李敏，2011-2012学年第二学期

一、指导思想：、

1．将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习，在玩中收获。

三。激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度。

4．课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”

。二、主要内容：

口算活动、智力游戏、竞赛、数学广角、综合应用等。

三、具体教学措施

1结合教材，选择小学数学教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。要努力使生活主题和内容、形式多样化、解题思路多样化、教学活动实践化。

2教学内容的选择体现了教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3．教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4每门数学思维训练课程都有一个中心、讨论、交流和准备。有阶段性总结和反思。

5．学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。

6充分利用学校图书馆、机房等渠道进行数据检索和收集。

四、具体工作安排：附

二○一二年二月

〖五〗自主地工作计划

自主学习计划

自主学习计划是指学生根据自己的兴趣、需求和学习目标，制定个人学习计划，并通过自我评估和反思，自我监管和调整学习进度，达到和超越学习目标的过程。自主学习不仅仅是一种学习方法，更是一种人生态度和素养。在现代社会中，自主学习的基本能力已经成为当今成功人士不可或缺的竞争优势之一。

自主学习是现代教育热门话题之一。自主学习的核心是学生自己掌握知识，不再依赖老师或教材。自主学习不仅仅是为了应对考试，更是为了让学生更好地发掘自己的潜能，为未来的成功之路做好准备。而对于教育者来说，自主学习是教育过程中的重要组成部分，未来的教育理念也会更加注重开发学生的自主学习能力，以积累更多的知识，提升个人价值。

制定自主学习计划需要考虑以下几个方面：学习目标、学习内容、学习时间、学习资料、学习方式和学习休息。学习目标应该是具体、可行、计算和自我评估，而学习内容应该是针对个人需求的，是对基本学科的优化和扩展，能够增强个人应对社会竞争的优势。学习时间应该是合理分配，在学习空闲时间去完成任务，而学习资料应该是全面、权威、实用的，有助于自己快速获取知识。学习方式应该根据自己的习惯和兴趣，采取适合自己的方式去学习，而学习休息则应该安排得当，以充分发挥自己的学习效果。

自主学习计划的制定只是一个开始，更重要的是坚持。坚持自主学习需要内在动力的支持。在学习的过程中，要保持有效的表现和良好的学习态度，时刻勇于挑战自我、改正错误、坚持进步。教育者应该帮助学生培养独立自主的思维能力和健康的人格，引导学生感受自主学习的乐趣和收获，让他们从中汲取前进的动力。

自主学习计划也是大学生涯中的重要课题。大学生学生对自主学习有着很高的需求。大学生需要面对大量的学习任务，在这一过程中需要拥有自主学习的能力。然而，许多大学生在刚开学的时候就缺乏自主学习的培养，不能及时对学习进行总结和反思，因此不能进一步加强对学科知识的理解和掌握，不能获得足够高的成绩。因此，大学生需要具备自主学习能力，要有很好的学习计划，并且要有良好的自我调控能力。

个人成长和发展是一个终身的学习过程，自主学习过程与人的整个人生阶段是深刻相连的。因此，自主学习计划不应该只是大学生涯的需求，而应该是人的整个人生态度。自主学习并不是只学习基础知识，更是通过学习找到人生的意义，为自己的未来做规划。只有坚持不懈地学习才能拥有积极进取的心态和更好的就业状况。

总之，自主学习计划就像一本人生的导航，它能够引领我们前进，从而达到个人成长和发展的目标。通过独立思考、自我反省、自我调节和自我改进，我们可以拥有自主学习的技巧和能力，从而实现人生价值。

〖六〗自主地工作计划

2022初三地理教师工作计划范文

2022初三地理教师工作计划范文1

一、指导思想

以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力;初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

二、教学要求

加强新课标的学习，适应课改要求。2.加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。3.加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。4.加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

三、教学安排

时间教学内容

1周 中国的疆域与人口

2周 中国的自然环境

3周 中国的自然资源

4、5周 中国的区域差异

6周 中国的主要产业

7周 河北省北京市

8周 上海市台湾省

9周 香港澳门特别行政区

10周 新疆维吾尔自治区陕西省四川省

11、12周 快速系统复习一遍七八年级地理四本书

13-15 周 分专题系统复习地理

16-17 周 考前模拟训练

18周 中考

希望各位老师通过这篇九年级地理教学计划，制定出一份更好的计划，向同学们讲述地理的魅力。

2022初三地理教师工作计划范文2

新学期开始初三地理进入总复习阶段，然而，复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既

掌握知识又发展能力，是教师应重视的问题。

一、指导思想

夯实基础求能力;依据大纲求拓展;把握核心求联系。

二、学生情况分析

这学期，接手初三年级一、二、三班的地理教学，对学生具体情况还不甚了解，大体情况是一、三班是普通班，二班各方面情况较好;学生个体的了解，待教学工作展开逐步进行。

三、本学期教材分析

上学期的教材是七年级上册教科书。

第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。

第二章：主要学习地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。

第三章：主要学习天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。

第二、三章是本教材之重点和难点。 第四、五章内容相对简单，主要以识记为主。

四、教学方法

积极实验探索洋思教学模式; 重视知识的系统整合，引导学生建立知识网络;注重学法指导，总结解题方法;精讲典型例题，培养创新思维。

五、复习过程

1、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

2、分析每一章节的重点地图，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。

3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五章作为识记内容，也不可忽视。

〖七〗自主地工作计划

一、指导思想

以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理(必修方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、情况分析

1、教材分析

本学期教材为鲁教版必修大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。

教材每节课的知识容量都非常大，且与地理、物理等学科有一定联系，教与学的难度都较大，教师必须处理好教材与课标的关系、学生能力培养与完成教学任务的关系，

特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要教师认真备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。

2、教学基本情况分析

高一年级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。

任课老师任课安排：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、学情分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是副科。很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必须要在这个学期的教学中做好教学计划，保证整个高中三年的地理教学的顺利实施。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。

三、集体备课目标

易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。

四、具体工作计划

据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作计划如下：

(一)进一步规范和加强备课组活动

吴琼名师工作室。

重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。通过一集体备课将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。

内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。

(二)深入开展教学研究，提高教学质量和效益

方法和资源的共享。并开展经常性的相互听课学习、相互交流教学经验和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。

相互交流和学习。对课堂教学工作进行回顾和交流，分享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际情况，适当改进或重组教学内容，及时调整教学进度。重点研究和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参加全国 地球小博士地理科技大赛活动。

难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并及时调整力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学计划进度表。)

5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和知识点的复习巩固。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。

月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生减负。每次测试后及时进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。

(三)积极配合学校各项工作的展开

五、备课组教学内容及活动安排：

本学期期末考试前总共有阶段性测试、期中考等，估计授课时间为任务较重，期末复习时间会比较短。

〖八〗自主地工作计划

自主学习计划

近年来，随着社会的发展和科技的不断进步，我们的学习方式也在不断更新。如今，自主学习已经成为了很多人的选择。自主学习，顾名思义，就是自主完成一切学习任务，不依赖他人，依靠自己的能力掌握所需学习的知识和技能。自主学习计划是自主学习的核心，它是一个明确的学习指南，可以帮助我们更好地规划学习和生活。

自主学习计划包括以下几个方面：

1.明确学习目标

首先，我们需要明确自己的学习目标，这是自主学习计划的第一步。目标应该尽可能具体和可量化，这样有利于我们跟踪自己的进度和成就。例如，我的学习目标是掌握一门外语，在一个月内达到 B1 级水平。

2.分析现状

在制定计划之前，我们需要分析自己的现状，了解自己的优劣势，识别需要提升的能力和技能。这样有助于我们更有针对性地制定计划和选择相应的方法。

3.确定学习内容与方法

制定计划的第三步是确定学习内容和方法。我们需要根据自己的学习目标和现状，选择学习内容和方法。学习内容可以通过各种渠道获得，如书籍、报纸、网站等；而学习方法则需要根据具体情况选择，例如阅读、听力、写作和口语等。需要注意的是要根据自己的实际情况，量力而行，避免盲目跟从。

4.制定计划

制定计划是整个自主学习计划的核心步骤。我们需要根据自己的学习目标、自己的时间分配和自己的实际情况，制定详细的学习计划。计划需要具体到每天、每周、每月，包括学习内容和学习时间。同时，在制定计划时需要有些弹性，考虑到可能会出现意外情况，需要为计划留出一些备用时间。

5.执行计划

制定计划只是第一步，最重要的是执行计划。我们需要严格按照计划执行，把计划变成现实。同时需要对计划进行适时的跟踪和调整，根据自己的进展情况，对计划进行修改和完善。

6.评估成果

最后，我们需要评估自己的学习成果，看看自己是否达到了预期的目标。通过评估，我们可以了解自己的学习效果以及需要改进的地方，并为下一步的学习计划提供参考。

自主学习计划不仅可以提高我们的学习效果，还可以提高我们的自律能力和时间管理能力。同时，它也是我们人生规划的重要一环，帮助我们实现更大的成就。

〖九〗自主地工作计划

学习安排:

第一周(5月26日-30日)学习内容:

分数的含义，分数与除法的关系，分数的比较。周一周三周五，空中课看五年级数学(共3节)。第二周(6月2日-6日)学习内容:

真分数与假分数，假分数与分数或整数的相互转化，分数的基本性质。周二、周四，观看第三周(6月9日-13日)空中课(共2节)五年级数学。学习内容:

周一、周三、周五，空中课观看五年级数学第四周(6月16-20日)(共3节):

分数与小数的相互作用，复习，第五单元相同分母分数的加减周二，四年级空中课观看五年级数学(共2节)第五周(6月23-27日)学习内容:

不同的分母分数加减，分数加减。周一、周三、周五空中课复习五年级数学第六周(6月30日-7月4日):

第七周(7月7日-7月11日)一定要复习教材P125-P127、P130-P131第一单元、第二单元和第三单元的内容:

一定要复习第四单元和第五单元以及课本P127-P130的具体要求:

根据实际情况定期观看空中课，培养自主学习的习惯，形成适合自己的学习方法。

在学习的时候，我们不仅要关注结果，更要关注学习过程，关注思想方法的学习。

如果有疑问，你应该用心学习，或者打电话给老师和同学寻求建议。

中央教育电视台CETV 3台每周一至周五上午9: 10至9: 40有高三数学空中课。学生应该安排时间及时观看。(具体安排以电视台预报为准)

学习建议:

第四单元分数的含义和性质分数是系统学习分数的重要单位，是学习分数的四大算术和应用题的基础，一定要学好。

1.理解分数的意义；分子、分母和分数单位的含义；分数与除法的关系；会比较分数的大小；认真分、假分、分数线；掌握整数、带分数、假分数的互换方法。

2.理解和掌握分数的基本性质；能够熟练地做出近似和概括的要点。

3.了解分数与小数的关系，精通分数与小数的相互转换。

4.树立实践第一、转化矛盾的观点，培养良好的学习习惯。

第一周(5月26-30日)评分的意义:5月26-27日教材P75-P79:

理解单元“1的意义。

关注“平均分”的含义。

分数可以代表一个特定的数字，也可以代表两个数字之间的倍数关系。比如教材P81练习一次，教材P77就是一个案例。

当我们理解分子、分母和分数单位的概念时，我们应该特别注意分数单位的概念。分数单位实际上是单位“1”不同分母的分数有不同的分数单位，任何分数都是由几个分数单位组成的。

操作练习:

教材P77练习，教材P77-79练习，5月26日上午9:10-9:40观看空中课——分数的基本性质和分数与除法的关系:5月28-29日，教材P79-P82笔记:

为了理解例2的方法，我们应该利用把一个数平均分成几个部分的知识，以及用除法计算一个部分有多少。

例3和例4是分数与除法关系的具体应用。实施例3掌握聚合方法，应正确使用前进速度；例4掌握一个数是多少另一个数的问题，区分谁是被除数(比较数)谁是除数(标准数)。

〖十〗自主地工作计划

自主学习计划：独立自主，掌握一生的学习能力

随着社会的发展，人们对自由选择和自主决策的需求越来越强烈，这种需求也被广泛应用于教育领域。教育部下发的《立德树人教育行动计划》中，要求高校“用自主学习计划和个性化辅导方式，提高学生的学习热情和实际应用能力”。自主学习计划，不仅是学生发展的必经之路，也是现代教育的必然趋势。

一、 自主学习计划的含义与意义

自主学习计划，是指学习者依照自己的学习需要、学习风格、学习时间等建立个人的学习计划并独立完成学习内容的过程。这是一种在教师指导下，培养学生自主学习能力的学习模式。与传统的对学生进行单纯的课堂指导相比，自主学习计划的学习模式，更注重培养学生的自主选择、自我决策和自我评价的能力。这种能力不但有助于学生更好地适应未来工作的发展变化，更能够帮助我们在学习中走出零散、低效、机械化的陋习，体验愉悦、有效、丰富的学习过程。

二、 如何制定自主学习计划

自主学习计划的制定具体步骤如下：

1、确立学习目标：切实可行的学习目标应该是可量化、可达成和可评估的，学习目标应该贴近现实，例如读书、搞定某个技能、掌握一项或多项技能等。

2、制定学习计划：以总体时间为基础，分为一天、一周、一个月或一学期的时间分配，合理安排每天的任务时间、学习内容和方式（如阅读、听音、编写文档等）、学习后的日后反思和教学反馈等。

3、制定学习策略：应对与解决学习过程中遇到的各种问题，如查找资料、处理交流方式、学习内容较多时的复习等方面的问题。

三、自主学习计划的效果

自主学习计划，具有以下几个方面的效果：

1、培养学生自主选择、自我决策、自我评价能力。

2、让学生在学习中创造自己的价值，而非单纯接受教师的指导。

3、提高学生对学习的自主性和主动性，增强个人的意识和责任心。

4、加深学习成果，自主学习是一种积极学习模式，学生通过不断的学习和自我评价，不断地探索自己，增加自我修养、扩展视野。

自主学习计划是教育改革发展的必经之路，它不仅关乎个人未来，同时也关系教育领域的前途和发展。随着社会的不断变化和发展，我们需要面对更多的知识和信息，自主学习将成为每个人在学业和职业上的基本能力，也成为未来教育发展的必需组成部分。只有在自主学习的基础上，我们才能更好地把握学习的节奏和方向，掌握真正属于自己的知识和技能，最终实现自己的人生价值。

〖十一〗自主地工作计划

一、引言

自主学习是现代教育的重要一环，对于学生自我发展、理性思考和终身学习能力的培养及未来职场的发展都非常重要。在高校的教育中，自主学习是一个非常重要的概念，在这个过程中，学生可以更好地掌握自己的学习内容、培养独立思考能力和学习动力，让他们成为知识工作者和未来的创新者。因此，本文将介绍一个自主学习教学工作计划，以帮助教师更好地开展自主学习教学。

二、教学目标

通过自主学习教育，学生可以实现以下目标：

1. 发现和解决问题的能力：学生应该具有积极寻求解决问题的态度，并掌握解决问题的方法和技巧。

2. 自我组织能力：学生应该能够合理安排自己的时间、安排好学习和生活、管理好自己的资源，从而提高学习效率和自主学习能力。

3. 聚焦学科内容：在自主学习过程中，学生应该掌握学科知识点、掌握学科思维方式，为未来的学科研究打下良好的基础。

三、教学方法

1. 了解学生的学习需求：要让学生在自主学习的过程中充分发挥自身优势，根据学生的实际情况定制个性化的学习计划。

2. 合理引导：教师可以为学生提供有针对性的学习材料和资源，并鼓励学生通过课外科普活动、参加比赛、参加实践等方式增强自从学习能力。

3. 评估学生的学习：为了评估学生的学习效果，教师可以从学生作业表现、考试表现以及其他评估手段方面全面考察。

四、自主学习的策略

1. 创建学习环境：教师应该制定鼓励学生尝试新方法的计划，使其使用到所学的技能，如作业要求、学习小组或者独立学习。

2. 提供自主学习资源：教师应该提供一定的自主学习资源，如自习室、减轻学习受干扰的工具和计划，积极支持学生的自主学习。

3. 引导自主学习：教师可以向学生提供有关选择学习内容、邮件、视频、在线课程和小组讨论等方面的建议。

五、教学策略

1. 根据不同的学生情况制定个性化学习计划，帮助学生制定明确的学习目标，激发他们的学习兴趣。

2. 设定适当的难度：教师可以通过设定艰巨的目标或课程挑战来推动学生不断提升自己的学习动力，超越自己。

3. 积极鼓励：鼓励性反馈是激励学习动力的重要方式之一。教师应该时刻关注学生的学习进度，不断提供鼓励和支持。

六、教学效果

通过这样的自主学习教学计划，学生可以实现顺利了适应自主学习的环境与模式，并且在自主学习中取得了较好的实际效果。相对于传统教育模式，在学习效果上，自主学习能够使学生的学习效率显著提高，并且能够培养学生的独立思考和解决问题的能力。

七、结语

总之，自主学习教学工作计划应该是一个全面、系统而又科学的教学过程，需要教师不断完善，同时，也需要学生积极配合，不断学习进步。相信在这样一种教学模式的引导下，我们的学生将会更加自信地走向未来，为社会贡献自己的一份力量。

〖十二〗自主地工作计划

高三地理老师工作计划(精选5篇)

地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。那么作为高三的地理老师的您对教学工作有哪些计划呢?下面小编给大家分享高三地理老师工作计划范文，希望能够帮助大家!

高三地理老师工作计划（篇1）

一.工作思路

遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得20__年高考的优异成绩。

二.工作目标

1.上好每堂课，规范课堂教学。根据20__年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在20__年的高考中再现地理学科的辉煌。

2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作(包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。

3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。

三、工作要求

在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：

1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。

(1)全面了解教材，掌握重点。

(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。

(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。

2、努力提高教育教学质量。

(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。

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(2)上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。

(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。

3、全面备考，习题精选、精练、精评

坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。

四.工作措施

为荙到今年的高考目标我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下：

1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，

共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。

2.切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模仿试题;与尖子生进行个别谈话

辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

高三地理老师工作计划（篇2）

一、本学期教学目的任务及要求

高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为依据，复习时，不再追求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过合理的专题划分，按专题重点复习。注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完整、完善而清晰的地理知识体系与知识网络，达到将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。

三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热点，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技巧进行训练，提高学生的应试能力。

二、教材内容分析

本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅游地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。

三、教学进度

第二章区域可持续发展

第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例

第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例

第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例

第四节区域农业的可持续发展——以美国为例

第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例

第三章地理信息技术应用

第一节地理信息系统和遥感技术

第二节全球定位系统和数字地球

二轮专题突破

专题一地理基本技能

第一讲地球仪、地图及地理信息技术

第二讲等值线的判读

第三讲统计图表的分析

第四讲地理数据分析与计算技能培养

专题二宇宙中的地球

第一讲地球的宇宙环境和地球的结构

第二讲地球的运动规律及意义

专题三自然环境中的物质循环和能量交换

第一讲大气的运动规律

第二讲水体和地壳运动规律

第三讲地理环境的整体性和差异性

专题四自然环境对人类活动的影响

专题五人文地理事项与原理

第一讲区位因素分析

第二讲主要农业地域类型和工业地域类型

第三讲人口、交通和城市

专题六区域地理与国土整治

第一讲区域空间定位

第二讲世界主要国家和中国主要地区

第三讲国土整治和可持续发展

第四讲区域特征分析与差异比较

专题七选修部分

第一讲旅游地理

第二讲自然灾害与防治

第三讲环境保护

考前冲刺

专题八题型突破与答题建模

第一讲选择题常用答题技巧

第二讲综合题题型与答题建模

专题九热点问题

专题十规范答题要诀

高三地理老师工作计划（篇3）

我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

一、学校、学生基本情况

学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

二、可实现的目标

针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。

三、本学期复习的主要内容与检测

1.内容：本学期主要复习内容为20__.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20__.11.1-20__.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)

2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。

四、自我再成长模式

1.基础教学与实践

(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;

(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习;

(3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;

(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。

2.学习与研究

(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

(2)实践研究：根据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做准备)

(3)课堂教学：课堂教学对于一线教师来说，是一场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，学生必然学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。

五、实现目标的措施

1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能取得最佳效果;

2.课堂40分钟，必须追求效率，同时开动学生的大脑，促进学生动手、动脑;

3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至学生能实现自我管理、自我复习;

4.全体学生通过考试进行成绩跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书;

5.通过提问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时促进学生学习和成长;

6.学生的健康成长和做人始终是第一位，因注重对学生成长的指导。

六、可预见的成果

1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好;

2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效;

3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进;

4.培养出一批能够运用地理思维思考问题、解决问题的人。

高三地理老师工作计划（篇4）

本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。

一、指导思想：

以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

二、时间安排：

1，一轮结束：2月底。

2，二轮时间：3月初——4月20日左右。

3，三轮时间：4月下旬——5月底。

4，自由复习：6月1日——考试前。

三、具体模式：

1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。

2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。

3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。

4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。

高三地理老师工作计划（篇5）

这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。

高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。

②备教科书。在新课标的指示作用下，仔细研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。

③备学生。可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。

(2)向课堂40分钟要质量。在精心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生掌握。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。

3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：按照学校安排我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平时练习时间不足，学生对选修六的知识掌握不足。希望在以后的教学中，尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和掌握。

现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步!

〖十三〗自主地工作计划

先看一看目前的地板市场运作的几种模式：

一：

总代理模式:即厂家在每一个行政省开发一个省级代理商，由总代理从厂家进货备库存，厂家协助总代理商开发和维护市场，进而通过总代理控制和操作一个省的市场，这种模式的优势显而易见：

1，销售工作计划书怎么写。节约厂家的产品库存，2。运作恰当的话，可以迅速进入全国的省级市场，其缺点也是显而易见的：1。总代理商并不是很好控制，操作到中后期，很多总代理商成了厂家的鸡肋，2。总代理商并不不能很好的有效的开发自己区域的网络，造成省内很多地方的市场空白，3，多数的总代理商的实力并不是很强，

库存量不多，导致产品的周转慢，白白的流失很多客户。

二：厂家直接设立省级分公司，自己运做省级市场的模式，这种模式是由厂家直接在一个省设立自己的分公司，人员由厂家派遣或在当地招聘，由厂家统一管理，并由厂家在省级中心城市设立库存，由分公司对全省的市场进行运作，这种模式的优点为：能够达到令至则行，令停则止的效率，2。对于当地的市场操控人具有绝对的控制权，如果运作的不好，可以随时更换，而且不会造成大的损失。

这种运作模式的缺点为：1。厂家初建分公司时对当地市场不熟悉，市场启动的初期比较慢，可能需要一个较长的过程才能把市场运作起来，2。由于需要建立库房，厂家所占用的资金量比较大，所以运作起来也需要谨慎，不能过于着急，如果在很短的时间内就在全国所有省建立分公司，那么很容易使资金链出现问题，导致厂家在资金方面发生危机，反而得不偿失。

三:厂商联合的运作模式：这种模式只有少数的几个厂家采用，而且这些厂家都毫无例外的是行业内品牌运做市场比较早，运做的比较成功的品牌，如圣象，这些公司在初期运做的时候采用的也是总代理的模式，但在近两年，厂家凭借雄厚的实力和品牌的知名度，将总代理商转换成物流平台，而市场运作则完全由厂家的分公司进行，这种模式的优势是显而易见的，而且就目前市场状况来讲，这种模式应该是最适合的，但采用这种模式必须要有一个前提，必须是知名品牌才有可能运做成功，而且只是可能，并不是说一定会成功，因此也存在很大的风险。

以上是目前市场上地板厂家运做的几种模式，对于非知名品牌来讲，第一种模式应该说是比较适合，但就目前市场情况来说，可以说是难度很大，而第二种模式的资金占用量也很大，对我们来讲也不太适合，我们也不是知名品牌，第三种方法更不合适，那对我们这样的非知名品牌来讲，该如何运作市场呢?

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