【热】教育教研工作报告1000字。

您需要什么样的内容编辑为您量身定制了一篇“教育教研工作报告”，希望能为你提供有意义的信息建议你将其收藏起来。一般而言，只有实践能克服经验的错误，在经济发展迅速的今天。我们需要做好写报告的准备，写报告时，要有明确的细节，不要过于远大和空泛。

教育教研工作报告(篇1)

这一学年度，教研组各位老师都能认真贯彻学校环保教育计划，明确数学学科在环保教育中的意义与作用，在数学课程中有机渗透环保意识的教育，充分利用学校及学校周围社区的自然环境、社会环境，让学生们对环境问题进行多种角度的参与和实践，并利用所学的知识与技能解决实际生活中的问题。在数学课堂教学中不断渗透环境教育，认真贯彻和深刻体会新课程理念的真实体现。

教研组各位老师根据现行学科的特点，首先从教材中找出蕴含有环境教育的内容进行分类，制订出相应的教学计划。为了把环境教育自然适度地渗透到教学中去，主要从应用题中挖掘可渗透的内容，并找贴切的结合点，融于教学设计。

使学生初步了解在小学数学教材中涉及到的环境科学知识；了解当前重要的环境问题，树立保护和改善环境的意识，并且培养了学生环境道德观。

通过实践活动，学生知道了数学与环保科学知识有着紧密的联系，学生养成了“爱绿护绿”的良好习惯。能运用所学的数学知识和方法解决环境问题。建立了科学的世界观和可持续发展的思想。

经过各位老师一年的努力，顺利的完成了教育教学工作，并加强了学生的环保意识。在今后的工作中我们还要继续进行这一方面的教育教学研究。

教育教研工作报告(篇2)

本次活动与XXXX11日晚上7:30开始，9点30分结束。总的来说，活动开展的比较理想，老师们参与的积极性比较高，取得了较好的效果。现就此次活动做如下总结：

一、选题意图明确

本次教研活动的主题是追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采。孔子说：“言之无文，行而不远。”

缺少靓丽语言的包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得黯然失色。无论在平常的写作训练还是在高考的应试中，大多数同学由于没有在文采上下功夫，导致作品出现了以下几方面的问题：

词汇贫乏，文句缺少新意文章缺少精美丰富的词语，如同白水淡而无味。没有生机，没有活力，没有变化，仅仅将简单的词语进行了简单的组合。句子贫乏无力，语言枯燥乏味，无新意可言。高考考试说明对语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺”,发展等级是“有文采”。“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯;“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。可见语言的升格主要是文采的问题。文采在某种意义上就是漂亮的文字，就是话说得漂亮，读起来有味、优美。文章语言优美，能把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻、流畅自然且富有表现力。文采不是文章可有可无的外衣，它是作品的精神、风貌、脉搏，是通过文字熠熠闪烁出来的光芒。文采是一种不可或缺的美。

基于上述原因，我们以“追求笔端自由灵动的色彩——如何使学生的语言有文采”为话题进行深入研究。目的通过教师的有效作文教学，训练并培养学生养成锤炼语言的习惯，发展并提高学生的思维能力。以课堂教学为阵地，以教师的作文教学方法为研究主要内容，落脚点是有效提高学生的写作能力，突出实践性、高效性、追求可操作性，丰富关于高中写作的理论研究，同时对教师自身的作文教学水平的提高和教学的进一步尝试有独特的意义。其次能够解决作文教学的高耗低效这一大痼疾。对有效提高教师作文教学效果和高中生写作能力有一定的借鉴和指导意义。教而不研则浅，研而不教则空，希望通过此次活动可以提高作文教学实效，将作文教学工作落到实处。

同时通过有序有效的训练，指导学生注意平时积累优美文段，仔细观察生活，锤炼自己的语言，能够做到情动而辞发，提升学生的作文品格，使学生的作文做到句中有余味，篇中有余意，让学生对作文产生兴趣，想说就说，想写能写，写出水平较高的作文。

二、活动程序严谨有序

本次活动在主持人的主持下，各位老师畅所欲言，分别就如何提升学生的作文文采这个主题，提出了自己在教学工作中积累多年的经验，并提出了很多切实可行的办法，比如一开始XXXX老师就指出：考纲上对有文采的解读是：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力，可以围绕这四点逐一训练。XXXX老师说：修辞用与不用，确实有着天壤之别!但要注意，千万不能抓来就用，生搬硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。XXXX的XXXX老师更是分享了他的教学理念：我给学生的定位是言之有理，言之有据，言之有序，言之有味，这个味我分为三点，一是语文味，二是中国味，三是个人味。最难的就是最后一个，需要不同的文采来体现。接着大家就具体操作提出了自己的疑问和具体的解决办法，比如XXXX老师指出积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。XXXX的XXXX老师也提出了新的思路：我们的.学生不但缺乏素材的积累，更为缺乏的是对素材的感悟，有了感悟才能有文采。而感悟需要训练。接着大家就如何训练提出了不同的看法，XXXX老师认为交给学生一定的方法，提供一定的精彩文段，让学生模仿精彩文段反复修改自己的文段，这样提升会比较明显一点。XXXX认为也可以让学生练习一下仿写或续写。既给了学生一个例子，又可以让他们插上想象的翅膀，训练学生的语言表达能力。前几年高考题中的修辞也有仿写，对学生的语言有很大的提高。训练学生作文的语言，最好进行有明确训练指向性的片段写作，像现在这样一周一篇作文去写，没有明确的训练指向性，对提高学生的语言表达能力效果不大。XXXX老师也指出作文的训练，不能光练全文，还得练局部，一点一点改进，语言的文采的提升更是如此。XXXX老师认为

：语言训练来自于日常课堂。就是说让学生在课堂上就要说具有语文味的话，长久以往，成效就会好些。而些个语文味的训练就是要求学生在回答问题时就要一段一段的说，说成书面语言。实践证明，这个方法是相当有效。两个多小时的教研活动大家各抒己见、集思广益，碰撞出很多的思维火花，教研内容翔实，提供了许多切实可行的提升作文文采的指导建议，取得了良好的效果。

三、活动意义及反思

这次教研活动让我收获颇丰，各位同人的分享使我茅塞顿开，解决了我作文教学的一大疑惑，同时使我认识到作文教学要有严密的教学计划，必须明确学生在中学各学段及整个中学阶段应达到的写作水平和写作能力。教师的上课及学生的训练应体现出渐进性，并且要考虑每一次的阅读课教学后应积极培养学生仿写精美段落的能力，同时有的放矢，要考虑每一次训练是为了达成何种能力，同时变学生的消极修辞为积极修辞，平时化整为零，将积累放在平时，多读多记多背多训练，相信在不久的将来必能摸索出一条行之有效的模式来提升学生的语言素养。

教育教研工作报告(篇3)

随着夏季的到来，水上运动成为人们的首选。然而，每年有相当一部分未成年中小学生因水上活动而溺水。作为一所学校，我们有教育的责任。

我校一直将学生安全工作作为常抓不懈的重点工作，这次我校积极响应市教育局通知，结合自身实际情况开展了预防溺水教育活动周活动，遵照“安全第一，预防为主”的原则，是增强学生安全意识，提高学生自我保护能力。现将活动总结如下：

一、高度重视，精心组织

接到市教育局《关于开展中小学生防溺水专项教育活动的通知》后，我校立即组织相关活动负责人认真制定计划，积极开展相关活动，并且在每周一次的教师业务学习例会上向全校教职工传达这次活动的重要性，同时成立了本次活动活动的领导小组：

组长：华xx

副组长：张xx

成员：学生部团委各年级班主任

二、加强教育，开展活动

随着暑期的到来，游泳已成为广大中小学生喜爱的运动项目，但也存在一定的风险。尤其是一些中小学生并不是去一些正规的游泳馆游泳，而是到一些河流、水库，这些没有安全保障的地方游泳，这就更增添了一定的安全隐患。针对这种情况，我们结合我校实际情况，充分利用课堂教学、班会、集体活动等载体开展相关活动。

1.召开一次主题班会

班会是学校教育中一个独特而有效的教育窗口。它不同于一般的教学教育，它可以积极发动学生讨论，在互动中**让学生真正认识到预防溺水的重要性。我校紧紧抓住这一窗口，各班开一次以“珍爱生命，预防溺水”的主题班会。

在班会上学生畅所欲言，针对“是否应该游泳？应该怎样游泳？选择什么样的地方游泳？

”学生展开热烈的讨论，收到很好的效果。

2.出一期防止溺水的黑板报

我校要求各班都要定期出一期黑板报，这期的黑板报就是以“珍爱生命，预防溺水”为主题的。学生在黑板报上用各种喜闻乐见的形式展示着他们对珍爱生命的理解，对溺水预防的认识。比如：

有用漫画的形式，有用文字的形式，还有用歌曲的形式……在出这期黑板报的时候，学生都对生命有了自己的思考，发自内心地说出：请珍爱生命！

3.出一期防止溺水的宣传板

为了更好地向全校师生宣传预防溺水的基本常识，我校做了一期以“珍爱生命，预防溺水”的宣传展板。展板上介绍了一些预防溺水的常识和开展这项活动的意义。

4.开展主题为“珍爱生命预防溺水”的国旗下讲话

张金健副校长在国旗下讲话时，发表了题为《珍爱生命预防溺水》的演讲，演讲主要强调了预防溺水的要点，呼吁学生要珍爱生命。学生会主席童瑜洁在国旗下讲话时做了题为《生命如花》的主题演讲。

5.发一封《xx年xx一中防溺水告全体家长书》

对青少年溺水的预防不仅仅是学校的责任，单凭学校一方的努力显然也有些势单力薄。我校在这方面特别注意与家长的合作与联系，增强家长的安全意识和监护人的职责意识，也增强了此次活动的效果。为了真正落实，我校要求每封《致家长书》，家长必须签字，并反馈至班主任。

为了协助家长做好学生的安全监护，我校的《预防溺水致家长书》后还附上了学校的作息时间表，这样家长就能了解学校的时间安排，并且能更好地配合学校确实落实学生的安全管理工作。

6.学校门口挂一条“珍爱生命,预防溺水”横幅

我校在校门口挂了一条“珍爱生命，预防溺水”的横幅，增强了校内宣传教育氛围。

三、总结成绩,积累经验

我们在本次“预防溺水专项活动”方面做了一些工作，学生在预防溺水方面的意识得到了加强，但是预防青少年溺水工作的难度还是很大，学校在这方面面临的工作形势仍然比较严峻。

1社会教育环境是不利于青少年成长的因素。近年来，随着我市经济的发展，一些专业游泳场所相继建立并对外宣传。这使青少年对游泳更感兴趣。

然而，这些正规场所并不便宜，于是年轻人退而求其次选择免费的河流和水库，这增加了学生溺水死亡率。

教育教研工作报告(篇4)

本学期，生物组以教务科、教研室的工作思路与要求为指导，围绕高中新课改的目标和要求，充分发挥和调动每位教师的工作积极性和创造性。在开学初，我组就制定了教育教学教研的活动计划，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果。现将本学期以来的工作从以下几方面给予总结：

1、活动与成绩

（团结协作。各备课组教研氛围浓，备课认真。教师之间交流、沟通、学习顺畅。年轻教师学习风气浓，专业水平提升较快。大多数老师教育教学工作服从大局，坚决执行学校和年级的各项要求，任劳任怨，努力做好本职工作，完成教学任务。

（研讨。组内何桂芳老师开设公开课《果酒果醋的制作》1次，获得好评。

（3）配合教研室，积极开展网络教研活动，组织在线研讨四次，其中丁志芳老师和冯铃雅老师积极参与。

（丁志芳老师在核心期刊《中学生物教学》、《新教育》、《中学生物学》等杂志上发表论文若干篇，充分展示了我组教师教育教研的水平。

（班陈元杨同学取得陆海峰同学取得713分的好成绩。会考也取得了理想成绩。

（6）配合高三年级组的活动，为高三学生开展志愿填报辅导讲座。

（7）选派本组部分教师参加外出学习，参加省市的生物教研活动。

2、问题与不足

（1）对制定的备考策略理解不透，对学生的学习落实不够到位，对优生的指导缺乏针对性，培优和补差工作落实不够到位。高考成绩不理想，优生的吻合率不高。

（2）教研活动组织不够好，内容主题缺乏主题，教师的学习交流积极性不高，学习效果不理想，并且本组教师的理论水平还不高，听课及评课的基本功仍有待于进步。

（3）生物第二课堂活动不够丰富，形式不够创新，师生的参与度和热情不是很高，函待提高和加强，以便为辅助生物课堂教学，提高效率。

（4）出去学习的机会还是很少，与兄弟学校交流的机会不多，希望能够多由机会学习更好的'为教学服务。

3、努力与目标

（1）高考备考策略定位要正确，高考备考要注重细节，对学生学习要落实再落实。

（2）科组建设要与时俱进，在通过有效教研提高教师业务能力的同时，要加强师德师风建设提高个别教师的敬业精神，还要制定并完善相应的一些制度并具体落实，通过制度约束和激励教师，力争形成最佳合力。不能因为个别不良现象否认集体，更不能无视个别不良现象传染造成的破坏力。

（3）对教师以后将进一步鼓励教师多学习教育刊物等教育教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素质，以科学理论来指导教学实践。

（指导的针对性和有效性，还必须使中等生发展为优生，针对优生进行有效指导是必须的。

今后，我们高中生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高高中生物教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。

教育教研工作报告(篇5)

1、2020年6月21日，教研室组织开展了XX县第二届中小学《综合实践主题月活动实施方案》评优活动，通过中心校(中学)和教研室的共同评价，最终筛选出16所小学和4所中学提交的方案评为一二等奖。

2、2020年9月11日-15日，教研室组织开展了“XX县中小学校本课程优秀教学设计评选活动”。各中小学提交的校本课程教学设计共95篇，其中小学76篇，中学15篇，经过专业评审小组公正公平的评审，最终29篇教学设计因下载抄袭原因取消参评资格;李朗小学王友军等35名同志分获中小学校本课程优秀教学设计一、二等奖。

3、认真组织了第十二届三课评定活动。

根据《教研室2020年工作计划》安排，6月份教研室下发《关于开展第十二届三课评定活动的通知》。各中小学和中心校按照通知要求，分别于9月份和10月份组织开展了校级过关课和镇级研究课活动，中小学教研员分头参与各单位的活动进行针对性指导和引领。

11月上旬，教研室分别在南阳中学、小里中学、镇一中、沙河营小学、王村小学、XX小学等单位组织开展了“第十二届优质课”评比活动，全县107名中小学教师经过精心准备，在三尺讲台上各展风采，经过激烈角逐，86名优秀教师脱颖而出，获得了“第十二届优质课教师”称号。此次活动，一方面展示了不同学段不同学校的课堂教学研究成果，一方面锻炼了一批优秀的青年教师，意义非凡。

以上三项活动，对于规范和推进综合实践与校本课程扎实落地，对于提升教师研究课堂、驾驭课堂的素养有着非常大的积极作用。

教育教研工作报告(篇6)

为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》及省地学科教学渗透法制教育培训会精神，我校数学教研组在学校领导的带领下，做好“学科教学渗透法制教育”这项工作。具体工作情况如下：

一、加强组织领导，强化职能作用。

为确保我校学科教学渗透法制教育工作的有序、有效开展，我校成立了学科教学渗透法制教育工作领导小组。并明确分工各自的任务。

二、制度保障。

将学科教学渗透法制教育工作纳入对全校的年度目标考核，列入“十二五”中小继教考核的重要内容，并作为“六五”普法的考核内容，将考核结果与校长、领导班子和教师的绩效考核、评先选优挂钩。

三、配齐配足教师用书

我校配置了《法制教育与学科教学》，并提前发到每一位教师手中。

四、加强培训，提高认识，重抓落实。

组织全校教师召开了“学科教学渗透法制教育”培训会。并且对各位老师提出严格要求，每位老师务必高度重视此项工作，按时保质完成“学科教学渗透法制教育”的各项任务，及时上报有关资料；“学科教学渗透法制教育”务必做到三个百分之百：百分之百的学校开展

学科教学渗透法制教育、百分之百的学科渗透法制教育、百之百的教师参与学科教学渗透法制教育。

五、教师的评价

通过近期教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。通过近期来在教学过程中对法制教育的实施运用，学生们的意识行为有所改变；原先那些老是损坏公共财产，不爱护公物的学生的意识形态提高了，不在随意损坏学校的公共财产了，甚至当他们见到极少部分低年级学生有此行为时，他们还会加以劝告、阻拦；平时爱流言蜚语的那部分学生，也好像突然变了个人似的。

六、存在的主要问题

从近期看。首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育自然的渗透到学科教学中，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，才如实地达到预期的教育教学效果。其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学

科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。

七、下一步的打算

为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我县得到更好的推广和运用，针对问题初步打算用以下解决方法：

1、继续深化培训学习。采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

2、组织上公开课、听示范课。公开课上要求上课教师必须使用渗透法，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。

3、组织或要求各校组织法制知识竞赛活动，开展或要求开展一些关于法制知识演讲比赛。

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