述职范文|踢毽子比赛活动思想总结（汇编20篇）_踢毽子比赛活动思想总结

发表时间：2018-07-17

踢毽子比赛活动思想总结（汇编20篇）。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

踢毽子是我家楼上楼下老幼皆知的健身运动，在学校里更是风行一时，我已经练成了踢毽子的好把式。

今天是星期三，我们几个小朋友约定放学后在停车场坪里举行踢毽子大比拼，我是终于英雄有了用武之地，我整装待发，胜卷在握。

下午，所有小朋友都汇集在停车场里，一共有六个小朋友，我们用“反心反背”的方法分边，我和何逍、彭佳佳一边，然后，我们有用“石头剪子布”的方法来看哪一队先踢。经过这些，最后是我们对先踢，我们异口同声地数着：“一二三 …… 三十二、三十三。”下面轮到我了，我拿起毽子，一松，毽子落到了我的脚上，我的脚就不停地有规律地提了起来，偶而毽子会跑到我的脚的前上方，我立马踢一个直脚把毽子又稳稳地踢了回来，很久很久，毽子在我不留心的时候，跑到地上偷懒去了。我们队踢了八十一个，就这样，最后是我们对胜，我们禁地高呼起来，他们却是垂头丧气，真是让人欢喜，让人忧。我们几个朋友向四面八方走去。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

2011版语文课程标准测试题

命题人：汶阳镇砖舍小学张洪振

一、填空题。(每空1分，计20分。)

1、( )是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

2、时代的进步要求人们具有对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。

3、语文课程致力于培养学生的提升学生的( )，为学好其他课程打下基础；它为学生形成正确的人格和健全的人格奠定了基础；为学生的打下基础。

4、语文课程评价的根本目的是为了( )，改善( )。

5、小学语文课程基本理念

6、课程目标从三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于

二、判断题。(对的打“√”，错的打“×”。每题1分，计10分。)

1语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程。( )

2工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征

三。九年课外阅读总量应在40万字以上。( )

4、九年义务教育阶段，小学生背诵优秀诗文240篇(段

5、学生是学习的主体

6、第三学段(5～6年级)识字与写字目标中指出：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。( )

7识字与写作是读写的基础，是第二阶段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。( )

8、在教学过程中要“多认少写”，要求学生会认的字不一定同时要求会写。( )

9、第一、第

2、第三阶段，每天安排20分钟的语文课，在老师的指导下进行课堂练习，做到每天练习。( )

10阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。( )

三、选择题。(1—7题是单项选择，8—10题是多项选择。每题2分，计20分。)

1、下列各项中不属于制定课程标准阅读目标的一项是( )

① 阅读与阅读教学是一个对话的过程。② 情感态度和价值观应该渗透

③ 我们应该注意阅读过程和阅读方法。我们应该追求对学科知识的系统掌握。我们应该注意知识的实际应用

2、下列关于教师在教学中地位的判断错误的一项是( )

①教师是教学的引导者②教师是平等对话中的“首席”

③ 教师是教学的组织者，教师是知识的传授者

3、下列各项不属于课标提出的阅读方法技能目标的是()

4、“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是课标在哪个学段提出的目标( )

① 第一阶段、第二阶段、第三阶段和第四阶段

5、在小学阶段学习诗歌，重要的途径是( )

① 阅读和想象；理解和分析；提问和评论；浏览和复述

6、下列各项中不属于课标规定的理解文章的一般阅读目标的是( )

① 能够掌握文章的主要内容。能够就课文中不可理解的部分提出问题

③ 能够理解文章所表达的思想感情，总结文章大意

⑤在阅读中了解文章的表达顺序

7、课标评价建议认为对学生阅读文学作品特别要加以鼓励的是( )

①对艺术特点的把握②对中心思想的理解

③对重要段落和语句的细致阅读④对标准答案的追求

⑤对作品独特的感受和体验

8、下列各项中，属于课标“教学建议”提出的组成学生阅读综合性能力的是( )

① 感觉能力；复述能力；理解能力；鉴赏能力

9、让学生感性地揣摩课文是阅读的基础，这表现在()

① 体验情感；总结段落大意；感受图像；解释文字；触摸语言

10、课标所说的实用性文章，主要是指( )

① 叙事散文；解说文；断续文；小品文；日常实用文

四、简答题。(每小题4分，计20分)

1根据你所教的年级，简要描述读写能力的目标要求？(注意是所教的学段。)

2、各个学段，精读如何评价？

3、简述语文课程资源的内涵？

4你如何理解阅读是一个学生的个人行为？

5课程标准对教学有何建议？

五、论述题。(每题15分，计30分。)

1、“会说谎的作文”是怎样产生的？如何破解这一难题？

2、就你所了解的状况而言，提高语文教师的专业素养还需要在哪些方面下工夫？

参***

一、1、语言文字2、开阔的视野、开放的心态、创新的思维3、语言文字运用能力综合素养世界观、人生观、价值观全面发展和终身发展 4、促进学生学习教师教学5、全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、**的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程6、学生7、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观语文素养的整体提高

二、1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、√ 6、× 7、× 8、√ 9、× 10、√

三、1、④ 2、④ 3、③ 4、③5、① 6、④7、⑤

8、 ①③④⑤9、①③⑤10、②③④⑤⑤

四、1、根据学段，答案不一样。

2a：精读课的评价重点在于学生对阅读材料的全面理解，以及他们的情感体验和创造性理解。第一段可以侧重于对文章内容的初步认识和对文本中重要词语和句子的理解和积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握；第三部分着重于对表达顺序和基本表达方法的理解；第四段着重于理清思路，总结要点、**的内容以及阅读不同文体文章的能力。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

今天, 我们班举行了一场既令人羨慕, 又令自己紧张的踢毽子比赛。虽然我只踢了二十五下，但依然很高兴。

比赛开始了，邓老师一声下令，只见曾语航拿起毽子就踢。踼子好像就是被施了魔法似的，不停地在他脚下飞来飞去，我不禁羨慕起来：“哇，他踢得真棒，也有点嫉妒他。” “踼慢点，踼少点，毽子快点落地，时间快点到。”

我把目光转移到尼燚杉身上，只见他踢起毽子来也好象有魔力似的，紧紧地吸住毽子，怎么样也掉不下来，我也不禁敬佩起他来。我只踢了二十五下，他却踢了四十八下，整整比我多二十三下，实在太历害了。

轮到了我们组踢了，我仿佛看到比赛已经开始了，我拼命用脚踢，可一点力气都用不上，这使我急出了一身汗来。我这才想起还没开始，老师下了囗令，我飞快地踢着，可是老踢不到，我想：“<>不是说: 事勿忙, 忙多错.” 我应该静下人来. 立刻就踢了起来, 可惜踢了二十五下吋间结束了。我有点伤心。

但愿下次比赛可以拿到好成绩。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

周一下午，刘老师带领我们去操场上开展了一次有趣的活动——踢毽子比赛。她的目的是想丰富我们的学校生活，同时，也是想让我们写下一篇有关场面描写的作文。

第一场比赛由女生参赛。“预备，开始！”在老师的一声令下，六名“女将”同时把毽子抛向空中，踢了起来。踢得最娴熟得就数李思雨了，毽子好像被她施了魔法，很配合她。只见她把毽子往空中一抛，目光随着毽子移动。当毽子快落地时，她以迅雷不及掩耳之势，把腿一弯，脚一勾，正好命中毽子。这个动作引得大家拍手叫好。第一场比赛结束了，李思雨以69下的成绩获得第一名。

下一场由男生参赛。比赛开始了，男生们由于太过用力，才踢了一两个，毽子就掉了下来。最有趣的要数魏金龙了。他踢一个，捡一下，毽子一点也不听他的使唤。而且他每次捡毽子回来时，脸上总是笑眯眯的。他的踢像引得朱宇航笑得五官都错了位，同学们见他笑，也跟着一齐笑起来。

刘老师见了，童心大发，也要和男、女生队的赢家一决高下。同学们把场地围成了一个圈，生怕错过了好戏。围观的不仅有我们班同学，还有其他班的。他们都向我们投来了羡慕的目光。

这次的比赛我们大饱眼福。虽然比赛结束了，但同学们一直沉浸在快乐之中。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

本次活动的目的是提高学生的身体素质，活跃他们的气氛，锻炼他们的反应能力，反应我校的文化氛围

2、时间：2012年3月11日

3、活动组织：华东交通大学外国语学院体育系开展踢毽子比赛。参加对象。参加对象为09，10，11级学生。

4、活动过程：学生积极报名，积极参与。比赛本着“友谊第一，比赛第二”的原则。

整个比赛虽然显得有些仓促，但比赛过程中个个表现突出，活跃飞扬，“激情”“热情”欢笑“成为这次比赛的代名词。

五，活动总结:踢毽子比赛为了同学们提供了展现自我的机会，比赛选手个个信心百倍，以饱满的激情投入本次比赛中，各有各的特点。同学们满怀激情和满腔热情投入到比赛中，是整个活动充满欢乐气氛的。

6、活动体验：本次活动加强了学生之间的联系，提高了学生的集体意识。这次比赛锻炼了我们的团队协作能力，提高了我们的体质，但也有不足，活动组织方面仍有不足，以及此次活动参赛人数和实际参赛人数存在很大的差距所造成的活动规模较小的不足，以及临场应急能力不足等，以后会认真吸取教训，争取下次办的更好。

外国语学院

体育部2012年3月13

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

一年级一班踢毽子比赛的通知

为加强同学之间的交流，增进友谊，丰富班级学生的课余文化生活，，并对学生课间活动起到正确的导向作用，我班将举行踢毽子比赛活动，请同学们做好准备。

1、参赛人员：

一、一全体学生

2、时间地点：11月18日下午学小广场

2014.11.10

一年级一班踢毽球比赛活动计划

一、活动目的

通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生广泛的兴趣和爱好，增强体质，促进健康，使学生在德、智、体、美、劳全面发展。

二、活动方案

1比赛以班级为单位，采取单腿、双腿、大腿踢和对踢的形式，每一个都配一个羽毛球。

2、比赛开始后，毽子触及地面为失误，如毽子踢起高度达不到腰部，则不计数；

3、每次比赛每人试踢一次。

4、比赛时一人踢两人记数。。

5、全班学生参加。

活动总结

我班与2014年的11月18日下午课外活动时间进行了踢毽子比赛，活动准备了很久了所以有很多同学按捺不住激动的心情，早早的等候在场地上了。在安排好学生练习区和竞赛区，说明注意事项后，比赛开始。同学们个个都认真的准备着，尤其是个子矮的同学踢的个数多，姿势也美观大方，当然个子高的同学也不逊色。

通过本次比赛活动，重点是让同学们走出教室，参与活动，学会一项运动，养成锻炼身体的好习惯。本次比赛涌现出部分优秀运动员选手，如刘妍、张鑫如等同学一分钟踢毽子都在90个以上，值得去表扬，其余的小选手们也要去努力有机会超过她们。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

暑假里，妈妈带着我去观看浙江省第十四届运动会（行业系统部）的踢毽子比赛。妈妈和三位队友代表他们单位参加比赛。

刚一到了比赛场地——体育馆，就可以感到紧张的气氛，全场人都在做赛前准备，纷纷练习着，就连并不参加比赛的我，也凑起了热闹。不一会儿，比赛就开始了。妈妈他们队是十几支参赛队伍中第一支开始踢的。每三名裁判各围着一名选手，他们各司其职：看时间、计数、评姿势。只听一声哨响，四名队员立刻脚下生辉，尤其是妈妈，踢得可厉害啦！一会儿左踢几个，一会儿右踢几个，再过一会儿用背顶几个。妈妈很努力地踢着，那毽子就像一只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞，可美啦！忽然，“蝴蝶”似乎开始淘气了，一会儿飞得远远的，一会儿又飞得特别近，还好妈妈会把它倒钩回来。可是蝴蝶实在是太淘气，再加上妈妈踢的时间太长，有点体力不支，不一会儿，毽子还是落地了。

别的队踢时，虽然每名队员都非常努力，但是由于实力实在是有点悬殊。我看，想超过妈妈的队，那真是墙上挂门帘——没门！

比赛结果当然是妈妈的队获胜。但是妈妈告诉我，她并没发挥出最好的水平，原因是由于平时不练，是到了临近比赛前夕才练的，幸好小时候的基本功比较扎实，可以说是靠“吃老本”。这次比赛也让我明白了一个道理：做任何事情都贵在坚持，要有长性，有恒心，不能临时抱佛脚，存侥幸心理，因为好运不可能永远降临在你身上，凡事都要靠实力。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

扶余市增盛镇中心小学

2015年5月

增盛镇中心小学踢毽子比赛活动方案

一、活动目的：

普及学校体育，丰富校园文化，提高体育技术能力，增强学生体质和兴趣；提高班集凝聚力，丰富少先队活动，促进校园全民健身运动的全面发展。

时间：2015年6月3日（星期三）

若遇特殊天气另行通知

三、活动地点：学校操场

四、组织机构：

总指挥：任义

副指挥：石玉国汪玲

成员；裁判员张彦武、徐清、刘冬艳、陈明刚、薛莉、宋长军、林薇；吴晋欣于艳红张东野王冠生

录像师；裴长久

五、活动项目：

1、单人踢毽

（限于四五六年级）

六、比赛规则：

（一）单人踢毽

1参赛人数：每班派出20名选手参赛，其中男10名，女10名。

2、以班级为单位进行。

4比赛时间为一分钟，一脚踢得一分。

七、奖项设置及获奖办法：

（1）团体奖：根据比赛总成绩评选出一、二、三等奖。

（2）个人奖：从四年级、五年级和六年级中选出前三名。

八、安全预案

1、成立安全领导小组

组长徐清

成员罗耀辉各班主任

2、成立急救领导小组

组长薛丽

成员班主任

增盛镇中心小学

2015年5月1日

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

一声声响亮的呐喊在操场不停回荡，一只只毽子紧紧地握在运动员手中，赛场上处处洋溢着兴奋、紧张的气氛，我期盼已久的毽子单踢比赛终于开始啦！

运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，怒目圆睁，他们就像一只只凶猛的豹子，时刻准备扫荡全场。只听一声哨响，毽子在运动员的脚上来回飞舞，时不时还在空中打几个转儿。观众们紧张地屏住呼吸，一动不动。

我在赛场上用尽全力不停地踢，脑海中只有一个念头：获得第一名。计时器“滴答滴答”响个不停，就像一个炸弹，随时有可能爆炸。时间一分一秒的过去了，我心跳加快，额头上的汗珠在阳光的照耀下闪闪发光，身上的每一根汗毛全都直立起来，像一只受惊了的猫。突然，一只无形的手从我身后推来，我感到体力不支，十分想停下休息。这时“郝嘉睿加油！郝嘉睿加油！”一阵阵加油声从我身后传来，刘老师大声地对我喊：“还剩半分钟，稳住！”只听见老师和同学们的加油声越来越大，我的身体顿时充满了一股神奇的力量。勇夺第一的欲望又在我心中熊熊燃烧。终于，比赛结束了，我竟然取得了第一名的好成绩。

激烈的比赛终于落下了帷幕，这次比赛让我明白了许多，我也要把赛场上努力拼搏的精神放在学习和生活中，坚持做好每一件事。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

你知道我为什么要学踢毽子吗？体育孟老师说：“三年级三跳运动会又增加了踢毽子的项目。”听到这个消息，我又激动，又开心！终于有机会能参加这项比赛喽！

我回到家后就把这件事情告诉了爸爸妈妈，并且得到了他们的大力支持。虽然爸爸很忙，但他还是抽时间教我踢毽子。晚上，爸爸先踢了几下，我就学着他的样子踢，但毽子好像故意躲着我的脚一样，我总是踢不住。于是爸爸就让我从第一步开始学，他先让我空踢了五十下，踢完后爸爸让我拿毽子踢，可还是踢得不太好，只能踢住，难以控制。我越踢越急，就踢得更不好了。爸爸也着急了，最后我急得直接把要领给忘了，爸爸彻底生气了，就一下子把毽子扔到了草丛里，我既伤心又生气，就大声地哭了起来。

后来爸爸又给我买了一个更好踢得新毽子。我每天一有时间就练习，突然有一次我连踢了三下，很开心。我继续练习，希望能踢的'更多。

这件事让我明白了“功夫不负有心人”，只要努力学，一定能成功！

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⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

本学期我们进行了踢毽子活动，本活动总点发展学生的相互合作能力，培养学生相互合作，团结一致的精神。在生活中能够独立不依赖他人，增进友谊。

在活动中我们总结了几点如何才能踢毽子踢得很好：

一：用心感受踢毽子活动中每一次起脚的机会。

踢毽子活动，给学毽子的学生提供了一个很好的实践平台，它是最受踢毽子的学生欢迎的一种活动方式。参与踢毽子活动。学生可以再实战中检验自己学习的训练情况，也能相互学习，相互促进。同时大大提高了学习训练的观赏性和趣味性。围毽实战中，相互传接，斗智斗勇，增加了学习踢毽子的观赏性和趣味性。场中的每一个成员都重任在肩，一定要认真负责，注意力要高度集中，注意观察来球的趋势。大脑迅速做出合理判断，以最合理的步法，以最快的速度，以最合适的踢法做出处理，完成整个接球任务。在这里着重说明的是一定要高度重视对来球的预判和身体的快速移动。良好的步法是踢毽子的灵魂，不要祈求每一个来球都那么“称心如意”，一定要培养良好的救球意识。在毽子未落之前，绝不轻易放弃。只要努力，就可能创造处意想不到的机会。

二：踢毽子要养成良好的分析总结习惯。

踢毽子活动中，要想学得好又快，一定要讲究科学的训练方法，要切合自身实际的训练计划。要保证质量按时完成，每一场比赛结束后，要善于分析和总结，要养成良好的习惯。如比赛中的一个灵活的转体动作，一个非常到位的凌空跳跃，一个富有创意的动作编排，一个极具技术含量的经典球等都要在比赛中努力体现出来。

这几点总结：我觉得能帮助我们下次在活动中更加展现每个人更好的一面。

在活动中我们采取的是围踢形式。三个人一组。一个人最多踢2下，三个人再多踢5下。哪边赢，哪边按顺时针转圈;哪边赢，哪边发球。发球必须过网。发球踢球。不能过毽子内线。

为了贯彻落实好我们的工作计划。开展丰富多彩的大学校园活动提高我们自身能力，增强体质和同学之间的友谊为目的。

在这样阳光的日子里。我们秩序井然，表现了顽强的意志和极高的集体荣誉感，这次比赛我们提高学生水平，展现了各班崭新的精神面貌。

总之，各个班的学生在领导下，团结奋进，开拓进取。表现了各自班风班貌。丰富了我们生活。希望各班同学再接再厉，百尺竿头更进一步!

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

踢毽子比赛活动总结

近日，我校举行了一场别开生面、趣味横生的踢毽子比赛活动。此次比赛以“同乐踢毽，促进身心健康”为主题，旨在丰富同学们的校园文化生活，增强同学们的身体素质，增进同学们之间的相互交流。

比赛日当天，万里晴空，气氛热烈。早晨七点半，同学们就陆续来到比赛场地，准备好自己的毽子，踏上这场美好的旅程。

比赛分为初赛和决赛，初赛采用学科比赛制，决赛则采用淘汰赛制。经过激烈的角逐，最终产生了8支强队晋级决赛。整个比赛过程中，同学们过五关、斩六将，展现出来的精神面貌和竞技水平超出了我们的预料。

在决赛中，选手们更是发挥了出色的技巧和超凡的耐力，顶尖选手一次次给观众们带来了惊险刺激的场面，让现场观众们为之喝彩，乐翻了整个比赛场地。在观众们的加油助威声中，最终，我校足球队斩获了本次比赛的冠军，终结了全程激烈的比赛。

在活动的最后，我们还开展了最有趣的环节——自由踢毽！在这一环节中，同学们摆脱了比赛的压力，尽情发挥自己的想象，趁着阳光和微风，自由地表达着自己那颗充满朝气和创新的心。在这个时候，他们忘记了日常中的烦恼和压力，享受着这个美好的时刻。

总的来说，通过此次活动，同学们学会了如何与他人合作，发现了自己潜在的潜力和特长，并且为他们日后的成长打下了重要的基础。此次比赛活动背后的理念是“健康、快乐、友善和奋斗”，它充分表现了我校同学们的健康、活力和创造力。相信在这次难忘的活动中，同学们不仅收获了友情、快乐和团队精神，更将毽子比赛引进到了校园文化生活中，让这个世界变得更加美好。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

一学期一度的踢毽子比赛又要开始了。

比赛还没开始，同学们都在等待着，手紧紧地握着毽子，全神贯注的等待着哨响。我紧张极了，心“砰砰砰”地跳个不停。

“嘀”一声清脆的哨响，比赛开始了，同学们个个都紧盯着毽子，毽子到哪儿，叫就跟着踢到哪儿，眼睛就跟着盯到哪儿。

有的同学脚踢得特别用力，想把毽子踢得高高的，有时间准备。而我的心七上八下的`，紧张极了。所以毽子一下子掉一下子掉的，我踢好了捡，捡好了踢，就这样一直重复着。

“嘀”裁判又吹了一次哨子，比赛结束了。我只踢了没几下，本来可以踢很多下的，只踢了这么一点点是因为我实在是太紧张了，所以才会导致这个结果。

现在的我踢毽子不会那么紧张了，最多一次性可以踢41下，我是不是很厉害呢？

我一定要在下一届踢毽子比赛里大显身手，得一个冠军回家。不说了，我要去练习踢毽子去了！再见！

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

今天，我们举行了一场踢毽子比赛。瞧！班里的人个个摩拳擦掌，准备比赛。我组的人也一样。我们分成了5组，这样很方便比赛。

比赛开始啦！这是第二组。我不由自主地把目光投向熊畅，她的脚像一块神奇的吸铁石，不管毽子踢到哪里，总能被吸回去。我听到旁边地金佳茜在小声地数着：“31、32.33……”我也情不自禁地跟着数了起来。正当我数到60的时候，邓老师说：“时间到了！”同学们都停了下来。有的欢呼雀跃，有的愁眉苦脸，看样子踢得太少了。

接着，轮到第三组，由我来数王智琪。她显然比不上熊畅，踢了一两下就掉毽子了。说实话，数着数着，我暗暗为她担心起来，当我数到29时，时间到了。

轮到我们乐乐糖果组了，莫亚悄悄问我：“你紧张不紧张，我很紧张。”我故作镇定地说：“我一点也不紧张。”其实，我心里七上八下的，不过，我还是做好了心理准备。开始，我踢得断断续续的，后来，越踢越好，廉我自己也没想到竟然踢了38下。

这就是我们的踢毽子比赛。虽然让人很紧张，但是很有趣。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

晚饭后的时光，总是令人愉快的。有时，我会与哥哥比赛踢毽子、以前，总是我输给哥哥，现在，由我战胜哥哥也不是天方夜谭了。

每次踢起毽子，家里便会充满了欢声笑语，甚至是我和哥哥的耍赖声。

有时，我们会坐在座位上讨论没有答案的问题。比如说“宇宙有没有限？老虎厉害，还是狮子厉害？狗厉害，还是狼厉害？到底是《惠崇春江晓景》，还是《惠崇春江晚景》？”

每一次，哥哥都会与我唱反调。我说宇宙无限，他偏说宇宙有限；我说老虎厉害，他却支持狮子；我说狗比狼厉害，他却觉得狼更胜一筹；我说是《晓景》，他却认定了他语文书上的《晚景》……当然，每次的讨论都是没有胜负的，却又因为一句话的无意而引起另一场的舌战。

晚饭后的休息，总是让我们愉快身心，放松自己。

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

大家好，这里是新闻直播间。今天我要为大家播报一场三年级同学激烈的踢毽子比赛，现在就跟我去一探究竟吧！

当同学们听到今天要进行一场踢毽子比赛时，全班都炸开了锅。有的激动得眉毛上扬，嘴巴弯得像月牙儿一样，自言自语地说："这对我来说，简直是小菜一碟！这正是我大显身手的好机会。"还有的心情糟透了，只见他们耷拉着脑袋，嘴角向下，无精打采地直叹气。

老师一声令下，比赛开始了！第一位同学技艺高超，没一会儿就有十个了，让我震惊不已！轮到我了，一想起刚刚那位同学，我心里就紧张得怦怦直跳。在踢的时候，我模仿那位同学的动作：先把毽子轻轻往上一扔，毽子就像彩色的鸟儿一样飞上了天空，又像流星一样从天而降。我一曲腿，稳稳地接住了毽子。这时我内心洋洋得意，脸上抹过一丝笑容。忽然，我一不小心用力过猛，毽子向弹簧一样滑了出去，仿佛一道绚丽多彩的彩虹。"嘭"地一声，像是气球爆炸了一样，毽子和地面来了一个重重的拥抱，引起同学们的捧腹大笑。比赛结束了，胜利的同学高兴得一蹦三尺高，心里跟吃了蜜一样甜。失败的同学垂头丧气，但是却在心理默默地下定决心：我一定要学会踢毽子！

今天的新闻直播就到此结束了。如果你心动了，那就赶紧行动起来吧！赶快来三年级参加比赛吧！

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

盼星星，盼月亮，我终于盼到了这一天，最近呀！我们学校要进行一场踢毽子比赛。

随着一阵美妙的铃声，同学们纷纷来到操场，大家站着整齐的队伍，“请参赛选手登场”张老师用有磁性的声音说。在一阵欢呼雀跃声中，我和其他选手们登场了，当时我有点紧张，一听到同学们的加油呐喊，内心又多了一丝紧张，因为我害怕踢不好，对不起同学们！我悄悄地向老师那瞄了一眼，看到老师温柔的目光，我心里不禁得到了很大安慰。

“好了，请各位选手各就各位，我们的比赛马上进行，先是二班，然后是三班，最后是一班，请二班选手预备！开始！”张老师一声令下之后，一只只五颜六色的毽子在整个操场上空飞来飞去，这些毽子像一只只多彩的蝴蝶和小鸟在空中翩翩起舞。

各位参赛选手都很卖力，都拿出自己的看家本领：六个、七个、八个、九个……六十个、六十一个……再看操场两边的同学们也很卖力的加油呐喊，呐喊声，踢毽子的“嗒嗒”声，毽子互相碰撞的“咔咔”声，混合在一起，像是一首激烈奔放的音乐。

“停”张老师一声令下，所有的队员都停了，纷纷向老师报数，二班同学一上场就给我们来了一个下马威，“五十、六十、七十、七十二……”让我不禁打了一个冷战，我该怎么办，我能踢过他们吗？我的心就像一个拨浪鼓似的.“咚咚”地敲着。

该轮到我们踢了，我把毽子向上一抛，也许是技不如人，也许是过于紧张，踢几个，毽子就掉下来，风也好像是跟我作对，刚要踢，风就把它吹跑了。

“停”！啊！天呐！我，单子赫刚三十三个，这个成绩我自己有些不相信，我平常成绩哪一个都比这个高啊！为什么？为什么？为什么？为什么？我的天啊！顿时，我的泪水不禁在眼眶里打转，我的失落到了极点！

回到班级！老师说虽败犹荣，重在参与，只要你参与了，你努力了，你就是最棒的！

是啊！虽败犹荣，只要你努力了，就可以，当然我知道这是老师在安慰我们，我们没有他们付出的多，因为，一分耕耘，一分收获嘛！下次，我会多付出些汗水少留些泪水！

今天，我们三年级举办了一次踢毽子比赛。

踢毽子对我这个人来说并非易事，一次踢两个还好，最高纪录是6个。比赛前，我感到非常紧张，又害怕，并且牙齿还微微颤抖，因为它是我的弱项。

下午，老师带我们到一个空地上，让我们练习练习，练习了一会儿，老师让我们集合，排着整齐的队伍走进比赛场地――足球场。

按照比赛规则，每一轮8人入场比赛，每人踢四次计总数。我排在第四轮的第二个，我踢了20个。我们班踢得最好的雷挺上场了，他在我们班可是踢毽子高手。瞧！他拿着毽子，轻轻地向空中一抛，等毽子落到离地面还有半米高时，他才抬起脚踢起来，毽子忽左忽右，忽上忽下。他像只轻盈的燕子，时而踢向这边，时而踢向那边，身体始终跟着毽子灵活地转动着。大家为他的技艺呐喊助威。

随着一个个同学的入场比赛，这场精彩、热闹的踢毽子比赛在愉快的气氛中结束了。结果我们班的总数得了第一名，我们班的同学特别兴奋，特别高兴！

星期六，我和伙伴们在家门口的空地上进行一场踢毽子的比赛，我们分别分成两队，比谁踢得多就获胜。

我队圆圆先踢，只见她右手的食指和中指夹着毽子，然后向上一抛，漂亮的毽子飞到空中，一会儿就又落了下来，圆圆以迅雷不及掩耳之势曲腿，稳稳地接住了毽子。毽子那条粗大的辫子左右摆动，好像一位小姑娘，正欢快地舞蹈。忽然吹来一阵风，险情出现了。毽子被风吹到了墙壁上，我们都为她捏了一把汗，就在那千钧一发的一刹那，圆圆面不改色地向前迈了一大步，机灵地把毽子救了回来，毽子又像一个听话的孩子，乖乖地回到了她的脚上。

接着，对方表姐上阵了。只见表姐掂了掂毽子，向上一扔，毽子像小鸟一样飞上去，又稳稳地落在了表姐的脚上。一个、两个……她越踢越多，眼睛目不转睛地盯着上下翻飞的毽子，毽子忽左忽右，忽上忽下，在表姐的身前身后蹦来蹦去，不停地上下飞舞，就像一朵盛开的菊花，又如同蝴蝶在空中翩翩起舞。表姐像只轻盈的燕子，时而转向这边，时而转向那边，身体紧紧地跟着毽子，眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。表姐的毽子几次差点没接住，淡定的她都能将它“转危为安”，两次把毽子救了起来。当表姐踢到三十个以后，高兴地笑了。可正当她得意时，毽子被踢到了水池边，表姐想去救，可惜为时已晚。

终于，轮到我了，(.)我拿起毽子向上一扔，毽子像一位跳水运动员一样在空中翻了个跟斗，又像降落伞一样轻轻落下来，我仿佛觉得自己好像是个魔术师，毽子就像被磁铁吸住了，乖乖地跟着我的脚，上上下下，前

前后后，左左右右地与脚伴舞。那毽子一踢起来上下飞舞就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞舞，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。踢到精彩时，它简直像流星，我好像听到了它的心跳，它与我配合默契。正当我数到二十时，自以为已经踢了挺多，便得意洋洋，突然脚一滑，身子一晃，踢了个空。

这样轮回战，气喘吁吁，大汗淋漓，玩得非常尽兴，输赢已不重要了……

毽子，简直是个小生灵！它快乐我们的心，丰富我们的课余生活，不仅能加强手脚的协调能力，还能强身健体，真是一举三得！

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

今天，我们班要举行踢毽子比赛，大家都很激动，希望赶快举行踢毽子比赛。

踢毽子比赛终于开始了，一个个五彩的毽子在空中跳着舞，毽子的响声就像一首欢乐的乐曲。到熊畅上场了，大家都为她加油，随着一声清脆的哨声，熊畅将毽子向上一扔，当毽子要落下来时，熊畅敏捷地用脚向上一踢，毽子飞了上去。那毽子就像小鸟在上下翻飞，非常美。接着，熊畅闪电般地踢着毽子，看得我们目瞪口呆。

她踢完后，给她数数的同学给老师报数：“60个。”我们都说：“60个？那得多快哪！一秒就要踢一个呀！”惊讶得我们半天嘴都合不上。

过了一会，聂康骏上场了，我负责给他数数，他踢得很卖力，每一个都踢得非常有力。毽子在他的腿上，就像一个听话的小娃娃，怎么踢也踢不走。最后，他踢了32个。

终于，到我上场了，我受他们的带动，也踢得很卖力。我发挥得非常好，有时连续能踢三四个，我非常高兴。

这次大家经过练习，都踢得很好，我们都很开心！

⬣ 踢毽子比赛活动思想总结

今天，老师带我们玩了一个游戏，有趣的踢毽子比赛。

老师刚说完要玩游戏，教室里就炸开了锅，有的同学在欢呼，有的同学议论纷纷，热闹极了。老师拍拍手，示意同学们安静，然后开始说规则：全班同学分两组，女生一组，男生一组，两场比赛后，哪组踢的个数最多，哪组就获胜。我心想：哦！天呐？逗我呢？我一个都不会踢啊！

比赛开始了，上场的是小明和小红，小红微笑着，看起来信心十足，而一旁的小明低着头，一看就没有信心。一声口令下，小红拿着毽子一扔，腿一抬，毽子落到了她的脚上，她眼睛一直盯着毽子，头也不停的点着，像小鸡啄米，一个接一个地踢着。再一看小明，弓着腰把毽子扔出去，可是毽子不听他的话，一下落到了地上，气得他又使劲一扔，用力一踢一下子飞到了天上又落到了桌子上，逗得我们趴在桌子上笑个不停。他不甘心，又一下子把毽子踢到了我桌子上，乐死我们了。

第二场比赛小美和小刚上场，小美一扔毽子，答答答毽子就像一只美丽的蝴蝶上下飞舞，有的同学们给她数数，有的同学喊：好样的！而小刚呢？在那弓着腰，用脚尖踢呢！而且毽子落到了地上，急得他满头大汗

比赛结束了，我们女生踢了21个，男生踢了18个，耶！我们赢了，一片欢呼声在教室里回荡。