小儿故事（分享17篇）

发表时间：2020-01-30

小儿故事（分享17篇）。

❈ 小儿故事 ❈

不要虐待小儿子(2)

杜增勇点点头，问：“二少爷，听说你和小翠姑娘关系很好，不知有没有这回事?”其实朱有武这么悲伤，不用问就知道了。

朱广福沉声问：“有这种事?朱有武，你也太没长进了!”朱有武是朱广福和一个丫环偷情后，生下的私生子，这一直是朱家遭人垢病的笑柄，朱广福当然不希望自己的儿子再犯同样的错误。

朱有武见他爹脸色不善，吓得心怦怦直跳，缩在一旁不敢说话。朱广福对杜增勇说：“杜所长，朱有武今天一直和我在一起，根本就没有下毒的机会。再说，就算他有这个心，难道他能未卜先知，算准了云娴定会给朱有文做酸梅汤吗?”

杜增勇点头说：“不错，这事我会查清楚的。在真相大白之前，府上的任何一人都有嫌疑。朱老爷，我想带走府上的几位下人，回警所了解一些情况，你不会有什么意见吧?”

朱广福犹豫了一下，他知道杜增勇生性耿直，一向秉公办案，特别是在重大案件上，更是一丝不苟，在普通百姓中很有口碑。他本想花点钱，把事情私了，但现在看来是行不通了。杜增勇这么征求自己的意见，已经算十分买他的面子了，只得无奈地点点头，表示同意。

等杜增勇等人离开后，朱有武委屈地对朱广福说：“爹，我……”还没说完，就被朱广福劈手一巴掌，骂道：“你要是和小翠清清白白，又怎么会遭人闲话?来人，把朱有武给我关入柴房，三天三夜不许吃饭，给我好好反省!”顿了一下，又怒不可遏地说，“小翠这个死丫头，天生一副狐媚相，我早就该把她赶出府去!”

关柴房对朱有武来说，早已经不是什么新鲜事，他差不多每月都要被关上一两回。所以他不叫也不闹，任由下人们把自己锁进柴房。

天很快就暗了下来，朱有武的肚子“咕咕”直叫。就在这时，柴房的窗口传来一声轻响，窗棂中出现两个馒头。朱有武连忙过去把馒头推了回去，说：“哑婆婆，你自己吃吧，要是我吃了你的馒头，你自己就要饿肚子了。”

窗口出现一张可怖的妇人脸，几道暗红的伤疤，像有几条大蜈蚣爬在她脸上，令人不敢多看。她趴在窗台上，一动不动地看着朱有武，把手中的两个馒头又递了进去。

朱有武知道，要是他不收下这两个馒头，哑婆婆就会这么一直站在窗外不走。在他的记忆中，只要他受罚关入柴房，哑婆婆总会把自己的食物省下来给他吃，还会整晚守在门外和他作伴。有的时候，他甚至感到，哑婆婆是府中对他最好的人。

哑婆婆又丑又哑，据说是十多年前的一个雪夜，府上的管家发现门外倒着这么一位哑女人，见她可怜，就把她留在府上，让她照看着柴房、冰窖，做些杂务。府上的人谁也不愿和她多交往。

朱有武接过馒头，说：“我猜想这又是我哥在故意陷害我，他一心想置我于死地。唉，哑婆婆，生在朱家真是一种悲哀，可我还能选择吗?”哑婆婆面无表情，只是她的眼中却闪动着异样的目光。朱有武苦笑了一下，说：“我读懂你的目光了，你是在告诉我，要我忍耐，终有一天会好起来的。”把一个馒头又递了回去，说：“我吃一个，你也吃一个，这算是有难同当吧。”

哑婆婆愣了一下，接过馒头，咬了一口，对着朱有武咧开嘴，也不知是不是在笑，只是她笑得比哭还难看。过了一会儿，她又在窗外燃起了熏蚊草，替他驱赶蚊虫。这一夜，朱有武总算过得不是特别难熬。

第二天太阳一出来，柴房中就酷热难熬。朱有武褪去上衣，赤膊躺在柴房的地上，才感觉有些凉意。到了下午，突然“咣当”一声响，门开了，朱广福脸色惨白地冲进来，还没等朱有武开口叫他，他就“扑通”一声，跪在朱有武的面前，说：“有武儿啊，现在只有你才能帮朱家逃过一劫了。”

朱有武吓坏了，不知发生了什么事?连忙也跪在朱广福的面前，说：“爹，发生什么事了?只要孩儿能帮上忙的，一定会尽力!”

不要虐待小儿子(3)

朱广福说：“刚才杜所长派人来打过招呼了，他从下人的口中得知，小翠一直在勾引你哥，如此看来你嫂子很有可能就是下毒之人。”

朱有武的脸色突然变得十分难看，朱广福的话戳到了他心中最痛的地方。他喜欢小翠，可小翠并没有把他这位二少爷放在眼里。要知道朱有武在朱府中的地位，也只是比下人好一些。小翠在心里早就衡量过了，二少爷无权无势，就算是做他的正室，都比不上做大少爷的偏房。因此她对朱有武爱理不理，冷嘲热讽，而对朱有文却是曲意奉承，百般献媚。朱有武以朱家二少爷的身份，竟然无法讨取一位丫环的欢心，他心中能不痛吗

朱有武问：“爹，如果真是嫂子下的毒，我又能帮上什么忙呢?”

朱广福叹了口气，说：“你也知道，要是没有你嫂子，我家以后的日子就难过了。”

少奶奶沈云娴的娘家，可非同一般，虽然比不上朱家富有，但在政界、商界都是有权有势，当初朱家可是花了九牛二虎之力才攀上这门亲事的。在朱广福的眼中，十个朱有武也比不上一个沈云娴。

朱有武明白了朱广福的用意，浑身不住地颤抖，说：“爹，难道你……”

朱广福点头说：“我只能委屈你了。你就对杜所长说，因为小翠不愿接受你对她的好，你因爱成恨，动了杀机……”

朱有武哭着大叫：“不行!爹，你快起来，你怎么能这么逼我?我也是你儿子啊!”

朱广福跪在地上不肯起身，说：“有武儿，爹是对不住你，可实在没办法，你要是不答应，我就磕死在你面前!”说完，连连磕头，磕得额头都起了血块。

朱有武于心不忍，绝望地大叫：“好，我答应你!我什么都答应你!”

朱广福激动地说：“有武儿，爹会想尽一切办法保你没事的。”

就在这时，杜增勇带人闯了进来，说：“朱老爷，原来你在这里，怪不得找你不着。”

朱广福说：“我已经问清楚了，毒死小翠的人，果然是朱有武。”

杜增勇“哦”了一声，问：“二少爷，请问你在酸梅汤中下的是什么毒?”

朱有武顿时支吾起来。

杜增勇嘿嘿一笑，说：“朱老爷，我想见见少奶奶沈云娴，有几句话想当面问问她。”说完，就率先走了出去。

朱有文和沈云娴正在后院的竹亭上乘凉。朱有文的面前放着一盏刚刚端上来的冰镇酸梅汤，他悠闲地才喝了一口，就见到杜增勇和朱广福等人一起来了，连忙和沈云娴站起身来迎接。

杜增勇开门见山地问沈云娴：“少奶奶，小翠一直在勾引你的丈夫，你应该知道这事吧?”

朱有文没想到杜增勇会当着这么多人的面，问出这样的话来，顿时尴尬得满面通红。沈云娴一愣，但很快就镇定下来，说：“杜所长怀疑是我下的毒吗?”

杜增勇说：“我还是那句话，在抓到真凶之前，任何人都有嫌疑。”

沈云娴说：“小翠是我娘家陪嫁过来的丫环，可以说是我的娘家人，我怎么会杀她?”

杜增勇说：“这就是大少奶奶高明的地方，你表面上对小翠一如既往的好，但在你内心一定十分恼恨她的背叛吧?”

沈云娴的脸上有些挂不住了，以她的精明，当然早就看出小翠的用心。这世上又有哪个妻子，能容忍别的女人来勾引自己的丈夫?她厉声说：“我如果要她死，还用得着在酸梅汤中下毒吗?”她胸口不住起伏，内心的激动可想而知，一把拿起朱有文喝剩的酸梅汤，仰头灌下，说：“不错，我是恨她的下贱和痴心枉想，但我还不屑于杀她。没有我的首肯，她这只麻雀就休想飞上枝头变凤凰……”说着，她的身体突然晃了一下，大叫一声，喷出一大口鲜血，仰面翻倒。

在场所有的人全都大惊失色。杜增勇大叫：“不好，有毒!”上前想帮沈云娴把喝下去的毒呕出来，可是已经晚了，沈云娴在地上痛苦地挣扎了几下，就没了动静。朱广福吓得瘫倒在地上，大叫：“这到底是为什么呀?”

不要虐待小儿子(4)

杜增勇叫来仵作，初步验定，沈云娴中的毒依然下在酸梅汤中。朱有文抱着沈云娴哭了一阵，说：“不可能，这碗酸梅汤我刚刚也喝了，为什么我又没有中毒!”

杜增勇看着桌上的瓷碗，突然一拍脑袋，说：“我终于明白了，小翠和沈云娴都只是替死鬼。凶手真正要杀的人，并不是她们，而是朱有文。”

朱有文吃惊地问：“那……那为什么我没死?”

杜增勇说：“因为这毒冻在冰块里面，你喝的时候，这冰块还没有融化。”

朱广福连声问：“到底是什么人下的毒手?”杜增勇让人把管冰窖的哑婆婆带来问话。可哑婆婆又聋又哑，她只是看着沈云娴的尸体发愣，根本就听不懂别人的问话。

杜增勇问：“这府中有谁能和哑婆婆说说话?”

一旁的朱有文叫了起来：“朱有武和哑婆婆的关系一向很好，前两天他还去冰窖看过她，这事一定和他有关。大家可以想一下，如果我死了，以后朱家的产业会落在谁的手上?”

朱广福一怔，随即醒悟过来，发疯般扑上前抓住朱有武，骂道：“难道真是你干的?你毒死了云娴，朱家要葬送在你的手中了!”他举手就要打。

杜增勇连忙阻止说：“朱老爷，现在下定论还为时过早，我们会查清案件，给你一个交代。来人啊，把朱有武带回警所!”

朱有武大声喊冤。就在这时，哑婆婆突然大叫起来：“放开朱有武，人是我杀的!”

大家全都惊得目瞪口呆。朱有武叫道：“哑婆婆，你别乱说话……咦，你怎么会说话了?”

哑婆婆看着朱有武，眼中充满了慈爱，说：“有武儿，你以后要懂得保护自己。”然后目光一变，狠狠地瞪着朱广福，厉声道：“我恨不得杀尽你们朱家所有虐待有武儿的人!”

朱广福愣愣地看着她，过了好一会儿，才惊叫起来：“你……你是阿……”

哑婆婆阴沉沉地说：“不错，我就是阿桃，现在已经变得人不像人，鬼不像鬼!原来你还记得我，那你为什么不能善待我的儿子，还要逼他去当替死鬼?”

阿桃就是当年和朱广福相好的丫环，她生下儿子朱有武后，遭到朱广福大老婆的百般摧残，并被赶出朱府。但她放不下儿子，不惜自毁容颜，不让人认出她的真面目，再装聋作哑，想方设法混入朱家，成了哑婆婆。阿桃说：“我混入朱家，并不抱什么幻想，只希望能守在朱有武身边，远远地看看他，我也就心满意足了。可是，你们是怎么对待他的?”

她亲眼目睹朱有文等人怎样虐待自己的儿子，朱有武处处受气，常常受罚，随着他一天天长大，朱有文越发容不下他。压抑在阿桃心头的恨，终于彻底爆发。在冬天采集冰块时，悄悄地把砒霜冻入冰中，因为她知道朱有文从小就爱喝冰镇酸梅汤……只是她没想到的是，第一次出手，阴差阳错地只毒死了小翠。她本来想暂时放过朱有文，避过风头。可她躲在柴房外，亲耳听到朱广福逼朱有武认下毒死小翠的罪行，忍无可忍，再次出手，一是想替朱有武洗清冤屈，二是希望毒死朱有文后，朱广福能善待他剩下的最后一个儿子朱有武。

朱广福绝望地大吼一声，瘫倒在地上，到现在才明白，原来朱家是葬送在他自己的手上。朱有武如梦方醒，上前抱住阿桃，哭着大叫：“娘!我好想你……你为什么不早点认我……”

阿桃慈爱地抚摸着朱有武的头，流着泪说：“儿子啊，娘的心肝宝贝，娘真的很不放心你，可是娘再也不能守在你身边了……”突然，她浑身一抽搐，一股鲜血从她的嘴角流了下来，猛地转过身，对朱广福厉声道，“你要是敢再虐待我的儿子，我就是变鬼，也要杀尽你朱家满门……”刚才抱住朱有武的时候，她趁大家不注意，将一块事先准备好的毒冰块，吞入了自己的腹中。

朱有武大叫：“娘，你怎么了?不要离开我，我好不容易才有娘了……不要离开孩儿……”

❈ 小儿故事 ❈

《作文:《小儿垂钓》编写故事》一个调皮的小孩儿在外面玩疯了，待回来已经接近傍晚。小孩儿跑向邻居家，边喊边敲门。邻居不在家，小孩儿心里乱糟糟的，一屁股坐在草地上。

阳光映照在蓬乱的头发上，小孩儿一眼啾见了旁边的鱼竿，一拍脑门：“对呀，可以去钓鱼呀！”小孩儿抓起鱼竿，问都不问别人，就拿着鱼竿跑开了。

来到池塘边，小孩儿东看看西看看，准备找位子坐。一堆草里面，敞着个洞。小孩儿自言自语：“这儿挺好的，有坐的地方，阳光又不会直射。”说罢，小孩儿便坐了下来。旁边的青草亮亮的，仿佛可以把小孩儿的身影映照出来似的。小孩儿刚想把鱼钩丢出去，才瞧见，鱼钩上没有鱼饵。“哎呀，忘带鱼饵了！”小孩子边说边用手往地里挖，才找到一条蚯蚓。他马上把蚯蚓挂在鱼钩上，用力甩进池塘。小孩儿静静地坐在泥洞里，浑身的衣裳被土给弄得脏得不成样子。

也许是小孩儿的身影太显眼，一个过路的老爷儿，在这里碰上了个岔路，不知道往哪儿走好。老远就看见了小孩儿，便招呼他说：“喂，钓鱼的小丫头，杂货店往哪走？”小孩儿怕鱼儿听见响声逃走了，连忙示意老爷儿不要打搅他。“嗨，你这个小丫头，还怕鱼儿逃跑不成？”老爷儿生气地说。这是，浮标动了动，一会儿浮上来，一会儿沉下去。小孩儿见了，赶紧拉紧鱼竿，朝上面一甩。可是因为用的力气太大了，鱼儿脱钩逃了。“小丫头，你用力过度了！”老爷儿看着小孩儿，笑嘻嘻地说。“哼！”小孩儿没好气地说，“都是因为你！要不鱼儿就不会逃了！”小孩儿索性把鱼竿一扔，坐在地上生闷气。小孩儿越想越觉得自己太没道理了，连忙向老爷儿赔笑脸，嘻嘻哈哈地说：“杂货店一直沿着东边的路走，再向右转就到了！”

老爷儿笑眯眯的。太阳快下山了，老爷儿赶忙走向杂货店。

小孩儿用胖乎乎的脏手抓起鱼竿，把鱼竿放在原位，跑回家洗手去了。

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关于《铜门》的小儿童话故事

◇第一章◇

在皮皮鲁全家的协助下，觅工终于将致痴盔做出来了。

拜托你们了，一定要给那头猪戴上。觅工说完就闭上了眼睛。他是怀着负疚的心情离开人世的。

皮皮鲁全家向觅工的遗体告别后，拿着致痴盔离开了３０９暗室，回到家里。

给大傻戴这头盔可不是一件容易的事。爸爸说。

它的脑子现在这么聪明，轻易不会上当。鲁西西同意爸爸的判断。

我去试试。皮皮鲁说，咱们也有优势，这致痴盔不用通电，戴上就傻，比致聪盔先进。爸爸点点头。

我和你一起去。鲁西西说。

你们要当心，大傻虽然是一头猪，可如今它也算得上是大人物了，天天上电视上报纸。妈妈提醒皮皮鲁和鲁西西。

我们会见机行事的。皮皮鲁从冰箱里拿出两个面包装进兜里，然后拎着致痴盔和鲁西西离开了家。

你也真放心。妈妈说爸爸。

这是千载难逢的锻炼机会。爸爸从窗口望着皮皮鲁和鲁西西的身影说。

皮皮鲁和鲁西西走在便道上，一阵摩托车声从他们身后传来。当摩托车经过皮皮鲁身边时，皮皮鲁手上的致痴盔被骑摩托车的小伙子顺手牵羊地拿走了。

你干什么？皮皮鲁冲上去。

骑摩托车的小伙子将车停在路边，他一只脚支着地，嘻笑脸地问皮皮鲁：小兄弟，这头盔太棒了，哪儿买的？没卖的！还给我！皮皮鲁跑到小伙子身边往回抢头盔，小伙子用右手把头盔举起来，皮皮鲁够不着。

怎么样，卖给大哥我吧？我出１００元大洋。不卖。给１００００也不卖。皮皮鲁说。

那可就别怪我不客气了。小伙子的脸色变了，大哥我借戴几天。不行！皮皮鲁坚决不干。

小伙子把致痴盔往自己头上一戴，着摩托车就走。

皮皮鲁急了，这头盔如果丢了，可是直接关系到人类的命运呀！

摩托车开出去不到１５米，摔倒了。

致痴盔起作用了！鲁西西喊。

皮皮鲁用最快的速度跑到小伙子身边，从他头上摘下致痴盔。

小伙子从地上爬起来，冲皮皮鲁傻笑。

交通警察以为出了交通事故，走过来问小伙子：是你的摩托车吗？小伙子摇头：不是。谁的车？交通警察指着倒在地上的摩托车问。

是他的车。鲁西西告诉警察，我看见他骑过来的。是你的车？交通警察再次问小伙子。

绝对不是，你别听她胡说。小伙子傻得不轻。

这头盔是你的？交通警察注意到皮皮鲁手中的头盔，根据常规判断，骑摩托车的人才戴头盔。

皮皮鲁点头。

这摩托车是你的？警察问。

不是。皮皮鲁否定。

我看看你的头盔。警察显然从未见过这么大的头盔。

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设计理念

古诗语言凝练，意境悠远，是我国古典文学的精华。怎样通过这节课的学习激起学生学习古诗的兴趣，进入古诗那优美的意境呢？我确定了这样的教学思路：“淡化诗意，品析诗句，反复诵读，领悟诗情。”着力体现三个方面；

一、淡化诗意，品析诵读，领悟诗情

教学中，诗意的理解只要学生借助注释、工具书理解即可，教师不应当把教参或自己的理解强加于学生，应尊重学生独特的感受。但是诗人寥寥数语要表达的情怀却在字里行间，要让他们通过体会这些词语，并且有感情地诵读才会和作者产生共鸣。达到诗与情、情与境的交融，才能使学生领略古诗词独特的魅力。

二、渲染意境，入情入境

诗中有画，画中有情。诗歌是艺术创作的结晶，它追求情景交融的意境美。要让学生体会这妙不可言的意境是个难点。教师深情并茂的范读、生动的课件、诵读时的古乐，都是为激发学生学习古诗兴趣、进入古诗意境所作的努力。

三、拓展学习，培养诗趣

古诗教学，最主要的是培养学生的诗学素养，通过古诗拓展，为他们的课外阅读打开新的视窗。让学生了解我们今天所学的诗仅是古诗沧海中的一粟，作为炎黄子孙应当更广泛地从民族文化中汲取养料，从而开阔视野，体会我们民族文化的博大精深。

教学目标

1、认识“蓬、侧、苔、借”4个生字。

2、朗读古诗，熟读成诵。

3、通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。

教学重点

正确认读生字，并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。

教学难点

通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。

教学课时

一课时

教学准备

生字卡、挂图

教学过程

一、创设情景，导入新课

1、今天哪，老师想带你们一起去渔光村看一看。

2、教师配乐动情地描述：这儿有一条消澈的小河，小河的周围草木茂盛，石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了．它们快活地游来游去。几条小鱼高兴地蹦出了水面，正热情地欢迎咱们呢!

二、小组台作、自主识字

1、瞧，它们还带来了汉字朋友呢!

(出示生字“蓬、侧、苔、惜”。)

2、你们认识吗?自己借助拼音朋友读一读，看谁读得准。学生自由读生字，教师巡视。

3、读完了，拿出字卡在小组里用你们喜欢的方式认认吧。小组合作学习生字。

4、交流反馈：

(1)出示带拼音的生字卡片，运用小老师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好，并随机正音。重点指导读好“蓬、侧”两个生字。

(2)离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。

(3)游戏：送小鱼回家。

如果能读准小鱼身上写的生字，你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它?指名读、小组读、全班齐读。

评：你们读得真准!瞧，蹦跳的鱼儿又回到了水里。

三、初读古诗，读通读顺

1、渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美，还有不少聪明的孩子呢!看看这个孩子，他在干什么呀?(边描述边点击古诗第一句情境图)学生齐答。

2、对，他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——〈小儿垂钓〉吧。(板书：小儿垂钓)指名读诗题，齐读诗题。

3、教师配乐范读。

4、你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书自己读读，比一比谁能把字读准，把诗读流利!生自由读诗。

5、你们都读得这么带劲呀!把这首诗也读给小组的同学听听。读得好，大家夸夸他：读得不够好。大家帮帮他。学生在小组内互相读诗。

6、反馈：

(1)指名读诗并请其他同学评读，纠正读音。

(2)邀请自己的小伙伴读诗。

(3)齐读古诗。

四、凭借情境，品读古诗

1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看！(出示第1句诗的情境图)

2、(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?指名说。

问：你还看到了什么?指名说。

3、教师描述诗句意思：是呀，你们看小孩头发乱糟糟的，他侧着身子坐在长满青苔的石头上，茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方)

4、诗人看到这样的情景不禁吟诵：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。”(出示诗的第1句)教师范读诗的第1句。

5、这个小孩多认真，一动不动学起了钓鱼，谁来读给我们听一听?指名读。

师评读：这儿草木茂盛，真是个钓鱼的好地方。谁还想读?指名读。

师评读：对呀。他在那儿专心学钓鱼呢。读得好！

6、你们都想读呀?可要把小孩学钓鱼的认真劲读出来。自由练读。

7、多种形式读诗的第1句。

(1)指名看图表演读。

(2)男女生赛读。

(3)齐读。

8、师生互动表演。

(1)创设情境。师(配乐动情地描述)：小孩在河边一动不动坐了很久，哎!

还没钓到一条角。他透过清澈的河水看到一条小鱼慢慢游过来了，眼看就要上钩了，这时远处有个人路过这里，发现了这个钓鱼的男孩，于是向他问路。如果你就是这个钓鱼的孩子，会怎么办呢?这样吧，咱们来演一演，现在你们都是这个专心学钓鱼的孩子，把你们的钓竿都拿好了。我就是那个问路的人。

(2)进人情境。

学生做出诗的第1句描绘的小孩钓鱼的样子。

(3)模拟表演。

(教师手放在嘴边，大声喊。)哎——小孩，请问渔光村怎么走啊?

学生自由做动作。(教师打量一番)问：大家怎么都不出声呀?指名说。

9、你们真是一群聪明的孩子，既使陶醉在钓鱼的乐趣之中还不忘帮助别人。是不是你们想的这样呢?我们来读读诗吧。(出示诗的第2句)指名读。

10、指导朗读。

你刚才不是不理我吗?生怕吓跑了快上钩的鱼儿。(做出不出声的手势，并环视四周。)我们再来听他读读。我读前—行．你读后一行。准备好了!师生接读。

评：有进步，我们为他鼓鼓掌！

11、大家带着自己的感受都来试着读一读吧!自由练读。

12、反馈。指名读，全班有感情地朗读。

五、反复吟诵，诵出味道

1、同学们，让我们看着图，再把这首有趣的小诗自己读—读。

2、把这首有趣的小诗读给同座听听吧！

3、全班展示：指名配乐读、同座合作读、全班配乐齐读。

六、激情总结，拓展升华

1、今天我们一起读了一首这么有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子。其实古代有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里，你知道这样的诗吗?

指名说。(如：《所见》、《村居》、《村晚》……)

2、布置作业：

你想做哪道题呢?请选择自己喜欢的一项完成。

(1)训：把这首古诗吟诵给爸爸妈妈听。

(2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。

(3)演：根据诗句内容同学合作表演。

板书设计

小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。（天真可爱）

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（认真专心）

❈ 小儿故事 ❈

一大早，天气晴朗，一个可爱的小女孩拿着她心爱的鱼竿和鱼篓，来到小河边学钓鱼。

她身穿粉红色上衣，淡蓝色的裤子，光着两个小脚丫，头上扎着美丽的红头绳儿!忽闪忽闪的大眼睛像闪闪发光的小星星。

她坐在河边的大石头上，在鱼钩上面挂一只蚯蚓，再把鱼钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了，现在她就耐心的等待着鱼儿上钩，石头旁边的小草映着她的身影，像粉红色的花儿。

忽然有一个路人在远方问她路，可是她没有回答，她只是用手回答的，因为她怕说话把鱼儿吓着了，鱼儿不上钩。

在一个阳光明媚，万里无云的好天气里。有一个头发乱七八糟的小孩打着赤脚坐在河边专心致志地学钓鱼。她的两旁有碧绿绿的草丛，美极了!她目不转睛地紧盯河面。过了大半天，她始终没有钓到鱼。那个孩子耐心地等着。突然，一个人向她问路。她连忙摆摆手，让他不要说话。那个人见状只好去问别人了。这时她看见河面出现了波纹，她提起鱼竿，一条大鱼出现在她面前，啊!终于钓到鱼了，于是她兴高采烈地回家了。

❈ 小儿故事 ❈

孔子是古代很有学问的教育家和思想家，但他依然很谦虚。这不，今天他又要去东方游学了。

孔子一路乘着马车，安然无恙的走着。忽然他听到了叫喊声，就让马车停下，自己下车来看。

原来是两个小孩子在吵架。孔子走上前来问：“你们两个在争吵什么呢。”

其中一个小孩激动地说：“呀，孔子大师啊，终于来个有学问的了！”另一个小孩又说：“你来给我们评评理啊。”

一个小孩抢着说：“我认为啊，早上，太阳刚出来的时候离人近，而到了中午就离人远。”孔子点了点头又长长的“嗯”了一声。另一个小孩也不甘落后的说除了自己的观点：“我认为早上的时候太阳离人远，而中午的时候离人近。”孔子有点了点头。

前一个小孩又说：“太阳刚出来的时候大的像车盖，而中午的时候小的像盘子，这不是远的小，近的大吗。”

前一个小孩没说完，另一个小孩又抢到：“太阳刚升起来的天气很寒冷，中午的时候天气很热，这不是近的热远的凉吗。”

孔子不能决定，两个小孩又笑着说：“谁说你知道得多呀，谁说你有学问啊。”

❈ 小儿故事 ❈

一天，一个小童在家玩耍，玩着玩着，从家中传来吱的一声，童子跑过去一看，原来是父亲推门而出。

父亲将童子叫了过去，抚摸着童子的头，目光中满是柔和：儿子啊！你也不小了，应该是教你垂钓的时候了。说着，父亲将钓鱼的工具塞在他手中。

童子满是不解，他看看邻居家的孩子正在欢快地玩耍，再看看自己一副小大人似的要去钓鱼，疑惑不解地问父亲：父亲，您看看别人家的孩子，一个个玩得正开心呢！为什么他们不用去钓鱼，而我要去呢？

父亲眼神中柔和的目光收敛，取而代之的是一种极其严肃的目光：因为你有这方的天赋，不能浪费你啊！我要好好培养你，让你变得更强！说罢，父亲将童子拉着转了一个圈，再轻轻往前推了一把，后将钓鱼的一些方法告诉了童子，然后就让童子上路了。

童子扛着钓鱼工具，来到一条大河边上。这条大河的水清澈见底，隐约可以看到一条条鱼在河中欢快地游戏呢！童子看了看周围，并无他人，只有风吹动树叶所留下的沙沙声。童子盘腿而坐，一手拿起鱼竿的手柄，往前一甩，一条细细的鱼线就悄无声息地落入水中。

童子闭目养神，感受着水中的动静。突然，一股力量猛地拽住鱼竿。童子一惊！赶忙将鱼竿一拉，一条鱼猛地跃起，落入童子手中。

正在这时，一个过路的人走上前来：小孩，你在干什么？童子一惊！但很快就平静下来，他没说话，只向路人摇了摇手便转过身去。路人先是一愣，但在不经意间望到了童子身边的鱼竿，接着恍然大悟，赶忙离开了。

路人已经离开了，童子终于松了一口气，如果那些鱼儿看到了此番情景，会不会直接游走啊？

童子的想法是否定的，他凭着父亲教他钓鱼的方法，一条接一条的大鱼落入童子的手中。童子将鱼放进箩筐里，不停地数着，童子大喜过望，因为鱼有十六条之多啊！此时，仿佛有一罐蜜，洒进了童子口中，更洒在了童子的心头。

童子回到家后，将鱼给了父亲。父亲喜出望外，一边拍着童子的肩膀，一边称赞道：不管别人怎么认为，但我认为你必成大器！

❈ 小儿故事 ❈

孔子到东方游说，路上遇到两个小孩子在争论，就走上前去问道：你们为什么争论呢？

一个小孩说：我认为太阳刚出来时离人比较近，而到了中午，太阳就离我们远了。

孔子很有兴趣地问道：你们能说说自己的理由吗？

一个小孩说：太阳刚出来的时候，好像车的盖蓬那么大；到了中午，它就只有盘子、碗口那么大了。这不正说明离我们远的看起来就小，离我们近的看起来就大吗？

另一个小孩说：太阳刚出来时，使人感到还有些凉凉的；到了中午，就热得跟泡在滚汤里一样，这不正说明离我们远的就感觉到凉，离我们近的就感觉到热吗？

孔子听了他们的话，一时也判断不出谁对谁错。

两个小孩笑着说：谁说你的知积很丰富呢？

寓意：知识是无穷尽的。即使知识很渊博的人，也有许多自己不懂的东西。

原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：孰为汝多知乎？

列子《列子汤问》

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关于《冬姑娘》的小儿童话故事

不久，

冬姑娘就冲着遥远的北方的森林，

吹了一声尖厉的口哨。

冬姑娘，是坐在白菜山上来的。白菜堆在运货马车上，从北方的村子咣当咣当地来了。农夫坐在马车上，用毛巾包住脸，赶着马。

嗨嗨白菜送来喽!

农夫一个人自言自语。离城里市场近了才该说的话，一高兴，这会儿就从嘴里溜了出来。不过，城里还远着哪，还要在枯萎的原野上跑好几个小时。

啊

农夫打了一个大哈欠，迷迷糊糊地打起瞌睡来了。

就是这个时候，冬姑娘轻轻地坐到了马车上。

从前，冬姑娘也穿着长长的棉坎肩。可现在，全都换上了洋装，围着红色的围巾，穿着长筒皮靴。还有，就是今年还戴上了耳环，仔仔细细地化了妆。

冬姑娘坐上来的那一刹那，原野一下寒冷起来。马猛地一哆嗦。

(哼!这女娃子年年来坐呢!)

马生气了。堆得像山一样的白菜就够呛了，连个招呼也不打，就跳上了别人的马车，这不是瞧不起人吗?今年一定要把这个小女娃子甩下去!

于是，马就放开速度狂奔起来。马车哐当哐当地一阵剧烈摇晃，一棵白菜滚落了下去。农夫睁开了眼睛，慌忙去拉缰绳。

驾驾!不能安静一点吗?

可是，只发生了这么一点事。冬姑娘仍然若无其事地坐在上面。

哼!

又咂了一次嘴，没办法，马只好又一步一步走了起来。农夫又开始打起瞌睡来了。

红红的太阳，在乱蓬蓬的树林那边放射出微弱的光。走了一会儿，马站住了，往回看去。马想看看冬姑娘是个什么样子。

冬姑娘坐在白菜山上，盘起了两条穿着长筒皮靴的腿。长长的围巾被风一吹，像市场的旗帜一样飘飘扬扬。

还打扮得花枝招展呢!

马嘲笑道。

那么漂亮的围巾，是谁给你织的呢?

冬姑娘开心地回答道：

是俺娘织的!俺娘这会儿正在织一条大大的、大大的披肩哪!

哼!那么，这双长筒皮靴是谁给你缝的呢?

这是俺爹缝的!俺爹这会儿正在缝皮袄呢!

嗨!马缩了一下肩膀，那么说，下个月，你老娘就要披着那条披肩来坐马车了?

嗯嗯，姑娘点点头，然后再过一个月，俺爹就要穿着皮袄来麻烦你了。

听了这话，马的心情糟糕透了。

俺把话说在前头，马车可不能白坐。

你怎么这么说冬姑娘吃了一惊，眨巴着眼睛，俺们从很久很久以前，不就是坐你拉的马车来的吗?再说，俺一个人只不过才花瓣那么重。

可是啊马谆谆教诲似的说，如今这个世界上，不要钱的事可一件也没有了。再怎么小的东西，也要花钱买;再怎么无聊的活儿，也要付谢礼。

是吗?

是啊。所以，你要是想坐到城里头，就要付给俺谢礼。

冬姑娘犯愁了，自己身上没带一分钱。于是，马毫不在意地说：

❈ 小儿故事 ❈

学目标：

1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。

教学难点及重点：

指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

一、导入揭题

1、同学们，你们钓过鱼吗?怎么钓的?好玩吗?(钓鱼的时候应该注意些什么?)

2、，钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢!今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。

(课件出示：小儿垂钓)跟老师一起读一读。

3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。

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“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。

“钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。你有什么好办法可以记住它吗?在练习本上写两个。

写字的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。

4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀!让我们带着敬意读读他的名字。

二、初读识句

1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。

2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓..(指名读、领读、齐读)/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗?齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句)

3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!

4、我们不光要会读，还要会写。先来看看老师怎么写，注意认真观察。师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。(提醒坐姿，巡视，写字评价)

5、咱们现在和这些生字娃娃已经交上好朋友了，它们回到小诗里，你们还能读准确吗?看着咱们的课本，用手指着，先自己读一读，再读给你的同桌听听。

这些淘气的生子娃娃跑到老师的大屏幕上来了，你们还能认识他吗?指名读，他读得怎么样?齐读。

三、细读品趣。(师要领会熟练掌握的，但一定要让孩子们自己去理解感悟!时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境)

1、诗读正确了，可是，要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读。一边读诗，一边看看这幅图，说说你都读懂了什么?你是从哪一句诗里读出来的?

①图上有什么?这是一个什么样的小孩，你注意到了吗?

(鼓励学生说说大概内容：有一个小孩子，在学钓鱼。有一个过路的人来问路，他向人家招招手，不回答过路人，生怕吓跑了他的鱼儿。)

“蓬头”头发梳得不是很整齐。从中你品出了什么?“蓬头”中品出了淘气，一个“蓬头”，真是野趣十足呀!

②“学”不是玩，小孩似懂非懂，专注认真，趣味无穷。

③“蓬头”写出了小孩的外貌，还有个词形象的写出了小孩钓鱼的姿态呢?

“侧坐”就是侧身而坐。从小孩坐的姿态看得出小孩钓鱼时怎样呀?随意的坐着，不像大人那样一本正经。一个“侧坐”，把小儿垂钓刻画得惟妙惟肖、生动传神，悠闲自在!

④小孩子侧坐在哪儿了?“草映身”小孩就坐在草丛中。周围都是红花绿草。可以想象小儿垂钓之处使花红柳绿，生机勃勃，生趣盎然。

小结：同学们从一、二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣，能把你体会到的“趣”读出来吗?边读边想形象。(齐读，分男女读。同桌一起读，一个读一个做做动作。)

⑵出示第三、第四行

①小孩正在专心致志的钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，你是行人，你会怎么问呢?

②小孩心里又会怎么想呢?(“怕得鱼惊”一个怕字巧妙的写出了小孩当时的心情)从哪里读到的?一起来读一读。

③如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势?他为什么会做这样的手势?(嘘，别过来!当心吓跑了我的鱼儿)(嘘，悄悄过来，我再告诉你，别大声说话，当心吓跑了我的鱼儿)

诗里的这个小孩子儿，也和你们想得一样，所以向着问路人远远的招手，不回答他。(板书不应人)

你们这群小家伙真机灵呀!咱们一起来读读。当心别吓到你的鱼儿!

(提示小声)

孩子们，读了这首诗，你喜欢这个小孩儿吗?为什么?

(喜欢，因为这个小孩很可爱)(板书天真可爱)

3、现在我们再来读整首诗，注意读出其中的情趣来。

4、同学们，刚才我们通过抓词语，想画面，品意境，感受到了小儿垂钓的野趣、乐趣。

四、再读巩固、试背诵：

1、咱们刚才学会了按照咱们理解到的内容，加上自己的感情读出来。

2、古人吟诗是自我陶醉的体现，吟的时候喜欢摇头晃脑。同学们在吟诗的时候，可以想象当时的情景，学着古人的样子摇头晃脑地读一读。

3、不仅可以这样读，咱们还可以把它编到歌曲里，唱出来。老师改了一个想不想听听?下课以后同学们也可以把诗歌当成歌词，编进你们喜欢的歌曲里。

4、现在老师想要考考大家，会背这首诗了吗?一起来试一试。

看来咱们班的同学们个个聪明能干，掌声送给自己!

五、古诗拓展

1、学习了《小儿垂钓》这首古诗，大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师再给大家推荐两首诗。

【村居】

高鼎

草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

【宿新市徐公店】

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

请同桌两个小朋友共同选择一首古诗好好的读读，体会体会诗中小朋友快乐的心情。

六、作业。

诗歌学习完了，给同学们留一个作业：

请选择自己喜欢的一项完成。

(1)诵：把这首古诗学着古人的样子吟诵给爸爸妈妈听。

(2)编：把诗歌编成小故事，讲给好朋友听。

(3)演：根据诗句内容同学合作表演。

板书：18.小儿垂钓

稚侧

蓬头侧坐

天真可爱

遥招手不应人

❈ 小儿故事 ❈

牧师正在准备稿子，小儿子却吵闹不休。

牧师无可奈何，他随手捡起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“约翰，假如你能把这张地图拼好，我就给你2角5分钱。”

牧师以为这样会使约翰花费整整一个上午的时间，这样就能使自己平静下来考虑问题了。

可是，没过10分钟，儿子就推开了他的房门，手中捧着那份捏得完完整整的地图。牧师对约翰这么快地拼好一幅世界地图感到十分诧异，他问道：“孩子，你是如何这样快就拼好了地图呢？”

“啊，”小约翰说，“这很简单。在另一面有一个人的照片，我就拿这个人的照片拼起来，然后把它翻转过来。我想倘若这个人是正确的，那么这个世界也就是对的。”

牧师浅浅地微笑起来，给了他儿子2角5分钱，对他说：“谢谢你！你为我备好了明天讲课的题目：如果一个人是对的，他的世界就会是对的。”

一个人的人格、品性和态度决定了他的世界观，进而也就间接左右了他的'生活。如果想转变你的世界，改变你的生活，第一就应该改变你自己。

假如你的态度是积极肯定的，你的生活就是开心的；如果你的态度是消极的，那么，生活则是忧伤的；倘若你的品格是正直的，你对待世界的方式就是公正的；假使你的品格有欠诚信，你看待世界的方式一定充满了负面的评价。

如果一个人是正确的，那么他的世界就应该是对的。

❈ 小儿故事 ❈

教学目标：

通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。

教学难点、重点：

1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。

2、二声部合唱是本课的难点。

教学过程：

一、吟诗

师：今天老师带来一首有趣的古诗。（出示《小儿垂钓》）

1、自由朗读。

2、指名读。师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？

3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。

4、师示范读，找不同。

师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？

（1）感受四三拍。

（2）节奏的变化。

（3）认识休止符。师：这就是四分休止符，停多长时间呢？

（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。

（5）诵读三、四两句。

5、完整的跟音乐诵读。

二、唱诗

1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。

2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。

3、默唱，画旋律线。

4、用柯尔文手势模唱歌谱。

5、用LU哼唱旋律。

6、跟琴完整的演唱。

7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。

8、跟音乐完整的演唱。

三、表现

1、露一手。

2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。

3、设计多种表现形式。

4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。

❈ 小儿故事 ❈

小儿破贼：成语故事

东晋时期，氏族人苻坚率领百万大军向东晋王朝发起进攻。谢安奉命率8万大军迎战，他指挥有方，经常大胜苻坚。一次他同客人下棋，谢玄拿着前方捷报给谢安。谢安看后默不做声，下完棋后客人问谢玄战况如何?谢玄不动声色道：“小儿辈大破贼。”

【释义】比喻年纪轻就建立功业。

❈ 小儿故事 ❈

夏天到了，天气变得炎热了，鲜花开的更加绚烂了，草长的更加茂盛了，好一派生机勃勃的景象。

一个七八岁的小孩走在骄阳下，他扛着一根钓竿，手里提着一个小水桶。原来，这个孩子看见邻居家的王二会垂钓，于是就也想学习垂钓！

小男孩蹦蹦跳跳地来到草地上，草是那么绿，那么茂盛！草地旁有一个大池塘。塘中的水清澈见底，在阳光照射下，更是波光粼粼。水中的鱼儿也在自由自在地游动。

这是，小男孩拿出小水桶里的鱼饵（蚯蚓）、鱼食、浮子，兴奋的做着钓鱼前的准备。他首先将蚯蚓挂在鱼钩上，然后将浮子挂在绳子上，接着，他找来一块石头，坐在了上面，打算钓鱼了。这时，他心想：鱼竿抛得越远，鱼儿会被吓跑;鱼竿抛得越近，鱼儿不会游过去。看来，只有抛在中间了！

小男孩使出九牛二虎之力将钓竿扔了出去。接着，他看见浮子浮了上去，然后，他抓起一把鱼食，撒向浮子的地方。这时，他又把身子侧了过来，这是为什么呢？哦，原来他怕自己的影子，吓跑了鱼儿。

就在这时，一个迷路的青年走了过来，他想问小孩，林家酒店怎么走，于是，他摇着手喊道：“唉！那边的小朋友，我迷路了，请问镇上的林家酒店怎么走呀？”

小男孩见了，忙向他招手，心想：我若现在回答了他的问题，那么快上钩的鱼儿，必然游走，还是不回答得好！青年似乎领悟的了小孩的意思，于是，蹑手蹑脚走近了他，原来，这位青年也爱钓鱼!

在青年的帮助下，小孩钓到了好几条大鱼！

❈ 小儿故事 ❈

一个夏天的早晨，我连头也没洗，就跑去我们家旁边的鱼塘，学着大人的样子，认认真真地钩鱼。

我选的地方是一个很好的地方，我坐在一块洁白的石头上；旁边有超多青苔，那里的草比我还高，池水有点浑浊，我学着大人的样子钓鱼，已经到中午了，我连一条鱼都没钓到。

这时，钓鱼竿动了一下，我抬头一看，是一只红蜻蜓停在我的鱼竿中间，我本来要把它赶走，可是我看见旁边没有荷叶和停留的地方；就让它在鱼竿上面呆会儿。

这时池里的鱼儿好像快活起来，有一条鱼想要过去，却被妈妈缠住了它一直摆脱，却一直失败了，最后它只好从水里跳出，从水面跳过去。

到了晚上六点一个路人来问我说:“小朋友，楚江往哪里走啊？”我用手指着楚江的位置，我又用手指着湖面。

这时，路人似乎明白了我的意思，又悄无声息地离开了。

当路人离开时我的鱼竿变重了，我赶紧一拉；呀！是一群鱼，它们排列有致，这时鱼连我的鱼桶都装不下了……

❈ 小儿故事 ❈

小儿垂钓

（唐·胡令能）

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

春天，桃红柳绿，鱼儿也在水中玩耍着。一位农村小孩与他爸爸拿着鱼杆，来到河边。儿字对爸爸说：“爸爸，今天就看我的吧！”说着，那头发蓬乱的小孩学着他爸爸以前的样子，把鱼钩抛了出去，接着，就坐在草莓地边的青苔上，还用身体旁边的青草遮住衣服，免得被鱼发现。“啊！又钓到了！”原来，这孩子已经钓到八条鱼了。这对他来说，已经是很了不起了。当这小孩在继续钓时，有个过路人问：“你们的村庄是不是在前面？”“轻点儿，别出声。”那小孩怕惊跑了鱼，对过路人说。过路人便悄悄地走开了。夕阳西下，小孩一天的钓鱼也结束了，他拎着一网子鱼，一蹦一跳地和爸爸回去了。

诗读完了，我觉得这首诗把小孩的神态刻画得天真烂漫，活灵活现，从中还带着一点儿童的情趣。