者，就是能利用好数字化管理工具，与全体员工成功地走向未来的人。
数字化管理强调竞争，但更强调合作。日本人创造了“竞合”这个词，实在是一个很好的管理理念。知识要分享，才能更有效率，大家只有合作，才能得到更多的回报，才能拥有更多的知识。
数字化系统将是一个速度快、效率高的数字神经系统，管理手段更加现代化。员工不再是机械工作者，而是知识工作者、信息和知识共享者。工作作风将更加务实，更加强调运用数字事实的力量。
数字化管理是使经济数字化的重要保障，是知识经济时代的重要标志，是使知识资本成为共识和可能的前提。数字化管理的本质就是更加强调要尊重人的价值，确认知识资本的存在，并最大限度地发挥出知识资本的能量。知识资本等于人的能力乘以人的激情。数字化管理时代是实现以人为本的管理时代，是人的价值充分实现的时代，是使员工基本上都能成为知识工作者的时代，人将得到更加全面的发展。人们将有更多的时间进行思考、交流、战略设计和决策，人们将得到更多的机会和满足。
数字化管理是通过改变组织的神经系统，从而达到全面改变组织的物流系统、资金流系统、决策指挥系统。
数字化管理将改变管理和决策的速度，使组织的运作更加稳健和有效，对危险和机遇都能迅速作出反映，信息能快速传递给需求者。
数字化管理可以打破个人和组织固有的边界，把他人甚至全世界的智慧都集中起来，以快于思考的速度管理好组织。
数字化管理将使那些单一和机械性工作全面被淘汰，管理者和员工将自主地、创造性工作，最大限度地增加工作的附加价值。让生产部门、其他管理部门和服务部门的员工利用好财务、成本数据，主动增加收入，降低成本，提高资金周转速度。
数字化管理对于改善企业产品品质和服务质量将起到很重要的作用，能大大扩展企业业务空间，使用电子商务系统，可以实现及时生产，实现零库存境界，减少中间商，降低营销成本，加强与客户的交流与沟通。
三、我国财会管理工作与数字化管理时代的差距
经过20年的改革开放，我国财会管理工作已经有了很大发展，数字化管理思想已经在一些先进的企事业单位的财会管理中初见端倪。他们已经开始建立自己需要的数字神经系统，单位成员开始融入到数字资讯流当中，快速、准确、广泛地接受、传递、反馈、应用数字信息，初步实现了财会工作过程整体的计算机信息化和计算机处理化，比较高效率地开展各项财会管理活动。
但我们也应该看到，从整体上来看，我国财会管理工作距数字化管理时代还有一大段距离，需要我们加快速度，缩短差距。
1989年，我国发布了《关于会计核算软件管理的几项规定(试行)》是为了规范商品化会计软件而对会计核算软件提出的基本要求。1994年又发布了《会计核算软件基本功能规范》，对会计核算软件提出了更全面的要求。1998年又进一步提出会计软件应当由核算型向管理型转变的要求。金蝶2000在财会软件上有较大突破，但我国财会工作电算化总体格局并没有根本改变。
制约我国会计电算化事业进一步发展，影响企事业单位数字化管理进程的主要因素是专业人才的缺乏，管理人员中精通计算机的人才实在有限，财会人员中真正懂电脑的也不多，需要大力培养复合型人才。
另外，我国企事业单位的会计电算化系统往往都是一些“孤立”的子系统，没有能够真正融入本单位的管理信息系统中去。比如ERP(企业资源计划的缩写)目前在我国国有企业中还没有一家全面成功地实施过。ERP作为企业管理思想，它是一种新型管理模式；而作为一种管理
<十> 数字化转型方案
通过参加本次云教育的培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。以下是这次学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现在教育技术，研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
通过这次教师网络人人通云教训培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深提体会到自己知道的太少，学习应该成为一个人的一生目标，人应该是活到老学到老。只有不断的学习，才能适应社会的发展。
<十一> 数字化转型方案
12月上旬，我有幸随同李园长、徐主任一同前往南京市第五幼儿园，观摩南京市电教馆、教研室联合主办的数字化学习专题汇报及展示活动。
来到第五幼儿园，映入我们眼帘的是五幼的体感游戏展示，触控游戏区域的大屏幕，孩子操作得心应手，进入会场，我们看到了孩子们正用数字画板进行美术、游戏活动。接着观摩了两节平板教学活动，数学活动《动物园之旅》、综合活动《垃圾分类从我做起》，老师们初步尝试平板电脑进课堂，在网络环境下一生一平板的学习新方式。并通过在PAD上玩拼图游戏，引导幼儿通过观察和联想，了解各种图案；通过动手操作，让幼儿主动探索并交流归纳出图形与数量，并在活动中感受数学探究的乐趣。幼儿在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法，并在虚拟环境中发展观察、分析、比较的能力，树立环保意识。
南京市第五幼儿园蔡小荣园长做了题为“e路走来、共同成长”的数字化学习实验的专题汇报。她从搭建幼儿自主学习平台，让幼儿走近e学习；建立网上实体图书馆，开创e形式阅读；创建e学习资源库、分享e学习资源；创设体感游戏区域，实现以儿童为中心的多模态交互学习四个方面阐述了五幼“e”学习试点项目进程，提出了建立幼儿园与企业公司、教研部门、高校专家组成四方联合圈共同研究在幼儿园开展数字化学习的.方法和模式。
随后来自南京市教研室的教研员刘萍老师对两节教学活动做了精彩的点评，从三个关注——关注儿童的年龄特点、关注儿童的学习方式、关注儿童的自主发展，和一个立足点——立足儿童的已有经验对活动进行了剖析。
通过这次学习，我受益匪浅，并深刻的理解到，数字化教学是为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，促进儿童合作自主探究学习方式的生成。幼儿园教育作为幼儿成长的奠基阶段，我们也应该紧跟教育的时代潮流。随着幼教改革的不断深入，数字化电教媒体等越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。数字化教育作为一种现代教学手段，具有形象、直观、生动的特点，能更快速、更准确地传递教学信息，与幼儿的认识水平和思维方式相适应。它是具有旺盛生命力的教学改革新途径。 在教学中，灵活运用数字化等手段，充分发挥数字化的优势，已成为提高教学质量和直觉感受刺激的重要手段。
作为现代化的老师，我们应该继续努力探索，用信息化推动技术与教育的有效融合，用现代教育技术点燃幼儿的创造力，实现教育质量的全面提升。
<十二> 数字化转型方案
我经过了两天时间的网上视频学习，通过认真听了教授的讲座，我们对数字化教学方案的设计和实施有了新的认识，拓宽了我的思维模式，知道了在网络环境下该怎么去做网络资源的整理，网络中该怎么去进行授课内容的材料准备，注重平时材料的主动积累。我清楚的认识到了优秀PPT的关键点哪里，该怎么去制作，第一次接触了思维导图的思想，知道了改怎么去制作以及思维导图有哪些运用。
通过本次的培训学习、交流和讨论，对教学设计有了更深的思考，对课程资源建设，课程平台建设有了明确的思路。在今后的教学中深入开展教学改革、进一步提升教学水平和质量，有了新的目标。学员们学习兴趣浓厚，讨论热烈，圆满的完成了前一一阶段的学习任务，良好的学习效果，我们感觉到源于以下几个原因：
（1）学校科研处精心准备：在中职信息技术培训的通知下发后，积极组织全校教师报名参加培训，及时提醒报名的教师参加网上学习。
（2）教师们学习目标明确：学习中心坊主提出争取圆满完成学习任务，争当优秀班级的目标，学员们学习积极性高涨。
这次学习为处于一线的教师们提供了一个教学交流的平台。为了使大家讨论得更加深入、更有针对性，更好的指导今后的教学，围绕大家讨论的焦点和热点议题，我们选择了如下几个议题进行了讨论：
1、网络环境下，该怎么样去进行教学资源的整合？
各个教研组、办公室建立自己相应的教师图片素材库、音频素材库、视频素材库以及以学生为主的学生作品素材库，整个素材库会占用很大的存储空间，单纯依靠人工来管理可能会很麻烦，因为涉及到各种分类和子分类，同时大多的内容检索起来也是很繁琐的一件事。因此需要建立一个素材库的通用管理平台。上传之前，老师根据自己整理收集的资源、材料等进行相应的标签和归类，便于需要使用的老师进行查找。对于属于老师个人作品的资源，比如PPT、flash等资源这需要有老师个人的授权，其他老师才能下载使用。为了提高老师们将资源共享出来的积极性，我们采取了资源交换的办法，对每个资源计分，如果你要使用别人的资源，你必须先上传自己的资源，同时要有专门的老师来对整个平台下的资源进行内容审核。
2、网络环境下，教学资源整合的分工
对于教学资源整合的分工，我们讨论了很多，比如专人管理，专职管理等。最终我们觉得网络资源整合的分工不是依靠—一个人或者几个人能够完成的，它需要老师们的主动配合，需要强大的软件管理平台的支撑和硬件平台的支撑。但是他需要一一个技术支撑团队，来对整个平台进行维护和修正，负责整个平台的使用培训。各个院系需要去鼓励老师进行资源共享上传，鼓励使用网络教学资源，鼓励教师团队进行协同工作。
3、网络环境下，资源整合平台应该包括哪些功能
平台的建设可以依靠自己的学校老师自己开发，可以使用开源代码，也可以使用商业软件。无论你使用那种模式，都必须包含以下内容：素材管理系统、教师备课系统、课件制作系统、课程发布更新系统、直播辅导系统、学生反馈、学习质量监控系统和试卷编写系统。同时还要具有文本输入文本转换、图表的制作、图表的转换、图片插入、图片转换、简单的图片制作、简单的动画制作、多媒体文件的转换、多媒体文件的插入、公式编辑、后台的元数据输入和采集等功能。
4、如何收集好的PPT等资源
通过讨论，我们觉得一方面推荐适合使用PPT等进行教学的学科老师尽量使用PPT或者flash等进行教学，通过学生的反馈系统，后台的下载点击量找出比较好的PPT等资源在教学资源平台上进行首页推展，并收入优秀资源数据库。另外一—方面，注重多网络上的较好的PPT等资源进行收集和整理，融入到我们自己的数据库，并编写说明，著名出处版权等。最后，建立—一个学生优秀资源、作品数据库，以供查阅。
5、网络环境下的考试模式探讨
考试作为一个检测手段，应该是数字化教学方案的一个环节。通过讨论，我们认为，大部分的公共课（比如公共外语、公共计算机、军事理论等）以及一部分专业课程很适合进行网络在线考试。网络在线考试系统必须确保它的健壮性、可靠性。每个任课老师每学期上传两套题目，建立对应学科的题库。考试的时候可以根据情况采取固定抽题和随机抽题的方式进行考试，每套题目的各个部分是可控的（比如选择题的数目、分值、所占比例等），主观题目采取系统评分，客观题目，由老师在考试系统后台进行评阅给出相应的分值。评分结束后，系统会给出学生的得分点、失分点，班级的分值分布情况等有用信息。采取网络在线考试系统可以很大程度上抑制学生的作弊行为、老师的舞弊行为。
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