ui设计实习报告
发表时间：2025-12-23ui设计实习报告(优选16篇)。
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实训内容：
第一周的时候老师对我们以往学习的知识进行了详细的了解，对我们以前学习不到的知识进行了总结，别且勉励我们在今后学习的道路上不骄不躁。老师对向我们灌输了网站的搭配技巧和大致结构，这些只能在公司的实践中才能得到的东西，我们在老师的帮助下得到了大致的了解，感谢老师。前几天老师主要讲解了PS的知识，比如怎么做灯光效果，我们在下午的时候进行了练习。老师说在2个星期的时间里学习到很多的知识是不可能的，但是我们要有信心和勇气去学习，只有自己不放弃才能得到自己想要的知识。在让我们得到理论知识灌输的同时，老师注重我们的实践，实践是根本，没有实践的东西是不成形的，也是不可靠的，无论怎么样的想象，没有起飞总是会坠毁的。老师对于蒙版效果的使用让我耳目一新，以前总是不重视这些不太中心的东西，但是通过老师对于蒙板的讲解，我了解了那些外观上的刺激和强悍的作用，往往能让人耳目一新。
老师对于蒙版的使用以及做出的一些精美的图片，让我认识到了蒙版的重要性。因为现在的人们对于美观的要求性很高，我们需要对此下很大的功夫，这样做出的东西才能满足人们的口味。长久经验的积累让老师在这个行业走的很远，以后我会更加努力的实践，让自己在走上社会的道路上有一个良好的基础。
老师讲解的PS知识对PS进行了剖析，许多小技巧让我们在作图的时候效率有了很大的提高。大概可以分为以下几类：1.魔棒、套索、矩形选区工具、圆形选区工具、像素选择工具等等，这一类使用简单，对规则图形和对比度大的图像进行操作;2.通道选择法，以不同颜色通道的亮度及对比度为基础，进行绘制及选择;3.矢量路径方法选择，工具包含绘制的图形、钢笔工具、网格工具等;
4.图像具有相对复杂的背景，前景(即我们要扣取的对象)边缘细微，例如发丝毛发等，可用抽出这类的滤镜或者用其他第三方滤镜，如Knockout、Mask Pro、ReMask、蒙娜丽莎等等;5.要扣取的前景具有半透明属性，例如婚纱、水珠、气泡、玻璃制品等，最好选用各种第三方滤镜进行操作(因为功能较强，抠图效果好)，例如Knockout、Mask Pro、ReMask、蒙娜丽莎等;6.图像复杂，单种工具无法完成抠图，就要考虑多种工具和滤镜组合扣取。
他还让我们记住一些常用的快捷键如：比如，按住Ctrl Alt键拖动鼠标可以复制当前层或选区内容;如果你最近拷贝了一张图片存在剪贴板里，Photoshop在新建文件(Ctrl N)的时候会以剪贴板中图片的尺寸作为新建图的默认大小。要略过这个特性而使用上一次的设置，在打开的时候按住Alt键(Ctrl Alt N);如果创作一幅新作品，需要与一幅已打开的图片有一样的尺寸、解析度、格式的文件。只要选取“文件”→“New”，点Photoshop菜单栏的Windows选项，在弹出菜单的最下面一栏点击已开启的图片名称就ok(实在太方便了);在使用自由变换工具(Ctrl T)时按住Alt键(Ctrl Alt T)即可先复制原图层(在当前的选区)后在复制层上进行变换;Ctrl Shift T为再次执行上次的变换，Ctrl Alt Shift T为复制原图后再执行变换。使用“通过复制新建层(Ctrl J)”或“通过剪切新建层(Ctrl J)”命令可以在一步之间完成拷贝到粘贴和剪切到粘贴的工作;通过复制(剪切)新建层命令粘贴时仍会放在它们原来的地方，然而通过拷贝(剪切)再粘贴，就会贴到图片(或选区)的'中心;若要直接复制图像而不希望出现命名对话框，可先按住Alt键，再执行“图像”→“副本”命令;Photoshop的剪贴板也很好用，但你更希望直接使用Windows系统剪贴板，直接处理从屏幕上截取的图像。好的，按下Ctrl+K，在弹出的面板上将“输出到剪贴板”点中吧!
老师讲解的蒙板是将不同灰度色值转化为不同的透明度，并作用到它所在的图层，使图层不同部位透明度产生相应的变化。黑色为完全透明，白色为完全不透明。这些优点：1.修改方便，不会因为使用橡皮擦或剪切删除而造成不可返回的遗憾;2.可运用不同滤镜，以产生一些意想不到的特效;3.任何一张灰度图都可用来用为蒙板。以及主要的作用：1.用来扣图;2.做图的边缘淡化效果;3.图层间的溶合;在蒙板上应用不同的滤镜，便会使淡化的边缘出现不同的效果。在蒙板和图层之间的空处有一个链接符号，默认是链接着的，点击可解开蒙板与图层的链接。此时如果移动图层或蒙板，只会移动你选择的相应图层或蒙板，这点与图层间的链接是一回事。扣比较复杂的图，比喻人的头发，植物的枝叶等时，可将图片转为CMYK或LAB等不同颜色模式，找出一个对比最强，边缘轮廓最清晰的通道，调整其色阶，然后应用到蒙板，再作进一步修整。这些东西不仅仅教会了我们东西，更加的让我的态度得到了端正。老师说态度很重要，没有了端正的态度如何能用自己的心将自己的灵感融入到自己的作品中去，一个良好的态度是一个好的开端，同时也是自己能在做作品的时候用自己灵感浇筑眼下的作品。
这是老师的作品让我们网站页面的设计和图形视觉的认识有了一个全新的了解，一张图片有好的颜色和文字的合理设计才会让被人认同你的作品，所以这一周的ps实训使我对PS有了全新的认识。而真正的知识是理解和认知，而不是那些琐碎的篇幅。
第二周的时候这一周老师给我们讲了当前最流行的网页布局的方法Div+css，老师也讲了层布局与表格布局的区别，他们都是网页布局的方式，一个便于以后的维护、一个便于制作他们各有好处，需要设计人员在制作时自己来取舍的，并且还有一些设计技巧：
1、灵活运用样式
熟悉网页设计的网友就知道，调用Style的方法很多，我们可以单击鼠标右键选择Custon Style来调用Style标准，也可以在状态栏中的元素列表上单击右键来调用Style。虽然不同的方法达到的效果看似一样，但实际上产生的HTML代码则完全不同。比如用Custon Style来调用Style标准，在网页代码中就生成一个〈span〉标签，这样的标签一多就会使文件十分臃肿而且影响浏览器的解析速度，所以我们应尽量使用状态栏中的元素列表来调用Style。
2、要让Windows(特别是95/NT)使用定制的显示器匹配曲线，只需要如下操作：
(1)在开始菜单的“启动”中删除“Adobe Gamma Loader”。
(2)确定ICM曲线的路径/名称(基本上是处在C:WinNTSystem32Color中)。
(3)运行RegEdit，找到如下项目：
HKEY_LOCAL_MACHINE>Software>Adobe>Color>Monitor>Monitor0
(4)创建一个新的项，叫做“Monitor Profile”
(5)在这个显示器曲线的项中输入步骤2中的路径/名称。
注意：在设置了这个曲线后，由于Adobe Gamma已经重新配置了Adobe Gamma Loader，因此不要再运行它。
3、同时链接到两个网页我们都知道超级链接一次只能连到一个页面。如果我们要想一次在不同的框架页中打开文档，可以使用“Go To URL”JavaScript 行为。打开一个有框架的网页，选择文字或图象，然后从行为面板中选择“Go To URL”。我们会注意到Dreamweaver会在“Go To URL”对话框中显示所有可用的框架。选择其中一个我们想链接的框架并输入相应的URL后再选择另一个框架并输入另一个URL。
4、不给文件起中文名称
大家在制作好了网页后，通常会给网页起一个具有代表性的中文名称，一来能使人一看文件名就能大概了解文件所包含的内容，二来能够方便各个超级链接之间的相互调用。但如果你在Dreamweaver中这样做，就会发现Dreamweaver对中文文件名支持得不是太好，经常会有页面调用不正确的现象发生，所以我们以后在Dreamweaver中保存网页的时候，尽量用英文或者数字作为文件名称，这样就可以避免上面的出错现象。
5、要创建网络安全颜色，须确保色彩的R、G和B元素都是十六进制数的33或十进制的51的倍数，任何以下的值都是可接受的：00(0)、33(51)、66(102)、99(153)、CC(204)、FF(255)。
6、巧妙隐藏标签
如果在网页中插入了不可见的元素时，Dreamweaver会自动在页面上添加一个与之相应的元素标签，以便于我们选择不可见元素。但这并不全是件好事，比我们在一个有很多层的页面中的第一行便插入一个表格，就会发现由于首行排列了太多的层元素标签而使得表格自动退到了页面的第二行，虽然在浏览时并不影响效果，但这确确实实会阻碍我们的工作。所以当我们觉得某个元素标签碍手碍脚时，就索性将之屏蔽掉。方法是按Ctrl+U打开Preferences面板，在Category中选中Invisibel Elements，在面板的右边将会出现所有的元素标签。只要将不需要的元素标签前的勾去掉，以后它就保证不会再出现了。
实训感想：
实训刚刚开始的时候由于自己的基础不够扎实，所以当时跟不上老师的步伐，只能一个人独自坐，慢慢的由于熟能生巧，我慢慢的就跟上来了。一个步骤的开始就可以连着几个步骤，同学们也在认真的帮助我，我很感动。同时我也学会了使用快捷键，以前我很不在意这，因为感觉那是在取巧。可是现在效率的明显提高让我慢慢的开始重视它的使用了。
快捷键的使用，这是Photoshop基础中的基础，却也是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用，使你可以将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦你能够熟练的使用快捷键，你就可以使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，使视野更开阔，最大限度的利用屏幕空间;一些简单的命令可以用键盘来完成，不必分心在工具的选择上，哪怕它只占用了极少的时间，但我们更希望在工作的过程中能够更有效率。我们把网页设计与制作中涉及到的理论和实践更好的结合起来，我对网页设计与制作这本书有了更深的理解，在flash制作方面有了很大提高，操作能力也得到了增强，使我们了解到无论做什么事都要有足够的耐心，还要认真细心。在做题时要对自己做过得东西进行仔细的检查，同时也使我了解到同学之间要相互协作、共同努力。
这次培养和考察了我对计算机的实际应用能力，注重了技术技能的培训，每一步骤和每一技能点相对应，使我对Photoshop有了更深一层的了解。更进一步的熟悉和掌握一些技能，将书本上的知识和实际合理的结合在一起。要真正的掌握和使用一个图像处理软件，不仅仅要掌握软件的操作，还需要掌握图像和图形方面的知识，比如图像类型、图像格式和颜色模式，以及一些色彩的原理知识等。也只有这样，才能按要求，合乎情理，有效地发挥创意，创培训，每一步骤和每一技能点相对应，使我对Photoshop有了更深一层的了解。更进一步的熟悉和掌握一些技能，将书本上的知识和实际合理的结合在一起。
要真正的掌握和使用一个图像处理软件，不仅仅要掌握软件的操作，还需要掌握图像和图形方面的知识，比如图像类型、图像格式和颜色模式，以及一些色彩的原理知识等。也只有这样，才能按要求，合乎情理，有效地发挥创意，创在这为期两周的实训中通过老师的认真讲解，让我对所学的知识有了一个重新的认识，他们教会了我在学校里许多学不到的知识，教了我许多关于设计的小技巧，这些小技巧是非常的实用的，能够节省我的许多时间从而让我能够够快速的完成任务，并且老师的讲解给我打开了一扇大门，让我仿佛看到了我的专业的未来的曙光，也让我对于自己现在的专业充满了信心，让我有了更加多的激情投入到本专业的学习中，同时也让我对于我们的相关专业也有了一些了解，从而有了更多的选择机会，不会再像以前茫然不知所措了，有时候老师的一句话能够让我解决我许久以来的迷惑，所以老师的作用是巨大的，老师就像是一道曙光让我在迷茫的道路上不断的前进，给了我前进的放向。
在这两个周里通过老师的指导，我不断完善我的设计网页面的基础，并且掌握了许多在课堂上学不到的小技巧。有理由相信，这些洞悉的积累会对我这个即将走上社会的大学生菜鸟很有帮助。
在不断丰富我知识的同时，我慢慢的认掌握识到了自己的知识还太少，需要大量的综合性的练习来完善。现实性的东西得靠实践来完成，以往自己的眼高手低只是一个笑话而已。
目的不是关键，真是有用的是在实训的过程中你是否让自己体验到了在公司工作的那种氛围和严谨，平时在做页面的时候总是不太严谨，马马虎虎的敷衍了事，可是一旦踏入社会，这些臭习惯会害了自己，同时也会影响公司的运作和效益。老师的敦敦教导总是萦绕在自己的耳边每当自己重复自己的老毛病时，知道社会的无情和残酷，我又何必再拿自己的前途开玩笑。
老师曾经不止一次的说过不能迟到，在学校养成的拖拉的习惯一直在摧残着我，在以后的工作学习中，我会努力的改掉习惯不良的习惯，争取能再踏入社会的时候找到一份自己满意的工作。
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色彩作为平面设计中一个重要的组成部分，它能够制造氛围、强化版面的视觉冲击力，直接吸引起人们的注意和情感上的反映。下面小编为大家整理了ui设计优秀作品，希望大家喜欢。
UI设计色彩的运用
色彩的美是一种形式美，色彩的情感表达不仅仅只限于某一种色彩的特定内涵及社会属性上，也大量体现于色彩之间的关系。也就是说以色彩关系为基础表现出来的整体感觉就是色彩的美感。
色彩平面设计即将不同的基本图形，按照一定的规则在平面上组合成图案的图形。主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图和地之间的`界限，描绘形象。现如今我们看到不管是现在的户外广告、杂志广告、还是我们比较常见的广告海报等，都是由这些要素通过巧妙的安排、配置、组合而成的。
色彩拥有深浅浓淡不同的色阶和色相。这些色阶和色相互相调和与对比，就可以形成各种不同的色彩情感，使人们享受到色彩所带来的美感享受。所以色彩搭配的和谐，决定着色彩的美感。那么色彩的和谐表现最主要是通过对比与调和产生的。对比与调和是一对相互依存的对立统一体，凡是对这种“对立统一”的破坏都不会产生画面色彩的和谐。
在艺术作品中，丰富的素材和色彩、表现手法的多样化可丰富作品的艺术形象，但这些变化必须达到高度统一，使其产生一个和谐的视觉形象，这样才能构成一种有机整体的形式。对比与调和是任何设计作品中都具有的组成部分，它们的区别是艺术的对比与变化，而它们两者之间的联系，又有机地组合一个整体，这就是所谓的艺术统一与色彩和谐的表现。在平面设计中巧妙运用色彩的对比与调和，使其产生和谐的画面，这将会使作品更具表现力和生命力、这样才能创造成功的作品。
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UI实习周记
第一周
在我迈进未知的UI设计岗位中，热情、兴奋和好奇心充盈着我的内心。虽然我已经掌握了UI设计的基础知识，但我仍然感到有些紧张和害怕。第一天，我被分配到了一个项目，该项目是为一家餐馆设计一个网站。
我开始了我的工作，首先，我了解了这家餐馆的定位，特色和受众群体。然后，我阅读了客户提供的文档和要求。我分析了其需求，搜集了一些同类的网站，并对其进行了研究和设计。
接下来，我开始画出了一些草图，并把餐厅的主题和品牌通过颜色，字体等方方面面的特征体现出来。我与我的导师讨论了我的设计思路和方案，并得到了他的支持和建议。经过了一番修改和优化，我的UI界面终于完成了。
第二周
这一周我继续进行了这个网站的设计，并初步设计了网站的导航栏和网站的主页。我基本完成了整个网站的布局图，并为网站的内容制作了一些图标等小元素。同时，在实习陈述时，我对导师提出的一些问题进行了回答，并自我反省自己的工作和发现了一些自身的问题。
第三周
这一周，我开始实现我的UI设计，并将网站的主页设计成了HTML和CSS的模型，并通过了软件开发人员的简化和整合。在这个同学日，我们还与其他部门的成员一起讨论了网站改进的方案，并得到了他们的反馈和建议。
在这个和谐的团队中，我深刻地感受到了这份实习的价值。每一次的讨论、交流，都让我快速提升了自己的能力和素养。我在这个过程中，学到了如何与同事、用户、客户及社会进行高效的沟通与交流，如何取得最好的效果并处理各种问题。
总结
作为一个刚开始进入UI设计行业的蒟蒻，三周的实习使我受益匪浅。它深刻地启示了我，UI设计不是一种单调的操作，而是需要融合美学、心理学、用户需求等众多领域的知识的综合科学。我通过实习也开始了自己UI设计带薪实践的生活，PDF转WORD分享、资源下载互联网的设计资源往往就来源于这些实际的UI设计工作中的需求。
在这里，我感谢公司和我的导师们，他们为我提供了这么多的机会和帮助。在未来的学习和实践中，我会继续努力，取得更高的成就，并为更多的用户带来美好的体验。
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【教学目的】
１、学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
２、练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节。
３、正确书写三个音节。
４、认识７个生字词,正确朗读句子和儿歌。
【教学重点】
１、学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
２、能准确拼写与ai ei ui组成的音节。
【教学难点】
读准复韵母的音及拼读。
【教学准备】
教学挂图或幻灯片。
【教学课时】
２课时。
【教学过程】
第一课时
教师谈话同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书ai ei ui
问这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。
教师范读ai。
学生学读ai。
ai有四个声调āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
二、看图学习字母ei
１、问图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？
讲ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。
教师范读ei。
学生学读ei。
ei有四个声调ēi éu ěi èi。
（运用多种方法练习读。）
２、怎样记字母的形呢？
两种方法：
⑴根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。
⑵可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
１、问图上的小女孩脖子上是什么？
讲围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
２、怎样来记ui的形呢？
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音。
课中休息。
儿歌复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？
老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌有a不放过，没a找oe，iu并列在一起，注意标在后一个。
六、指导书写
两个字母离的近一些，占格的方法和以前学的一样。
七、学习短句
看图,衅上画了些什么?(教师随机出示音节卡片)学生拼读拼音卡片、读句子、并说说谁是我你他。
八、读儿歌
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教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学重点
1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。
教学难点 读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
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二、练习声母与ai ei ui的拼音
注意：1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子，提水)
方法：1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法：1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。
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这几个月的实习生活是我过的比较充实的一段生活，现在实习就要结束了，我也给自己做一个总结吧。
一、实习目的
实习目的是，通过UI设计相关工作岗位实习使我了解以后再UI设计相关工作岗位工作的特点、性质，学习体验UI设计相关岗位工作的实际情况，学习与积累工作经验，为以后真正走上UI设计相关工作岗位做好岗前准备。
同时通过UI设计相关工作岗位的实习，熟悉实际工作过程的运作体系和管理流程，把自己所学UI设计工作岗位理论知识应用于实际，锻炼UI设计工作岗位业务能力和社会交际实践能力，并在工作中学习UI设计相关工作岗位的新知识，对自己所学的知识进行总结并提升，以指导未来在UI设计相关工作岗位的学习重点和发展方向。
二、实习时间
20xx年__月__日——20xx年__月__日。
三、实习地点
__经济开发区。
四、实习单位
__教育集团。
五、实习主要内容
我很荣幸进入__教育集团开展UI设计岗位实习。为了更好地适应从没有UI设计岗位工作经验到一个具备完善业务水平的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发UI设计相关工作岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老前辈对UI设计岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
在实习过程，单位安排的了杜老师作为实习指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他从事UI设计相关工作岗位领域工作已经有二十年。他先带领我们熟悉实习工作环境和UI设计相关工作岗位的工作职责和业务内容，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作具体性质以及UI设计相关工作岗位容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在UI设计相关工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。毕竟是人生第一次在UI设计工作岗位上，所以真正掌握这一份工作是需要一个过程的。一开始我对实际UI设计岗位的工作内容比较陌生，都不太清楚自己的工作范围和职责，对实习单位的情况也不太了解，不过杜老师会告诉我该怎样处理自己在UI设计岗位上遇到的问题。慢慢的我也就熟悉了自己的UI设计岗位工作内容，在UI设计岗位上的一些棘手问题也能自己独立解决，每天把工作做得井井有条。
在单位实习期间，我从事的UI设计工作岗位相关的工作之外，还负责协助其他部门的日常工作，包括制定计划，利用新学习的UI设计相关工作岗位业务知识处理相关文书。
六、实习总结
对于第一次在UI设计相关工作岗位的的我来说，还没有足够的社会经验。经过了这半年来的UI设计相关工作岗位实习，我学到了很多，感悟了很多。特别是在实习单位领导和UI设计工作岗位的相关同事的关心和指导下，认真完成领导交付的工作，和同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦。在工作中积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步，我学会了很多UI设计相关工作岗位理论实践技能，增加了UI设计相关工作岗位相关工作经验。
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摘要：UI交互设计是人机交流的重要通道之一，是用户界面设计的重点。设计师的设计与使用者思想、情感的统一，对提高UI设计的效果至关重要，能使设计者与使用者产生艺术感受和情感体验上的共鸣，达成畅通的人机互交模式。近年来，中国元素在UI交互设计中的应用越来越广泛、越来越受到重视，如何有效的利用传统文化理念培养和提高UI交互设计的能力，还需要从对传统文化的认知和理解上进行拓展和深入研究，使设计者与使用者的情感体验、艺术感受及审美观念达到较高程度的统一。
关键词：传统文化理念；UI交互设计能力；培养和提高
引言
我国传统文化是世界文化中的宝贵资源，其在现代科技中的应用展示的是一种沉淀的、底蕴浓厚的文化形象。UI交互设计与传统文化的融合是特殊文化背景支持下的人机互交的一种形式，对提高大众的审美情趣和艺术感知能力有很大的作用，同时更加完善了用户界面使用的方便性、简约性和人性化，有效的促进了UI交互设计水平的提高。
一、传统文化理念与UI交互设计
UI设计是用户界面设计的简称，其包含了人机互交设计、界面美观设计等方面，在人们复杂、忙碌的生活当中，人们对于UI设计的简约、美观、舒适的要求在不断的提高，这就对UI交互设计者的文化感知能力、情感体验能力及创新能力提出了更高要求。一方面，UI交互设计不仅包含了平面设计部分，对动画、声音等也有一定的要求，设计者要全面的体会这种综合艺术形式，在视觉、听觉等方面带给使用者完美的感受。另一方面，随着广泛性日益突出，手机功能的日益丰富，也使人机交流、用户界面美观性需要不断的改革创新，才能更好的引导使用者感受、体验、应用手机的各种功能。一直以来，我们借鉴和吸收外国UI设计的理念、方式已不能满足中国用户的使用要求，在UI交互设计中加入中国元素，使用户体会一种温暖、新意和舒适感，同时确保用户使用的效率和操作的流畅性。传统文化是我国人们千百年来思想、情感的沉淀和文化体验体会，例如民间艺术、神话故事、儒家文化、道家思想等等，其中有太多适合UI设计应用的元素，设计成功的关键是设计者对于传统文化应用的选择和创新应用。
二、传统文化在UI交互设计中的应用和对UI设计能力的培养
UI设计体现了一定的价值观和审美观，在我国教育改革的不断深入中，大众对于外来文化及传统文化的审美观日益趋于理性化，我国传统文化在各行业中得到了广泛的应用并受到普遍的赞扬。例如服装设计中的旗袍、青花瓷等元素的应用，受到了客户广泛的喜爱和好评好评。UI交互设计也是如此，用户的体验是UI设计成功的重点衡量标准，因此UI交互设计的设计师一定要坚定自己的设计理念，在文化加工、创作中探索大众习惯、大众艺术，实现设计作品与大众价值观、审美观的日渐一致。以中国传统理念为基础设计UI交互界面，首先，要对中国的传统文化又深入的理解和体会，才能设计出优秀的作品。例如：利用我国的传统神话故事进行UI交互设计，先要对设计的思路进行整理，结合神话故事传说进行创作。如《牛郎织女》故事的凄美、感人，加以适当的音乐形式能给人以震撼之美。在这个故事中，如我们选择“鹊桥相会”这一内容，传递一种真情感天动地的思想和一种执着、幸福之美，就较为符合大众对该文化的体验和感知。其次，要重视传统文化应用的广泛性和合理性，不要将创作的方向集中于一点。例如在短消息图标设计中，可以采用祥云的设计理念，利用象征和比喻的手法进行设计创作。也可利用“飞鸽传书”、“飞鸿传信”等理念进行UI设计创作。还可加入近现代文化元素，例如“鸡毛信”等。总之，打破狭窄文化思路的约束，大胆的进行创新和传统文化理念的应用，能有效的促进UI交互设计效果的提高。再次，重视传统文化应用的适当性和文化的创造性。在UI交互设计中，传统文化的应用和加工都很重要，例如皮影、京剧脸谱等在UI交互设计中的应用都很广泛、也很成功。但在传统文化应用中也有很多不成功的例子，主要是设计者对文化的理解太过浮浅，设计思想局限于某一文化意识中难以自拔。例如，设计者追捧中西文化的结合，在设计中过分计较中西元素的搭配，反而容易使作品表现的不伦不类。总之，UI交互设计是个动态的过程，对于文化的'理解决定了文化应用的合理性，是设计作品成功与否的关键，设计者一定要对各种文化又较深入的了解和认知，并能不断的拓展思维，打开思路，不局于某种形式，才能在传统理念下成功的进行UI交互设计，提高UI交互设计的能力和水准。
三、利用传统文化理念提高UI交互设计能力的思考
在传统文化理念背景下，要提高UI交互设计的能力，第一，要广泛看。中华文化博大精深，只有不断的、广泛的在其中吸收文化元素、文化精髓，才能不断的提升UI交互设计的能力。第二，要会想，一方面要想的深入，另一方面要想的广泛，只有思想在纵横方面不断的拓展才能使传统文化理念更为清晰，才能使传统的元素与现代元素达成统一。第三，要会说，语言是人与人沟通的重要媒介，是人思想传递的主要方式。UI交互设计融合了文化与设计的思想、意识，设计者需要利用语言将自己的设计观点和想法表达出来，才能得到广泛的理解和用户的认可。第四，善于做，将自己的思想变为现实是UI交互设计的关键，不经历这一过程，思想永远也只是设计者自身拥有的一种抽象的东西，只有通过做才能使其变为现实。此外，还要重视用户对设计作品的反馈，在用户使用效果的反馈中不断的进行改进完善，对提高UI交互设计水平极为关键。
四、结语
UI交互设计既要重视人机互动的直接性、简洁性，也要兼顾用户界面的美观性、艺术性，最大程度的使用户在使用过程中享受到方便、简洁、舒适、美观的感觉，不断的提高用户对UI交互设计作品的满意度，就是我们利用传统文化理念进行UI设计的主要目标。
参考文献：
[:74-74
[:263-263
[:107-108
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教学目标：
1、学会ɑɑi ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。、
2、正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。
教学重点：
学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写
教学难点：
激发学生观察研究自然现象的兴趣。
教学准备：
多媒体课件
集体备课
教学过程：
第一课时
一、谈话引入：
同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书：ɑɑi ei? ui
问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？
讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
二、看图学习字母：ɑi
讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ɑi的音，ɑi要先发ɑ的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成：ɑɑi。
教师范读：ɑi。
学生学读ɑi。
ɑi有四个声调：āi ái ǎi ài。
（集体读字母和四声，个人读，分行读）
三、看图学习字母ei
问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？
讲：ei发音的方法和ɑi一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音
教师范读：ei。
学生学读：ei。
ei有四个声调：ēi éi ěi? èi。
（运用多种方法练习读。）
2.怎样记字母的'形呢？
两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
四、看图学习字母ui
问：1.图上的小女孩脖子上是什么？
讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢？
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）
五、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息：
儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，
口形变化要注意，合成一音要牢记。
六、讲标调方法
ɑɑi ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？
老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌：有ɑ不放过，没ɑ找o e，
i u并列在一起，注意标在后一个。
七、指导书写：
两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。
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ui设计的工作内容
研究界面----图形设计师Graphic UI designer
国内目前大部分UI工作者都是从事这个行业。也有人称之为美工，但实际上不是单纯意义上的美术工人，而是软件产品的产品外形设计师。
这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。
研究人与界面的关系---交互设计师，interaction designer
在图形界面产生之前，长期以来UI设计师就是指交互设计师。交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范(spec)等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。
交互设计师一般都是软件工程师背景居多。
研究人----用户测试/研究工程师User experience engineer
任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然UI设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量UI设计的合理性。这个职位很重要，如果没有这个职位，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来严重的风险性。
用户研究工程师一般是心理学人文学背景比较合适。
综上所述UI设计师就是：软件图形设计师、交互设计师和用户研究工程师。
延伸阅读：
什么是 UI 设计?
UI即User Interface(用户界面)的简称。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品味，还要让软件的操作变得舒适、简单、自由，充分体现软件的定位和特点。
由于UI设计涉及学科交广，作为UI设计的主体，设计公司的专业程度及规模是决定作品质量的重要条件，大部分设计公司无法同时满足UI设计对各方面人才的要求，以至于出产的作品大多存在各种缺陷。
UI设计从工作内容上来说分为3个方向： 它主要是由UI 研究的3个因素决定的， 其分别是研究工具，研究人与界面的'关系，研究人。
研究界面----图形设计师Graphic UI designer：
国内目前大部分UI工作者都是从事这个行业。也有人称之为美工，但实际上不是单纯意义上的美术工人，而是软件产品的产品外形设计师。 这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。
研究人与界面的关系---交互设计师，interaction designer
在图形界面产生之前，长期以来UI设计师就是指交互设计师
交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范(spec)等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。交互设计师一般都是软件工程师背景居多。
研究人----用户测试/研究工程师User experience engineer
任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然UI设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。
测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量UI设计的合理性。这个职位很重要，如果没有这个职位，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来严重的风险性。用户研究工程师一般是心理学人文学背景比较合适。
综上所述UI设计师就是：软件图形界面设计师(GUI)、交互设计师(IXD)和用户研究工程师(UE)。也就是说以后去从事UI设计就是以上三选其一，如果要做2个以上的岗位难度性是非常大的。所以说小伙伴们如果学习UI就要定好位啦!
UI平台
首先是因为，自己的爱好所在才能令你快乐地做设计，才会爱上自己的工作，才会充满热情创造更多。然后你会学到很多，你会渐渐发现视觉设计和平台差异的问题并非最难的，更重要的是通过设计解决用户的问题，发挥软件的效用。你会渐渐地理解用户体验，考虑商业需求，了解技术难点，并从整个服务全局开始思考问题。到那时，对你来说平台真的不是问题。
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教学目标:
1、学会aieiui三个复韵母及其四声，认清形，读准音。
2、正确书写aieiui三个复韵母。
教学重难点：aieiui的发音方法及复韵母的标调规则
教学过程：
第一课时
一、导入新课:
o、e、i、u、ü。
它们和我们以前认识的单韵母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,观察的最仔细。
4、指名回答
5、师：对，它们是由两个单韵母组成的，像这样，由两个或三个字母组成的韵母我们叫它复韵母。
6、师领读两遍：复韵母
二、新授:
（一）、教学aieiui的音形:
1、引导看情境图:
图上画了什么？两棵小树苗,一棵高,一棵矮（ai）。一只小羊羔要啃小树苗,两个小朋友保护小树苗.一个给小树苗围(ui)篱笆,一个拿草引开小羊羔,口里发出“ei”的声音.
2、听唱语境歌：
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高.
eieiei,喂羊羔,不能让你啃树苗.
3、教学复韵母ai的发音：
（。小朋友们，你们知道你们有多棒吗？如去掉声调，刚才你们就已经说出了复韵母ai的读音了。
（
（3）讲述发音方法：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
（4）放慢速度示范ai的读音，领读。
（5）指导生多种形式练习ai的读音。
（6）指名读，集体读
4、教学复韵母ai的四声：
（
（2）师：哎呀坏了，我遇到问题了。双韵母是由两个单韵母组成的，这个帽子戴在谁的头上好呢？哦，我这有一首标调歌，学会了它就知道怎么戴了。
（3）小黑板出示标调歌：
6个兄弟标调号，
有a先找a，
没a找oe，
iu并列标在后。
（4）领读儿歌，想想什么意思？
（5）结合刚才的标调歌，师生共同给ai标调号
出示：aiaiaiai
（同桌读、齐读
（7）游戏巩固：
有首儿歌是唱小白兔的，我们来听听。（出示儿歌）
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
①这首儿歌里有些字的读音中有ai呢，赶快读读找找吧！
②表演读
（8）小结：其实，复韵母的发音方法是有规律的，它都是从第一个单韵母的音快速滑向第二个单韵母的音，前重后轻，前响后弱，气流不中断,一气呵成。
ui的发音及四声：
（
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本周开始编写电子名片管理系统项目规格说明书。接着又和同学们一起分析和设计数据库。在这期间，我不仅学会了分析问题、撰写文档的能力，还学会了许多以前没有使用过得软件。当然在确保完成任务的同时，我还不忘继续学习Android开发技术。
本周还学习了Android提供的数据的存储方式：在Android中一共提供了五种数据存储：SharedPreferences存储;文件存储;SQLite数据库存储;ContentProvider存储;网络存储。SharedPreferences提供了一些基础的信息保存功能，所有的信息都是按照“key=value”的形式进行保存的，但是ntent.SharedPreferences接口所保存的信息只能是一些基本的数据类型，例如：字符串、整型、布尔型等。SharedPreferences可以实现简单的数据存储功能实现，可以利用super.getSharedPreferences()方法取得实例。
使用SharedPreferences可以方便的完成数据的存储功能，但是其只能保存一些很简单的数据，如果想存储更多类型的数据，则可以使用文件的存储操作，如果要想操作文件，则需要Activity类的支持。利用IO流操作文件，考虑到用户要自定义保存目录，以及在“sdcard”上操作，所以本程序不太适合直接使用Activity类提供的文件操作方法，用户可以直接使用最传统的IO流完成。使用IO流完成了文件的保存，但是却存在一个最大的问题，因为现在文件的路径采用的是硬编码的方式设置，那么就有可能因为sdcard不存在而出现错误，即：最好的做法就是判断sdcard是否存在，如果存在则保存，如果不存在则提示用
户“sdcard”不存在，无法保存，而要想完成这个判断的功能就必须通过android.os.Environment类取得目录的信息。DOM操作：使用文件保存数据固然很方便，但是如果现在数据较多的话，则管理起来就不方便了，所以在使用文件保存时，也往往会采用XML文件形式进行数据的保存，而一旦使用XML操作，那么就肯定需要对XML文件进行解析，而DOM解析就是最常用的一种。 SAX操作：虽然DOM操作使用广泛，但是并不适合于使用DOM进行大数据文件的操作，而这个时候就可以使用SAX解析方式进行XML文件的读取。使用XMLPull解析：DOM和SAX在使用上各有特点，但是使用起来也都很不方便，而开发过Java EE程序的读者应该很清楚，在日常的工作之中往往会用多种开源组件(JDOM、DOM4J)来完成XML解析的操作，但是在Android操作系统之中又提供了一种pull解析的方式。在Android中如果要完成PULL解析处理需要org.xmlpull.v1.XmlPullParserFactory类和org.xmlpull.v1.XmlPullParser接口的支持，XmlPullParserFactory类的主要功能是可以通过里面提供的newPullParser()方法取得一个XmlPullParser接口的对象 。以上的程序使用了Pull解析方式完成了XML文档的解析操作，但是Android中的Pull解析方式也可以同样完成XML文档的输出功能，而这个时候就可以利用org.xmlpull.v1.XmlSerializer接口完成，此接口主要功能是可以通过程序控制XML文件中的元素、属性、文字的关系结构 。JSON数据解析：JSON采用完全独立于语言平台的文本格式(这一点与XML作用类似)，使用JSON可以将对象中表示的一组数据转换为字符串，然后可以在各个应用程序之间传递这些字符串，或者在异步系统中进行服务器和客户端之间的数据传递。 JSON操作本身有其自己的数据格式，这些数据格式，用户可以自己使用字符串拼凑，也可以直接利用JSON给出的操作类完成，而在Android系统之中，JSON操作所需要的数据包已经默认集成了，所以用户不再需要任何导包的操作，即可进行开发使用文件存储可以保存更加丰富的数据;在Android之中可以使用XML的DOM和SAX解析方式进行文件操作;在Android之中提供了PULL解析用于完成XML解析;JSON可以进行简便的信息传送，性能更高;可以将要读取的文件配置到项目的res文件目录之中，这样可以采用Resource直接进行资源文件的读取。
了解SQLite数据库的基本作用;掌握数据库操作辅助类：SQLiteDatabase的使用;可以使用命令操作SQLite数据库;可以完成数据库的CRUD操作;掌握数据库查询及Cursor接口的使用。SQLite是一个轻量级的、嵌入式的、关系型数据库，是遵守ACID的关联式数据库管理系统，其主要的是针对于嵌入式设备专门设计的数据库，由于其本身占用的存储空间较小，所以目前已经在Android操作系统之中广泛的使用着，而且在SQLite数据库之中可以方便的使用SQL语句实现数据的增加、修改、删除、查询等操作，最新版本的SQLite数据库为SQLite
3。 在Android系统之中，一个android.database.sqlite.SQLiteDatabase类的实例都代表了一个SQLite数据库的操作，通过SQLiteDatabase类可以执行SQL语句，以完成对数据表的增加、修改、删除、查询等操作，在此类之中定义了基本的数据库执行SQL语句的操作方法以及一些操作的模式常量。SQLite数据库是一个专门用于嵌入式设备的数据库;SQLite支持SQL语句的操作;可以使用SQLiteOpenHelper类完成数据库的操作;所有的查询数据使用Cursor进行接收。
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教学目标：
学会3个复韵母ai ei ui 和它们的四声，能读准音，认清形，
并能正确书写。
教学重点：
学会3个复韵母ai ei ui 及四声
教学难点：
读准ai ei ui 及四声
教法学法要点：
游戏法 情境教学法 练习法 讲解法 示范法
教具准备：
单韵母卡片 挂图 复韵母卡片
教学过程：
一、复习导入
1、准备好了吗？出示单韵母卡片，指名带读。及时表扬口形正确的学生。
，现在，两个单韵母合在一起就成了一个复韵母。这节课，我们就来认识三个复韵母朋友。
二、读准音，认清形
1、请小朋友仔细观察，图上画了哪些人，他们在干什么？发生了什么事？
想好了再说，指导说完整话。
2、学习ai
（1）出示一棵矮树，一棵高树的图片，问：这是什么？
（2）ǎi改成第一声，学生自读
师：谁在喊我？带读ai
（
（
纠正发音，面对面读，看口形有什么变化
（5）如果让你把ai贴在图上，你觉得贴在哪儿合适？为什么？
（6）谁有好办法记住ai？矮树苗ai ai ai
3、学习ei
（1）看图，咱们一起喂小羊éi éi éi，快吃草
把éi改成第一声，指名读，这就是ei（卡片出示）
（2）由哪两个单韵母组成？先发谁？看口形，范读
指名读（师把e、i戴在手上，边滑边指名读）
（3）开火车读，纠正发音
（4）你打算把ei贴在哪儿？为什么？
（5）编顺口溜记忆：喂小羊ei ei ei
4、学习ui
（1）小朋友已学会了复韵母ai ei,谁来说说，我们怎样发这两个音？
（2）总结：先读第一个字母，然后向第二个字母滑行
（3）最后一个复韵母看谁有本领不要才老师教，自己读出来出示ui由哪个字母组成？怎样读准它？指名读
（4）你打算把“ui”贴在哪儿？为什么？
（5）编顺口溜记忆，围篱笆ui ui ui
5、巩固读音
（1）看图，有一首好听的儿歌能帮助我们记忆，读语境歌
（2）闭眼猜猜谁没有了。同时用自己的单韵母卡片摆出相应复韵母
（3）互摆卡片，同桌互考，有不会的吗？怎么解决的？
（4）看口形，猜是哪个复韵母，你是怎么猜出来的？
6、四声教学
（这是六个好兄弟，它们决定：如果有老大a在，就给老大戴，老大a不在，就给老二“o”戴，老二不在，就给老三“e”戴，“i、u”双胞胎，它们常常一起出现，于是决定，谁在后面就给谁戴，听明白了吗？
（2）指名加声调：āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
这里还有一个儿歌帮助你们记住这个规则，师带读：有a不放过，没a找o e，i u并列标在后
（3）带上声调的复韵母，你都会读吗？
①开火车顺着读→倒着读，随意指几个带调节器的韵母让学生练习说话。
②ai要下来找帽子了（ai，我给你戴上第×声帽子，ai ai）
③发带调复韵母的卡片，做送信游戏，巩固读音
三、指导书写
1、现在，我们要给复韵母安家了，看挂图，写韵母时要注意什么？为什么？
2、师范写一个ai，讲注意点
3、学生描2个，写2个，并加上四声，读一读
及时表扬，给写的好的字母画上圈
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ui设计助理 工作内容
多媒体设计(视频、动画制作)工作;
2、协助网站策划及开发人员更新艺术创意，优化网站界面;
3、参与公司产品营销策划，协助完成公司产品的市场推广方案;
4、协助公司各种宣传资料的平面设计工作。
延伸阅读：
如何才能做好UI设计?
如何才能做好UI设计?何为好的UI设计，所谓好即是好看及好用、易用，让用户有种爱上初恋的感觉，这样的UI设计作品是成功的，随着时代的发展，UI设计设计师不再是简单的软件操作工，作为专业的UI设计公司，小矮人网络科技强调，要想成为一名优秀的UI设计师，自身的综合能力必须过硬。
如何做好UI设计?作为UI设计师，基本的软件操作自然不必多说，好的UI设计作品必然是符合市场用户需求的，从这方面看，UI设计师的工作不再单纯的是软件操作的工作，更多的是去分析市场上用户的需求，负责软件界面的美术设计、创意制作;根据各种相关软件的用户群，提出构思新颖、有高度吸引力的创意设计;对页面进行优化，使用户操作更趋于人性化;维护现有的应用产品;收集和分析用户对于GUI的需求等。所以，UI设计师可以说是兼具美术设计、程序编码、市场调查、心理学分析等诸多方面的综合能力。
具体如何做好UI设计，我们可以尝试从以下几个方面来做起：
1.更轻量化的设计
“扁平化设计”去除了多余的倾斜和阴影，在app中采用一种更加轻量化的美学，界面更简单，只关注获取核心信息，抛开所有无用的设计元素。
轻量化的设计排除了干扰因素，把注意力放在屏幕上有意义的内容，让用户的操作更加简单，同时使界面更加优雅、现代。
2. 只用一种字体
减少屏幕上字体的数量才能真正发现排版的力量。设计师不需要使用多种字体，只用一种字体，配上斜体、加粗、改变字号等手段，也可以分辨不同区域的内容。
在app、移动端和PC端网站中使用单一字体有助于增强品牌的统一性，优化全平台的体验。此外，用户也更喜欢单一字体所带来的简洁性。
3. 利用留白和卡片式设计不再有线条
以前，人们会使用线条和各种分隔符号来区分界面上的不同区域，但实际上这种方式现在看来会显得过于拥挤。在设计中去掉线条通过留白和卡片的方式呈现内容，可以创造出更干净的界面。
4. 微交互
微交互指的是一些细微的视觉效果增强(比如动画或音效)。在用户完成交易、添加收藏或者弹出消息时都可以设置小的交互动作，将人们的注意力吸引到合适的位置，让你的产品与众不同。这些微交互可以作为用户完成某个动作的信号。微交互较好的产品使用起来会更简单、有趣，用户的参与感也更强。
5. 使用更简洁的配色方案
使用更简洁的配色方案就成为一种趋势。设计师和用户都倾向于使用更少的颜色，以保持界面的干净。正确使用颜色可以营造情境，将用户的注意力引导到合适的位置，强调关键功能，提高整个使用app过程中的体验。此外还能增强用户对于品牌的辨识度。
6. 分层的界面
以前，用户界面都是拟物化的，从事物本身选取素材，比如电子日历长得和纸质桌面日历一样，把app图标设计成立体的，按键音也模仿传统电话。现在，扁平化设计通过分层的方式来表现事物的深度和层次，创造一种更加“有形”的感觉。这样就更好的解决了如何做好UI设计的问题，我们的现实世界是3D的，以前人们习惯的界面也是拟物的，所以在进行扁平化设计时可能会出现的一个风险就是“过于扁平”，导致用户的不适应，而分层设计就是解决这个问题的方法，把一个物件放在另一个物件的上方，充分利用纵向的层次，帮助用户理清不同物件之间的关系，把注意力放在特定的位置。
7. 虚拟按钮
虚拟按钮指的是透明的按钮，没有颜色填充，通过细线勾勒出长方形或正方形的边缘，边角是直角或圆弧形。按钮中文字也极简的。
这些设计优雅的按键可以抓住用户的注意力，看起来十分干净、时髦又不花哨。同一个页面上的按钮还可以通过不同的设计和位置来表现优先级，比如用虚拟按钮来显示选项或者中间步骤。在material design的一些情况下，还可以用细微的阴影帮助用户理解按钮的层级。
8. 动态效果
随着软件技术的进步，设计师现在可以利用样式表来控制画面的动态效果，比如用来过渡、显示动画甚至模仿3D立体感。设计中动态效果的使用可以促进用户的参与，并适当强调某些元素。
动态效果可以将用户的注意力吸引到特定区域，或者让他们不要注意某个区域。通过视觉上的.反馈，它可以增加用户的参与度，取悦用户，甚至让他们感到惊叹。
9. 更短的用户操作流程
以前，人们完成一次交易可能要跳转好几个页面，而现在在一屏内就可以完成这些步骤，省时省力。比如用户在完成某项任务后会高亮接下来所需要进行的操作或者自动打开新页面。
现在人们的生活节奏较快，经常会在走路的时候用手机，因此简单快捷的操作更受欢迎。按照这种思路设计产品操作流程可以帮用户省时省力，增加转化率并提高用户打开app的频率。
10. 最优化设计规范
如何做好UI设计，前提条件是要遵循一定的设计规范;设计规范是在项目开始之初制定的视觉语言规范，包括颜色、图标和整体风格等方面的标准。
制定设计规范可以保持应用内以及各平台之间设计语言的一致性，同时还能在开发过程中尽可能减少错误，在未来做出修改时也更方便。
11. 利用原型不断改进
产品原型可以为功能的开发设计提供宝贵的指导。在产品设计的早期做出矫正，避免在产品基本成型时才修改，浪费时间和精力。
通过低成本的“实验”，可以测试产品各个功能的需求，通过迭代改进产品，用更少的时间开发出更好的产品。
综上我们详细阐述了如何做好UI设计的问题，最主要的是要从用户体验的角度出发去进行设计创作，如果设计是成功的，那么用户可以只关注自己的目的，而不是界面，不依赖于界面。只有用户使用你设计的界面时，才是成功的。
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教材分析：
本课包含六部分内容：第一部分是ei、ui的发音，认清形；ai、ei、ui的四声练习和书写格式。第二课时学习声母与ai、ei、ui的拼读练习，学写音节词语。第三课时认读词语，识记生字“妹、奶”；读会背会儿歌，学认“白、皮”。
学情分析：
汉语拼音是帮助学生认读汉字和学习普通话的重要工具，《ai、ei、ui》是复韵母教学的起始课。经过前面几周的学习，学生完成单韵母和声母的学习，对学习复韵母已有一定的基础。学生已经初步养成了一些学习习惯，懂得了应该怎样听、说、读、写，师生间有一定的默契，同学间也有一定的合作。
教学目标：
本着语文课堂教语文，以提高学生说话能力和积累语言为主的想法，结合学生实际，我确定了本节课的教学目标：
ei、ui”三个复韵母，读准音，认清形。
ei、ui ”的四声，初步掌握ai、ei、ui四声标调规则，。
ei、ui。
4、在拼音教学中，培养学生的自主学习能力，勇于探索，敢于创新的学习精神，激发起学生学习语文的热情和欲望。
学习重点、难点：
重点：掌握四声、标调方法。
难点：ui标调，语言应用ai、ei、ui。
教法：
为实现目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中主要采用情景教学法、扶放结合法、游戏法，寓教于乐。
学法：
经过前面几周的学习，学生完成单韵母和声母的学习，对学习复韵母已有一定的基础。在教学中主要运用观察法、迁移法、自学尝试的学法指导学生学习。采用儿童喜爱的儿歌使学生更快掌握标调方法。
教学过程：
一、复习检查，做好准备
今天老师上课带了几位老朋友，看看他们是谁，和他们打个招呼！
1、抽读字母 a o e i u ǖ
2、知道这几个字母叫什么名字吗？
对，这是
3、兄弟6个排排队，相亲相爱不吵闹，口型大的在前面，口型小的在后面，现在我们来做个游戏，看口型猜字母。
二、看图说话，认识复韵母
过渡：现在我们就跟着这六个单韵母一起到一个公园里去看看。
1、出示情境图，说说在这里你都看到了什么？
学生交流说话，师指导说话：谁在哪干什么？
2、揭题：你们知道吗，在你们说的话里，就藏着我们今天要认识的三个韵母。出示 ai ei ui 板书课题
3、对比这三个韵母有什么特别的地方？
小结：像这样由两个单韵母合在一起组成的韵母叫复韵母。（板书）师教读名称。
挪动卡片，拼摆ai ei ui
三、学习新知，会读会用
A、学习ai
你发现了什么？
指导并示范ai的音：先张大嘴巴发a的音，口型由大变小很快滑向i 的音，中间气流不断。
和单韵母读法加以区分： a读时就一个口型不变，ɑi是先发a的音再快速滑向i的音。
2、师教读，生练读。
3、抽读，重点查看学生读得是否正确，口型是否做到位。
4、四声练习。
5、有谁知道调号要怎么标？要标在哪个韵母的头上？
师小结：在拼音大家庭里有一首标调歌，，我们快快记在心里吧。
师生同读。背会。
所以，ai的四声要标在a的头上。（师张贴ai的四声。）
练读ai的四声。
6、结合口语训练进行四声练习。
师板书：
B、学习ei
1、指导ei的发音：师示范教读，生练习。
先发e的音，轻轻带出i。气流不中断，口形逐渐变小。
2、四声练习：
4、找找图中什么地方带有ei的音节词？师板书：
（杯子的杯，黑发的黑，背书包的背）
C、学习ui
1、指导ui的发音：师示范教读，生练习
2、四声练习：
3、四声调号书写：ui的调号标在哪儿？示范板书。
重点强调（师张贴ui的四声。）
4、找找图中什么地方带有ui的音节词。
（围巾的围，腿）
四、回归情境图，学以致用
1、拼读找出的音节词。
2、再看这幅图，用上这些新学的复韵母音节词，把这个故事完整地给我们讲讲，好吗？
3、师串联句子，形成故事，并渗透情境图主题思想——我爱读书。
五、指导书写，展示评价
过渡：刚刚同学们说得很好，现在我们来比比看谁复韵母写得好？
1、指导书写：复韵母在四线三格里写的时候需要注意什么？
2、师示范，生在练习本上练写两遍。写字姿势的提示。
3、生自写ei和ui。
3、展示学生写字，相机评价。
注重评价复韵母时占格正否正确，书写是否美观，整洁。
六、总结课堂，设置期待
1、同学们，通过这节课的学习，你学到了什么？
2、这节课，同学们和ai ei ui交上了朋友，还有很多声母跑来也要和ai ei ui交朋友，它们在哪儿呢？就在我们课本40页的下面，聪明的同学们，知道它们怎么读吗？课后同学们可以先去认认它们，和这些音节们一起玩一玩！下节课比一比谁交的音节朋友多？
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第一课时
总设计理念
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
教学目标
1、会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2、会认读“ai、ei、ui”的四声。
3、能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。
教学重难点
复韵母的认识和发音方法、
教具：
1、字母卡
2、带有四种声调的小帽子，贴有“ai、ei、ui”三个复韵母的娃娃脸。
3、教学软件。
学具：
1、写有“ai、ei、ui”四声的韵母卡
教学过程
一、创设情景，寓于乐
1、师：小朋友，我们今天一起做着公共汽车去拼音王国游玩，好吗？
让我们唱着歌走上汽车。
汽车开动了
2、拼音王国到了，许多可爱的拼音朋友都在欢迎我们呢？
你认识它们吗？谁来和它们打个招呼？（个读）表扬，你真能干！拼音王国的小朋友一定很喜欢你！我们一起来和他们打个招呼，（齐读）这六个拼音宝宝我们叫它们什么？（m.dsBJ1.COm 读书笔记吧）
单韵母。（出示）
二、引导发现，自主探究
（一）学习ai
1、你们看老师变魔术（移动两个气球）让气球“a”往右飞，飞到“i”的前边就组成了复韵母ai。它们两个挨在一起交朋友变成了复韵母ai，说“复韵母ai”齐说。
师带读，注意发音，让学生观察口型，做得夸张一点。它是由谁和谁组成的？
生：它是由a和i组成的。
师：对，那谁在前，谁在后？
生（齐）：a在前，i在后。
师：所以我们在读的时候，要从a滑向i，听老师读：ai。生跟着师读。字母卡片做动作，a———i。学生边读边做，拍手。开火车读。（2——3）
2、记形
我们会读了，可是怎么才能记住它呢？
谁能编一首小儿歌或者一句话帮助我们记住它。
你真能干，你能把这首儿歌教给大家吗？
a在前，i在后，紧紧挨着是朋友。（师做手势）
你们可真能干，老师给你们欣赏一幅画吧。
（二）学习“ei”
1、出示图片，你能用一句话来说说吗？
你在这幅图中发现什么，它象什么，让我们准确又清楚地把它叫出来吧。
2、发音练习，师师范，学生学
我们再来开开火车。火车开开，开到最会听的第小组。祝贺你们，你们的火车顺利到站了。
3、记形
谁的脑子最灵光，能想办法帮我们记住ei。
说儿歌。教给同学。
生：一个e，一个i，合起来就念ei。
齐读
（三）学习“ui”
刚才小朋友们已经学会了两个复韵母，现在老师奖励你们一个小游戏。打电话。（课间操）
1、小朋友们，你们会打电话吗？我们来做一个打电话的小游戏吧。记住我说喂，你答欸
师：ui
生：ei
师：uiui
生：eiei
个别示范，然后齐玩，最后同桌来，记住速度要一样。
2、发音。
看来，小朋友玩得可真高兴，有一个韵母宝宝，实在是忍不住了，就让它出来吧！你们已经会读了，来把喂发成第一声。真了不起！
齐读。
（四）小哑剧（看口型猜复韵母）
三、写
我们的拼音宝宝可都玩了累，让我们把他们送回家，他们的家在哪里？
书空。
在本子上写写，练练，评议。
四、学法迁移，形成能力
1、师：同学们，你们知道吗？我们这三位朋友来的时候，还带来了四顶小帽子呢！（贴）仔细观察一下，每顶小帽子上还有一个小符号。现在老师先给ai带上小帽子，看清楚老师戴的位置。戴在哪儿了？现在你还认识它吗？学生齐读，手划。
2、ei、ui打乱顺序戴四声帽子。
注意声调的位置放准确。请组长拿出韵母卡片，给它们带帽子，并组织本组同学读一读。
请最会合作的小组来读读。给小组发奖品。
哦，是这样的，因为ai和ei声调小帽都给了a和e，于是i很难过，这次和u在一起玩了，又让i站在后面，心里更难受了，小u可是一个好孩子，他说今天帽子就给你戴了，下次我站在后面的时候你再给我戴吧。老师觉得小u真是太有礼貌了，你们说呢？
3、摘苹果比赛。
小朋友学得多认真，老师有东西想送给你们，让我们静静地期待着吧，老师喜欢把它送给懂礼貌的小朋友。但是你必须要会读后面的音节才能带走它，其他小朋友当评委。
4、拼读。
（1）来，又有一些老朋友要加入我们了，我们看看是谁呀？它和谁交朋友？谁会拼？个读。齐读，跟读。你能把它的四声读读吗？
（2）又来了几个老朋友，你会拼吗？学生自己拼读。齐读。
（3）哇，这么多老朋友加入我们了，让我们四人小组来一起拼读吧。要互相帮助。会拼了，请你把四声带进去拼拼。
个读，小老师领读。
3、夺星大赛（选用内容）
现在老师要给你们出个难题了，小组里合作读。
派代表来夺。
五、总结。
一（5）的小朋友真能干，又有礼貌，拼音王国的拼音宝宝们希望我们再去玩呢。
现在，我们一起唱着歌回家吧。
教学反思
只有牢固的地基，摩天大楼才能稳立如山。拼音是学好语文的基础，足见要学好语文，必须先学好拼音。拼音教学看似简单，实则不易。通过一段时间的教学，我认为在拼音教学中穿插一些小故事、游戏，能起到更好的教学效果。
带过一年级的老师都有这样的经历，无论班级纪律再糟糕，只要说，小朋友们，我给你们讲一个故事，或我们来做一个游戏。孩子们都会自动安静下来。所以在教学ui的四声练读的时候，我就把ui和iu的标调区别寓于故事中，收到了意想不到的良好效果，在这个故事当中让枯燥的知识形象化，而且还教育孩子们要懂礼貌，要懂得谦让，他们也乐于接受。在认读ui的时候，用上了一个打电话的小游戏，效果出奇得好，小朋友们玩得乐此不疲，都没有停下的意思，自然地复习了ei，又学习了ui，而且还让他们的疲劳一扫而空。
故事和游戏让课堂充满了乐趣，也让孩子们学习不再累，同时我还发现一个有趣的事情，老师给学生们编故事记住知识，孩子们居然也会学着老师的样子，自己来编故事和儿歌，自己想学习方法。
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